Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală „Rybno - Grădinița Sloboda” Mishutka „

Districtul municipal Rybno-Slobodsky

Republica Tatarstan

Activități educaționale directe

Cultivarea cepei pe un pervaz

oraș Rybnaya-Sloboda

2017

Rezumat al activităților direct educaționale

muncă de cercetare

„Creșterea cepei pe pervaz”

Relevanţă. Toamna și primăvara, copiii încep să răcească, deoarece în acest moment organismul tânăr este lipsit de vitamine. O vitamina esentiala responsabila pentru sanatatea noastra primavara este vitamina C. Medicii și oamenii de știință sfătuiesc să includă mai multe verdețuri proaspete în dieta zilnică a copiilor. Pe baza acestui lucru, puteți crește ceapă verde pe pervaz. O caracteristică importantă pledează pentru dezvoltarea personalității copilului prin formarea deprinderilor de cercetare.

Concentrare practicăeste că fiecare copil poate participa activ și poate observa creșterea unei culturi de legume care s-a transformat în pene de ceapă verde.

noutate Această lecție este utilizarea integrată a metodelor și tehnologiilor cunoscute și moderne anterior pentru dezvoltarea activității de căutare și cercetare la copii.

Ţintă : crearea condițiilor care să stimuleze interesul pentru activitățile de cercetare la copiii de șase până la șapte ani.

Sarcini de program:

Educational:

Extindeți și aprofundați ideile despre ceapă;

Pentru a consolida ideea că pentru creșterea cepei acasă este nevoie de lumină, umiditate, căldură și sol;

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre caracteristicile structurale ale cepei;

Practicați tehnici adecvate de plantare a bulbilor.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltarea discursului dialogic;

Continuați să creșteți vocabularul copiilor cu cuvinte noi (sevok, nigella, microscop);

Pentru a dezvolta curiozitatea, activitatea, inițiativa în activitatea cognitivă, dorința de a efectua observații și experimente, notează datele de cercetare obținute într-un jurnal.

Educational:

Creșteți interesul și respectul pentru culturile de legume, cum ar fi ceapa;

Cultivați dorința de a avea grijă de ceapa crescută cu propriile mâini.

Muncă preliminară:Convorbiri cu copiii „Ceapa, aspectul și structura ei”, „Istoria cepei”, „Beneficiile cepei”;examinarea și observarea plantelor de interior și legume la domiciliu; citirea basmului „Chippolino” de G. Rodari;invatarea poeziilor, proverbelor, ghicitorilor; plantarea unei mini-grădini în grup: salată verde, coriandru, mazăre, mărar, roșie, ardei;

Material: tablă interactivă; pointer pentru tablă interactivă;microscop; mini preparat din coaja suculenta de ceapa; unsprezece pahare; unsprezece bucăți de ceapă de o singură dimensiune; udatori cu apă; șorțuri; spatule sau linguri de unică folosință; muşama; material săditor (nisip, rumeguș, pietricele, pământ, pământ, șervețele de hârtie, gel de plante); cârpe; bazin cu apa.

Metode și tehnici: afișaj, explicație, cuvânt de artă, întrebări, educație fizică, moment surpriză.

Cursul activităților educaționale directe:

Eu fac parte din lecție:

Băieții au venit să ne viziteze, să ne întoarcem la ei și să le salutăm!(Buna ziua!) Bine făcut! Acum întoarce-te cu fața mea și continuă lecția noastră!(Toți copiii stau în semicerc, profesorul este în centru cu fața către copii)

Moment surpriza:(profesorul aduce grupului o geantă strălucitoare neobișnuită, care este legată cu o panglică de satin auriu).

Dragii mei, în această dimineață, când am venit la grădiniță, profesoara altui grup vecin „Semitsvetik” - Galina Vasilievna, mi-a dăruit această geantă strălucitoare și neobișnuită. Se leagă cu o panglică din satin, aurie. Galina Vasilievna m-a rugat în mod convingător să nu-l dezleg până nu vin băieții din grupul nostru Zvyozdochka. Acum toată lumea s-a adunat și cred că deja putem analiza. Trebuie să fie ceva acolo! Să dezlegăm panglica!?(răspunsurile copiilor)

Băieți, spuneți-mi, vă rog, puteți stabili ce se află în ea, fără să atingem o geantă atât de frumoasă? (răspunsurile copiilor).Și cum putem determina ce este înăuntru?(copiii raspund)

Așa e, dragii mei, nu ne vom putea da seama ce este înăuntru dacă nu îl atingem cu mâinile. Să încercăm să stabilim prin atingere ce este? Există o singură condiție, după ce ați examinat obiectul cu degetele, nu trebuie să pronunțați numele acestui obiect cu voce tare! În primul rând, toată lumea va încerca să stabilească, dacă există dificultăți, atunci vă voi da o ghicitoare!

(copiii încearcă să simtă prin atingere ceea ce este în geantă).

Toată lumea s-a gândit ce fel de obiect este acesta?(răspunsurile copiilor). Deci, dacă nu ați ghicit, atunci încercați să ghiciți ghicitoarea:

Arată atât de simplu

tare, rotund, auriu,

Luați pielea de pe el

Și fugi de el.

Dintr-o dată ai izbucnit în lacrimi de la el,

Ghicit? Acest…(ceapă)

Desigur, este o ceapă.(Profesoara scoate o ceapa din sac). Cine poate spune ceva despre această ceapă puternică, rotundă și aurie?(răspunsurile copiilor)

Așa este, ați observat că conține o cantitate mare de vitamine, nici o gospodină nu poate găti o cină delicioasă fără a adăuga ceapă. Se adauga in salate, supe, bors. Este foarte util să folosiți atât proaspăt, cât și fiert. Penele de ceapă verde sunt și ele utile!

Poate unul dintre voi cunoaște proverbul despre ceapă?

(Ceapa - din șapte necazuri, boală).Așa e, acum uită-te la tabla interactivă, iată semințele de ceapă, seturile de ceapă și o ceapă mare! Sunt băieți din semințe de ceapă.(profesorul se concentrează pe imagine cu un indicator). Se numesc Chernushka. Când este plantată în pământ, atunci crește o rază atât de mică, se numește - sevok(Uită-te la următoarea imagine.)

Mai departe, anul viitor, sevok este plantat în pământ și încep să aibă grijă de el.(răspunsurile copiilor: slăbiți, distrugeți buruienile, udați). Și crește un bec atât de mare, bogat în vitamine(profesorul se concentrează pe imagine cu un indicator.)

Băieți, fiți atenți la ceapa asta. Ce părere aveți despre forma, culoarea și ce gust are?(răspunsurile copiilor) . Acum vreau să vă uitați la micropreparatul pe care l-am pregătit în prealabil din coaja suculentă a cepei cu ajutorul unui microscop.(copiii se uită pe rând la drog).Băieți interesați?(răspunsurile copiilor). Ceea ce tocmai ai văzut sunt celulele cojii suculente a cepei, în centrul fiecărei celule ai văzut un punct negru, acești tipi sunt nucleul celulei. Și acum poți să te uiți la tabla interactivă și să vezi mai bine(profesorul afișează imaginea pe ecran).

Ei bine, acum, aș dori să vă sugerez să plantați ceapă pe o penă în moduri diferite, iar când va crește, vom folosi vitaminele de care avem nevoie în sezonul de primăvară.

Dar înainte de a lucra, ne facem praf și ne încălzim puțin, să facemminut de cultură fizică:

Să mergem în grădină. (Mișcându-se în cercuri)

Vom găsi paturi acolo.(Strânge mâna)

Să le dezgropăm repede.(săpat de reproducere)

Apoi o netezim.(reproduce alinierea)

Împreună am plantat o grindă(Reproduceți aterizarea)

Pentru ca pene să crească.(ridica mainile in sus)

Soarele a început să apune.(mainile jos)

Trebuie să udăm ceapa.(Imitați udarea dintr-o cutie de apă)

A crescut o recoltă bogată!(Strânge mâna)

Adună ceapa în coșuri!(Imitați culegerea becurilor)

Partea a II-a a lecției:

Bravo baieti! Acum vom începe partea practică a lecției noastre și vom planta ceapa pe o penă în moduri diferite. Spune-mi cum să plantez ceapă?(răspunsurile copiilor : în rumeguș, în pietriș, în nisip, în pământ, în apă).Așa este băieți, și puteți planta și ceapă în pământ pentru răsaduri, cu și fără acces la lumină, puteți planta și jumătate din ceapă și un sfert din ceapă menținând miezul(afișează metodele de aterizare pe ecranul tablă interactivă).De asemenea, există și alte modalități de a crește ceapa pe pană acasă, precum: în șervețele de hârtie și gel pentru creșterea plantelor.

Să discutăm din nou ce reguli trebuie respectate pentru ca ceapa să crească repede și să ne încânte cu pene verzi?(lumină, apă, căldură).

Așa este, am așezat în prealabil tot materialul necesar pe masă, acum vom veni unul câte unul, în grupuri și vom planta cepele în modurile de mai sus, numerotând cupele.

Noțiuni de bază(activitate independentă a copiilor, profesorul ajută).

Partea a III-a a lecției:

Bravo, ați terminat toată lucrarea, acum trebuie să puneți cupele pe pervaz. Acum să punem echipamentul de lucru la loc și să ne spălăm pe mâini(copiii fac sarcina,profesorul cheamă copiii la el).

Așa că am terminat, acum vom lua ceștile și le vom pune într-un loc bine luminat. Ce este locul ăsta băieți?(răspunsurile copiilor) Da, chiar trebuie să-l pui pe pervaz.Dar vom pune un pahar într-un dulap - unde este puțină lumină. În fiecare zi vom observa și înregistra faptele observațiilor noastre în acest tabel de jurnal în fiecare zi, în conformitate cu semnele convenționale cu care ne-am familiarizat în ultima lecție.(Profesorul ataseaza o masa de tabla magnetica).Acum curățăm echipamentul de lucru și ne spălăm pe mâini(profesorul cheamă copiii la el). Bravo, așa că am plantat ceapă, acum așteptăm recolta!

Analiza lectiei:

1. Ce am gasit in geanta frumoasa?
2. Cărei culturi aparține ceapa?
3. Vă rugăm să numiți metodele și regulile de plantare a cepei pe care le-am folosit astăzi? Ți-a plăcut activitatea?

Cărți folosite:

1. Grigorova N. I. Colecție de rezumate despre ecologie pentru instituția de învățământ preșcolar - Borisoglebsk: „Christina”, 1998.
2. Gorkova, L.G. Scenarii pentru orele de educație ecologică a preșcolarilor (grupuri mijlocii, seniori, pregătitoare) - Moscova: VAKO, 2005.
3. Nikolaeva S.N. Ecolog la grădiniță - Moscova, 2003.

Proiect pentru copiii de vârstă preșcolară primară „Cum am plantat ceapa”

Întocmit de profesorul: Zolotukhina N.G. 2017
Denumirea proiectului:„Cum am plantat ceapa”
Tip proiect: cognitiv - proiect de cercetare pentru copiii din primul grup mai mic.
Durată: Pe termen scurt. (1 lună)
Relevanţă: în lumea de astăzi, problemele de mediu se află într-unul dintre locurile de frunte, iar în acest moment sarcina principală este de a educa o persoană cu cunoștințe de mediu. În creșterea și educația copiilor de vârstă preșcolară se folosesc multe tehnici și metode pentru a rezolva această problemă, dar cea mai promițătoare este metoda activității proiectului. Atât copiii, cât și părinții lor participă la proiect. Pentru a atinge acest scop, copiii folosesc cunoștințele și abilitățile dobândite în diverse activități, care contribuie în mod natural la dezvoltarea cuprinzătoare a copilului însuși, formează abilitățile de cooperare. Un rol uriaș în educația pentru mediu a copiilor îl joacă activitățile practice, de cercetare. Copiii din oraș nu au un contact foarte strâns cu natura. Ei, desigur, cunosc plantele și animalele care trăiesc lângă ei. Nu toți copiii văd cum părinții plantează ceapa, le recoltează toamna, le folosesc în diverse forme și în diverse scopuri. Proiectul le va oferi copiilor ocazia să se gândească la modul în care crește ceapa, ce condiții sunt necesare pentru creșterea lor și de ce sunt utile. Capacitatea de a planta singure cepe, de a le îngriji, de a cultiva ceapă verde, de a observa cum și cât de repede crește într-o penă, ținând cont de faptul că plantarea cepei pe o penă se poate face într-o varietate de moduri, le insuflă un sens de mândrie și de victorie. Și, cel mai important, este o modalitate bună de a vă mânca propriile produse organice.
Obiectivul proiectului: Extinderea cunoștințelor copiilor despre cum să planteze ceapa și să îngrijească bulbii; activează inițiativa, atenția și memoria copilului, îmbogățește vocabularul copilului, implică copiii, educatorii, părinții în activitatea proiectului.
Sarcini:
1) Introducerea copiilor în procesul de plantare a cepei. Creșterea dorinței copiilor de a participa la activități de muncă.
2) Să consolideze ideile despre arc, trăsăturile structurii exterioare, să găsească „fundul” cu rădăcini și vârf;
3) A trezi la copii un interes pentru un anume obiect - o plecăciune, prin poezie, ghicitori, activități de proiectare și cercetare.
4) Pentru a forma ideea copiilor despre nevoia de lumină, căldură, umiditate a solului pentru creșterea becurilor.
5) Urmăriți schimbările în creșterea bulbilor într-un pahar cu apă și într-un recipient cu pământ.
6) Învață-i pe copii cum să îngrijească ceapa zilnic, în condiții de cameră.
7) Implicarea părinților în participarea activă la proiect. Interesați-i de viața grădiniței.
8) Învățați copiii să vadă rezultatul muncii lor.
Participanți la activitățile de cercetare: copii din prima grupă de juniori, educatoare, părinți ai elevilor.
Locație: sala de grupa a gradinitei.
linie de dezvoltare eu: ecologic.
Obiect de studiu: ceapă.
materiale: pamant, apa, ceapa, un recipient si pahare pentru plantare, un udato pentru udare, un pantof pentru desfacerea pamantului, sorturi.
Metode de lucru: observații, conversații, experimente, activități productive.
Rezultat asteptat:
1) Copiii învață că ceapa este o sursă de vitamine.
2) Copiii se vor familiariza cu procesul de plantare a cepei și vor învăța cum să efectueze cele mai simple operațiuni de muncă necesare pentru aceasta.
3) Copiii vor dezvolta cunoștințe și idei despre creșterea cepei verzi în condiții de cameră, atât într-un recipient cu pământ, cât și într-un pahar cu apă.
4) Copiii își vor îmbogăți vocabularul în detrimentul cuvintelor (fund, ceapă, coajă).
5) Familiarizați-vă cu zicători, proverbe, ghicitori, poezii despre ceapă.
6) Aflați unde și în ce scopuri poate fi folosit arcul.

ETAPA 1 - PREGĂTITORĂ

1) Cunoașterea părinților cu ideea proiectului.
2) Selecție de ficțiune: zicători, poezii, basme, ghicitori despre ceapă.
3) O selecție de material ilustrativ și demonstrativ despre arc. Crearea folderului „Totul despre ceapă”.
4) Pregătirea solului pentru plantarea cepei.
5) Pregătirea materialului săditor (bulbi).
6) Achiziționarea unei tăvi și căni pentru plantarea cepei.
7) Realizarea de jocuri didactice „Vărfuri – rădăcini”, tablouri tăiate „Legume, fructe, fructe de pădure”.
8) Consultație pentru părinți „Beneficiile cepei”.

ETAPA 2-BAZĂ

1) Examinarea și studiul materialului săditor; folderul „Totul despre ceapă”.
2) Activități experimentale: „Structura de ceapă”, „Gustul și lacrimile de ceapă”.
3) Conversație „De ce au nevoie plantele pentru a crește?”.
4) Ghicirea ghicitorilor, citirea poeziilor despre ceapă.
5) Activități comune: plantarea cepei și îngrijirea puieților.
6) Activitati productive: "Ciapa este prietena noastra!" (sculptură, colorare, desen).
7) Jocuri didactice „Vărfuri – rădăcini”, poze tăiate „Legume, fructe, fructe de pădure”, „Pune-l în ordine”.
8) Teme pentru părinți și copii - vizionarea și discutarea desenului animat „Luntik. Ceapă"; desenează un proverb despre ceapă
9) Lucrare colectivă „Grădina de ceapă”.

ETAPA 3 - FINALA

1) Expoziție de lucrare colectivă „Luchok prietenul nostru”.
2) Ne răsfățăm cu ceapa din grădina noastră minune.
3) Jocul de mobilitate medie „Crește, ceapă!”.
4) Expoziție de desene părintești „Proverb despre ceapă”.
5) Prezentare pe tema „Cum am plantat ceapa”.
În timpul implementării proiectului:
1) Copiii au învățat să planteze ceapa și să aibă grijă de ea.
2) În procesul de lucru la proiect, preșcolarii au luat în considerare creșterea cepei, au remarcat rolul acesteia ca materie primă medicinală.
3) Copiii s-au familiarizat cu ficțiunea despre ceapă: zicători, poezii, ghicitori.
4) Copiii și-au format cunoștințe și idei despre creșterea cepei verzi în condiții de cameră.
5) Orizonturile și activitatea mentală a copiilor s-au extins. Procesul în sine și rezultatul proiectului au adus copiilor satisfacție, bucuria experienței, conștientizarea propriilor abilități.
6) Datorită muncii depuse, copiii noștri pot răspunde în mod conștient la întrebarea de ce este nevoie de un arc.
7) Vocabularul copiilor s-a extins: gât bulb, solzi uscati, solzi cărnoase, fund, călcâi cu rădăcini.
8) Părinții au luat parte activ la proiectul Onion Patch

Despre ceapa - pentru copii

Cine dintre noi nu știe ce este ceapa? Cel mai probabil, nu există astfel de străini. Și nu trebuie să fii un cultivator de ceapă experimentat pentru a crește această plantă. Alb, violet, galben - aceasta este cea mai veche cultură de legume de pe pământ.
Patria cepei este regiunile muntoase din Asia Centrală. Ca plantă cultivată, locuitorii Indiei și Afganistanului au fost primii care au învățat să o folosească. Apoi și-a început „marșul victorios” în alte țări ale lumii.
Era un obicei atât de vechi.
Când un cortegiu de nuntă s-a mutat pe stradă în satele din sud, un țăran cu o coroană uriașă de ceapă, simbol al bunăstării unei tinere familii, mergea în fruntea acesteia. La gât se purta o coroană festivă. Becurile strălucitoare sclipeau la soare și „șopteau” între ei în felul lor special de „ceapă”. Până acum sunt în uz coroane, împletituri, răchită din ceapă.
Conversații individuale cu copiii despre beneficiile cepei
Proprietățile benefice ale cepei sunt observate de om de mult timp. Culturile de ceapă sunt benefice pentru toată lumea, în special frunzele lor verzi, care conțin vitamina C și caroten. Ceapa verde proaspata este un bun agent antiscorbutic, stimuleaza pofta de mancare, imbunatateste digestia. Ceapa verde de toate felurile este utilă pentru pacienții cu boli respiratorii acute sau gripă, deoarece conține fitoncide care au un efect dăunător asupra agenților patogeni. Prazul este recomandat pentru tulburări metabolice.

Apendice

Rezumat al lecției la grupa I juniori. Plantarea cepei

Tema lecției: Plantarea unei cepe
Conținutul programului. Prezintă copiilor proprietățile cepei: rotundă, tare, amară, te face să plângi. Raportați că puteți cultiva ceapă verde din el, foarte sănătoasă și vitaminică. Învață copiii să planteze bulbi în pământ.
Verdeața are nevoie de apă pentru a crește.
Material de lecție: becuri dupa numarul de copii si pentru invatatoare, celule cu pamant, linguri, udato.
Progresul lecției
Educator. Copii, azi am primit un pachet de la bunicul nostru. Vrei să vezi ce e acolo?
Atunci hai să-l deschidem. Ce-i asta? Luați câte o ceapă.
Îmi poți spune ce culoare are arcul?
Ce forma are? Arată cât de rotund este.
Atingeți-l cu degetul și spuneți: ceapa este tare sau moale?
Acum voi tăia ceapa, voi mirosi ceapa. A ce miroase? (Arc.)
De ce plângi? Da, ceapa te ustură ochii și îi face pe toți să plângă.
Cine vrea să se răsfețe cu ceapă? Ce gust are ceapa? (Lăsați copiii să mănânce ceapa.)
Ceapa este amara, dar este foarte utila, are multe vitamine.
Aceasta este o ceapă, dacă o plantezi, atunci vor crește din ea frunze verzi, ceapa verde. Ceapa verde este, de asemenea, bogată în vitamine. Ceapa are blat (o arata), de aici cresc ceapa verde. Dar partea de jos a becului este partea de jos (afișează). Să spunem toate împreună - jos.
Arată-mi unde este fundul arcului tău? Arată-mi de unde va crește ceapa verde?
Ceapa trebuie plantată cu capul în jos.
Dar ceapa poate fi plantată și în pământ.
Să jucăm jocul „Crește, crește ceapă” cu tine.
Ridică-te toată lumea, tu vei fi arcul. Plantez ceapa în pământ, de jos în jos. Toți s-au așezat.
Acum iau o dozatoare si turn apa peste ea. Aici începe ceapa să crească, are frunze verzi. Toți copiii se ridică în liniște. Arcul continuă să crească și să crească. Ceapa verde devine din ce in ce mai mare. Iată ceapa noastră verde.
(Bate la uşă. Vine bunicul.)
bunicul. Buna copii! Ai primit cadoul meu?
Educator. Mulțumesc, bunicule, pentru arc. Vrem să o plantăm astfel încât să putem crește ceapă verde pentru cina noastră.
bunicul. Hai, te ajut eu. Pot să crească ceapă.
Educator. Copii, mergeți la cutia cu pământul, luați ceapă. Găsiți partea de jos a arcului. Este necesar să plantezi o ceapă în pământ cu un fund ca acesta. (Profesorul arată modul de primire a plantării cepei. Copiii își plantează pe rând fiecare ceapă.)
bunicul. Ei bine, bine făcut. Așa e, plantează de jos în jos.
Educator. Bunicule, ce ar trebui să facem acum?
bunicul. Iar acum, pentru ca ceapa să crească, trebuie turnată cu apă dintr-un udator.
Educator. Dasha, ceapă de câmp. Udați cu grijă, nu turnați multă apă.
bunicul. Toată lumea a făcut o treabă bună plantând ceapă, doar grozav. Ei bine, trebuie să plec.
La revedere, copii.
Educator. Băieți, am o jucărie Lukovka. Să-l punem lângă arcul nostru și să vedem care crește cel mai repede.

Apendice

Rezumatul orelor de modeling din prima grupă de juniori

Tema: „Arcul pentru borș”.
Ţintă: Consolidarea la copii a cunoştinţelor de concepte generalizate. Legume.
Sarcini:
1. Să consolideze la copii capacitatea de a sculpta forme rotunde folosind tehnica aplatizării, întinderii.
2. Să formeze la copii un interes pentru modeling.
3. A educa copiii în atenție, diligență.
Muncă preliminară:
Examinând ilustrații care înfățișează diferite legume, ceapă, ghicitori, magazin de joacă.
Materiale:
Plastilina, scandura, teanc, manechine de legume, poze.
Progresul lecției:
Profesor: Salut baieti! Ce bucuros sunt să te văd.
Copii: salut
Profesor: Băieți, știți de ce am venit să vă vizitez astăzi? Am avut o nenorocire, in gradina mea au crescut legume: sfecla, ceapa, morcovi. Astăzi a nins și toate legumele au înghețat, iar eu trebuie să gătesc borș. Băieți, poate mă puteți ajuta? Să facem o fundă din plastilină.
Ce sunt băieții ăștia? (inclinația) Ce este el? (rotund) și care este partea de sus?
(întins puțin). Atingeți-l cu mâinile.
Fiecare copil simte arcul, spunând că este rotund.
Profesor: Ei bine, băieți, credeți că vă puteți descurca?
Copii: Da
Profesorul: Să facem o plecăciune. Este rotund și galben. Luați plastilina galbenă și puneți-o între palme. Rotim mingea. Și de sus cu degetele vom scoate un nas mic. Asa!
Arătați copiilor cum să sculpteze, să ajute pe cineva care nu poate face față, să continue - pronunțând acțiuni.
Băieți, să vedem ce avem. Frumusetea! Bine făcut! Vrei să te joci?
Copii: da.
Minut de educație fizică
Avem o grădină de legume unde crește ceapa verde.
Aici este o astfel de înălțime, aici este o astfel de lățime.
Tu, ceapă, grăbește-te aici
Și dansează puțin.
- Bravo baieti.
Profesor: Băieți, cum m-ați ajutat astăzi. Sunteți copii buni, deștepți. Am fost să gătesc borș pentru nepoții mei, iar seara le spui mamelor și tăticilor ce ai sculptat pentru bunica azi.
Ce am modelat? Ce formă, culoare? (copiii răspund la unison)
Multumesc baieti pentru ajutor! La revedere!
Organizăm o expoziție.

Apendice

Rezumat al lecției „Creativitatea artistică” (desen) la primul junior

Goluri: Dezvoltarea percepției estetice asupra obiectelor din jur.
Formarea capacității de a distinge culoarea vopselei (verde), denumește-le corect; trage cu palma.
Conducând copiii să deseneze obiecte de formă rotunjită.
Formarea posturii corecte la desen (stai liber, nu te apleca jos peste o coală de hârtie, mâna liberă ține foaia de hârtie pe care desenează copilul).
Formarea capacității de a trata cu atenție materialele, de a le folosi corect.
Materiale: manechin de ceapa sau ceapa, poze infatisand ceapa, jucarie Kolobok, vopsele verzi, pensule, servetel, pahar cu apa.
Progresul lecției: Educator: Băieți, vă spun o ghicitoare:
Nu supără pe nimeni
Și îi face pe toți să plângă. (Ceapă)
Prietenul nostru Kolobok a venit din nou la noi. Să-i arătăm grădina noastră? Asa creste ceapa la noi !!! Dar Kolobok vrea să arate această fundă bunicilor .... Și să-l desenăm.
Avem nevoie de vopsea verde pentru asta? Ce altceva este verde? (Profesorul se oferă să pună jucării verzi într-un coș, copiii termină sarcina. Puteți trece prin grupă, invitând copiii să arate obiecte verzi).
Profesorul arată desene cu ceapă și spune: „Iată imaginile cepelor altor copii care au trimis Kolobok. Să-l facem și pe el fericit!
Copiii încep să deseneze ceapă punându-și mâinile pe ceapă.

Minut de educație fizică"Hai sa mergem in gradina..."
Să mergem în grădină copiii merg în cerc ținându-se de mână
Vom recolta
Unu doi trei patru cinci
Începem să colectăm.
Purtăm morcovi "trage"
Și dezgropați cartofi "săpat"
Taiem un cap de varza "a tăia calea"
Rotund, suculent, foarte gustos arată cercul cu mâinile(de trei ori)
Să alegem puțin măcriș "rupere"
Și ne vom întoarce pe drumul cel bun. Ei merg în cerc ținându-se de mână.
La final, profesorul pune pe stand desenele copiilor. „Ce ceapă frumoasă avem pentru Kolobok!!!

Ţintă:

1. Pentru a forma o atitudine atentă față de lumea naturală, dorința de a participa la activități experimentale.

2. Introduceți diferite soiuri Luke (auriu și violet (roșu)

3. Arătați dezvoltarea bulbilor în diferite stadii de creștere.

4. Arătați importanța luminii, apei și căldurii pentru dezvoltare și creștere.

5. Dezvoltați capacitatea de observare
experimentează, trage concluzii.

Sarcini de program :

1. Pentru a-ți forma o idee de bulbos, despre varietatea soiurilor și scopul lor.

2. Trezește la copii un interes cognitiv pentru cultivarea acestei culturi de grădină .

3. Să formeze dorința de a observa modificări ale becurilor în funcție de condiții.

4. Învață să creezi o situație de experiență, să faci schițele necesare.

5. Generați interes pentru activitățile de experimentare și cercetare.

rezultat asteptat :

După experiment, pentru a concluziona ce factori contribuie la creșterea și dezvoltarea plantelor (lumină, apă, căldură).

Participanții la experiment:

Educatori și copii.

Direcția de lucru :

Cercetare.

Forme de lucru:

Considerare, comparație, experiență, observație, îngrijire, udare, afânare, tăiere, mâncare.

planificare anticipată :

1. Examinarea și compararea becurilor după mărime, culoare și varietate.

2. Stabilirea în ce condiții vor germina bulbii.

3. Observarea germinării bulbilor. Stabiliți care dintre ele a încolțit primul.

4. Compararea ratelor de creștere ale bulbilor, cu înscrierea observațiilor în calendar.

5. Tăierea penelor verzi Lukeși mâncând.

Echipamente:

Becuri 8 bucăți: ceapă aurie - 4 bucăți și mov (roșu) - 4 bucăți, borcane, udatoase cu apă, paleți cu pământ, șorțuri de lucru.

Progresul lecției:

îngrijitor: Baieti, Vino mai aproape toată lumea la masă și sta în jurul ei. Vreau să vă arăt ce am găsit astăzi la ușa grupului nostru.

(Deschid un servetel din cutia in care zace ceapa)

Ce-i asta?

Așa e, este o ceapă. Dar uite, nu numai că este diferită ca mărime, dar este diferită ca culoare - la unele becuri solzii sunt aurii, în timp ce în altele sunt violet. Într-una sunt toate la fel - solide la atingere. (Sugerez copiilor să ia în considerare cu atenție, să simtă becurile)

De asemenea, vreau să vă spun o poveste incredibilă. În timp ce urcam scările, am auzit vocile cuiva. La început am crezut că este unul dintre copii, dar când am ascultat, mi-am dat seama că sunt cepele din cutie care se certau.

Ceapa aurie a strigat: Noi, ceapa aurie, suntem cele mai multe, gospodinele ne pun în aproape toate felurile de mâncare, avem cele mai multe vitamine, soiul nostru este plantat mai des, creștem repede și dăm multe pene verzi.

Nici violeta nu a rămas în urmă - Și suntem tăiați în salate rafinate, dar asta nu înseamnă că avem puține vitamine și suntem mai puțin utili. De asemenea, creștem foarte repede și nimeni nu s-a plâns încă de gustul penelor verzi.

Două cepe mari au ascultat această ceartă mult timp, apoi au intrat și ei într-o conversație - de ce vă certați, noi suntem încă cei cu cea mai mare creștere dintre voi. Ai nevoie de pământ, căldură, apă pentru a crește. Și putem crește chiar și fără pământ.

Dar apoi becurile au tăcut, se pare că și-au dat seama că cineva îi urmărea.

Băieți, vreți să rezolvați disputa cu becul. Aflați care va germina mai repede, da pene verzi, gustați și comparați-le. Sunteți dispus să participați la experiment?

Observația #1. , Cultivarea cepei.

Scop: de a trezi la copii un interes cognitiv pentru cultivarea acestei culturi de gradina, dorinta de a observa modificari ale bulbilor in functie de conditii; a învăța să creeze o situație de experiență, să facă schițe.

După ce a adunat copiii în jurul unei mese mari, profesorul sugerează să examineze bulbii aurii și violet și să le compare. Îi conduce la concluzia: becurile sunt la fel ca mărime, formă, dar diferiți ca culoare; toate trei sunt ferme la atingere. Apoi precizează ce condiții sunt necesare pentru ca bulbii să germineze și să dea verdeață. Profesorul sugerează cultivarea cepei în diferite condiții, atât în ​​apă, cât și în pământ.

Unii copii toarnă apă în borcane, pun ceapă, lipesc informații de identificare, alții fac schițe pe pagina calendarului de observație. In concluzie, profesorul relateaza: peste o saptamana, in aceeasi zi, vom examina becurile si le vom desena din nou.

Observația nr. 2, Cultivarea cepei ''

Scop: să-i învețe pe copii să observe modificările care apar la bulbii germinați, să asocieze aceste modificări (începutul germinației) cu prezența condițiilor favorabile – apă, lumină, căldură; învață să compari bulbii, observă diferența de germinare. La începutul convorbirii, profesorul precizează cât timp a trecut din ziua în care au fost plantați bulbii. Am plantat ceapa saptamana trecuta, luni. Astăzi este și luni, ceea ce înseamnă că a trecut o săptămână întreagă. Poate fi reprezentat de o bandă colorată, care constă din șapte pătrate - zile de culori diferite, ca în calendarul nostru al naturii. Vom lipi această „bandă de timp” pe pagina pe care vom desena fundita.

Observația nr. 3. ,Cream ceapă.

Scop: să-i înveți pe copii să observe modificări în creșterea bulbilor (rădăcini verzi), să le asociezi cu condițiile în care se află fiecare plantă; faceți schițe din natură folosind șabloane; observați săptămâna trecută în calendar, bara de timp ''.

Observația nr. 4. , Cultivarea cepei.

Scop: să-i învețe pe copii să observe schimbări în starea bulbilor în creștere, să repare diferențele și să le asocieze cu diferite condiții de viață, să deseneze bulbi din natură.

Observația nr. 5. , Cultivarea cepei.

Scop: dezvoltarea observației la copii - capacitatea de a observa schimbări în creșterea plantelor, de a asocia aceste modificări cu condițiile în care se află și de a reflecta corect observațiile în desen.

Zainka participă la această observație. Este interesat de ceea ce cresc copiii, vrea să știe ce fac cu ceapa, este surprins că natura este și în casă (în cameră), și nu doar în pădure.

Ţintă: arată importanța cepei pentru sănătatea umană.

• Să se formeze la copii ideea că ceapa este o plantă vie și are nevoie de apă, lumină, căldură pentru creștere; că în timpul dezvoltării se modifică (rădăcinile și frunzele apar și cresc).
• Dezvoltați creativitatea și abilitățile de comunicare.
• Pentru a educa atitudinea corectă față de sănătate, învață să o menții primăvara cu ajutorul vitaminelor, ceapă verde.

idee de proiect- sa formeze educatia ecologica a prescolarilor, sa se activeze psihic - activitate de cautare.

Material pentru lecție: ceapa pentru fiecare copil, udatoase cu apa, ornamente decorative pentru ceapa, recipiente cu pamant pentru plantat, seminte de marar si patrunjel.

Cursul activităților educaționale și cognitive:

Profesorul le cere copiilor să stea în cerc.

îngrijitor: - Copii, să ne salutăm și oaspeții.

Să ne ținem de mână și să ne zâmbim unul altuia.

îngrijitor: - Ghici ghicitoarea: „Bunicul stă, îmbrăcat cu o sută de haine de blană, cine îl dezbracă plânge.

Copii: - Ceapă.

îngrijitor: - Și de ce se spune: „Ciapa este de la șapte afecțiuni?”

Copii: - Aceasta este o vitamina, ceapa ajuta la vindecarea oamenilor.

îngrijitor: - Ce crezi că trebuie făcut pentru a obține ceapă verde? (afișând săgeți cu arc, răspunsuri ale copiilor). Pentru a obține astfel de săgeți (cum sunt numite pentru că arată ca săgeți), trebuie să încolțiți ceapa.

îngrijitor: - Ce este necesar pentru creșterea plantelor?

Copii:- Avem nevoie de: pământ, apă, lumină, căldură.

Plantarea cepei

îngrijitor: - Vrei să creștem ceapă verde.

Copii: Da facem!

îngrijitor: - Să-l plantăm.

îngrijitor: - Uite, copii, cine ne vizitează?

Copii: - Chipolino.

îngrijitor: - Și cine este Chipolino?

Copii:- Un erou de basm este un arc.

îngrijitor: - Uite, nu e singur. (Ceapa sta pe o farfurie, copiii examinează.)

Să-l plantăm. Și vom face aceiași ochi ca ai lui Chipolino.

(Copiii se așează la masă, își lipesc ochii de ceapă.)

îngrijitor: - De ce este nevoie pentru a planta o plantă?

Copii: - Avem nevoie de pământ, apă și ce să plantăm.

îngrijitor: - Hai să aducem totul. (Copiii aduc o ladă de apă, spatulă, șorțuri, pânză uleioasă, matrițe pentru plantare.)

îngrijitor: - Si ca sa nu te murdaresti singur si sa nu murdaresti mesele, ce trebuie facut?

Copii: - Puneți șorțuri, acoperiți mesele. (Copiii își pun șorțuri, pun mesele cu pânză de ulei.)

îngrijitor: - Ce crezi că ar trebui făcut chiar de la început? (Răspunsurile copiilor.) Da, turnați pământ într-o formă de plantare. Cât pământ să umplem? (Profesorul arată, copiii ajută la turnare.)

îngrijitor: -Cum să plantezi corect un bulb. Ce parte să-l plantezi în pământ.

Copii: - Unde sunt rădăcinile.

Profesorul sugerează să facă o gaură în pământ. Selectați adâncimea de plantare.

îngrijitor: - Ce mai trebuie făcut? Ar trebui să ud becul?

Copii: - Da! (Copiii uda bulbul plantat.)

îngrijitor: Vom pune becurile plantate pe geam, unde este mai mult soare si lumina, ceea ce este necesar pentru cresterea cepei.

îngrijitor: - Și acum copiii vă sugerează să notați observațiile noastre într-un jurnal, să monitorizați creșterea cepei. (Profesorul arată tabelul pe care copiii îl vor completa.)

îngrijitor: - Ei bine, am muncit din greu cu tine, hai să ne jucăm.

Jocul „Găsește un partener”

îngrijitor: -Fiecare dintre voi primeste o poza cu o legume. De îndată ce profesorul dă un semn, te împrăștii. După comanda „Găsește-te o pereche”, tu, având aceleași imagini, ești împerecheat. (Un număr impar de copii trebuie să participe la joc și la sfârșitul jocului unul rămâne fără pereche.)

Rezultatul plantării cepei după 2 săptămâni

Dinara Atysheva
Rezumatul GCD „Plantarea cepei”

Grupă de vârstă: mai batran

Tema GCD: « Plantarea cepei» .

Direcția de educație și dezvoltare (zona de invatamant): dezvoltare cognitiva.

Ţintă: crearea condițiilor pentru formarea ideilor despre creștere Luke.

Sarcini:

să-și formeze idei despre structura bulbului, despre condițiile necesare creșterii plantelor;

Dezvoltați activități de căutare (experimentare)și inițiativa intelectuală, capacitatea de a planifica verbal și de a prezice schimbări viitoare, imaginație și creativitate; capacitatea de a construi o declarație, de a folosi diferite părți de vorbire în conformitate cu semnificația lor, de a coordona cuvintele într-o propoziție;

Introducerea copiilor în normele și regulile elementare general acceptate ale relațiilor cu semenii și adulții, dorința de a obține rezultate, de a participa la o cauză comună.

Activități: cognitiv-cercetare, comunicativ, motor, joc.

Forme de organizare: grup, subgrup, individ.

Forme de implementare a speciilor de copii Activități: jocuri cu acompaniament de vorbire, ghicitori, experimentare.

Echipamente: Capete Luke, farfurii de plastic, o tavă, un șervețel, ceapă încolțită, o cutie de pământ, apă, o udatoză, șorțuri, căni, spatule.

progresul GCD

Activitățile educatorului

I. Introducere

Băieți, am ceva sub șervețel. Si ce? Rezolva ghicitoarea. „Bunicul stă, îmbrăcat cu o sută de haine de blană, cine îl dezbracă plânge”. Răspunsurile copiilor.

Uite cât de mult Luke! Ceea ce este el? Si ce culoare? Astăzi vom planta ceapă în pământ.

Cine știe din ce va crește Luke(răspunsurile copiilor)

Să ne uităm la un bulb încolțit. Ce culoare are vlăstarul (răspunsurile copiilor)

Încolțiți în vârf Luke. Și, de asemenea, la ceapa are rădăcini.

Pentru ce este ceapa? Ce folos are (răspunsurile copiilor)

Ceapa ajută la vindecarea oamenilor, iar cine o mănâncă va fi puternic și sănătos, deoarece conține multe vitamine și, de asemenea, ucide microbii din corpul uman.

Pentru ca ceapa să crească, bulbul se plantează în pământ cu rădăcina, răsăritul în sus.

II. Partea principală

Vrei să crești ceapă în grupul nostru? Noi hai sa plantamînchinați-vă pentru tine și pentru alți tipi.

Ce este nevoie pentru asta? Există o cutie cu pământ, ce mai ai nevoie? Iar pentru a nu te murdari si a nu murdari mesele, ce trebuie facut? profesorul acoperă mesele cu pânză de ulei.

Mai întâi trebuie să faci o adâncitură în pământ și acolo planta un bulb.

Găsiți la rădăcini de ceapă. Acum plantează becul în pământ.

Spune-mi ce condiții sunt necesare pentru creșterea bulbilor (răspunsurile copiilor)

Într-adevăr - lumină, căldură și apă. Acum, ceapa trebuie udata.

Acum pune ceapa pe geam ca să germineze mai repede.

Și vei uda în fiecare zi și vei urmări cum crește.

Bravo, iar acum vom elimina locuri de muncă, vom deveni un dans rotund prietenos.

joc de dans rotund „Vom merge la dansul rotund”

Iată că vin oamenii veseli în grădină,

Trebuie să mă înclin plantă pentru a surprinde pe toți cei din zonă.

Luăm o lopată, începem să săpăm paturile.

Sapăm totul împreună, plantăm ceapa.

Nu a avut timp plantă, trebuie să udăm ceapa,

Au luat udatoze în mâini, au udat ceapa.

Coaceți soarele, ne coaceți ceapa.

Ceapa va crește mare

Vom manca cu tine!

III. Partea finală.

Băieți, ce am făcut astăzi? Aici suntem baieti a plantat multă ceapă, vom avea vitamine. Răspunsurile copiilor.

Publicații conexe:

Dragi colegi! Vreau să vă prezint să lucrați cu copiii din grupa mai mică. Copiii au făcut acest gen de muncă pentru prima dată la grădiniță. ÎN.

Rezumat al GCD „Pădirea unei cepe” în domeniul educațional „dezvoltarea cognitivă” Copilul și lumea din jur. Sarcini: -Extinderea vizualizărilor.

Rezumatul GCD la grupa de vârstă senior pe tema: „Pădirea cepei” Sarcini: Cognitive: consolidarea cunoștințelor copiilor despre structura bulbului,.

Rezumat al unei lecții despre activitățile de cercetare cognitivă în grupa de mijloc „Plantarea cepei” Tema: „Pădirea cepei” Scop: organizarea activităților comune cognitive și de cercetare ale unui adult cu copii. Sarcini: - a prezenta.

Rezumatul lecției de ecologie „Pădirea cepei” (grupa mijlocie) Rezumat al lecției de ecologie. Subiect: „Pădirea cepei” Grupa mijlocie. Educatoare: Kolesnikova Elena Mikhailovna. Sarcini: extindeți.

Rezumatul lecției „Pădirea cepei” Obiective Dezvoltarea curiozității la copii. Pentru a trezi la copii un interes cognitiv pentru cultivarea cepei. Învățați copiii să își stabilească obiective. A preda.