______________________________________

Kitabdan: Cib Ensiklopediya sosial oyun texnikaları məktəbəqədər təhsil: Böyük və yuxarı sinif müəllimləri üçün arayış və metodiki vəsait hazırlıq qrupları uşaq bağçası_ (V.M. Bukatovun redaktorluğu ilə, Sankt-Peterburq, 2008)

Sürücü seçimi (fərqli növlərçəkmək )

Sosial-oyun pedaqogikasında tövsiyə olunan bir çox oyun öyrətmə metodlarının həyata keçirilməsi liderin, kapitanın və ya hakimin (və ya hakimlərin) seçimi üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bəzi pedaqoqlar onları öz mülahizələri ilə təyin etməyi daha asan və daha sürətli hesab edirlər. Ancaq bu, tez-tez bəzi mübahisələrin, narazılığın, işləməkdən imtinanın yaranmasına səbəb olur.

Uşaqların bu cür reaksiyalardan qurtulmasına kömək etmək pedaqoqların vəzifəsidir. Və onlar xalq pedaqogikasının uşaq rəsmlərində, falçılıqda, sayma-qafiyələrdə olan müdrikliyindən istifadə edərək bu vəzifəni uğurla yerinə yetirə bilirlər. Məhz onlar, oyun məkanı şəraitində uşağı ictimailəşdirməyin əsas vasitəsi, onu etik normalara, yataqxana qaydalarına riayət etməklə tanış etmək vasitəsi olmaqla, könüllü olaraq ümumi iradəyə tabe olmağa imkan verirlər.

Məsələn, qafiyələrin sayılmasının köməyi ilə sürücü və ya kapitan seçmək müəllimə qısa müddətdə uşaqları işgüzar şəkildə qurmağa və oyun mühiti yaratmağa kömək edəcəkdir. Həm birinci, həm də ikinci təlim məşğələlərinin vacib komponentləridir.

Uşaqlar öz həyətlərində oynayarkən, onlar tez-tez mübahisəsiz kimin idarə edəcəyini və ya iştirakçılarının (və ya komandaların) oyuna daxil olma sırasını müəyyən etməyə "ədalətli" imkan verən müxtəlif tirajlardan istifadə edirlər. Görkəmli folklorşünas G.S.Vinoqradov hələ 1930-cu ildə haqlı olaraq qeyd edirdi: "Uşaqlar ağlabatan hesablamadan deyil, təsadüfdən, taleyin iradəsindən qərar gözləməkdən məmnundurlar". Çətinlikləri “qəza” ilə həll etməkdə dahiyanə görürdü psixoterapevtik qəbul xalq pedaqogikasi.

Etiket. Hər bir oyunçu üçün eyni çubuq, kibrit, ot bıçağı hazırlayırlar. Onlardan biri digərlərindən daha qısadır. Sonra bir tərəfdən hamısı bir yumruğa yapışdırılır, xarici ucları hizalanır. Və növbə ilə püşk atırlar. Kim qısaldırsa, o sürər.
Kibritlər və çubuqlar kağız parçaları (kartlar) ilə əvəz edilə bilər. Sonra birinə xaç qoyurlar və onu çevirərək şapkaya (və ya cibinə) qarışdırırlar. Nişanı çəkən adam aparır.

Bir çubuqda ölçün. Bu üsul bir neçə namizəd arasından lider seçmək məcburiyyətində qaldıqda əlverişlidir. Məsələn, hər komandadan gələn xəbərçilər və ya kapitanlar arasında.
Bir çubuq alınır (bir metrdən və ya daha çox). Oyunçulardan biri sağ əli ilə çubuğun aşağı ucundan tutur. Düz onun yanında ikinci, üçüncü və s. sağ əlləri ilə çubuqdan tuturlar.Tirajda bütün iştirakçılar çubuqdan tutduqda, birincisi köçürür. sağ əl yuxarı, sonuncunun əllərindən yuxarı tutaraq. Onun arxasında qalan hamı onların əllərindən tutur. Və s. kiminsə əli çubuğun yuxarı ucundan tutana qədər. Çox alır.
Bəzən sonuncu iştirakçı çubuqun o qədər kiçik ucu ilə qalır ki, kimin püşk alacağı ilə bağlı mübahisələr yaranır - o, yoxsa əvvəlki. Bu vəziyyətdə bir qayda var: sonuncu oyunçu çubuqun qalan ucunu əlinin bir hissəsi ilə tutur və başının və çiyinlərinin ətrafında dövr edir. Əgər uğur qazanarsa, püşk onda qalır. Əgər yoxsa, əvvəlkinə əməl edin.

saymaq. Komandalara bölünmə, növbəyə durma və lider seçmək üçün bu üsul hələ də uşaqlar arasında ən populyardır, hətta məktəbəqədər yaş. "Yadda saxla unudulmuş oyunlar” (M., 1990) S.K. Yakub qeyd edir: “Mənim vaxtımda uşaqlar inanılmaz sayda hər cür sayma qafiyəsi bilirdilər, bəziləri otuz, hətta daha çox. Buna görə də, təkcə bir gün deyil, oxuyun və bir həftə ərzində sayma qafiyələri demək olar ki, təkrarlanmadı. Elə gülməli və hiyləgər bir söz eşitmisiniz ki, həsəd aparırsınız.

Beləliklə, hər kəs sıx bir dairəyə girir. Tək kimsə (könüllü olan) yavaş-yavaş bir qafiyə oxuyur, barmağını bir dairədə göstərir, özündən başlayır, sonra isə “günəşdə” (çoxlarının köhnə qaydası) xalq oyunları və ayinlər: əgər günün istənilən saatında günəşə tərəf dönsəniz, onun yolunun başlanğıcı - şərq - solda, sonu - qərbdə - sağda olacaq. Beləliklə, sayma və bir çox ritual hərəkətlər, məsələn, dairəvi rəqslər soldan sağa aparılır).

Hesablama qafiyəsində sonuncu vurğuya malik olanlar ayrılmış (püşkdən azad edilmiş) və ya bu və ya digər komandaya yazılmış (razılaşma əsasında) hesab olunurlar. Onlar dairəni tərk edib qıraqda gözləyirlər.

Sonuncu adətən rəhbərlik edir (seçim: dairəni ilk tərk edən liderdir).

Çox maraqlı (və məktəbəqədər uşaqlar üçün çox faydalı) hesablama seçimi " Yumruqlarda". Hamısı hesablama ilə birlikdə yumruqlarını yumruqladılar. Sayma qafiyəsinin birinci vurğulu hecasını hesablayan sol yumruğunu sağında yuxarıdan yüngülcə vurur. İkinci vuruşda isə əksinədir. Üçüncüdə - sağ yumruğu ilə qonşunun sağ yumruğunda, sonra sol yumruğunda. Bir dairədə, hər açıq yumruğa toxunur.

Ququ torun yanından keçdi,
Və onun arxasında kiçik uşaqlar var,
Hamı “peçenye xaşxaş!” deyə qışqırırdı.
Bir yumruğu itələyin.

Piştaxta kimin yumruğunda bitirsə, onu açır və əlini aşağı salır. Hesablama təkrarlanır. Beləliklə, kameralar tədricən aşağı salınır. Kim hər ikisini aşağı salır - tərk edir (ya da aparır).

Uşaq folklor qafiyələrindən nümunələr:

Şüşə, limon -
Rədd ol!

İp, iynə, ti-ti -
Uzağa uç!

Bir ay dumandan çıxdı
Cibindən bıçaq çıxartdı:
Kəsəcəyəm, döyəcəyəm -
Hələ maşın sürməlisən!

Qafqaza gedən yolda
Köhnə tarantass minir.
Bir pişik tarantassda oturur,
Qarnı ağrıyır!

Cənab tarantassda mindi.
Tarakanı əzdi -
Və bu macəra üçün
Üç yarım ödənildi!

Ayni, qız,
rikki, saxta,
Torba, yerba.
O, Desmakidir
Deus, Deus,
casmateus,
Dollar!

Mütəxəssislər uşaq folklorunu sayan qafiyələr arasında vurğulayırlar qafiyələri saymaq « seçimlə". Onlardan ən məşhuru aşağıdakılardır:

Qızıl üzərində
Eyvan oturdu
padşah, şahzadə,
kral, kraliça,
Çəkməçi, dərzi.
Sən kimsən
Sən belə olacaqsan?

Son sözü deyən dərhal çevrəni tərk etmir, sadalananlardan birinin adını çəkir. Tutaq ki, o, şahzadə sözünü dedi. Sonra sayma yenidən başlayır, amma seçənlə. İndi hesablamanın sonu kral sözü olacaq. Kimin üçündürsə, çıxıb gedir.
Beləliklə, “seçimlə” sayma qafiyələrində bir oyunçunun çölə çıxması üçün iki dəfə saymaq lazımdır. Birinci dəfə tamamilə, ikincisi - seçilmiş sözə. Bu cür sayma qafiyələri mətnləri qulağı ilə mənalı qavramaq bacarığını yaxşı inkişaf etdirir.

Bir kişi yol boyu maşın sürürdü
Qapının ağzında təkər sındırdı
Onun neçə yaşı var
Dırnaq lazımdır
Tez danış
Gecikmə
Yaxşı və dürüst insanlar!

dora, dora, pomidor,
Bağda bir oğru tutduq.
Düşünməyə və təəccüblənməyə başladı
Oğru necə cəzalandırılacaq?
Əl-ayağımızı bağladıq
Qoy getsinlər yola.
Oğru getdi, yeridi, yeridi
Və bir səbət tapdım.
Bu kiçik səbətdə
Dodaq boyası və ətir aldım
Lentlər, krujeva, çəkmələr,
Ruh üçün hər şey.

Bir iki üç dörd beş,
Altı yeddi səkkiz doqquz on.
Ağ ay çıxır
Və aydan sonra
Oğlan qızın qulluqçusudur.
Sən, qulluqçu, arabanı ver,
Mən də oturub gedəcəm.
Mən Leninqrada gedəcəm
Özünüzə paltar alın.
Qırmızı, mavi, mavi,
İstənilən birini seçin.

Nümunələr qafiyələri saymaq, eləcə də uşaq çağırışlar, cümlələr, çəkmək, tizer və səssiz qadınlar bir çox kolleksiyalarda və antologiyalarda rast gəlmək olar.
Tərbiyəçilərə xüsusi diqqət yetirək ki, sinifdə və gəzintilər zamanı uşaqları yaddaşda saxlanılan müxtəlif və tez-tez istifadə olunan sayma qafiyələrinin həcmini genişləndirməyə təşviq edən püşkatma variantından istifadə edə bilərsiniz.

Qafiyələrin sayılması. Əvvəlcə hər şey həmişəki kimi gedir: bütün uşaqlar bir dairədə dayanırlar. Onlardan biri saymaqdır. Dediyi sayma qafiyəsinin ritminə uyğun olaraq barmağını növbə ilə iştirakçıların üzərində gəzdirir. Sayğacın son sözündə barmaq donur.

İndi fərqlər başlayır. Rəhbərin barmağı ilə işarə edən uşaq dərsdən düşmür, əksinə, ələ keçir və özü sayan olur. Əvvəlki dairədən düşür, yenisi isə yeni, öz hesablama qafiyəsinə başlayır və onun kimə dayanacağını öyrənir, yəni dairədən çıxmaq üçün dəyənəyi kimə verəcəyini özü müəyyənləşdirir.

Hesablama yalnız bir nəfər qalana qədər davam edir - o, qarşıdakı vəzifəni idarə edəcək. Bu seçim bir çox uşağın inkişafına növbəti bayram tədbiri üçün növbətçi "uşaq" qafiyələrini əzbərləməkdən daha yaxşı təsir göstərir.

Bu gün biz getdikcə daha çox əcdadlarımızın təcrübəsinə, xalq təhsilinin mənşəyinə müraciət edirik, çünki burada günümüzün bir çox çətin suallarına cavab tapırıq.

Təlim və təhsilin təşkilinin yeni vasitələri, amilləri və metodlarının axtarışı prosesində çoxfunksiyalı, özünü həyata keçirməyə, fərdin özünü ifadə etməsinə kömək edən, uşaqlar üçün maraqlı olan, müasir şəraitə üzvi şəkildə uyğunlaşanlara üstünlük verilir. təhsil sistemləri.

Bu vasitələrdən biri də xalq oyunudur. Bu, bəşər mədəniyyətinin özünəməxsus hadisəsidir, çünki hər əsrin, hər dövrün, hər bir konkret etnik qrupun, hər nəslin öz sevimli oyunları olur.

Uşaqlıqda kifayət qədər oynamayan, əlverişsiz təhsil şəraitində olan uşaqların oyun çatışmazlığından əziyyət çəkdiyi, uşağın şəxsiyyətinin bir çox cəhətlərinin formalaşmasına mənfi təsir göstərdiyi müşahidə edilmişdir. Uşaqların özünüdərkinin formalaşmasında sapmalar nəticəsində başqalarına münasibətdə qarşıdurma özünüqiymətləndirmənin qeyri-adekvatlığı, özünə şübhə, passivlik, aqressivlik, təcrid, şəxsi maraqları kollektiv maraqlara tabe edə bilməməkdə özünü göstərir.

Oyun etikası uşaqlar tərəfindən istəklə, əxlaqsız və böyüklərdən diktə olmadan əldə edilir ki, bu da uşağa özünü tənzimləmə və ətrafdakı insanlarla davranışını yaxşılaşdırmaq bacarıqlarını ağrısız şəkildə formalaşdırmağa imkan verir.

Dürüstlük, ədalət və xeyirxahlıq üçün yüksək tələblər bütün xalq oyunlarında öz əksini tapmışdır. Əsrlər boyu qurulub və heç kim mübahisə etmir ki, vicdansızlığa, yoldaşların aldadılmasına görə oyunun istənilən iştirakçısına demək olar: "Artıq oynamırıq" . Günahı dərk edib özünüzü düzəltməkdən başqa, bununla bağlı heç nə edə bilməzsiniz. Səbəbsiz deyil ki, hələ keçən əsrdə K. D. Uşinski gələcək pedaqogikanın vəzifəsini xalq oyunlarından təşkil və yaratmaqda görürdü. "əla və güclü təhsil aləti" .

Beləliklə, hamı toplandı, oyun seçildi. Amma buna başlamazdan əvvəl rolları bölüşdürmək lazımdır ki, özbaşınalıq olmasın, heç kim inciməsin. Və bu halda, qərara hər kəsin şübhəsiz tabe olduğu oyunçular arasında rolların bölüşdürülməsi funksiyasını bir növ oyun müqəddiməsi rolunu oynayan püşk atmaq və qafiyələri saymaq kimi folklor janrları yerinə yetirə bilər. Oyunla yanaşı, sinfi iki qrupa bölmək lazım gəldikdə püşkatma da tədris fəaliyyətində istifadə edilə bilər.

Püşkatma iki komandanın iştirak etdiyi oyunlar üçündür. Püşkatma üçün bir neçə variant var. İki güclü və çevik oğlan sürücü olurlar (komandirlər)öz komandasını seçirlər. Qalanları cüt-cüt kənara çəkilir və pıçıltı ilə onlardan hansının olacağına razılaşırlar: qızıl fincan və ya gümüş nəlbəki. Hər bir cüt öz zövqünə uyğun bir losyonla gəlir, fantaziya və ya qafiyələnir. Budur lotereya danışıqlarının nümunələri:

Qara at, yoxsa uzaq kazak?

Topu yuvarlayın və ya su tökün?

Pul sandığı, yoxsa qızıl sahil?

Evdə olmaq, yoxsa dənizdə üzmək?

Göydən oxatan, yoxsa yerdən gənc?

Cüt-cüt sürücülərə yaxınlaşır və nəğmə səsi ilə onlardan hansının kimi seçdiyini soruşur. Cavabdan asılı olaraq cütlərin hər biri onların lideri olur (komandir). Beləliklə, bütün oyunçular tədricən iki komandaya bölünür.

"Qapılar" - püşkatmanın variantı, iki sürücü olduqda (böyüklər və ya təlim keçmiş uşaqlar), nə adlanacaq hər bir cütün qarşısında gizlicə razılaşırlar: gecə-gündüz, şam-ladin, qarğıdalı-çobanyastığı, soyuq-isti və s. Əsas odur ki, adlar gözəl və qulağa xoş gəlməlidir: heç kim burdock və ya gicitkən adlandırılmasını istəmir. Öz növbəsində, cüt oyunçular gəlir və kimin kim olacağını seçir, sonra sürücüsünün arxasında durur. İki komandanın formalaşdırılması prosesi uşaqlar üçün maraqlı olacaq. "oyundan əvvəl oyun" .

Müasir uşaqlar lotereyadan nadir hallarda istifadə edirlər və təəssüf ki, lotereya üçün ən hazırcavab və ya mənzərəli düsturları tez qurmaq bacarığı uşağın intellektual və estetik səviyyəsinin səviyyəsindən xəbər verir.

Oyunda rolları bölüşdürməyin daha çox yayılmış yolu qafiyələrin sayılmasıdır. Hesablama qafiyəsinin mənşəyi qədim alleqorik nitqin xüsusi bir növü ilə - gizli hesabla əlaqələndirilir. Qədim dövrlərdə ov və ya mal-qaranın birbaşa hesablanmasına qadağa qoyulmuşdu, ona görə də əcdadlarımız dolayı sayma formasını icad etdilər.

Oyunun təşkili ilə yanaşı, bir çoxları maraqlı və şərəfli bir işi yerinə yetirmək istədikdə, müəyyən bir işi yerinə yetirəcək və ya ona rəhbərlik edəcək uşağı seçərkən pedaqoqlar sayma qafiyələrindən istifadə edirlər.

Bağda bir alma yuvarlandı,
Kim götürsə, validir.

Geri saymaqda çətinlik çəkən uşaqlar üçün qafiyələri saymaq kömək edəcək:

9,8,7, 6, 5 - birimiz axtarmağa gedəcəyik,

4,3, 2, 1-gizlənqaç oynamaq istəyirik!

Pedaqoji prosesdə hər kəsə qərəzsiz, ədalətli, hörmətli olmağa kömək edən qafiyələrin olduğu məqamları heç vaxt bilmirsiniz. ədalətli qaydalar qarşılıqlı ünsiyyət.

Yenidən saymaq hüququ, uşaqların yazılmamış qanunlarına görə, hər kəsə deyil, yalnız qalanların əmin olduğu, oyunçuların taleyini təyin edən hesabı vicdanla saxlayacaqlara verilir. Hesablama, beləliklə, dürüstlük, əyilməzlik, nəciblik kimi keyfiyyətlərin inkişafına kömək edir.

Beləliklə, qafiyələri sayan və heç-heçə ilə oyunlar üçün yer olan yerdə həmişə hökmranlıq var yaxşı əhval, və bu, uşaqların tərbiyəsi və təhsili prosesində uğurlu işin açarıdır. Bu folklor janrları olmasa, uşaq heç vaxt öz ana dilinin ağası olmayacaq, onun xalq yaradıcılığından gələn bütün sərvətlərinə sahib çıxmayacaq.

2018-ci il iyunun 14-dən iyulun 15-dək Rusiyanın 11 şəhərində keçiriləcək dünya çempionatına çox az vaxt qalıb. Turnirin iştirakçıları artıq müəyyənləşib, yalnız bir rəsmi prosedur qalıb: qrupların tərkibini müəyyən edəcək püşkatma.

1. DÇ-2018-in püşkatma mərasimi harada və nə vaxt keçiriləcək?

Püşkatma mərasimi dekabrın 1-də Dövlət Kreml Sarayında keçiriləcək. Mərasim Moskva vaxtı ilə saat 18:00-da başlayır. Veriliş təxminən bir saat davam edəcək. Saytımızda yayım olacaq.

2. Səbətlərin tərkibi necədir?

Komandalar FİFA-nın 2017-ci ilin oktyabr ayından etibarən reytinq cədvəlinə əsasən sıralanır. Rusiya turnirin ev sahibi kimi səbətə bir nömrəli yer tutub.

3. Püşkatma mərasimi necə keçiriləcək?

Qrupların formalaşması: dörd komandadan ibarət səkkiz qrup A-dan H arasında təyin olunacaq; hər potdan səkkiz komanda səkkiz müxtəlif qrupa yerləşdiriləcək ki, hər qrupda hər qazandan bir komanda olacaq. Püşkatmanın liderləri komandaların adları olan topları ardıcıllıqla çəkəcəklər. Əvvəlcə komandanın adı olan top, sonra qrup təyinatı və qrupdakı komandanın seriya nömrəsini göstərən bir nömrə ilə top çıxarılacaq.

4. Eyni qrupa düşə bilməyəcək komandalar.

Qaydalara görə, eyni qitənin komandaları eyni qrupa düşə bilməz. Misir Mərakeşlə oynamayacaq, Argentina isə Kolumbiyanı almayacaq. Bununla belə, 2018-ci il dünya çempionatında 14 Avropa komandası çıxış edəcəyi üçün Avropadan yalnız iki komanda bir qrupda yer ala bilər.

5. Püşkatma mərasimini kim aparacaq?

Dünya çempionatının final mərhələsinin püşkatma mərasimini rusiyalı teleaparıcı Mariya Komandnaya və İngiltərə yığmasının sabiq futbolçusu Qari Lineker aparacaqlar. Dövlət Kreml Sarayının səhnəsində dünya kubokunu Almaniyada dünya çempionu Miroslav Kloze keçirəcək. Argentinalı Dieqo Maradona, italiyalı Fabio Kannavaro, ispaniyalı Karles Puyol, braziliyalı Kafu, fransalı Loran Blan, ingilis Qordon Benks və uruqvaylı Dieqo Forlan DÇ-2018 qrupunun tərkibini müəyyən edəcəklər. Bu oyunçuların hamısı (Forlan istisna olmaqla) öz ölkələri ilə dünya çempionu olublar. Rusiya futbolunun təmsilçisi 91 yaşlı Nikita Simonyan olacaq.

6. Təqvim və şəbəkə məlumdurmu?

Artıq məlumdur ki, pley-off mərhələsinin ilk mərhələsində A qrupunun komandaları B qrupunun komandaları ilə oynayacaq.

7. Rusiya yığması dünya çempionatında kiminlə oynayırdı?

2002-ci ildə Yaponiyada keçirilən dünya çempionatında milli komanda Yaponiya, Belçika və Tunislə H qrupunda yer alıb. Rusiya milli komandası qrup mərhələsi Tunis üzərində cəmi bir qələbə qazana bildi (2:0) və 2002-ci il dünya çempionatını qrupda üçüncü yerdə başa vurdu.

2014-cü ildə Braziliyada keçirilən dünya çempionatında Rusiyanın qrupdakı rəqibləri Belçika, Əlcəzair və Cənubi Koreya. Həmin vaxt palatalar Fabio Kapello H qrupunda üçüncü yeri tutdu və turnirin pley-off mərhələsinə yüksələ bilmədi.

Bu nəticələri nəzərə alsaq, belçikalıların və Şimali Afrika və Asiya komandalarının DÇ-2018-də Rusiya komandasına rəqib olmasını istəməzdim.

Müsabiqənin püşkatma ssenarisi

"İlin müəllimi - 2013"

“Müəllim valsı” KONSERT NÖMRƏSİ İLƏ AÇILIŞ

Təqdimatçı 1 . Günortanız xeyir əziz dostlar!

Aparıcı 2 . Salam əziz müəllimlər!

Təqdimatçı 1 . Sizi zalımızda salamlamaqdan məmnunuq.

Aparıcı 2 . Hər il keçirilən “İlin müəllimi - 2013” ​​peşə bacarıqları müsabiqəsinin başlanmasına çox az vaxt qalıb. Rəqabət kiçik bir həyatdır. Və həyat, bildiyiniz kimi, hər gün bizi parlaq görüşlər və hadisələrlə təəccübləndirən bir sıra kəşflər kimidir.

Təqdimatçı 1 . Bizim zalda Noyabrsk şəhəri administrasiyasının təhsil şöbəsinin müdiri …………………………………………

Aparıcı 2 . Püşkatmanın protokolu ……………………… tərəfindən aparılır.

Aparıcı 1.

Müəllimlərin hamısı gözəldir

Hər kəs nəyisə yaxşı bacarır

Yalnız rəqiblərdən daha yaxşıdır

Çalışmayın, tapa bilməyəcəksiniz!

Aparıcı 2.

Kim öyrədir, səyini əsirgəmir,

Böyük nəslin ölkələri?

Cəsarətin şövqü kimdə soyumayıb?

Gündəlik mübarizələr kimlərdir

Bir insanın şərəfinə ucaltdı,

Sağlamlıq hər saat sərf edir?

Yuxarıdakı halo kimdir?

Kim həmişə əla görünür?

Əlbəttə! Tərbiyəçi! Bəli!

İnsanpərvər, müdrik və sakit,

Həmişə vicdanının keşiyində

Gözəl, sərt və layiqli!

Təqdimatçı 1 . Səhnəmiz bugünkü yarışmaçıları qəbul etməkdən xoşbəxtdir. Və “Məktəbəqədər tərbiyə müəllimi” nominasiyası üzrə müsabiqə iştirakçılarını xüsusi qürurla təqdim edən ilk şəxs olmaq istərdim. Gəlin onların adlarını eşidək:

Aparıcı 2.

Dağlardan və meşələrdən kənarda
Sehrbazlar indi yaşayır
Səninlə məktəbə gəlirlər.
Daha doğrusu, sizdən bir az əvvəl.
Siz onlarla birlikdə yenidən kəşf etdiniz
Və ulduz dünyası və yerin uzaqlığı.
Sizi bir yuxu ilə ruhlandırdılar
Ürəklər ümidlə işıqlandı.
Qar yağırmı, payız xışıltımı,
Sarı yarpaqları qoparmaq
Həmişə gətirirlər
Və səxavətlə sizə bahar bəxş edin ...

Təqdimatçı 1 . “Fənn müəllimi” nominasiyası üzrə müsabiqə iştirakçılarını məmnuniyyətlə təqdim edirik!

Aparıcı 2.

Daha çox şey sizin üçün yenidir.
Sevdiyiniz peşədə.
Ancaq əla çıxdılar
Siz dərhal öyrənmə prosesindəsiniz!
Səni bir az tanısaq da,
ancaq uğur qazanacağınıza inanırıq!
Və dərsinizdə olan hər kəs
Öyrənmək üçün yaxşı şeylər!

Təqdimatçı 1 . Müsabiqənin iştirakçılarını "Gənc Mütəxəssis" nominasiyası üzrə təqdim etməkdən məmnunuq!

Aparıcı 2 . Salamlar üçün söz Noyabrsk şəhəri administrasiyasının təhsil şöbəsinin müdiri N.N.-ə verilir. Qudkova.

Çıxışı N.N. Qudkova.

Aparıcı 2.

Müəllim! Bu söz nə qədər dəyərlidir!
Onda nə qədər mehribanlıq və mehribanlıq,
Siz tez-tez ciddi bir mentor olmusunuz,
Ancaq daha tez-tez - istilik mənbəyidir!
İşinizdə hər cür şey var idi:
Çətinliklər və qələbələrin sevinci var idi,
Amma ən əsası odur ki, uşaqların ruhunda
Hər izi buraxırsan!

Yaradıcı nömrə.

Təqdimatçı 1 . Bu gün püşkatma günüdür...

Aparıcı 2 . Bu gün müəllimlər haqqında çox danışdıq! Ən əsası isə biz öyrəndik ki, bütün müəllimlər sehrbazdır və onlar “Uşaqlıq” adlı nağıl diyarında yaşayırlar. Məhz buna görə də onların həmkarını püşkatmaya dəvət etdik. Tanış olun: professor və eyni zamanda ən böyük adaçayı və sehrbaz Albus Dambldor.

professor : Hörmətli həmkarlar. Görürəm ki, qarşıdan gələn imtahanlardan narahatsınız. Və sizə kömək etmək üçün Çeşidləmə Papağı gətirdim. O, hansı nömrə altında çıxış edəcəyinizi dəqiq bilir.

Papağı səhnəyə çıxarırlar.

Təqdimatçı 1 . Ən cəsarətliləri səhnəyə soruşuram.

Fasilitator siyahıdan iştirakçıların adlarını oxuyur. Birinci iştirakçı əlini şapkaya qoyur. Bu zaman o, qəfildən tərpənməyə və asqırmağa başlayır.

Şapka : Oh, götür onu. Arı…. Gözləmək.

Müəllim əlini çəkir. Papaq yüksək səslə əsnəyir və hazır olduğunu bildirir.

Müəllim yenə əlini papağa salır. Şapka müəllimin hərəkətlərini səsləndirir.

Misal üçün:

Belə-belə….

Bəli…. Aydındır ... Bir nömrə götürün - sonra.

Müəllim bir nömrə çıxarır və ona zəng edir.

Şapka. Sonrakı!

Aparıcı 2 . Müsabiqənin bütün iştirakçılarına yaradıcılıq uğurları arzulayırıq!

Aparıcı 1. Professor, biz ancaq fənn müəllimlərinə kömək edirdik, növbəti sırada pedaqoqlarımızdır.

professor . Bilirəm. Bunun üçün ən yaxşı tələbəm Harrini dəvət etdim.

Harri Potter çıxır.

Harri . Salam. Yadımdadır - hələ sehrbaz olmadığımı və getdiyimi xatırlayıram Uşaq bağçası Mənim gözəl müəllimim var idi. Qeyri-adi ruhlu insan. Burada və indi "" Test Layihəsini tamamlamaq üçün ardıcıllığı müəyyən etmək üçün seçim etməkdə sizə kömək etmək mənim üçün xüsusi şərəfdir. Mən hələ Çeşidləmə Şlyapasını idarə etmək üçün professor qədər güclü olmadığım üçün sizin üçün başqa bir üsul hazırlamışam. Zəhmət olmasa bir-bir səhnəyə çıxın.

İştirakçı çıxır.

Harri. Özünüzü təqdim edin.

İştirakçı öz adını deyir.

Harri. Tarixi və vaxtı təyin etmək imkanı verən sehrli sikkələrim var. Onlar sizə seriya nömrəsini tapmağa kömək edəcəklər.

Müəllimlər bəyəndikləri pulu seçirlər.

Aparıcı 2 . qonaqlara təşəkkür edirəm. Sizdən bir az daha qalmağınızı və daha iki sınaqda kömək etməyinizi xahiş edirik.

Personajlar zalda əvvəlcədən hazırlanmış yerlərdə əyləşirlər.

Aparıcı 1. Tərbiyəçi üçün təkcə uşaqlarla deyil, həm də onların valideynləri ilə işləmək vacibdir. İndi biz müəyyən edəcəyik ki, hansı ardıcıllıqla “Valideyn iclasları” keçirəcəksiniz. Bu bizə Özü ilə Atəş Qədəhi gətirən Harriyə kömək edəcək.

Harri bir qədəhlə çıxır.

Aparıcı 1. İştirakçılardan nömrələrini bildirmələrini xahiş edəcəm. Belə ki,

Aparıcı 2 . Hamınıza təşəkkür edirəm, yerlərinizi tutun.

Təqdimatçı 1 . Ardıcıllığı müəyyən etmək üçün şəhərin OU-nun müəllimləri səhnəyə dəvət olunur ....

professor . Bu, son tapşırığınızdır, lakin bəzi çətinliklərlə də əlaqəli olacaq. İndi sizə otaq seçimində sizə kömək edəcək bir element verəcəyəm.

Professor iştirakçıya Omninocle verir. Başqalarının görmədiyini görməyə imkan verən obyekt. İştirakçılardan çox da uzaq olmayanda Harri nömrə çıxarır və iştirakçı omninocledən baxır və bunu elan edir.

Aparıcı 2. Hamınıza təşəkkür edirəm, yerlərinizi tutun.

professor. Təşəkkürlər, əziz müsabiqə iştirakçıları,

Nailiyyətlər, ilham və istedadlar üçün.

Biz onları heç vaxt unutmayacağıq

Sizi misal çəkirik, inanın həmişə!

Əməlləriniz daha da məşhurlaşsın

Rəqiblər - şərəf və təriflər! HURRAH!

Personajlar sağollaşıb ayrılırlar.

Aparıcı 1.

Xeyirxahlıq bayramımızda,

Ağıl və kəşf sevinci

Məğlub olmaq olmaz

Yalnız bir layiqli qalib var!

Aparıcı 2.

Müsabiqə iştirakçılarına qeyri-ixtiyari heyranlıqla,

Ən yaxşı saatınız gəlir

Sevgi bəyannaməsi hamınıza layiqsiniz,

Sizi ürəkdən təbrik edirik!

Aparıcı 1.

Və sizə tərif vermək istəyirik

Ağıl, əzmkarlıq, yaradıcılıq, uğur üçün

Və sizə böyük uğurlar arzulayıram

O qədər çox idi ki, hər kəs üçün kifayət edərdi.

Əlvida! Tezliklə görüşərik!

Onlayn tirajı necə keçirmək olar?

Bu sual vaxtaşırı poker tədbirlərinin təşkilatçıları tərəfindən verilir. Oflayn olaraq hər şey olduqca sadədir: stolun üstündə masanın təyinatı və mövqeyi olan xüsusi kartlar üzü aşağı düzülür, iştirakçılar istədikləri birini seçir və müvafiq yeri tuturlar. İdmana gəldikdə isə belə püşkatmanın düzgünlüyünü baş hakim və ya onun köməkçiləri oyunçulardan kart toplayaraq yoxlayır. Bəzən xüsusi kompüter proqramı, onda prosedurun məxfiliyinə və dürüstlüyünə heç kimin şübhəsi yoxdur.

Həvəskarların işi daha çətindir. Onlayn çəkmək üçün satın alın xüsusi proqram, bunun üçün poker klubları çox pul ödəyir, heç kim etməyəcək. İnternetdə ənənəvi sikkə atmaq mütləq kifayət deyil. Poker forumlarında kömək tələbləri ilə mövzular belə görünür və təşkilatçılar günlərlə öz planlarının həyata keçirilməsi üzərində baş sındırırlar. Əsas tələb odur ki, nəticə başqasının qərarı ilə deyil, təsadüfilik, kor-koranə təsadüflərlə müəyyən olunsun.

Siz, əlbəttə ki, proqramı başa düşən və kömək etmək üçün proqram yazacaq bir dostunuzu tapmacaya çevirə bilərsiniz. Və düzgün xidməti tapa bilərsiniz. Onların bəziləri, təəssüf ki, ingilis dilindədir, amma arzu edirsinizsə, başa düşmək o qədər də çətin deyil. Məsələn, bu cür tapşırıqlar üçün əla saytlardan biri - http://www.random.org/ . Orada virtual sikkə (Coin Flipper) fırlatmaq, zar atmaq (Zər Roller), kartları qarışdırmaq (Oyun Kartını Qarışdırmaq), təsadüfi ədədlər yaratmaq və s.

Onlayn tirajı təşkil etmək üçün "randomizer" də mükəmməldir: http://www.random.org/lists/ . Açılan sahədə oyunçuların adlarını istənilən ardıcıllıqla, hər birini ayrıca sətirdə (yəni sütunda) daxil etmək kifayətdir. Sonra "Randomize" düyməsini basın - işiniz bitdi. Bir çox xüsusiyyətləri olan əla xidmət, demək olar ki, bütün emulyatorlar pulsuzdur və qeydiyyat olmadan mövcuddur.

Orijinaldan tərcümə etməyə vaxt itirməmək üçün rusdilli RandomPicker ( http://www.randompicker.com/Default.aspx ). Bu təsadüfi generator qalibləri müəyyən etməyə və püşkatmanın nəticələrini yekunlaşdırmağa kömək edəcək. Pulsuz versiya istifadəçilər üçün əlçatandır, lakin bir tələblə - o, kommersiya məqsədləri üçün olmamalıdır.

Bu onlayn xidmətin işləmə prinsipi oxşardır, oyunçuların siyahısını formada köçürmək və şansa güvənmək lazımdır. Eyni zamanda, proqram təhlükəsizlik prinsiplərinə riayət etməklə şəxsi məlumatları tələb etməyəcək. Müxtəlif sxemlərdən istifadə edilə bilər, sınaq çəkilişi keçirmək, sistemin nüansları ilə məşğul olmaq və nəticənin həmişə fərqli olduğuna əmin olmaq və yalnız bundan sonra son mərhələyə keçmək mümkündür.

Nəticələrə gəlincə, RandomPicker sizə vizual protokol yaratmağa imkan verir. Püşkatmanın ədalətliliyinə sübut kimi dərc oluna və təqdim edilə bilər. Hər bir iştirakçının siyahıya daxil olub-olmadığını yoxlamaq hüququ var. Digər böyük imkan İnsan Auditor xidmətidir. Püşkatma vaxta qənaət edərək üçüncü şəxs tərəfindən həyata keçirilə bilər. Düzdür, belə bir bonus üçün pul ödəməli olacaqsınız, lakin nəticələr şübhə yaratmayacaq.

“Şəffaf” və rahat onlayn tiraj keçirmək o qədər də asan deyil, lakin bu, olduqca mümkündür. Prosedur üçün ən yaxşı variantı seçmək, bütün nüansları nəzərə almaq üçün bir az məşq etmək, nəticəni iştirakçılara necə təqdim etməyinizə diqqət yetirmək kifayətdir və bəlkə də budur. Qalanlarına təsadüfi cavab versin;)