conférence des lecteurs

Sujet : Yu. Yakovlev "Martin-pêcheur"

Cible: analyser l'histoire de Yu. Yakovlev "Kingfisher" (ses thèmes, ses problèmes, son originalité artistique).

Tâches:

1. Connaître la vie et l'œuvre de l'écrivain Y. Yakovlev.

2. Apprendre à représenter l'image du héros de l'œuvre, à partir du texte (actions, apparence, attitude envers les gens).

3. Apprendre à identifier idée principaleœuvres.

4. Sensibiliser les anciens combattants,au courage des défenseurs de la Patrie,la capacité d'empathie et d'empathie.; l'éducation de la mémoire historique parmi les étudiants sur la base d'une attitude respectueuse envers l'histoire de l'État et la mémoire des défenseurs de la Patrie ;

Équipement: projecteur, tableau blanc interactif, cartes.

Formes et modalités : la leçon est construite sur la technologie de la pensée critique (fishbone, cinquain) groupe, frontal ;

Résultat attendu de la leçon :

UUD cognitif :

2) nous formons la capacité de présenter des informations sous la forme d'un diagramme;

3 ) nous formons la capacité d'identifier l'essence, les caractéristiques des objets;

4) nous formons la capacité de tirer des conclusions basées sur l'analyse des objets;

7) nous formons la capacité de trouver des réponses aux questions dans le texte.

UUD communicant :

1) développer la capacité d'écouter et de comprendre les autres;

2) nous formons la capacité de construire un énoncé de discours conformément aux tâches;

3 ) nous formons la capacité de formuler nos pensées oralement;

4) développer la capacité à travailler en groupe.

UUD réglementaire :

1) nous formons la capacité d'exprimer notre hypothèse sur la base d'un travail sur le contenu de l'histoire;

2) nous formons la capacité d'évaluer les activités d'apprentissage conformément à la tâche;

4) nous formons la capacité de mener une réflexion cognitive et personnelle.

UUD personnel :

1 ) nous formons la capacité de montrer notre attitude envers les personnages, d'exprimer nos émotions;

2 ) nous formons la motivation pour l'apprentissage et la capacité cognitive

Activités;

3) nous formons la capacité d'évaluer les actions en fonction d'une situation particulière.

Pendant les cours.

1. Appel.

Tâches:

Mettre à jour et généraliser les connaissances de l'étudiant sur ce sujet;

Susciter un intérêt constant pour le sujet à l'étude, motiver l'étudiant à des activités d'apprentissage;

Encouragez les élèves à être actifs en classe.

Nous avons lu l'histoire de Yuri Yakovlev "Kingfisher". Nommez le thème de l'œuvre, c'est-à-dire que dit le livre ?

Lire le titre de notre conférence des lecteurs. Vous est-il familier ?

L'oubli est la rouille de la mémoire.

Qui a dit ces mots ? (Dr Stroilo)

Comment comprenez-vous le sens de cette déclaration ? (panier d'idées). Écrivez les idées des enfants au tableau.

Qu'est-ce que l'oubli ? A la fin de la leçon, nous reviendrons sur ce mot et sur l'énoncé.

Après avoir travaillé sur le contenu de l'œuvre, nous essaierons de révéler le sens de cette déclaration et de comprendre le sens de l'histoire, que Yuri Yakovlev a voulu nous raconter.

1. Donner du sens.

Cherchez la personne en vous; si vous trouvez une personne bonne et juste en vous-même, vous vivrez de manière intéressante, avec des avantages.

(Dr Stroilo)

Que signifie être une personne bonne et juste ? Qui d'après l'histoire pouvez-vous appeler une personne bonne et juste qui a vécu une vie utile. (Martin-pêcheur)

Que signifie vivre pleinement sa vie ?

Cette histoire a été écrite par un merveilleux écrivain Yuri Yakovlevich Yakovlev. Il a écrit de la poésie, des nouvelles et des contes de fées.

(l'élève raconte sa biographie)

Yuri Yakovlevich Yakovlev est né en juin 1922 à Petrograd (aujourd'hui Saint-Pétersbourg) dans la famille d'un employé. En 1941, après avoir été diplômé de l'école, Yuri Yakovlev est allé au front. Au début, il était mitrailleur d'une batterie anti-aérienne, puis employé du journal de première ligne "Alarm". Mère perdue dans Leningrad assiégé.

Lauréat du Prix d'État de l'URSS (1985). Yuri Yakovlevich Yakovlev est décédé à Leningrad en 1996.

Aujourd'hui, en feuilletant les pages de l'histoire « Kingfisher », nous allons réapprendre à comprendre l'œuvre en la lisant.

Essayons d'entendre le son moral de l'histoire, qui est basé sur des concepts tels que :

• connexion des générations
• mémoire humaine,
• Nom de la personne,
• oubli,
• espoir.

Nous découvrirons quelle sagesse mondaine les gars ont compris lors de la recherche du nom du soldat inconnu.

Un chasseur sur la piste d'un animal

Celui qui a de l'expérience dans reconnaissance de traces

personne (habituellementétudiant collectif), qui collecte des matériaux sur
événements historiques passés, sur des personnages historiques.

L'histoire n'est pas construite de la manière habituelle. En quoi est-ce inhabituel ?

Il comporte 15 chapitres. À l'intérieur de presque chaque chapitre, nous lisons sur la vie des garçons et des filles modernes et en même temps apprenons les événements de la Grande Guerre patriotique.

Pourquoi l'histoire s'appelle "Kingfisher" ? Que signifie ce mot?

(C'est le surnom d'une personne. C'est le nom d'un oiseau intrépide.)

- Travaillons maintenant en groupes. La première tâche s'appelleDécouvrez par la description du héros "

Vous devez faire correspondre la description du texte avec le héros de l'œuvre.

Il était de petite taille. Avec une tête massive. Les cheveux ébouriffés, noirs, avec de fréquents fils blancs, passaient de la tête aux joues et se confondaient avec la moustache et la barbe. Dans cette végétation luxuriante, qui couvrait presque tout le visage, brillaient de grandes lunettes aux verres enfumés. Sa voix était étouffée, comme si elle venait du plus profond de lui-même. (Sergei Ivanovitch Seregin)

Les yeux bruns moqueurs regardaient droit vers le professeur, et les pommettes larges - chacune avec une pincée de taches de rousseur sont devenues encore plus larges à partir d'un sourire. Le garçon portait une ceinture militaire, large, avec une boucle en cuivre, et un jean de cow-boy sur la poche arrière. On dit que ce pantalon est éternel. Chercher quelqu'un! Deux patchs ont témoigné que le temps est venu pour l'éternel. (Marat)

Même si l'été approchait à peine, cet adulte avait déjà un coup de soleil. Son front, ses pommettes, ses joues creuses étaient recouverts d'un bronzage grossier et soufflé par le vent qui le faisait ressembler à un Indien rouge, et les cheveux blancs soulignaient encore plus le bronzage. (Gris)

Son visage était jaunâtre, de la couleur de l'huile de tournesol, et ses cheveux étaient clairsemés. Un mouchoir avec des fleurs fanées glissait de la tête vers le dos et s'enroulait autour du cou, comme une cravate de pionnier (la maîtresse de la guérite de la gare Reka)

Il n'y avait pas un seul cheveu sur la tête. Il était chauve comme un globe. Globe tanné et patiné. (Pavlov)

Aussi énorme et en surpoids que sa nièce du champ de tir (tante Alevtina)

Vit à Odessa, retraité. Malade. Sa femme, une enseignante partisane, est également avec lui (Pyotr Ilyich Luchin)

Il était long et maigre et légèrement voûté, comme s'il avait toujours peur de se cogner la tête contre le linteau. Il avait les cheveux mi-gris et les yeux exorbités. Et les bras pendaient comme des ailes baissées. (Dr Stroilo)

Verre, bois, étain, pierre ! (grand-mère d'un stand de tir)

Tâche suivante pour les groupes : préparez-vous à répondre aux questions sur le contenu de l'histoire. Pour ce faire, vous pouvez utiliser le travail lui-même.

L'auteur décrit pas à pas le chemin parcouru par Marat et ses amis pour connaître la vie du Martin-pêcheur, connaître le nom du héros, prolonger sa vie. Et nous essaierons de nous souvenir du chemin emprunté par le Kingfisher.

Groupe 1

1. Quel événement a poussé Marat et ses amis à rechercher un inconnu ? (chapitre 3) (en tiret, l'oiseau n'a pas fonctionné - martin-pêcheur)
2. Pourquoi Marat s'est-il tourné vers le musée ? (chapitre 4) (pour en savoir plus sur le nouveau pont)
3. Pourquoi Marat est-il allé à la station Reka et qu'a-t-il réussi à y apprendre (chapitre 6) ? (Kingfisher était peut-être connu là-bas, il a fait sauter le pont)
4. Quels mots terminent le chapitre 6, et comment les comprenez-vous ? (elle a donné au garçon une lueur d'espoir)
5. "Il (Marat) était impatient de gagner un autre morceau de la vie de Kingfisher de l'oubli." Quel «morceau de vie» de Kingfisher Marat a-t-il appris de l'enquêteur Pavlov (chapitre 7)? (ils voulaient tirer sur les gens)
6. Quelle décision Marat prend-il après avoir parlé avec l'enquêteur Pavlov? (Je dois trouver son nom. La personne qui a fait cela ne peut pas rester sans nom)

Groupe #2

1. Pourquoi les gars sont-ils allés au village de Zhukovka et quelles choses intéressantes y ont-ils apprises? (Chapitre 9) (ils y ont trouvé les tombes de 9 partisans) qui n'est pas là ?
2. Qui est Piotr Ilitch Luchin ? (commandant partisan) Quelle est l'idée principale de son discours au charnier ? ("Nous punirons nos enfants pour qu'ils se souviennent de vous. Vous apprendrez à nos enfants à aimer la patrie.")
3. Qu'est-ce que les gars ont appris sur Kingfisher de la part de la veuve de Pyotr Ilyich Luchin? (Chapitre 11) (il voulait étudier, et il n'est pas dans la tombe)
4. "Quand une personne arrête d'apprendre, elle arrête de vivre. Et dans la guerre, tu veux tellement vivre ! A qui appartiennent ces mots ?
5. Qu'a dit le Dr Stoylo à propos de Kingfisher ? (13 chapitre)
6. Quels mots instructifs sur la vie, l'oubli, la mémoire humaine, le Dr Stroylo a-t-il dit aux enfants ? Trouvez et lisez.

La dernière tâche est définitive pour les groupes : tracer le parcours (chemins) des éclaireurs. Remplissez le squelette du poisson. D'en haut, collez le nom de la zone dans l'ordre, en bas des héros qui ont aidé à ce moment-là dans cette zone. Mais l'essentiel dans le squelette est la tête et la queue. La tête est le problème du travail. Vous devez écrire ce problème. La queue est la conclusion, c'est-à-dire la solution.

Comment s'est terminée la recherche des gars? Ont-ils réussi à trouver le nom de Kingfisher ? Comment est-ce arrivé?

(Oui. A la réunion des vétérans à l'obélisque, chapitre 14.)

comment l'histoire se finit-elle?(Réponse de l'élève.)

C'est ainsi que se termine l'histoire de Yu. Yakovlev sur les éclaireurs curieux et curieux.

3. Réflexion. Au stade - réflexion, les principaux sont :

Compréhension holistique, généralisation des informations reçues ;

Attribution de nouvelles connaissances, de nouvelles informations par l'étudiant;

La formation de la propre attitude de chaque élève vis-à-vis de la matière étudiée.

Qu'avons-nous appris en lisant l'histoire "Kingfisher" ? Quelles sagesses mondaines avez-vous comprises ?

(À propos du travail des Éclaireurs. C'est un peuple infatigable. Ils renvoient des noms à des héros sans nom. Les Éclaireurs combattent l'oubli, comme ils combattent le mal.)

Les enfants continuent le travail de leurs pères.

"...Quand une personne arrête d'apprendre, elle arrête de vivre."

"Tout ce que les gens ont fait pendant la guerre peut être envahi par la végétation." Tout dépend de nous. Il faut lutter contre l'oubli. Pour vivre de manière intéressante, il faut chercher une personne bonne, juste, intéressante en soi).

A qui appartiennent ces mots ?

Lecture dialoguée (aux sons du loriot)

"Un homme est une créature très tenace", a déclaré Kingfisher. "Ils lui tirent dessus - il se relève, et s'il ne peut pas se relever tout seul, alors le même que lui, seulement plus jeune et plus fort, se lève à sa place."

"Comment est-il plus jeune et plus fort?" demanda Marat.

"Et c'est très simple : je tomberai, tu prendras ma place. Et encore une personne vit, travaille, se bat. C'est important que tu sois comme moi. Croyez-vous vraiment aux miracles ?"

"Je ne sais pas".

"Je ne crois pas aux miracles. Je crois à l'espoir. L'espoir est un grand pouvoir. Pensez-vous qu'une personne va jamais à une mort certaine ? Non ! Pas même un héros. Une personne va au combat avec l'espoir qu'une balle Même quand ils tirent sur l'emphase, une personne espère. Et plus une personne a d'espoir, plus elle est intrépide. L'espoir m'a toujours aidé. C'était facile pour moi de vivre et de me battre avec.

— Compris, murmura Marat.

Et maintenant, êtres humains, faisons une répétition...

L'OUBLI est la perte de mémoire de quelque chose.

L'oubli est la négligence de ce qui ne peut être négligé.

Écriture synchronisée.

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Tyr

Musée

Rivière de la gare

Village Joukovka

Odessa

District

Grand-mère d'un champ de tir

aux cheveux gris

Homme aux cheveux noirs avec des lunettes

L'hôtesse de la guérite

Pavlov

Tante Alevtina

Petr Ilitch Luchin

Docteur Stroilo

Aperçu:

Yakovlev Iouri Yakovlevitch

Yuri Yakovlevich Yakovlev est né en juin 1922 à Petrograd (aujourd'hui Saint-Pétersbourg) dans la famille d'un employé. Son destin personnel et créatif est caractéristique de nombreux Soviétiques nés après la révolution et entrés dans une vie indépendante à la veille de la Grande Guerre patriotique. En 1941, après avoir été diplômé de l'école, Yuri Yakovlev est allé au front. Au début, il était mitrailleur d'une batterie anti-aérienne, puis employé du journal de première ligne "Alarm". A perdu sa mère à Leningrad assiégée.

Après la guerre, il est diplômé de l'Institut Leningrad Gorky.

En prose depuis 1960 (l'histoire "Station Boys"), au cinéma depuis 1961. Membre du comité de rédaction du magazine de cinéma "Wick", membre du conseil artistique du studio "Soyuzmultfilm".

Lauréat du Prix d'État de l'URSS (1985).

Yuri Yakovlevich Yakovlev est décédé à Leningrad en 1996.

Yuri Yakovlev a écrit de la poésie, des nouvelles et des contes de fées.

Dans ses histoires, Yuri Yakovlev révèle aux enfants toute la vérité de la vie telle qu'elle est, ne se cachant pas de résoudre les problèmes derrière la fascination extérieure de l'intrigue. Ses héros sont des gars simples, des garçons et des filles. Ils savent pardonner, comprendre le malheur de quelqu'un d'autre comme le leur, accomplir de bonnes et nobles actions, des exploits presque réels, non pas pour la gloire et l'honneur, non pour la louange, mais par compassion pour leur voisine.

Les thèmes principaux des œuvres de Yuri Yakovlev sont la vie scolaire, le Grand Guerre patriotique, honorant la mémoire des héros, les parties de recherche, l'aviation et la "tempête du ciel", la théâtralité, l'amitié entre l'homme et l'animal, un sentiment de gratitude envers l'enseignant et de culpabilité devant la mère.

je te conseille de lire l'histoire"Filles de l'île Vassilievski" , qui vous présentera la petite Tanya Savicheva, morte de faim à Leningrad assiégée. L'histoire est écrite sur la base d'événements réels selon les notes survivantes de Tanya Savicheva

L'écrivain Yuri Yakovlevich Yakovlev a traversé toute la guerre. Les échos frontaux sont devenus le sujet de plusieurs de ses livres. Les histoires de Yury Yakovlev, des films tournés selon les scénarios de l'écrivain, sont toujours appréciées des adultes et des enfants à ce jour. Mais, peut-être, le succès le plus durable est-il tombé à juste titre sur l'histoire "Kingfisher", selon laquelle en 1972 des cinéastes biélorusses ont tourné le film du même nom "Kingfisher", qui a reçu le prix "Scarlet Carnation" en 1973 comme le meilleur film pour enfants. Les enfants qui ont joué les rôles de pionniers dans le film, aux côtés des acteurs Vladimir Samoilov, Gleb Strizhenov, Alexander Khvyley, ont joué une histoire dans laquelle le lyrisme était combiné à une intrigue presque policière et à la citoyenneté - avec humour et esprit de liberté, qui a été rayonné par un professeur de biologie qui a su garder un secret en lui Kingfisher

Scénario

Ayant appris de l'ancien pilote militaire Sedoy l'exploit du partisan subversif connu sous le nom de Kingfisher, les pionniers se rendent sur les lieux des exploits militaires de leur compatriote et ne se doutent pas encore que le bon chemin de recherche mène à leur professeur bien-aimé. .
L'ancien ouvrier souterrain Mikhalina raconte comment Kingfisher a fait sauter le pont. Le capitaine de police Sokolchik, qui a été pris en otage après l'explosion, a vu comment Kingfisher a été saisi et abattu, mais personne ne l'a vu mort. De la veuve du commandant du détachement partisan, les gars apprennent que Kingfisher a été décerné à titre posthume, mais il n'a pas été enterré dans une fosse commune. Les gars sont sûrs que le héros de guerre est vivant ...

Le souvenir de la guerre les a conduits de porte en porte, afin de les conduire de manière inattendue vers leur professeur bien-aimé dans le final. Et les écoliers, après une longue recherche, trouvent leur héros en cette personne de bonne humeur et enjouée ...

Sélection rigoureuse

"Lors de la recherche d'un scénario, mon choix s'est porté sur le travail de Yuri Yakovlev", a rappelé plus tard le réalisateur du film, Vyacheslav Nikiforov. – C'est l'un des rares auteurs qui sache écrire pour les enfants. La chose la plus difficile pour un écrivain pour enfants n'est pas de décrire des événements, mais de préserver la romance, un sens du miraculeux de l'être, qui est si caractéristique de cette époque. Et Yuri Yakovlev a réussi.

Toute équipe de tournage, quelle que soit sa diversité, est unie par un seul objectif - faire un bon film. Le réalisateur du film "Kingfisher" l'a bien compris. Par conséquent, ayant décidé de prendre une photo, il a soigneusement sélectionné l'équipe de tournage et les acteurs. La difficulté est que les enfants doivent jouer dans le film. Il existe une croyance populaire selon laquelle il est impossible de surpasser les enfants et les animaux dans les films. Et le film était une confirmation de cette vérité.

Autre rôle

Avec les garçons, recrutés presque dans la rue, des acteurs célèbres et vénérables ont été filmés: Vladimir Samoilov, Gleb Strizhenov, Avgustin Milovanov, Anatoly Obukhov et bien d'autres.

Au début, il y avait des doutes sur le fait que Vladimir Samoilov, qui a brillamment joué le rôle principal dans Wedding in Malinovka, accepterait le rôle de professeur de biologie. Mais il a accepté. Puis il a dit qu'un épisode avait influencé sa décision - lorsque l'enseignant a glissé sur la balustrade du troisième étage, entrant en collision avec le directeur de l'école ...

Père et fils

Il était beaucoup plus difficile de trouver un acteur qui jouerait le personnage principal dans sa jeunesse. Tout à fait par accident, le choix s'est porté sur le fils de Samoilov - Alexander. À cette époque, Alexander Samoilov ne voulait pas entendre parler de la profession d'acteur, qui lui avait en fait enlevé ses parents. Il appartenait généralement à la jeunesse dite hippie, portait des pantalons évasés, des cheveux longs et écoutait les Beatles. Mais c'est à lui qu'on a proposé de jouer dans ce film. Pour ce faire, il a été habillé et coupé des boucles luxueuses. Alexandre a dit plus tard : « Mon âme pleurait quand ils m'ont coupé les cheveux. Je ne pouvais pas me regarder dans le miroir..."

Et Augustin Milovanov, le directeur de l'école, dira plus tard que dans ce film il a réglé des comptes avec tous ses directeurs d'école. Dont les souvenirs n'étaient pas des plus flatteurs.

« Moteur, Shura ! »

Une autre caractéristique du film est que des animaux y étaient également impliqués. L'action se déroule dans la classe de biologie. Ils disent que travailler avec les animaux était difficile. Par exemple, selon le scénario, beaucoup d'épisodes auraient dû être tournés avec la participation d'un corbeau. Mais il a catégoriquement refusé d'agir. Il n'a pas été enlevé.

Tout le monde a été surpris par le perroquet - il est resté silencieux pendant longtemps, regardant les actions de l'équipe de tournage. Et soudain, un beau jour, il a crié : « Motor, Shura ! Arrêtez ... Moteur, Shura! Arrêtez ! », et il ne voulait plus se taire.

Monkey Yashka a une fois réussi à retirer la chaîne et s'est enfui au sommet du plateau de tournage. Le yash a été attrapé toute la journée.

Et le meilleur acteur s'est avéré être un boa constrictor, qui était autorisé à ramper n'importe où, dont il a profité.

Le cœur du garçon s'est envolé

Le compositeur du film, qui a écrit la chanson "Kingfisher", était Oscar Feltsman. Il dira plus tard qu'il a écrit la musique en deux heures. La mélodie est jouée deux fois dans le film. Une fois que personnage principal le joue à la guitare. Et le second - ça sonne dans les coulisses interprétées par Yuri Vizbor.

À propos, la chanson "Kingfisher" est toujours chantée lors des festivals de barde.

Le martin-pêcheur n'est pas du tout un oiseau,
C'est le cœur d'un garçon qui s'envole !
Et le coeur ailé n'a peur de rien,
Peut s'écraser au soleil - attendez !

Au 50e anniversaire de l'URSS

La photo est sortie en 1972 - pour le 50e anniversaire de l'URSS. Et malgré le fait que le film ait été déclaré film pour enfants, il y avait des opposants à sa recommandation. Le secrétaire du Comité central du Komsomol, invité au conseil artistique, est intervenu pour la photo.

Et maintenant, environ 40 ans se sont écoulés depuis la première du film "Kingfisher". Non seulement les petits acteurs impliqués dans le film sont devenus adultes, mais aussi le public - leurs pairs. Le film est toujours apprécié à ce jour.

Une tête compacte, un long bec à quatre côtés, une queue courte et surtout un plumage brillant rendent le martin-pêcheur reconnaissable de nombreux oiseaux. Il peut être confondu avec un oiseau, bien qu'il ne vive pas sous les tropiques.

Il est légèrement plus petit que, et lorsque le martin-pêcheur survole la rivière, la couleur vert-bleu le fait ressembler à une petite étincelle volante. Malgré sa couleur exotique, il est très rare de le voir à l'état sauvage.

Il existe de nombreuses légendes sur le nom de l'oiseau, pourquoi c'est appelé comme ça, martin-pêcheur. L'un d'eux dit que les gens n'ont pas pu trouver son nid pendant longtemps et ont décidé que les poussins éclosent en hiver, alors ils ont appelé le pichuga de cette façon.

Caractéristiques et habitat du martin-pêcheur

Dans le monde des oiseaux, rares sont ceux qui ont besoin de trois éléments à la fois. Martin-pêcheur l'un d'eux. L'élément eau est nécessaire à la subsistance, car il se nourrit principalement de poissons. L'air, un habitat naturel et essentiel pour les oiseaux. Mais dans le sol, il fait des trous dans lesquels il pond des œufs, élève des poussins et se cache des ennemis.

Les martins-pêcheurs creusent des terriers profonds dans le sol

L'espèce la plus commune de cet oiseau, martin-pêcheur commun. Appartient à la famille des martins-pêcheurs, ordre des Coraciiformes. Il a une coloration spectaculaire et originale, le mâle et la femelle sont presque de la même couleur.

S'installe exclusivement près des réservoirs avec de l'eau courante et propre. Et comme il y a de moins en moins d'eau propre, le martin-pêcheur choisit des habitats sourds, loin du voisinage avec les humains. En raison de la pollution de l'environnement, l'extinction de cet oiseau est observée.

Le martin-pêcheur est un excellent pêcheur. C'est comme ça qu'on l'appelle en Angleterre, le fish king. Il a la capacité étonnante de voler très bas au-dessus de l'eau sans toucher ses ailes. Et il est également capable de rester assis immobile pendant des heures sur une branche au-dessus de l'eau et d'attendre une proie.

Et dès que le petit poisson montre son dos argenté, martin-pêcheur ne bâille pas. Regarder oiseau vous ne cesserez jamais d'être étonné de son agilité et de sa dextérité à attraper du poisson.

La nature et le mode de vie du martin-pêcheur

Le terrier du martin-pêcheur est facile à distinguer des autres terriers. C'est toujours sale et ça pue. Et tout cela du fait que dans le trou, l'oiseau mange le poisson pêché et en nourrit sa couvée. Tous les os, écailles, ailes d'insectes restent dans le nid, mélangés aux excréments des poussins. Tout commence à sentir mauvais et les larves de mouches pullulent dans la litière.

L'oiseau préfère s'installer loin de ses proches. La distance entre les terriers atteint 1 km et le plus proche est de 300 m. martin-pêcheur oiseau qui préfère la solitude.

Le martin-pêcheur est appelé nornik pour l'emplacement des nids dans le sol.

Avant la saison des amours, la femelle et le mâle vivent séparés, ce n'est que pendant l'accouplement qu'ils s'unissent. Le mâle apporte un poisson à la femelle, elle l'accepte en signe de consentement. Sinon, il cherche une autre petite amie.

Le nid est utilisé depuis plusieurs années. Mais les jeunes couples sont obligés de creuser de nouveaux trous pour leur progéniture. La saison de reproduction est prolongée. Vous pouvez trouver des trous avec des œufs, des poussins et certains poussins volent et se nourrissent déjà par eux-mêmes.

Sur la photo, un martin-pêcheur géant

Le martin-pêcheur forestier se distingue également par son plumage brillant.

Alimentation du martin-pêcheur

L'oiseau est très gourmand. Le jour où elle mange des aliments jusqu'à 20% de son poids corporel. Et il y a des poussins et des oursons sur le côté. Et tout le monde a besoin d'être nourri. Il est donc assis, immobile au-dessus de l'eau, attendant patiemment sa proie.

Après avoir attrapé un poisson, le martin-pêcheur se précipite dans son trou avec une flèche jusqu'à ce que des prédateurs plus gros que lui l'emportent. Balayant les buissons et les racines qui cachent le trou des regards indiscrets, il parvient à ne pas laisser tomber le poisson. Mais il peut être plus lourd que le martin-pêcheur lui-même.

Maintenant, vous devez le retourner pour qu'il n'entre dans la bouche qu'avec sa tête. Après ces manipulations, le martin-pêcheur, après s'être assis dans le trou pendant un certain temps et s'être reposé, est repris pour pêcher. Cela continue jusqu'au coucher du soleil.

Mais il ne parvient pas toujours à attraper un poisson, il le rate souvent et la proie va dans les profondeurs, et le chasseur reprend son ancienne place.

Eh bien, si la pêche est difficile, le martin-pêcheur se met à chasser les petites punaises des rivières et ne dédaigne pas les têtards et les libellules. Et même de petites grenouilles tombent dans le champ de vision de l'oiseau.

Le martin-pêcheur pie attrape également des poissons avec facilité.

Reproduction et durée de vie

L'un des rares oiseaux qui creusent des trous pour incuber la maçonnerie et y élever des poussins. L'endroit est choisi au-dessus de la rivière, dans une berge escarpée, inaccessible aux prédateurs et aux humains. Le terrier est creusé par la femelle et le mâle, à tour de rôle.

Ils creusent avec leur bec, ils ratissent la terre du trou avec leurs pattes. Au bout du tunnel, une petite chambre à œufs circulaire est réalisée. La profondeur du tunnel varie de 50 cm à 1 mesure.

Le trou n'est tapissé de rien, mais s'il a été utilisé pendant plus d'un an, une litière d'arêtes de poisson s'y forme. Les coquilles d'œufs vont aussi partiellement à la litière. Dans ce nid sombre et humide, le martin-pêcheur couve ses œufs et élève des poussins sans défense.

La couvée se compose de 5 à 8 œufs, qui sont incubés à tour de rôle par le mâle et la femelle. Les poussins apparaissent après 3 semaines, nus et aveugles. Ils sont très voraces et se nourrissent exclusivement d'un seul poisson.

Les parents doivent passer tout leur temps sur l'étang, attendant patiemment une proie. Un mois plus tard, les poussins sortent du trou, apprennent à voler et attrapent de petits poissons.

L'alimentation se fait par ordre de priorité. Le parent sait exactement quel poussin il a nourri avant. Un petit poisson entre dans la bouche de la progéniture la tête la première. Parfois, le poisson est plus gros que le poussin lui-même et une queue sort de la bouche. Au fur et à mesure que le poisson digère, il descend plus bas et la queue disparaît.

En plus de ses poussins, un martin-pêcheur peut avoir deux ou trois couvées supplémentaires. Et il nourrit tout le monde comme un père décent. Les femelles ignorent la polygamie du mâle.

Mais si, pour une raison quelconque, le trou est dérangé lors de l'incubation ou de l'alimentation des poussins, il n'y retournera pas. La femelle avec la couvée sera laissée à son sort.

Dans des conditions favorables, un couple de martins-pêcheurs peut faire une voire deux couvées. Pendant que le père nourrit les poussins, la femelle incube une nouvelle couvée d'œufs. Tous les poussins grandissent à la mi-août et sont capables de voler.

oiseau martin-pêcheur bleu

Les martins-pêcheurs vivent de 12 à 15 ans. Mais beaucoup ne vivent pas jusqu'à un âge aussi vénérable. Certains d'entre eux meurent à l'envol, si le mâle abandonne le nid, certains deviennent la proie de grands prédateurs.

Un grand nombre de martins-pêcheurs meurent lors de vols longue distance, incapables de supporter les difficultés des longues distances.

Galina GORDEEVA,
Ichim, région de Tioumen

Tout commence dès l'enfance

Leçon de lecture parascolaire basée sur l'histoire de Yuri Yakovlev "Kingfisher" en 6e année

Buts:

1. au cours d'une conversation sur le contenu de l'histoire, montrer aux élèves le courage, la volonté, le courage, la détermination du protagoniste;
2. un exploit au nom de notre bonheur est vivant dans la mémoire des héros de l'histoire et dans notre mémoire ;
3. pour aider les élèves à entendre le son moral de l'histoire, sa sagesse mondaine.

Équipement:

1. portrait de l'écrivain Yuri Yakovlevich Yakovlev;
2. exposition des livres de l'écrivain ;
3. dessins d'élèves pour divers épisodes de l'histoire "Kingfisher".

Épigraphes pour la leçon :

Lorsque les soldats partaient en guerre, ils avaient un nom et un prénom. Pourquoi, lorsqu'ils sont morts pour leur Patrie, sont-ils devenus inconnus ? Ce n'est pas juste!
( Y. Yakovlev. "Martin-pêcheur".)

J'essaie de voir l'adulte de demain chez les enfants. Mais aussi un adulte pour moi commence dès l'enfance.
(Yu. Yakovlev. "Un peu sur moi.")

Tâches individuelles et de groupe avant le cours :

1. dessins pour l'histoire "Kingfisher";
2. Lisez l'histoire pour trouver des réponses aux questions.

Groupe 1

1. Quel événement a poussé Marat et ses amis à rechercher un inconnu ?
2. Pourquoi Marat s'est-il tourné vers le musée ?

Groupe #2

1. Pourquoi Marat est-il allé à la station Reka et qu'a-t-il réussi à y apprendre (chapitre 6) ?
2. Quels mots terminent le chapitre 6, et comment les comprenez-vous ?

Groupe #3

1. "Il (Marat) était impatient de gagner un autre morceau de la vie de Kingfisher de l'oubli." Quel «morceau de vie» de Kingfisher Marat a-t-il appris de l'enquêteur Pavlov (chapitre 7)?
2. Préparez une lecture sur les rôles du dialogue entre Marat et Kingfisher. En quoi croyait Kingfisher ?
3. Quelle décision Marat prend-il après avoir discuté avec l'enquêteur Pavlov ? ("Je dois connaître son nom. L'homme qui a fait cela ne peut pas rester sans nom.")

Groupe n° 4

1. Pourquoi les gars sont-ils allés au village de Zhukovka et quelles choses intéressantes y ont-ils apprises?
2. Qui est Piotr Ilitch Luchin ? Quelle est l'idée principale de son discours au charnier ? ("Nous punirons nos enfants pour qu'ils se souviennent de vous. Vous apprendrez à nos enfants à aimer la patrie.")

Groupe n° 5

1. Qu'est-ce que les gars ont appris sur Kingfisher de la part de la veuve de Pyotr Ilyich Luchin?
2. "Quand une personne arrête d'apprendre, elle arrête de vivre. Et dans la guerre, tu veux tellement vivre ! A qui appartiennent ces mots ?
3. Mots: «Une personne s'habitue à tout. Mais il ne pourra jamais s'habituer à la perte d'amis », les gars semblaient familiers. Pourquoi?

Groupe n° 6

1. Comment Kingfisher est-il arrivé au Dr Stroilo ?
2. Quels mots instructifs sur la vie, l'oubli, la mémoire humaine, le Dr Stroylo a-t-il dit aux enfants ?
3. Comment comprenez-vous les mots que le Dr Stroilo adresse aux jeunes explorateurs : « Cherchez une personne en vous-même » ? A propos de quoi et pourquoi leur médecin dit-il ?

Au tableau se trouve une affiche représentant l'espace artistique de l'histoire (sur fond de point d'interrogation, dessins illustrant les principaux points de l'histoire et citations).

Au fur et à mesure de la leçon, l'enseignant se réfère aux dessins des élèves et à cette affiche.

1. Je donne des tâches de groupe et des tâches individuelles afin de :
2. la lecture de l'histoire par les élèves était plus ciblée ;
3. dans la leçon, il était possible de travailler avec le plus grand nombre d'enfants, en posant des questions déjà familières.

Pendant les cours

L'année dernière, notre pays et tout le peuple ont célébré une grande date. Quoi? (55 ans depuis la victoire sur l'Allemagne nazie.)

Notre leçon lecture parascolaire dédiée à cette glorieuse date.

Dans l'histoire de Yu.Ya. Yakovlev "Kingfisher" il y a de tels mots. Écoutez-les et dites-moi si vous êtes d'accord avec eux ? (J'ai lu la 1ère épigraphe, les étudiants prennent la parole.)

L'écrivain Yu.Ya. Yakovlev a de nombreuses histoires pour les enfants: "Garçon avec des patins", "Relique", "Fils de pilote", "Knight Vasya", "Ledum" et autres.

Les personnages principaux de ces œuvres sont des enfants. (J'ai lu la 2e épigraphe.) Comment comprenez-vous ces mots ?

Aujourd'hui, en feuilletant les pages de l'histoire « Kingfisher », nous allons réapprendre à comprendre l'œuvre en la lisant.

Essayons d'entendre le son moral de l'histoire, qui est basé sur des concepts tels que :

• connexion des générations
• mémoire humaine,
• Nom de la personne,
• oubli,
• espoir.

Nous découvrirons quelle sagesse mondaine les gars ont compris lors de la recherche du nom du soldat inconnu.

Commençons la conversation avec cette question.

(L'élève répond.)

L'histoire n'est pas construite de la manière habituelle. Il comporte 15 chapitres. À l'intérieur de presque chaque chapitre, nous lisons sur la vie des garçons et des filles modernes et en même temps apprenons les événements de la Grande Guerre patriotique.

Pourquoi l'histoire s'appelle "Kingfisher" ? Que signifie ce mot?

(C'est le surnom d'une personne. C'est le nom d'un oiseau intrépide.)

- En quoi les héros de l'histoire ressemblent-ils aux garçons et aux filles ordinaires de notre époque ?

(Étudier à l'école, s'habiller à la mode, faire du bruit en classe, faire les devoirs de l'enseignant, etc.)

Qu'est-ce qui les distingue de leurs pairs?

(Ils racontent à leurs camarades ce qu'ils ont appris sur leur professeur de zoologie (chapitre 15).

Il a combattu dans un détachement partisan. Fait sauter le pont. Il en a lui-même parlé aux Allemands afin qu'ils ne tirent pas sur les habitants de la gare.)

« Combien de vies de soldats ont été sauvées par le Nouveau Pont, retardant la mort. Beaucoup sont encore en vie... » (Chapitre 7).

Comment s'est terminée la recherche des gars? Ont-ils réussi à trouver le nom de Kingfisher ? Comment est-ce arrivé?

(Oui. A la réunion des vétérans à l'obélisque, chapitre 14.)

comment l'histoire se finit-elle? (Réponse de l'élève.)

C'est ainsi que se termine l'histoire de Yu. Yakovlev sur les éclaireurs curieux et curieux.

Conclusions de la leçon

Qu'avons-nous appris en lisant l'histoire "Kingfisher" ? Quelles sagesses mondaines avez-vous comprises ?

(À propos du travail des Éclaireurs. C'est un peuple infatigable. Ils renvoient des noms à des héros sans nom. Les Éclaireurs combattent l'oubli, comme ils combattent le mal.)

Les enfants continuent le travail de leurs pères.

"...Quand une personne arrête d'apprendre, elle arrête de vivre."

"Tout ce que les gens ont fait pendant la guerre peut être envahi par la végétation." Tout dépend de nous. Il faut lutter contre l'oubli. Pour vivre de manière intéressante, il faut chercher une personne bonne, juste, intéressante en soi).

L'étudiant lit un poème de V. Orlov "Garçons de la 45e année":

Les soldats se sont endormis
Au milieu du silence
Mais les garçons rêvent
Les rêves de papa.

Sur les charniers
L'herbe se lève
Et chez les enfants paternels
La mémoire est vivante.

Les soldats se sont endormis
Au milieu du silence
Mais les garçons rêvent
Les rêves de papa.

Ils rêvent d'attentats
Couleurs régimentaires.
Les blessures du père
Les fils sont malades.

Les soldats se sont endormis
Au milieu du silence
Mais les garçons rêvent
Les rêves de papa.

trompettes de la victoire
Trompette sur eux
la gloire du père
Regarde les gars.

Le martin-pêcheur est un bel oiseau avec son apparence plus semblable aux habitants des tropiques, les perroquets, en fait, il est plus apparenté au nôtre, bien qu'il soit considéré comme un grand succès de voir les deux. Les Allemands, par exemple, considèrent le martin-pêcheur comme un symbole de richesse et de prospérité et gardent leurs peluches dans la maison, les Britanniques lui ont donné un nom comme description, le roi pêcheur, et les Italiens et les Français appellent et accrochent toujours une photo du martin-pêcheur dans la maison comme talisman.

Photo d'oiseau Martin-pêcheur, pourquoi s'appelle-t-il ainsi

Voici à quoi ressemble un oiseau martin-pêcheur

Je suis intrigué, allons maintenant regarde la photo et essayer de donner description du martin pêcheur, cet oiseau le plus mystérieux pour l'homme, ce n'est pas pour rien qu'on lui a donné un nom tout aussi mystérieux - le martin-pêcheur. pourquoi c'est appelé comme ça? La légende principale de l'origine du nom du martin-pêcheur dit qu'il s'agit d'un nom déformé pour un oiseau qui vit et donne naissance (éclosion) ses poussins dans le sol, des trous - une musaraigne !

Mais chez nous, il y a une autre légende, prenez n'importe quel oiseau dans vos mains, il fait chaud et le martin-pêcheur a toujours froid, le genre hivernal est froid. Apparemment, l'oiseau est tellement adapté à la vie de terrier et eau froide réservoirs où elle trouve sa subsistance. Essayez-le, asseyez-vous pendant des heures, au-dessus de la surface de l'eau sur une brindille ou un roseau, à la recherche d'une proie, vous deviendrez inévitablement froid, et le martin-pêcheur fait exactement cela, en obtenant sa propre nourriture.

Le martin-pêcheur s'installe exclusivement près des rivières avec de l'eau propre et courante. Si les conditions le permettent, la rivière a des sections ou des canaux non gelés, elle reste pour l'hiver au même endroit où elle est née. Récemment, le martin-pêcheur de Russie peut souvent être vu dans le Caucase du Nord.

En Russie, le martin-pêcheur se trouve dans les steppes forestières et les steppes de Sibérie, près des villes de Krasnoïarsk et de Novossibirsk, dans la partie supérieure du Yenisei. Il se produit au Kazakhstan, en Biélorussie, en Ukraine le long de la rivière Desna, à Zaporozhye et dans la région de Rivne. Récemment, des martins-pêcheurs ont été rencontrés dans le sud-ouest de la Crimée, je l'ai moi-même vu à Balaklava, alors qu'il servait dans la marine.

En fait, des représentants du genre martin-pêcheur vivent en Afrique, en Asie du Sud et en Europe, en Australie et en Nouvelle-Guinée. Nous avons en Russie, il y a un martin-pêcheur commun ou bleu.

À quoi ressemble un oiseau martin-pêcheur - photo.

Mais revenons à la description du martin-pêcheur, sur la photo, bien sûr, il semble être un géant, en fait, le martin-pêcheur est un peu plus gros qu'un étourneau. Une tête compacte avec de petites taches claires, un bec tétraédrique long et fin s'effilant progressivement vers l'extrémité, une queue inhabituellement courte pour un oiseau, un plumage brillant avec un débordement vert bleuâtre, un plumage rougeâtre en dessous, une bande traversant l'œil jusqu'au l'arrière de la tête, tout cela fait du martin-pêcheur le plus reconnaissable de la classe des oiseaux . Le martin-pêcheur femelle est de la même couleur que le mâle, mais de taille plus petite.

Les martins-pêcheurs cachent habilement leur habitation, une personne parvient rarement à la voir. Kingfisher n'émet qu'une voix, un "tip-tip-tip" aigu et intermittent. L'espérance de vie d'un martin-pêcheur atteint 15 ans.

Où vit le martin-pêcheur.

Le martin-pêcheur vit sur les rives escarpées des plans d'eau, dans des terriers que le mâle et la femelle construisent tour à tour, préfère s'installer loin non seulement des gens, mais aussi de leurs proches, tout en choisissant les endroits les plus propres, mais en même temps lui-même n'est pas très propre.

Le terrier du martin-pêcheur est facile à distinguer des autres oiseaux vivant dans des trous, comme les hirondelles, par la puanteur qui s'en dégage, mais ce n'est pas surprenant. Le martin-pêcheur nourrit ses poussins, ses os restent là dans le nid et, naturellement, les restes de nourriture pourrissent dessus.

La femelle et le mâle incubent les poussins à tour de rôle. Un mois après la naissance, les poussins de martin-pêcheur peuvent déjà voler et attraper de petits poissons. Et rien que pendant la saison estivale, un couple de martins-pêcheurs peut avoir jusqu'à trois couvées.

Le martin-pêcheur est un oiseau migrateur ou non.

Martin-pêcheur. Pour l'hivernage, il vole vers l'Europe du Sud et l'Afrique du Nord, de la partie européenne de la Russie à l'Asie du Sud. Les martins-pêcheurs vivant dans notre Caucase du Nord ne s'envolent pas pour l'hiver. Un de plus caractéristique intéressante des martins-pêcheurs est que, s'envolant pour l'hiver séparément, le couple de martins-pêcheurs de retour se réunit.

Ennemis de l'oiseau martin-pêcheur, pourquoi ses effectifs diminuent constamment.

Le martin-pêcheur n'a pas d'ennemis. Certes, parfois de jeunes martins-pêcheurs immatures sont capturés par des faucons et des faucons. L'homme chasse aussi rarement cet oiseau, du moins dans notre pays, on sait que dans certains pays des animaux empaillés en sont faits.

Mais malgré cela, ces dernières années, le nombre de martins-pêcheurs a considérablement diminué, la raison en est une activité économique humaine irresponsable, qui détruit l'habitat naturel de ce bel oiseau.

Le parent le plus proche du martin-pêcheur est la huppe.

2. Lisez le texte.

Là où il y a de l'eau, il y a de la vie. Vous pouvez vivre sur terre et vous nourrir dans l'eau. C'est exactement ce que fait le héron aux longues pattes. Chaque jour, il vole vers la rivière pour attraper des grenouilles. Assez ajambiste, mais excellent nageur. Les grenouilles vertes ont peur de lui comme le feu. Le martin-pêcheur est un pêcheur passionné. Il ne peut pas vivre sans eau. La louche brune est une vraie plongeuse. Il ne nage pas, ne plonge pas, mais marche le long du fond de la rivière, comme s'il longeait la rive, et collectionne de petites créatures vivantes. Ne gèle pas même dans l'eau froide. Fait bouillir la vie sur terre et dans l'eau.

(77 mots)
(A. Tikhonov)

3. Choisissez le titre le plus approprié pour le texte.

Qu'il fait bon vivre dans l'eau !
V La vie dans l'eau et sur terre.
A propos de l'olya et d'autres.

4. Notez les animaux dont il est question dans le texte.

A propos du héron, déjà, grenouilles vertes, martin pêcheur, cincle plongeur.

6. Notez ce que l'auteur appelle le martin-pêcheur.

Le martin-pêcheur est un pêcheur passionné.

7. Qui est représenté sur les illustrations ? Rédigez des légendes pour les illustrations.

8. En fonction du contenu du texte, insérez les lettres manquantes dans les cellules pour que les phrases aient un sens.

a) vole vers la rivière

ré

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héron.

B) marche le long du fond de la rivière

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c) Les grenouilles vertes ont peur

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