1. Jeux sur le podium

2. Jeux de société

3. Jeux de plein air

4. Jeux - entraînements

5. Jeux théâtraux

6. Jeux didactiques

7. Jeux éducatifs

8. Jeux éducatifs

9. Jeux de rôle

10. Bibliothèque de jeux

jeux de podium

Modèle de rue - un modèle fini ou fabriqué à partir de matériaux non traditionnels. Il devient plus difficile dans le contenu en fonction de l'âge des enfants.

1. Groupe juniors Cible: apprendre aux enfants à faire la distinction entre la chaussée de la rue et le trottoir; pour se faire une idée de la fonction des feux de circulation verts et rouges.

2. Groupe intermédiaire Cible: renforcer chez les enfants l'idée que la rue se traverse à des endroits spéciaux et uniquement à un feu vert

3. Groupe seniors Cible: former chez les enfants l'idée que les piétons ne marchent que sur le trottoir, les rues se croisent à des endroits spéciaux, conformément aux feux de circulation, les passagers attendent les transports en commun aux arrêts; de se familiariser avec le but de "l'îlot de sécurité".

4. Groupe préscolaire Cible: apprendre aux enfants à respecter les règles Circulation et comportement dans la rue : marcher uniquement sur les trottoirs et les trottoirs, en respectant côté droit, traverser la rue aux endroits indiqués au feu vert du feu tricolore, se tenir au feu rouge et jaune, ne pas jouer sur la chaussée de la rue, route.

"Notre rue" (groupe senior)
Cible:

1. Développer les connaissances des enfants sur les règles de comportement d'un piéton et d'un conducteur dans la rue.
2. Consolidez les idées des enfants sur le but d'un feu de circulation.
3. Apprendre aux enfants à distinguer les panneaux de signalisation (avertissement, interdiction, prescriptif, informatif et indicatif) destinés aux conducteurs et aux piétons.

Matériel:tracé d'une rue avec des maisons, un carrefour; voitures (jouets); poupées piétonnes; poupées chauffeurs; feu de circulation (jouet); panneaux de signalisation, arbres (maquettes).

"City Street" (groupe senior) Cible:clarifier et consolider les connaissances des enfants sur les règles de comportement dans la rue, sur le code de la route, sur les différents types de véhicules.
Matériel:tracé des rues ; des arbres; voitures; poupées piétonnes; feu de circulation; panneaux routiers.

Jeux de société imprimés pour les plus grands âge préscolaire

1. "Vole, nage, monte"
- Un jeu qui initie les enfants de manière ludique aux modes de transport : terrestre, aérien, maritime.

2. "Panneaux routiers"
- Le jeu initiera les enfants à la signalisation routière, au contrôle de la circulation et Marques d'identification Véhicule. Une attention particulière est portée à la signalisation directement liée aux enfants - usagers de la route.

3. "L'alphabet de la route"
- Voulez-vous connaître les panneaux de signalisation ? Ouvrez cette collection de jeux et imaginez que vous conduisez une voiture. Après avoir conduit sur les routes de tous les jeux, vous vous familiariserez avec les panneaux d'avertissement et de prescription.

4. "Au volant"
- Le jeu initiera les enfants au présent et au passé des transports intérieurs et leur apprendra à qualifier :
transports urbains
cargaison
transport moto
voitures
véhicules spéciaux.

5. "Rouge, jaune, vert"
- Le jeu contribue à l'étude des règles de la route.

6. "Planches Segen":
"Code de la route"
"Le transport"
"Ville"
Cible: sélectionner un insert conforme à l'image, en renforçant les concepts de base

Jeux de plein air

1. "Voitures colorées" ( groupe junior )
Le long des bords de l'aire de jeux se trouvent des enfants avec des cercles colorés dans leurs mains - ce sont des gouvernails. L'enseignant est au centre avec des drapeaux colorés. Il lève un drapeau d'une certaine couleur. Les enfants avec un cercle de la même couleur courent autour du terrain de jeu dans n'importe quelle direction, bourdonnant, tournant le cercle comme un volant. Lorsque le drapeau est abaissé, tout le monde retourne à sa place. Ensuite, l'enseignant lève un drapeau d'une couleur différente, d'autres enfants courent. Vous pouvez lever deux ou trois drapeaux en même temps, puis toutes les voitures partent.

2. "Voitures" ( groupe junior )
Chaque enfant reçoit un cerceau. Les enfants courent autour du terrain de jeu, tournant les cerceaux - les gouvernails à droite et à gauche, essayant de ne pas interférer les uns avec les autres.

3. "Moineaux et la voiture" ( groupe junior )
Objectif : Apprendre aux enfants à courir dans différentes directions sans se cogner, commencer à bouger et changer au signal de l'enseignant, trouver leur place.

4. "Tramway" ( jeune âge )
Objectif : apprendre aux enfants à se déplacer par paires, en coordonnant leurs mouvements avec les mouvements des autres joueurs ; apprenez-leur à reconnaître les couleurs et à modifier leur mouvement en fonction de celles-ci.

5. "Feu de circulation" ( groupes seniors et préparatoires )
Deux équipes de 12 à 15 personnes s'alignent en demi-cercle, l'une à gauche, l'autre à droite du leader. Entre les mains de la tête du feu de circulation - deux cercles en carton, dont un côté est jaune, l'autre côté des cercles est différent (rouge ou vert).
L'animateur rappelle aux enfants à quel point il est important de respecter le code de la route dans la rue, de ne la traverser qu'aux endroits désignés où se trouve l'inscription "passage", de regarder d'abord à gauche pour s'assurer qu'il n'y a pas de voiture à proximité, et où le feu de circulation est installé, surveillez-le attentivement . Il lit des poèmes de S. Mikhalkov aux enfants. Les mots manquants sont suggérés par les gars à l'unisson.

Si le feu passe au rouge
Alors, bougez….. (dangereux).
Le feu vert dit :
"Entrez, le chemin …… (ouvert)."
Feu jaune - avertissement -
Attendre un signal pour .... (mouvement).
Le meneur explique ensuite les règles du jeu :
- Quand je montre un feu vert, tout le monde marche sur place (il faut commencer par le pied gauche), quand c'est jaune, on tape dans les mains, et quand c'est rouge, on reste immobile. Ceux qui ont confondu le signal prennent du recul.
Les signaux doivent changer de manière inattendue, à des intervalles différents. L'équipe avec le plus de membres restants à la fin de la partie gagne.

6. "Nous sommes de jeunes conducteurs" (enfants des groupes préscolaires)
L'inspecteur de la police de la circulation (éducateur), après avoir vérifié la connaissance des enfants du code de la route, remet à chacun d'eux un permis de conduire.
Ayant reçu les droits d'un automobiliste, les enfants des groupes seniors et préparatoires se déplacent sur l'aire de jeux en respectant le code de la route:
1. Gardez la circulation à droite
2. Répondre correctement aux feux de circulation
3. Cédez le passage aux piétons (enfants groupe junior avec un professeur)

7. "Arrêt" ( groupe de personnes âgées )
Les participants au jeu se déplacent conformément aux mots et aux signaux de couleur de l'hôte: "Étapez ensemble" - un cercle vert,
"Regarde, ne bâille pas" - cercle jaune,
"Arrêt!" - Cercle rouge.

Littérature:
1. Vavilova EN Apprendre à courir, sauter, grimper, lancer : Un manuel pour un enseignant de maternelle. - M. : Lumières, 1983.
2. Minskin E.M. Jeux et animations dans le groupe journée prolongée. - M. : Lumières, 1985.
3. Timofeeva E.A. Jeux de plein air avec des enfants d'âge préscolaire primaire. - M. : Lumières, 1986.

Jeux d'entraînement

1. « Locomotives » et « voitures »
Avec les enfants, créez deux chemins qui se croisent à partir de matériel improvisé (chaises, grands modules). Sur l'un d'eux, représentant des voies ferrées, des "moteurs" se déplaceront, de l'autre - des "voitures". L'intersection des routes forme un passage à niveau. Invitez les enfants à se diviser en deux sous-groupes : laissez d'abord le premier sous-groupe - "moteurs" - maîtriser leur chemin. Pour cela, en gardant une distance, organisez leur déplacement l'un après l'autre le long chemin de fer. Pour créer un bon fond émotionnel, sélectionnez l'accompagnement musical approprié.
Invitez ensuite un groupe d'enfants représentant des voitures à apprendre leur chemin. Ils se déplaceront dans les deux sens le long d'un chemin différent. Assurez-vous que les "voitures" restent sur le côté droit et ne se heurtent pas.
Une fois que les enfants de chaque sous-groupe ont parcouru leur itinéraire, compliquez le jeu et invitez les "moteurs" et les "voitures" à se déplacer le long des chemins qui se croisent. Observez attentivement le comportement des enfants, en notant les situations dans lesquelles des collisions se sont produites et les situations dans lesquelles les enfants se sont cédés les uns aux autres.
Après avoir arrêté le jeu, analysez avec les enfants pourquoi les "moteurs" et les "voitures" se sont parfois heurtés, se sont interférés. Discutez avec les enfants de la façon d'organiser le mouvement pour que tout le monde soit à l'aise et en sécurité. Après avoir écouté les réponses, essayez d'amener la discussion à la conclusion que le trafic doit être réglementé. Parlez-nous du rôle de la barrière au passage à niveau. Vous pouvez également mentionner le sémaphore.
Après cela, continuez le jeu en choisissant un ou deux enfants qui représenteront la barrière : levez et baissez leurs mains, ouvrant et fermant ainsi la voie aux "voitures". Faites attention au fait que la fermeture de la barrière signifie l'arrêt de la circulation des trains - "moteurs". Dans ce cas, une collision est impossible. Si cela se produit, analysez avec les enfants lequel des participants au jeu a enfreint les règles.
Une formation similaire peut précéder les explications des règles de régulation de la circulation dans les rues de la ville, où un feu de circulation fonctionne à la place d'une barrière. Ce rôle peut être joué par l'un des participants au jeu, qui, en bon moment lève un drapeau rouge (vert, jaune) ou un autre objet de la couleur correspondante (dé, cercle en carton). De plus, la formation peut être compliquée: deux enfants donnent simultanément des signaux lumineux, et l'un d'eux indique le chemin avec un signal vert pour un sens de déplacement ("locomotives"), et l'autre - avec un signal rouge - montre "stop" aux véhicules qui se déplacent dans une direction perpendiculaire ("voitures"). "). Ensuite, les deux "allument" simultanément la lumière jaune.

2. "Jeux dans la cour"
Invitez les enfants à construire une maison avec une arche en cubes. L'arche doit être suffisamment grande pour que les voitures miniatures puissent passer en dessous. Demandez aux enfants de les placer devant l'arche. Les marionnettes représenteront des footballeurs ou des footballeuses jouant à la marelle. Comme ballon de football vous pouvez utiliser une balle de ping-pong et représenter la "marelle" avec des bandes de papier ou des ficelles. Plusieurs enfants peuvent participer au jeu en même temps, en changeant de rôle.
Au début du jeu, les garçons font semblant de jouer au football avec l'aide de marionnettes, puis les filles jouent à la marelle. En même temps, un enfant fait avancer la petite voiture à travers l'arche et klaxonne fort, et les enfants retirent rapidement les poupées de la route et les éloignent de l'arche.
L'intrigue du jeu peut être modifiée: par exemple, les enfants qui jouent seront avertis du danger par un lapin penché à la fenêtre de la maison.

Jeux théâtraux

1. Spectacle de marionnettes "Respectez les feux tricolores"
Personnages : Feu de signalisation, Hérisson, Coq, Lièvre, Renard, Pertouchka, Chien, Chat

2. Spectacle "A la croisée des chemins forestiers"
Personnages : pie, ourson, lièvre, grenouille, chat, enfant, Dr Aibolit.

3. Théâtre de marionnettes "Jeux dans la cour"
Personnages : poupées - garçons, filles, voitures.

4. Jeu de voyage en ville
Personnages : panneaux de signalisation.

5. Table Théâtre "Les Amis du Feu de circulation"
Personnages : feux de signalisation, animaux.

6. Spectacle de marionnettes "A la croisée des forêts"
Personnages : Kolobok, lièvre, loup, ours, renard

7. Stand - livre "Les Aventures de l'Interférence-Neumehi"
Personnages : dessins d'intrigue représentant des panneaux de signalisation.

8. Jeu de dramatisation "Dunno is our way"
Personnages : Sais pas, Znayka, Shpuntik, Vintik, garde.

9. Théâtre de jouets "Incident au feu de circulation"
Personnages : Feu de signalisation, Chat Botté, Bogatyr, Ivanouchka, Alyonouchka.

Littérature:
1. Zakharova S.N. "Vacances dans la graisse des enfants" - Moscou - Vlados - 2000.
2. Karpushina M.Yu. « Les études logorhythmiques en Jardin d'enfants"
3. Korchalovskaya N.V., Posevina G.D. "Vacances à la maternelle" - Rostov-on-Don - Phoenix - 2001.
4. Ryabtseva I.Yu., Zhdanova L.F. "Venez à nos vacances" - Yaroslavl - Académie du développement - 1999.

Jeux didactiques

1. "Feu de circulation" ( groupes juniors et intermédiaires )

Cible:
1. Consolider l'idée des enfants sur le but du feu de circulation, sur ses signaux.
2. Consolidez les idées des enfants sur la couleur (rouge, jaune, vert).

Matériel: cercles en carton de couleur (jaune, vert, rouge); disposition des feux de circulation.

2. "Mettre panneau de signalisation" ( groupe de personnes âgées )

Cible:
1. Apprendre aux enfants à distinguer les panneaux routiers suivants : « Passage à niveau », « Enfants », « Passage pour piétons », « Animaux sauvages » (avertissement) ; « Entrée interdite », « Passage fermé », « Circulation des vélos interdite » (interdisant) ; "Droit", "Droite", "Gauche", " Mouvement circulaire", "Chemin piéton" (prescriptif) ; "Place de parking", "Passage piéton", "Point d'assistance médicale", "Téléphone", "Point de restauration", "Station-service", "Point de maintenance" (informatif) ; « Point de premiers secours », « Station-service », « Téléphone », « Point de restauration », « Lieu de repos », « Poste police de la circulation » (panneaux de service).
2. Cultiver l'attention, les compétences d'orientation dans l'espace.

Matériel: panneaux routiers; terrain de jeu représentant des routes, des passages pour piétons, des passages à niveau, des bâtiments administratifs et résidentiels, des parkings, des carrefours.

3. "Terémok" ( groupe de personnes âgées )

Cible:
1. Apprenez aux enfants à faire la distinction entre les panneaux routiers pour les conducteurs (cyclistes) et les piétons.
2. Consolider les connaissances des enfants sur les panneaux d'avertissement : « Passage à niveau », « Enfants », « Virage dangereux » ; panneaux d'interdiction : « L'entrée est interdite (à un cycliste, conducteur) », « La circulation à vélo est interdite », « Le passage est fermé » ; panneaux indicatifs : « Sens de circulation obligatoire », « Tout droit », « À droite », « À gauche », « Rond-point », «  Piste cyclable" ; panneaux d'information : " Place de parking ", " Passage pour piétons " ; panneaux de service : " Poste de secours ", " Téléphone ", " Point de restauration ", " Station service ", " Entretien voitures".
3. Cultiver l'attention, les compétences pour l'utilisation consciente de la connaissance des règles de la route dans la vie quotidienne.

Matériel: cercles en carton représentant des panneaux de signalisation; une enveloppe en papier avec une fenêtre découpée dedans ; baguette magique.

4. "Devinez quel signe" ( groupe de personnes âgées )

Cible:
1. Apprenez aux enfants à distinguer les panneaux de signalisation.
2. Consolider les connaissances des enfants sur le code de la route.
3. Développer la capacité d'utiliser de manière autonome les connaissances acquises dans la vie quotidienne.

Matériel: cubes sur lesquels sont collés des panneaux de signalisation : panneaux d'avertissement, d'interdiction, d'information et de service.

5. "Types d'intersections" ( groupe de personnes âgées )

Cible:
1. Présentez aux enfants les types d'intersections.
2. Enseigner les règles pour traverser la rue.
3. Développer l'attention et l'observation.

Matériel: grandes cartes en papier petite taille représentant des intersections de rues.

Jeux éducatifs
utilisant les technologies modernes.

1. Mnémotables
"Panneaux routiers - meilleurs amis conducteurs et piétons

1 - la forme du signe sous la forme d'une figure géométrique (triangle, cercle, carré)
2 - couleur (rouge, bleu)
3 - type de signe (P - avertissement, Z - interdiction, Y - index)
4 - dessin (enfants, vélo, petit bonhomme, zèbre, etc.)
5 - figurine d'un petit bonhomme (ses actions)
6 - transports

2. Anneau d'accalmie
Sur le cercle extérieur - symboles des panneaux de signalisation, à l'intérieur - l'image d'un enfant, une voiture.

3. Piste morphologique (Actions de l'enfant conformément aux règles de circulation)

1- Couleur des feux tricolores (rouge, vert, jaune)
2 - signal - verbal ("Stop!", "Attention!", "Allez!")
3 - symboles - signaux (cercle - point d'exclamation - ligne droite)

Jeux éducatifs

Jeu "Piétons et automobilistes"
Progression du jeu :
Certains des gars sont des piétons, et certains sont des conducteurs. Les conducteurs doivent réussir les examens du permis de conduire et obtenir une voiture. Les gars - les chauffeurs se rendent à la table où se trouve la "commission de police de la circulation" et passent l'examen. Les piétons se dirigent vers le magasin de jouets pour faire leurs courses. Puis avec des poupées, les promeneurs se rendent au carrefour. La commission pose des questions aux chauffeurs :
Sur quel type de lumière les voitures peuvent-elles rouler ?
- Quel type de lumière ne peut pas bouger?
- Qu'est-ce qu'une chaussée ?
- Qu'est-ce qu'un trottoir ?
- Nommez les panneaux (« passage piétons », « enfants », etc.)
Ceux qui réussissent l'examen reçoivent des certificats (cercle vert) et des coupons; les membres de la commission les félicitent. Les conducteurs se dirigent vers le parking, y montent et se dirigent vers une intersection réglementée. Les piétons du magasin se rendent également à cette intersection. Au carrefour:
- Attention! Maintenant, les rues commenceront à bouger. Suivez les feux de circulation, (un feu de circulation est connecté, les voitures roulent, les piétons marchent. Changement de signaux.)
Le jeu continue jusqu'à ce que tous les enfants aient appris les règles du mouvement.

Jeu concours
Les enfants qui étaient conducteurs dans le jeu précédent deviennent des piétons, et les piétons deviennent des conducteurs. Les pilotes sont répartis en deux équipes de 5 personnes chacune et s'alignent en colonne à la ligne "Départ" de part et d'autre du carrefour à une distance de 15 m de celui-ci. Chaque équipe reçoit une baguette.
Progression du jeu :
Les participants au jeu doivent passer l'intersection avec un feu vert et le geste correspondant du contrôleur de la circulation, répondre aux questions du JID et retourner sur place sans recevoir un seul ticket crevé.
Au signal, les équipes commencent la compétition. Les premiers membres de l'équipe avancent les uns vers les autres. A 10 mètres du carrefour, ils sont accueillis par un jeune inspecteur de la circulation et lui propose de prendre un panneau indiquant "Passage piéton".
Entre les mains de l'inspecteur se trouve un ensemble de panneaux de signalisation. Le conducteur prend le panneau souhaité et continue à travers l'intersection conformément au signal des feux de circulation. Après le carrefour, il fait demi-tour et retourne dans son équipe, passant la baguette au prochain participant au jeu, et lui-même se place à la fin de l'équipe.
Le deuxième participant au jeu doit choisir le pointeur "Crossing" de l'inspecteur et traverser l'intersection conformément au bâton du contrôleur de la circulation. Le troisième conducteur sélectionne le panneau "Enfants" et traverse l'intersection jusqu'aux feux de circulation.
Ensuite, les tâches sont répétées ou, si vous le souhaitez, peuvent être remplacées par des énigmes (attribuées par un jeune inspecteur de la circulation aux arrêts).
Pendant le jeu, un jeune inspecteur de la circulation, un contrôleur de la circulation, un poste de police de la circulation surveillent les actions des conducteurs et des piétons. Pour chaque infraction, le conducteur reçoit un ticket de crevaison. À la fin du match, les équipes présentent un ensemble de panneaux et de coupons, où les violations sous forme de crevaisons sont notées. La commission compte les infractions et détermine les gagnants. Cela tient également compte de l'équipe qui a terminé la compétition plus tôt. Le jeu se termine par une analyse des erreurs et l'attribution des gagnants. Tous les participants reçoivent un mémo ou un badge.

Jeu "Stop - Go"

Préparation du jeu : Les enfants joueurs sont situés d'un côté de la salle et le conducteur avec un feu de signalisation pour piétons dans les mains est de l'autre.
Règles du jeu: Les joueurs au feu "Go" commencent à se déplacer en direction du conducteur. Au signal "Stop", ils gèlent. Au signal "Go" je continue d'avancer. Celui qui atteint le pilote en premier gagne et prend sa place. Les joueurs peuvent se déplacer en courant ou dans de petites pièces par des "Lilliputiens", en réarrangeant le pied par la longueur du pied, du talon aux orteils.

Le jeu "Notre ami garde"

Regardez: garde
Debout sur notre trottoir
Il tendit rapidement la main
Il agita habilement sa baguette.
Avez-vous vu? Avez-vous vu?
Toutes les voitures se sont arrêtées en même temps.
Ensemble se tenait en trois rangées
Et ils ne vont nulle part.
Les gens ne s'inquiètent pas
Traverse la rue.
Et se tient sur le trottoir
Comme un magicien sentinelle.
Toutes les machines en une
Ils lui obéissent.
(Y. Pishumov )

Préparation du jeu : Expliquez pourquoi et quand vous avez besoin d'un contrôleur de la circulation. Considérons sur les figures les désignations des gestes du contrôleur de la circulation (quel geste correspond à quel feu de circulation).
Règles du jeu: Poste de tête. Les enfants joueurs sont divisés en piétons et conducteurs. Au geste du contrôleur de la circulation, conducteurs et piétons marchent (roulent) ou s'arrêtent. Dans un premier temps, l'enseignant assume le rôle de gardien. Ensuite, lorsque les enfants maîtrisent les gestes du contrôleur de la circulation, ils peuvent jouer ce rôle à tour de rôle.

Jeu "Trouvez un chemin sûr"
Préparation du jeu : Selon l'âge des enfants, l'enseignant dit ou demande aux enfants :
- Est-il possible de traverser la rue partout ?
- Quels panneaux indiquent qu'il est permis de traverser la rue à cet endroit ?
- Où et pourquoi faut-il regarder le début du croisement de rue ?
- Où et pourquoi devez-vous regarder au milieu de la rue, le long de laquelle les voitures vont dans les deux sens?
- À quoi ressemble un panneau de passage pour piétons et de quoi avertit-il ?
- Pourquoi ont-ils dessiné un "zèbre" sur la route ?

Jeu "Où est ma place?"
Préparation du jeu : Construction de la route, mise en place d'avertissements sur la route (école, cantine, réparation de voirie, etc.) correspondant aux panneaux de signalisation étudiés.
Règles du jeu: La tâche des joueurs est de remplacer les avertissements verbaux par les signes nécessaires. Le jeu peut être joué en deux versions.
1. Un joueur place des panneaux, les autres évaluent l'exactitude.
2. Deux joueurs s'affrontent pour voir qui placera les panneaux le plus rapidement et le plus correctement.

Jeu "Confusion"
Préparation pour le jeu : L'enseignant conçoit la route à l'avance et place les panneaux de manière incorrecte (près du zèbre, le panneau "Route glissante", etc.) Puis il raconte aux enfants une histoire sur la façon dont les mauvais esprits ont décidé de mettre la pagaille dans la ville, je demande aider à corriger la situation.
Règles du jeu: Les enfants, devenus de bons sorciers, placent correctement les panneaux. Ils expliquent ce qu'ils font.

Jeu "Examen sur route"
Préparation du jeu : Construction de routes et signalisation.
P Règles du jeu : Un enfant conducteur est un étudiant qui passe un examen pour le droit de conduire une voiture. Il "roule" le long de la route et, voyant tel ou tel panneau, explique ce qu'il doit faire. Par exemple : il y a une route glissante devant vous. Je ralentis, conduis prudemment, ne dépasse pas les autres voitures.

Jeu "Terminer la commande"
Préparation pour le jeu : Construction de la route et placement des panneaux étudiés.
Règles du jeu: Les enfants du "répartiteur" (éducateur) reçoivent la tâche d'aller, par exemple, à l'hôpital. L'enfant va et revient. Ensuite, il reçoit deux tâches à la fois: "Aller au passage à niveau, puis manger." L'enfant doit accomplir les tâches dans l'ordre indiqué. Progressivement, le nombre d'ordres donnés simultanément augmente.

Jeu "Tours"
Préparation pour le jeu :
Les enfants s'alignent face à l'enseignant. Si le jeu est joué par un sous-groupe de 6 personnes, les enfants reçoivent des gouvernails. L'enseignant a des signes: "Mouvement droit", "Mouvement vers la droite", "Mouvement vers la gauche".
Règles du jeu : Si l'enseignant montre le panneau «Aller tout droit», les enfants font un pas en avant, si le panneau «Déplacer vers la droite» - les enfants, imitant le tour du volant, tournent à droite, si le panneau «Déplacer vers le à gauche" - les enfants, imitant le tour du volant, tournent à gauche.

Le jeu "Comment s'y rendre?"
Préparation pour le jeu : Construction de la route en utilisant les panneaux "Aller tout droit", "Aller à droite", "Aller à gauche". Les points de départ et de destination sont marqués.
Règles du jeu : Les enfants (un à trois) doivent conduire correctement jusqu'à leur destination. Le gagnant est celui qui l'a fait le plus vite sans enfreindre le code de la route.

Jeu "Devinez le signe"
Préparation du jeu : Tous les signes étudiés sont placés à distance les uns des autres.
Règles du jeu : L'enseignant lit une description verbale de ce que tel ou tel signe signifie. Les enfants doivent courir vers le bon panneau. Les enfants qui choisissent correctement le signe reçoivent un jeton. À la fin du jeu, ils comptent le nombre de jetons dont ils disposent et déterminent les gagnants.

Jeux de rôle selon le code de la route
(pour les grands enfants d'âge préscolaire)

Jeu de rôle "Piétons"

Partie information. Dites aux enfants :

sur les devoirs des piétons;

à propos de l'endroit où vous êtes autorisé à marcher ;

sur les règles de transition dans les lieux établis;

sur ce qui est interdit aux piétons ;

sur la classification des panneaux de signalisation (avertissement, interdiction, information et indication, etc.)

Les attributs:

Ensemble de panneaux de signalisation, sentiers pédestres ;

Capes indiquant différentes sortes le transport;

Illustrations de panneaux de signalisation

Créer une situation problématique

Les enfants ont fait un tour de ville
Tâche des enfants : choisissez un chemin sûr, respectez le code de la route.

Que se passe-t-il s'il n'y a pas de panneaux de signalisation
Tâche des enfants : rappelez-vous la signification des panneaux de signalisation

Jeu de rôle "Passagers"

Partie information. Dites aux enfants :

sur les règles de conduite dans les transports publics et les obligations des passagers ;

où s'attendre véhicule avant l'embarquement ;

règles de conduite dans une voiture;

faire découvrir le métier de chef d'orchestre

Les attributs:

chapeau de chef d'orchestre,

Panneaux d'arrêt

Créer une situation problématique

Les enfants ont été invités au musée.
Tâche des enfants : trouver un moyen sûr de voyager.

Jeu de rôle "Services de secours"

Partie information

Informez les enfants sur les accidents de la route et leurs causes :

• circulation et traversée de la route dans des lieux non précisés ;

  Météo;

  sortie inopinée de piétons sur la chaussée ;

  transition vers un panneau de feux de signalisation d'interdiction ;

  jeux dans des lieux non précisés.

Connaître les transports spéciaux et leurs poinçons(feux clignotants bleu, rouge ou orange, signaux sonores spéciaux)

Les attributs:

ensemble de panneaux de signalisation,

sentiers;

Capes désignant divers types de transports ordinaires et spéciaux;

Illustrations de transport spécial

Créer une situation problématique

Un camion de pompiers est sur un appel
Tâche des enfants : organiser le mouvement des autres véhicules

Synopsis du divertissement théâtral et ludique pour les enfants d'âge préscolaire "Les règles de la route sont censées être connues de tous"

Cible: formation d'idées sur les règles de la route.
Tâches:
Clarifier les connaissances des enfants sur le feu de signalisation, son objectif.
Développer la capacité des élèves à appliquer les connaissances acquises sur les règles de la route dans les jeux, les dramatisations et la vie quotidienne.
Pour favoriser le développement de la prudence, de la prudence, de la pleine conscience sur les routes.
Développer et activer vocabulaire sur ce sujet.
Cultiver une culture du comportement dans la rue, en développant la nécessité de respecter le code de la route.
Équipement: un ordinateur, un projecteur multimédia, un écran, un magnétophone, des enregistrements audio avec de la musique, des costumes pour les personnages de la scène : un peignoir, un chapeau, des outils pour le Dr Aibolit, des costumes pour un hérisson, un renard, un loup ; un ensemble de panneaux de signalisation ; équipement pour jeux de plein air: un conteneur avec des cubes de trois couleurs, des panneaux de trottoir - des palmiers colorés (rouge, jaune, vert); poitrine avec autocollants réfléchissants.

Déroulement de l'événement :

Les enfants entrent dans la salle au son de la chanson pour enfants "À propos du code de la route" et s'assoient sur les chaises.
Éducateur: Attention! Attention! Aujourd'hui est un jour très important ! Nous allons jouer et nous rappeler les règles de la route !
Sur la route toute la journée
Mouvement fort,
N'arrêtez pas le flux, même pour un instant.
Ne pas arriver
collisions dangereuses
Il y a des règles de circulation !

Fille: Et j'ai entendu dire que même les animaux de la forêt apprennent le code de la route, car un jour ils ont eu besoin de l'aide du bon docteur Aibolit. C'est le problème qui leur est arrivé.
(Des personnages entrent en scène : Dr Aibolit (adulte), renard, loup, hérisson (enfants déguisés)).
À ce moment, une musique magique se fait entendre et Emelya s'envole sur la scène en tournant: «Oh, oh, et où suis-je arrivé? Allez, allez, je vais m'asseoir et je verrai !" (s'assoit sur une souche)

Éducateur: bon docteur Aibolit, il est assis sous un arbre, et en ligne pour qu'il soit soigné sont un renard, un hérisson et un loup.
Et un renard vient le voir pour se faire soigner.
Chanterelle: Monter sur une planche à roulettes
Accroché au pneu arrière
Impossible de résister -
Il a volé sous les roues.
Docteur, chérie, à l'aide !
La queue et les pattes volent !
Aibolit : Je vais faire des injections maintenant
Je vais te coudre une nouvelle queue,
Vous roulez sur la piste -
Vos jambes seront intactes !
Chanterelle: Merci Dr Aibolit!

Hérisson boiteux approprié.
Hérisson: très, très pressé
Et roulé en boule
Directement au feu rouge !
Ils m'ont donné une patte. (montre la patte du docteur)
Aibolit. Je vais aider votre problème
Je te recoudrai la patte.
Ça va faire mal, soyez patient.
Où sont les voitures - n'y allez pas !
Hérisson: Merci docteur!

Un loup à la tête bandée s'approche.
Loup: Bonjour Dr Aibolit!
J'ai mal à la tête...
J'ai roulé sans souci
Je n'ai pas regardé le feu rouge
A couru dans un hippopotame
Cassé le vélo.
Aibolit : Toi, top, je t'aiderai :
Je vais me couper la tête.
Je dois penser où rouler.
Oui, les règles de circulation
Vous ne devez pas oublier!
Loup: Merci Dr Aibolit!

Aibolit : Vous connaissez les règles - allez-y avec audace,
Il y aura des pattes et des queues intactes.
Et à vous les gars, j'ai envie de dire :
Tout le monde doit connaître le code de la route !

Emelya sort au milieu de la salle: «Pensez-y, les règles ... Me voici, par exemple, je ne respecte jamais aucune règle, je vais où je veux sur le poêle. Et rien…. Tout est à ma place"
Girl : Et où est votre poêle ?

Emelia : Bon, je l'ai remis en réparation, il a un peu souffert. Teintez-le, réparez le moteur et irez encore plus vite.
Fille: Et ce qui est arrivé?
Emelia : Oui, la route était en réparation, mais je ne l'ai pas vue et je suis tombée dans la fosse avec le poêle. Les gens en robe orange ont dit : "Regardez attentivement les signes !" Qu'est-ce que c'est et pourquoi en ai-je besoin ?
Fille: Emelya, savez-vous ce qu'est un feu de signalisation ?
Emelia : Tsvetofor, tsvetofor ... Est-ce probablement un arbre? Ah non. Je me suis souvenu. C'est une telle colonne avec des lanternes multicolores, elles clignotent toujours à tour de rôle. Magnifiquement !
Éducateur: Oui, c'est beau, seulement ce sera bien - un FEU DE CIRCULATION et ils ne le mettent pas pour la beauté.
Emelia : (en référence aux enfants). Et pour quoi alors ? Et où suis-je arrivé ? Le brochet a mélangé quelque chose, j'ai fait un vœu: "Allez au divertissement pendant que le poêle est en réparation."
Éducateur: Il s'agit d'un jardin d'enfants, où les enfants jouent et acquièrent des connaissances utiles. Tenez, écoutez, les gars vont raconter un poème :

1 enfant : Le plus important depuis longtemps
Il y a un feu de circulation sur la route.
Il montrera à tous le chemin
Où et comment passer montrera.
Il se tient fièrement, clignant des yeux.
Voyez qui marche et comment.
Un véritable ami aidera tout le monde -
Tous ceux qui sont proches et autour.
2 enfant : Ici, il cligna de son œil jaune,
Les piétons se sont levés.
Tout le monde est debout, silencieux et en attente.
Vers quelle lumière iront-ils ?
Mais le voyant rouge a clignoté ici -
Cela signifie qu'il n'y a pas de route.
Tenez-vous hardiment ici sans dispute, souriez au feu de circulation
Ensemble: Tout le monde doit rester debout
Et le feu vert est là pour attendre.
Que pouvons-nous attendre d'autre ?
Allons au feu vert !

Fille: Et maintenant, jouons au jeu "Récupérez un feu de circulation", et vous, Emelya, rappelez-vous l'emplacement des couleurs du feu de circulation.
Un récipient avec des cubes de trois couleurs est sorti. Chaque enfant choisit un cube. Pendant que la musique joue, les enfants se déplacent librement dans la salle. Dès que la musique s'est arrêtée, les participants doivent se tenir par trois - récupérer le feu tricolore, positionner correctement les cubes.

Éducateur: Oui, il n'y a pas que des feux de circulation sur la route, mais de nombreux autres panneaux routiers. Ils parlent de ce qu'est la route, comment y aller, ce qui est permis et ce qui ne peut pas être fait.
Emelya : Pourquoi ai-je besoin de signes, j'ai une pique magique, elle comble tous mes désirs, alors je fais ce que je veux.
Fille: Tu sais, Emelya, le brochet vit dans l'eau, et il n'y a pas de règles de circulation, donc elle ne pourra pas t'aider dans ce désir simplement parce qu'elle ne les connaît pas.
Éducateur: Chaque panneau a son propre nom et est installé à l'endroit où il est nécessaire. Nous allons maintenant nous familiariser avec certains panneaux de signalisation qu'un piéton doit connaître.
Le phonogramme "Chants des panneaux routiers" sonne. Les enfants sortent de la musique, chacun a une grande image d'un panneau de signalisation dans leurs mains, et les enfants à tour de rôle expriment le signe.

"PAS DE PIÉTONS"
Aussi bien sous la pluie que par temps clair
Il n'y a pas de piétons ici.
Un signe leur dit :
« Vous n'êtes pas autorisé à y aller !

"PASSAGE CLOUTÉ"
En rayures noires et blanches
L'homme marche hardiment.
Sait : où il va, -
Passage clouté!

"SENTIER"
Le long du sentier
Seules les jambes bougent.
Seuls les fauteuils roulants sont autorisés ici.

"ENFANTS"
C'est un signe très important
Il ne s'accroche pas simplement.
Soyez prudent, chauffeur!
Près du jardin, cour d'école.

"PISTE CYCLABLE"
Sur la piste jaune
Dépassez, Ilya, Seryozhka.
Personne ne vous dérangera -
Tous les enfants connaissent ce signe.

"HOMMES AU TRAVAIL"
Voici les travaux routiers
Pas de voiture, pas de laissez-passer.
Cet endroit est réservé aux piétons.
Il vaut mieux se promener !

"POINT DE NOURRITURE"
Si vous avez besoin de nourriture
Alors, s'il vous plaît, venez ici.
Hé conducteur, fais attention !
La station de restauration arrive bientôt !

"STATION-ESSENCE"
Impossible d'y aller sans essence
Aux cafés et boutiques.
Ce panneau vous dira haut et fort :
"A côté de la station service"

"HÔPITAL"
Si vous avez besoin d'un traitement
Le panneau vous indiquera où se trouve l'hôpital.
Cent médecins sérieux
Ils vous diront: "Soyez en bonne santé!"

"STATIONNEMENT INTERDIT"
Vous pouvez ralentir en toute sécurité ici,
Mais vous ne pouvez pas rester inactif.
Passagers, plantez-vous et partez bientôt !
Aucune voiture n'est autorisée à stationner ici.
TOUT:
Nous sommes des signes importants
Panneaux routiers.
Nous montons la garde.
tu connais les règles
Et gardez-les
Et nous nous dépêcherons de vous aider.

Éducateur: Merci, signes parlants. Et maintenant, les gars, pour mieux s'en souvenir, chantons la chanson "Road Sign" (paroles de I. Shevchuk, musique de I. Zaritsky)
Emelia : Ah, maintenant j'ai tout compris. Cela signifie que pour monter sur le poêle et marcher dans les rues, vous devez absolument apprendre les panneaux de signalisation !
Éducateur: Non seulement les panneaux, mais aussi les règles de la route que vous devez connaître.
Fille: A travers la ville, dans la rue
Ils ne font pas que ça :
Quand tu ne connais pas les règles
Il est facile d'avoir des ennuis.
Soyez prudent tout le temps
Et rappelez-vous à l'avance :
Ils ont leurs propres règles
Conducteur et piéton.
Éducateur: Comment s'appellent les gens qui marchent dans la rue ? (Piétons)
Où les piétons doivent-ils marcher ? (Sur les trottoirs)
Quel est le nom de la partie de la rue sur laquelle circule le véhicule ? (chaussée)
Les gars, avez-vous remarqué que la chaussée est divisée par une ligne blanche ?
Lorsque les voitures se déplacent dans les deux sens, de quel type de mouvement s'agit-il ? (circulation à double sens)
Dans la circulation à double sens, les gens regardent à gauche avant de traverser la route, et lorsqu'ils arrivent au milieu de la rue, ils regardent à droite.
Les gars, montrons à Emelya comment traverser une rue à double sens.
Problématique - situation de jeu "Nous traversons la rue."

Éducateur: Emelya, s'il vous plaît dites-moi où traverser la route?
Emelia : Où tu veux.
Éducateur: Les gars, a-t-il répondu correctement? Alors, comment cela devrait-il être?
Enfant: Piéton, piéton !
N'oubliez pas la transition !
Souterrain et sol
Comme un zèbre.
Sachez que seule la transition
Cela vous évitera les voitures !
Éducateur: Correctement! Pouvez-vous jouer sur la route?
Emelia : Oui, tu peux frapper la balle quand il n'y a pas de voitures, il y a beaucoup d'espace, la route est large !
Éducateur:Êtes-vous d'accord avec Emelya ?
Enfant: Ne pas être, mon ami,
Vous avez de la malchance
Ne joues-tu jamais
Sur la route!
Éducateur: Pour maintenir l'ordre dans la rue, tous les piétons doivent respecter certaines règles :
(afficher les diapositives pertinentes à l'écran)
* Marchez calmement, ne courez pas ;
* Restez sur le côté droit;
* La chaussée de la rue ne peut être traversée qu'à des endroits spéciaux, là où il y a un feu de signalisation ou un passage pour piétons et uniquement sur un feu de signalisation vert ;
* Les petits enfants traversent la route uniquement avec des adultes.
Fille: Il y a beaucoup de dangers dans la rue. Tu dois être très prudent. Je te propose, Emelya, de jouer au jeu "Colored Hands"
- Si je lève ma main rouge, je dois me lever et taper dans mes mains.
- Si jaune - marchez sur place.
- Si vert - vous devez vous déplacer, avancez.
E le meulage effectue l'exercice, parfois il fait des erreurs, les enfants le corrigent.
Fille: Bravo, Emelya, j'espère que tu seras une piétonne compétente.
Éducateur: Résumons les règles de la route dans le jeu.

Le jeu "Répondez correctement !"
Si la réponse est oui, alors levez les mains, sinon, les mains sur les genoux..
Lequel d'entre vous n'avance que là où se trouve la transition ?
Qui court devant si vite qu'il ne voit pas un feu rouge ?
Est-ce que quelqu'un sait que le feu rouge signifie "pas de mouvement" ?
Lequel d'entre vous dans la voiture exiguë a cédé la place à la vieille dame ?
Qui court sur une route glissante par mauvais temps ?

Emelia : Ces les règles de circulation,
Comme une table de multiplication
J'apprendrai par cœur.
Et bien sûr je le ferai
Observez n'importe où et n'importe où.
Oh, les gars, je suis tellement contente de vous avoir rencontré à la maternelle. Vous avez beaucoup de connaissances utiles.
- À la demande du brochet, à ma demande, un coffre avec des souvenirs pour les gars apparaîtra ici !
Emelya donne aux enfants des autocollants réfléchissants.
Eh bien, je vais aller au service de voiture pour récupérer mon véhicule. Au revoir!

Éducateur: Pour ceux qui savent tout, c'est plus facile d'aller et venir
Nous vous souhaitons au revoir
Bon voyage à tous !
Ils lèvent les mains, agitent leurs paumes "bon voyage".

"L'ABC de la sécurité"

Représentation théâtrale

selon le code de la route.

Personnages:

PREMIER:

NYUSHA :

KROS :

GARÇON:

Un carrefour est construit sur le site de cubes mous, il y a des panneaux ou des panneaux de signalisation dessus - les plus simples dont les enfants doivent se souvenir.

Un phonogramme retentit pour le début de l'événement, l'Hôte apparaît sur le site.

PREMIER: Bonjour chers gars! Je suis très heureux de vous rencontrer. Aujourd'hui, nous allons parler avec vous... Savez-vous quelles sont les règles ? ( si les gars ont du mal à aider: règles d'orthographe, règles d'étiquette, règles de conduite et conduite au code de la route.) C'est vrai, nous allons parler du code de la route !

Nyusha est à bout de souffle. Phonogramme

NYUSHA : Ugh, à peine échappé. Et d'où vient ce policier ? Eh bien, pensez-vous? Eh bien, je suis allé à un feu rouge, eh bien, je n'y suis pas allé - eh bien, j'ai couru. Les gars, j'ai failli me faire renverser par une voiture. Mais ça n'a pas touché, ça n'a pas touché, ça n'a pas touché ! Elle a eu peur, puis le coup de sifflet...

Le garçon et Krosh sortent dans la cour de récréation. Phonogramme

GARÇON: Nyusha ! Alors c'était toi ?

NYUSHA : Non c'est pas moi.

KROS : Qui?

NYUSHA : Je n'étais pas là, au carrefour, près du kiosque.

GARÇON: Ça veut dire un feu rouge...

NYUSHA: Ce n'est pas moi qui ai traversé la route à un feu rouge.

ENSEMBLE Avez-vous passé?!

NYUSHA : Eh bien, vous pensez que vous avez traversé ...

PREMIER: Nyusha, est-ce vrai?

NYUSHA: Ben, pas ça… Ben, oui.

PREMIER: Dégager! Nyusha, connais-tu le code de la route ?

NYUSHA : Quelles sont les règles? Je connais les règles de maquillage ! Et je ne sais rien de ton mouvement !

PREMIER: Vous savez? (Les gars répondent) Savez-vous? (se tourne vers Krosh et le garçon) Et si vous ne connaissez pas le code de la route, où dois-je aller, les gars ? Au magasin? Non... A l'hôpital ?... Non. A la pharmacie ? À la police? Et quelle prestation ? police de la route? Et qui sait comment il est déchiffré ? Inspection nationale de la sécurité routière. Correctement! Ils vous aideront, vous diront comment

agir, enseigner aux enfants le code de la route. Alors, maintenant je vais vous dire, Nyusha, quelles sont les règles de la route. Et les gars et Krosh vont m'aider avec ça ! Accord? ( les gars répondent).

NYUSHA : Des règles, donc des règles ! Commencer à apprendre!

PREMIER: Maintenant, je vais le dire et les gars vont répéter. Et vous, Nyusha, répétez et souvenez-vous également.

Nous connaissons les règles de circulation

Comme une table de multiplication !

Les enfants répètent.

GARÇON: Un, deux, trois, répétez vite !

Tous les feux de circulation

Soumettre sans contestation ?

Les enfants répètent.

GARÇON: Un, deux, trois, répétez vite !

La lumière rouge est comme une interdiction pour nous

Dit: "Il n'y a pas de route!"

Les enfants répètent.

PREMIER: Un, deux, trois, répétez vite !

Feu jaune - avertissement :

Préparez-vous à déménager

Les enfants répètent.

KROS : Un, deux, trois, répétez vite !

Vert clair dit :

"Entrez? Le chemin est ouvert"

Les enfants répètent.

PREMIER: Savez-vous pourquoi un feu de circulation s'appelle un feu de circulation ? Ce mot est composé de deux parties : "Lumière" et "Pour" ? "Lumière" - tout le monde comprend? Et "pour" vient du mot grec "foros", qui signifie porteur. Et tous ensemble "Traffic light" - portant la lumière. Lumière de différentes couleurs. Quoi? C'est vrai : rouge, jaune, vert.

Les enfants répondent, Nyusha répond également.

NYUSHA : J'ai été le premier à dire de quelles couleurs étaient les feux de signalisation !

KROS : Vous avez enfreint les règles en premier !

PREMIER: Ne discutez pas, pour cela nous parlons aujourd'hui du code de la route. Qui sait - répétera, et qui ne sait pas - se souviendra.

GARÇON: Correctement. Et voici quelques beaux signes que j'ai dessinés. (sort les pancartes)

PREMIER: Pouvez-vous me dire ce que signifie chaque signe ?

KROS : Nous pouvons si les gars nous aident.

PREMIER: Et je donnerai un joli prix à ceux qui répondront correctement.

NYUSHA : Je vais répondre correctement. Donnez-moi tous les prix.

PREMIER: Et toi, Nyusha, tu connais déjà si bien le code de la route ?

NYUSHA : Oui!

PREMIER: Eh bien, vérifions-le maintenant. Pouvez-vous s'il vous plaît me dire comment traverser la rue?

NYUSHA : Je sais! La route ne doit pas être traversée, mais rapidement - rapidement traversée.

PREMIER: Les gars, a-t-elle raison ? Alors, comment cela devrait-il être?

L'animateur écoute les réponses et distribue des caramels.

PREMIER: Mais la deuxième question est de savoir comment contourner le bus : devant ou derrière ?

NYUSHA : Pourquoi le contourner ? Vous pouvez également sauter par-dessus. Et encore mieux de ramper entre les roues.

PREMIER: Les gars, aidez Nyusha. Elle est complètement confuse. (Les enfants répondent) Et maintenant, répondez - est-il possible de jouer sur le trottoir.

NYUSHA : Je vais répondre. Je suis le plus intelligent. Vous pouvez jouer sur le trottoir, mais selon quoi. Vous ne pouvez pas jouer aux échecs.

GARÇON: Pourquoi?

NYUSHA : Parce que les voitures renversent toutes les figurines, mais vous pouvez frapper la balle !

PREMIER:Êtes-vous d'accord avec Nyusha ? (Répondez les gars).

Il existe de nombreuses règles de la route dans le monde,

Cela ne nous ferait pas de mal de les apprendre toutes !

Mais la principale des règles du mouvement

Savoir comment la table de multiplication devrait :

Sur le trottoir, il est impossible de ne pas jouer, de ne pas rouler,

Si vous voulez rester en bonne santé.

GARÇON: Les panneaux de signalisation sont nos amis

J'ai dessiné pour vous, j'espère, pas en vain !

Un piéton! Un piéton!

N'oubliez pas la transition !

Souterrain, sol (montre le PANNEAU "Passage pour piétons")

On dirait un zèbre !

Sachez que seule la transition

Cela vous évitera les voitures.

KROS : Je veux poser des questions sur le signe

Le signe est dessiné - comme ceci (montre SIGN)

Les gars dans le triangle

Ils courent de toutes leurs forces.

Quel est ce signe ? ( L'hôte donne un caramel)

PREMIER: Nous sommes rentrés de l'école à pied

Nous voyons un panneau sur le trottoir : (montre SIGN)

Il n'y a rien d'autre.

Quel est ce signe ? ( le caramel est récompensé)

KROS : Pourquoi serait-ce soudain

Les flèches se tenaient ensemble dans un cercle? (montre un rond-point)

Et les voitures les unes derrière les autres

Se précipiter joyeusement en cercle ?

Qu'est-ce qui est vraiment

C'est comme si nous étions sur un carrousel.

Quel est ce signe ? (Caramel est donné)

NYUSHA : C'est le signe ! je n'en crois pas mes yeux

A quoi sert la batterie ?

Est-ce que ça aide au mouvement ?

Chauffage vapeur ?

Peut être blizzard en hiver

Les conducteurs doivent-ils s'échauffer ici ?

Pourquoi dans la chaleur de l'été

Le panneau n'a pas été retiré du trottoir?

(Panneau "Passage à niveau avec barrière)

GARÇON: Il s'est avéré que ce panneau indique au conducteur ceci :

Il y a une barrière ici - bougez, attendez - il y a un express !

PREMIER: Une personne est dessinée. Un homme creuse-t-il la terre ?

Pourquoi n'y a-t-il aucun moyen? (Montre le PANNEAU "Travaux routiers")

NYUSHA : Peut-être qu'ils cherchent un trésor ici ?

Et les vieilles pièces sont dans le grand coffre ?

Ils sont ici, probablement dans l'ancien

Caché un roi très gourmand

PREMIER: Qu'est-ce que tu es, qu'est-ce que tu es ! Les gars, que signifie ce symbole ? Correctement! Voici les travaux routiers!

Je suis très heureux que vous connaissiez bien les panneaux de signalisation.

PREMIER: Maintenant, nous allons jouer au jeu "C'est moi, ce sont tous mes amis!" Je vais te poser des questions, et si tu fais ça dans la rue ou dans les transports en commun, réponds-moi à voix haute : « C'est moi ! C'est moi! Ce sont tous mes amis !" Et si vous ne le faites pas, alors taisez-vous. Accord? Et que signifient les signes ?

Un jeu se joue - un chant: "C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis!"

1. Lequel d'entre vous dans la voiture fermée cède la place aux anciens?

2. Lequel d'entre vous, en rentrant chez lui, garde son chemin sur le trottoir ?

3. Lequel d'entre vous avance uniquement là où se trouve la transition ?

4. Qui traverse la rue sans remarquer le passage à niveau ?

5. Qui s'envole si tôt qu'il ne voit pas de feu de signalisation ?

6. Qui sait que le feu rouge signifie : il n'y a pas de mouvement ?

7. Qui sait que le feu vert signifie : la voie est ouverte ?

8. Et qui ne pensait pas que le football roulait sur le trottoir avec sa tête ?

9. Et qui connaît les règles de la route et les suit toujours ?

TOUT: "C'est moi! C'est moi! Ce sont tous mes amis !"

GARÇON: Eh bien, de quoi se souvient Nyusha, au moins quelque chose?!

NYUSHA : Rappelé. J'essaierai de ne plus jamais enfreindre les règles de circulation.

KROS : Sur le visage sont des signes clairs de correction. Je suggère à Nyusha et à tous les gars de voir "l'ABC de la sécurité de Smeshariki" pour consolider le matériel.

PREMIER: Ok les gars ! Nous examinons "l'ABC de la sécurité".

Après avoir regardé les dessins animés, tous les participants s'alignent devant le public

PREMIER: Vous aimiez les dessins animés, mais vous souvenez-vous des règles ? Alors,

Rappelez-vous, les enfants, des conseils utiles,

Besoin de connaître les règles de circulation

ENSEMBLE: SANS AUCUN DOUTE!

Ressemble à musique, les invités se dispersent

CONTE POUR LES ENFANTS D'ÂGE MATERNELLE
"Les Aventures de Teletubby"

Scène 1 Dans la forêt.

Il y avait dans la même forêt une famille de hérissons avec un fils, une famille de renards avec un renard, une famille d'ours avec un petit. Ils vivaient ensemble, donc ils étaient tous de grands amis.

Ours: Hé petit renard, hérisson, viens jouer au ballon ?

Hérisson: Je cours comme un fou, aussi vite que je peux !

renardeau: Et je suis déjà là ! Eh bien, oui, ça l'est ! Où avez-vous obtenu un tel miracle?

Ours: Maman est allée dans un magasin forestier et me l'a acheté !

Tout le monde se lance un ballon, rigole, le ballon heurte les épines du hérisson et éclate....

Tous ensemble oh, ah, oyoy…!

Scène 2 Réunion.

Après l'explosion, Teletubby apparaît.

Télétubbie : Pourquoi pleures-tu, as-tu peur de moi? ..

Tous ensemble : Quel genre d'animal êtes-vous ? Et de quelle forêt êtes-vous, dites-nous pour le plaisir ?

teletubby: Non, je ne suis pas une bête, et pas du tout de la forêt. Je volais sur une soucoupe volante, puis soudain BOUM ! Je suis tombé et j'ai fini avec toi ... J'étais en vol, maintenant tu rugis.

Ours: Bien bien bien. Je semble comprendre.

Renardeau: Que comprends tu?

Hérisson: Eh bien, bien sûr, ici et sans prise de tête.

Renardeau: Rien n'est clair !

Ours: Eh bien, comment avons-nous joué, nous avons lancé la balle, elle a éclaté et s'est envolée et a heurté son avion.

Tous ensemble : hein ?!

Teletubby : Oui! Comment puis-je rentrer à la maison maintenant ? Avez-vous des moyens de transport dans la forêt ?

Tout: Quel type de transports ? Les gars, qu'est-ce que le transport?

Enfants: C'est ce que les gens roulent. Parfois, le cargo it.d.

Bêtes: Donc, vous devez aller à Luda.

Télétubbie : Eh bien, allons-y même déjà plus vite. Savez-vous où aller ?

Renardeau: Eh bien, bien sûr, le hérisson va se recroqueviller et rouler, et nous le suivrons ...

(le hérisson renifle l'air, se recroqueville et roule, tout le monde court après lui)

Scène 4. En route.

Ils vont chanter : Nous, les gars, devons traverser le pont.

Nous allons visiter Lyuda, nous avons besoin d'aide ...

Rencontrez la chèvre:

Chèvre: Meee, je cours, cours, cours

Tout ce que je peux, je t'aiderai !

Tout: Nous allons à Luda. Nous voulons l'aider.

Chèvre: Connaissez-vous les signes ?

Tout: qui?

Chèvre: Il y a des signes importants

Panneaux routiers

Ils sont sur leurs gardes !

Vous connaissez les règles et les respectez

Et laissez les panneaux vous aider à vous dépêcher !

Il y en a beaucoup sur terre

Et sans eux la route est morte

Partir pour un long voyage

Chat: Miaou, miaou, où es-tu, dans une foule, n'est-ce pas ?

Attendez, vous les gens de la forêt avez-vous vu le panneau ?

Tout: qui?

Des deux côtés de la route où les voitures circulent

Mince et belle, pour que tu ne puisses pas passer,

Un triangle a grandi, ça aide les gens

Avec un zèbre au milieu. Traverser la route. (passage clouté)

Tous : Les gars, connaissez-vous ce panneau de signalisation ? Eh bien, avons-nous couru?

Piéton, piéton

Rappelez-vous, vous parlez de la transition.

"Zebra" s'appelle la transition,

Aller de l'avant!

Rappelles toi! Règle : Pour traverser, regardez d'abord à droite,

puis regarde à gauche, puis traverse !

(Chacun répète avec les enfants).

Chiot: Ouah ouah ouah !

J'avais raison, tu nous rends visite ?

Tout: Non, oui, nous sommes à Luda !

Chiot: Eh bien, pourquoi avez-vous besoin de ces personnes ? Jouons ici, d'accord ?

Tout: mais quoi? Et quelles sont les règles ?

Chiot: Et voyons comment vous connaissez les règles de la route.

1. Le jeu "On réfléchit, on se souvient, on répond vite"

Marcher en foule le long du trottoir... C'est interdit !

Traverser la rue devant un véhicule à proximité… Interdit !

Traverser la rue à un feu rouge... Interdit !

Aider les vieillards et les vieilles femmes à traverser la rue... Permis !

Contourner les véhicules arrêtés devant... C'est interdit !

Respectez les règles de circulation… Permis !

Jeune coq: Corbeau! Enfants sur la route

Ne jouez pas à ces jeux !

Tu peux courir sans regarder en arrière

Dans la cour et sur la cour de récréation !

Et pas dans la rue ! Tous les coqs bien élevés et même les poules le savent !

Tout: Oui, nous sommes pressés. Nous n'allons plus...

Coquelet : Eh bien, ça ira, toi, ça ira !

Télétubbie :Ça y est, je suis fatigué, où sont ces gens ? Hey les gens?

Les gars aident, ay, les gens?

(Les enfants crient avec les héros)

Scène 5 Rencontre avec Luda

La fille Luda apparaît !

Luda : Pourquoi criez-vous autant ?

Pourquoi es-tu si essoufflé ?

Tout le monde parle à l'envi... En général, on a besoin de transport !

Lyuda : Je comprends, mais pour conduire un véhicule, il faut connaître le code de la route, il faut connaître les panneaux de signalisation.

Nous savons tous!

Luda : Eh bien, nous allons vérifier maintenant.

"C'est moi, c'est moi, c'est tous mes amis"

Lequel d'entre vous va de l'avant, seulement là où se trouve la transition ? C'est moi, c'est moi, c'est tous mes amis !

Qui vole si vite qu'il ne voit pas un feu de signalisation ? ……..

Est-ce que quelqu'un sait que le feu rouge signifie qu'il n'y a pas de mouvement? C'est moi, c'est moi, c'est tous mes amis !

Luda : Les gars, vous connaissez tous les feux de signalisation ?

Les enfants font sonner les feux de circulation.

Luda : Bravo ! Il y aura un moyen de transport pour votre ami si vous devinez l'énigme.

Ce cheval ne mange pas d'avoine

Deux roues au lieu de jambes

Asseyez-vous à cheval et montez-le

Juste mieux conduire! (Bicyclette)

Les enfants et les animaux devinent.

Teletubby : Merci, maintenant personne ne m'arrêtera !

Lyuda : Le policier peut arrêter

Il est avec nous, quel homme fort :

En déplacement d'une seule main

arrêter utilisé pour

Camion de cinq tonnes. Eh bien, si vous connaissez tous les signes et règles, bon voyage !

Tout le monde est pardonné.

Tous : Eh bien, il est temps pour nous de rentrer à la maison ! Au revoir, les enfants !

Titre : Production théâtrale selon les règles de circulation "Les Aventures des Teletubbies"

Position : Méthodiste
Lieu de travail: KGKP "Centre de développement esthétique de la pépinière n ° 15 "Bobek""
Lieu : République du Kazakhstan, région de Pavlodar, Ekibastuz

7. Jeux éducatifs

8. Jeux éducatifs

9. Jeux de rôle

JEUX SUR LE Podium

Modèle de rue - un modèle fini ou fabriqué à partir de matériaux non traditionnels. Il devient plus difficile dans le contenu en fonction de l'âge des enfants.

1. Groupe juniors
Cible: apprendre aux enfants à faire la distinction entre la chaussée de la rue et le trottoir; pour se faire une idée de la fonction des feux de circulation verts et rouges.

2. Groupe intermédiaire
Cible: renforcer chez les enfants l'idée que la rue se traverse à des endroits spéciaux et uniquement à un feu vert

3. Groupe seniors
Cible: former chez les enfants l'idée que les piétons ne marchent que sur le trottoir, les rues se croisent à des endroits spéciaux, conformément aux feux de circulation, les passagers attendent les transports en commun aux arrêts; de se familiariser avec le but de "l'îlot de sécurité".

4. Groupe préscolaire
Cible: apprendra aux enfants à observer les règles de conduite et de comportement dans la rue suivantes : marcher uniquement sur les trottoirs et les trottoirs, rester sur le côté droit, traverser la rue aux endroits indiqués au feu vert du feu, se tenir au rouge et feux jaunes, ne jouez pas sur la chaussée de la rue, route.

"Notre rue" (groupe senior)
Cible:

1. Développer les connaissances des enfants sur les règles de comportement d'un piéton et d'un conducteur dans la rue.
2. Consolidez les idées des enfants sur le but d'un feu de circulation.
3. Apprendre aux enfants à distinguer les panneaux de signalisation (avertissement, interdiction, prescriptif, informatif et indicatif) destinés aux conducteurs et aux piétons.

Matériel: tracé d'une rue avec des maisons, un carrefour; voitures (jouets); poupées piétonnes; poupées chauffeurs; feu de circulation (jouet); panneaux de signalisation, arbres (maquettes).

"City Street" (groupe senior)
Cible: clarifier et consolider les connaissances des enfants sur les règles de comportement dans la rue, sur le code de la route, sur les différents types de véhicules.
Matériel: tracé des rues ; des arbres; voitures; poupées piétonnes; feu de circulation; panneaux routiers.

JEUX DE SOCIÉTÉ ET D'IMPRESSION POUR LES ENFANTS PLUS ÂGÉS D'ÂGE PRÉSCOLAIRE

1. "Vole, nage, monte"
- Un jeu qui initie les enfants de manière ludique aux modes de transport : terrestre, aérien, maritime.

2. "Panneaux routiers"
- Le jeu initiera les enfants à la signalisation routière, au contrôle de la circulation et aux marques d'identification des véhicules. Une attention particulière est portée à la signalisation directement liée aux enfants - usagers de la route.

3. "L'alphabet de la route"
- Voulez-vous connaître les panneaux de signalisation ? Ouvrez cette collection de jeux et imaginez que vous conduisez une voiture. Après avoir conduit sur les routes de tous les jeux, vous vous familiariserez avec les panneaux d'avertissement et de prescription.

4. "Derrière le volant"
- Le jeu initiera les enfants au présent et au passé des transports intérieurs et leur apprendra à qualifier :
transports urbains
cargaison
transport moto
voitures
véhicules spéciaux.

5. "Rouge, jaune, vert"
- Le jeu contribue à l'étude des règles de la route.

6. "Tableaux Segen":
"Code de la route"
"Le transport"
"Ville"
Cible: sélectionner un insert conforme à l'image, en renforçant les concepts de base

JEUX DE PLEIN AIR

1. "Voitures colorées" ( groupe junior)
Le long des bords de l'aire de jeux se trouvent des enfants avec des cercles colorés dans leurs mains - ce sont des gouvernails. L'enseignant est au centre avec des drapeaux colorés. Il lève un drapeau d'une certaine couleur. Les enfants avec un cercle de la même couleur courent autour du terrain de jeu dans n'importe quelle direction, bourdonnant, tournant le cercle comme un volant. Lorsque le drapeau est abaissé, tout le monde retourne à sa place. Ensuite, l'enseignant lève un drapeau d'une couleur différente, d'autres enfants courent. Vous pouvez lever deux ou trois drapeaux en même temps, puis toutes les voitures partent.

2. "Machines" (groupe plus jeune)
Chaque enfant reçoit un cerceau. Les enfants courent autour du terrain de jeu, tournant les cerceaux - les gouvernails à droite et à gauche, essayant de ne pas interférer les uns avec les autres.

3. "Moineaux et la voiture" ( groupe junior)
Objectif : Apprendre aux enfants à courir dans différentes directions sans se cogner, commencer à bouger et changer au signal de l'enseignant, trouver leur place.

4. "Tram" (plus jeune)
Objectif : apprendre aux enfants à se déplacer par paires, en coordonnant leurs mouvements avec les mouvements des autres joueurs ; apprenez-leur à reconnaître les couleurs et à modifier leur mouvement en fonction de celles-ci.

5. "Feux de circulation" ( groupes seniors et préparatoires)
Deux équipes de 12 à 15 personnes s'alignent en demi-cercle, l'une à gauche, l'autre à droite du leader. Entre les mains de la tête du feu de circulation - deux cercles en carton, dont un côté est jaune, l'autre côté des cercles est différent (rouge ou vert).
L'animateur rappelle aux enfants à quel point il est important de respecter le code de la route dans la rue, de ne la traverser qu'aux endroits désignés où se trouve l'inscription "passage", de regarder d'abord à gauche pour s'assurer qu'il n'y a pas de voiture à proximité, et où le feu de circulation est installé, surveillez-le attentivement . Il lit des poèmes de S. Mikhalkov aux enfants. Les mots manquants sont suggérés par les gars à l'unisson.

Si le feu passe au rouge
Alors, bougez….. (dangereux).
Le feu vert dit :
"Entrez, le chemin …… (ouvert)."
Feu jaune - avertissement -
Attendre un signal pour .... (mouvement).
Le meneur explique ensuite les règles du jeu :
- Quand je montre un feu vert, tout le monde marche sur place (il faut commencer par le pied gauche), quand c'est jaune, on tape dans les mains, et quand c'est rouge, on reste immobile. Ceux qui ont confondu le signal prennent du recul.
Les signaux doivent changer de manière inattendue, à des intervalles différents. L'équipe avec le plus de membres restants à la fin de la partie gagne.

6. "Nous sommes de jeunes conducteurs"(enfants des groupes préscolaires)
L'inspecteur de la police de la circulation (éducateur), après avoir vérifié la connaissance des enfants du code de la route, remet à chacun d'eux un permis de conduire.
Ayant reçu les droits d'un automobiliste, les enfants des groupes seniors et préparatoires se déplacent sur l'aire de jeux en respectant le code de la route:
1. Gardez la circulation à droite
2. Répondre correctement aux feux de circulation
3. Laisser passer les piétons (enfants du groupe des plus jeunes avec un enseignant)

7. "Stop" (groupe senior)
Les participants au jeu se déplacent conformément aux mots et aux signaux de couleur de l'hôte: "Étapez ensemble" - un cercle vert,
"Regarde, ne bâille pas" - cercle jaune,
"Arrêt!" - Cercle rouge.

Littérature:
1. Vavilova EN Apprendre à courir, sauter, grimper, lancer : Un manuel pour un enseignant de maternelle. - M. : Lumières, 1983.
2. Minskin E.M. Jeux et animations dans le groupe journée prolongée. - M. : Lumières, 1985.
3. Timofeeva E.A. Jeux de plein air avec des enfants d'âge préscolaire primaire. - M. : Lumières, 1986.

JEUX D'ENTRAÎNEMENT

1. « Locomotives » et « voitures »
Avec les enfants, créez deux chemins qui se croisent à partir de matériel improvisé (chaises, grands modules). Sur l'un d'eux, représentant des voies ferrées, des "moteurs" se déplaceront, de l'autre - des "voitures". L'intersection des routes forme un passage à niveau. Invitez les enfants à se diviser en deux sous-groupes : laissez d'abord le premier sous-groupe - "moteurs" - maîtriser leur chemin. Pour ce faire, en gardant une distance, organisez leur mouvement l'un après l'autre le long de la voie ferrée. Pour créer un bon fond émotionnel, sélectionnez l'accompagnement musical approprié.
Invitez ensuite un groupe d'enfants représentant des voitures à apprendre leur chemin. Ils se déplaceront dans les deux sens le long d'un chemin différent. Assurez-vous que les "voitures" restent sur le côté droit et ne se heurtent pas.
Une fois que les enfants de chaque sous-groupe ont parcouru leur itinéraire, compliquez le jeu et invitez les "moteurs" et les "voitures" à se déplacer le long des chemins qui se croisent. Observez attentivement le comportement des enfants, en notant les situations dans lesquelles des collisions se sont produites et les situations dans lesquelles les enfants se sont cédés les uns aux autres.
Après avoir arrêté le jeu, analysez avec les enfants pourquoi les "moteurs" et les "voitures" se sont parfois heurtés, se sont interférés. Discutez avec les enfants de la façon d'organiser le mouvement pour que tout le monde soit à l'aise et en sécurité. Après avoir écouté les réponses, essayez d'amener la discussion à la conclusion que le trafic doit être réglementé. Parlez-nous du rôle de la barrière au passage à niveau. Vous pouvez également mentionner le sémaphore.
Après cela, continuez le jeu en choisissant un ou deux enfants qui représenteront la barrière : levez et baissez leurs mains, ouvrant et fermant ainsi la voie aux "voitures". Faites attention au fait que la fermeture de la barrière signifie l'arrêt de la circulation des trains - "moteurs". Dans ce cas, une collision est impossible. Si cela se produit, analysez avec les enfants lequel des participants au jeu a enfreint les règles.
Une formation similaire peut précéder les explications des règles de régulation de la circulation dans les rues de la ville, où un feu de circulation fonctionne à la place d'une barrière. Ce rôle peut être joué par l'un des participants au jeu, qui lève au bon moment un drapeau rouge (vert, jaune) ou un autre objet de la couleur correspondante (dé, cercle en carton).

2. "Jeux dans la cour"
Invitez les enfants à construire une maison avec une arche en cubes. L'arche doit être suffisamment grande pour que les voitures miniatures puissent passer en dessous. Demandez aux enfants de les placer devant l'arche. Les marionnettes représenteront des footballeurs ou des footballeuses jouant à la marelle. Vous pouvez utiliser une balle de ping-pong comme ballon de football et représenter une "marelle" avec des bandes de papier ou des ficelles. Plusieurs enfants peuvent participer au jeu en même temps, en changeant de rôle.
Au début du jeu, les garçons font semblant de jouer au football avec l'aide de marionnettes, puis les filles jouent à la marelle. En même temps, un enfant fait avancer la petite voiture à travers l'arche et klaxonne fort, et les enfants retirent rapidement les poupées de la route et les éloignent de l'arche.
L'intrigue du jeu peut être modifiée: par exemple, les enfants qui jouent seront avertis du danger par un lapin penché à la fenêtre de la maison.

JEUX DE THÉÂTRE

1. Spectacle de marionnettes "Respectez les feux tricolores"
Personnages : Feu de signalisation, Hérisson, Coq, Lièvre, Renard, Pertouchka, Chien, Chat

2. Spectacle "A la croisée des chemins forestiers"
Personnages : pie, ourson, lièvre, grenouille, chat, enfant, Dr Aibolit.

3. Théâtre de marionnettes "Jeux dans la cour"
Personnages : poupées - garçons, filles, voitures.

4. Jeu de voyage en ville
Personnages : panneaux de signalisation.

5. Table Théâtre "Les Amis du Feu de circulation"
Personnages : feux de signalisation, animaux.

6. Spectacle de marionnettes "A la croisée des forêts"
Personnages : Kolobok, lièvre, loup, ours, renard

7. Stand - livre "Les Aventures de l'Interférence-Neumehi"
Personnages : dessins d'intrigue représentant des panneaux de signalisation.

8. Jeu de dramatisation "Dunno is our way"
Personnages : Sais pas, Znayka, Shpuntik, Vintik, garde.

9. Théâtre de jouets "Incident au feu de circulation"
Personnages : Feu de signalisation, Chat Botté, Bogatyr, Ivanouchka, Alyonouchka.

Littérature:
1. Zakharova S.N. "Vacances dans la graisse des enfants" - Moscou - Vlados - 2000.
2. Karpushina M.Yu. "Cours de logorhythmique en maternelle"
3. Korchalovskaya N.V., Posevina G.D. "Vacances à la maternelle" - Rostov-on-Don - Phoenix - 2001.
4. Ryabtseva I.Yu., Zhdanova L.F. "Venez à nos vacances" - Yaroslavl - Académie du développement - 1999.

JEUX DIDACTIQUES

1. "Feux de circulation" ( groupes juniors et intermédiaires)

Cible:
1. Consolider l'idée des enfants sur le but du feu de circulation, sur ses signaux.
2. Consolidez les idées des enfants sur la couleur (rouge, jaune, vert).

Matériel: cercles en carton de couleur (jaune, vert, rouge); disposition des feux de circulation.

2. "Mettre un panneau de signalisation"(groupe séniors)

Cible:
1. Apprendre aux enfants à distinguer les panneaux routiers suivants : « Passage à niveau », « Enfants », « Passage pour piétons », « Animaux sauvages » (avertissement) ; « Entrée interdite », « Passage fermé », « Circulation des vélos interdite » (interdisant) ; « Tout droit », « Droite », « À gauche », « Ronde-point », « Sentier piétonnier » (prescriptif) ; « Place de parking », « Passage piéton », « Point d'assistance médicale », « Téléphone », « Point de restauration », « Station-service », « Point de maintenance » (informations et indications) ; « Point de premiers secours », « Station-service », « Téléphone », « Point de restauration », « Lieu de repos », « Poste de police de la circulation » (panneaux de service).
2. Cultiver l'attention, les compétences d'orientation dans l'espace.

Matériel: panneaux routiers; terrain de jeu représentant des routes, des passages pour piétons, des passages à niveau, des bâtiments administratifs et résidentiels, des parkings, des carrefours.

3. "Teremok" (groupe senior)

Cible:
1. Apprenez aux enfants à faire la distinction entre les panneaux routiers pour les conducteurs (cyclistes) et les piétons.
2. Consolider les connaissances des enfants sur les panneaux d'avertissement : « Passage à niveau », « Enfants », « Virage dangereux » ; panneaux d'interdiction : « L'entrée est interdite (à un cycliste, conducteur) », « La circulation à vélo est interdite », « Le passage est fermé » ; panneaux indicatifs : « Sens de circulation obligatoire », « Tout droit », « À droite », « À gauche », « Rond-point », « Piste cyclable » ; panneaux d'information : "Place de parking", "Passage piétons" ; panneaux de service : « Point de premiers secours », « Téléphone », « Point de restauration », « Station-service », « Entretien automobile ».
3. Cultiver l'attention, les compétences pour l'utilisation consciente de la connaissance des règles de la route dans la vie quotidienne.

Matériel: cercles en carton représentant des panneaux de signalisation; une enveloppe en papier avec une fenêtre découpée dedans ; baguette magique.

4. "Devinez quel signe"(groupe séniors)

Cible:
1. Apprenez aux enfants à distinguer les panneaux de signalisation.
2. Consolider les connaissances des enfants sur le code de la route.
3. Développer la capacité d'utiliser de manière autonome les connaissances acquises dans la vie quotidienne.

Matériel: cubes sur lesquels sont collés des panneaux de signalisation : panneaux d'avertissement, d'interdiction, d'information et de service.

5. "Types de carrefours"(groupe séniors)

Cible:
1. Présentez aux enfants les types d'intersections.
2. Enseigner les règles pour traverser la rue.
3. Développer l'attention et l'observation.

Matériel: grandes et petites cartes papier illustrant les intersections de rues.

JEUX EDUCATIFS
UTILISANT

TECHNOLOGIES MODERNES

1. Mnémobiles
"Les panneaux de signalisation sont les meilleurs amis des conducteurs et des piétons"

1 - la forme du signe sous la forme d'une figure géométrique (triangle, cercle, carré)
2 - couleur (rouge, bleu)
3 - type de signe (P - avertissement, Z - interdiction, Y - index)
4 - dessin (enfants, vélo, petit bonhomme, zèbre, etc.)
5 - figurine d'un petit bonhomme (ses actions)
6 - transports

2. Anneau d'accalmie
Sur le cercle extérieur - symboles des panneaux de signalisation, à l'intérieur - l'image d'un enfant, une voiture.

3. Piste morphologique(Actions de l'enfant conformément aux règles de circulation)

1- Couleur des feux tricolores (rouge, vert, jaune)
2 - signal - verbal ("Stop!", "Attention!", "Allez!")
3 - symboles - signaux (cercle - point d'exclamation - ligne droite)

JEUX EDUCATIFS

Jeu "Piétons et automobilistes"
Progression du jeu :
Certains des gars sont des piétons, et certains sont des conducteurs. Les conducteurs doivent réussir les examens du permis de conduire et obtenir une voiture. Les gars - les chauffeurs se rendent à la table où se trouve la "commission de police de la circulation" et passent l'examen. Les piétons se dirigent vers le magasin de jouets pour faire leurs courses. Puis avec des poupées, les promeneurs se rendent au carrefour. La commission pose des questions aux chauffeurs :
Sur quel type de lumière les voitures peuvent-elles rouler ?
- Quel type de lumière ne peut pas bouger?
- Qu'est-ce qu'une chaussée ?
- Qu'est-ce qu'un trottoir ?
- Nommez les panneaux (« passage piétons », « enfants », etc.)
Ceux qui réussissent l'examen reçoivent des certificats (cercle vert) et des coupons; les membres de la commission les félicitent. Les conducteurs se dirigent vers le parking, y montent et se dirigent vers une intersection réglementée. Les piétons du magasin se rendent également à cette intersection. Au carrefour:
- Attention! Maintenant, les rues commenceront à bouger. Suivez les feux de circulation, (un feu de circulation est connecté, les voitures roulent, les piétons marchent. Changement de signaux.)
Le jeu continue jusqu'à ce que tous les enfants aient appris les règles du mouvement.

Jeu concours
Les enfants qui étaient conducteurs dans le jeu précédent deviennent des piétons, et les piétons deviennent des conducteurs. Les pilotes sont répartis en deux équipes de 5 personnes chacune et s'alignent en colonne à la ligne "Départ" de part et d'autre du carrefour à une distance de 15 m de celui-ci. Chaque équipe reçoit une baguette.
Progression du jeu :
Les participants au jeu doivent passer l'intersection avec un feu vert et le geste correspondant du contrôleur de la circulation, répondre aux questions du JID et retourner sur place sans recevoir un seul ticket crevé.
Au signal, les équipes commencent la compétition. Les premiers membres de l'équipe avancent les uns vers les autres. A 10 mètres du carrefour, ils sont accueillis par un jeune inspecteur de la circulation et lui propose de prendre un panneau indiquant "Passage piéton".
Entre les mains de l'inspecteur se trouve un ensemble de panneaux de signalisation. Le conducteur prend le panneau souhaité et continue à travers l'intersection conformément au signal des feux de circulation. Après le carrefour, il fait demi-tour et retourne dans son équipe, passant la baguette au prochain participant au jeu, et lui-même se place à la fin de l'équipe.
Le deuxième participant au jeu doit choisir le pointeur "Crossing" de l'inspecteur et traverser l'intersection conformément au bâton du contrôleur de la circulation. Le troisième conducteur sélectionne le panneau "Enfants" et traverse l'intersection jusqu'aux feux de circulation.
Ensuite, les tâches sont répétées ou, si vous le souhaitez, peuvent être remplacées par des énigmes (attribuées par un jeune inspecteur de la circulation aux arrêts).
Pendant le jeu, un jeune inspecteur de la circulation, un contrôleur de la circulation, un poste de police de la circulation surveillent les actions des conducteurs et des piétons. Pour chaque infraction, le conducteur reçoit un ticket de crevaison. À la fin du match, les équipes présentent un ensemble de panneaux et de coupons, où les violations sous forme de crevaisons sont notées. La commission compte les infractions et détermine les gagnants. Cela tient également compte de l'équipe qui a terminé la compétition plus tôt. Le jeu se termine par une analyse des erreurs et l'attribution des gagnants. Tous les participants reçoivent un mémo ou un badge.

Jeu "Stop - Go"

Préparation du jeu :Les enfants joueurs sont situés d'un côté de la salle et le conducteur avec un feu de signalisation pour piétons dans les mains est de l'autre.
Règles du jeu: Les joueurs au feu "Go" commencent à se déplacer en direction du conducteur. Au signal "Stop", ils gèlent. Au signal "Go" je continue d'avancer. Celui qui atteint le pilote en premier gagne et prend sa place. Les joueurs peuvent se déplacer en courant ou dans de petites pièces par des "Lilliputiens", en réarrangeant le pied par la longueur du pied, du talon aux orteils.

Le jeu "Notre ami garde"

Regardez: garde
Debout sur notre trottoir
Il tendit rapidement la main
Il agita habilement sa baguette.
Avez-vous vu? Avez-vous vu?
Toutes les voitures se sont arrêtées en même temps.
Ensemble se tenait en trois rangées
Et ils ne vont nulle part.
Les gens ne s'inquiètent pas
Traverse la rue.
Et se tient sur le trottoir
Comme un magicien sentinelle.
Toutes les machines en une
Ils lui obéissent.
(Y. Pishumov)

Préparation pour le jeu : Expliquez pourquoi et quand un contrôleur de la circulation est nécessaire. Considérons sur les figures les désignations des gestes du contrôleur de la circulation (quel geste correspond à quel feu de circulation).
Règles du jeu: Poste de tête. Les enfants joueurs sont divisés en piétons et conducteurs. Au geste du contrôleur de la circulation, conducteurs et piétons marchent (roulent) ou s'arrêtent. Dans un premier temps, l'enseignant assume le rôle de gardien. Ensuite, lorsque les enfants maîtrisent les gestes du contrôleur de la circulation, ils peuvent jouer ce rôle à tour de rôle.

Jeu "Trouvez un chemin sûr"
Préparation du jeu :Selon l'âge des enfants, l'enseignant dit ou demande aux enfants :
- Est-il possible de traverser la rue partout ?
- Quels panneaux indiquent qu'il est permis de traverser la rue à cet endroit ?
- Où et pourquoi faut-il regarder le début du croisement de rue ?
- Où et pourquoi devez-vous regarder au milieu de la rue, le long de laquelle les voitures vont dans les deux sens?
- À quoi ressemble un panneau de passage pour piétons et de quoi avertit-il ?
- Pourquoi ont-ils dessiné un "zèbre" sur la route ?

Jeu "Où est ma place?"
Préparation du jeu :Construction de la route, mise en place d'avertissements sur la route (école, cantine, réparation de voirie, etc.) correspondant aux panneaux de signalisation étudiés.
Règles du jeu: La tâche des joueurs est de remplacer les avertissements verbaux par les signes nécessaires. Le jeu peut être joué en deux versions.
1. Un joueur place des panneaux, les autres évaluent l'exactitude.
2. Deux joueurs s'affrontent pour voir qui placera les panneaux le plus rapidement et le plus correctement.

Jeu "Confusion"
Préparation pour le jeu: L'enseignant conçoit la route à l'avance et place les panneaux de manière incorrecte (près du zèbre, le panneau "Route glissante", etc.) Puis il raconte aux enfants une histoire sur la façon dont les mauvais esprits ont décidé de mettre la pagaille dans la ville, je demande aider à corriger la situation.
Règles du jeu: Les enfants, devenus de bons sorciers, placent correctement les panneaux. Ils expliquent ce qu'ils font.

Jeu "Examen sur route"
Préparation du jeu :Construction de routes et signalisation.
Règles du jeu : Un enfant conducteur est un étudiant qui passe un examen pour le droit de conduire une voiture. Il "roule" le long de la route et, voyant tel ou tel panneau, explique ce qu'il doit faire. Par exemple : il y a une route glissante devant vous. Je ralentis, conduis prudemment, ne dépasse pas les autres voitures.

Jeu "Terminer la commande"
Préparation pour le jeu: Construction de la route et placement des panneaux étudiés.
Règles du jeu: Les enfants du "répartiteur" (éducateur) reçoivent la tâche d'aller, par exemple, à l'hôpital. L'enfant va et revient. Ensuite, il reçoit deux tâches à la fois: "Aller au passage à niveau, puis manger." L'enfant doit accomplir les tâches dans l'ordre indiqué. Progressivement, le nombre d'ordres donnés simultanément augmente.

Jeu "Tours"
Préparation pour le jeu:
Les enfants s'alignent face à l'enseignant. Si le jeu est joué par un sous-groupe de 6 personnes, les enfants reçoivent des gouvernails. L'enseignant a des signes: "Mouvement droit", "Mouvement vers la droite", "Mouvement vers la gauche".
Règles du jeu : Si l'enseignant montre le panneau «Aller tout droit», les enfants font un pas en avant, si le panneau «Déplacer vers la droite» - les enfants, imitant le tour du volant, tournent à droite, si le panneau «Déplacer vers le à gauche" - les enfants, imitant le tour du volant, tournent à gauche.

Le jeu "Comment s'y rendre?"
Préparation pour le jeu: Construction de la route en utilisant les panneaux "Aller tout droit", "Aller à droite", "Aller à gauche". Les points de départ et de destination sont marqués.
Règles du jeu : Les enfants (un à trois) doivent conduire correctement jusqu'à leur destination. Le gagnant est celui qui l'a fait le plus vite sans enfreindre le code de la route.

Jeu "Devinez le signe"
Préparation du jeu :Tous les signes étudiés sont placés à distance les uns des autres.
Règles du jeu : L'enseignant lit une description verbale de ce que tel ou tel signe signifie. Les enfants doivent courir vers le bon panneau. Les enfants qui choisissent correctement le signe reçoivent un jeton. À la fin du jeu, ils comptent le nombre de jetons dont ils disposent et déterminent les gagnants.

JEUX D'HISTOIRE ET DE RÔLE SUR SDA
(POUR LES ENFANTS PLUS ÂGÉS

ÂGE PRÉSCOLAIRE)

Jeu de rôle "Piétons"

Partie information.Dites aux enfants :

• sur les devoirs des piétons;
• à propos de l'endroit où vous êtes autorisé à marcher ;
• sur les règles de transition dans les lieux établis;
• sur ce qui est interdit aux piétons ;
• sur la classification des panneaux de signalisation (avertissement, interdiction, information et indication, etc.)

Les attributs:

• Ensemble de panneaux de signalisation, sentiers pédestres ;
• Caps désignant différents modes de transport;
• Illustrations de panneaux de signalisation

Créer une situation problématique

• Les enfants ont fait un tour de ville
  Tâche des enfants : choisissez un chemin sûr, respectez le code de la route.
• Que se passe-t-il s'il n'y a pas de panneaux de signalisation
  Tâche des enfants : rappelez-vous la signification des panneaux de signalisation

Jeu de rôle "Passagers"

Partie information. Dites aux enfants :

• sur les règles de conduite dans les transports publics et les obligations des passagers ;
• sur l'endroit où attendre le véhicule avant d'embarquer ;
• règles de conduite dans une voiture;
• faire découvrir le métier de chef d'orchestre

Les attributs:

• chapeau de chef d'orchestre,
• Panneaux d'arrêt

Créer une situation problématique

• Les enfants ont été invités au musée.
  Tâche des enfants : trouver un moyen sûr de voyager.

Jeu de rôle "Services de secours"

Partie information

• Informez les enfants sur les accidents de la route et leurs causes :

• circulation et traversée de la route dans des lieux non précisés ;
• Météo;
• sortie inopinée de piétons sur la chaussée ;
• transition vers un panneau de feux de signalisation d'interdiction ;
• jeux dans des lieux non précisés.

• Présenter des véhicules spéciaux et leurs particularités (feux clignotants de couleur bleue, rouge ou orange, signaux sonores spéciaux)

Les attributs:

• ensemble de panneaux de signalisation,
• sentiers;
• Capes désignant divers types de transports ordinaires et spéciaux;
• Illustrations de transport spécial

Créer une situation problématique

• Un camion de pompiers est sur un appel
  Tâche des enfants : organiser le mouvement des autres véhicules