Rezumatul nodurilor „Dezvoltarea vorbirii

Subiectul „Cultura sonoră a vorbirii: sunet și”

Al doilea grupa de juniori

Sarcini.

Exersați copiii într-o pronunție clară a sunetului și; îmbogăți și energizează vocabular; exercițiu de expresivitate a intonațiilor la reproducerea onomatopeei și a replicilor poetice.

Contribuie la dezvoltarea cognitivă a copiilor.

Construiește relații prietenoase și egale între semeni.

Echipamente. O imagine a unui cal cu un mânz, două clopoței - mari și mici, o minge de ață.

Muncă preliminară.Vorbiți despre animale de companie, despre comportamentul lor.

Lucru de vocabular.Mânz, nechezat, cântec de cal.

Progresul nodului.

Educator. Copii, un oaspete neobișnuit a venit la noi și cine este, vom afla când vom rezolva ghicitoarea.

Coada este o coadă, picioarele sunt chibrituri.

Și-a băgat buza în jos.

toate pufoase,

De aur,

Cu o stea albă pe frunte.

Afară în câmp

Aici este întinderea!

Privește în depărtare mult timp - și brusc

Țipăi ca un porc

Aruncă înapoi

Și galop până la mama mea în pajiște.

Sasha Cherny „Mânz” (prescurtat)

Profesorul scoate o jucărie de mânz, clarifică cum țipă mânzul, ce culoare sunt mânjii: alb, roșu, negru. Răspunsurile sunt însoțite de ilustrații.

Jocul „Răspunde, iubito”

Copiii sunt mânji, profesorul este un cal. Copiii galopează în jurul grupului, înfățișând mânji. Profesorul pronunță i-i-i-i, copiii răspund cu o voce mai înaltă și mai subțire i-i-i.

Educator. Mânjii și mama calului au clopoței atârnându-le la gât. Calul are un clopot mare, el cântă diyin-diyin, mânjii au clopoței mici la gât. Ei cântă leeiii=leeiii-leeiii.

Jocul didactic „Clopotele”

Educator. Cum cântă clopoțelul?

Copii. Lee-lee-lee.

Educator. Cum cântă clopotul cel mare?

Copii. Deeing-deeing.

ilustrații de Vera Shakhova

Ești deja familiarizat cu mașina și băiețelul? Au devenit prieteni când erau singuri și păreau să nu fie de folos nimănui. De atunci, mereu împreună. Ba chiar dorm unul lângă altul.

În timpul zilei se plimbă prin oraș, se joacă de-a v-ați ascunselea, ajung din urmă. În general, se comportă ca cei mai fericiți prieteni. Și de foarte multe ori li se întâmplă povești interesante, amuzante și pur și simplu incredibile.

Cumva s-au dus în pădure. Vremea a fost minunată. Un soare vesel strălucea pe cerul albastru. Iarba parfumată se întindea moale sub picioare.

Băiețelului și mașinii le-a plăcut atât de mult, încât chiar au cântat cu încântare un cântec vesel și îndrăzneț. Locuitorilor pădurii le-a plăcut acest cântec, s-au târât din gropi și s-au adunat în jurul unor artiști atât de interesanți.

După ce au terminat de cântat cântecul, băiețelul și mașina au făcut cunoștință cu o veveriță veselă, un arici serios, un pui de urs lent, un pui de lup luptator, un pui de vulpe viclean și mulți alți locuitori ai pădurii.

Și apoi toată campania distractivă au mers la o plimbare prin pădure. Animalele au arătat un stejar bătrân, un muncitor ciocănitoare, un primăvară-primăvară viu, o scobitură de bufniță înțeleaptă, o nurcă de iepure timid. Iar micii noștri prieteni au vorbit despre orașul mare, despre străzile lui largi, casele înalte, podurile ajurate, felinarele strălucitoare și multe altele.

Deodată au auzit niște sunete ciudate. Atât de trist și persistent. E ca și cum cineva are probleme și cere ajutor. Toți au încremenit și au început să asculte.

Fără să spună un cuvânt, au mers cu toții împreună în direcția din care s-au auzit sunetele. Nu se mai auzeau râsete vesele și conversații pline de viață. Toți erau serioși și concentrați.

Așa că au ajuns la o mică mlaștină. Sunete triste veneau din mijlocul mlaștinii. Acolo, până la gât, un mânz mic a rămas blocat într-o mlaștină. Toate încercările lui de a ieși au fost în zadar. Și acum a chicotit plângător și a clătinat din cap.

Imediat, toată lumea a început să încerce să-l ajute. Animalele i-au aruncat mânzului capete de bastoane și ramuri, pe care mânzul l-a apucat cu dinții. Dar fie băţul era subţire şi s-a rupt, fie mânzul nu l-a putut ţine cu dinţii şi i-a alunecat din gură. Toate încercările de a ajuta au fost fără succes.

Dându-și seama că nu-l pot ajuta pe mânz, animalele s-au adunat pe mal și în tăcere, cu milă, s-au uitat la mânz. Și s-a scufundat din ce în ce mai adânc. Doar botul îi ieșea deja din mlaștină. Multe animale plângeau.

Și atunci băiețelul a exclamat:
- Inventat!
Toți s-au adunat în jurul băiețelului. Le-a spus cum să salveze mânzul, iar animalele au aplaudat și au zâmbit bucuroși. Au speranta...

Apoi au scos o frânghie din caroseria unei mașini mici și au legat-o de un cârlig care ieșea de sub caroserie. Băiețelul a luat celălalt capăt în mâini, bufnița înțeleaptă l-a ridicat pe băiat împreună cu frânghia în aer și a coborât cu el în centrul mlaștinii, chiar până la capul proeminent al mânzului.

Băiețelul a legat cu grijă și foarte strâns capătul frânghiei în jurul gâtului mânzului. Și în timp ce el lega, bufnița înțeleaptă îl ținea strâns în labele ei puternice. Apoi băiatul a întors în siguranță la țărm.

Micuța mașină a pufnit motorul și a pornit încet. Frânghia s-a întins și a început să-l tragă încet, pas cu pas, pe prizonier din mlaștină. Animalele au vrut să ajute mânzul atât de mult încât au apucat și ei de frânghie și au început să tragă, deși acest lucru nu era deloc necesar - o mașină mică ar fi putut să se descurce singură. Într-un final, mânzul mic a ajuns pe mal - murdar, dar fericit.

Ce distracție a început! Toți au râs, au început să-l felicite pe mânzul mic, pe băiețel, pe mașina și unul pe altul pentru fericita lor salvare. Cineva adusese deja apă și a început să spele nămolul de mlaștină de pe mânz. Toata lumea era fericita!!!
Și ești fericit?

Recenzii

Laris, ai văzut vreodată un cal viu? Se simte că cunoști satul doar din ilustrațiile Primerului modern.
Mulțumesc, Cu respect VAN

Mi-am amintit de un desen animat despre bunica Boa constrictor)) „Odinioară mergeai nesupravegheat, iar acum vei merge sub supraveghere” (c)
Volodya, da, un basm normal, nu fi jignit. Doar că am o imaginație foarte dezvoltată și, prin urmare, scena cu lațul strâns în jurul gâtului a atras puțin atenția. Nu contează.

KUSHNARENKO OLGA ALEKSANDROVNA
O lecție integrată despre dezvoltarea vorbirii „Sunet [I] și aplicații” Cal și mânz „în grup de seniori

[Lecție integrată despre dezvoltarea vorbirii și aplicațiilor în grupul de seniori

Sunet"ȘI". "Cal și mânz"

Ţintă. Exercitați copiii cu o pronunție clară și corectă sunet"ȘI".

Întăriți cunoașterea literei "ȘI". Identificați o scrisoare după ureche "ȘI" in cuvinte. Pronunțați corect sunet"ȘI". Localizați literele din cuvinte (la inceput, la sfarsit).

Munca pregatitoare. Cunoașterea scrisorii "ȘI"și pronunția ei. Citind o poezie de A. Barto « cal»

Material. Poze cu imaginea cal și mânz, înregistrare audio de clopote și nechete cal și mânz. Sparturi de siluetă cai și mânji, lipici (creion, coli A4 albastre sau verzi, creioane. Pânză uleioasă și cârpă. Muzică de V. Kornev cuvinte de L. Kornev « Mânz» cântec. O jucărie mânz cal.

Progresul lecției:

îngrijitor: Băieți, acum vă voi citi versetul și veți ghici despre cine este vorba.

imi iubesc cal,

Îi voi pieptăna părul lin,

Am mângâiat coada de cal cu o scoici

Și voi merge călare în vizită.

Ghici despre cine este poezia (răspunsurile copiilor).

îngrijitor: Da, bravo băieți, ați ghicit!

Activați înregistrarea audio (neched cai și zgomot de copite) .

îngrijitor: Uite băieți care se grăbesc cu noi (apare o jucărie cal) . Salut băieți Igo-yoke-go, Igo-yoke-go.

îngrijitor: Hai băieți să salutăm calul, niciun tip în limba ei nu spune cu voce tare Iiigo-i-go-go, Igo-igo-go.

cal: Mi-ați văzut copilul? S-a pierdut, copilul meu.

îngrijitor: Si cine copil cal? Ghici ghicitoare.

La frumusețe cai

Copil mic.

Foarte inteligent și amuzant

Fericit…. (mânz) .

îngrijitor: Așa e băieți mânz!

Cum vă putem ajuta cal?

cal: Ne plimbam pe pajiște, a văzut un măgar și a început să se joace cu el. Da, am jucat atât de mult încât m-am pierdut. Ajută-mă să-l sun, să strigăm împreună, doar pe mine limbajul calului Igo-go, Igo-go.

îngrijitor: Ridică-te băieți și hai să ne jucăm, să mergem împreună.

Fizkultminutka.

Copitele bubuie tare. (pași pe loc)

Peste pod calul face curse. (sari ca " cai', ridicând genunchii sus)

Click, click, click!

Sari in spatele ei (alergând pe loc cu sărituri)

Mânz și băiat.

Tsok-coita mânz. (loc piciorul drept)

Tsok-heel pe scânduri cu voce tare. (loc piciorul stâng)

Grabit, doar praf se învârte. („bobinator” cu mâna)

Toată lumea a trebuit să se dea deoparte. (mergi înapoi pe tocuri)

Educator și cal: Auzi cine răspunde acolo (răspunsurile copiilor și cum ne răspunde el (înregistrare audio a iiiiii, iiiiii)

Hai să răspundem mânz(baieti Iiiiiii, Iiiiiii). Apare mânz(o jucărie). salută mânz cu copii. Se oferă să se joace cu el.

Mânz: Băieți, am clopote, le voi suna și voi (ghici) unde sună cel mare și unde sună cel mic, cum sună (mânz sună un clopoțel mare) Ding ding (desen). Apoi îl cheamă pe micuțul Li-li-li, li-li-li. Băieții repetă sunete clopotele la rândul lor. Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă. Băieți, acum să ghicim unde este sunet"ȘI". Mamă calul va țipa"Igo-go"(Unde sunet"și") Să sunăm la sonerie "Ding ding" acum voi suna "IIi". un mic clopot va suna Li-li-li. "ȘI" (copiii își găsesc un loc sunet într-un cuvânt) .

îngrijitor: Bravo baietii au ajutat caii găsesc un mânz. Mulțumesc.

calȚi-am pregătit o surpriză. Vom face poze unde este mama calul își găsește mânzul.

Băieții fac aplicarea.

îngrijitor: Bravo băieți, ce imagini frumoase ai inteles. Să le arătăm cal și mânz.

Publicații conexe:

Scop: -să-i învețe pe copii să inventeze basme, urmând planul; -activează cuvintele: ghirlandă, brad, zvelt, elegant, frumos, Corb, rezidenți. ;.

Scop: Formarea capacității de a obține anumite rezultate. Încurajați copiii să citească cu plăcere versuri familiare. Promovați activ.

Lecție integrată despre dezvoltarea vorbirii și aplicațiilor în grupa a doua de juniori „Ursul într-o poiană de pădure” Cursul lecției: Profesorul aduce în grup urs mare. Mishka: - Salut copii, ne-am cunoscut deja, amintiți-vă că mă numesc Mishka.

Lecție integrată despre dezvoltarea vorbirii în grupul senior împreună cu părinții „Zimushka-iarnă” O lecție integrată despre dezvoltarea vorbirii, o clasă de master în grupul de seniori împreună cu părinții „Zimushka-iarnă” Scop: Consolidarea cunoștințelor.

Lecția finală integrată privind dezvoltarea vorbirii în prima grupă de juniori „Dacă a venit un cal la noi” MDOU " Grădiniţă Nr 69 „Rezumatul lecției finale integrate în grupa I juniori Nr.1 ​​despre dezvoltarea vorbirii” Dacă ne-a venit un cal.

Lecția finală integrată privind dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare senior „Pe căile curcubeului către școală” Integrarea ariilor educaționale: „Dezvoltarea vorbirii” „Dezvoltarea socială și comunicativă” „Dezvoltarea cognitivă” „Artistic.

Pentru început, să clarificăm ce înseamnă conceptul în sine - „snort”. Dicționarele moderne ale limbii ruse ne spun că „fornitul” este expirarea zgomotoasă, eliberând aerul brusc din nări și se aude un sunet scurt, plictisitor și ascuțit.

Adevărat, cuvântul „fornii” are și alte semnificații - a râde cu participarea buzelor sau a-și exprima nemulțumirea, a fi capricios. Dar vorbim de cai, așa că prima variantă ne este potrivită, despre nas și aer.

Crescătorii de cai cu experiență susțin că un cal poate pufăi nu numai când se mișcă la trap, așa cum cred mulți oameni, ci și într-o tarabă și lângă o iesle cu fân. Ce s-a întâmplat?

Nasul este unul dintre cele mai sensibile organe ale unui cal. Uneori doar o curăță, adică, cu alte cuvinte, își sufla nasul. Mai ales dacă animalul se mișcă activ, înseamnă că trebuie să respiri, să inhalezi mult aer, ai nevoie de căi libere pentru a respira.

Iar oamenii care lucrează cu caii de multă vreme spun următoarele. Un cal poate pufni când este foarte surprins. Ei bine, adică modul în care o persoană exprimă un grad extrem de surpriză - și se freacă la ochi, de parcă nu i-ar crede. La fel și calul, pufnind, surprins și uimit, parcă ar spune: „Ei bine, nu se poate, pur și simplu nu te cred, nu m-aș fi gândit niciodată”.

În general, pufnitul nu este singurul set de sunete pe care le poate produce un cal. Adesea calul poate sforăi sau sforăie. Sforăie calul într-un mod foarte asemănător cu pufnitul, dar cu gura închisă. Prin aceasta ea verifică, întreabă: este periculos? Ce este în fața mea. Prin urmare, adesea după ce sforăie, un cal se poate îndepărta de acest loc, unde ceva l-a alertat sau l-a speriat.

De asemenea, un cal poate expira zgomotos atunci când se întâlnește. Când doi cai se văd pentru prima oară, își apropie botul cât mai aproape unul de celălalt și expiră aer în nările celuilalt, parcă ar avea încredere inițial și, în același timp, ar întreba: Cine ești, ești gata să fii prieteni. cu mine? Obiectele necunoscute din zona calului pot provoca, de asemenea, expirarea aerului. În acest caz, calul își întinde gâtul spre nou, neobișnuit și expiră „în el” cu interes.

Un alt cal poate face așa-numitul googling, googling, straining corzi vocale dar gura nu se deschide. Ea poate să sune mai tare sau mai liniștit, în funcție de cine se adresează în acest fel. Iapa își gâlgâiește încet și blând mânzul, în același timp călăuzindu-l cu botul ei, combinând acțiunea și sunetul, adresându-se cu vocea ei. Cel mai adesea, Google-ul tare este emis de persoane de diferite sexe, atunci când se „curăță” unul pe celălalt, se îngrijesc de ele. În același timp, armăsarul va fredonat mai tare și mai agresiv, iapa va fi mai tăcută și mai blândă.

Practic, caii, după cum știm, nechează. Nechechea este principalul mod al calului de a comunica cu lumea exterioară, cu oamenii și cu alți cai. De asemenea, caii știu să țipe și să țipe, la fel ca oamenii. Când scârțâie, de obicei își țin gura închisă, scoțând un sunet pătrunzător, de obicei nu sunt de acord sau protestează. Ei bine, caii țipă când sunt foarte supărați pe ceva, se enervează sau amenință rudele