Yulia Darieva
L'éducation physique en groupe de personnes âgées"Voyage dans la forêt d'automne"
L'éducation physique dans le groupe des seniors
« Voyage dans la forêt d'automne» .
Tâches du programme:
Exercez les enfants à sauter en avant;
Exercez les enfants à marcher avec un pas de côté sur un banc de gymnastique.
Épingler les compétences: effectuer la bonne variété de marche (sur les orteils, avec les genoux hauts) et fonctionnant dans une colonne.
Développer les capacités physiques des enfants qualité: endurance générale, vitesse, force, coordination
Suivez les règles des jeux mobiles.
Cultivez une attitude bienveillante envers votre santé, un désir de vous engager l'éducation physique.
Intégration de zone: "Santé", "Sécurité", "Socialisation", "Connaissance",
"Communication", « L'éducation physique» .
Progression de la leçon
Les enfants entrent dans la chambre. Bonjour.
Mystère:
Les jours ont raccourci
Les nuits sont devenues plus longues
Qui est-à-dire, qui sait
Quand est-ce que cela arrive?
(automne)
Quels sont les signes automne? (liste)
Les gars, tenez-vous bien, coupez vos chaussettes, redressez vos épaules, redressez votre dos.
je te conseille d'aller sur forêt d'automne. Dans la forêt, vous devez observer certaines règlements: ne faites pas de bruit, ne criez pas, et s'il y a des obstacles sur le chemin, soyez prudent et prudent.
Fermez les yeux, tournez-vous autour de vous - ouvrez les yeux.
"Dans la foret automne pour une promenade
je t'invite à y aller
Aventure plus intéressante
Nous ne pouvons pas le trouver !"
ENFANTS: Allons en randonnée
De nombreuses découvertes nous attendent.
A droite, marchez en avant. (Demi cercle passé: "Allons-y magnifiquement, redressons nos épaules")
- "Nous marchons parmi les grands arbres" (Levez-vous sur les orteils, bras sur les côtés, respirez par le nez)
-« Allons parmi des buissons» (Asseyez-vous, les mains sur les genoux - marchez en position semi-accroupie)
-"Marchons sur l'herbe" (Grands pas - marcher à grands pas)
-"Traverser de gros rochers" (genoux hauts)
Et maintenant nous nous poursuivons en cercle (courir dans un grand cercle)
Pas à pas, doucement car il fait beau ! (marcher)
Attention! Trois mars !
1. "Les arbres poussent".
I.P. - pied debout sur la largeur du pied, parallèle, bras en dessous.
1- bras sur les côtés;
2-mains levées, montant sur les orteils ;
3- bras sur les côtés;
4- revenir à position de départ; (7-8 fois)
1. "L'écureuil secoue la tête"
I. P. - environ. avec. mains sur la ceinture
1 - inclinaison de la tête vers la droite;
3- inclinaison de la tête vers la gauche ;
4 - revenir à la position de départ (7-8 fois)
2. "Le loup cherche des lièvres"
I. P. pieds écartés à la largeur des épaules, mains sur la ceinture.
1- tourner à droite, bras sur les côtés ;
3-4 également dans l'autre sens ; (7-8 fois)
3. "Le sapin de Noël se balance"
I.P. - pieds écartés à la largeur des épaules, mains sur la ceinture.
1 - incliner vers la droite, main gauche en haut;
2- retour à et. P
3-4 le même dans l'autre sens ; (7-8 fois)
4. "Les lièvres sautent sur la pelouse"
I.P. - mains sur la ceinture, jambes jointes.
1-4 sauts
5 - pause, répétez 5-6 fois
5. Exercice pour rétablir la respiration
Nous levons les mains par les côtés, inspirons par le nez, expirons - et. P (3 fois)
Environ! (aligner dans une colonne)
C'était intéressant de jouer, de s'échauffer. Maintenant, nous surmonterons facilement tous les obstacles que nous rencontrerons dans forêt d'automne.
Tu auras besoin de:
1. Enjambez les souches (genoux hauts).
2. Marcher sur un chemin étroit (marcher sur le banc avec un pas de côté)
3. Sauter par-dessus "flaques d'eau" (sauter sur deux jambes, bras en arrière, sauter, bras en avant)
4. Promenez-vous parmi les sapins de Noël (serpent marchant entre les objets)
Les enfants passent le parcours du combattant - en continu 2 fois.
Ici, nous arrivons à une clairière. Jouons.
PI "Lapin sans abri"
M. P. JEU "Nous irons…"
Nous irons du début vers la droite,
Et puis nous irons à gauche
Et puis nous nous réunirons tous
Et puis nous nous disperserons tous
Et puis nous nous asseyons tous
Et puis on se lève tous
Prenons une profonde respiration et restons immobiles.
Oh, les gars, on a trop joué, il est temps de rentrer.
Fermez les yeux, tournez-vous. Voilà c'est fini voyage dans la forêt d'automne.
As-tu aimé? Et j'ai vraiment aimé voyage.
Et maintenant nous revenons à grouper. Marchez derrière Maxim !
Date de parution : 14/12/17
Établissement d'enseignement préscolaire municipal de l'État Maternelle n ° 1 "Fairy Tale", r.p. Kochenevo, district de Kochenevsky, NSO.
Synopsis d'un cours intégré d'éducation physique et d'orthophonie "Voyage dans la forêt d'automne" dans le groupe préparatoire.
Domaine éducatif prioritaire : développement physique, développement social et communicatif, développement de la parole.
Résultat prévu de la leçon : Créer des émotions positives, développer l'empathie. La communication et l'interaction de l'enfant avec l'adulte sont assurées. Motivation formée pour les activités futures. Les enfants ont la capacité de se déplacer dans l'espace. Les enfants peuvent coordonner leurs actions. Formé des idées sur la relation entre la musique et le mouvement, les compétences de la respiration diaphragmatique. Une attitude amicale envers l'environnement se forme. Imagination développée, activité de parole, le vocabulaire sur le thème "Automne" a été activé. Les enfants maîtrisent les positions d'articulation, les compétences d'auto-massage. Un reflet de l'activité s'est constitué. Capacité renforcée à travailler en équipe.
Développement de l'environnement sujet-espace : Des activités directement éducatives ont lieu dans le gymnase;
Attributs : arbres d'automne, feuilles d'automne (bouleau, érable, chêne, tremble). Matériel sportif (arcs, cerceaux, cordes à sauter, banc de gymnastique, tunnels, cordes, quilles). La salle est décorée sur le thème "Automne". Phonogrammes de chansons sur le thème "Automne".
Cibler: développement de dynamiques positives du physique, de la parole et développement général enfants âge préscolaire.
Tâches:
Développement cognitif et de la parole :
- continuer à travailler sur respiration diaphragmatique, développement
- renforcer la santé des enfants, favoriser la formation chez les enfants de qualités physiques telles que la dextérité, la force, le courage;
- développer la force musculaire et les capacités de coordination;
- favoriser un sentiment de camaraderie, d'entraide, d'intérêt pour jeux sportifs, esprit de compétition "sain", sens de l'auto-organisation.
- introduction à l'art verbal, développement du goût esthétique;
- évoquent les émotions positives de l'activité physique.
audition phonémique, coordination œil-main.
- automatiser les sons (s, w, z, f, l, r) dans les mots, les syllabes, les virelangues.
- apprendre à coordonner les mouvements avec le mot sonore.
- élargir les horizons, enrichir vocabulaire.
- pour activer le vocabulaire sur le thème "Automne".
- développer la capacité à soulager le stress émotionnel, favoriser la relaxation de tous les muscles respiratoires et autres du corps.
Développement artistique et esthétique :
Avancement de la leçon :
Au son de la "Valse d'automne", les enfants entrent dans la salle.
Jeu de communication "Bonjour"
Instructeur: Bonjour gars. Maintenant, dites bonjour à vous-même et aux autres.
Bonjour, mains, clap-clap-clap (taper des mains)
Salut les jambes, top-top-top (mains sur la ceinture, piétinement)
Bonjour, les joues (pointant du doigt les joues)
Joues potelées, plop plop plop (les poings frappent sur les joues gonflées)
Bonjour, yeux, moment, moment, moment (tapoter les cils)
Bonjour, notre nez, bip-bip-bip (avec l'index appuyez sur le bout du nez)
Bonjour, les dents, clic-clic-clic (cliquer sur les dents)
Bonjour les éponges, claque-claque-claque (se claquer les lèvres et souffler un baiser)
Instructeur: Les enfants, dites-moi, s'il vous plaît, quelle période de l'année sommes-nous ?
Enfants: Automne.
L'automne s'invite en musique.
Orthophoniste (Automne): Bonjour les enfants ? Dites-moi, s'il vous plaît, à quoi ressemble l'automne?
(Les enfants nomment les épithètes de l'automne)
Orthophoniste: On dit que la nature n'a pas de mauvais temps, chaque temps est une bénédiction ! Je vous invite à aller dans la forêt d'automne. Admirons la nature, respirons l'air frais, ressentons l'odeur de la nature en automne. Jouons, rivalisons dans le pré. Êtes-vous d'accord?
Enfants: Oui!
Orthophoniste: Avant le voyage, nous allons coordonner échauffement en combinaison avec la parole :
Le vent du nord a soufflé :
"S-s-ss", j'ai soufflé toutes les feuilles du tilleul ... ( remuez vos doigts et soufflez dessus)
Voler, tourner
Et est tombé au sol (tournez autour de vous et asseyez-vous)
La pluie se mit à frapper sur eux :
"Goutte-goutte-goutte, goutte-goutte-goutte !" (tapoter les doigts sur le sol)
La ville les a martelés
Les feuilles sont toutes percées (frapper les poings au sol)
La neige a ensuite recouvert mouvements fluides des mains d'avant en arrière)
Je les ai recouverts d'une couverture (paumes fermement appuyées au sol)
Instructeur: La route est longue, vous devrez surmonter de nombreux obstacles. Pouvons-nous avec vous? Est-ce que tout le monde est prêt ?
Les gars, savez-vous comment vous comporter dans la forêt?
Enfants: Vous ne pouvez pas casser des arbres, arracher des fleurs, des feuilles, faire du bruit, crier. Ne jetez pas de déchets, emportez vos déchets avec vous. Vous pouvez chanter lentement.
soignant: nos enfants aiment et respectent la forêt, ils en connaissent les proverbes.
Enfants: "Forêt - richesse et beauté, prenez soin de vos forêts."
La forêt voit, la campagne entend.
« La forêt et l'eau sont frère et sœur.
"L'ennemi de la nature est celui qui ne protège pas la forêt."
"Le côté forêt nourrit non seulement le loup, mais aussi le paysan à satiété."
Instructeur: Eh bien, si c'est le cas, je vais vérifier et commencer à marcher pour vous.
Marcher et courir dans la salle, accompagnés de tâches pour le développement de l'attention et de la mémoire auditive.
Dans la forêt d'automne pour une promenade
Je t'invite à y aller.
Aventure plus intéressante
Nous les gars ne pouvons pas le trouver.
Devenir ami après ami
Et bien regarder.
Le long des chemins, le long des chemins
Allons nous promener dans la forêt.
Peut-être dans la forêt d'automne
Nous trouverons un cèpe.
1. Marcher les uns après les autres dans une colonne un par un.
2. Marcher sur les orteils. Marcher sur les talons.
3. Marcher avec les genoux hauts (ne pas marcher dans les flaques d'eau).
4. Courir dans une colonne une à la fois, avec un changement de direction.
5. Marcher sur le pont (de l'autre côté de la rivière).
6. Sauter de bosse en bosse
7. Ramper dans le tunnel.
8. Sauter par-dessus le ruisseau.
Instructeur: Ils arrivèrent donc au pré. Regardez comme c'est beau autour de vous ! Combien de feuilles différentes. Dansons avec eux.
Danse rythmique avec des feuilles.
L'orthophoniste conduitexercice de respiration "Vent et Feuilles".
Après avoir inspiré, les enfants retiennent leur souffle et en expirant, en balançant leurs bras levés, prononcent longuement le son « f. Puis, lors d'une expiration, ils prononcent plusieurs fois le son "p.", en faisant une expiration étagée, et abaissent progressivement leurs mains ("les feuilles tombent").
L'instructeur conduit jeu "Tu voles, vole, ma feuille"
Les enfants se tiennent en cercle et se passent la feuille en disant: «Tu voles, vole, ma feuille, vite, vite main dans la main. Celui qui a une feuille magique nous dira le mot. Le mot doit faire référence au thème "Automne".
Orthophoniste: Les gars, décrivons l'automne avec vous (exercices du visage)
représenter Début de l'automne(Le début de l'automne a un pas léger, un visage joyeux. Elle est joyeuse, généreuse, gentille, belle).
représenter fin de l'automne(Triste, triste, en pleurs, sombre).
Instructeur : Maintenant, faisons une course de relais.
Les enfants sont divisés en deux équipes : « Healthy » et « Cheerful ».
- Relais "Récoltons des feuilles pour l'herbier."
- Course relais : "Oiseaux migrateurs"
- Relais : "Prenez-le vite"
Rappelez aux enfants et montrez ce qu'est un herbier. Devant chaque équipe, à une distance de 5 m, il y a des « feuilles » dans le cerceau : érable, chêne, bouleau, tremble. Il y a un tunnel entre l'équipe et le cerceau. Sur commande, ils courent en avant, rampent dans le tunnel, courent jusqu'au cerceau, prennent un morceau de papier, reviennent en ligne droite, passent le relais au participant suivant. (Une équipe ramasse les feuilles dans un panier avec le son c - tremble, l'autre - avec le son z - bouleau). La première équipe à collecter correctement les papiers gagne.
Instructeur: Les enfants, où volent les oiseaux à la fin de l'automne ?
Enfants: En automne, de nombreux oiseaux volent vers des climats plus chauds.
Instructeur: Mais ils ne volent pas un à la fois, mais se rassemblent en troupeaux. Emmenons les oiseaux vers des climats plus chauds.
Le 1er membre de l'équipe (leader) court autour du repère avec une corde, revient dans l'équipe, le 2e participant prend la corde, et ils courent ensemble, puis le 3e, 4e, 5e, etc., jusqu'à ce que toute l'équipe n'attrape pas sur la corde et ne courra pas la distance. La première équipe à courir en arrière et à terminer correctement la tâche gagne.
Instructeur(prend un panier de cornets): Les gars, regardez ce que l'automne réserve aux habitants de la forêt ! Allons-nous jouer à un jeu de cônes ?
Les enfants se tiennent en cercle. Les cônes sont dispersés autour du cercle, moins nombreux que les participants eux-mêmes. Les participants de 2 équipes se tiennent en cercle et courent dans une direction au rythme de la musique, lorsque la musique se termine, ils prennent chacun un cône. Ceux qui n'en ont pas assez sont éliminés du jeu, puis, les enfants les remettent à leur place, le jeu continue. À chaque fois, l'instructeur enlève deux bosses. L'équipe dont le membre reste dans la partie gagne.
Orthophoniste: Très beau en automne dans la forêt. Il y a un tapis de feuilles au sol. Arbres à feuilles persistantes. Les champignons se cachent sous les arbres, les baies brillent par endroits.
Et qui peut-on rencontrer dans la forêt ?
(réponses des enfants)
Orthophoniste : Massage du visage "Hérisson" (avec des mots prononcés).
Zha-zha-zha -
Nous avons trouvé un hérisson dans la forêt.
En touchant légèrement avec les doigts, dessinez 7 fois sur le front.
Zhu-zhu-zhu -
Nous sommes allés manger.
En touchant légèrement avec les doigts, dessinez 7 fois sur les joues.
Déjà-déjà-déjà -
Il y a une grosse flaque d'eau devant.
Mettez vos paumes sur votre front, comme si vous faisiez une visière, et frottez votre front avec des mouvements sur les côtés - ensemble.
Jock-jock-jock -
Mets-toi, hérisson, botte.
Massez les ailes du nez avec les poings.
Instructeur: Oh, les gars, on s'est perdu dans la forêt ! Comment retrouverons-nous le chemin du retour ? (Réponses des enfants.)
Orthophoniste: Exercice mimique "Echo" pour le développement des émotions.
Les enfants imitent le contenu du poème :
Tout le monde a crié: "Ay!"
Personne ne répond
Seul un écho répond.
Notre écho revient
Tranquillement à nous : « Ah ! Ay !
Écho! Écho! Voici le plaisir.
Ça résonne à chaque fois
nous imite.
Instructeur: La journée tire déjà à sa fin, nous devons rentrer à la maison. Vous avez aimé notre balade automnale en forêt ? Qu'as-tu aimé chez elle ? (Les enfants répondent.). A qui aimeriez-vous parler de notre voyage ? .
Dites adieu à la forêt : "Au revoir, forêt !".
L'automne régale tout le monde avec des pommes. Les enfants quittent la salle au son de la chanson d'automne.
Tâches du programme:
1. Accumuler et généraliser le moteur vivre:
Maintenez la distance en marchant et en courant;
Atteindre conscient, actif, avec une bonne tension musculaire la performance de tous les types d'exercices (ATS et ORU)
2. Développer le physique des enfants qualité: endurance générale, vitesse, force, coordination.
3. Former un besoin conscient d'activité motrice.
4. Cultivez l'amour et le respect de la nature.
Équipement: accompagnement musical, "chanvre", un panier avec des cônes, un banc de gymnastique, un module arc, 4 cônes, un chemin avec des traces, un chevalet, une carte de la forêt, un panier avec des bonbons (cornets au lait concentré).
Progression de la leçon
Alignement.
Les gars, tenez-vous bien, coupez vos chaussettes, redressez vos épaules, redressez votre dos.
Saluons-nous. Fizkult! (Hé)
Aujourd'hui nous irons à forêt d'automne. Fermez les yeux, tournez-vous autour de vous - ouvrez les yeux.
"Dans la foret automne pour une promenade
je t'invite à y aller
Aventure plus intéressante
Nous ne pouvons pas le trouver !"
Tournez à droite, avancez. (Demi cercle passé: "Allons-y magnifiquement, redressons nos épaules")
- "Nous marchons parmi les grands arbres" (Levez-vous sur les orteils, bras sur les côtés, respirez par le nez)
-« Allons parmi des buissons» (Asseyez-vous, les mains vers l'avant - marchez en demi-squat
-"Traverser de gros rochers" (genoux hauts)
Et maintenant je vais faire des énigmes, et tu me montreras des indices:
La bête est poilue, pied bot, il suce sa patte dans la tanière. (Ours) (marcher d'un pas d'ours)
Pied bot, petit, en manteau de fourrure blanc, bottes de feutre. (Lièvre) (Sautant en avant en poussant avec les deux pieds)
Et maintenant ils couraient le long du chemin forestier (courir dans un grand cercle)
On tourne en rond, on s'arrête. "Une feuille est tombée sur nos paumes". Soufflons sur lui.
Les gars, regardez le pré devant nous, et dans le panier l'écureuil nous a préparé des cônes. Prenez une bosse et placez-vous en deux colonnes, sur deux chemins. Jouons avec des cônes.
Mais d'abord, vérifions la distance, tendons les mains vers l'avant, n'interférons pas les uns avec les autres?
1. Premier exercice "Serrez la bosse".
Position de départ: pieds écartés à la largeur des épaules, bras tendus vers l'avant. Serrez d'abord la bosse avec un main: "Un deux trois" Déplacé la bosse à l'autre main. compresse: "Un deux trois"
Nous avons commencé. (2-3 fois) Ils ont laissé tomber leurs mains. Secoué. Et nous répétons l'exercice à nouveau.
2. Deuxième exercice "Déplacer la bosse"
Position de départ: pieds écartés à la largeur des épaules, bras baissés. Nous nous levons sur la pointe des pieds, les mains en l'air, la bosse décalée. Ils ont laissé tomber leurs mains.
A débuté (8-10 fois).
3. Troisième exercice "Montre-moi quelle belle bosse" S'accroupir.
Position de départ: talons joints, orteils écartés. Ils se sont assis, ont montré une bosse, se sont levés.
A débuté (8-10 fois)
4. Quatrième exercice "S'incline vers le bas"
Position de départ: pieds écartés à la largeur des épaules. Ils se sont penchés, ont mis une bosse, se sont redressés, ont montré leurs mains. Lorsqu'il est incliné essayez de ne pas plier vos jambes.
A débuté (8-10 fois)
5. Cinquième exercice "S'incline sur le côté".
Position de départ: pieds écartés à la largeur des épaules. Prenez la bosse entre les paumes, levez les mains, penchez-vous vers la droite, redressez-vous, puis vers la gauche.
A débuté (8-10 fois)
6. Le sixième exercice saute "Des garçons drôles"
Mettez la bosse sur le sol. Sauter par-dessus la bosse (sautant d'avant en arrière).
A débuté (8-10 fois).
7. Exercices de respiration
Maintenant, prenez les cônes et mettez-les dans le panier.
Courez, n'oubliez pas de respirer par le nez (Cours). En marchant. Respirons - inspirez - expirez.
Ils se sont alignés.
C'était intéressant de jouer, de s'échauffer. Maintenant, nous surmonterons facilement tous les obstacles que nous rencontrerons dans forêt d'automne. Et pour ne pas vous perdre, je vous ai préparé une carte. Regardez-la, ce qui nous attend devant.
Tu auras besoin de:
1. Sautez par-dessus les souches.
2. Marchez le long d'un chemin étroit (marcher sur le banc de gymnastique sur les orteils, bras sur les côtés)
3. Ramper sous "branches épineuses" (élastique 2 fois)
4. Suivez le sentier. (chemin avec empreintes)
5. Marcher sur un chemin sinueux. ( "serpent" contourner 4 cônes)
Les enfants passent par un parcours d'obstacles.
Aide-moi à tout mettre dans le panier.
Tout le monde se place au centre.
Bravo les garçons. Ici, nous sommes allés avec vous à la clairière de la forêt. Regardez combien de souches sont ici! Pensez-vous que c'est bon ou mauvais? (Mal! Vous ne pouvez pas couper les arbres.) Mais pour que ces arbres abattus ne soient pas si insultants, je propose de jouer avec eux.
jeu mobile: "Souche":
Les enfants se tiennent debout sur des souches disposées en cercle. Un des enfants n'a pas assez de chanvre, il devient chauffeur. S'approchant l'un des enfants dit les mots:
"Puis-je vous demander, puis-je vous acheter une souche?"
Le deuxième enfant répond:
"Si vous êtes un ami audacieux, alors la souche sera à vous!"
Après ces mots, les enfants courent dans des directions différentes. Le chauffeur devient celui qui n'avait pas assez de chanvre.
soignant:
Mais pourquoi les enfants oiseaux de la forêt ne chantent-ils pas ? (les oiseaux migrateurs ont volé vers le sud)
Mais nous ne les avons pas oubliés !
Voulez-vous jouer au jeu "Cigogne"?
Jeu à mobilité réduite: "Cigogne"
La cigogne au jour le jour se tient seule sur sa patte.
Sur l'un je m'assoupis pendant la journée, (les enfants se tiennent sur une jambe, les bras sur les côtés).
De l'autre je dors la nuit. (les enfants se tiennent sur l'autre jambe, cachent leurs mains derrière leur dos)
Celui qui se tient sur deux jambes est hors jeu.
Alignement.
Résultat. Relaxation.
soignant:
Ils s'arrêtèrent, fermèrent les yeux, se retournèrent. Voilà c'est fini voyage dans la forêt d'automne.
As-tu aimé? De quoi vous souvenez-vous le plus ?
Oui, aujourd'hui nous avons beaucoup couru, marché, fait exercices intéressants avec des cônes.
Tout cela nous a aidés à devenir forts, en bonne santé, joyeux. Donnons-nous des sourires les uns aux autres. Partageons maintenant notre humeur avec les invités. Approchez les invités, prenez-les par la main, souriez. Merci! Maintenant, avec une bonne humeur, nous allons à grouper.
Les enfants quittent la salle et voient un panier de noix - des bonbons.
soignant: « Regardez, les gars, comme les habitants de la forêt vous aimaient bien, qu'ils vous préparaient des cadeaux !
Balade dans la forêt d'automne
Contenu du programme :
1. Consolider l'idée de changements saisonniers dans la nature.
2. Consolider la capacité des enfants à utiliser des techniques de modélisation familières dans leur travail :
La capacité de pincer de petits morceaux d'un gros morceau de pâte à modeler;
Roulez de petites boules avec vos doigts ou entre vos paumes;
Appuyez sur les boules de pâte à modeler avec vos doigts par le haut;
Étalez des boules de pâte à modeler sur du carton.
3. Développer l'indépendance et la créativité. Cultivez la compassion et la bienveillance.
travaux préliminaires: lire et mémoriser des poèmes sur l'automne, deviner des énigmes. regarder des peintures et des illustrations sur le thème "Automne", regarder une promenade feuilles d'automne.
Matériel de démonstration: une peinture représentant une forêt d'automne par I.I. Levitan "Golden Autumn", un échantillon de travail, une feuille de papier à dessin (une clairière est dessinée), sur laquelle les enfants placeront leurs œuvres.
Polycopié: carton coloré, silhouettes d'arbres en carton (base de la plasticineographie), pâte à modeler, planches, serviettes.
Conversation sur les signes du début de l'automne.
Le professeur pose des questions : quel mois sommes-nous maintenant ? Combien de mois d'automne?
Nomme les. Comment appelle-t-on l'automne en septembre ? (Tôt.) Il fait très froid ? Les gens sont-ils habillés chaudement ou estivaux ? Comment est le ciel au début de l'automne ?
Pleut-il souvent ? Le vent souffle-t-il froid ou chaud ? Y a-t-il des fleurs dans les parcs et jardins ? Les oiseaux arrivent-ils au début de l'automne ou se préparent-ils à s'envoler ? Les feuilles des arbres sont-elles jaunes ou encore vertes ? Les gens plantent-ils des légumes et des fruits ou les récoltent-ils ?
Les enfants répondent aux questions en regardant une photo de l'automne.
Jeux.
Corrigez les erreurs.
Éducateur. On nous a envoyé une lettre par Dunno. Il écrit que l'automne est sa saison préférée et il a écrit une histoire à ce sujet. Ecoutez.
Début de l'automne - beau temps de l'année. Le début de l'automne arrive en juillet. Le soleil est très chaud. Les gens se baignent dans les rivières et les lacs. Les oiseaux volent de pays lointains. L'herbe et les feuilles des arbres sont vertes. Il y a beaucoup de perce-neige et de tulipes dans les forêts, mais pas encore de champignons. Parfois il neige et les enfants font un bonhomme de neige.
Les enfants nomment les erreurs dans l'histoire de Dunno.
Éducateur. Les gars, parlons à Dunno des signes du début de l'automne. Les enfants appellent à tour de rôle les pancartes.
Terminer la phrase.
Éducateur. Quelle est la différence entre le début de l'automne et l'été ? Complétez les phrases.
En été, les journées sont longues et en automne - ... (plus courtes) .- En été, les nuits sont plus courtes et en automne - ... (plus longues).
En été, la pluie est chaude et en automne - ... (froide).
Il y a beaucoup d'oiseaux en été et en automne - ... (peu).
Il y a beaucoup de fleurs en été et en automne - ... (peu).
En été, l'herbe est verte et en automne - ... (jaune).
Description de l'image.
Les enfants, avec l'enseignant, décrivent une image représentant un paysage d'automne.
. Moulure en bois.
Les enfants sculptent un arbre à partir de pâte à modeler brune: déroulez une saucisse en rendant une extrémité plus nette et plus fine - c'est un tronc, placez-le sur une planche, appuyez dessus légèrement partie inférieure et le dessus, mais ne pas aplatir. De fines saucisses de différentes longueurs sont roulées dans de la pâte à modeler noire - ce sont des branches, elles sont appliquées sur le "tronc" de sorte que les longues "branches" soient en bas. L'une des saucisses d'une pile est coupée en petits morceaux, roulée hors d'eux
beaucoup de saucisses, réparties sur les "branches". Une fine saucisse est roulée dans de la pâte à modeler verte, coupée en morceaux, roulée en petites boules, façonnée en feuilles et répartie sur les branches.
Les feuilles peuvent être fabriquées à partir de graines de pastèque en les attachant aux branches.
Gymnastique des doigts.
Longtemps, longtemps nous avons sculpté, Mains jointes dans le château, rotations circulaires des mains. Nos doigts sont fatigués. Serrer des mains. Laissez-les reposer un peu en caressant tour à tour chaque doigt. Et recommencez à sculpter. Lever les bras sur les côtés
Étendons nos mains ensemble et recommençons à sculpter. Frappez dans vos mains.
. Réflexion.
Création d'un aménagement "Forêt" - les enfants mettent des arbres moulés sur un plateau.
Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal " Jardin d'enfants d'un type général de développement avec la mise en œuvre prioritaire d'activités pour le développement artistique et esthétique des enfants n ° 183 "
Abstrait Activités éducatives pour le développement physique
"Une promenade dans la forêt d'automne"
Préparé par : tuteur de la première
Orenbourg, 2018
Matière: "Une promenade dans la forêt d'automne" Rebondissant sur la paume de l'éducateur. Rampant à travers la porte. Faire rouler la balle à deux mains et une main entre les objets )»
Zone éducative dominante: Développement physique.
Intégration des espaces pédagogiques: "Développement social et communicatif", "Développement cognitif", "Développement physique".
Types d'activités pour enfants: jeu, communicatif, musical, moteur.
Cibler: le développement de divers types de mouvements.
Tâches:
Éducatif:
Pour former la capacité de ramper dans la porte.
Exercice consistant à faire rouler la balle à deux et une main entre les objets.
Améliorer la capacité de rebondir sur la paume de l'éducateur, qui se trouve au-dessus des mains levées de l'enfant.
Développement:
Développer l'activité motrice des enfants.
Développer l'attention, la pensée, la parole.
Éducateurs :
Développer la capacité d'écouter attentivement et de suivre les instructions de l'enseignant.
Construire le respect de la nature.
La forme: Jeu.
Méthodes et techniques: conversation, jeu d'extérieur "Sur un chemin plat", exercices "Ramper dans le trou", "Aider le hérisson à rouler les pommes", "Sauter vers la pomme", jeu musical "Exercice de la forêt", méthodes de contrôle et d'auto-évaluation : évaluation verbale de l'activité.
Technologies éducatives: - Fedorova S.Yu. Exemples de forfaits cours d'éducation physique avec des enfants de 2 à 3 ans.
Préparation aux activités éducatives en classe et en régime des moments: connaissance des animaux vivant dans la forêt, réalisation de tâches: faire rouler la balle, ramper à travers la porte, connaissance du jeu de plein air "Sur un chemin plat"
Objectifs prévus pour l'éducation : L'enfant a un grand et dextérité, il s'efforce d'apprendre différentes sortes mouvements (rebondir, ramper dans la porte, rouler le ballon avec une et deux mains). Participe avec intérêt à des jeux extérieurs avec un contenu simple, des mouvements simples.
Organisation de l'environnement pour les activités éducatives:
Matériel visuel : Maquette d'un arbre (pommier), figurines : champignons, hérissons, une peluche - un renard, un téléviseur, des exercices musicaux, des portails rampants, un panier avec des pommes.
Polycopié : petites boules jaunes et rouges
Pommes (papier)
1. Partie introductive.
Éducateur : - Les gars, vous aimez les pommes ?
Enfants : - Oui.
Enfants : - Nous voulons.
1.2 Motivation pour les activités éducatives.
Éducateur: - J'ai entendu dire que beaucoup de pommes mûrissaient dans la forêt. Voulez-vous aller dans la forêt pour les pommes ?
Enfants : - Nous voulons.
1.3 Établissement d'objectifs :
Éducateur: "Pour trouver un pommier avec des pommes mûres et délicieuses, nous devons aller dans la forêt"
2. La partie principale.
Le jeu "Sur un chemin plat"
Le professeur prononce en rythme, à un certain rythme le texte :
Sur un chemin plat
Sur un chemin plat (les enfants marchent)
Nos jambes marchent un, deux, un, deux.
Par cailloux, par cailloux
Sur cailloux, sur cailloux (sauter sur deux jambes, légèrement en avant)
Dans le trou - bang (accroupi).
Nous sommes sortis de la fosse (les enfants se lèvent).
Éducateur : Nous sommes donc arrivés dans la forêt. Regardez qui est-ce? (Un renard se tient à côté de la porte)
Enfants : Lisa.
Éducateur : Exact ! Et voici son trou (montre la porte). Pour arriver au pommier, nous devons ramper à travers le trou du renard.
Exercice "Ramper dans un trou"
Les enfants rampent à tour de rôle dans le trou du renard. (Porte)
Éducateur : Les gars, nous nous sommes retrouvés dans une clairière. Regardez qui est-ce? (Dans la clairière hérisson)
Enfants : - Hérisson.
Éducateur: - Les gars, regardez combien de pommes il a ramassé pour ses enfants. Il est très fatigué. Aidons-le à rouler des pommes dans la maison.
Exercice "Aidez le hérisson à rouler les pommes"
Éducateur : On roulera des pommes rouges d'une main, des pommes jaunes de deux.
Les enfants roulent des boules jaunes et rouges entre les jetons.
Enseignant : Bravo les gars ! Vous avez aidé le hérisson ! Pour cela, il vous confie une charge musicale.
Jeu de musique"Taxe forestière"
Les enfants exécutent les mouvements que l'enseignant montre à la musique.
Éducateur : Nous sommes donc arrivés au pommier. Voyez combien de pommes mûres sont dessus. Je vais cueillir une pomme et vous devez sauter sur ma main pour obtenir des pommes.
Exercice "Sauter dans le mille"
Les enfants sautent jusqu'à la paume de l'enseignant. Pour cela, il reçoit une pomme.
Éducateur : C'est le nombre de pommes que nous avons récoltées !
Éducateur : Les gars, où sommes-nous allés aujourd'hui ? Pourquoi? Qui avons-nous rencontré ? Qui ont-ils aidé ? Avez-vous aimé être dans la forêt? Et maintenant il est temps pour nous de retourner dans le groupe.