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muscles

• Les muscles sont un organe du corps constitué de tissus musculaires qui peuvent se contracter sous l'influence de l'influx nerveux.
• Le muscle a une structure complexe. Il est formé par des faisceaux de fibres musculaires, qui à leur tour se composent d'un noyau fibre musculaire, filaments contractiles, membrane tégumentaire et vaisseaux sanguins. À l'extérieur, le muscle est recouvert d'une gaine de tissu conjonctif - fascia.
• Les muscles sont attachés aux os par des tendons. Les tendons sont constitués de tissu conjonctif fibreux dense et sont très résistants.

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Travail musculaire

• Les muscles se contractent. Ou s'efforçant de faire le travail.
• Distinguez travail dynamique et travail statique. Le mouvement des articulations est assuré par au moins deux muscles qui agissent en face l'un de l'autre. Contrôle le travail musculaire système nerveux. Ce travail est de nature réflexive.

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Caractéristiques des principaux groupes de muscles squelettiques

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Travail musculaire

• Le travail statique des muscles est une fixation active des organes les uns par rapport aux autres et donnant une certaine position au corps, tandis que le muscle développe une tension sans changer sa longueur.
• Le travail dynamique des muscles est le déplacement de certains organes par rapport à d'autres et le mouvement du corps dans l'espace, tandis que le muscle change de longueur et d'épaisseur.
• Le travail musculaire est associé à la dépense d'énergie. Énergie pour contractions musculaires apportée par la molécule d'ATP.

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Travail dynamique du muscle squelettique

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Tension musculaire prolongée

• Une tension musculaire prolongée entraîne le développement de la fatigue. La fatigue est comprise comme une diminution temporaire de la performance des muscles qui se produit pendant leur travail.
• Les causes de la fatigue sont associées à l'accumulation de produits de décomposition de substances organiques aux points de contact : neurone-neurone, neurone-muscle.

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EUX. Sechenov a constaté que pendant le travail rythmique, la fatigue survient plus tard, car dans les intervalles entre les contractions, le muscle se repose, un travail musculaire intensif avec une charge lourde entraîne une fatigue rapide, les plus optimaux pour les muscles sont des charges et un rythme moyens, et La meilleure voie restaurer les performances musculaires loisirs(avec activité active d'autres muscles)

Cours de biologie en 8e année

Matière: Les muscles, leur structure et leurs fonctions.

Le but de la leçon : pour découvrir les caractéristiques du système musculaire humain associées à la position verticale et au travail.

Objectifs de la leçon:

• Révéler le principe de la localisation des muscles par rapport aux articulations ; montrer que les muscles forment avec les os des leviers
• Donner un concept élémentaire de la physiologie de la contraction musculaire et de la fatigue
• Continuez la formation de la capacité de comparer, d'analyser, de mettre en évidence l'essentiel. Cultivez le respect de votre santé

Formes d'organisation des activités éducatives:

Leçon combinée

Activités de l'enseignant :conversation heuristique, exécution d'un dessin pédagogique au tableau, organisation du travail avec un microscope et des aides visuelles.

Équipement:

Matériel de démonstration : squelette humain, torse humain, tableaux "muscles squelettiques", complexe multimédia, microscope électronique, micropréparations "tissu musculaire", présentation "structure et fonctions du tissu musculaire", extrait du film de la série "humain".

Plan de cours:

1. Vérification de la matière couverte dans les deux dernières leçons
2. Apprendre du nouveau matériel

• La structure du muscle squelettique
• Travail de laboratoire
• La structure des caractéristiques du tissu musculaire et ses propriétés
• Les principaux groupes musculaires, leur localisation et leurs propriétés (s/r avec un manuel)
• Régulation nerveuse de l'activité musculaire

1. Ancrage

• idée de génie

1. Devoirs

Pendant les cours.

1. Vérification du matériel couvert

Code de dictée biologique (à l'écran)

1. Cage thoracique
2. Colonne vertébrale
3. Squelette du membre supérieur
4. Région cérébrale du crâne
5. Ceinture du membre supérieur
6. Squelette des membres inférieurs
7. Région faciale du crâne
8. Ceinture des membres inférieurs

1. Le département est le noyau, le support de tout le squelette
2. Département du squelette, qui comprend les os zygomatiques et nouveaux
3. Partie du squelette qui remplit des fonctions de protection vis-à-vis du cerveau
4. La partie du squelette qui comprend le radius et l'humérus
5. La partie du squelette qui comprend les os du bassin
6. Le département est un support pour le squelette des membres supérieurs
7. La partie du squelette qui comprend le fémur
8. La partie du squelette qui comprend les côtes et le sternum

Réponses: 1 – 2; 2-7; 3-4; 4-3; 5-8; 6-5; 7-6; 8-1.

Travail au conseil :

1. Dessiner la structure de l'articulation et révéler ses fonctions
2. Indiquez sur le squelette plusieurs articulations qui effectuent divers mouvements
3. Mettez une attelle sur l'avant-bras de votre camarade

La classe évalue le travail des camarades et, si nécessaire, fait des ajustements.

Le professeur pose à la classe les questions suivantes :

• Pourquoi est-il déconseillé de monter des poulains à cheval ?
• Pourquoi le péroné est-il le plus souvent cassé chez une personne lors d'une chute ?
• Pourquoi mettre une attelle sur deux départements situés à côté de celui endommagé ?
• Pourquoi mettent-ils une doublure souple sous le pneu ?
• Pourquoi les os des personnes âgées sont-ils plus sujets aux fractures ?
• Quelles propriétés des os assurent leur solidité et leur légèreté relative ?
• Lors de fouilles dans le tumulus, un squelette a été découvert. Comment déterminer le sexe d'une personne à partir des restes du squelette?

1. Apprendre du nouveau matériel

Passant à l'étude de nouveaux matériaux, l'enseignant attire l'attention sur le fait que le mouvement dans les articulations est produit par les muscles.

Discours d'un étudiant sur les oeuvres de Léonard de Vinci (matériel de la présentation).

Les femmes et les hommes n'ont pas le même pourcentage de tissus qui composent leur corps.

Tissu musculaire - femmes 35,8 % ; hommes 41,8 %.

Tissu osseux - 15,1 % ; 15,9 %.

Le cours est basé sur un travail autonome sur l'étude des muscles à l'aide de tableaux et sur l'introspection des élèves. Le travail est, dans une certaine mesure, une recherche dans la nature, parce que. les étudiants découvrent eux-mêmes certains problèmes liés au travail, au développement et à la localisation des muscles humains.

Travail de laboratoire.

Pensez à construire :

1. strié
2. cardiaque
3. tissu musculaire lisse

Comparez leur structure

Quelle conclusion peut-on en tirer (affichage sur l'écran au microscope électronique)

1. Le professeur décrit structure externe muscles, indique par quelles propriétés les tissus musculaires sont caractérisés, que la forme allongée des fibres musculaires correspond à la fonction de contractilité, mais le type de mouvement provoqué par le muscle dépend de sa forme et du lieu de fixation aux os du squelette .
2. Puis l'enseignant explique la tâche, l'ordre du travail ; effectuer la tâche ensemble, mais chaque élève fait la tâche de rapport de sa version individuellement.

• Lisez le texte du manuel aux pages 118-121 et, selon le dessin de la page 120, trouvez tous les muscles indiqués dans le texte
• Trouvez votre emplacement approximatif muscles suivants: masticateur, deltoïde, trapézoïdal, bicéphale et tricéphale, gastrocnémien. Déterminez dans quels mouvements ils sont impliqués.
• Résolvez les tâches suivantes :

• Dans quel état est le muscle triceps lorsque le bras est plié au niveau du coude ?
• Quels muscles de la main sont tendus lorsque nous tenons un objet dans une main tendue ?
• Dans quelle position de la main les fléchisseurs des doigts sont-ils détendus ?
• Quels sont deux exemples de muscles qui provoquent le mouvement opposé dans l'articulation lors de la contraction ?

Répond verbalement :

1 choix :

• Quel type d'effet de levier bicepsépaule avec les os de l'avant-bras ?
• Précisez les muscles qui sont particulièrement développés chez l'homme en relation avec la position verticale.
• Spécifiez les muscles qui agissent de manière opposée lors de la flexion du bras dans l'articulation du coude

Option 2:

• Quel genre de levier forme avec le crâne muscles cervicaux tenir la tête droite
• Précisez les muscles qui n'existent que chez l'homme et les grands singes
• Quels muscles sont impliqués dans la modification du volume de la poitrine ?

Après la fin du travail, les élèves répondent oralement aux questions de la tâche selon les options.

Le travail du professeur.

L'enseignant appelle l'élève (avec des muscles bien développés) au tableau noir. Ils mesurent la circonférence de l'épaule avec un ruban centimétrique au niveau du bras baissé. Ensuite, l'étudiant serre la main dans un poing et plie le bras au niveau du coude. Définit la mesure dans le volume du bras. L'élève explique pourquoi cela se produit et montre à l'écran quels muscles se sont contractés pendant ce mouvement et lesquels se sont relâchés.

Le professeur pose des questions :

• Comment le mouvement musculaire est-il régulé ?
• Pourquoi les muscles se contractent-ils ?
• Pourquoi les muscles extenseurs se détendent-ils lorsque les fléchisseurs se contractent ?

(raisonnement de l'élève)

L'enseignant explique que cela se produit par réflexe et invite les élèves à se rappeler : qu'est-ce qu'un réflexe, qu'est-ce que sont les nerfs, qu'est-ce que sont les neurones.

Considérez l'un des réflexes les plus simples - le genou. L'enseignant fait la démonstration du réflexe rotulien à l'élève appelé et à l'écran. Puis, selon le tableau au tableau, ils étudient l'arc réflexe de ce réflexe. Ensemble, ils donnent la définition du réflexe et la structure de l'arc réflexe.

1. Régulation nerveuse de l'activité musculaire. (travail du professeur)

Les mouvements musculaires dans le corps sont de nature réflexe, car ils sont toujours une réaction à l'irritation des récepteurs du système nerveux central. Mais ces récepteurs peuvent être très divers. Le réflexe musculaire peut commencer par une irritation des récepteurs visuels, auditifs et tactiles. Très souvent, les réflexes musculaires se produisent en réponse à une irritation des récepteurs situés dans les muscles et les tendons eux-mêmes, comme ce fut le cas dans le réflexe rotulien. Lorsqu'une contraction musculaire se produit, les récepteurs qui s'y trouvent signalent, à l'aide d'une excitation nerveuse dans le système nerveux central, qu'une réaction de mouvement s'est produite. Ceci est très important pour la cohérence du mouvement, mais pourquoi alors que le muscle biceps se contracte, le muscle du côté opposé de l'épaule se détend (une question pour la classe).

Cette coordination manifeste une régularité liée à la capacité des neurones non seulement à être excités et à conduire l'excitation, mais aussi à tomber dans un état d'inhibition. Lors du freinage dans les neurones et les nerfs, la conduction de l'excitation s'arrête. Naturellement, si l'inhibition se développe au centre des neurones allant au muscle, alors ce muscle se relâchera. Tout cela est lié aux impulsions nerveuses provenant du système nerveux central, qui informent le cerveau de l'état du muscle. Tous les mouvements volontaires d'une personne ne se produisent qu'avec la participation du cortex cérébral et sont impossibles si l'apport sanguin à certaines zones du cortex cérébral est perturbé (affiche à l'écran la zone motrice où se trouvent les centres de tous les mouvements volontaires) .

1. Idée de génie.

• Quels muscles expriment des émotions
• Quelles sont les principales propriétés du tissu musculaire
• Lors des fouilles dans le monticule, un squelette a été trouvé, un anatomiste expérimenté sur les os du squelette peut-il décider s'il était un athlète, un chargeur ou une personne menant une vie sédentaire
• On remarque qu'une personne tombe différemment : lorsqu'elle trébuche, elle tombe en avant, et lorsqu'elle glisse, elle retombe. Comment expliquer ce phénomène ?
• Le professeur a appelé l'élève au tableau noir, mais avant de se lever, il s'est penché en avant sur le bureau, puis s'est redressé et est allé au tableau noir. Une personne peut-elle se tenir debout sans se pencher en avant ? (s'ils ne répondent pas à certaines questions, ce sera un problème à résoudre dans la prochaine leçon)

1. Devoirs : pp. 116-122.

Aperçu:

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Légendes des diapositives :

SYSTÈME MUSCULAIRE MUSCULAIRE

SYSTÈME MUSCULAIRE, un ensemble de muscles et de faisceaux musculaires, généralement unis par du tissu conjonctif. Absente chez les unicellulaires et les éponges, bien développée chez les vertébrés. Le système musculaire humain se compose d'environ 400 muscles squelettiques, chez un adulte, ils représentent 40% du poids corporel. Les fonctions suivantes sont caractéristiques du système musculaire : motrice, protectrice, modelante, énergétique.

Les muscles sont un organe du corps constitué de tissus musculaires qui peuvent se contracter sous l'influence de l'influx nerveux. Le muscle a une structure complexe. Il est formé de faisceaux de fibres musculaires, qui à leur tour sont constitués du noyau de la fibre musculaire, des filaments contractiles, de la membrane tégumentaire et des vaisseaux sanguins. À l'extérieur, le muscle est recouvert d'une gaine de tissu conjonctif - fascia. Les muscles sont attachés aux os par des tendons. Les tendons sont constitués de tissu conjonctif fibreux dense et sont très résistants.

Travail musculaire Contraction des muscles. Ou s'efforçant de faire le travail. Distinguez travail dynamique et travail statique. Le mouvement des articulations est assuré par au moins deux muscles qui agissent en face l'un de l'autre. Les muscles sont contrôlés par le système nerveux. Ce travail est de nature réflexive.

Caractéristiques des principaux groupes de muscles squelettiques Groupe Principaux muscles de fonction Muscles de la tête : 1. Mastication 2. Mimique, articulation de la parole Muscles du cou (superficiels et profonds) Sous-cutané sternocléidomastoïdien, scalène Soutenir et déplacer la tête, le cou, abaisser la mâchoire inférieure , soulevez les première et deuxième côtes Muscles du dos Trapèze, latissimus, rhomboïde, etc. Bouger les omoplates, la tête, le cou, les bras, les côtes lors de la respiration, soutenir position verticale corps. Muscles pectoraux Grand et petit pectoraux, dentelé antérieur, muscles intercostaux externes et internes Mise en mouvement ceinture d'épaule, côtes pendant la respiration Muscles abdominaux Oblique, transversal et droit (presse abdominale), diaphragme Mettre le corps en mouvement (incliné vers l'avant et sur les côtés) ; mouvements respiratoires Muscles des membres a) supérieur ; b) inférieur ; Biceps, triceps, deltoïde, sous-scapulaire, muscles de l'avant-bras et de la main Gros ischion, biceps fémoral, gastrocnémien, triceps du mollet, muscles du pied Bouger les bras Bouger les jambes

Le travail statique des muscles est une fixation active des organes les uns par rapport aux autres et donnant une certaine position au corps, tandis que le muscle développe une tension sans changer sa longueur. Le travail dynamique des muscles est le déplacement de certains organes par rapport à d'autres et le mouvement du corps dans l'espace, tandis que le muscle change de longueur et d'épaisseur. Le travail musculaire est associé à la dépense d'énergie. L'énergie nécessaire à la contraction musculaire est fournie par la molécule d'ATP (

Travail dynamique du muscle squelettique excitation Système nerveux central Centre de flexion Centre d'extension excitation inhibition inhibition excitation Muscles (biceps) Muscles (triceps) contraction relaxation contraction relaxation excitation

Une tension musculaire prolongée entraîne le développement de la fatigue. La fatigue est comprise comme une diminution temporaire de la performance des muscles qui se produit pendant leur travail. Les causes de la fatigue sont associées à l'accumulation de produits de décomposition de substances organiques aux points de contact : neurone-neurone, neurone-muscle.

Eux. Sechenov a constaté que pendant le travail rythmique, la fatigue survient plus tard, car dans les intervalles entre les contractions, le muscle se repose, un travail musculaire intensif avec une charge lourde entraîne une fatigue rapide, les plus optimaux pour les muscles sont des charges et un rythme moyens, et la meilleure façon de restaurer la performance musculaire est un repos actif (avec activité active d'autres muscles)

Muscles du bras et de la main

Muscles de la main

Muscles des jambes

Muscles du tronc

SYSTÈME MUSCULAIRE SYSTÈME MUSCULAIRE, un ensemble de muscles et de faisceaux musculaires, généralement unis par du tissu conjonctif. Absent chez les unicellulaires et les éponges, bien développé chez les vertébrés

Muscles abdominaux

Testez vos connaissances Comment fonctionnent les muscles ? Qu'est-ce que le travail dynamique ? Statique? Quel travail est effectué en maintenant la charge ? Comment fonctionnent les muscles fléchisseurs et extenseurs ? Est-il vrai que toute activité musculaire est de nature réflexe ? Justifiez votre réponse. Pourquoi les muscles se fatiguent-ils ? Qu'est-ce qui détermine le taux de développement de la fatigue musculaire?

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