Conferința cititorilor

Subiect : Yu. Yakovlev „Marțișorul”

Ţintă: analizați povestea lui Yu. Yakovlev „Kingfisher” (temele sale, problemele, originalitatea artistică).

Sarcini:

1. Să se familiarizeze cu viața și opera scriitorului Y. Yakovlev.

2. Să învețe să reprezinte imaginea eroului operei, pe baza textului (acțiuni, aspect, atitudine față de oameni).

3. Învață să identifici Ideea principală lucrări.

4. Creșterea respectului față de veteranii de război,pentru curajul apărătorilor Patriei,capacitatea de a empatiza și de a empatiza.; educarea memoriei istorice în rândul elevilor pe baza unei atitudini respectuoase față de istoria statului și memoria apărătorilor patriei;

Echipament: proiector, tablă interactivă, carduri.

Forme și metode: lecția este construită pe tehnologia gândirii critice (fishbone, cinquain) grup, frontal;

Rezultatul așteptat de la lecție:

UUD cognitiv:

2) ne formăm capacitatea de a prezenta informații sub forma unei diagrame;

3 ) ne formăm capacitatea de a identifica esența, trăsăturile obiectelor;

4) ne formăm capacitatea de a trage concluzii pe baza analizei obiectelor;

7) ne formăm capacitatea de a găsi răspunsuri la întrebări din text.

UUD comunicativ:

1) dezvoltarea capacității de a asculta și înțelege pe ceilalți;

2) ne formăm capacitatea de a construi un discurs în conformitate cu sarcinile;

3 ) ne formăm capacitatea de a ne formula gândurile oral;

4) dezvoltarea capacităţii de a lucra în grup.

UUD de reglementare:

1) ne formăm capacitatea de a ne exprima presupunerea pe baza lucrărilor asupra conținutului poveștii;

2) ne formăm capacitatea de a evalua activitățile de învățare în conformitate cu sarcina;

4) ne formăm capacitatea de a efectua reflecție cognitivă și personală.

UUD personal:

1 ) ne formam capacitatea de a ne arata atitudinea fata de personaje, de a ne exprima emotiile;

2 ) ne formăm motivație pentru învățare și cognitive intenționate

Activități;

3) ne formăm capacitatea de a evalua acțiunile în conformitate cu o anumită situație.

În timpul orelor.

1. Apel.

Sarcini:

Să actualizeze și să generalizeze cunoștințele elevului pe această temă;

Trezirea unui interes constant pentru tema studiată, motivarea elevului la activități de învățare;

Încurajați elevii să fie activi în clasă.

Am citit povestea lui Yuri Yakovlev "Kingfisher". Denumiți tema lucrării, adică. ce spune cartea?

Citiți titlul conferinței noastre pentru cititori. Vă este cunoscut?

Uitarea este rugina memoriei.

Cine a spus aceste cuvinte? (Dr. Stroilo)

Cum înțelegi sensul acestei afirmații? (cos de idei). Scrieți ideile copiilor pe tablă.

Ce este uitarea? La sfârșitul lecției, vom reveni la acest cuvânt și la enunț.

După ce am lucrat la conținutul lucrării, vom încerca să dezvăluim sensul acestei afirmații și să înțelegem sensul poveștii, pe care Iuri Yakovlev a vrut să ne-o spună.

1. Având sens.

Caută persoana din tine; dacă găsești o persoană bună, corectă în tine, vei trăi interesant, cu beneficii.

(Dr. Stroilo)

Ce înseamnă să fii o persoană bună și dreaptă? Pe cine din poveste poți numi o persoană bună și corectă care a trăit o viață utilă. (Pescăruş)

Ce înseamnă să trăiești viața la maxim?

Această poveste a fost scrisă de un scriitor minunat Yuri Yakovlevich Yakovlev. A scris poezie, povestiri scurte și basme.

(elevul povestește biografia)

Yuri Yakovlevich Yakovlev s-a născut în iunie 1922 la Petrograd (acum Sankt Petersburg) în familia unui angajat. În 1941, după absolvirea școlii, Yuri Yakovlev a mers pe front. La început a fost un trăgător al unei baterii antiaeriene, iar apoi un angajat al ziarului de primă linie „Alarm”. Mamă pierdută în a asediat Leningradul.

Laureat al Premiului de Stat al URSS (1985). Yuri Yakovlevich Yakovlev a murit la Leningrad în 1996.

Astăzi, răsturnând paginile poveștii „Kingfisher”, vom învăța din nou să înțelegem opera citind-o.

Să încercăm să auzim sunetul moral al poveștii, care se bazează pe concepte precum:

• legătura de generații
• memoria umana,
• numele persoanei,
• uitare,
• speranţă.

Vom afla ce înțelepciune lumească au înțeles băieții în timpul căutării numelui soldatului necunoscut.

Un vânător care urmărește urmele unui animal

Unul care are experiență în recunoașterea urmelor

persoană (de obicei student colectiv), care colectează materiale pe
evenimente istorice trecute, despre persoane istorice.

Povestea nu este construită în modul obișnuit. Ce este acest lucru neobișnuit?

Are 15 capitole. În aproape fiecare capitol, citim despre viața băieților și fetelor moderne și, în același timp, aflăm despre evenimentele Marelui Război Patriotic.

De ce povestea se numește „Kingfisher”? Ce înseamna cuvantul asta?

(Acesta este porecla unei persoane. Acesta este numele unei păsări neînfricate.)

- Acum să lucrăm în grupuri. Prima sarcină este numităAflați după descrierea eroului "

Trebuie să potriviți descrierea din text cu eroul lucrării.

Era mic de statură. Cu un cap masiv. Părul ciufulit, închis la culoare, cu fire albe frecvente, trecea de la cap la obraji și se contopea cu mustața și barba. În această vegetație luxuriantă, care acoperea aproape toată fața, străluceau ochelari mari cu ochelari fumurii. Vocea îi era înăbușită, ca și cum ar veni din adâncul interiorului. (Serghei Ivanovici Seregin)

Ochi căprui batjocoritor se uitară drept la profesor, iar pomeții largi - fiecare cu un vârf de pistrui deveneau și mai largi dintr-un zâmbet. Băiatul purta o curea militară, largă, cu cataramă de cupru, și blugi de cowboy pe buzunarul din spate. Se spune că acești pantaloni sunt eterni. Caut pe cineva! Două petice au mărturisit că vine vremea eternului. (Marat)

Chiar dacă vara tocmai se apropia, acest adult era deja ars de soare. Fruntea, pomeții, obrajii înfundați erau acoperiți cu un bronz aspru, suflat de vânt, care îl făcea să arate ca un indian roșu, iar părul alb scotea bronzul și mai mult. (Gri)

Fața ei era gălbuie, de culoarea uleiului de floarea soarelui, iar părul ei era puțin desfăcut. O batistă cu flori decolorate aluneca din cap în spate și zăcea la gât, ca o cravată de pionier (stăpâna porții de la stația Reka)

Nu era nici măcar un păr pe cap. Era chel ca un glob. Glob bronzat, deteriorat. (Pavlov)

La fel de mare și supraponderală ca nepoata ei de la poligon (mătușa Alevtina)

Locuiește în Odesa, pensionar. Bolnav. Soția sa, o profesoară partizană, este și ea alături de el (Pyotr Ilici Luchin)

Era lung și slab și se apleca ușor, de parcă i-ar fi fost mereu frică să se lovească cu capul de buiandrug. Avea părul pe jumătate gri și ochii bombați. Și brațele atârnau ca niște aripi coborâte. (Dr. Stroilo)

Sticlă, lemn, tablă, piatră! (bunica dintr-un poligon de tragere)

Următoarea sarcină pentru grupuri: pregătiți-vă să răspundeți la întrebări despre conținutul poveștii. Pentru a face acest lucru, puteți utiliza lucrarea în sine.

Autorul descrie pas cu pas drumul pe care l-au urmat Marat și prietenii săi pentru a afla despre viața Kingfisherului, pentru a afla numele eroului, pentru a-i prelungi viața. Și vom încerca să ne amintim poteca trecută de Kingfisher.

Grupa 1

1. Ce eveniment a servit ca imbold pentru Marat și prietenii săi să înceapă să caute o persoană necunoscută? (capitolul 3) (în liniuță, pasărea nu a funcționat - kingfisher)
2. De ce a apelat Marat la muzeu? (capitolul 4) (pentru a afla despre noul pod)
3. De ce s-a dus Marat la gara Reka și ce a reușit să învețe acolo (Capitolul 6)? (S-ar putea ca Kingfisher să fi fost cunoscut acolo, a aruncat în aer podul)
4. Ce cuvinte se termină cu capitolul 6 și cum le înțelegeți? (i-a dat băiatului o rază de speranță)
5. „El (Marat) era nerăbdător să câștige o altă bucată din viața lui Kingfisher din uitare.” Ce „bucată de viață” din Kingfisher a învățat Marat de la anchetatorul Pavlov (Capitolul 7)? (au vrut să împuște oameni)
6. La ce decizie ajunge Marat după ce a vorbit cu anchetatorul Pavlov? (Trebuie să-i aflu numele. Cel care a făcut asta nu poate rămâne fără nume)

Grupul #2

1. De ce au mers băieții în satul Jukovka și ce lucruri interesante au învățat acolo? (Capitolul 9) (au găsit acolo mormintele a 9 partizani) cine nu este acolo?
2. Cine este Piotr Ilici Luchin? (comandant partizan) Care este ideea principală a discursului său la groapa comună? („Vom pedepsi copiii noștri să-și amintească de tine. Îi vei învăța pe copiii noștri cum să iubească Patria.”)
3. Ce au aflat băieții despre Kingfisher de la văduva lui Piotr Ilici Luchin? (Capitolul 11) (a vrut să studieze și nu este în mormânt)
4. „Când o persoană încetează să învețe, nu mai trăiește. Și în război vrei atât de mult să trăiești!” Cui aparțin aceste cuvinte?
5. Ce a spus dr. Stoylo despre Kingfisher? (13 capitole)
6. Ce cuvinte instructive despre viață, uitare, memoria umană le-a spus copiilor dr. Stroylo? Găsiți și citiți.

Ultima sarcină este finală pentru grupuri: trasează traseul (căile) cărărilor. Completați scheletul de pește. De sus, lipiți în ordine numele zonei, în partea de jos a eroilor care au ajutat la acea vreme în această zonă. Dar principalul lucru în schelet este capul și coada. Capul este problema muncii. Trebuie să scrieți această problemă. Coada este concluzia, i.e. soluție pentru problemă.

Cum s-a ajuns la căutarea băieților? Au reușit să găsească numele lui Kingfisher? Cum s-a întâmplat?

(Da. La întâlnirea veteranilor de la obelisc, capitolul 14.)

Cum se termină povestea?(Răspunsul elevului.)

Așa se termină povestea lui Yu. Yakovlev despre cei curioși și iscoditori.

3. Reflecție. La etapa - reflecție, principalele sunt:

Înțelegerea holistică, generalizarea informațiilor primite;

Atribuirea de noi cunoștințe, noi informații de către student;

Formarea propriei atitudini a fiecărui elev față de materialul studiat.

Ce am învățat citind povestea „Kingfisher”? Ce înțelepciuni lumești ați înțeles?

(Despre munca Pathfinders. Sunt un popor neobosit. Ei returnează nume eroilor fără nume. Pathfinders luptă cu uitarea, în timp ce luptă cu răul.)

Copiii continuă munca taților lor.

„...Când o persoană încetează să învețe, nu mai trăiește.”

„Tot ceea ce au făcut oamenii în război poate fi supraîncărcat”. Totul depinde de noi. Trebuie să luptăm cu uitarea. Pentru a trăi interesant, trebuie să cauți în sine o persoană bună, corectă, interesantă).

Cui îi aparțin aceste cuvinte?

Citirea dialogului (cu sunetele oriolului)

„Un om este o creatură foarte tenace”, a spus Kingfisher. „Ei împușcă în el – se ridică din nou, iar dacă nu se poate ridica singur, atunci la fel ca el, doar mai tânăr și mai puternic, se ridică în locul lui”.

„Cum este mai tânăr și mai puternic?” întrebă Marat.

"Și e foarte simplu: voi cădea, tu îmi vei lua locul. Și iar o persoană trăiește, lucrează, luptă. Important este să fii ca mine. Chiar crezi în miracole?"

„Nu știu”.

"Nu cred în miracole. Cred în speranță. Speranța este o mare putere. Crezi că o persoană ajunge vreodată la o moarte sigură? Nu! Nici măcar un erou. O persoană intră în luptă cu speranța că un glonț zboară pe lângă. Chiar și atunci când trage la accent, o persoană speră. Și cu cât o persoană are mai multă speranță, cu atât mai multă neînfricare. Speranța m-a ajutat întotdeauna. Mi-a fost ușor să trăiesc și să lupt cu ea. Înțelegi?"

— Am înțeles, șopti Marat.

Și acum, ființe umane, să facem o repetare...

UITAREA este pierderea memoriei a ceva.

Uitarea este neglijarea a ceea ce nu poate fi neglijat.

Scrierea syncwine.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Previzualizare:

Previzualizare:

Tyr

Muzeu

Râul Station

Satul Jukovka

Odesa

District

Bunica dintr-o galerie de tir

cu parul carunt

Bărbat cu părul negru cu ochelari

Gazda porții

Pavlov

mătușa Alevtina

Petr Ilici Luchin

Doctorul Stroilo

Previzualizare:

Iakovlev Iuri Iakovlevici

Yuri Yakovlevich Yakovlev s-a născut în iunie 1922 la Petrograd (acum Sankt Petersburg) în familia unui angajat. Soarta sa personală și creativă este caracteristică multor sovietici care s-au născut după revoluție și au intrat într-o viață independentă în ajunul Marelui Război Patriotic. În 1941, după absolvirea școlii, Yuri Yakovlev a mers pe front. La început a fost un trăgător al unei baterii antiaeriene, iar apoi un angajat al ziarului de primă linie „Alarm”. Și-a pierdut mama în Leningradul asediat.

După război, a absolvit Institutul Gorki din Leningrad.

În proză din 1960 (povestea „Station Boys”), în cinema din 1961. Membru al redacției revistei de film „Wick”, membru al consiliului artistic al studioului „Soyuzmultfilm”.

Laureat al Premiului de Stat al URSS (1985).

Yuri Yakovlevich Yakovlev a murit la Leningrad în 1996.

Yuri Yakovlev a scris poezie, povestiri scurte și basme.

În poveștile sale, Yuri Yakovlev le dezvăluie copiilor întregul adevăr al vieții așa cum este, fără a se ascunde de rezolvarea problemelor din spatele fascinației externe a intrigii. Eroii săi sunt băieți simpli, băieți și fete. Ei știu să ierte, să empatizeze cu nenorocirea altcuiva ca fiind a lor, să îndeplinească fapte bune, nobile, fapte aproape reale, nu de dragul faimei și onoarei, nu de dragul laudei, ci dintr-un sentiment de compasiune față de ei. vecin.

Principalele teme ale operelor lui Yuri Yakovlev sunt viața școlară, cel Mare Războiul Patriotic, cinstirea memoriei eroilor, a petrecerilor de căutare, a aviației și a „furtuna raiului”, a teatrului, a prieteniei dintre om și animal, a sentimentului de recunoștință față de profesor și de vinovăție în fața mamei.

Vă sugerez să citiți povestea„Fetele de pe insula Vasilyevsky” , care vă va prezenta pe micuța Tanya Savicheva, care a murit de foame în Leningradul asediat. Povestea este scrisă pe baza unor evenimente reale, conform notelor supraviețuitoare ale Tanya Savicheva

Scriitorul Yuri Yakovlevich Yakovlev a trecut prin tot războiul. Ecourile frontale au devenit subiectul multor dintre cărțile sale. Poveștile lui Yury Yakovlev, filme filmate după scenariile scriitorului, sunt încă iubite atât de adulți, cât și de copii până în prezent. Dar, poate, cel mai durabil succes a căzut pe bună dreptate pe povestea „Kingfisher”, conform căreia în 1972 realizatorii bieloruși au filmat filmul cu același nume „Kingfisher”, care a primit premiul „Scarlet Carnation” în 1973 ca cel mai bun film pentru copii. Copiii care au jucat roluri de pionieri în film, alături de actorii Vladimir Samoilov, Gleb Strizhenov, Alexander Khvyley, au jucat o poveste în care lirismul a fost combinat cu intriga aproape detectivă și cetățenia - cu umor și spirit de libertate, care a fost radiat de un profesor de biologie care știa să păstreze un secret în sine, Kingfisher

Scenariul

După ce au aflat de la fostul pilot militar Sedoy despre isprava partizanului subversiv cunoscut sub numele de Kingfisher, pionierii merg în locurile isprăvilor militare ale compatriotului lor și încă nu bănuiesc că calea cea dreaptă a căutării duce la profesorul lor iubit. .
Fostul muncitor subteran Mikhalina povestește cum Kingfisher a aruncat în aer podul. Căpitanul poliției Sokolcik, care a fost luat ostatic după explozie, a văzut cum Kingfisher a fost capturat și împușcat, dar nimeni nu l-a văzut mort. De la văduva comandantului detașamentului de partizani, băieții află că Kingfisher a fost premiat postum, dar nu a fost îngropat într-o groapă comună. Băieții sunt siguri că eroul de război este în viață...

Amintirea războiului i-a condus din uşă în uşă, pentru a-i conduce pe neaşteptate la îndrăgitul lor profesor în final. Și școlarii, după o lungă căutare, își găsesc eroul în această persoană bună, veselă...

Selectare atentă

„Când căutam un scenariu, alegerea mea a căzut pe munca lui Yuri Yakovlev”, și-a amintit mai târziu regizorul filmului, Vyacheslav Nikiforov. – Acesta este unul dintre puținii autori care au știut să scrie pentru copii. Cel mai dificil lucru pentru un scriitor pentru copii nu este să descrie evenimente, ci să păstreze romantismul, un sentiment al miraculozității ființei, care este atât de caracteristic acestei epoci. Și Yuri Yakovlev a reușit.

Orice echipă de filmare, oricât de diversă ar fi, este unită de un singur obiectiv - să facă un film bun. Regizorul filmului „Kingfisher” a înțeles bine acest lucru. Prin urmare, după ce a decis să facă o imagine, a selectat cu atenție echipa de filmare și actorii. Dificultatea este că copiii ar trebui să se joace în film. Există o credință populară că este imposibil să depășești copiii și animalele în filme. Iar filmul a fost o confirmare a acestui adevăr.

Alt rol

Împreună cu băieții, care au fost recrutați aproape de pe stradă, au fost filmați actori celebri, venerabili: Vladimir Samoilov, Gleb Strizhenov, Avgustin Milovanov, Anatoly Obukhov și mulți alții.

La început, au existat îndoieli că Vladimir Samoilov, care a jucat cu brio rolul principal în Nunta în Malinovka, ar fi de acord cu rolul unui profesor de biologie. Dar a fost de acord. Apoi a spus că un episod i-a influențat decizia - când profesorul alunecă pe balustradă de la etajul al treilea, ciocnindu-se de directorul școlii...

Tată și fiu

A fost mult mai dificil să găsești un actor care să interpreteze personajul principal în tinerețe. Din întâmplare, alegerea a căzut asupra fiului lui Samoilov - Alexandru. În acel moment, Alexander Samoilov nu dorea să audă despre profesia de actor, care de fapt i-a luat părinții. În general aparținea așa-zisei tinerețe hippie, purta pantaloni evazați, părul lung și asculta pe Beatles. Dar el a fost cel care i s-a oferit să joace în acest film. Pentru a face acest lucru, a fost îmbrăcat și tăiat bucle de lux. Alexander a spus mai târziu: „Sufletul meu plângea când m-au tuns. Nu m-am putut privi în oglindă..."

Iar Augustin Milovanov, directorul școlii, va spune mai târziu că în acest film și-a aranjat punctele cu toți directorii de școală. Amintiri dintre care nu erau cele mai măgulitoare.

— Motor, Shura!

O altă caracteristică a filmului este că în el au fost implicate și animale. Acțiunea se desfășoară în sala de biologie. Ei spun că lucrul cu animalele a fost dificil. De exemplu, conform scenariului, o mulțime de episoade ar fi trebuit să fie filmate cu participarea unui corb. Dar a refuzat categoric să acționeze. El nu a fost înlăturat.

Toată lumea a fost surprinsă de papagal - a tăcut mult timp, urmărind acțiunile echipei de filmare. Și deodată, într-o zi bună, a strigat: „Motor, Shura! Oprește-te... Motor, Shura! Oprește-te!”, Și nu a mai vrut să tacă.

Maimuța Yashka a reușit odată să scoată lanțul și a fugit în partea de sus a platoului de filmare. Yash a fost prins toată ziua.

Iar cel mai bun actor s-a dovedit a fi un boa constrictor, căruia i se permitea să se târască oriunde, lucru de care a profitat.

Inima băiatului a crescut

Compozitorul filmului, care a scris piesa „Kingfisher”, a fost Oscar Feltsman. Mai târziu va spune că a scris muzica în două ore. Melodia este redată de două ori în film. O singura data personaj principalîl cântă la chitară. Și al doilea - sună în culise interpretat de Yuri Vizbor.

Apropo, cântecul „Kingfisher” încă se cântă la festivalurile de bard.

Regele pescar nu este deloc o pasăre,
Aceasta este inima unui băiat, care se ridică în sus!
Și inima înaripată nu se teme de nimic,
Se poate prăbuși în soare - stai!

La 50 de ani de existență a URSS

Poza a fost lansată în 1972 - pentru cea de-a 50-a aniversare a URSS. Și în ciuda faptului că filmul a fost declarat film pentru copii, au existat oponenți ai recomandarii lui pentru vizionare. Secretarul Comitetului Central Komsomol, care a fost invitat la consiliul artistic, a mijlocit pentru imagine.

Și acum, au trecut aproximativ 40 de ani de la premiera filmului „Kingfisher”. Nu doar micii actori implicați în film au devenit adulți, ci și publicul - colegii lor. Filmul se bucură și astăzi.

Un cap compact, un cioc lung, cu patru fețe, o coadă scurtă și, cel mai important, penajul strălucitor îl fac pe marțianul pescar să fie recunoscut de la multe păsări. Poate fi confundat cu o pasăre, deși nu trăiește la tropice.

Este puțin mai mică ca mărime decât, iar atunci când peșterul zboară peste râu, culoarea verde-albastru îl face să arate ca o mică scânteie zburătoare. În ciuda culorii exotice, este foarte rar să-l vezi în sălbăticie.

Există multe legende despre numele păsării, de ce se numeste asa, pescăruş. Unul dintre ei spune că oamenii nu și-au găsit cuibul de mult timp și a decis că puii eclozează iarna, așa că i-au numit astfel pichuga.

Caracteristicile și habitatul kingfisherului

În lumea păsărilor, nu sunt mulți care au nevoie de trei elemente deodată. Pescăruş unul din ei. Elementul de apă este necesar pentru subzistență, deoarece se hrănește în principal cu pești. Aerul, un habitat natural și esențial pentru păsări. Dar în pământ, face gropi în care depune ouă, crește pui și se ascunde de dușmani.

Kingfishers fac vizuini adânci în pământ

Cea mai comună specie a acestei păsări, kingfisher comun. Aparține familiei kingfisher, ordinul Coraciiformes. Are o colorație spectaculoasă și originală, masculul și femela sunt aproape de aceeași culoare.

Se așează exclusiv lângă rezervoare cu apă curgătoare și curată. Iar din moment ce apa curata este din ce in ce mai putina, martiesul isi alege habitate surde, departe de vecinatatea cu oamenii. Din cauza poluării mediului, se observă dispariția acestei păsări.

Kingfisherul este un pescar excelent. Așa îl numesc în Anglia, regele peștilor. Are capacitatea uimitoare de a zbura foarte jos deasupra apei, fără a-și atinge aripile. Și este, de asemenea, capabil să stea nemișcat ore întregi pe o creangă deasupra apei și să aștepte prada.

Și de îndată ce peștele mic își arată spatele argintiu, pescăruş nu căscă. Uitandu-ma la păsărică nu încetezi să fii uimit de agilitatea și dexteritatea ei în prinderea peștilor.

Natura și stilul de viață al kingfisherului

Vizuina kingfisher este ușor de distins de alte vizuini. Este mereu murdară și miroase de la el. Și totul din faptul că în groapă pasărea mănâncă peștele prins și își hrănește puietul cu el. Toate oasele, solzii, aripile insectelor rămân în cuib, amestecate cu excrementele puilor. Totul începe să miroasă urât, iar larvele de muște doar roiesc în așternut.

Pasărea preferă să se stabilească departe de rudele sale. Distanța dintre vizuini ajunge la 1 km, iar cea mai apropiată este de 300 m. pescăruş pasăre care preferă singurătatea.

Marele pescar este numit nornik pentru amplasarea cuiburilor în pământ.

Înainte de sezonul de împerechere, femela și masculul trăiesc separat, doar în timpul împerecherii se unesc. Masculul îi aduce femelei un pește, ea îl acceptă ca semn de consimțământ. Daca nu, isi cauta o alta iubita.

Cuibul a fost folosit de câțiva ani. Dar cuplurile tinere sunt nevoite să sape noi gropi pentru urmașii lor. Sezonul de reproducere este prelungit. Puteți găsi găuri cu ouă, pui și unii pui deja zboară și se hrănesc singuri.

În imagine este un mare pescar uriaș

Regatul pădure se distinge și prin penajul său strălucitor.

Nutriția Kingfisher

Pasărea este foarte lacomă. În ziua în care mănâncă alimente până la 20% din greutatea corporală. Și sunt pui și pui în lateral. Și toată lumea trebuie hrănită. Așa că stă, nemișcat deasupra apei, așteptând cu răbdare prada.

După ce a prins un pește, marțianul se repezi în gaura sa cu o săgeată până când prădătorii mai mari decât ea îl iau. Măturând tufișurile și rădăcinile care ascund gaura de privirile indiscrete, reușește să nu scape peștele. Dar poate fi mai greu decât kingfisherul însuși.

Acum trebuie să-l răsturnați astfel încât să intre în gură doar cu capul. După aceste manipulări, kingfisherul, după ce a stat ceva timp în groapă și s-a odihnit, este luat din nou la pescuit. Aceasta continuă până la apusul soarelui.

Dar nu reușește întotdeauna să prindă un pește, de multe ori ratează și prada merge în adâncime, iar vânătorul își ia locul de odinioară.

Ei bine, dacă pescuitul este dificil, kingfisherul începe să vâneze gândaci mici de râu și nu disprețuiește mormoloci și libelule. Și chiar și broaște mici cad în câmpul vizual al păsării.

Regele-pescăr prinde și pește cu ușurință.

Reproducerea și durata de viață

Una dintre puținele păsări care sapă gropi pentru a incuba zidăria și a crește pui acolo. Locul este ales deasupra râului, într-un mal abrupt, inaccesibil prădătorilor și oamenilor. Vizuina este sapata atat de femela cat si de mascul, la randul lor.

Sapă cu ciocul, scot pământul din groapă cu labele. La capătul tunelului, se face o mică cameră circulară pentru ouă. Adâncimea tunelului variază de la 50 cm la 1 măsură.

Gaura nu este căptușită cu nimic, dar dacă a fost folosită de mai mult de un an, se formează un așternut de oase de pește și în ea. Cojile de ouă merg și parțial la așternut. În acest cuib posomorât și umed, kingfisherul va incuba ouă și va crește pui neputincioși.

Puteta este formata din 5-8 oua, care sunt incubate pe rand de mascul si femela. Puii apar după 3 săptămâni, goi și orbi. Sunt foarte voraci și se hrănesc exclusiv cu un singur pește.

Părinții trebuie să petreacă tot timpul pe iaz, așteptând cu răbdare prada. O lună mai târziu, puii ies din groapă, învață să zboare și prind pești mici.

Hrănirea are loc în ordinea priorităților. Părintele știe exact cu ce pui a hrănit înainte. Un pește mic intră mai întâi în gura puilor. Uneori, peștele este mai mare decât puiul în sine și o coadă iese din gură. Pe măsură ce peștele digeră, se scufundă mai jos și coada dispare.

Pe lângă puii săi, un martin pescar poate avea încă vreo trei pui. Și îi hrănește pe toată lumea ca un tată decent. Femelele nu sunt conștiente de poligamia masculului.

Dar dacă, dintr-un motiv oarecare, gaura este deranjată în timp ce incubează sau hrănește puii, el nu se va întoarce acolo. Femela cu puiet va fi lăsată la soarta ei.

În condiții favorabile, o pereche de kingfishers poate face una sau chiar două gheare. În timp ce tatăl hrănește puii, femela incubează o nouă pușcă de ouă. Toți puii cresc până la mijlocul lunii august și sunt capabili să zboare.

pasăre kingfisher albastră

Kingfishers trăiesc 12-15 ani. Dar mulți nu trăiesc până la o vârstă atât de venerabilă. Unii dintre ei mor ca pui, dacă masculul abandonează cuibul, unii devin prada unor prădători mari.

Un număr mare de marii pescari mor în timpul zborurilor pe distanțe lungi, incapabili să reziste dificultăților pe distanțe lungi.

Galina GORDEEVA,
Ishim, regiunea Tyumen

Totul începe din copilărie

Lecție de lectură extracurriculară bazată pe povestea lui Yuri Yakovlev „Kingfisher” în clasa a VI-a

Obiective:

1. în cursul unei conversații asupra conținutului poveștii, arătați elevilor curajul, voința, curajul, determinarea protagonistului;
2. o ispravă în numele fericirii noastre este vie în memoria eroilor poveștii și în memoria noastră;
3. pentru a ajuta elevii să audă sunetul moral al poveștii, înțelepciunea ei lumească.

Echipament:

1. portretul scriitorului Yuri Yakovlevich Yakovlev;
2. expoziție de cărți ale scriitorului;
3. desene ale elevilor pentru diverse episoade din povestirea „Martisorul”.

Epigrafii pentru lecție:

Când soldații mergeau la război, aveau un nume și un prenume. De ce, când au murit pentru Patria lor, au devenit necunoscuți? Nu e corect!
( Y. Yakovlev. "Pescăruş".)

Încerc să văd adultul de mâine în copii. Dar și un adult pentru mine începe din copilărie.
(Yu. Yakovlev. „Puțin despre mine.”)

Sarcini individuale și de grup înainte de lecție:

1. desene pentru povestea „Kingfisher”;
2. Citiți povestea pentru a găsi răspunsuri la întrebări.

Grupa 1

1. Ce eveniment a servit ca imbold pentru Marat și prietenii săi să înceapă să caute o persoană necunoscută?
2. De ce a apelat Marat la muzeu?

Grupul #2

1. De ce s-a dus Marat la gara Reka și ce a reușit să învețe acolo (Capitolul 6)?
2. Ce cuvinte se termină cu capitolul 6 și cum le înțelegeți?

Grupa #3

1. „El (Marat) era nerăbdător să câștige o altă bucată din viața lui Kingfisher din uitare.” Ce „bucată de viață” din Kingfisher a aflat Marat de la anchetatorul Pavlov (Capitolul 7)?
2. Pregătește o lectură despre rolurile dialogului dintre Marat și Kingfisher. În ce credea Kingfisher?
3. La ce decizie ajunge Marat după ce a discutat cu anchetatorul Pavlov? („Trebuie să-i cunosc numele. Omul care a făcut asta nu poate rămâne fără nume”).

Grupa nr. 4

1. De ce au mers băieții în satul Jukovka și ce lucruri interesante au învățat acolo?
2. Cine este Piotr Ilici Luchin? Care este ideea principală a discursului său la groapa comună? („Vom pedepsi copiii noștri să-și amintească de tine. Îi vei învăța pe copiii noștri cum să iubească Patria.”)

Grupa nr. 5

1. Ce au aflat băieții despre Kingfisher de la văduva lui Piotr Ilici Luchin?
2. „Când o persoană încetează să învețe, nu mai trăiește. Și în război vrei atât de mult să trăiești!” Cui aparțin aceste cuvinte?
3. Cuvinte: „O persoană se obișnuiește cu tot. Dar nu se va putea obișnui niciodată cu pierderea prietenilor”, păreau familiari băieții. De ce?

Grupa nr. 6

1. Cum a ajuns Kingfisher la Dr. Stroilo?
2. Ce cuvinte instructive despre viață, uitare, memoria umană le-a spus copiilor dr. Stroylo?
3. Cum înțelegeți cuvintele pe care Dr. Stroilo le adresează tinerilor exploratori: „Căutați o persoană în voi”? În legătură cu ce și de ce spune medicul lor?

Pe tablă este un afiș care înfățișează spațiul artistic al poveștii (pe fundalul unui semn de întrebare, desene care descriu punctele principale ale poveștii și citate la acestea).

Pe măsură ce lecția avansează, profesorul face referire la desenele elevilor și la acest poster.

1. Ofer sarcini de grup și sarcini individuale pentru a:
2. lectura povestirii de către elevi a fost mai intenționată;
3. în lecție a fost posibil să se lucreze cu cel mai mare număr de copii, punând întrebări deja familiare.

În timpul orelor

Anul trecut, țara noastră și toți oamenii au sărbătorit o întâlnire grozavă. Ce? (55 de ani de la Victoria asupra Germaniei naziste.)

Lecția noastră lectura extracurriculara dedicat acestei date glorioase.

În povestea lui Yu.Ya. Yakovlev "Kingfisher" există astfel de cuvinte. Ascultă-le și spune-mi dacă ești de acord cu ei? (Am citit prima epigrafă, elevii vorbesc.)

Scriitorul Yu.Ya. Yakovlev are multe povești pentru copii: „Băiat cu patine”, „Relic”, „Fiu de pilot”, „Cavalerul Vasya”, „Ledum” și altele.

Personajele principale ale acestor lucrări sunt copiii. (Am citit a doua epigrafă.) Cum înțelegi aceste cuvinte?

Astăzi, răsturnând paginile poveștii „Kingfisher”, vom învăța din nou să înțelegem opera citind-o.

Să încercăm să auzim sunetul moral al poveștii, care se bazează pe concepte precum:

• legătura de generații
• memoria umana,
• numele persoanei,
• uitare,
• speranţă.

Vom afla ce înțelepciune lumească au înțeles băieții în timpul căutării numelui soldatului necunoscut.

Să începem conversația cu această întrebare.

(Elevul răspunde.)

Povestea nu este construită în modul obișnuit. Are 15 capitole. În aproape fiecare capitol, citim despre viața băieților și fetelor moderne și, în același timp, aflăm despre evenimentele Marelui Război Patriotic.

De ce povestea se numește „Kingfisher”? Ce înseamna cuvantul asta?

(Acesta este porecla unei persoane. Acesta este numele unei păsări neînfricate.)

- Cum se aseamănă eroii poveștii cu băieții și fetele obișnuite din vremea noastră?

(Învățați la școală, îmbrăcați-vă la modă, faceți zgomot în clasă, îndepliniți sarcinile profesorului etc.)

Ce îi face să iasă în evidență printre semenii lor?

(Le spun colegilor ce au învățat despre profesorul lor de zoologie (capitolul 15).

A luptat într-un detașament partizan. A aruncat în aer podul. El însuși le-a spus germanilor despre asta, ca să nu împuște locuitorii gării.)

„Câte vieți de soldați au fost salvate de Noul Pod, amânând moartea. Mulți sunt încă în viață...” (capitolul 7).

Cum s-a ajuns la căutarea băieților? Au reușit să găsească numele lui Kingfisher? Cum s-a întâmplat?

(Da. La întâlnirea veteranilor de la obelisc, capitolul 14.)

Cum se termină povestea? (Răspunsul elevului.)

Așa se termină povestea lui Yu. Yakovlev despre cei curioși și iscoditori.

Concluziile lecției

Ce am învățat citind povestea „Kingfisher”? Ce înțelepciuni lumești ați înțeles?

(Despre munca Pathfinders. Sunt un popor neobosit. Ei returnează nume eroilor fără nume. Pathfinders luptă cu uitarea, în timp ce luptă cu răul.)

Copiii continuă munca taților lor.

„...Când o persoană încetează să învețe, nu mai trăiește.”

„Tot ceea ce au făcut oamenii în război poate fi supraîncărcat”. Totul depinde de noi. Trebuie să luptăm cu uitarea. Pentru a trăi interesant, trebuie să cauți în sine o persoană bună, corectă, interesantă).

Elevul citește o poezie de V. Orlov „Băieții anului 45”:

Soldații au adormit
În mijlocul tăcerii
Dar băieții visează
visele tatălui.

Pe gropile comune
Iarba se ridică
Și la copii paterni
Memoria este vie.

Soldații au adormit
În mijlocul tăcerii
Dar băieții visează
visele tatălui.

Ei visează la atacuri
Culori regimentare.
Rănile tatălui
Fiii sunt bolnavi.

Soldații au adormit
În mijlocul tăcerii
Dar băieții visează
visele tatălui.

trâmbițe de victorie
Trâmbițând peste ei
Slava Tatălui
Se uită la băieți.

Marele pescar este o pasăre frumoasă cu aspectul ei mai asemănător cu locuitorii din tropice, papagalii, de fapt, este mai înrudit cu al nostru, deși se consideră un mare succes să-i vezi pe amândoi. Germanii, de exemplu, îl consideră un simbol al bogăției și prosperității și își țin animalele de pluș în casă, britanicii i-au dat un nume ca descriere, regele pescar, iar italienii și francezii sună și atârnă mereu o fotografie. a kingfisherului din casă ca un talisman.

Fotografie cu pasăre Kingfisher, de ce se numește așa

Așa arată o pasăre pescărească

Sunt intrigat, acum haideți uita-te la poza si incearca sa dai descrierea kingfisherului, această pasăre cea mai misterioasă pentru oameni, nu degeaba i s-a dat un nume la fel de misterios - marțișorul. De ce se numește așa? Legenda principală a originii numelui de kingfisher spune că acesta este un nume distorsionat pentru o pasăre care trăiește și își naște (cloc) puii în pământ, găuri - o scorpie!

Dar în locurile noastre există o altă legendă, luați orice pasăre în mâinile voastre, este cald, iar pescărul este mereu rece, iarna este rece. Se pare că pasărea este atât de adaptată la viața din vizuina și apă rece rezervoare în care își găsește mijloacele de existență. Încearcă-l, stai ore în șir, deasupra suprafeței apei pe o crenguță sau stuf, căutând pradă, inevitabil vei deveni frig, iar peșterul face exact asta, obținându-și propria hrană.

Regatul pescar se stabilește exclusiv în apropierea râurilor cu apă curată și curgătoare. Dacă condițiile permit, râul are tronsoane sau canale fără îngheț, rămâne iarna în același loc în care s-a născut. Recent, marele pescar din Rusia poate fi văzut adesea în Caucazul de Nord.

În Rusia, pescuitul se găsește în zonele de silvostepă și stepă ale Siberiei, lângă orașele Krasnoyarsk și Novosibirsk, în partea superioară a Yenisei. Apare în Kazahstan, Belarus, Ucraina de-a lungul râului Desna, Zaporojie și în regiunea Rivne. Recent, s-au întâlnit kingfishers în sud-vestul Crimeei, eu însumi l-am văzut în Balaklava, în timp ce slujea în Marina.

De fapt, reprezentanți ai genului kingfisher trăiesc în Africa, în Asia de Sud și Europa, Australia și Noua Guinee. Avem în Rusia există un martin pescar comun sau albastru.

Cum arată o pasăre kingfisher - fotografie.

Dar revenind la descrierea kingfisherului, în fotografie, desigur, pare a fi un uriaș, de fapt, kingfisher-ul este puțin mai mare decât un graur. Un cap compact, cu pete mici de culoare deschisă, un cioc tetraedric lung și subțire care se înclină treptat spre capăt, o coadă neobișnuit de scurtă pentru o pasăre, un penaj strălucitor cu un revărsare de culoare verde-albăstruie, un penaj roșcat dedesubt, o fâșie prin ochi până la spatele capului, toate acestea împreună fac din kingfisher cel mai recunoscut din clasa păsărilor. Femela martin pescar are aceeasi culoare ca si masculul, doar ca dimensiuni mai mici.

Kingfishers își ascund cu pricepere locuința, o persoană reușește rareori să o vadă. Kingfisher scoate doar o voce, un „teep-teep-teep” intermitent. Speranța de viață a unui martin pescar ajunge la 15 ani.

Unde locuiește marele pescar.

Marele pescar locuiește pe malurile abrupte ale corpurilor de apă, în vizuini pe care masculul și femela le construiesc pe rând, preferă să se așeze nu numai de oameni, ci și de rudele acestora, alegând în același timp cele mai curate locuri, dar în același timp el însuși. nu este foarte curat.

Vizuina kingfisherului este ușor de distins de alte păsări care trăiesc în gropi, cum ar fi rândunelele, prin duhoarea care emană din ea, dar acest lucru nu este surprinzător. Marele pescar își hrănește puii, oasele îi rămân chiar acolo în cuib și, în mod natural, rămășițele de mâncare putrezesc pe ei.

Femela și masculul incubează pe rând puii. La o lună de la naștere, puii de martin pescar pot zbura deja și pot prinde pești mici. Și doar în sezonul de vară, o pereche de kingfishers poate avea până la trei pui.

Regatul pescar este o pasăre migratoare sau nu.

Pescăruş. Pentru iernare, zboară în Europa de Sud și Africa de Nord, din partea europeană a Rusiei până în Asia de Sud. Kingfishers care trăiesc în Caucazul nostru de Nord nu zboară pentru iarnă. Încă una caracteristică interesantă de kingfishers este că, zburând separat pentru iarnă, perechea de kingfishers care se întoarce acasă se reunește.

Dușmani ai păsării martin-pescăr, de ce numărul ei este în continuă scădere.

Regatul pescar nu are dușmani. Adevărat, uneori, tinerii marii pescari imaturi sunt prinși de șoimi și șoimi. De asemenea, omul vânează rar această pasăre, cel puțin la noi, se știe că în unele țări se fac din ele animale de pluș.

Dar, în ciuda acestui fapt, în ultimii ani, numărul de kingfishers a scăzut foarte mult, motivul pentru care aceasta este activitatea economică umană iresponsabilă, care distruge habitatul natural al acestei frumoase păsări.

Cea mai apropiată rudă a kingfisherului este hupa.

2. Citiți textul.

Unde este apă, există viață. Puteți trăi pe uscat și vă puteți hrăni în apă. Stârcul cu picioare lungi face exact asta. În fiecare zi zboară la râu pentru a prinde broaște. Destul de fără picioare, dar un înotător excelent. Broaștele verzi se tem de el ca de foc. Kingfisherul este un pescar pasionat. El nu poate trăi fără apă. Scufundatorul maro este un adevărat scafandru. Nu înoată, nu se scufundă, ci se plimbă de-a lungul fundului râului, parcă de-a lungul malului, și adună mici viețuitoare. Nu îngheață nici măcar în apă rece. Fierbe viața pe pământ și în apă.

(77 de cuvinte)
(A. Tihonov)

3. Alegeți titlul cel mai potrivit pentru text.

Ce bine este să trăiești în apă!
V Viața în apă și pe uscat.
Despre olya și alții.

4. Notează ce animale sunt discutate în text.

Despre stârc, deja, broaște verzi, kingfisher, cărucior maro.

6. Notează ceea ce autorul numește kingfisher.

Kingfisherul este un pescar pasionat.

7. Cine este prezentat în ilustrații? Scrieți legendele pentru ilustrații.

8. Pe baza conținutului textului, introduceți literele lipsă în celule, astfel încât propozițiile să aibă sens.

a) zboară spre râu

D

L

ȘI

H

H

DESPRE

H

DESPRE

G

A

eu

stârc.

B) plimbări de-a lungul fundului râului

B

La

R

A

eu

c) Broaștele verzi se tem

B

E

Z

H

DESPRE

G

DESPRE

G

DESPRE