Les 20 et 21 avril 2017, selon le plan du Ministère de l'éducation et des sciences de la Fédération de Russie, la XVe Olympiade panrusse des étudiants en écologie et gestion de la nature s'est tenue à la Faculté de géographie, géoécologie et tourisme de l'État de Voronej. Université. L'objectif principal de l'Olympiade, organisée par la faculté chaque année pendant 15 ans, est d'identifier les étudiants doués, d'intensifier les activités cognitives et scientifiques des étudiants dans le domaine des sciences environnementales fondamentales et appliquées, ainsi que d'améliorer les compétences professionnelles des étudiants qui étudient dans la direction "Ecologie et gestion de la nature" dans le domaine de la solution pratique des problèmes environnementaux régionaux, préparation à travail futur dans les organisations scientifiques et pratiques environnementales, les départements environnementaux complexes et sectoriels, dans le domaine de l'éducation environnementale et géographique.

47 élèves de 16 régions ont participé aux Olympiades 2017 Fédération Russe, y compris les universités d'État fédérales, classiques et pédagogiques dans des villes telles que Moscou /MGIMO, Université RUDN/, Saint-Pétersbourg, Kaliningrad, Tver, Koursk, Tambov, Volgograd, Belgorod, Nizhny Novgorod, Rostov-on-Don, Samara, Dubna Moskovskaya région, les républiques de Mari El, d'Oudmourtie, de Tchétchénie et, bien sûr, la ville de Voronej, qui était représentée par des équipes des universités de Voronej: technologie de l'ingénierie, technique, VSU (équipes des facultés de biomédical, ainsi que de géographie, géoécologie et tourisme) et l'Institut de Voronej du Ministère russe des situations d'urgence.

Le programme de l'Olympiade comprenait une variété de compétitions théoriques et pratiques en écologie générale, climatologie environnementale, technologies de télédétection et de géoinformation, écogéochimie, géobotanique et protection de la biodiversité, écologie humaine, ainsi que le jeu intellectuel "Ecological Brain Ring". Le comité d'organisation était dirigé par le doyen de la faculté de géographie, de géoécologie et de tourisme de l'université d'État de Voronej, président de la branche régionale de Voronej de la société géographique russe, professeur DANS ET. Fedotov , et le jury comprenait des scientifiques de l'environnement bien connus de Voronej : des professeurs SA Kurolap et ET MOI. Grigorievskaïa ; docents TI Prozhorina, M.A. Klevtsova, O.V. Prokhorov, S.A. Yeprintsev; Art. professeur Vinogradov ; professeurs D.R. Vladimirov, M.V. Derevyagin, M.O. Maslova ; premier cycle O.V. Yakimenko et E.A. Mazourova.

La première place (le vainqueur de l'Olympiade) a été prise par notre étudiant-géoécologue VSU Bykova Daria , en deuxième place - un étudiant Chkolnykh Dmitri de l'Université d'État de Volgograd, et à la troisième place – étudiant Reshetniak Victor de l'Université fédérale du Sud (Rostov-on-Don). Au classement par équipe, nos étudiants de VSU ont également gagné, et parmi d'autres universités, les équipes de l'Université russe de l'amitié des peuples, de Volgograd, des universités d'État de Saint-Pétersbourg, du MGIMO du ministère des Affaires étrangères de la Fédération de Russie ont pris la tête postes. Parmi les universités / techniques / non essentielles, l'équipe Université d'État des technologies d'ingénierie de Voronej .

L'Olympiade s'est terminée avec succès par une visite des lieux historiques et culturels de la ville de Voronej.

Le matériel a été préparé par le docteur en sciences géologiques, le professeur S. Kurolap

Matériel photographique fourni par S. Ilyin

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Étape municipale de l'Olympiade panrusse en écologie

pour les élèves de la 7e à la 8e année

Test

1. La coquille de la Terre habitée par des organismes vivants s'appelle :

a) la biosphère ;

b) troposphère ;

c) biogéocénose ;

d) l'écosphère.

2. L'ensemble des plantes, animaux, champignons et micro-organismes qui cohabitent dans un espace relativement homogène est appelé :

a) un écosystème ;

b) la biosphère ;

c) biocénose ;

d) population.

3. Dans la plupart des pays industrialisés, les émissions de polluants dans l'atmosphère ont diminué ou se sont stabilisées du fait que la base de la planification de la politique environnementale était le principe :

a) "tout est lié à tout" ;

b) "la nature sait mieux" ;

c) « tout doit aller quelque part » ;

d) "celui qui pollue paie".

4. Quel type de poussière de la liste est le plus dangereux pour la santé humaine ?

a) ciment ;

b) lessive en poudre ;

c) amiante ;

d) sablonneux.

5. Spécifiez la définition la plus complète d'une zone naturelle spécialement protégée adoptée dans la Fédération de Russie :

a) un terrain où se trouvent des complexes naturels et des objets d'importance particulière pour l'environnement, la science, la culture, l'esthétique, les loisirs et la santé ;

b) un terrain, une surface d'eau et un espace aérien au-dessus d'eux, où se trouvent des complexes naturels et des objets d'importance environnementale, scientifique, culturelle, esthétique, récréative et sanitaire particulière, qui sont complètement ou partiellement retirés de l'utilisation économique par des décisions des autorités de l'État et pour lesquels un régime spécial de protection a été établi ;

c) une section de la surface de l'eau et de l'espace aérien au-dessus de celle-ci, où se trouvent des complexes naturels et des objets qui ont une importance particulière pour l'environnement, la science, la culture, l'esthétique, les loisirs et la santé ;

6. La valeur récréative des forêts réside dans le fait que :

a) les forêts sont utilisées comme lieux de loisirs pour les personnes ;

b) les forêts servent à accumuler des matériaux de construction ;

c) les forêts sont utilisées pour le pâturage ;

d) les forêts sont utilisées comme zones de protection par rapport aux champs environnants.

7. Nommez la substance qui contribue le plus à la formation des précipitations acides :

a) anhydride sulfureux ;

b) monoxyde de carbone ;

c) dioxyde de carbone ;

d) fréons.

8. Choisissez la succession la plus longue (dans tous les cas elle se termine par un stade forestier) :

a) surcroissance des terres arables abandonnées ;

b) prolifération d'un feu de forêt ;

c) envahissement de la clairière;

d) prolifération de décharges de sol lors de l'extraction de minéraux.

9. La fertilité du sol est déterminée par la quantité de :

a) minéraux;

b) humus;

c) organismes vivants ;

d) de l'eau.

10. L'habitat des plantes halophytes est :

Un marrais

b) la bande côtière inondée lors du déversement de la zone réservoir ;

c) un plan d'eau douce avec de l'eau courante ;

d) steppe sèche avec des sols salins.

11. La position de la population dans la biocénose est appelée :

a) forme de vie

b) niche écologique ;

c) écotope ;

d) zone.

12. L'effet du facteur est le moins lié à la taille de la population :

b) accumulation de déchets ;

c) prédation ;

d) hiver rigoureux.

13. Un lièvre blanc et un lièvre vivant dans la même forêt sont :

a) une population d'une espèce;

b) deux populations de la même espèce ;

c) deux populations de deux espèces ;

d) une population de deux espèces.

14. Les plantes, dont les organes aériens gèlent, mais restent en même temps viables, appartiennent au groupe écologique:

a) non résistant au froid ;

b) résistant au gel ;

c) résistant à la chaleur ;

d) résistant au gel.

15. Les facteurs limitant la propagation des organismes vivants dans la toundra sont :

a) manque de chaleur;

b) manque d'humidité et de chaleur;

c) manque de nourriture et d'humidité;

d) excès d'humidité et manque de nourriture.

16. Les zones naturelles spécialement protégées de notre pays ne comprennent pas :

a) un parc national ;

b) parc naturel ;

c) parc dendrologique ;

d) parc zoologique.

17. Le domaine de l'écologie qui étudie les mécanismes de destruction de la biosphère par l'homme, les moyens d'empêcher ce processus et le développement de principes de gestion rationnelle de l'environnement, s'appelle

a) écologie des populations ;

b) écologie appliquée ;

c) écologie médicale ;

d) écologie de l'ingénierie.

18. Le processus d'acidification des sols s'observe dans les écosystèmes :

a) forêts de feuillus;

b) forêts de pins;

c) les steppes ;

d) forêts d'épicéas.

19. Les terres arables de notre planète se concentrent principalement :

a) dans les zones de steppe forestière et de steppe;

b) dans la zone des forêts tropicales humides ;

c) dans les zones subtropicales et tropicales ;

d) dans la zone des forêts boréales.

20. La transpiration est :

a) évaporation de l'eau de la surface des océans ;

b) évaporation biologique de l'eau par les plantes ;

c) la formation de substances organiques ;

d) circulation des éléments biogéniques.

21. Parmi les poissons, les plus fertiles sont ceux dont le caviar :

a) est grand ;

b) gardé par la femelle;

c) flotte dans la colonne d'eau ;

d) enterré dans le sable.

22. L'irrigation effectuée sans contrôle adéquat provoque principalement :

a) une augmentation de la proportion de végétation rudérale ;

b) la salinisation secondaire du sol ;

c) diminution de la fertilité des sols ;

d) changements dans la diversité des sols des habitants du sol.

23. Précisez le procédé le plus efficace pour l'élimination des ordures ménagères :

a) compostage ;

b) incinération ;

c) utilisation comme combustible ;

d) enterrement dans des fosses.

24. Dans les écosystèmes forestiers, la biomasse principale est produite par :

a) herbes;

b) arbustes ;

c) arbres ;

d) mousses et lichens.

25. Marquer une plante aquatique pouvant être utilisée comme bioindicateur réservoir :

a) un nénuphar ;

b) potamot;

c) lentilles d'eau ;

d) cornifle.

26. Pour améliorer l'efficacité de la collecte sélective des ordures ménagères dans un certain nombre de pays étrangers, les conteneurs sont peints :

a) en vert, symbolisant la faune ;

b) de différentes couleurs correspondant à l'un ou l'autre type de déchet ;

c) dans toutes les couleurs vives qui attirent l'œil ;

d) de couleur grise qui n'attire pas l'attention des oiseaux tirant les déchets du conteneur.

27. Quel est le nom de la capacité des systèmes naturels à se donner sans dommage pour eux-mêmes nécessaire pour une personne des produits?

a) potentiel économique ;

b) potentiel économique ;

c) potentiel des ressources naturelles ;

d) potentiel biologique.

28. Quel est le nom de la dégénérescence, la détérioration des propriétés d'un organisme de génération en génération à la suite de conditions environnementales défavorables ?

a) régression ;

b) dégénérescence ;

c) dégradation ;

d) il n'y a pas de bonne réponse.

29. Le nombre de jours de brouillard au centre d'une grande ville industrielle :

a) plus en hiver qu'en été ;

b) plus en été qu'en hiver ;

c) en hiver et en été, il augmente dans la même proportion ;

d) diminue dans la même proportion en hiver et en été.

30. Dans quel cas l'extinction complète de l'une des rares espèces ou d'une petite population est-elle la plus probable ?

b) une augmentation du nombre de victimes ;

c) augmentation du nombre de prédateurs ;

d) il n'y a pas de bonne réponse.

31. Dans la liste des espèces de conifères poussant sur le territoire de la région de Nizhny Novgorod, sélectionnez une espèce rare répertoriée dans le Livre rouge de la région de Nizhny Novgorod, pour laquelle les habitats clés font l'objet d'une protection spéciale :

a) Pin sylvestre;

b) épicéa européen;

c) mélèze de Sibérie ;

d) Sapin de Sibérie.

32. Pollution du milieu naturel par des organismes vivants qui causent chez l'homme diverses maladies, est appelé:

a) radioactif ;

b) biologique ;

c) chimique ;

d) bruyant.

33. La caractéristique de la taïga de l'épinette est :

a) couverture de mousse continue ;

b) fourrés denses de bruyère;

c) couverture blanche de lichens ;

d) fourrés de carex poilu.

34. La majeure partie de la matière vivante de la biosphère sont :

a) animaux ;

b) des bactéries ;

c) les plantes ;

d) plancton.

35. Quelle maladie rend une personne la plus sensible à la pollution de l'air ?

a) la silicose ;

b) hépatite ;

c) asthme ;

d) dermatite.

36. Un problème environnemental peut être résolu si nous agissons dans l'ordre suivant :

a) au niveau local, régional puis mondial ;

b) aux niveaux régional, local puis mondial ;

c) aux niveaux mondial, régional puis local ;

d) à tous les niveaux simultanément.

37. A la lisière et dans les clairières de la forêt parmi les buissons d'aubépines, de roses sauvages, de groseilles et de groseilles se trouvent parfois. Comment ces plantes ont-elles pu pénétrer dans la forêt ?

38. Nommez l'animal selon sa description. Précisez à quelles conditions environnementales il est adapté.

Le corps est carré sans cou prononcé. L'extrémité du museau est pointue en forme de trompe. Les pattes avant sont courtes et larges. Les yeux sont très petits, cachés sous une épaisse fourrure veloutée. Il n'y a pas d'oreillettes.

39. Avec le début de l'hiver, certaines espèces de chauves-souris s'envolent, tandis que d'autres restent pour l'hiver, tombant en hibernation. Quelle est l'importance de la migration et de l'hibernation pour les chauves-souris ?

40. poissons d'aquarium, acheté dans une animalerie et relâché dans l'aquarium, est mort au bout de quelques heures. Quelle pourrait être la raison de la mort du poisson ?

FORMULAIRE DE REPONSE

visite théorique étape municipale Tout-russe

Olympiades pour les écoliers en écologie

7 - 8 classe

	Réponse		Réponse

L'inscription à l'Olympiade des écoliers "Lomonosov" sur le profil de l'Ecologie (Ecologie et gestion de la nature, Sciences du sol) est ouverte. Détails dans le fichier joint.

Le 02 mars 2019, la dernière étape de l'Olympiade pour écoliers "Lomonosov" en écologie a eu lieu. Dans le bâtiment Lomonossov de l'Université d'État de Moscou, la tâche a été réalisée par 206 écoliers : 107 élèves de la 10e à la 11e année, 66 élèves de la 8e à la 9e année et 33 élèves de la 5e à la 7e année. En parallèle, trois sites régionaux ont travaillé - à Krasnoïarsk (20 écoliers), Saint-Pétersbourg (7 écoliers) et Astana (dans la branche kazakhe de l'Université d'État de Moscou - 1 écolier). TOTAL - 234 étudiants ont participé à la phase finale.

Un grand merci aux membres du comité organisateur de l'Olympiade, étudiants et étudiants diplômés qui ont aidé à organiser et à tenir étape finale!!

Le jury travaille actuellement. Les résultats de l'Olympiade seront résumés dans deux semaines.

La conférence a lieu le 8 novembre 2018 à 18h30 dans la salle M-2 (deuxième étage) du bâtiment de biologie et des sols de l'Université d'État de Moscou (Leninskiye Gory, Université d'État de Moscou, bâtiment 1, bâtiment 12).

https://olymp.msu.ru/rus/event/5291/

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NOUS ACCUEILLONS TOUS LES FUTURS PARTICIPANTS INTÉRESSÉS DE L'OLYMPIADE À LA CONFÉRENCE-CONSULTATION LE 8 NOVEMBRE 2018 À 18H30 !!!

Le 10 mars 2018, la dernière étape de l'Olympiade pour écoliers "Lomonosov" en écologie a eu lieu. Dans le bâtiment Lomonosov de l'Université d'État de Moscou, la tâche a été exécutée par 179 écoliers: 87 élèves de la 10e à la 11e année, 62 élèves de la 8e à la 9e année et 30 élèves de la 5e à la 7e année. En parallèle, quatre sites régionaux ont travaillé - à Barnaul, Belgorod, Surgut et Tyumen. Un grand merci aux membres du comité organisateur de l'Olympiade, étudiants et diplômés qui ont aidé à l'étape finale!!

Chers écoliers et enseignants vivant à Moscou et dans la région de Moscou!

Le comité d'organisation de l'Olympiade "Lomonossov" sur l'écologie vous invite à une conférence-consultation sur les particularités de l'Olympiade.

La conférence a lieu le 9 novembre 2017 à 18h30 dans la salle M-2 (deuxième étage) du bâtiment de biologie et des sols de l'Université d'État de Moscou (Leninskiye Gory, Université d'État de Moscou, bâtiment 1, bâtiment 12).

Toutes les conférences de consultation sur divers sujets sont organisées avec le soutien du Département de l'éducation de Moscou.

Lors de la conférence, les enseignants vous présenteront les caractéristiques des tâches de l'Olympiade de Lomonossov dans le profil "Ecologie", parleront de moments d'organisation et les approches pour terminer les devoirs. Les élèves de la 5e à la 11e année sont invités.

Pour participer à la conférence, les étudiants doivent s'inscrire.

Les informations d'inscription à jour sont disponibles sur le portail Olympiade à l'adresse : https://olymp.msu.ru/rus/event/4580/

L'inscription (à savoir pour la conférence, et non pour participer à l'Olympiade elle-même) se termine un jour ouvrable avant le départ .

NOUS ACCUEILLONS TOUS LES FUTURS PARTICIPANTS INTÉRESSÉS DE L'OLYMPIADE À LA CONFÉRENCE-CONSULTATION LE 9 NOVEMBRE 2017 À 18H30 !!!

Cordialement, Comité d'organisation de l'Olympiade "Lomonosov" dans le profil "Ecologie"

Chers étudiants!

Le 19 septembre 2017 à 17h30 à la Faculté des sciences du sol aura lieu "Table ronde" sur les problèmes dans le domaine de l'Ecologie.

Les objectifs de la Table Ronde sont les suivants :

1. Discuter dans quels domaines des sciences de l'environnement il est possible d'effectuer des travaux de recherche à la Faculté des sciences du sol ;

2. Discutez des sujets possibles recherche scientifique dans la phase théorique des phases finales de l'Olympiade panrusse pour les écoliers en écologie 2017-2018.

Des chercheurs, enseignants-chercheurs et étudiants diplômés de la Faculté des sciences du sol participeront aux travaux de la « Table ronde ».

Pour participer à la table ronde, veuillez nécessairement déclarer avant le 18 septembre inclus votre - prénom, nom de famille, année et numéro d'école afin que vous puissiez préparer un laissez-passer pour entrer dans le bâtiment de la Faculté des sciences du sol.

Chers participantsétape finale (à temps plein) de l'Olympiade Lomonosov-2017 sur l'écologie! L'exposition des travaux et l'appel auront lieu à la Faculté des sciences du sol de l'Université d'État de Moscou (Biologie et corps du sol) 27 mars (lundi) de 14h00 à 17h00 dans la zone de loisirs devant le public M-2 Faculté des sciences du sol. Pour entrer dans le bâtiment, vous devez avoir un passeport avec vous (qui l'a déjà) ou un laissez-passer qui a été délivré lors de l'inscription.

Information importante pour les futurs gagnants et lauréats !!

Au cours de l'année de l'écologie en Russie, la Faculté de biologie de l'Université de Moscou organise un programme éducatif "École écologique de l'Université d'État de Moscou" à l'International centre pour enfants"Artek", camp de Kiparisny, République de Crimée, du 28 mai au 17 juin 2017.

Selon le règlement sur la sélection compétitive pour la participation au programme thématique "École écologique de l'Université d'État de Moscou" à Artek, les élèves de la 5e à la 10e année qui ont reçu le statut de gagnant ou de lauréat des Olympiades de l'Université d'État de Moscou "Lomonosov" en biologie et en écologie de l'année académique 2016-17 sont récompensés par un ticket.

Téléphones de contact +79680023178, 84959392749

Le 4 mars 2017, la dernière étape de l'Olympiade pour écoliers "Lomonosov" en écologie a eu lieu. Dans le corps de Shuvalov, la tâche a été effectuée par 136 écoliers, 80 élèves de la 10e à la 11e année, 30 élèves de la 8e à la 9e année et 26 élèves de la 5e à la 7e année. Deux sites régionaux ont travaillé en parallèle - à Vladivostok et Ufa. Un grand merci aux étudiants, aux étudiants diplômés et au personnel de la faculté qui ont aidé à l'étape finale !!

Le jury travaille actuellement. Les résultats de l'Olympiade seront résumés fin mars.

Chers gagnants et lauréats du tour de qualification de l'Olympiade Lomonossov en écologie de l'année académique 2016-2017 !

Nous avons le plaisir de vous inviter à l'étape finale (en présentiel) qui se déroulera 04 mars 2017 à 11hà l'heure de Moscou. A Moscou, la finale l'étape passeraà l'Université d'État de Moscou, dans le bâtiment "Shuvalovsky". La possibilité d'organiser l'Olympiade sur des sites régionaux est précisée.

Pour participer à l'étape interne sont autorisés:

- Lauréats et lauréats de la phase finale de l'année académique 2014/2015. Pour participer à l'étape sur place, en plus des documents requis lors de l'inscription, ils doivent fournir une copie du diplôme du gagnant (lauréat) ou une version imprimée de sa version électronique.

Inscription les participants de la phase finale de l'Olympiade pour écoliers "Lomonosov" en écologie se dérouleront à la Faculté des sciences du sol de l'Université d'État de Moscou, située dans le bâtiment biologique et du sol de Leninskiye Gory 1, bâtiment 12. Comment se rendre au laboratoire biologique et bâtiment du sol depuis la station de métro Universitet : trolleybus 34, bus 47, 67, 103, 113, 130, 187, 260 jusqu'à l'arrêt "rue Mendeleevskaya".

À LA FACULTÉ DES SCIENCES DU SOL FAIRE PASSER LE PUBLIC M-2 AU REZ-DE-CHAUSSÉE VERS LA SALLE 99.

Calendrier d'inscription pour la phase finale de l'Olympiade Lomonossov en écologie

		la région de Moscou et d'autres régions
		inscription des participants de Moscou, la région de Moscou et d'autres régions
		inscription des participants de Moscou, région de Moscou et autres régions
		Inscription SEULEMENT participants d'autres régions

Pour les participants non-résidents, il est possible de s'installer dans une auberge de l'Université d'État de Moscou.

Auberge fournie sur rendez-vous uniquement. Nombre de places limité. L'auberge est fournie aux participants qui ont une inscription permanente en dehors de la cinquième zone du Moscou chemin de fer. Si vous avez des questions, veuillez contacter par e-mail : Cette adresse e-mail est protégée du spam. Vous devez activer JavaScript pour afficher.

Pour l'inscription, le participant soumet personnellement les documents suivants:

- passeport original et sa photocopie(pas besoin de copie certifiée conforme) si le participant a atteint l'âge de la majorité (14 ans). Pour les participants de moins de 14 ans, une pièce d'identité est une attestation avec photo certifiée par le sceau d'un établissement d'enseignement secondaire (le sceau doit couvrir le coin de la photo) ;

- original un certificat d'un établissement d'enseignement général secondaire confirmant le statut d'étudiant;

- trois photos mates 3x4, effectués au cours des trois derniers mois ( les photocopies papier des photos ne seront pas acceptées) ;

- déclaration du participant(à compléter lors de l'inscription) ;

Le consentement des participants adultes, ainsi que le consentement des parents ( représentants légaux) mineurs ayant déclaré leur participation à l'Olympiade, pour la collecte, le stockage, l'utilisation, la distribution (transfert) et la publication des données personnelles de leurs enfants mineurs, ainsi que leurs œuvres olympiques, y compris sur Internet (sous forme écrite libre) . Le formulaire de document peut être téléchargé ci-dessous. Sans ce document, signé par les parents des participants mineurs à l'étape finale, nous ne pourrons pas les inscrire ! du 2 novembre au 11 décembre 2015. 1409 écoliers de la 2e à la 11e année de 76 régions de la Fédération de Russie, ainsi que des élèves du Kazakhstan, de Biélorussie, d'Ukraine et du mont. Everest Academy (San Diego, États-Unis). La tâche pour les grades 10-11 a été complétée par 678 élèves, les tâches pour les grades 5-7 et les grades 8-9 - 731 élèves. La liste des gagnants et des lauréats de l'étape qualificative paraîtra prochainement sur

Les participants de la phase finale de l'Olympiade peuvent recevoir des diplômes à la Faculté des sciences du sol de l'Université d'État de Moscou du 27 juin au 10 juillet 2015, pendant ses heures d'ouverture.

Les participants non-résidents de l'étape à temps plein du diplôme seront envoyés par courrier.

Cette Olympiade est accessible à tous !

Nous proposons aux élèves des classes 10-11 et aux étudiants des cours I-II du secondaire de se plonger dans monde fascinant l'écologie lors des Olympiades internationales thématiques. Les tâches avec des illustrations et des graphiques sont idéales pour systématiser le matériel couvert.

Comment l'écologie est enseignée au centre Mega-Talent : les participants résolvent des tâches élaborées selon le programme scolaire. Les questions du test sont rédigées par des méthodologistes d'une manière si fascinante qu'elles intéresseront un large éventail d'étudiants.

Quels thèmes sont répétés cette saison :

• Impact anthropique sur l'environnement et moyens de le minimiser
• Habitats, chaînes alimentaires, biocénoses
• Problèmes environnementaux

15 participants attendent question test divers types:

• Questions avec une ou deux bonnes réponses.
• Tâches de corrélation de deux séries de données et de comparaison.
• Tâches nécessitant de travailler avec des sources illustratives.

Les tâches de l'Olympiade correspondent à la norme de formation de l'État fédéral et aident :

• Établir des modèles d'influence des objets et des types d'activité économique les plus importants sur l'environnement naturel et la population.
• Former des connaissances sur la réhabilitation écologique des géosystèmes naturels perturbés.
• Acquérir des informations environnementales fiables.

Des prix séparés attendent l'organisateur et les parents

Nous enverrons également un remerciement spécial
à votre établissement d'enseignement

Vous recevrez également

Cadeaux pour tous les participants Tous les participants reçoivent un "Tableau des réalisations" spécial, dans lequel vous pouvez saisir des informations sur les résultats de la participation à nos événements et réalisations personnelles.

infographie Les enseignants qui postulent pour 10 participants ou plus pourront recevoir un classement de classe personnalisé sous la forme d'une infographie

annonce d'affiche d'information Avec l'affiche d'information, vous pouvez facilement commencer à organiser notre événement dans votre établissement d'enseignement. Télécharger l'affiche d'information

1. Inscrivez-vous sur le site.
2. Soumettre une demande de participation, en indiquant le nombre de participants.
3. Confirmez l'application en la payant de manière pratique pour vous.
4. Dans une candidature, un seul nom du conservateur de l'Olympiade et un nom de l'établissement d'enseignement peuvent être indiqués, ce qui sera reflété dans les documents de prix des participants et du conservateur. Vous pouvez soumettre plusieurs entrées pour un événement si nécessaire.
5. Utilisez le matériel pédagogique reçu pour l'Olympiade (lignes directrices, tâches pour chaque catégorie de participants, formulaires de réponse).
6. Téléchargez le travail des élèves avant le début du débriefing.
7. Téléchargez les documents d'attribution de votre candidature dûment remplie après le jour de la publication des résultats.

1. Les élèves doivent résoudre toutes les tâches par eux-mêmes, sans aide extérieure.
2. Prenez la responsabilité de remplir le tableau de réponses - le résultat du participant peut en dépendre !
3. Remplissez correctement tous les champs obligatoires. Le temps nécessaire pour modifier les données saisies est limité.
4. N'oubliez pas que les frais d'inscription ne sont pas restitués pour les œuvres des participants qui n'ont pas été ajoutées en temps opportun !

Qui peut gagner les Jeux Olympiques ?

Nos méthodologistes réalisent des tâches qui correspondent au programme scolaire. Ils sont plus faciles que olympiades régionales, mais plus intéressant et varié que sur les tests scolaires. Nos tâches sont gérées par d'excellents étudiants et des étudiants qui connaissent la matière à un niveau suffisant. Cependant, l'expérience de la participation aux Olympiades est également intéressante pour les étudiants ayant un niveau de connaissances satisfaisant.

Nous avons participé aux Olympiades la saison dernière. Les tâches sont-elles les mêmes dans cette Olympiade ?

Non, nous préparons de nouvelles tâches pour chaque saison. Les tâches des différentes saisons sont basées sur différentes sections du programme. Vous pouvez repartir à l'Olympiade.

À quoi ressemble l'ensemble des tâches pour l'Olympiade ?

Le jour de la remise des devoirs, tous les enseignants qui ont payé leur participation peuvent télécharger un ensemble de matériel pour l'Olympiade, qui comprend :

• Des lignes directrices pour les Jeux olympiques.
• Lettre de motivation au participant de la part du directeur du CTC "Mega-Talent".
• Un ensemble de 15 tâches de différents types.
• Calendrier des événements à venir.

Comment sont évalués les résultats de l'Olympiade ?

Après avoir entré les réponses dans un tableau spécial sur le site, elles seront soumises pour vérification.Pour chaque bonne réponse, l'étudiant reçoit 2 points. Si la question du test a deux réponses possibles et que l'étudiant n'a qu'une seule réponse correcte, il recevra 1 point.

Comment les récompenses sont-elles distribuées ?

• Le participant de l'Olympiade qui a reçu 30 points est récompensé la plus haute récompense- Diplôme du gagnant.
• Les participants qui reçoivent 26 à 29 points se voient attribuer les 2e et 3e places et reçoivent des diplômes de gagnants.
• Tous les autres participants reçoivent des certificats nominatifs.

Les récompenses peuvent être téléchargées le jour du résumé.

Comment payer la participation à l'Olympiade ?

Pour payer, utilisez l'une des méthodes suivantes :

• Carte bancaire VISA/MasterCard/Maestro
• Portefeuille QIWI
• Portefeuille Yandex.Money
• Virement par l'intermédiaire d'une banque ou d'une succursale de la poste russe
• Espèces aux bornes libre-service

Afin de ne pas payer chaque événement séparément et de ne pas renseigner à chaque fois toutes les données pour le paiement, vous pouvez réapprovisionner votre solde personnel.

Comment pouvez-vous économiser de l'argent sur la participation aux Olympiades?

Nous remboursons les frais de l'Olympiade. Plus le nombre d'étudiants indiqués dans la demande est élevé, plus le pourcentage de compensation des dépenses pour l'enseignant est élevé.

Vous pouvez également économiser de l'argent en rechargeant le solde sur le site. Lors du réapprovisionnement du solde, vous recevrez un bonus de 7 à 20%, en fonction du montant du réapprovisionnement.

Pourquoi les enseignants choisissent-ils les Olympiades des méga-talents ?

• forme simple dépôt d'une demande
• Accès pratique à matériel pédagogique et récompenses
• Saisie indépendante des réponses et travail sur les erreurs
• Remboursement des travaux d'impression et du matériel de récompense
• Tâches uniques et variées

Photos des participants

Plus de 1000 témoignages d'enseignants satisfaits

A participé à l'Olympiade avec des élèves de 7e année. Les questions sont intéressantes, les élèves ont aimé. Nous prévoyons de participer à l'avenir.

Tatiana Folimonova

École secondaire MBOU Nagibinskaya

A participé à une telle Olympiade pour la première fois. Les questions sont intéressantes, les élèves ont aimé. Nous prévoyons de participer à l'avenir.

Fédosia Atastyrova

Merci pour les bonnes nouvelles de la nouvelle année ! Nous avons participé pour la première fois aux Olympiades de géographie et avons immédiatement obtenu un bon résultat. Merci pour les tâches intéressantes, les gars ont fait l'Olympiade avec plaisir. Merci org...

E.A. Panteleiko

Très bien, clair, rapide, informatif

Sergueï Kouznetsov

MBOU Gymnase N°3

C'était la première fois que nous participions à l'événement et nous étions satisfaits. Les devoirs étaient intéressants et les enfants se sont bien amusés. Je vous remercie pour votre travail acharné. Nous continuerons à participer.

Natalya Zharkova

Pour la première fois qu'ils participaient, les tâches des élèves étaient bien choisies.

Natalya Kurzeneva

Branche de MAOU "École secondaire Velizhanskaya" - "école secondaire avec. Bukhtal"

C'est la première fois que nous participons à un tel événement et nous n'avons pas été déçus. Un grand merci aux organisateurs de l'Olympiade "Mega-Talent". Tâches intéressantes et réalisables, forme pratique de conduite. enfants, parents et...

Irina Sonina

Nous participons aux Olympiades pour la première fois, c'était très intéressant. Des formats de tâches pratiques, et il est possible d'en faire un environnement de travail motivant et de vérifier les niveaux de nos gars. Merci l'organisateur...

Botirjon Abdurakhmonov

A participé à l'Olympiade 1 fois. Les enfants ont vraiment apprécié. Il était pratique que vous puissiez choisir vous-même l'heure de l'événement (les participants étaient des enfants livrés des villages voisins). Je pense qu'on va prendre...

Galina Epifantseva

Merci beaucoup pour ce voyage passionnant dans le monde de la langue anglaise. Merci pour le fait que les gars ont une fois de plus réalisé que l'apparente facilité des tâches recèle de nombreux secrets qu'il faut travailler pour révéler...

Galina Ananyeva

École secondaire NOU "Montagnes Légères"

J'ai vraiment aimé les tâches de l'Olympiade, le design de haute qualité et beau et les tâches elles-mêmes sont intéressantes !!! Nous participerons certainement à nouveau!

Yana Klimova

Merci. C'était intéressant et instructif. Nous prévoyons de continuer à participer à l'avenir.

Svetlana Nevodnichkova

MKOU "École secondaire Andryushinskaya"

Nous participons aux Olympiades pas pour la première fois, nous l'aimons beaucoup. Le format des tâches est intéressant, ainsi que la possibilité de les faire dans un environnement confortable et de vérifier votre niveau. Les élèves aiment vraiment ça. Merci...

Olga Roujina

MAOU "Ecole №56"

Merci beaucoup pour le concours d'art gratuit "Symphonie d'automne". Les enfants de la 1re année ont aimé préparer des travaux manuels de leurs propres mains. J'aimais beaucoup les diplômes.

Irina Romanova

FGKOU "Lycée n°140"

Pour la première fois, nous avons participé à l'événement avec des élèves de 1ère année et nous avons été très satisfaits. Merci aux organisateurs pour l'opportunité pour les enfants de se sentir méga talentueux !

Olga Kusakina

Protocole d'entente "École secondaire n ° 64 nommée d'après B. Ruchyov" de la ville de Magnitogorsk

Chers collègues, merci d'avoir organisé ce concours ! Les tâches sont sélectionnées de manière très intéressante avec des notes de culture populaire (monde extérieur). Les enfants et moi étions très contents du concours, et surtout...

Irina Obrezkova

École secondaire MOU Ignatovskaya

Chers collègues! J'aime beaucoup l'Olympiade des Méga-talents, les tâches sont intéressantes, les gars participent avec plaisir. Les enseignants de l'événement sont assistés dans la préparation de la certification. Merci....

Natalya Podkina

GAPOU SO Lycée Technique des Industries Alimentaires et des Services "Culinaire"

Nous remercions les organisateurs d'avoir organisé l'Olympiade. Les devoirs étaient intéressants et instructifs. Mes élèves ont adoré les faire.

Tatyana Myasnikova

Merci beaucoup aux organisateurs de l'Olympiade. Nous avons participé pour la première fois. Les enfants étaient très intéressés à tester leurs connaissances. Nous vous souhaitons une bonne continuation !!! Excusez-moi pour une question - les étudiants...

Korjenko

Merci beaucoup d'avoir organisé des olympiades pour les enfants. Fille avec grand plaisir résout vos problèmes !!!

Daria Novikova

Lycée FTS

À distance entièrement russe et olympiades internationales sur l'écologie de MDG "Mega-Talent" est opportunité unique participer à un événement éducatif de grande classe dans un environnement confortable. Nous récompensons les enseignants et les participants avec des diplômes, des certificats et des certificats. Des missions passionnantes et intéressantes en écologie vous attendent, ce qui constituera un test valable pour les élèves de la 10e à la 11e année et les élèves des cours I-II des écoles secondaires secondaires.

Réalisations du MDG "Mega-Talent" pour la dernière année :

• Plus de 400 Olympiades ont eu lieu dans 47 matières.
• plus de 6 000 écoliers de 12 pays se sont déjà déclarés aux olympiades de l'écologie.
• Plus de 2,5 millions de roubles ont été versés en compensation des dépenses d'organisation.
• 98% des enseignants continuent de coopérer avec nous de manière continue.

Ensemble avec l'enseignant vers un objectif commun :

Nous voulons travailler de manière productive avec les enseignants. Pour ce faire, MDG Mega-Talent suit 5 principes simples :

1. Des ensembles de tâches pour toutes les classes sont à la disposition des organisateurs.
2. Récompensé par des certificats et des remerciements
3. Nous remboursons les frais d'organisation
4. Nous récompensons les enseignants avec des prix précieux
5. Toujours disponible pour répondre à toutes vos questions.

Avantages des olympiades à distance

Les Olympiades à distance des OMD "Méga-Talent" effacent les distances et les frontières entre les pays. Vous pouvez participer à un événement éducatif d'envergure panrusse et même internationale, et vos étudiants peuvent comparer leurs connaissances avec des étudiants du monde entier sans quitter les murs de leur établissement d'enseignement.

Les tâches de l'Olympiade sont compilées par des méthodologistes professionnels. Ils correspondent parfaitement à la matière. programme scolaire et répondre aux exigences du FGOS.

L'ensemble de tâches pour chaque catégorie de participants se compose de 15 questions de test de différents types :

• Questions avec une ou plusieurs réponses correctes.
• Questions sur la séquence analytique.
• Tâches de corrélation de plusieurs séries de données.
• Tâches pour travailler avec des sources illustratives.
• Tâches d'analyse de texte.

Le coût de la participation à l'Olympiade en écologie

Le montant des frais d'inscription à régler pour participer est indiqué sur la page de l'Olympiade sélectionnée. Jusqu'à 30% des frais d'inscription sont remboursés pour couvrir les frais d'organisation. Le pourcentage de rémunération évolue dynamiquement dans un sens qui vous est bénéfique avec une augmentation du nombre de participants à l'application. Vous pouvez en savoir plus sur la façon dont il est calculé après enregistrement.

Nous avons créé un spécialévaluation des enseignants , sur la base desquels nous récompensons les enseignants-organisateurs les plus actifs des Olympiades avec des prix précieux.

Quelle est la fréquence des Olympiades de l'écologie ?

Nous faisons Olympiades panrusses sur l'écologie une fois par saison (en hiver, printemps et automne), et international dans les intervalles entre eux. Les tâches de l'Olympiade changent de manière dynamique pour correspondre aux sections du programme que les élèves ont déjà maîtrisées au moment de l'Olympiade.

Comment traitons-nous les résultats ?

Beaucoup de travail a été fait pour se débarrasser de la routine et automatiser le processus de traitement des résultats. Il suffit à l'organisateur d'inscrire les réponses des participants dans un tableau spécial de leur compte personnel et téléchargez des documents de récompense personnalisés prêts à l'emploi pour vous et vos étudiants pendant la période de débriefing.

Comment organiser une Olympiade de l'Ecologie ?

1. Inscrivez-vous sur le site du projet OMD "Mega-Talent".
2. Postulez pour participer à l'Olympiade de l'écologie.
3. Confirmez la demande en payant les frais d'inscription, en tenant compte de la compensation des frais d'organisation.
4. Imprimez des séries de tâches accompagnées de recommandations méthodologiques et organisez une Olympiade.
5. Entrez les réponses des participants dans un tableau spécial de votre compte personnel.
6. Téléchargez les documents de récompense pour vous et vos élèves et imprimez-les.

Comment payer les frais d'inscription ?

Les modes de paiement suivants sont disponibles :

• Paiement par carte bancaire (en ligne) ;
• Paiement par reçu, à la poste russe ;
• Paiement à l'aide de systèmes de paiement électroniques (en ligne).

Participation à l'événement pour les écoliers et étudiants non russes?

L'accès à la participation à toutes nos activités éducatives est ouvert à tous, si vous et vos élèves parlez couramment le russe, puisque tous les devoirs sont faits en russe. Avez-vous des questions? Il y aura sûrement une réponse

L'un des domaines les plus importants pour améliorer la personnalité développée de manière globale de l'enfant au stade actuel est l'éducation environnementale, conçue non seulement pour élargir la base de connaissances factuelles, mais également pour mettre en œuvre l'orientation morale et les valeurs des élèves. Il vise à changer l'attitude d'une personne vis-à-vis de la santé, de l'environnement, à la formation d'une culture écologique en tant que caractéristique importante d'une personne.

La connaissance de la nature est une base importante pour le développement d'un sentiment de parenté avec la nature, la formation des qualités morales d'un individu, la capacité de penser à grande échelle et de prévoir les conséquences possibles de l'activité humaine sur l'environnement, la santé, et la vie des gens eux-mêmes. Ils sont le point de départ pour développer la capacité d'utiliser les principes environnementaux dans tous les domaines de l'activité humaine dans l'intérêt du développement rationnel de la société, ainsi que pour éduquer les valeurs éthiques associées à l'inévitabilité d'un regard qualitativement nouveau sur les besoins. et possibilités de développement ultérieur de la civilisation conformément à l'Agenda 21 (Rio -de Janeiro, 1992).

Dans le concept de modernisation de l'éducation russe pour la période allant jusqu'en 2010, approuvé par l'arrêté du gouvernement de la Fédération de Russie du 29 décembre 2001 n ° 1716-r, les tâches les plus importantes pour la formation des écoliers sont formulées:

• responsabilité civile;
• initiative;
• indépendance;
• compétence sociale et communicative;
• adaptation active sur le marché du travail.

L'éducation des qualités ci-dessus dans l'éducation environnementale est facilitée par une forme de travail telle qu'une olympiade régionale en écologie. L'importance d'organiser une Olympiade de district est également due au fait que le niveau de l'Olympiade environnementale urbaine à Saint-Pétersbourg est très élevé et que les étudiants peuvent acquérir leur première expérience de participation à l'Olympiade au niveau du district.

Les exigences de l'Olympiade comprennent la réalisation de recherches (pratiques ou littéraires) sur un problème environnemental et la justification de propositions pour sa solution. Cela contribue à la recherche de connaissances par les étudiants avec l'enseignant (enseignant) et à la formation de la capacité d'appliquer les connaissances acquises dans le domaine de l'écologie fondamentale et appliquée dans de nouvelles situations. Les travaux de recherche permettent de réaliser la possibilité de changer quelque chose dans sa vie pour réduire la charge anthropique sur l'environnement et d'évaluer le risque d'actes téméraires.

Le but de l'Olympiade est de développer l'intérêt des écoliers pour les activités scientifiques visant à résoudre les problèmes environnementaux, à accroître l'activité créative et à promouvoir les connaissances environnementales.

RÈGLEMENTS
A propos de la tenue des Olympiades régionales en écologie
200_-200_ année académique

Dispositions générales

L'Olympiade régionale traditionnelle d'écologie est organisée dans le but de cultiver une culture d'un mode de vie sain, de développer l'intérêt des écoliers pour la nature, leur habitat et la situation écologique de la région ; les impliquer dans les activités de recherche ; d'orientation professionnelle dans les spécialités environnementales.

Organise les Jeux olympiques parole(section environnementale), qui, conformément à l'arrêté du comité d'éducation n° 146 du 18/03/1999 et à l'arrêté du département de l'éducation du district n° ___ du « __ »._______. 200_, déterminé par l'UDO de base dans la zone dans le sens de l'environnement.

Les écoliers de la 5e à la 11e année avec les œuvres créatives suivantes peuvent participer à l'Olympiade :

• travail de recherche;
• articles de recherche abstraits :
• résumés

Exigences pour les travaux de l'Olympiade et leur conception

Tant dans le résumé que dans le travail de recherche, le sujet de recherche doit être clairement indiqué :

• un organisme ou une communauté en relation avec son environnement ;
• écosystème et relations, ses éléments;
• problème écologique de la société technogénique et les moyens de le résoudre.

Le résumé et le travail de recherche doivent contenir dans le texte références à des sources d'information et, en conclusion, les conclusions de l'auteur sur la question à l'examen. La liste de la littérature utilisée (au moins 5 sources) doit contenir : auteur, titre, éditeur, année de publication, nombre de pages et être classée par ordre alphabétique.

À travail de recherche le but du travail, les méthodes de recherche doivent être justifiées, les résultats obtenus doivent être décrits, des conclusions doivent être tirées décrivant comment l'objectif a été atteint.

Les travaux doivent être soumis sous forme imprimée, les écrits manuscrits seront acceptés à titre exceptionnel, à condition qu'ils soient lisibles.

L'ordre de l'Olympiade

Le premier tour est la mise en œuvre du travail créatif.

Les travaux sont acceptés de « __ » à « __ » ______ 200_ g en UDO de 10 à 17 heures tous les jours, pause déjeuner de 13 à 14 heures à l'adresse : _______________

Le deuxième tour se compose de plusieurs étapes : étape théorique - test ; phase pratique - identification d'une plante et d'un animal et caractérisation de leurs relations écologiques (une liste d'espèces est donnée en annexe 2) ; soutenance de projet - entretien sur le travail de création.

Le second tour se déroule dans les locaux de l'UDO "__" ______ 200_ à 12 heures.

Jury de l'Olympiade.

Le jury de l'Olympiade comprend des professeurs d'écologie de première et plus haute catégorie, des spécialistes d'instituts de recherche, des organisations environnementales publiques de la région.

Cérémonie de récompense du vainqueur. Les lauréats de l'Olympiade recevront des diplômes du Département de l'éducation du district administratif

Des informations complémentaires peuvent être obtenues par téléphone __________ auprès du méthodologiste, nom complet.

Le jour des consultations est le lundi de 14h00 à 17h00 au bureau de libération conditionnelle.

méthodiste ______________________

Exigences pour l'exécution d'œuvres créatives soumises à l'Olympiade régionale en écologie

Le volume ne dépasse pas 15 pages de texte dactylographié (imprimé d'ordinateur), sans compter les figures, tableaux, graphiques et autres applications.

Titre de page. Il indique les données suivantes : le nom de l'établissement d'enseignement, le sujet du travail, son auteur, son superviseur et l'année d'exécution.

La table des matières répertorie toutes les sections de l'ouvrage.

Au début du travail, l'objectif doit être formulé, le problème, la situation, le processus ou le phénomène environnemental auquel l'analyse ou la recherche littéraire est consacrée est indiqué.

À la fin des travaux, des conclusions sont tirées conformément à l'objectif.

Dans la liste des références, il faut indiquer pour chaque source littéraire: auteur, titre, lieu, année de publication et nombre de pages. Classez les articles et les livres par ordre alphabétique des noms d'auteurs.

Critères d'évaluation des créations

1. La pertinence du sujet et la validité de son choix.
2. Valeur pratique*.
3. Exactitude des méthodes appliquées*.
4. Objectivité des résultats*.
5. L'exhaustivité et la qualité de l'étude ou de l'analyse de la littérature effectuée.
6. Argumentation des conclusions.
7. Originalité.
8. Le degré d'indépendance.
9. Complexité.
10. Qualité de conception.

*- uniquement pour les travaux de recherche.

Chaque item est évalué sur une échelle de 10 points et un score moyen est dérivé selon le nombre de critères utilisés.

Critères d'évaluation de la protection des œuvres de création

1. Clarté et brièveté de la présentation de l'essence du travail de création (rapport).
2. Propriété du matériel.
3. Argumentation des réponses aux questions.
4. La qualité du matériel illustratif du rapport (visibilité).

Chaque élément est évalué sur une échelle de 10 points et un score moyen est affiché.

Lignes directrices pour l'organisation de la phase théorique du tour en face-à-face

Organisme.

Les élèves reçoivent des tâches de test en fonction du groupe d'âge : 5e-6e-7e année, 8e-9e année, 10e-11e année.

Vous avez 25 minutes pour terminer la tâche.

Le participant de l'Olympiade marque dans le test les réponses qu'il considère correctes (cela peut être un cercle, une coche ou +), si le participant corrige la réponse, la mauvaise réponse doit être barrée et une autre réponse marquée.

Un membre du jury de l'Olympiade recueille des éléments de test.

À la fin de la phase théorique, l'exactitude de la tâche de test est vérifiée conformément à la forme des réponses aux tâches de test.

Pour chaque bonne réponse, 1 point est attribué, le score total est divisé par le nombre possible de bonnes réponses, le résultat est multiplié par 10. Le nombre maximum de points est de 10, à condition que toutes les réponses soient correctes.

À la fin de l'étape, tous les participants remplissent une liste des notes reçues par chaque participant, si le travail a été effectué par deux participants ou plus, leurs notes sont alors additionnées et la note moyenne est déterminée, qui est ensuite entrée dans le protocole sommaire

Lignes directrices pour l'organisation de la phase pratique du tour en face-à-face

Organisme.

Chaque participant choisit un numéro parmi deux options proposées :

• 1-30 (10 pour les élèves de la 5e à la 6e année, marqués * dans la liste des plantes),
• 1-30 (10 pour les élèves de la 5e à la 6e année, marqués d'un * dans la liste des animaux).

Les chiffres sont imprimés sur du papier de différentes couleurs.

Chaque participant reçoit deux pièces à conviction : un spécimen d'herbier d'une plante et une photo d'un animal, et deux cartes de réponses verbales (plantes et animaux).

Dans la carte-réponse orale, les élèves inscrivent leurs nom et prénom, le numéro d'enregistrement de l'œuvre Olympiade, inscrivent les numéros de la plante et de l'animal reçus par tirage au sort. Ils commencent à remplir une carte-réponse orale pour tous les items proposés : caractéristiques systématiques, habitat, chaîne alimentaire possible, utilité, toxicité et autres informations.

Le formulaire rempli est soumis et vérifié par les membres du jury, des points sont attribués.

Réponses pour 4 items pour chaque type.

L'affiliation systématique est estimée autant que possible - 2 points, le reste des informations est de 1 point chacun, si les réponses sont complètes et correctes.

Le score maximum total pour chaque type est de 5 points. Le score maximum total pour l'ensemble de l'étape est de 10 points.

À la fin de l'étape, tous les participants remplissent une liste des notes reçues par chaque participant, si le travail a été effectué par deux participants ou plus, leurs notes sont alors additionnées et la note moyenne est déterminée, qui est ensuite entrée dans le protocole sommaire.

SCÉNARIO DE L'OLYMPIADE SUR L'ÉCOLOGIE

1. Phase préparatoire.

Préparation d'une liasse de documents :

• protocoles d'évaluation des créations par le nombre d'œuvres et de défense des créations par le nombre de membres du jury, un protocole consolidé ;
• des tests sur le nombre de participants à l'Olympiade en fonction des tranches d'âge ;
• réponses aux tâches de test ;
• des listes d'espèces végétales et animales qui seront proposées au stade pratique (remises aux participants lors de la collecte des œuvres de l'Olympiade) ;
• cartes de réponses verbales pour identifier les plantes et les animaux par le nombre de participants à l'Olympiade ;
• sélection et préparation conformément aux listes de plantes et d'animaux d'images, de photographies, de spécimens vivants (parties de plantes), de spécimens de collection, si possible ;
• carte individuelle du participant de l'Olympiade;
• plaques pour indiquer les étapes de l'épreuve à temps plein de l'Olympiade.

2. Collecter des œuvres créatives et compiler une liste des œuvres soumises et des participants à l'Olympiade.

3. Vérification du travail créatif et évaluation.

Chaque œuvre est évaluée selon 10 critères (résumés selon 7 critères) sur 10 points par un membre du jury. Détermination de la note moyenne, qui est divisée par 10 (maximum 10 points) pour le travail créatif, le résultat est consigné dans le protocole récapitulatif.

4. Diriger une manche à plein temps de l'Olympiade.

10h00 Préparation des locaux pour les étapes de l'épreuve à plein temps : un lieu pour un rassemblement général des participants à l'Olympiade, des locaux pour un entretien sur le travail créatif, des tests et une scène pratique pour l'identification des plantes et des animaux. Aménager le mobilier, compléter les locaux avec toute la documentation nécessaire : fiches individuelles des participants, protocoles, tests, réponses pour les tests de contrôle, manuels pour la conduite de la phase pratique, conformément à la destination des locaux.

Réunion des membres du jury lors du tour à temps plein de l'Olympiade (répartition des membres du jury par étapes et discussion du travail aux étapes)

12.00 Ouverture de l'Olympiade. Le président du jury annonce l'ordre des étapes, explique les exigences à chaque étape, distribue des cartes aux participants de l'Olympiade, dans lesquelles les membres du jury marqueront le passage des étapes par chaque participant, et à la fin de toutes les étapes , la carte est remise au jury, puis l'Olympiade du participant peut être considérée comme terminée.

Jusqu'à 15h00 le passage des étapes par les participants.

Aux étapes de soutenance du travail créatif et de la phase pratique, les appréciations sont inscrites respectivement dans les protocoles et les fiches-réponses orales. Au stade du test, la vérification est effectuée après le passage du stade par tous les participants.

5. Étape finale.

À la fin des étapes, les évaluations des participants pour toutes les étapes sont enregistrées dans le protocole consolidé, résumées et les gagnants sont déterminés, la décision du jury est établie.

Le rapport est rédigé par le président du jury, signé par le directeur de l'UDOD et remis au service de l'éducation de la TUAR.

L'information des écoles et de l'UODOD et la remise de diplômes ou de certificats aux lauréats sont assurées par le ministère de l'éducation.

La documentation et le matériel didactique requis pour l'Olympiade sont présentés respectivement en Annexe 1 et Annexe 2.

Littérature

1. Lettre d'information du Ministère de l'éducation de Russie du 2 avril 2002 n° 13-51-28/13.
2. Beryukhova E.K., Gruzdeva N.V. Le monde. Histoire naturelle, écologie : informations et tâches de développement pour les élèves du primaire - Saint-Pétersbourg : SPGUPM, 2001. - 120 s, illustration.
3. Kriksounov E.A. Pasechnik V.V. Essais écologiques 10(11) classe : Aide pédagogique. -2 éd. - M. : Outarde, 2001.- 48 p.
4. Ninburg E.A. Technologie de la recherche scientifique. Des lignes directrices. Saint-Pétersbourg : GOU « SPbGDTYU », 2000, 28 p.
5. Ninburg E.A. Technologie de la recherche scientifique. Programme des cours. Saint-Pétersbourg : GOU « SPbGDTYU », 2001, 20 p.
6. Matériel pour la préparation de la certification finale des diplômés du secondaire
7. les établissements d'enseignement sur l'écologie / Ed.-comp. V.N. Kuznetsov. - 2e éd., stéréotype. - M.: Drofa, 2002. - 64 p.
8. École de Saint-Pétersbourg - 2004 "L'éducation pour le bien de une vie meilleure". Programme pour le développement du système éducatif de Saint-Pétersbourg pour 2000-2004, partie 2. Saint-Pétersbourg, 2000, pp. 90-91.
9. Rezanov A.G., Kolesova E.V., Titov E.V., Rezanov A.A. Écologie. Essais-M. « Ecole d'édition 2000 », 1999 -112 p.
10. Tâches d'essai de la IIe Olympiade écologique / éd. Alekseeva S.V. Saint-Pétersbourg, JSC "Noël +", 1996, 112 p.
11. Olympiade écologique pour les écoliers de Saint-Pétersbourg 2001. Auteurs-compilateurs: Alekseev S.V., Gushchina E.V., Osipov G.K. Saint-Pétersbourg : SMIO Press, 2001, 150 p.