Olga Petroukhina

Cible. Renforcer la capacité de coller multicolore balles de différentes tailles, couleurs à partir de papier de couleur. Générer des émotions positives au travail.

apprenez à disposer les figures finies sur le fond et à les coller, en appliquant de la colle sur le papier non pas à partir de la couleur, mais à l'arrière, appuyez fermement la partie sur le papier;

Développer des connaissances et des compétences pratiques dextérité mains, yeux ; processus mentaux;

Cultiver la précision dans le travail; désir d'aider un ami.

bouge toi: soignant: Les gars, si vous voulez, je vais vous raconter un conte de fées sur nos jouets préférés. Il était une fois, il y avait des balles, grand et petit. Ils étaient drôle vilain, multicolore.

Mais un jour, ils sont devenus si tristes. Qu'ils ont oublié comment jouer, sauter.

Alors ils sont venus te rendre visite pour que tu puisses les aider et leur montrer comment s'amuser.

Réalisé P/et "Mon content balle qui sonne »

Ma joyeuse balle qui sonne

Où as-tu sauté ?

Rouge, jaune, bleu,

Ne vous poursuivez pas.

Les enfants lancent le ballon, puis le rattrapent.

Bien, des balles vous avez aimé notre jeu. Voulez-vous jouer maintenant s'amuser.

Et maintenant, avec les gars, on va coller plein de boules colorées. Quoi d'autre était plus amusant.

Le professeur invite les enfants à passer aux tables.

Vous avez sur les plateaux des balles. De quelle taille sont-ils ?

Grand et petit.

Prends le plus gros Balle posez-le avec le côté blanc sur la toile cirée. Prenez un pinceau, trempez-le dans un pot de colle, enlevez l'excédent de colle sur le bord du pot et enduisez le côté blanc Balle coller comme ça - du milieu vers les bords. Ensuite, notre Balle Nous le posons sur une feuille de papier et le pressons dessus avec une serviette pour qu'il colle.

De la colle aussi petite balle. Quelle belle multicolore nous avons les boules.

des balles avez-vous aimé nos couleurs des balles?

Les gars vieillissaient, collés. Et n'oubliez pas comment jouer.

Revenez nous rendre visite. Les gars vous attendront.

Ouvrages associés :

Cours d'éducation physique avec les enfants du deuxième groupe plus jeune avec les parents "Boules colorées" Cours de culture physique avec les enfants du deuxième groupe plus jeune, en collaboration avec les parents "Boules colorées". Objectif : Apprendre à jouer avec des balles, se développer.

Leçon complexe "Poupées gigognes drôles" dans le deuxième groupe junior Leçon complexe "Joyeuses poupées gigognes" le deuxième groupe junior. Contenu du programme : développer et activer lexique enfants.

Objectif : donner aux enfants des connaissances sur différents types jeux sportifs avec une balle; former les idées des enfants sur la forme ronde des objets; apprendre à dessiner.

Synopsis de GCD dans le groupe plus jeune "We are funny chickens" Synopsis de GCD dans groupe junior« Nous sommes de drôles de poulets » Contenu du programme d'activités musicales : apprendre aux enfants à exécuter des mouvements figuratifs.

Résumé de GCD dans le premier groupe junior "Grandes et petites balles" Intégration des domaines éducatifs : "Développement artistique et esthétique" "Développement social et communicatif" "Développement cognitif".

Synopsis d'une leçon ouverte sur le dessin avec les doigts dans le groupe plus jeune "Boules colorées" Objectif : former la capacité de dessiner une forme ronde avec un doigt. Tâches: 1. Former les enfants à la capacité de plonger correctement un doigt et des poumons dans la peinture.

Synopsis des animations sportives dans le deuxième groupe junior "Boules coquines" Thème : « Boules coquines » Tâches : Développer la dextérité, l'endurance, le sens de l'amitié. Améliorer la motricité et les capacités. Faire monter.

Synopsis des activités éducatives directes
soignant
Budget de l'éducation municipale du district de Nefteyugansk
établissements "Singapai Secondary School"
Glushkova Olga Valerievna
Rubrique : "Grandes et petites boules" (application) ouverte.
Groupe : 34 ans
Durée : 15 minutes
Lieu : salle de groupe
Date : 01.12.2017
Objectif : initier les enfants aux règles du collage.
Tâches:
apprendre à disposer des figures prêtes à l'emploi sur le fond et à les coller, en appliquant de la colle sur
papier pas de couleur, mais du verso, appuyez fermement la partie contre le papier;
développer des compétences pratiques, la motricité fine des mains, des yeux;
processus mentaux;
cultiver la précision dans le travail; désir d'aider un ami.
Intégration des domaines éducatifs : socialisation, communication,
sécurité, connaissances, éducation physique.
Travaux préliminaires : jeux de ballon pour une balade ; lisant le poème "Mon
joyeux bal sonore" ; dessin "Grandes et petites boules" (en temps libre
temps GCD).
Matériel:
échantillon de démonstration, équipement d'affichage, image d'un gnome ;
document avec arrière-plan ; préparation de balles pour le travail; équipement pour
applications; boules selon le nombre d'enfants.
Accident vasculaire cérébral:
Présentation de la situation de jeu.
Des renards avec un fond se trouvent sur les tables devant les enfants avec le côté coloré vers le bas.
Les gars, vous aimez jouer ? (Oui)
Voulez-vous jouer maintenant ? (Oui)
Avant de commencer le jeu, mettons-nous d'accord sur la façon dont nous allons jouer : tout le monde devrait
participer au jeu, jouer ensemble, se laisser dire.
Les gars, vous aimez les contes de fées ? (Oui)
Alors écoutez mon histoire.

(Travailler avec le
manuel didactique « Jouons ? »). Dans cette forêt fabuleuse a grandi différent
arbres, fleurs, petits lapins, ours, écureuils, oiseaux et autres
fabuleux habitants de la forêt. Mais les habitants les plus importants de ce lieu magique
les forêts étaient de petits gnomes qui n'offensaient jamais personne, avec
aimé travailler, jouer et s'amuser. Mais il y avait un nain dans cette forêt -
son nom était Ai, qui différait des autres en ce que son travail n'a pas fonctionné
Dans un pays fabuleux, il y avait une petite forêt magique.

aussi bon que ses amis. À cause de cela, le nain Ai était bouleversé et malade. ET
puis des amis ont décidé de l'aider. En apprenant que notre groupe s'appelle
"Abeilles" et que tous les enfants sont très sympathiques, drôles, ils ont décidé d'envoyer
nain Ai pour étudier avec nous. Le nain Ai accepta volontiers et maintenant il
Rendez nous visite.
Dites bonjour au gnome Ai. (Exposer l'image du gnome. Un peu
considérez un gnome avec des enfants).
Êtes-vous prêt à aider notre nouvel ami ?
Ensuite, asseyez-vous aux tables, fermez les yeux et, comme dans un conte de fées, le nain Ai viendra
à chacun de vous. (image Gnome supprimée)
Retourne la feuille qui se trouve devant toi, tu y vois notre nouvel ami,
nain Oui? (Oui)
Gymnastique pour les mains "Lunettes magiques":
Afin de voir au mieux notre nouvel ami le nain Ai, je vous propose
faites de tels verres magiques avec vos doigts et regardez le gnome à travers eux.
(Les enfants font des bagues avec leurs doigts, les appuient contre leurs yeux et examinent
image à travers des "lunettes magiques")
Le nain Ai aime s'amuser, marcher et faire rouler différentes balles le long du chemin.
Les gars, il me semble que notre nouvel ami est un peu triste. Comment penses-tu,
Pourquoi? (Le gnome n'a pas de couilles, il n'a rien pour jouer)
Ce qu'il faut faire? Comment pouvons-nous lui remonter le moral ? (lui donner des boules)
Jeu de motivation avec création d'une situation problématique :
Vous avez des boules sur des assiettes. De quelle taille sont-ils ?
Prenez-les et mettez-les sur le chemin : d'abord le plus gros, puis le plus petit.
Mais soudain, le vent a soufflé et les balles ont quitté la piste. Que faire, car
Weed Dwarf n'est pas pratique à jouer.
Trouver une issue à une situation problématique :
Il va falloir arrêter de jouer.
Que peut-on faire pour empêcher les balles de rouler hors de la piste dans l'herbe ? (Nécessaire
coller les balles sur la piste)
Travail pas à pas des enfants avec l'enseignant:
Aidons le gnome Ai avec moi et plantons des balles sur la piste.
Prenez la plus grosse boule et placez-la face blanche vers le haut. Prendre
pinceau, abaissez-le dans un pot de colle, enlevez l'excédent de colle sur le bord du pot et
Étalez le côté blanc de la balle avec de la colle comme ceci - du milieu vers les bords. Puis
placez la brosse sur le support. Prenez la balle avec les deux mains et collez-la

sur la piste, épongez l'excès de colle avec une serviette. Voici comment nous avons collé
la plus grosse balle sur la piste.
Pendant le fonctionnement, ne faites pas pivoter la brosse, sinon vous pourriez faire
blessez votre camarade; si vous vous salissez les doigts avec de la colle, ne les mettez pas dans votre bouche, mais
essuyer avec une serviette. Les mains doivent être lavées après le travail.
Et maintenant, collez vous-même les balles restantes sur la piste.
Travail indépendant des enfants.
Dans le processus de travail indépendant des enfants, l'éducateur veille à ce que
les enfants ont correctement utilisé le matériel d'application ; De nécessité
aide les enfants qui ont des difficultés à travailler.
L'éducation physique:
Je vais prendre
Le ballon est gros
je vais élever
Au dessus de votre tête
je vais cambrer le dos
Je lance la balle.
En résumé :
Qui as-tu rencontré aujourd'hui ? (Avec le nain Ai)
À quoi le nain Ai aime-t-il jouer ? (En boules)
Quelles balles as-tu donné au gnome ? (Grands et petits)
Avez-vous aimé le jeu? Qu'est-ce qui vous a le plus plu ?
Vous avez tous fait de votre mieux, le nain Ai vous remercie et sera très heureux de vous rencontrer
toi encore.

Elizabeth en colère
Résumé de GCD pour les candidatures dans le deuxième groupe junior "Grandes et petites balles"

Cible: capable de choisir grand et petit objets ronds; coller l'image sur la feuille paysage.

Éducation prioritaire Région: développement artistique et esthétique dans l'intégration de l'éducation Régions: "développement cognitif", "développement de la parole", "Développement physique"

Technologies, méthodes, réception nous: axé sur la personnalité La technologie: communication communicative; technologie pour assurer le bien-être émotionnel de l'enfant.

Matériel: feuilles d'album, papier de couleur, pâte, pinceaux, serviettes, planches.

travaux préliminaires: jeux de balle, lecture d'un poème "Ma joyeuse boule sonore"

Tâches:

Formation de la capacité de choisir grand et petit objets ronds.

Formation chez les enfants de la capacité d'appliquer de la colle avec un pinceau sur le formulaire et de l'étaler sur toute la surface, en appliquant de la colle sur le papier non pas du côté coloré, mais du verso, collez soigneusement l'image sur la feuille de paysage, en appuyant avec une serviette.

Consolidation de l'idée d'objets proches, leur différence de taille.

Sensibilisation au respect des matériaux.

OOD à court terme

Situation problématique:

Le nain Vasya est venu nous rendre visite. Êtes-vous prêt à aider et à être ami avec notre nouvel ami ? Ensuite, asseyez-vous aux tables, fermez les yeux et, comme dans un conte de fées, le nain Vasya viendra à chacun de vous. Retournez la feuille devant vous. Voyez-vous notre nouvel ami Vasya là-bas ? Le nain Vasya aime s'amuser et parcourir différents chemins des balles. Mais je pense que notre nouvel ami est un peu triste. Pourquoi pensez-vous? (Le gnome n'a pas des balles, il n'a rien à jouer)

Qu'est-ce qu'on fait? Comment lui remonter le moral ? (donne lui des balles) .

Vous avez sur les plateaux des balles. De quelle taille sont-ils ? Prenez-les et mettez-les Piste: d'abord gros, puis plus petit et le plus peu. Soudain, le vent a soufflé et des balles roulé hors du chemin dans l'herbe. Que faire, car il n'est pas pratique pour un gnome de jouer dans l'herbe? Que peut-on faire pour des balles roulé hors du chemin dans l'herbe? (Nécessaire des balles rester sur la bonne voie)

2.- Aidons le gnome Vasya et collons-le sur la piste des balles. Prenez le plus grande balle placez-le sur le tableau avec le côté blanc. Prenez un pinceau, trempez la pointe dans la colle et enduisez le côté blanc Balle coller comme ça - du milieu vers les bords. Ensuite, placez la brosse sur le support. Prenez-le avec vos doigts Balle et collez-le sur la piste. éponger l'excédent de colle avec une serviette. Pendant le fonctionnement, ne faites pas pivoter la brosse, sinon vous pourriez faire blesse ton ami. Si pendant le travail vous vous salissez les doigts avec de la colle, ne les mettez pas dans votre bouche, mais essuyez-les avec une serviette. Les mains doivent être lavées au savon après le travail. Collez maintenant le reste balles sur la piste.

Dans le processus de travail indépendant des enfants, l'éducateur s'assure que les enfants utilisent correctement l'équipement pour applications; aide les enfants qui ont des difficultés au travail, si nécessaire.

3. Réflexion.

Qui as-tu rencontré aujourd'hui ? À quoi Vasya aime-t-il jouer ? Quel genre tu as donné les couilles au gnome? Qu'est ce que tu aimais plus?

Ouvrages associés :

"Petits" adultes et "grands" enfants Il m'a toujours semblé que tenir des journaux n'était pas mon métier, pas à mon goût et pas pour moi. A un âge où toutes les adolescentes écrivent en secret.

Chaque fois, en commençant les préparatifs du festival de la créativité des enfants, qui dans notre ville s'appelle "Tver Star", je pense de quel genre.

Synopsis de la situation de jeu dans le deuxième groupe junior "Grandes et petites stars" Synopsis de la situation de jeu dans le deuxième groupe junior "Grandes et petites stars". Intégration des domaines pédagogiques : "Savoir" (formation.

Résumé du GCD intégré sur le développement cognitif des enfants du groupe d'âge précoce "Grands et petits" Vidéo Synthèse du GCD intégré sur le développement cognitif des enfants du groupe jeune âge sur le thème "Grands et petits" Date :.

"Grandes et petites pommes pour Katyusha" Objectif : Apprendre aux enfants à coller des objets ronds au milieu d'un cercle. Tâches : 1. Éducatif -.

Résumé du cours de dessin "Boules de neige, grandes et petites" Contenu du programme : - consolider la capacité à dessiner des objets ronds. - montrer les techniques de recouvrement avec de la peinture (sans dépasser le contour,.

Informations sur l'organisation Note 1. Nom complet de l'enseignant Baigildina Filyuza Ildarovna 2. Domaine éducatif dominant Cognitif.

Dans cette leçon et dans plusieurs leçons ultérieures, nous apprendrons à l'enfant à coller lui-même les images finies. Nous aurons besoin:

Farine ou pâte d'amidon, bâton de colle, colle PVA.
. Papier multicolore de divers degrés de densité. Lors du collage d'images finies, il est préférable d'utiliser du papier de couleur double face afin que les enfants ne confondent pas de quel côté de la figure la colle doit être appliquée. Utilisez du papier de texture dense, dans ce cas, tout en étalant avec de la colle, il ne se courbera pas, ne se froissera pas et ne se déchirera pas.
. Papier blanc épais, carton de couleur.
. Éponges en caoutchouc mousse, brosses, serviettes, toile cirée, etc.
. Jouets (pour jouer l'intrigue).

Cible: Pour apprendre aux enfants à appliquer de la colle sur l'image avec un doigt, appliquez l'image avec le côté collé sur le papier, appuyez dessus avec la paume de la main et lissez-la avec un chiffon ou une serviette; apprendre à disposer des images sur une feuille de papier; consolider les connaissances sur les différentes couleurs (développement sensoriel) ; générer de l'intérêt et une attitude positive envers l'application.
Matériaux : cercles multicolores (diamètre d'environ 4 à 5 cm - les cercles peuvent être de tailles identiques ou différentes), découpés dans du papier épais double face ; une feuille de papier blanc épais; farine ou pâte d'amidon; chiffons ou serviettes; boules multicolores; exemple d'application "Boules".

Méthodes d'application :Étaler de la colle avec les doigts ; collage.

Avancement de la leçon :

Commencez votre cours par un jeu de ballon.

- Regarde, voici des balles colorées. Jouons avec eux.

Ma balle joyeuse et sonore...
Poèmes de S.Marshak

Ma balle joyeuse et sonore
Où as-tu sauté,
Jaune, rouge, bleu,
Ne vous poursuivez pas.

je t'ai tapé dans la main
Tu as sauté et piétiné bruyamment
Vous quinze fois de suite
A sauté dans le coin et en arrière.

Et puis tu as roulé
Et jamais revenu
Roulé dans le jardin
Couru jusqu'à la porte.

Ici, il a roulé sous la porte,
Couru jusqu'au virage
A été heurté par une roue
Poppé, poppé, c'est tout.

Maintenant, mettons les balles dans la boîte.

Montrez ensuite au bébé les cercles multicolores découpés dans du papier de couleur et l'exemple d'application.

- Voici les cercles. C'est vrai, on dirait des boules multicolores ? Regardez : sur la photo, tous les cercles-boules sont également dans la boîte.

Donnez à votre enfant des cercles multicolores.

- Cachons les boules de papier dans la boîte, comme sur la photo.

Aidez votre enfant à disposer les cercles sur une feuille de papier. Soulevez ensuite la feuille pour que les cercles tombent. Faites attention au bébé que les cercles sont collés sur l'échantillon.

Pourquoi pensez-vous que les boules ont roulé? Collons-les sur le papier - comme ceci.

Montrez comment appliquer de la colle sur l'image en l'étalant avec votre doigt du centre vers les bords en une couche uniforme. Montrez comment appliquer l'image avec le côté enduit sur une feuille de papier, appuyez dessus avec la paume de la main et lissez-la avec une serviette ou un chiffon.

Invitez l'enfant à coller lui-même les cercles. Pour que la compétence soit correctement fixée, aidez le bébé en agissant avec ses mains.

Vous pouvez coller n'importe quel nombre de cercles. Faites attention à l'enfant que les cercles doivent être placés uniformément sur une feuille de papier, sans se chevaucher.

_________________________________________

Le livre suivant a été utilisé pour préparer la leçon :
E.A. Application Januszko avec de jeunes enfants (1-3 ans). Boîte à outils pour les éducateurs et les parents. - M. : Synthèse mosaïque, 2006 - 64 pages.

Synthèse des activités directement pédagogiques pour les candidatures en 2ème groupe junior.

Sujet: Petites et grosses balles.

Intégration des espaces pédagogiques :

"Développement social et communicationnel"

"Développement cognitif"

« Développement physique»

"Développement artistique et esthétique"

Tâches:

Développer l'imagination et la créativité des enfants;

- consolider les connaissances sur les couleurs, la taille et la forme d'un sujet donné;

- pour consolider la capacité à bien tenir le pinceau dans la main;

Ranger les pièces dans l'ordre;

Développer la perception des couleurs.

Méthodes et techniques

Pratique : observation, application, minute physique ;

Visuel : montrant des astuces ;

Verbal : histoire du professeur, questions.

Matériel et équipement : ½ feuille de paysage, cercles découpés tailles différentes- gros, moyen et petit, pinceau, colle liquide, chiffon.

Formes et modalités d'organisation d'activités communes

Moteur

Fizminutka.

Recherche cognitive

Observations.

Communicatif

Des questions.

Artistique et esthétique

Application.

Logique de l'activité éducative.

DANS:- Bonjour gars! Aujourd'hui sur notre occupation nous serons avec vous, engagez-vous dans l'application. Et le thème de notre la classe s'appelle: "Grosses et petites balles"! Rappelons-nous quelle forme a la balle? : - C'est vrai les gars! Et quelle est la taille des balles? DANS:-C'est vrai les gars, quels bons gars vous connaissez tous ! Les gars, regardez, s'il vous plaît, dans votre assiette, il y a des cercles de différentes couleurs et de différentes tailles. Notre tâche aujourd'hui est de les disposer sur une feuille de papier par ordre décroissant. Genre, je l'ai fait ! L'enseignant montre aux enfants un échantillon prêt à l'emploi de cercles collés sur une feuille de papier par ordre décroissant .

Les enfants écoutent l'enseignant, répondent aux questions, examinent l'échantillon.

Intérêt, préparation au travail.

Instant physique. "Ours"!

Les oursons vivaient plus souvent,

Ils ont tourné la tête

Comme ça, comme ça, comme ça

Les petits cherchaient du miel.

Arbre amical secoué:

Comme ça, comme ça, comme ça.

Et puis ils ont dansé

Ils ont levé les pattes plus haut

C'est ça, c'est ça, c'est ça, c'est ça !

Les enfants effectuent une variété de mouvements.

Effectuez tous les mouvements correctement.

DANS:- Et maintenant les gars, il est temps pour nous de mettre nos tabliers et de nous mettre au travail !

DANS:- Avec moi, prenez un grand cercle rouge dans une main et badigeonnez-le de l'autre côté avec un pinceau trempé dans de la colle. Collez-le d'abord sur un côté de la feuille, et maintenant encore avec moi, prenez un cercle jaune plus petit qu'un grand cercle et collez-le à côté. Vous voyez les gars, nos boules semblent rétrécir. Eh bien, maintenant les gars, prenons avec moi le dernier cercle vert, c'est le plus petit de tous les cercles, maintenant nous allons coller le cercle au dos avec de la colle et le coller à côté du cercle jaune. Regardez les gars, quelles balles intéressantes et belles nous avons! Savez-vous à quoi ils ressemblent ? Aux feux de circulation! Les mecs! Seulement en ordre diminutif !

Les enfants écoutent l'enseignant, répétez l'ordre de l'application.

Les enfants suivent le bon ordre.

DANS:- Je suis contente! Et maintenant les gars, il est temps pour nous de retourner dans notre jardin pour raconter aux autres gars nos boules que nous avons fabriquées ensemble dans notre atelier !

Les enfants finissent le travail, mettent de l'ordre dans leurs travaux.

Les enfants ont apprécié leur travail et ont aidé à mettre de l'ordre dans leurs tâches.