Dans l'armée tsariste, le plus gros problème est survenu du fait que les soldats - qui venaient de paysans - ne distinguaient pas les côtés droit et gauche. Le problème a été résolu en attachant des bottes de foin et de paille aux pieds des soldats. Les commandants commandaient ainsi : Foin - Paille. Il n'y a eu aucune erreur en tournant dans la bonne direction.
Les temps d'ignorance dense sont passés et les soldats modernes bravo exécutent les ordres de leurs commandants, tournant sans équivoque à gauche et à droite. Mais en école primaire, le problème de définition où est la gauche, où est la droite est très pointu. La plupart des enfants confondent gauche et droite. Ceci est particulièrement visible dans les cours d'éducation physique.
Comment apprendre à un enfant à distinguer où est à droite, où est à gauche ?
Je suis un partisan de l'éducation discrète des enfants. Alors que l'enfant est encore petit, nous l'habillons et le commentons. On met la jambe du pantalon sur la jambe gauche, on met la jambe du pantalon sur la jambe droite.
On nourrit le bébé, on commente aussi : on prend une cuillère dans la main droite, on tient le pain dans la main gauche.
En un an, notre fille a facilement navigué où à droite, où à gauche.
Où est la droite où est la gauche
Mise en miroir dans la définition des côtés
Quand notre fille avait deux ans, nous sommes allés avec elle à l'école Centre de l'enfant. Le professeur prend un enfant dans sa main gauche et dit aux enfants : "Nous prenons les enfants dans notre main droite." Après la leçon, je suis allé voir le professeur et lui ai demandé: "Pourquoi avez-vous tenu la chèvre dans votre main gauche et qu'on a dit aux enfants de prendre la chèvre dans la main droite?"
Le professeur m'a répondu : « Parce que je me suis assis face aux enfants et nous avons eu une image miroir. Pour qu'ils répètent tous après moi, je les ai mal appelés.
Cette explication semblait plausible, mais d'une certaine manière je ne l'aime pas. J'ai l'habitude d'appeler un chat un chat, même quand je parle aux enfants.
A cette époque, quand ma fille avait 2 ans, elle distinguait facilement les côtés droit et gauche. Elle a écouté le professeur et a pris le gamin dans la main droite.
À l'âge de 3 ans, nous avons commencé à suivre des cours de danse avec ma fille. Le professeur de danse a dit que les enfants ne comprenaient pas où se trouvait la gauche, où se trouvait la droite, et a demandé de coudre des boucles aux mouchoirs afin que les mouchoirs puissent être suspendus à la poignée droite. Tout comme les soldats accrochaient de la paille à leurs pieds 🙂
Après les cours, Olesya a commencé à me dire: «Maman, et notre professeur de danse à droite dit: c'est la main gauche. Et sur la main gauche, il dit que c'est la main droite.
Lorsque j'ai assisté à des cours de danse, il s'est avéré que le professeur prononçait également les côtés droit et gauche de manière incorrecte - dans une image miroir.
Quand Olesya avait 2 ans, elle n'a toujours pas fait attention au fait que l'enseignant tenait l'enfant dans sa main gauche, mais appelait sa main droite. Mais à l'âge de trois ans, ma fille a remarqué que l'enseignante tenait un mouchoir dans sa main gauche, mais a dit : "Gardez un mouchoir, comme le mien, dans votre main droite."
Il semble que la plupart des éducateurs engagés appellent les côtés gauche et droit en image miroir. Ainsi, à mon avis, ils ne font que confondre les enfants. Après tout, les enfants sont très intelligents et la plupart des enfants à l'âge de 3 ans distinguent parfaitement les côtés droit et gauche. Mais le nom des côtés dans une image miroir conduit au fait qu'au moment de l'école, les enfants commencent à se confondre avec les côtés.
Comment être? Il est nécessaire d'introduire des jeux communs avec les enfants, des jeux qui aident à naviguer où est la droite, où est la gauche.
Jeux avec des enfants sur l'orientation dans l'espace
À l'âge de quatre ans, un enfant devrait être capable de :
- distinguer la main droite de la main gauche;
- déterminer la direction par soi-même : avant-arrière, droite-gauche, haut-bas
- comprendre et utiliser des mots et des prépositions : dessus, dessous, au milieu ; à l'intérieur, à l'extérieur, à propos de; dessus, dessous; gauche, droite, milieu.
Jeu 1 : Droite-Gauche
Demandez à l'enfant de lever la main droite. S'il lève la main droite, nous lui donnons un jouet dans cette main. Et nous demandons dans quelle main il a un jouet et quel est le nom du deuxième stylo.
Ensuite on demande avec une main gauche libre de toucher la joue, à la jambe, au genou. Nous demandons à l'enfant de nommer quelle partie du corps l'enfant touche la gauche ou la droite.
Ensuite, nous demandons au bébé de déplacer le jouet dans sa main gauche et de répéter toutes les étapes. main droite: touchez les joues, les jambes, les genoux et nommez-les.
Nous passons au visage et touchons l'œil gauche, le sourcil, la narine, l'oreille, l'épaule avec la main gauche. Et avec la main droite, nous touchons les bonnes parties appariées du corps.
Habituellement, les enfants sont heureux de montrer leurs parties du corps et de déterminer facilement ce qui est à gauche et ce qui est à droite.
Jeu 2 : Bon soldat
On donne à l'enfant deux petits jouets de couleurs différentes (drapeaux, balles, crayons).
Maman est un commandant et un enfant est un brave soldat. "Commandant" donne diverses équipes, et le "brave soldat" les exécute.
Les commandes peuvent être :
- les mains en l'air
- les doigts dans le nez
- lève ta main droite
- lever la main gauche
- baisser la main droite, etc.
Ensuite, la mère et l'enfant changent de rôle. Maintenant, la mère est un «brave soldat» et l'enfant est un «commandant». Il est également souhaitable que maman fasse des erreurs dans l'exécution des commandes afin que l'enfant puisse corriger maman. C'est un réel plaisir pour les enfants de corriger les adultes.
Jeu 3 : Où le ballon a été lancé
L'enfant, sur commande, lance la balle dans une direction donnée : avant-arrière, haut-bas, droite-gauche. Ensuite, le bébé commande et la mère (papa, frères et sœurs aînés) exécute les commandes.
Ces jeux simples sont assez intéressants pour les enfants de trois ans. En jouant, l'enfant apprend à naviguer dans l'espace et détermine facilement où est la droite, où est la gauche .
Comment apprendre rapidement à un enfant à naviguer dans l'espace ? Comme le montre la pratique, des concepts tels que «bas» et «haut» sont faciles pour les enfants, mais tels que «gauche-droite» sont difficiles.
Savez-vous qu'il était une fois, dans l'armée tsariste, des soldats qui ressemblaient à des paysans qui avaient un gros problème avec les concepts de "gauche-droite", ils ne distinguaient pas ces camps, donc il était difficile de les diriger. Les commandants ont donc compris comment résoudre ce problème. Ils confiaient la tâche d'attacher des bottes de paille et de foin aux pieds des soldats. Ensuite, l'équipe ressemblait à ceci: "Hay-Straw". Et les soldats ont cessé de s'embrouiller. Mais, le temps passe, et de telles méthodes d'enseignement ne nous conviennent pas. Aujourd'hui, les soldats exécutent courageusement toutes les commandes sans se confondre, car dès la naissance, ils apprennent à distinguer où se trouve le côté droit et où se trouve le côté gauche. Ces connaissances sont importantes pour naviguer dans l'espace, dans les cours d'éducation physique, etc.
Comment apprendre à un enfant à faire la distinction entre droite et gauche ?
1. Vous devez d'abord lui apprendre à naviguer, où est la main droite et où est la gauche, et plus tard - la jambe. Il convient de le faire en expliquant que la main droite est celle dans laquelle il prend habituellement une cuillère, un crayon, un stylo.
2. Au moment d'habiller le bébé, commentez : on met cette jambe de pantalon sur la jambe droite, et celle-ci sur la gauche. Nous mettons une chaussure sur un pied (gauche) et la seconde sur l'autre (droite).
3. En train de manger, vous pouvez également commenter : nous tenons une cuillère dans la main droite et du pain dans la gauche.
4. Une fois que le bébé a compris où se trouve sa main droite et où se trouve sa main gauche, dites-lui encore un petit secret : tout ce qui est du même côté que la main droite est du côté droit, et vice versa. Par exemple, œil, oreille, joue, etc.
5. Il est également important d'apprendre non seulement à déterminer les parties du corps, mais également la position des objets dans l'espace. Pour ce faire, utilisez exercices spéciaux, par exemple, confiez la tâche de mettre un jouet à votre droite. Demandez quels éléments sont à droite et quels éléments sont à gauche, etc.
6. Apprenez non seulement à la maison, mais aussi dans la rue. Attirez l'attention de votre enfant sur ce qu'il voit à sa droite et sur ce qu'il voit à sa gauche. Par exemple, "Asseyons-nous sur un banc, à votre gauche." Ou comme ceci : "Regardez quelle balançoire intéressante est à votre droite."
7. En marchant dans la rue, concentrez-vous sur l'itinéraire. "Ici, nous tournons à droite et nous serons chez nous." "Pour arriver au magasin, nous devons tourner à gauche."
8. Chaque jour, faites attention aux côtés gauche-droit de l'enfant. Par exemple, demandez : « Où as-tu mis ton jouet préféré ? Alors la voici, allongée à droite du ballon. Demandez à l'enfant de donner la chose qui se trouve à gauche de quelque chose. Grâce à ces mentions régulières des côtés, l'enfant s'en souviendra plus rapidement.
9. Utilisez divers jeux, danses, chansons, comptines, dessins animés et vidéos pour apprendre. Par example:
Cigogne, cigogne aux longues pattes,
Montrez-moi le chemin du retour !
Frappez avec votre pied droit
piétiner pied gauche,
Encore une fois, pied droit
Encore une fois, pied gauche
Puis avec le pied droit
Après - avec le pied gauche.
C'est quand tu rentres à la maison !
Main droite en avant
Et puis son dos
Et à nouveau le transmettre
Et secouez-le un peu.
Nous dansons le boogie woogie
In-ra-chi-wa-e-e-sya !
L'étudiant se tenait à la croisée des chemins.
Où est la droite, où est la gauche, il ne pouvait pas comprendre.
Mais soudain, l'étudiant s'est gratté la tête
De la même main avec laquelle il a écrit.
Et il lança la balle et feuilleta les pages.
Et il tenait une cuillère et balayait les planchers.
"La victoire!" vint un cri de joie.
Où est la droite, où est la gauche, l'étudiant a appris.
Nous portons à votre attention des jeux qui permettront à l'enfant de se rappeler rapidement où est le droit et où est le gauche :
1. Le jeu "Gauche-Droite"
Demandez à l'enfant de lever la main gauche. S'il le fait correctement, nous lui donnons un jouet dans cette main. Ensuite, nous lui demandons de toucher son œil droit, son oreille, sa joue, sa jambe droite, etc., avec sa main droite, puis vice versa.
2. Le jeu "Bon Soldat"
Dans ce jeu, vous devez choisir un commandant. Ils peuvent être à la fois mère et enfant. Le «commandant» doit donner divers ordres au «soldat» et il doit les exécuter. Les commandes peuvent être les suivantes :
* Levez la main droite.
* Levez la main gauche sur le côté.
* Fermez votre œil droit.
* Tenez-vous sur votre pied gauche.
* Levez la jambe droite, etc.
Si un enfant agit en tant que "commandant", vous pouvez faire des erreurs pour qu'il corrige. Les enfants aiment généralement corriger les actions des adultes.
3. Jeux de ballon
L'enfant apprend également des concepts tels que "haut-bas", "droite-gauche", "avant-arrière", et autres. Laissez-le lancer et commenter, ou donnez une tâche où lancer aux autres joueurs.
Utiliser des jeux aussi simples et respecter règles simples, Vous pouvez facilement apprendre à votre bébé à naviguer dans l'espace et à faire la distinction entre la droite et la gauche.
La physiologie d'une personne est telle qu'aucun organe sensoriel particulier n'est responsable de son orientation spatiale et de sa perception de l'espace, mais de l'interaction de plusieurs à la fois (vue, ouïe et toucher). Une formation médiocre ou inexacte des représentations spatiales peut nuire au niveau de développement intellectuel de l'enfant.
Le sujet "droite et gauche" est étudié assez couramment à l'école. Cependant, pas mal d'adultes confondent droite et gauche. La capacité de distinguer les côtés droit et gauche est une condition préalable importante pour de nombreux types d'apprentissage. Les enfants qui entrent en 1ère année sont souvent encore mal orientés dans l'espace et dans un avion. La plupart d'entre eux s'embrouillent dans la distinction entre les côtés droit et gauche du corps, en particulier par rapport aux autres. Les plus grandes difficultés à développer cette compétence sont chez les enfants gauchers.
Par conséquent, il est nécessaire de consacrer suffisamment de temps au développement de cette compétence, en organisant des cours avec l'enfant sous forme de divers jeux et faire de l'exercice.
L'enfant doit commencer à introduire le concept de « droite » et « gauche » le plus tôt possible ! L'enfant ne confond pas la jambe et le bras, alors pourquoi confond-il le bras droit et le bras gauche ? Ce sont différentes parties du corps ! L'enfant apprend à comprendre les mots «pied», «main» dès la petite enfance, et la question de la droite et de la gauche se pose devant lui bien plus tard, lorsque le développement de nouveaux mots n'est plus aussi facile.
Comment trouver la main droite ?
La main droite est souvent recherchée à l'aide d'un geste habituel (essayer de prendre une cuillère par exemple). Le dictionnaire de Dahl définit la main droite comme "baptisée" (comparer avec Pouchkine : "il n'arrivait toujours pas à leur faire savoir quel côté est à droite et quel côté est à gauche, bien que beaucoup d'entre eux, pour ne pas se tromper, se mettent sur eux-mêmes avant chaque virage signe de croix). Voici une autre façon - pour ceux qui savent lire. Imaginez n'importe quel mot (par exemple, "boutique"). La première lettre de ce mot est à gauche, la dernière lettre est à droite. Habituellement, les gens lisent de gauche à droite sans réfléchir.
La droite n'est pas la gauche et la gauche n'est pas la droite
Comme tout est étrange ! Ce qui est juste pour moi s'avère être laissé à celui qui me fait face. Pour le comprendre, je dois (mentalement ou physiquement) me mettre à sa place, me tenir à côté de lui, regarder le monde à travers ses yeux.
Penser à quelque chose du point de vue d'une autre personne n'est pas facile. Mais la valeur de cette compétence ne peut être surestimée. Au moins, cela va bien au-delà de l'éducation elle-même.
COMMENTAIRE : Demandez à l'enfant de joindre ses mains comme sur l'image. Lisez les légendes sous les images. Expliquez comment la main droite est devenue la main gauche. Demandez à l'enfant de mettre sa main gauche sur son genou droit, de taper sa main droite sur son pied gauche et d'atteindre son oreille droite avec son pied droit. Vous pouvez piétiner avec votre pied droit et vous balancer avec votre main gauche en même temps. En mouvement, beaucoup de choses sont plus faciles à retenir.
Dans les pays européens, les gens se saluent en se serrant la main droite.
Tâche numéro 1. Déterminez où le coléoptère a les parties droites du corps et où la gauche. Remplissez les cases avec les mots :
Quelles antennes de coléoptère voyons-nous à gauche de sa tête ?
Tâche numéro 2. L'homme entra dans le labyrinthe. Tout d'abord, il pose sa main droite sur le mur et avance sans retirer sa main du mur. Par quelle sortie sortira-t-il du labyrinthe ? Réponse : numéro de sortie ___. Puis il pose sa main gauche sur le mur et avance, gardant également ses mains sur le mur. Par quelle sortie arrivera-t-il ? Réponse : numéro de sortie ___.
COMMENTAIRE : Cette tâche nécessite un certain degré de précision. Demandez à votre enfant de dessiner le chemin de la personne le long des murs du labyrinthe.
Comprenez maintenant avec les dessins et définitions ci-dessous !
Terminez maintenant la tâche !
Tâche numéro 3. Voici l'arbre. Combien y a-t-il de feuilles sur cet arbre ?
Essayez de choisir une feuille d'arbre sous n'importe quel numéro et écrivez vous-même le chemin pour y arriver.
Tâche numéro 4.
Commentaire : Cette tâche donne à l'enfant l'outil principal : elle lui apprend à se tenir sur le point de vue d'une autre personne.
Tâche numéro 5. Quatre pêcheurs dîneront à table.
Imaginez-vous assis sur l'un des tabourets.
Où est ta main droite ?
Dessinez une fourchette et un couteau près de chaque assiette pour que chaque pêcheur voie le couteau à droite de l'assiette et la fourchette à gauche.
Commentaire : Essayez de résoudre cette tâche non seulement en théorie, mais aussi en pratique, en passant d'une chaise à l'autre autour de la table à manger.
Tâche numéro 6. Les carottes, les poires et les pommes sont dessinées à la suite.
Montrez-moi la carotte la plus à droite.
Montrez-moi la poire la plus à gauche.
Nommez les fruits qui sont dessinés à gauche de la carotte la plus à gauche ?
Effectuez maintenant une tâche similaire vous-même : dessinez quatre triangles et trois cercles d'affilée de sorte que le cercle le plus à droite soit à gauche du triangle le plus à gauche.
Dessinez le cercle le plus à droite.
Entoure le triangle le plus à gauche.
Laquelle de ces figures est située à gauche ?
Tâche numéro 7. Voici une série de lettres.
Quelle est la lettre la plus à droite dans cette rangée ? Nomme le?
Quelle est la lettre la plus à gauche dans cette rangée ? Nomme le?
Énumérez toutes les lettres qui se trouvent à gauche de la lettre P ?
Combien de lettres dans cette rangée sont situées à droite de la lettre R ?
Tâche numéro 8. Dessinez un poisson nageant de droite à gauche. Dessinez un serpent rampant de gauche à droite.
Tâche numéro 9. Il y a quatre animaux sur la photo.
Listons-les. Dans l'image de droite à gauche sont dessinés : COCHON, CHAT, GIRAFE, LIÈVRE.
Dressez la liste des animaux de gauche à droite (comme ils le font habituellement).
Montrez l'oreille droite de chaque bête.
Qui un chat peut-il voir à sa gauche ?
Énumère les animaux qu'une girafe peut voir à sa gauche ?
COMMENTAIRE : Il y a deux personnages dans cette tâche : l'enfant qui regarde l'image et les animaux sur l'image. L'enfant répond d'abord aux questions de son propre point de vue, puis du point de vue des animaux.
Et maintenant, faisons une pause et lisons des poèmes sur RIGHT et LEFT :
Où est la droite, où est la gauche
L'étudiant se tenait à la croisée des chemins.
Où est la droite, où est la gauche, il ne pouvait pas comprendre.
Mais soudain, l'étudiant s'est gratté la tête
De la même main avec laquelle il a écrit.
Et il lança la balle et feuilleta les pages.
Et il tenait une cuillère et balayait les planchers.
"La victoire!" vint un cri de joie.
Où est la droite, où est la gauche, l'étudiant a appris.
Cigogne, cigogne aux longues pattes,
Montrez-moi le chemin du retour !
Frappez avec votre pied droit
Frappez avec votre pied gauche
Encore avec le pied droit
Encore avec le pied gauche
Après - avec le pied droit,
Après - le pied gauche.
C'est quand tu rentres à la maison !
3. Vous pouvez vous souvenir de la danse amusante du boogie-woogie et la danser :
Main droite en avant
Et puis son dos
Et à nouveau le transmettre
Et secouez-le un peu.
Nous dansons le boogie woogie
In-ra-chi-wa-e-e-sya !
Parlons miroir !
De nombreux parents sont confrontés à ce problème. Même si le bébé sait parfaitement où il a le droit et où il a le gauche, il sera certainement confondu avec l'image miroir. Vous pouvez lui dire très longtemps de quoi il s'agit, mais, comme vous le savez, il vaut mieux voir une fois... Plantez une poupée ou un ours dos à l'enfant et demandez où le jouet a sa patte droite. Une fois que le bébé a répondu, nouez des rubans sur cette patte et sur la main droite du bébé. Tournez maintenant le jouet "face" à l'enfant. Qu'est-ce qui sort? Les rubans sont de différents côtés ! Retournez le jouet. Les rubans correspondaient. Laissez le bébé faire tourner le jouet plusieurs fois pour comprendre ce qui se passe. Vous pouvez attacher des rubans sur les pattes de plusieurs jouets et les expérimenter. Vous pouvez mettre le bracelet sur la main de l'enfant et jouer avec le reflet dans le miroir. Il est important que le bébé comprenne que la main droite est restée droite. Et la magie opère grâce au changement de position des objets les uns par rapport aux autres.
L'article utilisait des matériaux du manuel : "Gauche et droite. Orientation sur le plan et dans l'espace. Point de vue."
Comment apprendre à un enfant à distinguer où est à gauche, où est à droite.
Afin de se sentir en confiance dans le monde qui nous entoure, nos enfants devront acquérir de nombreuses compétences et capacités. Une compétence importante estidée formée de espace Autrement dit, la capacité de faire la distinction entre la droite et la gauche. Si des définitions telles que «haut» et «bas» sont données à l'enfant plus ou moins facilement, alors l'enfant doit apprendre à distinguer le côté gauche du côté droit. Cela est nécessaire pour qu'à l'avenir, il n'y ait plus de difficultés avec l'écriture, le calcul, la conception, la danse et l'éducation physique.
À partir de l'âge de trois ans, vous devez commencer à former chez l'enfant une idée des côtés droit et gauche du corps.
Où commencer?
Proposez des jeux où vous pourriez utiliser les termes droite-gauche. Dans le jeu, beaucoup de choses sont mémorisées plus rapidement.
Main droite et main gauche
Puisqu'un enfant de cet âge a une pensée concrète, il ne perçoit que les objets qu'il voit ou peut toucher, le concept abstrait d '«espace» lui est encore incompréhensible, donc, commence à expliquer à l'enfant où est gauche et où est droite , il faut « s'attacher » à des choses précises, c'est-à-dire créer une association chez l'enfant. Par exemple, la main droite est celle dans laquelle vous tenez une cuillère ou un crayon. Maintenant l'enfant déterminera par élimination que la main avec laquelle il ne tient pas la cuillère est la main gauche.
Des poèmes amusants pour enfants aideront à consolider les concepts.
Cigogne, cigogne aux longues pattes,
Montrez-moi le chemin du retour !
Frappez avec votre pied droit
Frappez avec votre pied gauche
Encore avec le pied droit
Encore avec le pied gauche
Après - avec le pied droit,
Après - le pied gauche.
C'est quand tu rentres à la maison !
(I. Tokmakova)
Apprenti debout
A la bifurcation de la route.
Où est la droite, où est la gauche,
Il ne pouvait pas comprendre.
Mais soudain un étudiant
Gratté à la tête
De la même main
qui a écrit
Et a lancé la balle
Et en feuilletant les pages
Et tenant une cuillère
Et balayé les sols.
"La victoire!" - retenti
cri de joie,
Où est la gauche, où est la droite,
A appris l'étudiant. (Berestov V.)
Où est DROIT, où est GAUCHE -
Où est GAUCHE, où est DROITE ?
je peux facilement te répondre
Pensez sain.
C'est la main DROITE
Elle est obéissante et forte.
DROITE - Je tiens une cuillère,
Je conduis un chien en laisse
DROITE - lance la balle,
Et la GAUCHE l'aide.
Droit et côté gauche corps
Une fois la confusion avec les mains terminée et que l'enfant a déterminé avec précision la main gauche et la main droite, demandez-lui de baisser la main droite et de saisir la jambe. Expliquez que cette jambe, comme la poignée, est également droite. Et tout ce qui est de ce côté-ci, c'est l'œil, l'oreille, la bonne aussi.
En s'habillant, faites attention à l'enfant en lui disant : « On va mettre une chaussure au pied droit » ou « On va mettre une moufle à la main gauche », etc.
Le fait maison est le meilleur pour la fixation. entraînement du matin. Lorsque vous faites des exercices avec des enfants, concentrez-vous sur les concepts appris.
Après avoir maîtrisé les côtés droit et gauche du corps, passez à l'étape suivante.
Localisation des objets par rapport à soi
Demandez à l'enfant de placer la balle à votre droite, demandez quels objets se trouvent à sa gauche. Si l'enfant a du mal à répondre, dites-moi : « ce qui est à gauche est plus proche de la main gauche, et ce qui est à droite est plus proche de la main droite.
Vous pouvez jouer au jeu "Où la cloche sonne": l'enfant reçoit une cloche qu'il peut sonner, en nommant sa position spatiale par rapport à lui-même. Par exemple, "La cloche sonne à l'oreille droite" ou "La cloche sonne du côté gauche", etc.
Encore plus efficace sera un jeu avec des personnages de contes de fées, comme un chignon. Jouant le théâtre selon un conte de fées avec un enfant, vous pouvez ajouter: «Le chignon a roulé le long du chemin dans la forêt, d'abord à droite, derrière le bouleau, puis à gauche derrière le pin. Il roule, roule et un lièvre le rencontre », etc.
Consolider les connaissances déjà acquises quotidiennement, dans le processus des activités quotidiennes ordinaires. Pendant la balade, faites attention au parcours : « ici on va tourner à gauche », « un sapin pousse à droite », « la voiture est partie à droite », etc.
Relation spatiale entre les objets
Posez des jouets sur la table, par exemple: au centre - une poupée, à droite - un bateau, à gauche - un chat, derrière - un ours, devant - un lapin.
L'enfant doit répondre aux questions suivantes :
Quel jouet est devant la poupée?
Qu'y a-t-il entre le bateau et le chat ?
Quel genre de jouet se trouve derrière la poupée, etc.
reflet dans le miroir
Il est important d'apprendre à l'enfant à déterminer non seulement sa main droite et sa main gauche, mais également la droite et la gauche de l'interlocuteur. Ici, vous aurez besoin d'un miroir ordinaire, avec lequel vous expliquerez au bébé pourquoi l'image est renversée.
Plantez une poupée dos à l'enfant, demandez où est sa main gauche, nouez un ruban dessus, nouez aussi un ruban sur le bébé. Maintenant, tournez la poupée pour faire face à l'enfant, maintenant les rubans seront de différents côtés. Retournez à nouveau la poupée à l'enfant, encore une fois les rubans correspondront. Il est important que l'enfant comprenne que la main droite reste la bonne et que la magie se produit du fait que la position des objets les uns par rapport aux autres change.
De ce fait, jouez avec l'enfant au jeu sédentaire "Miroir", tout en lui expliquant les règles : "Tu es un miroir et tu vas répéter les mouvements que je vais montrer. Faites attention!"
À l'âge de quatre ans (mais rappelez-vous que tous les enfants sont différents), l'enfant doit distinguer en toute confiance la main droite de la main gauche, comprendre les mots «au milieu», «en dessous», «à l'extérieur», «à propos de», «à gauche ", "à droite"; prépositions : sur, sous, hors de.
Pratique quotidienne et patience, et vous verrez le résultat très bientôt. Amusez-vous à le faire.
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Beaucoup diront qu'un petit enfant a un grand besoin d'appliquer les notions de "haut-bas" et de "droite-gauche" avant d'entrer" Grand monde" Non. Et ils auront complètement tort.
Il s'avère que les représentations spatiales servent de base sur laquelle se construisent les processus mentaux supérieurs - penser, écrire, lire, compter. Et étant donné que le cerveau d'un enfant d'âge préscolaire se développe de manière très dynamique, les parents devraient ajouter une petite charge cognitive à chaque communication avec le bébé. Par conséquent, en initiant le bébé aux concepts de «haut - bas - droite - gauche», les mamans et les papas créent discrètement une «zone de développement proximal» très utile, sur laquelle une grande variété de connaissances et de compétences pratiques se développent avec succès.
Afin d'aider le petit homme à apprendre les éléments spatiaux, où est la droite, où est la gauche, vous devez prendre en compte les particularités de sa perception et de sa pensée. Jusqu'à trois ans, le bébé ne perçoit que ce qu'il voit et touche directement. Dans le même temps, l'attention du fidget est instable, le passage d'un objet à l'autre se produit de manière chaotique, revenant à plusieurs reprises à la même chose. Le résultat de la "recherche" de l'espace environnant l'intéresse peu : ce qu'il faut, on le lui donnera de toute façon.
Orientation. Apprenons à connaître le monde qui nous entoure.
L'enfant n'est pas motivé pour atteindre des objectifs spécifiques. Le petit est beaucoup plus intéressé par le processus d'apprentissage du monde extérieur. Par conséquent, il est au moins inutile de gronder le bébé sans but, à votre avis, traîner près d'objets familiers lors de promenades quotidiennes. Car le bébé développe une banque d'images sensuelles, qui serviront plus tard de base au développement de la pensée et de la parole.
La mémoire des enfants de moins de deux ans est associative, c'est-à-dire que la capacité de se souvenir de quelque chose est basée sur la capacité de reconnaître l'objet qui a provoqué une réaction émotionnelle vive. Et ce n'est qu'à l'âge de trois ans qu'une mémoire spécifique commence à se former, donnant la possibilité de décrire des événements avec des mots, de les revivre. Les conclusions de ce qui précède sont :
nous apprenons l'espace en jouant, impliquant constamment le petit dans le processus de cognition (il n'est pas recommandé de commencer le jeu dans un endroit inconnu du bébé);
pendant le jeu, nous provoquons l'apparition d'émotions positives dans les miettes et arrêtons immédiatement cours de jeu dès qu'ils commencent à se fatiguer;
nous introduisons à plusieurs reprises des désignations spatiales simples dans les rituels quotidiens (se laver, manger, marcher, etc.).
Nous savons et nous savons
Le premier axe, dont l'existence devient claire pour le bébé dès qu'il commence à marcher, est vertical. Si votre tout-petit peut traverser la pièce en toute confiance sans se mettre à quatre pattes, alors le «haut» et le «bas» pour lui sont déjà pratiquement maîtrisés. Maintenant, il ne reste plus qu'à introduire ces concepts dans son discours : « Regarde, le soleil, les jambes sont en bas, et la petite tête est en haut » ou « Tiens-toi debout, lève-toi. Asseyez-vous, abaissez-vous lentement. À l'âge d'un an et demi, le bébé commence à conquérir les canapés et les chaises, essayant de grimper dessus tout seul. Voici une occasion pour vous de prononcer les mots "haut" et "bas".
Il n'est pas nécessaire de créer artificiellement une situation d'apprentissage - pour commencer, il suffit d'inclure un adulte dans les actions spontanées de l'enfant. Par exemple, un petit grimpeur essaie de descendre d'une chaise en se tenant au dossier de la chaise avec ses bras et en tâtant le sol avec son pied. Assurez-vous d'exprimer le briefing : "Attrapez la poignée ci-dessous - puis la jambe atteindra le sol." De même, vous pouvez utiliser la situation inverse lorsque le bébé essaie de grimper sur un canapé ou une chaise : "Lève les bras, encore plus haut, maintenant lève la jambe."
N'oubliez pas que tous les types d'escaliers et de marches "fonctionneront" également dans le développement de simulateurs de montée et de descente (naturellement, sous l'œil attentif des parents - gardes du corps).
Jeu "Gauche - Droite"
Plus près de deux ans, le petit maîtrise avec confiance un outil aussi important qu'une cuillère. Cela signifie qu'il est temps d'appeler les mains "droite" et "gauche". A partir de cet "apprivoisement" orientationnel commence la conscience corporelle, où est la gauche, où est la droite, qui migre plus tard vers la pensée et travaillera sur les processus logiques d'analyse, de synthèse et de comparaison. Comment est-il plus facile pour un bébé de se souvenir des "noms" de ses stylos ? Bien sûr le plus la meilleure voie- à travers des jeux.
Attachez un morceau de tissu sur la main gauche des miettes et un ruban sur la main droite (en même temps, expliquez plusieurs fois quelle marque est placée sur quelle poignée). Jouez ensuite au jeu "Montrez la main droite": demandez au bébé de lever la main droite ou la main gauche. Au bout d'un moment, changez de rôle.
Versez de la gouache de couleurs contrastées dans deux assiettes plates, demandez à bébé de tremper sa main dans la peinture et faites une empreinte du stylo droit, puis du gauche, sur une grande feuille de papier.
Vous pouvez recourir à une formation picturale: laissez l'enfant dessiner quelque chose avec le stylo droit et à côté la même chose avec le gauche. L'une des mains du bébé sera moins obéissante, tandis que la seconde, au contraire, exécutera presque toutes les commandes. Au fait, ce sera très drôle, surtout si maman se joint au dessin «à deux mains».
Donnez une balle au bébé et demandez-lui de vous la lancer avec sa main droite ou gauche. Pris? Voix avec quelle main vous avez attrapé, avec quelle main vous allez jeter les miettes. Les jambes doivent être appelées plus tard, lorsque les membres supérieurs sont parfaitement maîtrisés, afin de ne pas confondre le bébé. Invitez un enfant qui maîtrise l'alphabétisation manuelle à toucher la jambe droite avec sa main droite et la jambe gauche avec sa gauche.
Mettre des vêtements et des chaussures est une autre pratique quotidienne pour déterminer où se trouve la gauche et la droite. Dès que le bébé commence à essayer de s'habiller, il peut être incité, par exemple: «La main droite est dans la manche droite et la main gauche est dans la gauche. Prêt?"
Il convient de rappeler que les notions de "devant" et de "derrière" sont acquises en dernier, au plus tôt trois ans. Mais dans ce cas, le processus d'habillage jouera un rôle important.
Premières leçons
Vous pouvez aligner plusieurs jouets, voitures, remorques, soldats et déterminer qui est à droite, à gauche, qui est devant et qui est derrière. Jouez au rattrapage. C'est trop excellent exercice orientation dans l'espace. Accompagnez les coureurs avec les mots : « Je cours après toi et tu es devant. Maintenant, je vais courir devant et toi - derrière !" Les enfants sont heureux d'aider à mettre la table. Ne manquez pas cette occasion de pratiquer - notez que vous placez la tasse devant l'assiette et placez la fourchette, la cuillère et le couteau à droite et à gauche.
Enseigner avec passion
La tendance des enfants à imiter est votre assistante dans leur développement et leur éducation. Nettoyer l'appartement, se promener dans le parc - où que vous soyez ensemble, profitez-en pour nommer et montrer ce que vous faites et avec quelle main. Qu'est-ce que vous déplacez vers le haut, le bas, la droite, la gauche. En même temps, rappelez-vous que l'enfant se développe "dans toutes les directions", dans chaque jeu tous ses sentiments et capacités sont inclus.
A plus de trois ans, il est déjà possible d'organiser des jeux d'orientation sous forme de cours ludiques.
Placez deux chaises, sur chacune placez trois ou quatre objets identiques et un ou deux différents. Demandez à l'enfant de trouver et de souligner les différences, tout en nommant les chaises : la chaise de droite et la chaise de gauche.
Laissez le bébé, debout au milieu de la pièce avec les yeux fermés, essayer de déterminer de quel côté est le canapé et de quel côté est la table où se trouve la fenêtre.
Invitez le bébé à dire au jouet l'itinéraire de son retour à la maison de fortune, en suggérant des directions de mouvement.
Il y a une opportunité d'en attirer un de plus - deux participants au jeu - laissez-les marcher comme un train autour de l'appartement ou autour de la cour, en disant ce qui est à droite, à gauche, en tournant le moteur au commandement de le chauffeur, dont votre enfant jouera le rôle avec plaisir.
En montrant des images dans des livres, expliquez ce qui se trouve où, où est à gauche, où est à droite. Par exemple : "Vous voyez un lapin - il est assis dans le coin inférieur gauche sous un buisson et sur le côté droit, il y a un ours."
Plus tard, passez à colorier des images symétriques. Invitez le bébé à dessiner les vêtements d'un clown, une balle, des feuilles. En général, peu importe quoi exactement, l'essentiel est que le bébé peigne chaque moitié dans la bonne couleur.
Quoi que vous fassiez avec votre enfant, faites-le de manière amusante et ludique.