Télécharger:

Aperçu:

Ministère de l'éducation et des sciences de la République du Bélarus.

Département de l'éducation MKU du district de Dzhidinsky.

MBOU "École secondaire Dzhidinskaya".

Convenu lors d'une réunion du MO. "J'approuve"

Chef du ministère de la Défense Malova I.S.

Petrova A.P. ___________________

________________________

Programme de culture physique thérapeutique (LFK)

Avec paralysie cérébrale

Maradudin Roman Arsentievich.

Nombre d'heures-35 (basé sur 1 heure par semaine)

P. Jida

Thérapie par l'exercice pour la paralysie cérébrale

La paralysie cérébrale est une violation des fonctions motrices du cerveau, qui apparaît à la suite de sa violation dans l'enfance. De telles déviations ne progressent pas. Ils apparaissent dès la naissance d'un enfant et existent tout au long de la vie. Les troubles du mouvement se manifestent souvent par la faiblesse d'un certain groupe musculaire. En conséquence, les mouvements des jambes et des bras ne sont pas coordonnés, la démarche est perturbée, le cou peut être rejeté en arrière. Un diagnostic de paralysie cérébrale peut altérer le développement intellectuel et la parole. La principale cause de la paralysie cérébrale est la suffocation ou le manque d'oxygène dans l'utérus ou après la naissance. Cela peut être exprimé en raison de toutes les pathologies pendant la grossesse de la mère. En outre, diverses blessures causées par tout type de pathologie obstétricale, une structure anormale du bassin de la mère, un travail prolongé, une faible activité de travail peuvent également endommager le cerveau du fœtus. Mais le plus souvent, la gravité de l'accouchement peut être déterminée par des troubles préexistants du développement intra-utérin de l'enfant.

La maladie hémolytique peut également provoquer une affection après l'accouchement, entraînant une intoxication du cerveau de l'enfant. Elle peut être causée par une incompatibilité au niveau du facteur Rh ou du groupe sanguin de la mère et de l'enfant, ou une insuffisance hépatique du fœtus. La base de la paralysie cérébrale est l'hypoxie, qui interfère avec le développement normal du cerveau de l'enfant. Surtout les zones responsables des mécanismes réflexes et de l'équilibre du corps. Cela conduit à des pathologies de réactions motrices et à une mauvaise répartition du tonus musculaire dans le squelette.

Les parents se demandent tôt ou tard s'il est possible de rééduquer la coordination nerveuse, musculaire et motrice dans la paralysie cérébrale. Vous devez d'abord suivre des cours de massage et des exercices de physiothérapie, ainsi que prendre des médicaments qui réduisent le tonus musculaire. Des préparations qui nourrissent le tissu nerveux et améliorent sa microcirculation sont également recommandées.

Méthodes d'influence

Le traitement de la paralysie cérébrale est un processus long et en plusieurs étapes, car il est nécessaire d'effacer tout ce qui a été développé dans le mauvais stéréotype de mouvements et de former le bon. Si le pathologique n'est pas détruit, alors le nouveau ne peut pas être construit de cette manière. Et tout cela prend du temps. Ce cas est assez laborieux, mais pas désespéré.

Le traitement de la paralysie cérébrale peut être divisé en 3 étapes :

1. Préliminaire - préparer le corps à une augmentation de l'activité physique, au nettoyage des toxines. Cette étape dure environ 2 à 4 semaines.
2. Préparatoire - l'étape la plus difficile et la plus longue du traitement. Tout est réalisé uniquement de manière biomécanique. L'étape sera terminée lorsque le patient pourra se tenir debout de manière indépendante, s'accroupir, se pencher. L'étape peut être assez longue, tout dépend de la gravité de la maladie et de l'âge du patient.
3. Le principal est d'apprendre à marcher déjà avec un stéréotype normal. À la fin de l'étape, le patient doit déjà bouger de manière autonome.

L'assistant principal du traitement est la compréhension des parents de l'enfant. Tout le résultat du travail accompli en dépend.

L'effet de la thérapie par l'exercice dans la paralysie cérébrale

Il existe une opinion selon laquelle les exercices thérapeutiques doivent être effectués avec un enfant à partir de trois ans. Mais ce n'est pas vrai. Les habiletés motrices de base sont formées dès la naissance - avant que l'enfant ne fasse ses premiers pas. Ensuite, ils s'améliorent. La paralysie cérébrale est une maladie qui entraîne une invalidité grave.

La thérapie par l'exercice et le massage thérapeutique occupent la place principale dans le traitement des enfants atteints de paralysie cérébrale. Au cours de la croissance du corps et de la prise de poids de l'enfant, il existe un retard de développement physique dû à l'inactivité physique, à l'étirement de l'appareil ligamentaire et à un tonus spécifique. C'est pourquoi, lorsqu'on travaille avec des enfants, il est nécessaire de prendre en compte l'âge, la forme et la gravité de la paralysie cérébrale, en observant une approche systématique.

Les exercices physiques dans la paralysie cérébrale ont un effet cicatrisant et réparateur sur le corps de l'enfant; améliorer les processus métaboliques et la circulation sanguine; prévenir l'apparition d'adhérences entre les tissus environnants ; renforcer les muscles affaiblis, restaurer la coordination motrice, lutter contre la courbure de la colonne vertébrale, etc.

Aucun traitement spécifique ne peut réparer un cerveau endommagé. Mais, si vous travaillez selon un programme éprouvé, le système nerveux intact remplira toutes ses fonctions. Les programmes de thérapie par l'exercice occupent une place centrale dans le traitement des enfants atteints de paralysie cérébrale.

Exercer

Les caractéristiques obligatoires et communes à toutes les méthodes de thérapie par l'exercice sont :

1. Systématicité, régularité et continuité de l'utilisation des exercices de physiothérapie ;
2. Exercices strictement individuels en fonction de la gravité de la maladie, de l'âge de l'enfant, de son développement;
3. Augmentation progressive de l'activité physique.

1. Étirement musculaire : prévention de la tératogenèse, soulagement de la tension musculaire, amplitude de mouvement étendue ;
2. Exercices pour développer la force, développer la sensibilité musculaire;
3. Entraînement à la sensibilité nerveuse pour améliorer l'état du tissu nerveux;
4. Exercices pour renforcer les groupes musculaires antagonistes et principaux;
5. Maintenir l'efficacité fonctionnelle des organes - exercices d'endurance ;
6. Relaxation pour éliminer crampes, tensions et spasmes;
7. Entraînement à la marche normale ;
8. Exercices pour stimuler les sens;
9. Exercices de levage pour améliorer la force motrice et l'équilibre ;
10. Entraînement en résistance pour développer la force musculaire.

Les patients atteints de paralysie cérébrale doivent effectuer des exercices avec une intensité croissante pour développer leur force musculaire. Si vous ne suivez pas une telle formation, vous ne pouvez pas réaliser les capacités motrices potentielles. Une thérapie physique spécialement conçue pour les patients atteints de paralysie cérébrale devrait offrir la possibilité de développer la force physique des patients.

La paralysie cérébrale est une maladie incurable, mais elle peut être atténuée par l'utilisation d'une thérapie par l'exercice, qui occupe une place importante dans l'adaptation du patient aux conditions environnementales.

Méthodes et contenu des exercices pour travailler avec des enfants atteints de paralysie cérébrale :

1. Exercices d'étirement musculaire : soulager la tension musculaire, prévenir la tératogenèse, élargir l'amplitude des mouvements.
2. Exercices pour le développement de la sensibilité musculaire; pour générer de la force, permettant de réguler une certaine zone du muscle.
3. Exercices pour améliorer l'état fonctionnel du tissu nerveux en entraînant la sensibilité des nerfs.
4. Exercices d'influence mutuelle pour renforcer les groupes musculaires principaux et antagonistes.
5. Exercices d'endurance, pour maintenir l'efficacité du fonctionnement des organes.
6. Entraînement de relaxation pour éliminer les spasmes, les tensions et les crampes.
7. Entraînement à la marche (pour enseigner la marche normale).
8. Entraînement des organes sensoriels : Exercices pour stimuler les organes sensoriels en augmentant la sensibilité des muscles.
9. Exercices d'escalade en pente pour améliorer l'équilibre et la propulsion.
10. Exercices de résistance : augmenter progressivement l'entraînement en résistance pour développer la force musculaire.

Les patients atteints de paralysie cérébrale peuvent développer leur force musculaire en faisant de l'exercice à des intensités progressivement croissantes. Si un tel entraînement n'est pas effectué, les capacités motrices potentielles resteront non réalisées. E.I. Levando (1972), défendant les positions de l'entraînement fonctionnel de tous les systèmes corporels, souligne que "les principaux inconvénients des exercices thérapeutiques pour la paralysie cérébrale sont la sous-estimation du principe de l'entraînement général et la réduction de toutes les gymnastiques uniquement aux spéciales".

L'éducation physique spéciale, par l'utilisation d'exercices limités pour les patients atteints de paralysie cérébrale qui ne pouvaient pas maîtriser les mouvements fonctionnels de base, devrait offrir la possibilité de développer au maximum leur force physique.

Avec la participation des patients atteints de paralysie cérébrale à des jeux sportifs, il est nécessaire d'utiliser des jeux qui correspondent à leur force motrice, ou de simplifier les règles de jeux bien connus et les conditions de leur déroulement. Par exemple, si des personnes atteintes de paralysie cérébrale jouent au football, ajustez la taille du but ou placez les enfants dans des zones du terrain de jeu où moins de mouvement est nécessaire. De nombreux sports ont des exigences différentes quant au degré d'activité physique, de sorte que les règles et l'équipement utilisés doivent être revus. Il est important d'examiner attentivement l'activité motrice individuelle de chaque patient atteint de paralysie cérébrale.

Fonctions motrices dans chaque forme de paralysie cérébrale: diplégie spastique, formes atoniques et astatiques - diffèrent par leur originalité. Si avec la diplégie spastique, il est relativement plus facile de maîtriser les exercices qui nécessitent un mouvement continu, alors avec une forme astatique, les exercices de courte durée sont plus adaptés, permettant de se reposer plus souvent entre les exercices. Si le repos rend difficile le développement de la technique d'exercice, il permet aussi de prévenir les spasmes musculaires involontaires. La forme atonique pose un problème légèrement différent. Les patients atteints de cette forme de paralysie sont particulièrement touchés par les exercices d'équilibre. La principale difficulté dans la réalisation d'exercices pour les patients atteints de paralysie cérébrale est que chacun d'eux a sa propre force motrice, ce qu'il est important de prendre en compte lors du choix du type d'exercice. Les patients atteints de paralysie cérébrale doivent avoir la possibilité de se reposer plus souvent, la durée et la fréquence du repos doivent être variées, en surveillant le degré de résistance pendant l'exercice.

L'ordre et le degré de difficulté des exercices sont également importants. Le programme d'exercices avec une augmentation progressive du degré de difficulté permet de choisir des mouvements qui correspondent à la force de l'enfant malade.

Effectuer au premier degré des classes, dans les classes primaires de l'école, marcher, sauter, sauter, sauter, lancer, donner des coups de pied, recevoir le ballon, etc.

Dans les classes intermédiaires de l'école, le programme des cours d'éducation physique comprend des mouvements qui permettent de développer de manière optimale la force physique.

Dans les classes supérieures, il est prévu de maîtriser les techniques de divers sports qui maintiennent efficacement un niveau suffisant de développement de la force : handball, tir à l'arc, badminton, natation, golf et exercices au sol. Cela permet de rencontrer de nombreuses personnes, d'élargir les contacts sociaux et, après l'obtention du diplôme, de passer utilement son temps libre.

Les patients atteints de paralysie cérébrale après avoir obtenu leur diplôme scolaire devraient avoir la possibilité de continuer à maîtriser la technique d'un sport particulier, car les personnes ayant des difficultés de mouvement ont besoin de plus de temps pour maîtriser la technique que tout le monde. Depuis 1978, des compétitions sportives ont eu lieu dans des sports tels que les quilles, le billard, le tennis de table, le tir à l'arc, l'haltérophilie, la natation, le cyclisme, le slalom en fauteuil roulant, permettant aux patients atteints de paralysie cérébrale de concourir et de participer à la vie sociale. La fonctionnalité de chaque concurrent est égalisée.

Hippothérapie.

Les difficultés rencontrées par les personnes handicapées atteintes de paralysie cérébrale sont parfois si graves que pour beaucoup, elles deviennent insurmontables ou tout simplement insurmontables. Pour eux, le plus caractéristique est l'éloignement de la vie de la société, la présence du problème de la réconciliation avec leur position et du dépassement de l'inconfort psychologique, la difficulté à apprendre, à participer à la vie publique, à l'emploi et à fonder une famille. Dès lors, la question de la réhabilitation devient fondamentale dans la vie de ces personnes. La réadaptation est un problème complexe aux multiples facettes qui comporte divers aspects : médical, physique, mental, professionnel, socio-économique, personnel. Le but ultime de la réadaptation des personnes handicapées est leur intégration sociale - participation active aux principales activités et à la vie de la société.

L'hippothérapie est l'une des formes de rééducation du patient, dont la complexité réside dans l'inclusion simultanée dans le processus de deux êtres vivants avec leurs caractères, leur impulsivité, leur attitude individuelle envers l'environnement et l'autre et la réalisation dans le futur d'un maximum interaction entre eux.

Dans le même temps, l'hippothérapie est une forme particulière de thérapie par l'exercice (thérapie par l'exercice) qui, comme le montre la pratique, occupe une place importante dans le processus de rééducation, mais contrairement à d'autres formes de thérapie par l'exercice, un enfant interagit activement avec un cheval, simultanément le rejoint dans le processus de traitement - l'équitation (LVE) et un grand désir de participer à des activités de rééducation, ce qui est un moteur colossal pour obtenir un résultat positif.

Le mécanisme principal de l'impact de l'hippothérapie sur le corps du patient repose sur le concept d'influence thérapeutique et prophylactique de deux facteurs puissants : psychogène et biomécanique.

Le facteur psychogène fait référence à deux motivations très précieuses - très désirables et très dangereuses (la peur et le doute de soi). Cela aide, d'une part, à révéler le potentiel du patient en l'impliquant activement dans le processus de traitement en surmontant la peur et l'incertitude, et, d'autre part, à combattre les troubles existants à l'aide d'un bel animal émotionnellement stimulant - un cheval.

Le facteur biomécanique fait référence à l'influence des oscillations provenant de et provenant du dos d'un cheval en mouvement dans trois plans mutuellement perpendiculaires. Ces vibrations provoquent une tension alternée et une relaxation relative de presque tous les groupes musculaires, avec une plus grande emphase sur les muscles du tronc. Cela provoque une normalisation partielle (et dans certains cas nécessaire) du tonus musculaire, une diminution de la spasticité, une diminution du volume et de l'amplitude des mouvements involontaires, une amélioration de la coordination, qui à son tour améliore les fonctions locomotrices statiques.

Considérant l'hippothérapie comme une forme particulière de thérapie par l'exercice, lors de son utilisation, il est nécessaire de suivre les mêmes principes caractéristiques de la thérapie par l'exercice, à savoir :

1. Individualisation de la méthode et du dosage de la charge, en fonction des caractéristiques de la maladie et de l'état général du corps.

2. La régularité de l'exposition, puisque seuls des exercices réguliers assurent le développement des capacités fonctionnelles de l'organisme.

3. La durée d'application de la méthode, car la restauration des fonctions altérées des principaux systèmes du corps n'est possible que sous la condition d'une répétition longue et persistante des cours.

4. Augmentation progressive de la charge pendant le cours.

5. Variété et nouveauté dans la conduite des cours (10 à 15% des exercices sont mis à jour et 85 à 90% sont répétés pour consolider les succès obtenus).

6. Modération de l'impact, c'est-à-dire une charge modérée, mais plus longue ou fractionnée est plus justifiée qu'une charge intensifiée et concentrée.

7. Respect du cycle - alternance de charges plus intenses avec un repos relatif.

8. Prise en compte des caractéristiques d'âge.

Le massage aide également les patients. Il est connu pour avoir un effet sur les systèmes nerveux central et périphérique. Il peut calmer, soulager trop de stress mental ou créer les conditions d'un sommeil calme et profond à la veille d'événements importants dans la vie d'une personne. Le massage peut également exciter, ce qui est nécessaire dans les cas où une personne est dans un état d'apathie profonde ou si son tonus nerveux est réduit.

En plus de l'effet réflexe, le massage a un effet direct sur les conducteurs nerveux, ce qui est largement utilisé dans la pratique médicale lorsqu'il est nécessaire de réduire la conductivité des nerfs sensitifs et moteurs. Des techniques de massage bien choisies réduisent considérablement la douleur.

L'importance du massage pour soulager la fatigue et augmenter les performances physiques ou mentales est généralement reconnue. On sait que le massage des muscles fatigués soulage la fatigue, provoque une sensation de gaieté, de légèreté.

Exercice thérapeutique pour les enfants.

À un stade précoce, s'il n'y a pas d'augmentation de l'hypertension ou du syndrome convulsif, le massage et la gymnastique doivent commencer à partir de la 2e à la 3e semaine de vie. Après relaxation à l'aide de la "position fœtale", acupression, exercices sur ballon, développement des réactions d'appui, le réflexe d'installation de la tête au cou est stimulé, les mouvements réciproques des membres nécessaires à cet acte sont reproduits passivement . Une attention particulière est portée au développement de l'extension des mains, de l'abduction des pouces, ainsi qu'au développement de la fixation du regard sur les objets, au développement du suivi des objets en mouvement.

Dès les premières semaines de la vie, un massage spécial des muscles articulatoires, en particulier de la langue, est effectué, apprenant à l'enfant à exprimer ses réactions, à respirer.

Obligatoire est le mode orthopédique, qui prévoit un style spécial de la tête, des membres supérieurs et inférieurs, corrigeant leurs installations vicieuses.

Ainsi, selon les experts, la paralysie cérébrale est une maladie incurable ; mais il est possible d'en atténuer les conséquences et les syndromes si diverses méthodes sont utilisées : kinésithérapie, médicaments et exercices de kinésithérapie. Ce dernier joue un rôle énorme dans l'adaptation du patient aux conditions extérieures.

Thérapie par l'exercice et exercices thérapeutiques pour la paralysie cérébrale

Une partie intégrante de la réadaptation médicale des patients atteints de paralysie cérébrale est la thérapie par l'exercice, qui utilise une thérapie fonctionnelle complexe qui combine des exercices physiques nécessaires pour stimuler les réserves internes du corps du patient, ainsi que pour prévenir et traiter les maladies résultant de l'inactivité physique forcée.
Les moyens de thérapie par l'exercice sont le massage, le durcissement, les exercices physiques et la thérapie manuelle, certains types d'activité de travail. Toutes ces méthodes d'organisation du régime moteur des patients atteints de paralysie cérébrale sont des éléments très importants du traitement dans presque tous les établissements médicaux et centres de réadaptation.

La thérapie par l'exercice est avant tout une thérapie des mécanismes de régulation, qui utilise les méthodes biologiques les plus optimales pour mobiliser les propriétés compensatoires et protectrices du patient afin d'éliminer les processus pathologiques. Ainsi, la santé est maintenue et même restaurée. Les émotions positives, associées à un mode moteur actif, sont une source d'énergie nécessaire à l'autodéfense du corps à presque tous les niveaux de la vie.
Lors de l'utilisation de la thérapie par l'exercice chez les patients atteints de paralysie cérébrale, tout le corps est entraîné. En conséquence, un effet très positif est observé. De plus, les mécanismes et les principes du développement de la condition physique ne diffèrent pas les uns des autres dans les conditions normales et pathologiques. L'entraînement sportif et les exercices de physiothérapie ne diffèrent que par le niveau et le volume. Dans le premier cas, les capacités fonctionnelles du corps de l'athlète, de ses organes et systèmes individuels sont maximisées. Et dans le second cas, l'entraînement dosé peut améliorer l'état fonctionnel d'une personne malade, parfois au niveau d'une personne en bonne santé. Bien sûr, pour obtenir un effet de rééducation positif chez les enfants atteints de paralysie cérébrale, vous devrez travailler longtemps et dur. Pendant la période des effets résiduels, les exercices de physiothérapie aident à faire face aux phénomènes négatifs suivants :
1. Il améliore la mobilité articulaire, corrige les paramètres pervers de l'ODA. Améliore l'équilibre et la coordination des mouvements.
2. Réduit l'hypertonicité des muscles fléchisseurs et adducteurs. Renforce les muscles affaiblis.
3. Stabilise la position correcte du corps. Renforce la capacité de se tenir debout et de marcher de manière indépendante.
4. Grâce à la thérapie par l'exercice, l'activité motrice globale d'un petit patient se développe. Les habiletés motrices spécifiques à l'âge sont entraînées.
5. Avec les parents et les soignants, l'enfant apprend à se servir. Comprend les principaux types d'activités domestiques.
Les tâches sont résolues à travers les groupes d'exercices suivants :
1. Exercices dynamiques et exercices de relaxation. Mouvements oscillants et tremblements passifs rythmiques des bras et des jambes.
2. Exercices sur un ballon de grand diamètre. Exercices passifs-actifs et actifs en position assise et couchée.
3. Exercices avec divers sujets à accompagnement musical. Développement de l'expressivité des mouvements Exercices pour la tête en position assise et debout. Passage à de nouvelles conditions d'activité. Exercices avec différents types de marche, etc.
4. Exercices pour adopter la bonne posture à l'appui dans diverses positions de départ, devant le miroir.
5. Exercices qui entraînent les habiletés motrices de base de l'âge (escalader, ramper, courir, sauter et lancer). Exercices en mouvement, dans lesquels la position de départ change souvent.
6. Exercices ludiques : « comment je me coiffe », « comment je m'habille », etc.
Les mouvements sont nécessairement formés dans une séquence strictement définie: en partant de la tête, puis les bras sont impliqués - le tronc - les bras - à nouveau le tronc - les jambes. Ensuite, toutes les parties du corps sont concernées. Les mouvements des membres sont effectués d'abord dans les grosses articulations, c'est-à-dire le coude et la hanche. Ce n'est qu'alors que les articulations médianes (coude et genou) sont capturées et, enfin, l'articulation du poignet et de la cheville. Si le patient présente des contractures, une scoliose, une ostéochondrose, un raccourcissement des membres, une ostéochondropathie ou des maladies somatiques, compte tenu des pathologies existantes, l'éventail des tâches peut être élargi.
Le complexe de thérapie par l'exercice se développe également pendant la période des effets résiduels. Il comprend les masses, l'ergothérapie, les types d'exercices physiques appliqués, la physiothérapie (électrophorèse, thermothérapie, UHF), l'hydrocolonothérapie, l'orthopédie ... Si possible, l'hippothérapie est incluse, car la communication avec un si bel animal qu'un cheval a un effet très bénéfique effet sur l'état du patient.
Au fur et à mesure que l'enfant grandit et se développe, la quantité d'activité physique quotidienne de l'enfant augmente progressivement.
Ces dernières années, l'essor de la thérapie par l'exercice a été notable. Il est lié, tout d'abord, à l'émergence et au développement des méthodes de rééducation dans la médecine moderne. Il s'est avéré que les moyens de thérapie par l'exercice dans le système de réadaptation sont très efficaces. Il a été décidé de les utiliser dans un plus grand volume pour le traitement et la prévention de diverses maladies.
L'expérience de travail accumulée et les connaissances acquises, qui permettent de déterminer plus correctement la tactique des actions médicales, convainquent de la nécessité d'utiliser la thérapie par l'exercice. De plus, vous pouvez vous familiariser avec les principaux complexes d'exercices physiques de correction, ainsi qu'avec la méthode de leur application pour le traitement des patients atteints de paralysie cérébrale.

Massage pour paralysie cérébrale

Chez la plupart des patients atteints de paralysie cérébrale, l'état s'améliore de manière significative grâce à un traitement complexe systématique, qui comprend des massages et une thérapie par l'exercice. Si le tonus augmente fortement, en particulier dans les muscles adducteurs (adducteurs) et fléchisseurs, cela conduit à la formation de contractures. Les patients présentant de tels symptômes se déplacent difficilement en croisant les jambes. Les mouvements précis de la main sont également difficiles à réaliser. Parfois, les patients ne peuvent pas du tout bouger leurs bras, ils ne sont même pas capables d'utiliser un crayon ou une cuillère. L'intellect souffre souvent. Les patients atteints de paralysie cérébrale sont en retard sur leurs pairs en matière de développement physique et mental. La parésie, la paralysie des membres, des muscles, leur raccourcissement, une démarche et une posture incorrectes en position assise entraînent une violation de la posture. Les patients ont une scoliose, une cyphoscoliose et des modifications pathologiques des pieds. Assez souvent, des modifications du système nerveux autonome et des organes internes sont également notées. Les processus métaboliques sont perturbés.
Le massage réduit l'excitabilité réflexe des muscles, prévient la formation et le développement de contractures, réduit la synkinésie et les troubles trophiques, stimule la fonction des muscles parétiques, améliore la circulation sanguine et lymphatique.
Avant le massage, les muscles doivent être aussi détendus que possible. Pour ce faire, vous devez choisir la position de départ et les exercices de relaxation appropriés. Le massage est effectué de manière différentielle. Frotter, caresser et pétrir les muscles contractés avec un tonus accru se font en douceur, doucement et lentement. Un massage plus profond avec des techniques telles que le tapotement et le claquement est utilisé pour les muscles étirés. Assurez-vous de masser les segments vertébraux de la colonne vertébrale. La technique et la technique de massage sont similaires à celles utilisées pour les coups. De plus, le massothérapeute doit tenir compte du fait qu'il masse un enfant qui n'a peut-être aucune idée de comment faire cet exercice puisqu'il ne l'a jamais fait. De plus, l'enfant ne se rend pas compte de la nécessité d'un traitement. Il n'est pas capable de se concentrer aussi bien qu'un adulte.

Il convient également de rappeler que les patients atteints de paralysie cérébrale sont souvent renfermés et irritables. Le massothérapeute doit en tenir compte et faire preuve de patience et de bienveillance envers le petit patient en le plaçant à lui-même. C'est bien s'il y a des jouets brillants et intéressants dans le bureau qui correspondent à l'âge de l'enfant. Pendant la procédure, vous devez parler et jouer avec l'enfant, créant ainsi une atmosphère psychologique agréable.
Aujourd'hui, il existe de nombreuses techniques de massage différentes, chacune pouvant être appliquée dans un cas particulier. Plus le massothérapeute connaît de techniques, plus vite il sélectionnera la plus efficace pour chaque patient. Cependant, quelle que soit la technique utilisée, il est nécessaire d'obtenir un relâchement musculaire. Pour cela, un massage préparatoire est effectué, utilisant des exercices spéciaux et un coiffage pour la détente. Vous pouvez, par exemple, utiliser un massage vers le bas, en le combinant avec un frottement dans une pommade anesthésiante, en couvrant en caressant de haut en bas jusqu'à ce qu'une sensation de chaleur apparaisse. Dans ce cas, les tendons ne doivent pas être touchés. Pour détendre de grands groupes musculaires, le pétrissage est utilisé, comme si la masse musculaire était transférée d'une main à l'autre. Le patinage vous permettra de détendre les muscles des articulations de la hanche et de l'épaule. Dans ce cas, les muscles "roulent" avec les deux mains dans le sens d'eux-mêmes, comme un rouleau à pâtisserie sur une pâte.
L'agitation est également utilisée pour détendre les muscles avant le massage. Pour détendre le pied ou la main, le massothérapeute attrape le tibia ou l'avant-bras d'une main et effectue plusieurs mouvements courts et longs (agitation). De tels mouvements doivent être effectués un peu au début et ils doivent être fluides. Leur amplitude et leur vitesse augmentent au fur et à mesure de la relaxation musculaire. Pour détendre les muscles de l'ensemble du bras ou de la jambe, le masseur prend le membre par la partie distale, tout en saisissant la main (fixation de l'articulation du poignet) ou l'articulation de la cheville de la jambe. Ensuite, de haut en bas et sur les côtés, effectuez des mouvements de secousse.
Détend parfaitement l'acupression musculaire, également appelée inhibitrice. Par exemple, dans la forme atonique-astatique de la paralysie cérébrale, l'acupression stimulante est très efficace, au cours de laquelle des points de pression aigus, courts et rapides sont percés, situés sur la peau au-dessus des muscles impliqués dans le mouvement. La procédure est effectuée plusieurs fois à chaque point avec un ou plusieurs doigts. Dans ce cas, le doigt est rapidement éloigné de la pointe, sans s'y attarder. Parfois, il est recommandé d'avoir un effet excitant ou inhibiteur sur le même point, en fonction de l'objectif du massage (stimuler ou détendre les muscles).
La vibration, qui est une sorte de méthode de thérapie réflexe, réduira l'hypertonie musculaire. Cette procédure est réalisée à l'aide d'un vibromasseur électrique portable conçu pour le massage facial. Le massage de la zone du col et du visage détend les muscles mimiques et constitue une méthode efficace de traitement des troubles de la parole. La relaxation des muscles abdominaux permettra un massage sonore, combiné à une gymnastique spéciale et à la prononciation des sons. Lors de cette intervention (massage de l'abdomen exclusivement dans le sens des aiguilles d'une montre) ou irritation tactile de certaines parties de l'abdomen, le patient tousse, prononce les sons « rrrr », « chut », etc. Une méthode très efficace pour réduire le tonus musculaire est le balancement l'enfant sur le ballon en position couchée sur le ventre, le dos, le côté. En même temps, effectuez un massage du cou, du dos et des fesses. Pour réduire l'hypertonie musculaire, il est également recommandé d'associer le massage de stimulation des muscles antagonistes à l'étirement passif d'un muscle tendu. La position correcte des parties du corps (y compris les unes par rapport aux autres) contribue également à la normalisation du tonus musculaire pendant le massage. Il est très important de choisir la position optimale de la tête par rapport au cou et au torse.
Avant d'étirer le muscle réduit par la spasticité, il faut plier complètement le membre ou tourner la tête le plus possible vers la manifestation du torticolis spastique, etc. Dans cette position, la tête doit être maintenue plusieurs secondes. Ensuite, une légère secousse des muscles qui étaient auparavant en tension est effectuée. À la suite de ces manipulations, il sera possible, sans aucun effort, de se déplacer jusqu'à la butée, de se déplacer dans la direction opposée et de fixer le membre.
Si les muscles sont contractés par la spasticité, il est recommandé de n'utiliser que des groupes de muscles individuels frottant et caressant.

COMPLEXES D'EXERCICES CORRECTIFS POUR ENFANTS AVEC GROUPE ICP

COMPLEXE №1

1. IP - couché, assis, debout. Déplacez votre tête dans différentes directions.

Assurez-vous qu'il n'y a pas de mouvements d'accompagnement des bras, des jambes,

Torse.

1. IP - allongé sur le ventre, les bras tendus et tendus vers l'avant. L'enfant se penche et

Lève la tête (en comptant ou en applaudissant). Le professeur corrige

Mouvements de tête asymétriques, flexion des jambes au niveau des hanches et

Articulations du genou, élévation du bassin, adduction de la hanche.

1. IP - aussi. Sur commande, l'enfant lève les bras, dépliant la ceinture scapulaire,

En arrière et en gardant la tête dans la bonne position. L'instructeur aide

Quelques enfants dans l'exercice, les soutenant par les coudes

Articulations, corrige la position de la tête et des jambes, comme dans l'exercice précédent.

1. IP - Allongé sur le dos. Élever la tête et le torse à partir d'une position couchée

retour. Évitez de soulever, d'adduire et de tourner les hanches vers l'intérieur.

1. IP - allongé sur le dos, tendez les jambes et écartez-les un peu, les bras le long du corps.

Tournez-vous sur le côté, tirez vos jambes vers le haut, pliez vos bras, pliez vos paumes,

Mettez-le sous votre joue, posez votre tête sur vos mains ("le chat dort"), puis

Accepter Répétez ensuite l'ex. d'un autre côté.

1. IP - aussi. Levez les bras et les jambes, bougez-les arbitrairement (comme un "scarabée").

1. IP - aussi. Asseyez-vous, serrez vos genoux avec vos mains, tirez vos genoux vers votre poitrine

("gelé", "rétréci"), puis prendre i.p.

1. IP - allongé sur le ventre, pliez les bras au niveau des coudes, appuyez contre le corps. redresser

Mains en avant, levez la tête, nagez en brasse.

1. IP - allongé sur le dos, tendez les bras le long du corps. plier alternativement

Et dépliez vos jambes (« marches glissantes »). Assurez-vous que l'enfant se penche

De tout le pied, ne pas adduire les hanches, ne pas plier les jambes au niveau des genoux. s'entraîner

Séquence et rythme des mouvements.

1. IP - aussi. Soulevez simultanément et alternativement les jambes redressées.

Pour qu'en même temps la tête ne se rejette pas en arrière, vous pouvez la mettre en dessous

Petit rouleau. Évitez l'adduction et la flexion de la hanche.

1. IP - aussi. Fléchir et déplier alternativement les jambes sans s'appuyer sur les pieds -

Simulation de cyclisme. Éviter l'adduction de la hanche. Pister

Pour le rythme des mouvements.

1. IP - le même, avec les jambes droites, divorcées à une distance maximale de 10 cm.

Effectuer la flexion et l'extension des pieds. C'est ex. difficile pour les enfants C.P.,

Il nécessite l'aide d'un instructeur pour le compléter.

COMPLEXE №2

1. IP - allongé sur le dos. S'asseoir. Certains enfants reçoivent de l'aide

Sous forme de support de main. Parfois, vous devez tenir vos genoux

Ou les pieds d'un enfant.

1. IP - aussi. Tours de la ceinture scapulaire supérieure et tête sur le côté, avec

Retour à I.P. Et tournant dans l'autre sens. Jambes et bassin

Immobile. Évitez la rotation circulaire de tout le corps.

1. IP - debout, jambes écartées. Mains le long du corps. Levez les mains et avancez

Extensible. Regardez les mains ("quelle taille nous sommes"), prenez le sp.

Éviter une inclinaison excessive de la tête en arrière, en pliant les bras

Articulations du coude, serrement du pouce et torsions dorsales

Surfaces des mains vers l'intérieur.

1. IP - aussi. Étirez vos bras vers l'avant, agitez vos mains, baissez vos bras.

Évitez l'adduction du pouce.

1. IP - assis sur une chaise. Jambes légèrement écartées, pieds parallèles

Ami sur le sol L'enfant soulève et abaisse alternativement le devant

Partie du pied, appuyée sur le talon ("frapper les jambes").

1. IP - se tenir de côté à la main courante ou à l'escalier Sh., en le tenant d'une main

Debout avec votre côté gauche au projectile, montrez avec votre pied droit d'avant en arrière,

Attachez une jambe. Changez de côté et de jambes. Suivre le support de pied

Pour tout le pied.

7. I.P. - debout, les pieds joints, baissez les mains. Faire un pas en avant

Jambe. Suivre l'appui de la jambe sur l'ensemble du pied.

8. I.P. - allongé sur le dos, bras écartés sur les côtés, paumes vers le haut. Soulever

Bras tendus vers l'avant, applaudissez, écartez les bras sur les côtés, baissez

Sur le plancher. Lors de l'exécution de l'ex. éviter l'adduction et la flexion des jambes,

Jeter la tête en arrière, extension nette et croisement des jambes.

9. I.P. - allongé sur le dos, les bras levés, allongé sur le sol. Tourne de dos

Au ventre et au dos.

10. I.P. - A genoux. Étendez votre main droite (gauche) vers l'avant, regardez-la,

Une paralysie cérébrale congénitale est une paralysie du système nerveux central qui peut survenir chez un enfant en raison de lésions de certaines parties du cerveau. La violation des fonctions motrices peut commencer à progresser pendant la période prénatale ou de naissance, ainsi que dans les premiers jours de la vie. Avec la paralysie cérébrale, on trouve souvent un syndrome spastique - une augmentation douloureuse du tonus musculaire et des réflexes tendineux. Vous pouvez réduire les conséquences négatives du trouble à la maison à l'aide d'exercices de gymnastique recommandés pour la paralysie cérébrale.

Effet thérapeutique de l'exercice

La culture physique thérapeutique (LFK) aide à apprendre à contrôler son corps. En faisant des exercices thérapeutiques spéciaux pour les enfants atteints de paralysie cérébrale, vous pouvez améliorer la coordination, les processus de freinage et l'amplitude motrice. La technique fait partie intégrante d'un complexe holistique visant à réduire les manifestations de la maladie causées par des troubles cérébraux.

L'effet thérapeutique de la thérapie par l'exercice sur le corps:

1. Renforce les tissus et les organes du corps de l'enfant.
2. Active les muscles affaiblis.
3. Améliore la posture.
4. Normalise le métabolisme.
5. Améliore le fonctionnement du cerveau et du système circulatoire.
6. Favorise la santé globale.

Avec un entraînement régulier, vous pouvez obtenir les résultats suivants :

• développement des compétences de base nécessaires chez l'enfant;
• maîtriser une activité de travail simple;
• prendre soin de soi sans aide extérieure.

Il est nécessaire de commencer la thérapie par l'exercice le plus tôt possible, dans les premiers jours de la vie, en compliquant progressivement les exercices. De plus, une éducation physique doit être pratiquée si le nouveau-né ne présente pas de symptômes de paralysie cérébrale, mais qu'il est prédisposé à son développement.

Principes de base de la méthodologie

1. Les exercices de physiothérapie reposent sur un certain nombre de principes de base :
2. Les cours ont lieu régulièrement, sans interruption ni longues pauses.
3. Augmentation progressive de l'activité physique.
4. Approche individuelle.
5. Diriger des cours en tenant compte du stade de la maladie, de l'âge, de l'état d'esprit.

Parallèlement à la thérapie par l'exercice, des mesures correctives et éducatives doivent être prises pour compenser les troubles fonctionnels.

Types d'exercices et caractéristiques des cours de direction

Toute gymnastique améliorant la santé doit être sélectionnée en tenant compte des besoins de chaque patient. Néanmoins, les types d'exercices suivants sont inclus dans chaque programme de thérapie par l'exercice :

• relaxant;
• contribuer à l'amélioration de la dynamique;
• stimuler l'activité motrice;
• exécuté couché;
• exécuté en position assise;
• avec un accent sur le jeu.

Si la marche est difficile, ou si le patient n'est pas capable de marcher, la leçon doit être effectuée près des barres ou d'un support rigide. À l'étape suivante, la leçon se poursuit près du mur. Pour que le centre de gravité soit également réparti des deux côtés du corps, les actions sont effectuées d'abord avec un membre, par exemple avec le bras ou la jambe droite, puis avec l'autre. Le côté le plus faible reçoit un fardeau plus lourd. Les squats ne doivent pas être effectués en profondeur, le plus souvent ils ne sont effectués que du genou au pied (semi-squat).

Cours pour le développement de l'appareil moteur

Avec des dommages au système nerveux central ou périphérique, il peut y avoir une violation du mouvement des membres supérieurs ou inférieurs - tétraparésie. Des exercices de gymnastique appropriés peuvent renforcer la motricité des enfants handicapés, augmenter le niveau de contrôle sur les actions effectuées.

Exercices qui améliorent l'activité motrice:

1. Position de départ - assis sur les talons. Un adulte effectuant une thérapie par l'exercice pose ses paumes sur ses épaules, puis tient l'enfant dans la région des hanches, le poussant progressivement à s'agenouiller.
2. Au début, l'enfant est assis sur ses genoux. En le tenant sous l'aisselle, vous devez commencer à vous déplacer d'un côté à l'autre afin qu'il apprenne à transférer indépendamment le poids du corps sur une jambe. Il essaie d'arracher la deuxième jambe du point d'appui et écarte les bras sur les côtés.
3. Il faut se tourner pour faire face à l'enfant assis sur une chaise. Un adulte fixe ses jambes au sol avec les siennes et lui prend les mains. Les mains s'étirent vers l'avant et vers le haut, de sorte que le patient atteint de paralysie cérébrale apprend à se tenir debout tout seul.
4. Position de départ - debout, les pieds sont placés sur une ligne (l'un après l'autre). Il faut tour à tour pousser légèrement le petit patient dans le dos, puis dans la poitrine. De telles actions lui apprendront à maintenir l'équilibre.
5. Position de départ - debout. Tenant l'enfant par la main, il est nécessaire de balancer ses différents côtés pour qu'il essaie de marcher seul.

La position est allongée sur le dos, à côté d'un mur ou d'un autre support. Nous devons essayer d'appuyer nos pieds sur une surface dure, en entraînant la capacité de se tenir fermement sur le sol.

Exercices pour renforcer les articulations

Avec la paralysie cérébrale, diverses pathologies articulaires, crampes et douleurs articulaires sont souvent rencontrées. Exercices nécessaires à leur développement :

1. L'exercice se pratique allongé. Une jambe doit être redressée et fixée, l'autre doit être progressivement pliée au niveau du genou. Si possible, la cuisse doit être pressée contre le ventre, puis ramenée.
2. En étant sur le côté et en gardant le genou plié, vous devez commencer à rétracter lentement la cuisse.
3. Il faut s'appuyer contre la table avec le ventre pour que les jambes pendent librement, puis les redresser progressivement.
4. La position de départ est sur le dos. Vous devez d'abord plier le genou, puis, dans la mesure du possible, le redresser.
5. La position de départ est allongée sur le ventre, un rouleau est placé sous la poitrine. En tenant le patient par les mains, vous devez soulever la partie supérieure du corps en effectuant des mouvements élastiques légèrement brusques.
6. Le bras de l'enfant couché sur le dos doit être fléchi pour que son visage reste tourné dans le même sens. Ensuite, le membre se plie en tournant la tête de l'autre côté.

Renforcement des muscles abdominaux

Dans le cadre de la thérapie par l'exercice, des cours sont organisés pour développer et renforcer un groupe de muscles situés dans la cavité abdominale:

1. L'enfant doit être mis à genoux, en appuyant son dos contre sa poitrine, après quoi vous devez vous pencher avec lui. À l'étape suivante, les jambes et le bassin du petit patient sont fixés afin qu'il puisse se tenir debout tout seul.
2. Position de départ - allongé sur le dos, les bras pressés contre le corps. En faisant des mouvements de balancement et en ne vous aidant pas de vos mains, vous devriez essayer de rouler sur le ventre et le dos.
3. Allongé sur le dos, inspirez et expirez en rétractant l'abdomen pendant que vous expirez.

Amélioration de l'étirement

Les exercices d'étirement et de flexibilité permettent d'obtenir les résultats suivants :

• le degré de gravité des pathologies de l'arrière de la colonne vertébrale diminue;
• améliore l'état de la moelle épinière et des terminaisons nerveuses spinales;
• les muscles des membres sont renforcés.

Assis sur le sol, vous devez redresser vos jambes, tandis que le corps doit former un angle droit avec elles. En inspirant, étirez vos bras devant vous. En expirant, vous devez essayer de vous pencher pour atteindre vos orteils avec vos mains. Un adulte peut aider en abaissant encore plus le corps pour que le front touche également les jambes.

Position de départ - sur le ventre, les bras tendus le long du corps. L'accent est mis sur les paumes, avec une élévation progressive de la poitrine. Il est important de s'assurer que la tête est rejetée en arrière et que la respiration est régulière.

Allongé sur le dos, les jambes, sans plier les genoux, connectez-vous et montez au-dessus de votre tête. Vous devez essayer d'obtenir le sol au-dessus de la couronne avec vos orteils. Les mains ne doivent pas être arrachées du sol.

En position assise sur le sol, vous devez plier la jambe droite pour que le talon atteigne la cuisse gauche. Le pied gauche doit être du côté droit de l'autre articulation du genou.

La main droite est transférée autour du genou gauche, elle doit tenir la jambe gauche. Après avoir effectué ces actions, la main gauche est retirée derrière le dos de l'autre côté de la taille. Dans ce cas, la tête se tourne vers la gauche, une inclinaison est faite pour toucher le menton à l'épaule gauche. Le genou droit reste appuyé au sol.

Exercices de relaxation

Il existe des exercices pour les membres supérieurs et inférieurs :

1. Pour donner du repos aux membres supérieurs, vous devez vous allonger, puis fixer la tête, le bras et la jambe d'un côté à l'aide d'agents alourdissants, par exemple des sacs de sable.
2. Le bras libre est fléchi au niveau de l'articulation du coude, l'avant-bras est tenu par un adulte faisant de la gymnastique. La main doit être fixée jusqu'à ce que le tonus musculaire diminue, après quoi la main est secouée, puis elle doit être alternativement pliée, tournée et déplacée sur le côté.
3. En décubitus ventral, les bras et les jambes fixes sont en contact avec l'abdomen. L'adulte tient les tibias en déplaçant les jambes au niveau de l'articulation de la hanche. Après avoir fixé une jambe, vous devez faire des mouvements circulaires en essayant de tirer la jambe. Les jambes doivent être alternées.

Exercices de respiration

Vous devez effectuer toutes les actions en position allongée sur le dos, vous asseoir quelque temps plus tard, puis passer à une position debout. Exercices de respiration :

1. Il faut montrer à l'enfant comment respirer profondément et expirer par le nez et la bouche. Vous pouvez gonfler des ballons, des jouets en caoutchouc, des bulles de savon.
2. Différents sons de voyelle sont prononcés avec une intensité différente. Vous pouvez alterner avec le chant et jouer des instruments à vent.
3. Au décompte des temps, les bras sont tendus, une respiration est prise, au décompte de deux, les bras sont baissés et expirés. L'exercice sera plus difficile si la tête est immergée dans l'eau pendant que vous expirez.

Exercices de jeu

De tels éléments de thérapie par l'exercice aident à maintenir l'intérêt pour la leçon, tout en contribuant à la relaxation. Éléments de jeu de la thérapie par l'exercice :

Destructeur de tour. Pour ce jeu, des modules souples spéciaux ou des oreillers ordinaires peuvent être utilisés. Si un enfant est capable de construire une tour, il le fait lui-même, sinon, les adultes l'aident. La tâche principale est de détruire la tour.

Mieux vaut sortir. Encore besoin d'oreillers. Cette fois l'enfant est allongé sur le tapis de gymnastique, l'adulte lui pose environ 6 oreillers et lui explique qu'au compte de trois il doit se libérer.

Couteau pliant. Position de départ - la position de l'embryon. La commande est donnée: "le couteau s'ouvre": en même temps, vous devez tirer vos bras vers le haut et vos jambes vers le bas, en restant sur le côté. L'action est exécutée à un rythme mesuré. Ensuite, le "couteau" doit être plié. Lentement, les bras sont tirés vers la poitrine et les jambes vers le ventre. "Couteau" est compliqué. L'exercice est répété trois fois de chaque côté.

Saucisson. La position de départ est allongé sur le dos. L'adulte attrape doucement les chevilles du bébé et commence à tourner lentement l'enfant dans différentes directions. Petit à petit le rythme s'accélère.

Lion en chasse. Bon pour les cours collectifs. Les enfants sont assis sur leurs talons en mettant l'accent sur leurs genoux autour d'un grand module souple (vous pouvez en acheter un spécial ou utiliser des tapis de gymnastique comme une «île»). Un adulte raconte une courte histoire à propos d'un lion : « Il y avait un lion dans le monde. Il était courageux et agile, et il aimait aussi la chasse. Il a attendu dans une embuscade une proie pour que personne ne puisse le voir (les enfants doivent, sans forcer, se regrouper, en posant leur tête sur leurs paumes, pressés sur leurs genoux). Puis il a rampé tranquillement (ils montrent comment le lion aiguise ses griffes et étire son dos) et a sauté (ils se lèvent sur leurs mains, s'aident de leurs jambes et tombent sur une surface molle).

Il est impossible de dire à l'avance exactement quand les améliorations viendront. Tout dépend du degré de dommage et de la force avec laquelle le syndrome spastique se manifeste. Pour obtenir une réduction significative des manifestations de la paralysie cérébrale, la thérapie par l'exercice avec ces enfants doit être effectuée régulièrement, en observant la progressivité et en écoutant les besoins personnels de chacun d'eux.

Le rôle de la physiothérapie ne peut être sous-estimé dans la prévention de nombreuses maladies. Séparément, il n'a pas d'effet curatif. Cependant, en combinaison avec des médicaments et des massages, il donne d'excellents résultats. La thérapie par l'exercice fait partie intégrante de la vie des enfants atteints de paralysie cérébrale.

Pendant la période de rééducation de la paralysie cérébrale, une attention particulière est accordée au complexe d'exercices thérapeutiques et physiques. Cette charge aide avec succès :

• développer l'immédiateté et la facilité d'inhibition des mouvements;
• réduit l'hypertonicité du tissu musculaire;
• affecte positivement la coordination des mouvements;
• améliore la mobilité articulaire;
• acquérir les compétences nécessaires dans la vie de tous les jours ;
• effet bénéfique sur la possibilité de self-service.

Important! Il est nécessaire de commencer les exercices pour les enfants atteints de paralysie cérébrale à un âge précoce. La thérapie par l'exercice contribue non seulement au développement des muscles et de la mobilité, mais rend également le cerveau d'un enfant malade plus plastique. Réduit le risque de retard mental sévère.

Il n'y a pas de contre-indications générales à la thérapie par l'exercice pour les enfants atteints de paralysie cérébrale. Il existe des interdictions personnelles sur des exercices spécifiques, mais elles ne peuvent être clarifiées qu'avec le médecin traitant. Cependant, il convient de noter que les exercices de physiothérapie comprennent de nombreux complexes différents, vous pouvez toujours choisir le bon.

Complexes d'exercices

Le programme d'exercices pour les enfants atteints de paralysie cérébrale devrait bien sûr inclure les types de charges suivants:

1. Complexe pour étirer les muscles. Pour prévenir la tératogenèse, il est nécessaire de développer la mobilité musculaire. Cela aidera à soulager la tension et à augmenter la zone de mouvement.
2. Exercices pour maintenir la sensibilité du tissu musculaire et son développement. Cela aide à réguler la force de l'interaction avec des muscles spécifiques, vous permettant d'effectuer des rituels quotidiens dans la vie de tous les jours.
3. Charger pour améliorer la réponse des terminaisons nerveuses. Il a un effet positif sur la fonctionnalité du tissu nerveux.
4. Programme d'amélioration des muscles antagonistes.
5. Un complexe visant à développer l'endurance, la vigueur, la discipline du corps.
6. Exercices qui aident à consolider la marche normale, en corrigeant la démarche.
7. Charges pour maintenir l'équilibre. Entraînement de l'appareil vestibulaire.

Important! Il convient de traiter avec une attention et une concentration particulières un ensemble de cours effectués à domicile ! Tous les programmes d'exercices potentiels doivent être approuvés par un médecin. Étudiez soigneusement la technique d'exécution de chaque exercice.

Règles d'exercice

Tout d'abord, il est nécessaire de suivre les règles de base concernant l'ensemble d'exercices de thérapie par l'exercice pour les enfants atteints de paralysie cérébrale :

• les cours doivent être réguliers;
• approche - individuelle pour chaque enfant;
• il faut observer l'étude systématique, sans les interrompre ;
• l'augmentation des charges doit se produire progressivement et strictement sous la surveillance d'un médecin;
• lors de la prescription du complexe, la gravité de la pathologie et le développement mental du patient doivent être pris en compte.

Attention! La technique pour effectuer une thérapie par l'exercice pour la paralysie cérébrale chez les enfants en vidéo peut être trouvée ici. Cependant, vous n'avez pas besoin de suivre aveuglément les recommandations de ces collections. Chaque enfant est individuel. Personne, à l'exception des parents et d'un médecin, ne peut déterminer si une technique particulière convient à un bébé exceptionnel.

La place du massage en médecine médicale

Le massage sert d'élément auxiliaire, mais très important en cas de déviations de la paralysie cérébrale. Il normalise la circulation sanguine, améliore le métabolisme, a un effet bénéfique sur le tissu musculaire, soulage les spasmes.

Il existe trois principaux types de massage pour la paralysie cérébrale :

• classique,
• segmentaire et
• indiquer.

Après s'être familiarisé avec chaque méthode en détail, les parents peuvent faire eux-mêmes le massage à la maison. Il y a aussi des cours spéciaux.

Il convient de noter que le massage pour un enfant atteint de paralysie cérébrale doit être commencé dès qu'un diagnostic précis est révélé.

Il est possible de déterminer le degré et la nature de la maladie vers l'âge de 2 mois.

Le massage classique vise à soulager les spasmes des muscles tendus et à tonifier les muscles affaiblis. Il aide à changer les postures déformées de l'enfant. Le mouvement pendant la procédure doit être fluide, lent. La peau ne doit pas bouger avec la main.

Les méthodes de stimulation suivantes sont utilisées :

• caresser en continu - réchauffe et détend les muscles;
• feutrage - utilisé pour influencer de grands groupes musculaires;
• patinage - idéal pour influencer les articulations de la hanche et de l'épaule;
• caresses intermittentes profondes - adaptées au maintien du tonus des tissus musculaires;
• frotter avec la partie externe de la paume - la surface nervurée stimule les gros muscles (fesses, dos, cuisse);
• légers picotements, picotements.

Simulateurs auxiliaires

Les simulateurs supplémentaires pour le développement précoce, qu'il est souhaitable d'avoir à la maison, comprennent :

1. Un tapis avec une surface inégale, couverte de petites bosses. Il faut apprendre à l'enfant à marcher dessus pieds nus. L'accent est mis sur les talons. C'est là que se concentre le plus grand nombre de terminaisons nerveuses. En outre, l'avantage incontestable de la procédure est la normalisation de la circulation sanguine. Pour susciter plus d'intérêt pour cette activité chez un enfant, il est recommandé de colorer le tapis, d'appliquer des applications intéressantes, des motifs. Une telle décision contribuera au développement intellectuel.
2. Extenseur spécial. Il existe maintenant suffisamment de simulateurs similaires pour le développement des réflexes de préhension. Mais avant, de beaux sacs de chiffons avec des céréales (sarrasin, riz) étaient utilisés. Cet outil élimine également la spasticité des doigts.
3. Marcheurs ou sauteurs. Il faut être prudent lors du choix de ce simulateur. Il est conseillé d'en sélectionner des spéciaux - pour les enfants souffrant de paralysie cérébrale. Ils ont un insert orthopédique unique, ont pour fonction de se fixer à une surface verticale. Cependant, les opinions des médecins sur la nécessité d'utiliser des déambulateurs diffèrent grandement. Il est recommandé aux parents d'étudier tous les avis et, après avoir consulté un spécialiste, de prendre une décision.

Piscine pour enfants atteints de paralysie cérébrale

L'eau pour les enfants a toujours été une source de joie, de plaisir, d'insouciance. Les enfants atteints de paralysie cérébrale ne font bien sûr pas exception.

Les procédures d'eau ne sont pas effectuées plus d'une demi-heure. Ne surchargez pas les muscles. Il vaut mieux pratiquer régulièrement, en obtenant patiemment des résultats, qu'en une seule fois, ce qui n'apportera pas de succès. Les cours doivent être effectués progressivement, dans des complexes:

1. Les 2-3 premiers cours se déroulent à terre au bord de la piscine, sans contact avec l'eau. Il est nécessaire d'expliquer à l'enfant comment se déplacer correctement dans l'eau. Il convient, par la gymnastique, d'apprendre au patient à bouger correctement ses bras et ses jambes.
2. La première fois que vous plongez dans l'eau, vous devez être vigilant. Les enfants atteints de paralysie cérébrale sont facilement effrayés et peuvent ne pas comprendre le contact avec l'eau. L'enfant aura besoin d'un soutien supplémentaire, à la fois physique et moral. Cependant, il faut noter que les enfants s'habituent très vite à la natation.
3. Ensuite, l'attention est portée sur l'échauffement des mains. Les mouvements des membres supérieurs lors de la natation contribuent à renforcer les vertèbres cervicales. Il est nécessaire de montrer à l'enfant comment bouger correctement ses mains. Les premiers swings doivent être fluides, lents. Les muscles doivent s'habituer aux changements. Dans les leçons suivantes, ils commencent à accélérer la rotation.
4. Plus tard, attribuez du crédit au mouvement des pieds. En raison du développement incorrect du système musculo-squelettique chez les enfants atteints de paralysie cérébrale, il est nécessaire de corriger cela dans la piscine. Un bon moyen est de sauter dans l'eau. Pour leur mise en œuvre, il est recommandé de tenir le bébé par les mains.

À l'heure actuelle, le domaine de la réadaptation et de la prévention des enfants atteints de paralysie cérébrale de différents âges se développe largement. Les programmes aident avec succès à fonctionner normalement dans la société et dans la vie quotidienne. L'essentiel est de ne pas "commencer" le traitement, de suivre toutes les instructions du médecin et d'être patient.

est une maladie neurologique grave qui affecte le cerveau. La pathologie peut survenir pendant le développement du fœtus, pendant l'accouchement ou après la naissance. Dans tous les cas, la maladie doit être traitée afin que le bien-être de l'enfant puisse être amélioré et adapté à sa vie future.

Plus la thérapie commence tôt, plus elle sera facile. Dans le même temps, une approche intégrée est utilisée pendant le traitement, c'est-à-dire que plusieurs méthodes sont utilisées à la fois, qui visent à améliorer le bien-être de l'enfant.

Un élément essentiel de la thérapie est thérapie par l'exercice avec paralysie cérébrale, car dans ce cas, l'enfant bougera activement et développera son corps. Il est important de choisir les bons exercices afin qu'ils ne conduisent pas à un résultat négatif.

La paralysie cérébrale survient souvent dans l'enfance, par exemple, en Russie, il y a environ 6 enfants malades pour 1000 enfants en bonne santé. Dans le même temps, les parents s'intéressent souvent à la question de savoir ce qui cause exactement une maladie aussi dangereuse.

Après tout, même lors de la planification d'une grossesse, les gens s'inquiètent de protéger l'enfant à naître de l'influence de facteurs négatifs. Il existe de nombreuses raisons qui conduisent à la paralysie cérébrale, et il est important de les comprendre.

Facteurs provoquants :

• Formation incorrecte du cortex cérébral. Cela peut se produire sous l'influence de divers facteurs, notamment dus à l'hypoxie. Dans cette situation, une privation d'oxygène se produit, qui est principalement observée pendant le développement du fœtus. Elle est souvent associée à une grossesse problématique. Peut-être que la circulation placentaire est perturbée, une toxicose tardive est observée ou des maladies infectieuses commencent. En conséquence, sous l'influence de facteurs négatifs, les structures du cerveau n'ont pas la possibilité de se développer pleinement.
• Maladies chroniques ou aiguës de la mère. Ceux-ci comprennent l'anémie, les maladies cardiaques et l'obésité. De plus, la grossesse peut compliquer le diabète et l'hypertension. Dans tous les cas, il est important de prendre soin du traitement des maladies et de maintenir votre santé en bon état. On peut recommander à une femme de consulter un médecin sans faute si elle porte un enfant.
• Traumatisme à la naissance qui endommage les structures cérébrales. Ils peuvent apparaître dans une situation où une femme a réduit son activité professionnelle. De plus, un bassin étroit, un travail prolongé ou transitoire et une longue période anhydre y conduisent.
• Le conflit du facteur Rh dans le sang de la mère et de l'enfant. Dans cette situation, le bébé développe une jaunisse nucléaire. Ceci, à son tour, peut conduire à la paralysie cérébrale.
• Erreurs du personnel médical commises lors de l'accouchement. À cause d'eux, les enfants souffrent souvent et acquièrent de graves déviations de l'état de santé. Il est important de contacter de bonnes cliniques si vous souhaitez que l'accouchement se déroule sans complications.
• Prématurité et insuffisance pondérale chez le nouveau-né. Si possible, il est important d'éviter que l'accouchement ne se produise prématurément.

Si la maladie ne peut être évitée, il est important que les parents prennent en charge le traitement. Vous devez vous préparer à une longue période de rééducation, car sans elle, il ne sera pas possible d'adapter le bébé à l'environnement. Dans ce cas, il faudra s'occuper à la fois de la condition physique du mineur et de son développement mental. Dans tous les cas, les médecins recommandent de suivre une thérapie par l'exercice pour la paralysie cérébrale, car la gymnastique peut donner de bons résultats.

Les parents doivent surveiller attentivement le processus d'exercice et soutenir l'enfant. Naturellement, le complexe spécifique est déterminé en fonction de l'âge et de l'état du patient.

Pourquoi l'activité physique est nécessaire

Si un enfant est diagnostiqué avec une paralysie cérébrale, il lui sera alors difficile d'effectuer des actions spécifiques, tandis que des mouvements indésirables seront involontairement effectués. C'est pourquoi des exercices thérapeutiques sont nécessaires, car ils aident à renforcer le corps et à apprendre à une personne à contrôler son corps. Il est important de comprendre que les patients atteints de paralysie cérébrale sont obligés de faire constamment de l'exercice. Ils sont nécessaires non seulement à un stade précoce, mais tout au long de la vie.

Lors de l'exécution d'exercices physiques, il sera nécessaire d'enseigner à un ménage mineur des compétences et des capacités. Il devrait envisager de se servir autant que possible. Dans ce cas, il sera nécessaire de familiariser les enfants avec le travail, il s'agit d'une méthode de thérapie distincte.

Dans ce cas, il sera important de respecter les principes spécifiques des exercices de physiothérapie :

• Tous les exercices devront être effectués régulièrement, car il est extrêmement important que les cours se déroulent en continu. Il faut comprendre que la mémoire musculaire marque rapidement des points précis. Par conséquent, ils doivent être effectués systématiquement afin d'obtenir le meilleur résultat.
• Assurez-vous d'augmenter progressivement la charge. Inutile de passer immédiatement d'exercices faciles à des exercices complexes. Tout doit se faire progressivement, car il n'est pas facile pour un enfant de faire face à la gymnastique.
• Approche individuelle. Si le bébé est atteint de paralysie cérébrale, des exercices spécifiques doivent être sélectionnés individuellement. Une approche de groupe est exclue, car il faut tenir compte des caractéristiques du patient.

Naturellement, lors de la prescription d'une thérapie par l'exercice pour la paralysie cérébrale, il sera nécessaire de prendre en compte l'âge de l'enfant et la gravité de la maladie. Si vous choisissez le bon complexe de traitement, vous pourrez atteindre divers objectifs. En particulier, l'exercice préviendra l'apparition d'adhérences entre les racines nerveuses. Ils renforceront le corps et rendront le patient en meilleure santé.

Il sera également possible d'activer les muscles affaiblis et d'éliminer la courbure de la colonne vertébrale. Un autre avantage de l'exercice est qu'il peut améliorer la circulation sanguine et également stimuler l'activité cérébrale.

Directions de la thérapie par l'exercice pour la paralysie cérébrale

Avant de passer aux exercices, il est important que les parents comprennent que les exercices de physiothérapie ont plusieurs directions indépendantes. Cependant, ils ne sont pas toujours liés à la gymnastique. D'autres formes thérapeutiques sont également utilisées, qui visent à améliorer le bien-être de l'enfant.

Les exercices des groupes suivants se distinguent pour:

• soutien et amélioration de la fonction motrice.
• renforcement articulaire.
• améliorer les expressions faciales et le contrôle des émotions.
• correction respiratoire.
• muscles abdominaux.
• zone du torse et du cou.

Le complexe directement médical peut comprendre les aspects suivants. Des étirements pour l'enfant peuvent être utilisés, la marche et le contrôle de la position du corps peuvent être utilisés. Soit dit en passant, les médecins recommandent assez souvent de faire du yoga, bien sûr, en mettant l'accent sur le bien-être du patient.

Exercices pour la fonction motrice

Comme leur nom l'indique, ces exercices de thérapie par l'exercice pour la paralysie cérébrale sont utilisés afin de maintenir l'activité motrice de l'enfant. Les parents peuvent se familiariser avec un ensemble spécifique d'exercices qui seront utilisés pour les patients.

Type d'exercices :

• Le médecin doit se tenir devant le patient, puis poser ses mains sur ses épaules. Dans ce cas, le bébé doit s'asseoir sur ses talons. Maintenant, l'enfant doit essayer de s'agenouiller à partir de la position de départ.
• Il est important que le bébé apprenne à transférer du poids d'un membre inférieur à l'autre. Le médecin doit soutenir le bébé par les aisselles, alors qu'il est derrière. Le spécialiste est obligé de déplacer doucement le bébé vers la gauche, puis vers la droite. Cela est nécessaire pour qu'une personne apprenne à transférer du poids d'une jambe à l'autre. Lorsque le transfert est effectué, une jambe devra être arrachée du sol, tandis que les bras sont écartés.

• L'enfant doit apprendre à redresser ses genoux. L'enfant devra être en position assise, alors qu'il devrait être accroupi. Le spécialiste est obligé d'exercer une pression sur les genoux de l'enfant avec ses mains, puis d'incliner lentement le torse du patient. En même temps, dans cette position, les genoux doivent se redresser d'eux-mêmes.
• Assurez-vous d'apprendre à l'enfant à se lever. Position de départ - le bébé doit être assis sur une chaise. Dans ce cas, le médecin doit se tenir devant le mineur, tandis qu'il doit marcher légèrement sur les pieds du patient. Naturellement, cela ne devrait pas causer d'inconfort et de douleur. Les mains de l'enfant doivent être levées, le spécialiste doit les tirer légèrement. Dans ce cas, il y aura une montée indépendante de la chaise.
• Un enfant atteint de paralysie cérébrale a besoin de s'entraîner à garder son équilibre. Il doit se tenir debout, tandis qu'une jambe doit être légèrement avancée. Il est important que deux adultes soient présents pendant l'exercice. L'un fera face au bébé et l'autre sera derrière lui. Dans ce cas, il est nécessaire de produire alternativement des poussées, elles ne sont pas faites en diagonale, mais directement vers le dos et la poitrine.

Il sera extrêmement important d'apprendre au bébé à faire les premiers pas. Il devra se tenir debout, après quoi le médecin tirera doucement le patient par la main. Il a besoin d'être poussé dans différentes directions pour qu'il fasse un pas. Il est également important d'exercer une pression avec les pieds. Le bébé doit s'allonger et plier les genoux. Le médecin doit observer que les pieds appuient sur la surface du sol. Cela vous aidera à augmenter votre résilience.

Directement pour les muscles du corps, il est utile d'effectuer un balancement. Le bébé sera allongé sur le dos, tandis que le médecin fixe le corps à deux mains. Après cela, il commencera à effectuer des mouvements de secousse vers la gauche, puis vers la droite. Après cela, vous devez utiliser votre tête en la tournant dans différentes directions.

Des exercices spécifiques seront déterminés par un spécialiste, car il doit tenir compte des caractéristiques individuelles de l'enfant. Naturellement, vous devrez commencer par un simple, puis compliquer progressivement toutes les actions. Si l'ensemble d'exercices est correctement sélectionné, l'état de l'enfant s'améliorera progressivement.

La paralysie cérébrale est l'une des formes les plus graves de troubles moteurs cérébraux (cerveau) chez les enfants, survenant pour diverses raisons (il y en a jusqu'à 400, ce qui signifie que la cause réelle est inconnue) pendant la grossesse et l'accouchement. La paralysie cérébrale est avant tout une altération du tonus musculaire et une mauvaise coordination des mouvements, et il s'agit d'un handicap. Et, malheureusement, cette maladie devient de plus en plus courante. Elle survient chez les enfants de 3 mois à 3 ans (les enfants non traités atteints de cette pathologie vivent rarement plus de 3 ans). Cependant, si la maladie est détectée à temps et que le traitement est commencé sans délai, l'enfant a alors la possibilité de s'adapter socialement à l'avenir (avoir un travail et une famille). La bonne nouvelle est que la paralysie cérébrale ne progresse pas et que, à mesure que l'enfant grandit, les symptômes de la maladie peuvent diminuer.

Le traitement de la paralysie cérébrale est complexe, à long terme et vise à apprendre à bouger, à restaurer les fonctions altérées, ce qui est réalisé grâce au travail inlassable (désintéressé !) des parents. Selon les statistiques, une amélioration significative est notée chez 25% des patients, et une certaine atténuation des défauts - chez 50%, 25% des enfants n'ont aucune dynamique positive.

La complexité du traitement réside dans le fait que les médicaments peuvent accélérer le processus de "maturation" des fibres nerveuses, normaliser le tonus musculaire, mais n'affectent pas les contractures musculaires et articulaires, qui ne permettent pas à l'enfant d'acquérir l'expérience de postures normales et mouvements. La physiothérapie et les massages quotidiens peuvent aider le bébé à se développer normalement. Dans tous les cas, accepter un handicap n'est pas la solution à ce problème. Le début des exercices de physiothérapie à tout âge donne des changements positifs: l'état émotionnel de l'enfant s'améliore, les contractures musculaires diminuent (ou disparaissent).

Sous quelle forme la maladie évolue, un neurologue pédiatrique doit déterminer. Il existe plusieurs classifications, et les parents peuvent se familiariser avec elles. Selon L. O. Badalyan, la paralysie cérébrale se manifeste sous une forme spastique, sous forme d'hémiplégie, de diplégie, d'hémiplégie bilatérale, sous des formes dystoniques ou hypotoniques.

Selon A. Yu. Ratner, la paralysie cérébrale est divisée en tétraparésie spastique (double hémiplégie), hémiparésie spastique (les deux formes sont accompagnées d'épilepsie), syndrome cérébelleux (hypotension musculaire), hyperkinésie (mouvements violents qui interfèrent avec la marche).

Selon K. A. Semenova, la diplégie spastique, la double hémiplégie, la forme hyperkinétique de la paralysie cérébrale, le syndrome atonique-astatique, la forme hémiparétique de la pathologie sont déterminées.

Il existe également une version rudimentaire de la paralysie cérébrale: dysfonctionnements cérébraux minimes - troubles neurologiques sous forme de léthargie, fatigue, excitabilité, agitation, tics, maux de tête et, à un âge plus avancé, les violations se manifestent par de mauvais résultats scolaires dus à des difficultés d'apprentissage un nouveau. Ces enfants ont des difficultés de communication, des troubles du sommeil.

1) période aiguë, ou stade précoce (7-14 jours, jusqu'à 2-3 mois), lorsque la maladie se manifeste sous forme de syndromes :

a) syndrome d'accident vasculaire cérébral - il y a un gémissement, des convulsions, une vive excitation de l'enfant avec un cri perçant, une insuffisance respiratoire;

b) syndrome d'augmentation de la pression intracrânienne (hydrocéphalie-hypertensive) - la fontanelle est tendue ou gonfle, la taille de la tête augmente rapidement, il peut y avoir des convulsions ;

c) syndrome convulsif - les convulsions surviennent plusieurs fois par jour;

d) le syndrome d'inhibition des réflexes inconditionnés (congénitaux) - saisie, démarche automatique, etc. Des attitudes incorrectes du tronc et des membres se forment;

e) syndrome diencéphalique - il y a une légère augmentation du poids, un retard de croissance, des troubles du sommeil, de la température;

2) période de récupération :

a) période de récupération précoce (stade résiduel chronique initial) - commence après la disparition des manifestations aiguës de l'hémorragie cérébrale. Selon différents auteurs, cette période dure de 2 à 5 mois. C'est à ce moment que le médecin peut déterminer la forme de paralysie cérébrale. Le plus souvent, il est mixte et comprend divers troubles moteurs ; b) période de récupération tardive - dure jusqu'à 1-2 ans;

3) la période d'effets résiduels, ou stade résiduel final, commence à l'âge de 2 ans et se poursuit pendant toute la période de l'enfance et de l'adolescence. Les enfants de 4 à 7 ans dont l'intelligence est intacte fréquentent les groupes d'orthophonie des jardins d'enfants (les troubles moteurs sont associés à des troubles de la parole). Des cours de thérapie par l'exercice avec un méthodologiste ont lieu tous les deux jours, tous les autres jours où l'enfant est engagé avec ses parents. Un enfant de deux ans atteint de paralysie cérébrale peut être en mouvement jusqu'à 2,5 heures par jour, à 3-7 ans - jusqu'à 6 heures.

La tâche des parents et d'un pédiatre est d'identifier les symptômes de la maladie le plus tôt possible, et pour cela, il existe des tests spéciaux. Étant donné que pendant la période néonatale, le tonus musculaire de l'enfant est normalement augmenté, il est possible de déterminer les modifications du tonus musculaire par des signes indirects uniquement à partir de la fin du premier mois: avec un tonus accru, l'enfant d'une position sur le ventre ne pas essayer de lever la tête et de la placer dans la ligne médiane.

Pour vérifier le tonus musculaire et la symétrie du corps de l'enfant à partir de 2 mois : posez-le sur une surface plane et dense sur le ventre et soulevez les deux jambes avec la main droite d'environ 15-20°. En tenant fermement les jambes tendues, avec votre main gauche, caressez le dos du coccyx au cou le long de la colonne vertébrale avec une légère pression (de sorte que le bébé se plie légèrement). Si votre main gauche ne ressent aucune résistance et que la ligne de mouvement le long de la colonne vertébrale est uniforme (droite), le tonus musculaire de l'enfant est normal. En cas de violation du tonus musculaire et d'asymétrie du corps, votre main changera radicalement de direction sur son chemin; le corps de l'enfant à ce moment se penchera sur le côté (et non vers le bas); en même temps, vous sentirez clairement la tension des muscles à portée de main; les jambes du bébé seront pliées au niveau des articulations du genou et de la hanche.

Au même âge, l'enfant peut remarquer l'inclinaison de la tête, des tensions à l'arrière de la tête. Avec un appui sous les aisselles, il ne repose pas sur un pied plein, mais sur le bout des doigts (« sur la pointe des pieds »).

Chez les enfants sains, les réflexes congénitaux commencent à disparaître à partir de 3 mois. Si les réflexes de préhension, de recherche et de marche automatique ne disparaissent pas après 4 mois, mais augmentent même, il existe une forte probabilité d'augmentation du tonus musculaire. Dans la position sur le ventre, un tel enfant plie les bras, les jambes et soulève le bassin.

Un nouveau-né fait normalement des mouvements automatiques rythmiques. Si le bébé est immobile, les bras sont serrés dans les poings, ramenés au corps, le pouce est serré vers l'intérieur et les jambes sont croisées, cela ressemble beaucoup à la parésie spastique des membres supérieurs et inférieurs.

Si les mouvements sont effectués, mais en même temps l'enfant est léthargique, "aplati", la paume n'est pas pliée, la main pend et les jambes sont en position "grenouille", alors une parésie flasque des membres peut être suspectée .

Sinon, comment pouvez-vous être suspect? Si pendant 1 à 3 mois, le bébé est dominé par des émotions négatives (pleurs fréquents), il n'y a pas de «refroidissement», le pédiatre doit y prêter attention.

Rappelez-vous: l'hypertonicité des muscles des membres supérieurs disparaît au bout de 2,5 mois, dans le bas - au bout de 4 mois. Seul un médecin peut distinguer la norme de la pathologie.

Des tests que seul un médecin devrait faire, mais qui sont utiles pour les parents.

En position couchée :

1) le médecin place sa main sous la tête de l'enfant et tente de la plier. Normalement, la tête se plie facilement, et avec la paralysie cérébrale, la tête appuie sur le bras ;

2) le médecin prend le bébé par les mains et le tire vers lui. Normalement, l'enfant penche la tête et essaie de s'asseoir. Avec la paralysie cérébrale, la tête est rejetée en arrière;

3) les bras de l'enfant sont levés parallèlement à la tête (pris sur les côtés, croisés). Avec la paralysie cérébrale, l'enfant résiste à ces mouvements ;

4) le médecin déplie les jambes de l'enfant, les attrape sous les genoux et les plie vers le ventre. Avec la paralysie cérébrale, la résistance à ce mouvement est déterminée.

En position couchée :

1) le médecin attrape la main de l'enfant et essaie de placer ses mains des deux côtés de la tête (retire ses mains sous la poitrine). Avec la paralysie cérébrale, la résistance se fait sentir ;

2) le médecin met sa main sous le menton du bébé et essaie de relever la tête. Avec la paralysie cérébrale, le menton appuie sur la main du médecin. Normalement, à 5 mois, le bébé lève indépendamment la tête dans une position sur le ventre, tout en s'appuyant sur ses mains.

La colonne vertébrale adulte ressemble à un ressort avec plusieurs coudes (lordose) - cervical et lombaire. Ce sont eux qui vous permettent de maintenir une position verticale du corps. Le nouveau-né n'a pas ces courbures, c'est-à-dire que sa colonne vertébrale est presque droite. La courbure cervicale (lordose) apparaît à 2,5 mois, ce qui permet à l'enfant de garder la tête droite. Dans la forme spastique de la paralysie cérébrale, le cou est pour ainsi dire inséré dans les épaules - un «cou court» et, en même temps, la formation de la lordose cervicale est tardive.

La lordose lombaire doit être formée à 6 mois, après quoi le bébé commence à s'asseoir tout seul. Si la flexion lombaire est insuffisante, alors le torse a une inclinaison vers l'avant, ce qui perturbe l'équilibre (appui sur les jambes). Une flexion lombaire excessive (hyperlordose) entraîne une raideur (contracture) des articulations de la hanche (une ou les deux), à cause de laquelle la démarche change fortement : des mouvements oscillatoires apparaissent lors de la marche (d'un côté à l'autre ou d'avant en arrière).

Avec la paralysie cérébrale (augmentation du tonus musculaire du dos), un nouveau-né peut tenir sa tête d'une position sur le ventre avant 2 mois. Pour comprendre cela, vous devez mettre l'enfant sur le dos et essayer de le soulever par les bras (test 2) - la tête pendra.

Tests pour déterminer la lordose lombaire correcte

1. Position de départ - allongé sur le dos. Tirez le genou de l'enfant vers la poitrine. Si l'autre jambe se lève à ce moment de sorte qu'elle ne puisse pas être enfoncée, cela indique que les muscles fléchisseurs de la hanche sont raccourcis.

2. Position de départ - allongé sur le ventre. Ramenez le talon de l'enfant à la fesse. Avec le raccourcissement du muscle droit fémoral, cela ne peut pas être fait.

Les principaux objectifs de la thérapie par l'exercice pour la paralysie cérébrale sont :

1. normalisation du tonus musculaire afin que l'enfant puisse faire des mouvements arbitraires;
2. entraînement à la motricité en fonction de l'âge; renforcer le sens de la posture, entraîner l'appareil vestibulaire.

Il ne faut pas oublier que tout impact intense (imprudent) peut entraîner une augmentation du tonus musculaire (la douleur augmente le tonus musculaire). La thérapie par l'exercice doit être commencée dès que les symptômes d'augmentation de la pression intracrânienne disparaissent et que les convulsions cessent.

Exercices pour normaliser l'augmentation du tonus musculaire

Exercice 1. Conçu pour identifier et éliminer l'asymétrie du corps, l'augmentation du tonus des muscles du dos, du cou (forme la courbure cervicale et révèle des violations des articulations de la hanche).

Elle est réalisée au plus tôt à l'âge de 2 mois (lors de la formation de la lordose cervicale). S'il y a des indications d'une blessure à la colonne cervicale, l'exercice n'est effectué qu'après la procédure de massage thérapeutique.

La position de départ de l'enfant est allongé sur le dos. L'instructeur conduit l'enfant dans une position de flexion («position fœtale»): les bras sont croisés sur la poitrine, les jambes pliées au niveau des genoux mènent à l'estomac et plient la tête vers la poitrine.

Les genoux du bébé doivent être pliés et aussi près que possible de la tête le long de la ligne médiane du corps (avec la dysplasie de la hanche et le symptôme du «cou court», cela ne peut pas être fait et l'enfant exécute une version facile de l'exercice). Maintenez l'enfant dans cette position pendant quelques secondes en effectuant des mouvements de balancement.

La posture en position de flexion est naturelle pour un enfant en bonne santé et ne pose pas de difficultés dans sa mise en place. Si l'enfant a un tonus accru (rigidité) des muscles du dos et du cou, il pleurera. En aucun cas, vous ne devez plier l'enfant avec une grande force!

Avec la dysplasie de la hanche, le bébé "glisse" hors des mains de l'instructeur, essayant de se libérer et de s'incliner dans l'autre sens.

L'exercice aide déjà après 14 jours les enfants de 5 à 8 mois avec un tonus musculaire accru du cou et du dos, incapables de tenir leur tête, de se retourner et de s'asseoir.

Exercice 2. Conçu pour déterminer et éliminer l'augmentation du tonus des muscles des cuisses, la formation de la courbe lombaire de la colonne vertébrale. Il est indiqué pour les enfants qui, lors d'une démarche automatique, ne s'appuient pas sur l'ensemble du pied, mais sur les doigts. Elle est réalisée au plus tôt à l'âge de 6 mois (au début de la formation de la lordose lombaire) après consultation d'un médecin orthopédiste. L'exercice favorise la rotation interne de la hanche, et donc, avant de l'exécuter, vous devez vous assurer que l'enfant n'a pas (si la colonne vertébrale est éliminée) une dysplasie ou une subluxation de l'articulation de la hanche.

Position de départ - l'enfant est assis entre les talons sur les jambes pliées aux genoux, les pieds sont à la largeur des épaules, relevés. L'instructeur incline l'enfant vers l'arrière afin que la tête, les épaules et le dos touchent la surface de la table.

La main droite de l'instructeur abaisse la tête et les épaules, et la main gauche fixe les genoux. Un enfant avec un tonus musculaire normal reste facilement et heureusement dans cette position.

Avec les muscles des cuisses tendus, l'enfant essaiera de se libérer le plus tôt possible de la position qui cause de l'inconfort et de redresser brusquement ses jambes. Dans ce cas, vous devez faire un massage chauffant des membres inférieurs et répéter l'exercice en essayant de surmonter la résistance musculaire. Dès que l'enfant commence à effectuer l'exercice sans résistance, il pourra se tenir debout sur tout son pied (le tonus des muscles de la cuisse se normalise), puis s'asseoir seul (l'exercice forme une lordose lombaire).

Exercices pour le développement de la motricité

Exercice 1. La position de départ de l'enfant est assis sur ses talons. Tenez-vous devant l'enfant, posez ses mains sur ses épaules et, en le fixant dans la région pelvienne, stimulez l'agenouillement.

Exercice 2. La position de départ de l'enfant est à genoux. En soutenant l'enfant sous les aisselles, déplacez-le d'un côté à l'autre pour qu'il apprenne à transférer indépendamment le poids du corps sur une jambe, arrachez l'autre jambe du support et écartez les bras.

Exercice 3 La position de départ de l'enfant est accroupie. Tenez-vous derrière l'enfant en appuyant sur vos genoux. Déplacez le torse de l'enfant vers l'avant, en dépliant ses genoux.

Exercice 4 La position de départ de l'enfant est assis sur une chaise. Tenez-vous face à l'enfant, fixez ses jambes au sol avec vos jambes, prenez ses mains. Sirotez vos bras vers l'avant et vers le haut, vous incitant à vous lever tout seul.

Exercice 5 La position de départ de l'enfant est debout, une jambe devant l'autre. Poussez alternativement l'enfant vers le dos, puis vers la poitrine afin de lui apprendre à garder l'équilibre.

Exercice 6 La position de départ de l'enfant est debout. Prenez l'enfant par la main, tirez et poussez dans différentes directions, en l'encourageant à faire un pas.

Exercice 7 La position de départ de l'enfant est allongé sur le dos. Appuyez avec vos pieds sur un support solide (l'exercice améliore le support).

Exercices conjoints

Exercice 1. La position de départ de l'enfant est allongé sur le dos. Tenez une jambe de l'enfant en position d'extension, pliez progressivement l'autre au niveau des articulations de la hanche et du genou. La hanche, si possible, mène à l'estomac, puis produit lentement son enlèvement.

Exercice 2. Position de départ - allongé sur le côté. Abductez lentement la hanche avec le genou plié.

Exercice 3 Position de départ - allongé sur le ventre sur le bord de la table de manière à ce que vos jambes pendent. Dépliez progressivement les membres.

Exercice 4 Position de départ - allongé sur le dos. Pliez le genou, puis redressez-le autant que possible.

Exercice 5 La position de départ de l'enfant est allongée sur le ventre, un rouleau est placé sous sa poitrine. Soulevez l'enfant par les bras tendus, en faisant des mouvements d'extension élastiques du haut du corps avec de légères secousses.

Exercice 6. La position de départ de l'enfant est allongé sur le dos. Pliez le bras de l'enfant de manière à ce que son visage soit tourné vers le bras plié. Après cela, pliez le bras avec la position de la tête dans la direction opposée.

Exercices pour les muscles abdominaux

Exercice 1. Position de départ - l'enfant est assis sur les genoux de la mère. Appuyez le dos de l'enfant contre votre poitrine et inclinez-vous avec lui (pour que le bébé se sente en confiance). Fixez les jambes et le bassin du bébé pour qu'il puisse se soulever. S'il est difficile de se lever, la mère doit l'aider à se lever.

Exercice 2. La position de départ de l'enfant est allongée sur le dos, les bras pressés contre le corps.

À l'aide d'un mouvement de balancement de la jambe, il devrait tenter de se tourner du dos vers le ventre et le dos sans l'aide de ses mains.

Exercice 3 Position de départ - allongé sur le dos. Inspirez et expirez avec la rétraction de l'abdomen pendant que vous expirez.

Des exercices d'étirement

Exercice 1. Position de départ - assis sur le sol. Étirez vos jambes vers l'avant afin que le corps soit à angle droit. Tendez les bras devant vous (parallèlement au support), inspirez. Lorsque vous expirez, penchez votre corps vers l'avant afin que vos paumes touchent vos orteils. Inclinez votre torse de plus en plus jusqu'à ce que votre front touche vos jambes.

L'exercice soulage la raideur des muscles du dos, rend la colonne vertébrale flexible, améliore la circulation sanguine et la fonction des nerfs spinaux.

Exercice 2. Position de départ - allongé sur le ventre, les bras le long du corps. En vous appuyant sur les paumes, soulevez lentement la poitrine (le corps de la taille aux pieds doit être en contact avec le support). La tête est rejetée en arrière, jambes et pieds joints. lent et profond.

Dans toute la colonne vertébrale, le tonus des muscles et des ligaments augmente, la fonction des troncs nerveux et des vaisseaux sanguins s'améliore.

Exercice 3 Position de départ - allongé sur le dos, jambes jointes. Levez les jambes droites au-dessus de votre tête, ne pliez pas les genoux, les mains reposent sur le sol. Essayez de toucher le sol au-dessus de votre tête du bout des doigts. Revenez lentement à la position de départ.

L'exercice est utile non seulement pour la colonne vertébrale, la moelle épinière, tous les nerfs spinaux, mais aussi pour les muscles des bras et des jambes.

Exercice 4 Position de départ - assis sur le sol. Pliez la jambe droite pour que le talon touche la cuisse opposée. Placez le pied gauche sur le sol du côté droit du genou droit, déplacez la main droite autour du genou gauche et maintenez le pied du pied gauche avec. Amenez la main gauche derrière le dos vers le côté droit de la taille autant que possible, tournez la tête vers la gauche et inclinez-la de sorte que le menton touche l'épaule gauche, tandis que le genou droit ne doit pas se détacher du sol.

L'exercice corrige les défauts du dos sur toute sa longueur. Les tout-petits peuvent effectuer l'exercice avec l'aide d'adultes qui les aident à maintenir leur position adoptée.

Traitement de poste

Au stade initial de la paralysie cérébrale, le traitement avec position (couché) est effectué après un massage relaxant et des exercices relaxants.

Afin de donner au corps une position physiologiquement correcte (symétrique), des rouleaux spéciaux avec du sable sont utilisés, des pneus avec une doublure intérieure douce. Dans un tel style, l'enfant peut rester pendant 2 heures, puis se reposer pendant 1 à 2 heures, et les tavernes sont à nouveau appliquées.

À un âge plus avancé, utilisez la position avec la convergence maximale des points d'attache des muscles.

Pose allongée sur le dos : placez un coussin (oreiller) sous la tête de manière à ce que la tête soit pratiquement abaissée sur la poitrine. Pliez vos bras au niveau des coudes ou croisez votre poitrine. Il est nécessaire de plier les articulations de la hanche et du genou (mettre un rouleau sous les genoux), l'angle de flexion est sélectionné individuellement. Posez vos pieds sur un support, ouvrez librement vos hanches.

La posture permet de ralentir l'hyperkinésie et réduit l'influence du réflexe asymétrique tonique cou.

Exercices pour détendre les muscles du membre supérieur

Exercice 1. Position de départ - allongé sur le dos, la tête est située strictement dans la ligne médiane, le bras et la jambe d'un côté sont fixés avec des sacs de sable. Le bras libre est plié au coude, l'instructrice (mère) fixe l'avant-bras. L'instructeur (mère) tient la main de l'enfant jusqu'à ce que le tonus accru (hypertonicité) des muscles soit affaibli, après quoi il serre la main de l'enfant en alternance avec des mouvements passifs dans l'articulation du poignet (flexion, extension, abduction, adduction, rotation).

A l'aide de l'acupression, réalisée en parallèle, il est possible de stimuler la flexion et l'extension actives de la main.

En conclusion, les exercices sont effectués en secouant et en posant l'avant-bras et la main en position médiane avec fixation avec des tavernes ou des rouleaux avec du sable.

Exercice 2. Position de départ - allongé sur le ventre, la tête en position médiane, les bras écartés, les avant-bras abaissés du canapé, un oreiller est placé sous le corps, les jambes et le bassin sont fixés. L'instructeur (la mère) tient l'épaule de l'enfant jusqu'à ce que les mouvements involontaires disparaissent (s'affaiblissent), puis balance et secoue l'avant-bras, effectue une flexion et une extension passives dans l'articulation du coude. Stimule les mouvements actifs dans l'articulation du coude de l'enfant avec des techniques de massage, balance à nouveau l'avant-bras et fixe enfin la main en position médiane.

Exercices des membres inférieurs

Exercice 1. Position de départ - allongé sur le dos, la tête en position médiane, les bras fixes, les jambes pliées de manière à toucher le ventre. L'instructeur (mère), tenant les tibias dans le tiers supérieur de la surface antérieure, effectue des abductions dans les articulations de la hanche. Ensuite, en fixant une jambe, effectue des mouvements circulaires avec extension de jambe (pour chaque jambe).

Exercice 2. Position de départ - allongé sur le ventre. L'instructeur (la mère) fixe le bassin de l'enfant d'une main et, de l'autre main, soutient la jambe par le tiers inférieur de la cuisse. Le bassin est fixé avec des sacs de sable. L'instructeur (mère) soutient la jambe d'une main sur le tiers inférieur de la cuisse, de l'autre main effectue un massage stimulant pour réduire le muscle grand fessier. À la fin de l'exercice, la jambe de l'enfant doit « tomber » sur un support souple.

À l'étape suivante, l'instructeur effectue une extension passive de l'articulation de la hanche, après quoi l'enfant tient la jambe par lui-même pendant un certain temps. Ensuite, la chute libre de la jambe sur un support souple est effectuée.

Exercices pour les muscles du tronc et du cou

Exercice 1. Position de départ - allongé sur le dos, la tête en position médiane. L'instructeur (mère), tenant le torse de l'enfant des deux côtés, balance légèrement le corps d'un côté à l'autre, en faisant attention au fait que l'enfant ne résiste pas. Ensuite, l'instructeur (la mère), tenant la tête de l'enfant, la secoue librement, alternant balancement et rotation de la tête (sans résistance).

Exercice 2. Position de départ - allongé sur le côté droit (gauche), la main droite (gauche) est sous la tête, la gauche (droite) est le long du corps. L'instructeur (la mère) pousse doucement l'enfant pour qu'il tombe sur le dos ou sur le ventre. L'enfant doit tenir la position de départ pendant les poussées, détendre les muscles et tomber uniquement au signal de l'instructeur.

Exercice 3 Position de départ - assis sur une chaise, les mains sur les accoudoirs, la tête sur la poitrine. L'instructeur (la mère) effectue des inclinaisons passives, des rotations de tête, des flexions-extensions (sans résistance de l'enfant). L'enfant doit fixer la tête lors des mouvements passifs, puis détendre activement les muscles pour que la tête "tombe" sur la poitrine.

Exercices de correction respiratoire

La position de départ de tout exercice est allongée sur le dos, avec une transition progressive vers une position assise et debout.

Exercice 1. Il faut montrer à l'enfant comment respirer profondément et expirer profondément par le nez et la bouche, puis l'inviter à expirer sur du papier fin (plume, drapeau), sa paume. Vous pouvez gonfler des jouets et faire des bulles.

Exercice 2. Pour améliorer les fonctions respiratoires, il est nécessaire d'apprendre à l'enfant à expirer à différents volumes, à siffler, à jouer de l'harmonica et à chanter.

Exercice 3 Inspirez en comptant "un, deux, trois", tout en levant les mains, et expirez en comptant "quatre, cinq, six", en baissant les mains. Expirez dans l'eau en baissant la tête dans le bain avec.

Exercices mimiques

Le problème de la reconnaissance (identification) des sentiments n'est pas seulement pertinent pour les enfants atteints de paralysie cérébrale. En d'autres termes, ce n'est même pas du tout un problème «enfantin» - tous les adultes ne peuvent pas répondre à la question: «Que ressentez-vous maintenant?» Sans parler du fait que la capacité à répondre à certaines émotions négatives sous une forme sans danger pour soi et pour les autres est la clé non seulement de la tranquillité d'esprit, mais aussi de la santé physique.

Apprendre à un enfant à imiter divers états émotionnels afin de les distinguer plus tard dans la vie quotidienne, et à l'aide des muscles faciaux à décharger ces émotions, est la tâche de la psycho-gymnastique.

Expression des émotions

Intérêt, attention : montrez à l'enfant comment le chien renifle, comment le renard entend, comment le commandant étudie la carte. Demandez-lui de répéter les études.

Surprise : faites des yeux ronds.

Joie, plaisir : demandez à l'enfant de montrer comment le chaton se comporte lorsqu'il est caressé ; demander à sourire imaginez que Carlson est arrivé (le Père Noël est venu) et a apporté de délicieuses sucreries (jouets).

Souffrance : montrez à l'enfant comment l'estomac fait mal ; comment un bébé pleure; comme il fait froid dans le froid. Demandez-lui de répéter les études.

Dégoût : Demandez à votre enfant d'imaginer qu'il boit du soda salé.

Colère : demandez à l'enfant de montrer à quel point la grand-mère (mère, père, grand-père) est en colère.

Peur : demandez à l'enfant d'imaginer comment le petit renard a perdu sa maison.

Culpabilité et honte : demandez à l'enfant de se rappeler comment il a perdu la chose de sa mère bien-aimée (grand-mère, grand-père, père) ; S'excuser.

Thérapie par l'exercice pour la luxation congénitale de la hanche

Chez les enfants, la luxation de l'articulation de la hanche peut être acquise (lors de l'accouchement) et congénitale (due à un développement anormal de l'articulation de la hanche, appelée dysplasie).

La luxation congénitale de la hanche est actuellement la malformation la plus fréquente et survient chez au moins 2 nouveau-nés sur 1000, alors que les filles sont 5 fois plus susceptibles que les garçons. De plus, il a été noté que chez les filles, l'articulation de la hanche gauche est principalement touchée.

Ainsi, la principale cause de luxation congénitale de l'articulation de la hanche est sa dysplasie (sous-développement), qui peut survenir pour plusieurs raisons. Premièrement, il existe des facteurs prédisposants anatomiques: la capsule articulaire est fine et les ligaments qui renforcent l'articulation sont sous-développés. Deuxièmement, la cavité glénoïde (elle porte son propre nom - l'acétabulum) est peu profonde immédiatement après la naissance. Troisièmement, la tête du fémur d'un nouveau-né n'est pas constituée d'os, mais de cartilage, elle est plus petite que la normale et avec un cou court. Par conséquent, sur les 2/3 de sa surface, il peut être à l'extérieur de l'acétabulum.

Dans des conditions défavorables (y compris de mauvais soins au nouveau-né), l'articulation de la hanche devient instable et la tête fémorale est déplacée vers le haut et vers l'arrière.

La luxation de la hanche est facile à identifier et à guérir uniquement chez un nouveau-né. Par conséquent, plus cette pathologie est diagnostiquée tôt, plus le traitement sera efficace. Habituellement, lors du premier examen d'un nouveau-né, le pédiatre effectue le test suivant (un symptôme de «glissade» ou de «clic»): il rapproche les jambes de l'enfant allongé sur le dos, les plie au niveau des genoux, les appuie pour le ventre, puis les écarte. Lorsque la hanche est luxée, un clic caractéristique se fait entendre. Il ne faut pas oublier que la gravité du symptôme de «clic» diminue déjà du 3e au 7e jour de la vie et qu'au lieu de cela, les mouvements de l'articulation sont limités.

Les autres signes de luxation de la hanche sont :

1) plis cutanés asymétriques au niveau des fesses (en position sur le ventre) et sur la face interne des cuisses (avant et arrière) ;

2) un symptôme d '"abduction restreinte" - abduction passive difficile des jambes pliées à angle droit dans les articulations de la hanche et du genou (il est difficile d'écarter les jambes lorsque l'enfant est sur le dos);

3) un symptôme de "réduction et luxation" ;

4) atrophie (sous-développement) des muscles fessiers ;

5) il peut y avoir une amplitude de mouvement excessive dans l'articulation (hypermobilité);

6) rotation externe de la hanche du côté de la luxation. Si la luxation congénitale de la hanche n'a pas été traitée avant l'âge de 1 an (ou si le traitement a été inefficace), alors le bébé ne pourra pas commencer à marcher à temps. À l'âge de 3 ans, un tel enfant a un raccourcissement clairement défini d'un membre et une démarche en douceur ("canard"), seule la chirurgie peut l'aider à cet âge.

Le traitement de la luxation congénitale de la hanche commence déjà à la maternité (immédiatement après la détection de la maladie): jusqu'à 3 mois, un large emmaillotage de l'enfant est montré, dans lequel les hanches ne se ferment pas, mais restent divorcées au côtés. Pour ce faire, une couche pliée quatre fois est placée entre les hanches, pliée au niveau des articulations et enlevée. Soit dit en passant, un tel emmaillotage n'est pas seulement une méthode de traitement, mais également la prévention de la luxation de la hanche. Non sans raison, par exemple, en Afrique, un enfant est porté dès la naissance attaché dans le dos, alors que ses jambes sont toujours divorcées sur les côtés !

À 2-3 mois, un enfant suspecté de luxation congénitale de la hanche doit subir une radiographie des articulations de la hanche. Après consultation avec un médecin orthopédique, le diagnostic est soit confirmé, soit retiré.

Dans le traitement de la luxation, les règles suivantes doivent être suivies (traitement par position) :

1) lorsque l'enfant est sur le ventre, assurez-vous que les pieds sont à l'extérieur du matelas, sinon le spasme des muscles adducteurs de la cuisse augmente;

2) dès que l'enfant commence à s'asseoir (à partir de 6 mois), il doit être assis sur les genoux, les jambes écartées, face à lui, en se tenant le dos à deux mains ;

3) lorsque l'enfant est tenu dans ses bras en position debout, ses jambes doivent couvrir le torse d'un adulte.

Pour le traitement orthopédique, des dispositifs spéciaux sont utilisés: jusqu'à 3 mois, les étriers de Pavlik, après 3 mois - CITO, pneus Vilensky, à partir de 6 mois - Volkov, pneus Polonsky. La thérapie par l'exercice pour la luxation congénitale de la hanche est effectuée conformément aux prescriptions d'un orthopédiste. Toutes les méthodes de traitement conservatrices visent à restaurer progressivement et avec parcimonie la forme de l'articulation. Ceci est réalisé par une fixation à long terme dans une pose thérapeutique (corrective). La thérapie par l'exercice pour la dysplasie de la hanche aide non seulement à façonner l'articulation, mais est également le seul moyen de développer les habiletés motrices de l'enfant.

Les exercices thérapeutiques aident à éliminer la raideur (contracture) des muscles de la cuisse (muscles adducteurs), à renforcer les muscles qui mettent l'articulation en mouvement et également à corriger la position des articulations (valgus) qui se développe après l'utilisation d'attelles orthopédiques.

La physiothérapie pour les enfants de la première année de vie est effectuée 3 à 5 fois par jour pendant 5 à 10 minutes avec un massage.

Exercices thérapeutiques pour les enfants au cours des 6 premiers mois de la vie

Avec la luxation congénitale de la hanche, les muscles entourant l'articulation de la hanche sont particulièrement «souffris». Les scientifiques ont prouvé que l'excitabilité électrique de ces muscles est réduite. Cela est particulièrement vrai des muscles adducteurs, des fléchisseurs de la hanche, des muscles fessiers, dans lesquels se forment des contractures. Pour le traitement, des exercices d'étirement systématiques, des massages et des procédures thermiques sont nécessaires.

Exercice 1. Traction le long de l'axe longitudinal du membre. Position de départ - allongé sur le ventre. D'une main, l'instructeur (mère) fixe les épaules de l'enfant, de l'autre - tire la jambe vers lui (il peut y avoir un clic). La procédure est répétée 1 fois en 3-4 jours.

Exercice 2. Diriger les jambes droites sur les côtés. Position de départ - allongé sur le dos. En tenant les tibias de l'enfant dans le tiers inférieur, écartez les jambes droites sur les côtés. Répétez 6 à 8 fois.

Exercice 3 Mouvements circulaires des jambes. Position de départ - allongé sur le dos.

Pliez les jambes de l'enfant au niveau des articulations du genou et de la hanche, en tenant les jambes par les tibias. Faire 5-

Exercice 4 Rétraction des jambes fléchies sur les côtés. Position de départ - allongé sur le dos.

Pliez les jambes de l'enfant au niveau des articulations du genou et de la hanche et écartez doucement les hanches sur les côtés. Saisissez la cuisse de l'enfant avec la paume de la main de manière à ce que le pouce repose sur la surface interne de la cuisse, 2-3 cm sous le pli inguinal (7e point). Avec les coussinets des doigts II et III, touchez la peau au niveau de la projection de l'articulation de la hanche pour sentir l'approfondissement.

À cet endroit (la projection de l'entrée de la tête fémorale dans l'acétabulum), appliquez une légère pression. La relaxation du muscle adducteur est réalisée avec un massage par vibration d'acupression de la zone du 7ème point et une légère secousse de la cuisse.

Exercice 5 Abaisser les jambes droites sur les côtés. Position de départ - allongé sur le dos.

Pliez les jambes redressées de l'enfant au niveau des articulations de la hanche et faites plusieurs dérivations sur les côtés.

Exercice 6 Flexion alternée des jambes en position divorcée. Position de départ - allongé sur le dos. Pliez les jambes au niveau des articulations de la hanche et du genou, écartez doucement les hanches sur les côtés. Pliez et redressez alternativement les jambes de l'enfant. Répétez 4 à 6 fois.

Exercice 7 Rotation interne des hanches. Position de départ - allongé sur le dos. Avec la main gauche, fixez l'articulation de la hanche gauche de l'enfant, avec la main pliée de la main droite, embrassant le genou, faites pivoter doucement la cuisse vers l'intérieur, tout en appuyant sur le genou et en déplaçant le bas de la jambe vers l'extérieur. Répétez 4 à 6 fois pour chaque jambe.

Exercice 8. Plier les jambes. Position de départ - allongé sur le ventre. Placez la paume de la main gauche sur la fesse droite de l'enfant, avec la main droite, en saisissant le bas de la jambe, pliez la jambe au niveau des articulations du genou et de la hanche. Répétez 4 à 6 fois pour chaque jambe.

Exercices thérapeutiques pour les enfants de la seconde moitié de la vie (avec le pneu retiré)

Exercice 1. Position de départ - allongé sur le dos, jambes droites écartées. Stimuler la montée de l'enfant en position assise avec les jambes enlevées horizontalement. Répétez 4-5 fois.

Exercice 2. Position de départ - assis, jambes écartées. Laissez le bébé dans cette position pendant 2-3 minutes, puis laissez-le s'allonger seul sur le dos. Répétez 4-5 fois.

Dès que l'enfant commence à s'asseoir de manière autonome, la chaise haute doit être modifiée (changée) afin que le bébé puisse s'y asseoir avec les hanches écartées. Pour ce faire, un insert mesurant 12-15 cm est fixé sur le bord avant du siège. Dans un trotteur, un coussin d'espacement est installé en face du périnée de l'enfant mesurant 15x10x3 cm. Les jouets sont recommandés : un cheval (siège avec des hanches), un tricycle avec une selle large (sans pédales).

Ensemble approximatif d'exercices spéciaux pour les enfants d'âge préscolaire atteints de luxation congénitale de la hanche

Pour les enfants de 5 à 6 ans, pour consolider les résultats du traitement conservateur (ou pour le suivi), une thérapie par l'exercice est effectuée 3 fois par semaine pendant 20 minutes.

Exercice 1. Position de départ - assis sur une chaise. Fléchissez et détendez alternativement les pieds. Répétez 4 à 6 fois.

Exercice 2. Position de départ - allongé sur le dos. Pliez et dépliez alternativement les jambes au niveau des articulations du genou et de la hanche. Répétez 6 à 8 fois pour chaque jambe.

Exercice 3. Position de départ - debout avec un appui sur la barre transversale. Abduction et adduction d'une jambe tendue sans appui au sol, tirez l'orteil vers vous avec la position verticale du pied. Répétez 4 à 6 fois avec chaque jambe.

Exercice 4. Position de départ - debout, les bras baissés le long du corps. Levez vos bras sur les côtés, attrapez vos bras, abaissez vos bras, revenez à la position de départ. Répétez 3-4 fois.

Exercice 5. Accrochez le ballon à une hauteur de 0,5 m. Frappez le ballon 4 à 6 fois avec chaque pied.

Exercice 6. Position de départ - assis sur une chaise, jambes fléchies, pieds au sol. Écartez doucement vos hanches sur les côtés et revenez tout aussi lentement à la position de départ. Répétez 4 à 6 fois.

Exercice 7. Position de départ - allongé sur le ventre. Serrez et détendez les muscles des fesses 6 à 8 fois.

Exercice 8. Position de départ - allongé sur le ventre. Il est facile de battre les talons sur les fesses 4 à 6 fois.

Exercice 9. Position de départ - debout à quatre pattes. Prenez la jambe pliée sur le côté. Répétez 3-4 fois avec chaque jambe.

Exercice 10. Frappez le ballon suspendu à une hauteur de 0,5 m avec le talon 4 à 6 fois avec chaque pied.

Avec l'inefficacité des méthodes de traitement conservatrices, une arthrotomie avec arthroplastie est réalisée. Dans la période précédant l'opération (1,5 à 3 mois), des exercices de renforcement général et toniques sont effectués, l'habileté de relaxation musculaire volontaire est entraînée (ce qui est nécessaire pour la traction squelettique avec une position élevée de la tête fémorale).

Le deuxième jour après l'opération, des exercices thérapeutiques sont prescrits pour renforcer les muscles fessiers et augmenter la mobilité de l'articulation de la hanche. Le pansement plâtré est retiré 1 mois après l'opération.

Un ensemble approximatif d'exercices spéciaux dans la période postopératoire

Exercice 1. Position de départ - couché sur le ventre, jambes tendues. Pliez et dépliez alternativement les jambes au niveau de l'articulation du genou. Répétez 8 à 10 fois pour chaque jambe.

Exercice 2. Position de départ - allongé sur le ventre, jambes tendues. Levez alternativement les jambes droites. Répétez 8 à 10 fois pour chaque jambe.

Exercice 3. Position de départ - allongé sur le ventre, jambes tendues. En même temps, soulevez les jambes droites. Répétez 6 à 8 fois.

Exercice 4. Position de départ - allongé sur un côté sain. Rentrez la jambe pliée au niveau du genou. Répétez 5 à 6 fois pour chaque jambe.

Exercice 5. Position de départ - allongé sur un côté sain. Prenez une jambe droite sur le côté. Répétez 5 à 6 fois pour chaque jambe.

Exercice 6. Position de départ - allongé sur le ventre, sur la jambe (du côté de l'articulation opérée) et fixez le poids (sac de sable) au tiers médian de la jambe inférieure. Prenez une jambe droite avec des poids vers le haut. Répétez 3 à 5 fois pour chaque jambe.

Exercice 7. Position de départ - allongé sur un côté sain. Prenez une jambe droite avec des poids sur le côté. Répétez 3 à 5 fois pour chaque jambe.