Olimpiada tradițională de lingvistică de la Moscova- olimpiada anuală pentru școlari, organizată la Moscova de două universități - Universitatea de Stat din Moscova și Universitatea Umanitară de Stat din Rusia. În 2008, au avut loc două runde - pe 16 și 30 noiembrie. Ceremonia de premiere a avut loc pe 21 decembrie la Universitatea de Stat din Moscova.

În 2006, olimpiada a devenit una regională - nu numai locuitorii Moscovei, ci și locuitorii altor orașe și orașe pot lua parte la ea.

Istoria olimpiadei

Jocurile Olimpice își datorează existența lui A. N. Zhurinsky. Pe când era încă student în anul 3 la Departamentul de Lingvistică Structurală și Aplicată a Facultății de Filologie a Universității de Stat din Moscova, A. N. Zhurinsky și-a propus să organizeze o olimpiade de lingvistică pentru elevii de liceu. Tradiția de a organiza olimpiade matematice la Universitatea de Stat din Moscova care se dezvoltase până atunci a devenit ceva ca un punct de plecare pentru olimpiada lingvistică; dar lingviştii, spre deosebire de matematicieni, nu aveau încă experienţă în compunerea problemelor pentru şcolari. Un corpus de probleme pentru prima Olimpiada Tradițională de Lingvistică și Matematică (numind prima Olimpiada tradițională, organizatorii ei și-au exprimat încrederea în succesul viitor) A. N. Zhurinsky a pregătit împreună cu V. V. Raskin și B. Yu. Gorodetsky.

Istoria Olimpiadei începe în 1965, când, la ordinul rectorului Universității de Stat din Moscova I. G. Petrovsky și cu participarea activă a lui V. A. Uspensky, Facultatea de Filologie a Universității de Stat din Moscova a organizat Prima Olimpiada. Ora evenimentului s-a schimbat de mai multe ori - Jocurile Olimpice au avut loc fie la sfârșitul toamnei, fie primăvara. Dar în 1993, Comitetul de Organizare al Olimpiadei a XXIV-a a decis în cele din urmă să amâne termenul limită până la sfârșitul lunii noiembrie: în primul rând, olimpiadele din subiecte școlareși în al doilea rând, studenții absolvenți sunt ocupați cu pregătirea pentru admitere și de multe ori pur și simplu nu au timp să vină.

Șase ani - din 1982 până în 1988 - Olimpiadele nu s-au desfășurat din cauza lichidării în 1982 a Departamentului de Lingvistică Structurală și Aplicată. În primăvara anului 1988 a avut loc așa-numita Olimpiada zero, la care li s-au oferit școlari probleme vechi. Și din 1989, Jocurile Olimpice se țin din nou în mod regulat, în fiecare an. În 1989-1991 este organizat în comun de Universitatea de Stat din Moscova, MGIAI - Institutul de Stat de Istorie și Arhive din Moscova - și Institutul de Limbi Străine. Maurice Thorez (acum MSLU). În 1991, pe baza MGIAI, a fost creată Universitatea de Stat Rusă pentru Științe Umaniste (RGGU); apare Facultatea de Lingvistică Teoretică și Aplicată (FTiPL). Universitatea Lingvistică de Stat din Moscova se retrage din participarea la organizarea Olimpiadei în 1991, iar de atunci este organizată în comun de Facultatea de Filologie a Universității de Stat din Moscova și Facultatea de Fizică și Tehnologie a Universității de Stat Ruse pentru Științe Umaniste.

Participanții la olimpiade

Orice elev poate participa la Olimpiada, dar, de regulă, aceștia sunt școlari din clasele 6-11, studenți de specialități tehnice sau umanitare. Toți participanții sunt împărțiți în patru categorii - participanți din clasele a 8-a și mai jos, participanții din clasele a 9-a, a 10-a și a 11-a.

Participarea la Olimpiada nu necesită o cerere prealabilă. Este necesar doar să aflați data primei runde din acest an (apare pe site-ul olimpiadei mai aproape de noiembrie și este raportată și la Turneul de la Lomonosov) și locul de desfășurare (de obicei Universitatea de Stat din Moscova).

Ținerea olimpiadei

Olimpiada se desfășoară în două runde cu o pauză de 14 zile (2 săptămâni). În primul rând, duminică de la 10:00 la 15:00, copiii scriu olimpiada în prima clădire umanitară a Universității de Stat din Moscova. Li se dau brosuri cu sarcini. De regulă, 5 sarcini sunt destinate participanților dintr-o paralelă. Sarcinile din broșură variază ca dificultate (cu cât elevii sunt mai în vârstă, cu atât sarcinile le sunt oferite mai dificile), unele dintre sarcini sunt concepute pentru mai multe clase. În a doua rundă există și sarcina 0 pentru cunoașterea limbilor străine. La două săptămâni după prima rundă, sâmbătă seara, are loc analiza problemelor, iar a doua zi - runda a doua, deja la Universitatea de Stat Rusă pentru Științe Umaniste. După două-trei săptămâni, sarcinile din runda a doua sunt analizate și recompensate. În timpul olimpiadei, copiilor li se oferă sandvișuri și ceai.

Sarcini

Sarcinile olimpiadei aparțin tipului de „sarcină lingvistică autosuficientă”, despre care a scris A. N. Zhurinsky. Exemple:

Probleme similare sunt folosite și pentru competiția de lingvistică a Turneului de la Lomonoșov.

Limbile folosite de participanți pentru a răspunde sarcinii 0 sunt uneori atât limbaje inventate de participanți înșiși (atunci devine dificil să se verifice corectitudinea soluției), cât și limbaje de programare (în majoritatea cazurilor, erorile apar în timpul compilării sau interpretare).

Criteriu de evaluare

Criteriile de evaluare sunt ținute secrete. Este destul de dificil de spus ce ar trebui să fie în soluția „ideală” a problemei. Dar este clar că răspunsurile fără explicații au un scor scăzut. Se evaluează soluția problemelor unei clase superioare (cu toate acestea, nu este clar cât de mult afectează acest lucru rezultatele clasamentul general; Fără îndoială, pot fi emise cele mai bune soluții pentru aceasta). Nu se acordă puncte pentru rezolvarea problemelor de nivel inferior.

Recompensator

Elementul tradițional al premiului este citirea procesului-verbal al ședinței juriului. Premiul are loc în două etape. În primul rând, se acordă premii pentru soluții excelente sau bune la probleme individuale (de obicei, autorii problemelor acordă premii, dacă sunt prezenți în sală). Apoi participanții sunt recompensați pentru cantitatea de rezultate obținute. Există patru categorii de premii totale - o recenzie lăudabilă și diplome de trei grade. Premiile sunt dicționare, manuale de limbă, cărți de lingvistică (uneori destul de rare și deci valoroase). Premiul de rezolvare a simpatiilor este acordat și autorului celei mai bune probleme în opinia școlarilor.

Elemente de matematică în probleme

Sarcinile pentru matematică ca atare sunt date implicit, în legătură cu lingvistica. De exemplu, sunt date numerele unei limbi și este necesară determinarea tiparelor în această limbă, a căror stabilire necesită matematică. Cu toate acestea, trebuie remarcat că soluțiile la probleme trebuie uneori justificate, făcând inferențe, dovedind corectitudinea soluției - aproximativ în același mod în care se întâmplă atunci când se demonstrează soluția unei probleme matematice.

Compilarea sarcinilor

Sarcinile sunt scrise pe tot parcursul anului. De obicei, calea sarcinii este:

1. Către autorul sarcinii, care observă fapt interesant(sau mai multe astfel de fapte) într-o limbă (sau limbi), vine ideea de a scrie o problemă. El, culegând material (făcând cercetări, face față gramaticilor și dicționarelor, lucrând cu vorbitori nativi), scrie o schiță a problemei.

2. Dacă autorul schiței nu este membru al comitetului de lucru al Olimpiadei (PC), atunci el trimite proiectul unuia dintre membrii acestuia (de exemplu, I. B. Itkin). Un membru al CS poate să nu accepte sarcina (dacă înțelege că sarcina este imposibilă în principiu pe acest material, sau dacă un astfel de fenomen a fost deja „înțeles”), o poate edita sau trimite autorului pentru revizuire, exprimându-și comentariile și dorințele, sau poate trimite imediat în „portofoliul” CS, dacă sarcina, în opinia sa, este bună.

3. Dacă problema a fost în „portofoliul” CS, aceasta înseamnă că problema va fi luată în considerare la ședința(e) CS, la care mai mulți membri ai CS o vor edita în comun (dacă aceștia decid că problema „are dreptul la viață”). Drept urmare, ZK decide cum va arăta versiunea finală a problemei, la care olimpiade va merge problema (cu excepția olimpiadei de la Moscova în sine, problema poate fi trimisă la olimpiada internațională, la olimpiada școlii lingvistice de vară, la concursul de lingvistică a Turneului de la Lomonosov sau la concursul de pui de urs rus) Și pentru ce clase va fi destinat.

4. Cu o lună sau două înainte de Olimpiada, președintele ZK sau unul dintre membrii acesteia întocmește scheme de broșuri cu sarcinile acestei olimpiade.

Olimpiada LLS

O olimpiadă similară de lingvistică are loc și la Școala de lingvistică de vară. Olimpiada primește un număr intermediar (în iulie 2008 a avut loc cea de-a 38,5-a Olimpiada la LLS, în noiembrie-decembrie 2008 Olimpiada de la Moscova a avut al 39-lea număr de serie). Compoziția organizatorilor ambelor olimpiade este foarte asemănătoare. Dintre deosebiri, este de mentionat excelenta impartire in clase (clasele 10-11 rezolva aceleasi probleme, clasa elevului este determinata de clasa pe care elevul a parcurs-o inainte de scoala), repartizarea problemelor pe foi A4 (spre deosebire de brosurile de la olimpiada principală), prezența unei singure runde, termen limită mic pentru verificarea sarcinilor (olimpiada se desfășoară în mijlocul școlii, premiile au loc la final, iar sesiunea școlară durează 9-11 zile).

Jocurile Olimpice de la Sankt Petersburg

În același timp cu olimpiada de la Moscova pe aproape aceleași probleme, olimpiada are loc și la Sankt Petersburg.

Vezi si

Legături și note

olimpiade de subiecte
In Rusia
Toată rusă Olimpiada pentru școlari	Literatură în limba rusă Limba engleză Limba franceză Limba germană Matematică (întreaga Uniune) Informatică și TIC Istorie Științe sociale Geografie Biologie Fizică Chimie Economie Drept Siguranța vieții Tehnologie Cultura artistică mondială Cultură fizică Astronomie Ecologie Politehnica Bazele afacerilor
Alte	Matematic Olimpiada de matematică de la Moscova Turneul Kolmogorov Turneul Ural al tinerilor matematicieni Turneul orașelor Olimpiada de geometrie numită după. DACĂ. Sharygin Fizic Turneul tinerilor fizicieni Multi-subiect Turneul de la Lomonosov la Olimpiada Euristică la Distanță Rusă Olimpiada tradițională deschisă de la Moscova de lingvistică și matematică Cuceriți Dealurile Vrăbiilor Lomonoșov Alte Fundamentele culturii ortodoxe „Nanotehnologii – o descoperire în viitor!”
Internaţional
Internaţional Olimpiade pentru școlari	Olimpiada Internațională de Matematică (IMO) Olimpiada Internațională de Fizică (IPhO) Olimpiada Internațională de Chimie (IChO) Olimpiada Internațională de Biologie (IBO) Olimpiada Internațională de Informatică (IOI) Olimpiada Internațională de Filosofie (IPO)

În 2013/14 an universitar XLIV Olimpiada Tradițională de Lingvistică de la Moscova are loc în ianuarie-martie 2014.

date olimpice
- 19-21 ianuarie (pana la 23:30) : runda de calificare (zero) (la distanță)
- 9 februarie: mă rotesc (normă întreagă)
- 2 martie: turul II (normă întreagă)

Tur de calificare

Înregistrare pentru turul de calificare:
http://info.olimpiada.ru/news/2232

Runda de calificare se desfășoară de la distanță (online) și este obligatorie pentru participarea la rundele I și II. Consultați regulamentele și întrebările și răspunsurile (link-urile de mai jos) pentru mai multe detalii.

Participanți 2013/14

A participat la turul de calificare 1835 şcolari.

Tradus în Etapa finală 591 de persoane.

La runda cu normă întreagă am participat la Universitatea de Stat din Moscova 356 de şcolari.

Organizatori și orașe

Runde cu normă întreagă ale olimpiadei au loc simultan Moscova, Sankt Petersburg, Ekaterinburg și o serie de alte orașe. Participantul alege orașul (orașele) cel mai convenabil pentru participarea la runda față în față atunci când se înregistrează pentru runda de calificare. Lista orașelor gazdă poate fi modificată prin decizie a Comitetului de Organizare.

Pentru cei care din anumite motive nu pot participa la tururi față în față, în același timp cu tururile față în față corespondența I și II runde. Pentru a participa la rundele de corespondență, este necesar să treci cu succes runda de calificare (zero). Sunt organizate tururi prin corespondență în afara competiției principale, participanții lor nu pot aplica pentru diplomele rundelor față în față.

Pe 22 noiembrie, Moscova va găzdui aniversarea, Olimpiada XL Tradițională de Lingvistică pentru școlari din clasele 8-11, deschisă tuturor. La Sankt Petersburg, această Olimpiada este a 14-a. Participanții vor rezolva sarcini special concepute simulând activitățile oamenilor de știință. Având ocazia să se familiarizeze cu ceea ce fac lingviștii, mulți sunt surprinși de cât de mult diferă de ceea ce se studiază în școală.

În anii 60, lingvistica era una dintre cele mai populare științe, alături de cibernetica. Lingviștii au vrut să facă știința limbajului formalizabilă, folosind metode matematice apropie-l de ştiinţele exacte. La noua abordare a devenit proprietatea unui cerc mai larg de oameni, iar pentru a atrage forțe proaspete, interesate către această știință, s-a decis crearea unei Olimpiade tradiționale de lingvistică pentru școlari. La originile olimpiadei au fost Andrey Anatolyevich Zaliznyak, acum academician al Academiei Ruse de Științe (în 2007 a primit Premiul de Stat al Federației Ruse pentru contribuția sa remarcabilă la dezvoltarea lingvisticii), Vladimir Andreevich Uspensky, profesor la Moscova Universitatea de Stat, din 1995, șef al Departamentului de Logică Matematică și Teoria Algoritmilor a Facultății de Mecanică și Matematică, Alfred Naumovich Zhurinsky, specialist în limbi africane și mulți alți lingviști și matematicieni de seamă.

Special pentru Olimpiada de Lingvistică a fost inventat un tip special de problemă, din analogiile obișnuite, care amintește mai ales de problemele logice matematice. Analizând materialul unei limbi native sau, dimpotrivă, a unei limbi complet necunoscute prezentate într-o sarcină lingvistică, se pot descoperi în mod independent fenomene lingvistice interesante. O caracteristică importantă a unor astfel de sarcini este autosuficiența lor: pentru rezolvare nu este necesară utilizarea niciunui dicționar, gramatică sau literatură științifică - trebuie să se bazeze doar pe gândirea logică, intuiția lingvistică și materialul oferit în sarcină. Prima olimpidă tradițională de lingvistică și matematică, unde școlarii au avut ocazia să încerce să rezolve astfel de probleme, a avut loc la Moscova în 1965.

Pentru nespecialiști, știința limbii - lingvistica - este asociată în primul rând cu cursul școlar al limbii ruse (și, într-o oarecare măsură, al limbilor străine), care pare multora a fi una dintre cele mai plictisitoare materii. Din știința școlară a limbajului rămân adesea în memorie doar un număr infinit de reguli, adesea contrazicându-se, care trebuiau învățate pe de rost. După școală, cei mai mulți oameni cred, în cel mai bun caz, că știința limbajului este despre a răspunde la întrebări precum „ce silabă este accentuată în cuvânt chemând?”, „cum se transferă cuvântul abstract?”, „este scris cuvântul unul câte unulîmpreună, separat sau printr-o cratimă? și „cum se pun virgulele într-o propoziție complexă?”.

Desigur, lingviștii se ocupă și de întrebările din normă („cum este corect?”), dar principalul lucru care îi interesează este modul în care funcționează limba în general. Iar oamenii care nu au legătură directă cu această știință, de obicei, nu știu despre această latură a lingvisticii. Prin urmare, școlarii, care se confruntă pentru prima dată cu sarcini neobișnuite la o olimpiade lingvistice, complet diferite de ceea ce învață la școală, sunt plăcut surprinși, iar unii sunt loviți până la inimă, iar după rezolvarea unor astfel de probleme, rămân interesați de lingvistică. pe viata.

Să încercăm să rezolvăm o problemă lingvistică simplă (autor - A. N. Zhurinsky).

Cuvintele sunt date în swahili (Africa de Est) și traducerile lor în rusă într-o ordine diferită:

mtu, mbuzi, mgeni, jito, jitu, kibuzi

uriaș, capră, oaspete, capră, om, râu mare

Exercițiu. Stabiliți ce traducere corespunde fiecărui cuvânt.

Soluţie.(Textul este făcut palid pentru comoditatea celor care doresc să rezolve singuri problema. Selectați-l cu mouse-ul pentru a citi.)

Toate cuvintele în swahili sunt ușor împărțite în două părți. Se poate presupune că aceste părți sunt morfeme, cele mai scurte unități de limbaj care au sens. Să vedem ce combinații de morfeme se găsesc în problemă:

	-buzi	-geni	-la	-tu
ji-			+	+
ki-	+
m-	+	+		+

Acum trebuie să stabilim ce înseamnă fiecare morfem. Traducerile în limba rusă ne vor ajuta în acest sens. În ele se disting clar semnificațiile „oaspete”, „capră”, „râu”, „om”. De asemenea, le puteți clasifica pe o altă bază și distinge cuvintele cu sens augmentativ și diminutiv, precum și cuvinte neutre. Să construim un tabel:

Singurul lucru care rămâne de înțeles este cum să rearanjați rândurile și coloanele în două tabele, astfel încât un tabel să se suprapună pe celălalt. Nu este dificil să faceți acest lucru și, ca rezultat, obținem răspunsul:

m- - neutru, ji- - mărire, ki- - valoare diminutiv; -buzi- capra, -geni- oaspetele, -la- râu , -tu- uman.

mtu- uman, mbuzi- capra, mgeni- oaspetele, jito- râu mare jitu- gigant, kibuzi- capra.

După ce am rezolvat această problemă, am făcut de fapt ceea ce fac lingviștii când studiază limbile puțin studiate: luând material complet nefamiliar pentru noi, am analizat structura internă a acestuia, am înțeles unele dintre modelele limbii swahili și am putut chiar să descriem parțial gramatica. din această limbă (la urma urmei, ne-am dat seama cum sunt folosite prefixele swahili!).

Dar, desigur, un lingvist se poate ocupa nu numai de limbile exotice, ci și de propria sa limbă, precum și de proprietățile universale ale tuturor limbilor umane. Astfel de studii pot fi modelate și în sarcini lingvistice.

Să luăm ca exemplu o problemă mai complicată (autor - B. L. Iomdin).

Sunt date perechi de verbe similare:

acuza - acuza

promise - promisiune

ordin – poruncă

beg - implora

advise - advise

Se știe că în fiecare pereche primul verb are o trăsătură pe care al doilea verb nu o are.

Exercitiul 1. Stabiliți care este caracteristica.

Sarcina 2. Printre verbele enumerate mai jos, găsiți-le pe cele care au și această caracteristică: stoarce, a ameninta, interzis, a injura, ţipăt, aproba, refuza, la pachet, dedica, pierde, certa, renunță, cerere.

Sarcina 3. Gândiți-vă la încă două verbe care au aceeași caracteristică.

Să încercăm să punem aceste verbe la persoana întâi singular a timpului prezent, iar acest lucru ne va permite imediat să găsim răspunsul. Se dovedește că, cu ajutorul primului verb al fiecărei perechi, nu se poate descrie doar acțiunea pe care o cheamă, ci și o poate realiza. De exemplu, pentru a acuza pe cineva, poți spune „te acuz de trădare”, dar verbul reproș nu o puteți folosi așa (puteți spune „vă reproș pentru lenevie”, dar atunci nu va fi un reproș în sine, ci doar o descriere a unui reproș exprimat în cuvinte complet diferite). Pentru a da un ordin, poți spune „Îți poruncesc să dai acest raport împăratului”, dar nu poți spune „Îți poruncesc”. Acest caracteristică interesantă unele verbe au fost descoperite în 1955 de către filozoful englez John Austin, care a numit astfel de verbe performative.

Dintre verbele enumerate în sarcina 2, performativele sunt verbele interzis, a injura, aproba, refuza, dedica, renunță, cerere, și neperformative - stoarce, a ameninta, ţipăt, la pachet, pierde, certa.

Există o mulțime de astfel de verbe: de exemplu, completând sarcina 3, vă puteți aminti verbele multumesc, vrei, clarifica. Dar, desigur, în limbă sunt o minoritate absolută: sunt în mare parte verbe de vorbire (cu rare excepții, cum ar fi, de exemplu, renunță), și nu orice verb de vorbire este performativ (de exemplu, verbul vorbi- neperformative).

Și, deși am rezolvat această problemă pe baza limbii ruse, am descoperit un fenomen care este comun tuturor limbilor lumii: este clar că există verbe performative în orice limbă.

Așadar, sarcinile lingvistice sunt un excelent teren de testare pentru a se familiariza cu lingvistica și metodele acesteia. Anul acesta va avea loc pentru a 40-a oară Olimpiada Tradițională de Lingvistică. Singura pauză scurtă a venit la mijlocul anilor 1980, când s-a închis Departamentul de lingvistică structurală (acum - teoretică) și aplicată a Facultății de Filologie a Universității de Stat din Moscova, care a organizat olimpiada. În 1988, Olimpiada a fost organizată de Institutul de Istoric și Arhivă de Stat din Moscova (acum Universitatea Umanitară de Stat Rusă), iar din 1989, Departamentul de Lingvistică Structurală și Aplicată a Universității de Stat din Moscova s-a alăturat organizației sale.

În ultimii 14 ani, olimpiada s-a desfășurat simultan la Moscova și Sankt Petersburg. Și în 2003 a existat și Olimpiada Internaționalăîn lingvistică. La a VII-a Olimpiada Internațională, care a avut loc în august 2009, au participat reprezentanți ai 17 țări, care, la rândul lor, își organizează și propriile olimpiade de lingvistică.

(Facultatea de Filologie a Universității de Stat din Moscova).
5) Pagina olimpiadei de pe site-ul RSUH.
6) Despre istoria olimpiadei.
7) Despre sarcini lingvistice.
8) Lingvistică pentru școlari.

Alexander Pipersky

Institutul de Lingvistică al Universității Umanitare de Stat din Rusia organizează diverse competiții și olimpiade lingvistice. Aceste competiții diferă prin nivelul de dificultate al sarcinilor și numărul de participanți.

Cel mai competiție de masă(în 2012, aproape 3 milioane de școlari au participat la ea) - Concursul integral rusesc „Russian Bear Cub - Lingvistică pentru toți”. Comitetul central de organizare al acestui concurs se află la Kirov, iar Institutul de Lingvistică oferă îndrumări științifice și metodologice competiției și pregătește sarcinile competiției.

Următoarea cea mai mare este Competiția Lingvistică a Turneului. M.V. Lomonosov, ținut la Moscova și peste o sută de alte orașe. Aproximativ 50.000 de școlari participă la ea în fiecare an.

Pentru școlarii care se simt înclinați să se angajeze în lingvistică, are loc Olimpiada tradițională de lingvistică de la Moscova (în același timp, Olimpiada are loc la Sankt Petersburg și în alte orașe conform aceluiași program, precum și online). La Moscova, aproximativ cinci sute de școlari participă la olimpiade în fiecare an.

In cele din urma, . Adună aproximativ o sută de școlari din diferite țări. Moscova este de obicei reprezentată de o echipă de 4 persoane selectate pe baza rezultatelor Olimpiadei de la Moscova.

Concurs întreg rusesc „Puiul de urs rus – lingvistică pentru toată lumea”

Concursul „Russian Bear Cub - Linguistics for Everyone” este fratele mai mic al popularei competiții internaționale de matematică „Kangaroo – Mathematics for Everyone”. Primul Bear Cub a avut loc în 2000 la inițiativa Centrului Kirov educatie suplimentarașcolari supradotați cu sprijinul Institutului de Lingvistică al Universității Umanitare de Stat din Rusia și al Comitetului de organizare rus „Cangurul”.

Interesul pentru joc a crescut exploziv: dacă 64.000 de școlari au participat la Bear Cub 2000, atunci un an mai târziu, peste 259.000 de școlari din Rusia, Ucraina, Belarus și Letonia au jucat în Bear Cub, iar în 2012 - deja aproape 3 milioane de școlari din 20 de țări !

Caracterul de masă al „Bear Cub” are două motive. În primul rând, este disponibil. Jocul se desfășoară direct în școli, durează doar aproximativ o oră și jumătate și toată lumea poate participa la el; nu trebuie să scrieți soluțiile - doar alegeți unul dintre cele cinci răspunsuri propuse și marcați numărul acestuia pe un formular special; printre cele 30 de sarcini sunt atât dificile, cât și foarte ușoare, astfel încât aproape fiecare participant reușește să completeze corect cel puțin câteva dintre ele. În al doilea rând, compilatorii încearcă să selecteze sarcini care necesită nu numai (și nu atât) cunoașterea regulilor, ci și o cultură generală, logică și reflecție și, uneori, simțul umorului. La urma urmei, scopul principal al jocului este de a arăta frumusețea limbii ruse, de a depăși ideea ca subiect formal și plictisitor.

Concursul lingvistic al Turneului. M.V. Lomonosov

Olimpiada Internațională de Lingvistică

Din 2003, în fiecare vară se desfășoară Olimpiada Internațională de Lingvistică. Ideea unei astfel de olimpiade internaționale aparține profesorilor Institutului de Lingvistică al Universității de Stat Ruse pentru Științe Umaniste. Cea de-a douăsprezecea Olimpiada a avut loc în 2014 la Beijing, China.

Spre deosebire de toate olimpiadele menționate deja, toți cei care doresc pot participa la POL. Pentru a participa la olimpiada internațională, este selectată o echipă de patru persoane - câștigătorii olimpiadei tradiționale de lingvistică. Din Rusia, conform tradiției deja stabilite, două echipe participă la olimpiada internațională - câștigătorii Jocurilor Olimpice de la Moscova, Sankt Petersburg și alte orașe.

În fiecare an, numărul țărilor participante crește. Dacă reprezentanții a doar 6 state au luat parte la prima Olimpiada din Borovets bulgară, atunci în timpul celei de-a douăsprezecea Olimpiade de la Beijing s-au întrecut 39 de echipe din 28 de țări!

cu cel mai mult competiție de masă este un joc de competiție „Puiul de urs rus -Lingvistică pentru toți”, se desfășoară în fiecare an în noiembrie în aceeași zi în toată Rusia (și acum și în alte 20 de țări) pentru școlari din clasele 2-11. Participanților li se oferă seturi de 30 de probleme de testare cu cinci opțiuni de răspuns. Problemele sunt destul de mici, dar nu toate sunt ușor de rezolvat: primele 10 sunt foarte simple (sunt 3 puncte), următoarele 10 sunt mai dificile și sunt estimate la 4 puncte, ei bine, iar ultimele 10 cinci- problemele punctuale au o dificultate reală la olimpiade, pot fi rezolvate doar de cei mai pregătiți și deștepți. În mare parte probleme în limba rusă, dar în fiecare versiune, de regulă, există una sau două probleme logice în alte limbi care nu necesită cunoașterea acestor limbi pentru a fi rezolvate.

Următoarea cea mai mare este competiția lingvistică a Turneului. M. V. Lomonosov, care se desfășoară la Moscova, iar în ultimii ani în peste 30 de orașe la sfârșitul lunii septembrie— la începutul lunii octombrie pentru școlari din clasele 8-11 (dar adesea vin și elevii de clasa a șaptea și a șasea). Sarcinile pentru această competiție nu sunt alcătuite din cele de probă, ca la „Puiul de urs”, ci de un cu totul alt tip.— așa-numitele sarcini autosuficiente. La Turneu, sarcinile nu sunt foarte dificile, deoarece scopul competiției este— să implice elevii în lingvistică, să le arate care sunt sarcinile lingvistice. Acei școlari cărora le plăcea să rezolve astfel de probleme vin apoi în cercurile lingvistice și la Olimpiada Tradițională de Lingvistică, care se ține la o lună și jumătate după Turneu. Organizatorii au în vedere competiția lingvistică a Turneuluilor. M.V. Lomonosov ca rundă preliminară, zero a Olimpiadei tradiționale de lingvistică.

#