1. Jeux sur le podium

2. Jeux de société

3. Jeux de plein air

4. Jeux - entraînements

5. Jeux théâtraux

6. Jeux didactiques

7. Jeux éducatifs

8. Jeux éducatifs

9. Jeux de rôle

10. Bibliothèque de jeux

jeux de podium

Modèle de rue - un modèle fini ou fabriqué à partir de matériaux non traditionnels. Il devient plus difficile dans le contenu en fonction de l'âge des enfants.

1. Groupe juniors Cible: apprendre aux enfants à faire la distinction entre la chaussée de la rue et le trottoir; pour se faire une idée de la fonction des feux de circulation verts et rouges.

2. Groupe intermédiaire Cible: renforcer chez les enfants l'idée que la rue se traverse à des endroits spéciaux et uniquement à un feu vert

3. Groupe seniors Cible: former chez les enfants l'idée que les piétons ne marchent que sur le trottoir, les rues se croisent à des endroits spéciaux, conformément aux feux de circulation, les passagers attendent les transports en commun aux arrêts; de se familiariser avec le but de "l'îlot de sécurité".

4. Groupe préscolaire Cible: apprendre aux enfants à respecter les règles Circulation et comportement dans la rue : marcher uniquement sur les trottoirs et les trottoirs, en respectant côté droit, traverser la rue aux endroits indiqués au feu vert du feu tricolore, se tenir au feu rouge et jaune, ne pas jouer sur la chaussée de la rue, route.

"Notre rue" (groupe senior)
Cible:

1. Développer les connaissances des enfants sur les règles de comportement d'un piéton et d'un conducteur dans la rue.
2. Consolidez les idées des enfants sur le but d'un feu de circulation.
3. Apprendre aux enfants à distinguer panneaux routiers(avertissement, interdiction, prescriptif, informatif et indicatif), destiné aux automobilistes et aux piétons.

Matériel:tracé d'une rue avec des maisons, un carrefour ; voitures (jouets); poupées piétonnes; poupées chauffeurs; feu de circulation (jouet); panneaux de signalisation, arbres (maquettes).

"City Street" (groupe senior) Cible:clarifier et consolider les connaissances des enfants sur les règles de comportement dans la rue, sur le code de la route, sur les différents types de véhicules.
Matériel:tracé des rues ; des arbres; voitures; poupées piétonnes; feu de circulation; panneaux routiers.

Jeux de société imprimés pour les plus grands âge préscolaire

1. "Vole, nage, monte"
- Un jeu qui initie les enfants de manière ludique aux modes de transport : terrestre, aérien, maritime.

2. "Panneaux routiers"
- Le jeu initiera les enfants à la signalisation routière, au contrôle de la circulation et Marques d'identification Véhicule. Une attention particulière est portée à la signalisation directement liée aux enfants - usagers de la route.

3. "L'alphabet de la route"
- Voulez-vous connaître les panneaux de signalisation ? Ouvrez cette collection de jeux et imaginez que vous conduisez une voiture. Après avoir conduit sur les routes de tous les jeux, vous vous familiariserez avec les panneaux d'avertissement et de prescription.

4. "Au volant"
- Le jeu initiera les enfants au présent et au passé des transports intérieurs et leur apprendra à qualifier :
transports urbains
cargaison
transport moto
voitures
véhicules spéciaux.

5. "Rouge, jaune, vert"
- Le jeu contribue à l'étude des règles de la route.

6. "Planches Segen":
"Code de la route"
"Le transport"
"Ville"
Cible: sélectionner un insert conforme à l'image, en renforçant les concepts de base

Jeux de plein air

1. "Voitures colorées" ( groupe junior )
Le long des bords de l'aire de jeux se trouvent des enfants avec des cercles colorés dans leurs mains - ce sont des gouvernails. L'enseignant est au centre avec des drapeaux colorés. Il lève un drapeau d'une certaine couleur. Les enfants avec un cercle de la même couleur courent autour du terrain de jeu dans n'importe quelle direction, bourdonnant, tournant le cercle comme un volant. Lorsque le drapeau est abaissé, tout le monde retourne à sa place. Ensuite, l'enseignant lève un drapeau d'une couleur différente, d'autres enfants courent. Vous pouvez lever deux ou trois drapeaux en même temps, puis toutes les voitures partent.

2. "Voitures" ( groupe junior )
Chaque enfant reçoit un cerceau. Les enfants courent autour du terrain de jeu, tournant les cerceaux - les gouvernails à droite et à gauche, essayant de ne pas interférer les uns avec les autres.

3. "Moineaux et la voiture" ( groupe junior )
Objectif : Apprendre aux enfants à courir dans différentes directions sans se cogner, commencer à bouger et changer au signal de l'enseignant, trouver leur place.

4. "Tramway" ( jeune âge )
Objectif : apprendre aux enfants à se déplacer par paires, en coordonnant leurs mouvements avec les mouvements des autres joueurs ; apprenez-leur à reconnaître les couleurs et à modifier leur mouvement en fonction de celles-ci.

5. "Feu de circulation" ( groupes seniors et préparatoires )
Deux équipes de 12 à 15 personnes s'alignent en demi-cercle, l'une à gauche, l'autre à droite du leader. Entre les mains de la tête du feu de circulation - deux cercles en carton, dont un côté est jaune, l'autre côté des cercles est différent (rouge ou vert).
L'animateur rappelle aux enfants à quel point il est important de respecter le code de la route dans la rue, de ne la traverser qu'aux endroits désignés où se trouve l'inscription "passage", de regarder d'abord à gauche pour s'assurer qu'il n'y a pas de voiture à proximité, et où le feu de circulation est installé, surveillez-le attentivement . Il lit des poèmes de S. Mikhalkov aux enfants. Les mots manquants sont suggérés par les gars à l'unisson.

Si le feu passe au rouge
Alors, bougez….. (dangereux).
Le feu vert dit :
"Entrez, le chemin …… (ouvert)."
Feu jaune - avertissement -
Attendre un signal pour .... (mouvement).
Le meneur explique ensuite les règles du jeu :
- Quand je montre un feu vert, tout le monde marche sur place (il faut commencer par le pied gauche), quand c'est jaune, on tape dans les mains, et quand c'est rouge, on reste immobile. Ceux qui ont confondu le signal prennent du recul.
Les signaux doivent changer de manière inattendue, à des intervalles différents. L'équipe avec le plus de membres restants à la fin de la partie gagne.

6. "Nous sommes de jeunes conducteurs" (enfants des groupes préscolaires)
L'inspecteur de la police de la circulation (éducateur), après avoir vérifié la connaissance des enfants du code de la route, remet à chacun d'eux un permis de conduire.
Ayant reçu les droits d'un automobiliste, les enfants des groupes seniors et préparatoires se déplacent sur l'aire de jeux en respectant le code de la route:
1. Gardez la circulation à droite
2. Répondre correctement aux feux de circulation
3. Laisser passer les piétons (enfants du groupe des plus jeunes avec un enseignant)

7. "Arrêter" ( groupe de personnes âgées )
Les participants au jeu se déplacent conformément aux mots et aux signaux de couleur de l'hôte: "Étapez ensemble" - un cercle vert,
"Regarde, ne bâille pas" - cercle jaune,
"Arrêter!" - Cercle rouge.

Littérature:
1. Vavilova EN Apprendre à courir, sauter, grimper, lancer : Un manuel pour un enseignant de maternelle. - M. : Lumières, 1983.
2. Minskin E.M. Jeux et animations dans le groupe journée prolongée. - M. : Lumières, 1985.
3. Timofeeva E.A. Jeux de plein air avec des enfants d'âge préscolaire primaire. - M. : Lumières, 1986.

Jeux d'entraînement

1. « Locomotives » et « voitures »
Avec les enfants, créez deux chemins qui se croisent à partir de matériel improvisé (chaises, grands modules). Sur l'un d'eux, représentant des voies ferrées, des "moteurs" se déplaceront, de l'autre - des "voitures". L'intersection des routes forme un passage à niveau. Invitez les enfants à se diviser en deux sous-groupes : laissez d'abord le premier sous-groupe - "moteurs" - maîtriser leur chemin. Pour cela, en gardant une distance, organisez leur déplacement l'un après l'autre le long chemin de fer. Pour créer un bon fond émotionnel, sélectionnez l'accompagnement musical approprié.
Invitez ensuite un groupe d'enfants représentant des voitures à apprendre leur chemin. Ils se déplaceront dans les deux sens le long d'un chemin différent. Assurez-vous que les "voitures" restent sur le côté droit et ne se heurtent pas.
Une fois que les enfants de chaque sous-groupe ont parcouru leur itinéraire, compliquez le jeu et invitez les "moteurs" et les "voitures" à se déplacer le long des chemins qui se croisent. Observez attentivement le comportement des enfants, en notant les situations dans lesquelles des collisions se sont produites et les situations dans lesquelles les enfants se sont cédés les uns aux autres.
Après avoir arrêté le jeu, analysez avec les enfants pourquoi les "moteurs" et les "voitures" se sont parfois heurtés, se sont interférés. Discutez avec les enfants de la façon d'organiser le mouvement pour que tout le monde soit à l'aise et en sécurité. Après avoir écouté les réponses, essayez d'amener la discussion à la conclusion que le trafic doit être réglementé. Parlez-nous du rôle de la barrière au passage à niveau. Vous pouvez également mentionner le sémaphore.
Après cela, continuez le jeu en choisissant un ou deux enfants qui représenteront la barrière : levez et baissez leurs mains, ouvrant et fermant ainsi la voie aux "voitures". Faites attention au fait que la fermeture de la barrière signifie l'arrêt de la circulation des trains - "moteurs". Dans ce cas, une collision est impossible. Si cela se produit, analysez avec les enfants lequel des participants au jeu a enfreint les règles.
Une formation similaire peut précéder les explications des règles de régulation de la circulation dans les rues de la ville, où un feu de circulation fonctionne à la place d'une barrière. Ce rôle peut être joué par l'un des participants au jeu, qui, en bon moment lève un drapeau rouge (vert, jaune) ou un autre objet de la couleur correspondante (dé, cercle en carton). De plus, la formation peut être compliquée: deux enfants donnent simultanément des signaux lumineux, et l'un d'eux indique le chemin avec un signal vert pour un sens de déplacement ("locomotives"), et l'autre - avec un signal rouge - montre "stop" aux véhicules qui se déplacent dans une direction perpendiculaire ("voitures"). "). Ensuite, les deux "allument" simultanément la lumière jaune.

2. "Jeux dans la cour"
Invitez les enfants à construire une maison avec une arche en cubes. L'arche doit être suffisamment grande pour que les voitures miniatures puissent passer en dessous. Demandez aux enfants de les placer devant l'arche. Les marionnettes représenteront des footballeurs ou des footballeuses jouant à la marelle. Comme ballon de football vous pouvez utiliser une balle de ping-pong et représenter la "marelle" avec des bandes de papier ou des ficelles. Plusieurs enfants peuvent participer au jeu en même temps, en changeant de rôle.
Au début du jeu, les garçons font semblant de jouer au football avec l'aide de marionnettes, puis les filles jouent à la marelle. En même temps, un enfant fait avancer la petite voiture à travers l'arche et klaxonne fort, et les enfants retirent rapidement les poupées de la route et les éloignent de l'arche.
L'intrigue du jeu peut être modifiée: par exemple, les enfants qui jouent seront avertis du danger par un lapin penché à la fenêtre de la maison.

Jeux théâtraux

1. Spectacle de marionnettes "Respectez les feux tricolores"
Personnages : Feu de signalisation, Hérisson, Coq, Lièvre, Renard, Pertouchka, Chien, Chat

2. Spectacle "A la croisée des chemins forestiers"
Personnages : pie, ourson, lièvre, grenouille, chat, enfant, Dr Aibolit.

3. Théâtre de marionnettes "Jeux dans la cour"
Personnages : poupées - garçons, filles, voitures.

4. Jeu de voyage en ville
Personnages : panneaux de signalisation.

5. Table Théâtre "Les Amis du Feu de circulation"
Personnages : feux de signalisation, animaux.

6. Spectacle de marionnettes "A la croisée des forêts"
Personnages : Kolobok, lièvre, loup, ours, renard

7. Stand - livre "Les Aventures de l'Interférence-Neumehi"
Personnages : dessins d'intrigue représentant des panneaux de signalisation.

8. Jeu de dramatisation "Dunno is our way"
Personnages : Sais pas, Znayka, Shpuntik, Vintik, garde.

9. Théâtre de jouets "Incident au feu de circulation"
Personnages : Feu de signalisation, Chat Botté, Bogatyr, Ivanouchka, Alyonouchka.

Littérature:
1. Zakharova S.N. "Vacances dans la graisse des enfants" - Moscou - Vlados - 2000.
2. Karpushina M.Yu. "Cours de logorhythmique en maternelle"
3. Korchalovskaya N.V., Posevina G.D. "Vacances à la maternelle" - Rostov-on-Don - Phoenix - 2001.
4. Ryabtseva I.Yu., Zhdanova L.F. "Venez à nos vacances" - Yaroslavl - Académie du développement - 1999.

Jeux didactiques

1. "Feu de circulation" ( groupes juniors et intermédiaires )

Cible:
1. Consolider l'idée des enfants sur le but du feu de circulation, sur ses signaux.
2. Consolidez les idées des enfants sur la couleur (rouge, jaune, vert).

Matériel: cercles en carton de couleur (jaune, vert, rouge); disposition des feux de circulation.

2. "Mettre un panneau de signalisation" ( groupe de personnes âgées )

Cible:
1. Apprendre aux enfants à distinguer les panneaux routiers suivants : « Passage à niveau », « Enfants », « Passage pour piétons », « Animaux sauvages » (avertissement) ; « Entrée interdite », « Passage fermé », « Circulation des vélos interdite » (interdisant) ; "Droit", "Droite", "Gauche", " Mouvement circulaire", "Chemin piéton" (prescriptif) ; "Place de parking", "Passage piéton", "Point d'assistance médicale", "Téléphone", "Point de restauration", "Station-service", "Point de maintenance" (informatif) ; « Point de premiers secours », « Station-service », « Téléphone », « Point de restauration », « Lieu de repos », « Poste police de la circulation » (panneaux de service).
2. Cultiver l'attention, les compétences d'orientation dans l'espace.

Matériel: panneaux routiers; terrain de jeu représentant des routes, des passages pour piétons, des passages à niveau, des bâtiments administratifs et résidentiels, des parkings, des carrefours.

3. "Terémok" ( groupe de personnes âgées )

Cible:
1. Apprenez aux enfants à faire la distinction entre les panneaux routiers pour les conducteurs (cyclistes) et les piétons.
2. Consolider les connaissances des enfants sur les panneaux d'avertissement : « Passage à niveau », « Enfants », « Virage dangereux » ; panneaux d'interdiction : « L'entrée est interdite (à un cycliste, conducteur) », « La circulation à vélo est interdite », « Le passage est fermé » ; panneaux indicatifs : « Sens de circulation obligatoire », « Tout droit », « À droite », « À gauche », « Rond-point », «  Piste cyclable" ; panneaux d'information : " Place de parking ", " Passage pour piétons " ; panneaux de service : " Poste de secours ", " Téléphone ", " Point de restauration ", " Station service ", " Entretien voitures".
3. Cultiver l'attention, les compétences pour l'utilisation consciente de la connaissance des règles de la route dans la vie quotidienne.

Matériel: cercles en carton représentant des panneaux de signalisation; une enveloppe en papier avec une fenêtre découpée dedans ; baguette magique.

4. "Devinez quel signe" ( groupe de personnes âgées )

Cible:
1. Apprenez aux enfants à distinguer les panneaux de signalisation.
2. Consolider les connaissances des enfants sur le code de la route.
3. Développer la capacité d'utiliser de manière autonome les connaissances acquises dans la vie quotidienne.

Matériel: cubes sur lesquels sont collés des panneaux de signalisation : panneaux d'avertissement, d'interdiction, d'information et de service.

5. "Types d'intersections" ( groupe de personnes âgées )

Cible:
1. Présentez aux enfants les types d'intersections.
2. Enseigner les règles pour traverser la rue.
3. Développer l'attention et l'observation.

Matériel: grandes cartes en papier petite taille représentant des intersections de rues.

Jeux éducatifs
utilisant les technologies modernes.

1. Mnémotables
"Panneaux routiers - meilleurs amis conducteurs et piétons

1 - la forme du signe sous la forme d'une figure géométrique (triangle, cercle, carré)
2 - couleur (rouge, bleu)
3 - type de signe (P - avertissement, Z - interdiction, Y - index)
4 - dessin (enfants, vélo, petit bonhomme, zèbre, etc.)
5 - figurine d'un petit bonhomme (ses actions)
6 - transports

2. Anneau d'accalmie
Sur le cercle extérieur - symboles des panneaux de signalisation, à l'intérieur - l'image d'un enfant, une voiture.

3. Piste morphologique (Actions de l'enfant conformément aux règles de circulation)

1- Couleur des feux tricolores (rouge, vert, jaune)
2 - signal - verbal ("Stop!", "Attention!", "Allez!")
3 - symboles - signaux (cercle - point d'exclamation - ligne droite)

Jeux éducatifs

Jeu "Piétons et automobilistes"
Progression du jeu :
Certains des gars sont des piétons, et certains sont des conducteurs. Les conducteurs doivent réussir les examens du permis de conduire et obtenir une voiture. Les gars - les chauffeurs se rendent à la table où se trouve la "commission de police de la circulation" et passent l'examen. Les piétons se dirigent vers le magasin de jouets pour faire leurs courses. Puis avec des poupées, les promeneurs se rendent au carrefour. La commission pose des questions aux chauffeurs :
Sur quel type de lumière les voitures peuvent-elles rouler ?
- Quel type de lumière ne peut pas bouger?
- Qu'est-ce qu'une chaussée ?
- Qu'est-ce qu'un trottoir ?
- Nommez les panneaux (« passage piétons », « enfants », etc.)
Ceux qui réussissent l'examen reçoivent des certificats (cercle vert) et des coupons; les membres de la commission les félicitent. Les conducteurs se dirigent vers le parking, y montent et se dirigent vers une intersection réglementée. Les piétons du magasin se rendent également à cette intersection. Au carrefour:
- Attention! Maintenant, les rues commenceront à bouger. Suivez les feux de circulation, (un feu de circulation est connecté, les voitures roulent, les piétons marchent. Changement de signaux.)
Le jeu continue jusqu'à ce que tous les enfants aient appris les règles du mouvement.

Jeu concours
Les enfants qui étaient conducteurs dans le jeu précédent deviennent des piétons, et les piétons deviennent des conducteurs. Les pilotes sont répartis en deux équipes de 5 personnes chacune et s'alignent en colonne à la ligne "Départ" de part et d'autre du carrefour à une distance de 15 m de celui-ci. Chaque équipe reçoit une baguette.
Progression du jeu :
Les participants au jeu doivent passer l'intersection avec un feu vert et le geste correspondant du contrôleur de la circulation, répondre aux questions du JID et retourner sur place sans recevoir un seul ticket crevé.
Au signal, les équipes commencent la compétition. Les premiers membres de l'équipe avancent les uns vers les autres. A 10 mètres du carrefour, ils sont accueillis par un jeune inspecteur de la circulation et lui propose de prendre un panneau indiquant "Passage piéton".
Entre les mains de l'inspecteur se trouve un ensemble de panneaux de signalisation. Le conducteur prend le panneau souhaité et continue à travers l'intersection conformément au signal des feux de circulation. Après le carrefour, il fait demi-tour et retourne dans son équipe, passant la baguette au prochain participant au jeu, et lui-même se place à la fin de l'équipe.
Le deuxième participant au jeu doit choisir le pointeur "Crossing" de l'inspecteur et traverser l'intersection conformément au bâton du contrôleur de la circulation. Le troisième conducteur sélectionne le panneau "Enfants" et traverse l'intersection jusqu'aux feux de circulation.
Ensuite, les tâches sont répétées ou, si vous le souhaitez, peuvent être remplacées par des énigmes (attribuées par un jeune inspecteur de la circulation aux arrêts).
Pendant le jeu, un jeune inspecteur de la circulation, un contrôleur de la circulation, un poste de police de la circulation surveillent les actions des conducteurs et des piétons. Pour chaque infraction, le conducteur reçoit un ticket de crevaison. À la fin du match, les équipes présentent un ensemble de panneaux et de coupons, où les violations sous forme de crevaisons sont notées. La commission compte les infractions et détermine les gagnants. Cela tient également compte de l'équipe qui a terminé la compétition plus tôt. Le jeu se termine par une analyse des erreurs et l'attribution des gagnants. Tous les participants reçoivent un mémo ou un badge.

Jeu "Stop - Go"

Préparation du jeu : Les enfants joueurs sont situés d'un côté de la salle et le conducteur avec un feu de signalisation pour piétons dans les mains est de l'autre.
Règles du jeu: Les joueurs au feu "Go" commencent à se déplacer en direction du conducteur. Au signal "Stop", ils gèlent. Au signal "Go" je continue d'avancer. Celui qui atteint le pilote en premier gagne et prend sa place. Les joueurs peuvent se déplacer en courant ou dans de petites pièces par des "Lilliputiens", en réarrangeant le pied par la longueur du pied, du talon aux orteils.

Le jeu "Notre ami garde"

Regardez: garde
Debout sur notre trottoir
Il tendit rapidement la main
Il agita habilement sa baguette.
Avez-vous vu? Avez-vous vu?
Toutes les voitures se sont arrêtées en même temps.
Ensemble se tenait en trois rangées
Et ils ne vont nulle part.
Les gens ne s'inquiètent pas
Traverse la rue.
Et se tient sur le trottoir
Comme un magicien sentinelle.
Toutes les machines en une
Ils lui obéissent.
(Y. Pishumov )

Préparation du jeu : Expliquez pourquoi et quand vous avez besoin d'un contrôleur de la circulation. Considérons sur les figures les désignations des gestes du contrôleur de la circulation (quel geste correspond à quel feu de circulation).
Règles du jeu: Poste de tête. Les enfants joueurs sont divisés en piétons et conducteurs. Au geste du contrôleur de la circulation, conducteurs et piétons marchent (roulent) ou s'arrêtent. Dans un premier temps, l'enseignant assume le rôle de gardien. Ensuite, lorsque les enfants maîtrisent les gestes du contrôleur de la circulation, ils peuvent jouer ce rôle à tour de rôle.

Jeu "Trouvez un chemin sûr"
Préparation du jeu : Selon l'âge des enfants, l'enseignant dit ou demande aux enfants :
- Est-il possible de traverser la rue partout ?
- Quels panneaux indiquent qu'il est permis de traverser la rue à cet endroit ?
- Où et pourquoi faut-il regarder le début du croisement de rue ?
- Où et pourquoi devez-vous regarder au milieu de la rue, le long de laquelle les voitures vont dans les deux sens?
- À quoi ressemble un panneau de passage pour piétons et de quoi avertit-il ?
- Pourquoi ont-ils dessiné un "zèbre" sur la route ?

Jeu "Où est ma place?"
Préparation du jeu : Construction de la route, mise en place d'avertissements sur la route (école, cantine, réparation de voirie, etc.) correspondant aux panneaux de signalisation étudiés.
Règles du jeu: La tâche des joueurs est de remplacer les avertissements verbaux par les signes nécessaires. Le jeu peut être joué en deux versions.
1. Un joueur place des panneaux, les autres évaluent l'exactitude.
2. Deux joueurs s'affrontent pour voir qui placera les panneaux le plus rapidement et le plus correctement.

Jeu "Confusion"
Préparation pour le jeu : L'enseignant conçoit la route à l'avance et place les panneaux de manière incorrecte (près du zèbre, le panneau "Route glissante", etc.) Puis il raconte aux enfants une histoire sur la façon dont les mauvais esprits ont décidé de mettre la pagaille dans la ville, je demande aider à corriger la situation.
Règles du jeu: Les enfants, devenus de bons sorciers, placent correctement les panneaux. Ils expliquent ce qu'ils font.

Jeu "Examen sur route"
Préparation du jeu : Construction de routes et signalisation.
P Règles du jeu : Un enfant conducteur est un étudiant qui passe un examen pour le droit de conduire une voiture. Il "roule" le long de la route et, voyant tel ou tel panneau, explique ce qu'il doit faire. Par exemple : il y a une route glissante devant vous. Je ralentis, conduis prudemment, ne dépasse pas les autres voitures.

Jeu "Terminer la commande"
Préparation pour le jeu : Construction de la route et placement des panneaux étudiés.
Règles du jeu: Les enfants du "répartiteur" (éducateur) reçoivent la tâche d'aller, par exemple, à l'hôpital. L'enfant va et revient. Ensuite, il reçoit deux tâches à la fois: "Aller au passage à niveau, puis manger." L'enfant doit accomplir les tâches dans l'ordre indiqué. Progressivement, le nombre d'ordres donnés simultanément augmente.

Jeu "Tours"
Préparation pour le jeu :
Les enfants s'alignent face à l'enseignant. Si le jeu est joué par un sous-groupe de 6 personnes, les enfants reçoivent des gouvernails. L'enseignant a des signes: "Mouvement droit", "Mouvement vers la droite", "Mouvement vers la gauche".
Règles du jeu : Si l'enseignant montre le panneau «Aller tout droit», les enfants avancent d'un pas, si le panneau «Aller à droite» - les enfants, imitant le tour du volant, tournent à droite, si le panneau «Aller vers le à gauche" - les enfants, imitant le tour du volant, tournent à gauche.

Le jeu "Comment s'y rendre?"
Préparation pour le jeu : Construction de la route en utilisant les panneaux "Aller tout droit", "Aller à droite", "Aller à gauche". Les points de départ et de destination sont marqués.
Règles du jeu : Les enfants (un à trois) doivent conduire correctement jusqu'à leur destination. Le gagnant est celui qui l'a fait le plus vite sans enfreindre le code de la route.

Jeu "Devinez le signe"
Préparation du jeu : Tous les signes étudiés sont placés à distance les uns des autres.
Règles du jeu : L'enseignant lit une description verbale de ce que tel ou tel signe signifie. Les enfants doivent courir vers le bon panneau. Les enfants qui choisissent correctement le signe reçoivent un jeton. À la fin du jeu, ils comptent le nombre de jetons dont ils disposent et déterminent les gagnants.

Jeux de rôle selon le code de la route
(pour les grands enfants d'âge préscolaire)

Jeu de rôle "Piétons"

Partie information. Dites aux enfants :

sur les devoirs des piétons;

à propos de l'endroit où vous êtes autorisé à marcher ;

sur les règles de transition dans les lieux établis;

sur ce qui est interdit aux piétons ;

sur la classification des panneaux de signalisation (avertissement, interdiction, information et indication, etc.)

Les attributs:

Ensemble de panneaux de signalisation, sentiers pédestres ;

Capes indiquant différentes sortes le transport;

Illustrations de panneaux de signalisation

Créer une situation problématique

Les enfants ont fait un tour de ville
Tâche des enfants : choisissez un chemin sûr, respectez le code de la route.

Que se passe-t-il s'il n'y a pas de panneaux de signalisation
Tâche des enfants : rappelez-vous la signification des panneaux de signalisation

Jeu de rôle "Passagers"

Partie information. Dites aux enfants :

sur les règles de conduite dans les transports publics et les obligations des passagers ;

où s'attendre véhicule avant l'embarquement ;

règles de conduite dans une voiture;

faire découvrir le métier de chef d'orchestre

Les attributs:

chapeau de chef d'orchestre,

Panneaux d'arrêt

Créer une situation problématique

Les enfants ont été invités au musée.
Tâche des enfants : trouver un moyen sûr de voyager.

Jeu de rôle "Services de secours"

Partie information

Informez les enfants sur les accidents de la route et leurs causes :

• circulation et traversée de la route dans des lieux non précisés ;

  la météo;

  sortie inopinée de piétons sur la chaussée ;

  transition vers un panneau de feux de signalisation d'interdiction ;

  jeux dans des lieux non précisés.

Connaître les transports spéciaux et leurs poinçons(feux clignotants bleu, rouge ou orange, signaux sonores spéciaux)

Les attributs:

ensemble de panneaux de signalisation,

sentiers;

Capes désignant divers types de transports ordinaires et spéciaux;

Illustrations de transport spécial

Créer une situation problématique

Un camion de pompiers est sur un appel
Tâche des enfants : organiser le mouvement des autres véhicules

L'activité de jeu, étant le principal type d'activité pour les enfants d'âge préscolaire, est la plate-forme la plus appropriée pour acquérir des connaissances, mettre en pratique des compétences et des capacités. Par conséquent, dans programme éducatif Jardin d'enfants techniques de jeu le travail fait l'objet d'une attention particulière. Leur utilisation est particulièrement pertinente dans le cadre de sujets liés à la sécurité de la vie des bébés, comme l'élaboration de règles de circulation (SDA).

Règles de circulation dans les activités de jeu

D'un point de vue méthodologique, le jeu :

• forme les caractéristiques émotionnelles et volitives de la personnalité de l'enfant;
• détermine la direction du développement physique, mental et spirituel;
• aide à libérer les inclinations créatives des enfants.

En d'autres termes, l'activité ludique est une forme de la vie sociale d'un enfant, une façon de socialiser. C'est pourquoi tout travail pédagogique sur la familiarisation et le développement des règles de circulation dans un établissement d'enseignement préscolaire (DOE) est réalisé à travers des interactions ludiques compréhensibles par des enfants d'un âge particulier.

À formulaire de jeu les enfants apprennent plus facilement le code de la route

Activité de jeu et règles de circulation : buts, objectifs

La divulgation du thème de la sécurité des usagers de la route à travers le jeu vous permet de mettre en œuvre les objectifs pédagogiques suivants :

• apprendre aux enfants à évaluer la situation de la circulation, en se basant sur la connaissance de la signification des feux de circulation ;
• former les enfants à être attentifs et observateurs;
• pour se faire une idée de la sécurité routière (par exemple, ne pas traverser la route au feu vert si le signal était déjà allumé à l'approche du passage à niveau, sinon il y a un gros risque de ne pas avoir le temps de terminer la manœuvre avant la reprise du trafic );
• développer la parole (les jeux selon les règles de circulation permettent aux enfants des groupes plus jeunes d'enrichir lexique, pour comprendre les schémas de fabrication de phrases, pour les enfants d'âge préscolaire moyen - pour maîtriser les caractéristiques grammaticales de la langue, pour les élèves des groupes supérieurs et préparatoires - pour développer les compétences de composition de monologues et de déclarations dialogiques);
• éduquer à la nécessité d'éviter les situations qui menacent potentiellement la santé et la vie (par exemple, dans le jeu "Bunny est pressé de visiter", dans lequel le personnage traverse la route, en se concentrant sur le manque de transport sur la chaussée, tout en ignorant un feu de circulation, les enfants du deuxième groupe plus jeune sont convaincus que sans attention aux panneaux de signalisation, il est impossible de prédire l'apparition des voitures) ;
• introduire et participer à différents types d'activités de jeu.

Les enfants apprennent à travailler avec différents matériels de jeu, y compris des applications interactives

Parmi les tâches dont la solution nous permet d'atteindre nos objectifs, nous pouvons nommer:

Exigences pour l'organisation de jeux

Quels que soient le type et le thème des jeux, la norme fédérale d'éducation de l'État (FSES) décrit les exigences de leur organisation.

1. Encouragement de l'initiative. C'est dans la mise en œuvre de ce principe que se manifeste la compétence pédagogique de l'éducateur : la motivation des enfants doit être telle qu'ils veuillent tous (!) faire preuve d'activité intellectuelle et physique.
2. Disponibilité. L'intrigue du jeu et toutes les actions doivent être expliquées afin qu'elles soient compréhensibles pour tous les participants. C'est-à-dire, par exemple, dans un jeu mobile pour un groupe plus jeune, il ne devrait pas y avoir plus de 2 actions de jeu, sinon il sera difficile pour les enfants de se concentrer et ils perdront rapidement tout intérêt pour ce type d'activité.
3. Dynamisme. Le moment du jeu doit correspondre à son type, ainsi qu'à l'âge des quartiers (nous examinerons ce problème plus en détail ci-dessous).
4. visibilité. Les enfants d'âge préscolaire perçoivent le monde à travers des images, donc les images, les vidéos sont à la base de tout type d'activité, y compris les jeux.
5. Attitude émotionnelle positive. Afin de captiver même les enfants qui ne réussissent pas tout dans le jeu, l'enseignant doit être amical et ouvert envers les élèves.
6. But commun. Ce principe s'applique principalement aux jeux de rôle et aux jeux théâtraux, car il implique que les enfants, quel que soit le rôle qu'ils jouent dans le jeu (passager, conducteur ou contrôleur d'autobus), apprennent le code de la route.
7. Indépendance. Cette exigence ne s'applique pas aux groupes plus jeunes, car l'enseignant est un participant à part entière dans n'importe quel jeu et assume le rôle d'un leader : un leader, le personnage principal. Mais à partir du niveau intermédiaire, la participation de l'enseignant se réduit à des astuces, des consignes séparées et des rappels de règles.
8. Individualisation de l'activité de jeu. Bien sûr, les jeux sont intéressants pour tous les enfants. Mais selon le tempérament et les traits de caractère, certains types d'activités de jeu sont plus appréciés des enfants, et d'autres moins. La tâche de l'enseignant dans chaque type de jeu est de trouver un rôle pour l'enfant à son goût.

   Une façon d'individualiser est de répartir les responsabilités dans la préparation du jeu, par exemple en nommant une personne responsable des accessoires

9. Note positive. Chaque participant au jeu doit recevoir des éloges à la fin - c'est la loi.
10. La répétition est la mère de l'apprentissage. Compte tenu de l'importance du sujet, les jeux déjà familiers aux enfants doivent être répétés de temps en temps.

Classement des jeux selon le code de la route

La forme de jeu consistant à travailler avec les règles de circulation à la maternelle peut être mise en œuvre en cinq types, chacun étant lié à un sujet spécifique et ayant une tâche éducative spécifique.

Jeux éducatifs ou didactiques

Les jeux de ce type sont utilisés pour :

• familiarisation avec le nouveau matériel (par exemple, lors de l'examen des panneaux de signalisation, les enfants d'âge préscolaire plus âgés se familiarisent avec le but de chacun des quatre groupes - avertissement, interdiction, indication et prescription);
• l'application pratique des connaissances, des compétences et des capacités (par exemple, dans groupe de personnes âgées Après s'être familiarisés avec les types de panneaux, les enfants ont assemblé un puzzle dans lequel une partie est un panneau et la seconde une image illustrant la situation sur la route).

Pour les jeux didactiques sont importants :

• conditions, c'est-à-dire règles;
• résultat final désigné ;
• actions de jeu vérifiées.

Le sujet des règles de circulation peut être présenté dans deux types de jeux didactiques : centrés sur l'essence des actions et destinés à un matériel directement lié à la construction de l'intrigue du jeu.

Dans les jeux didactiques, les enfants non seulement se familiarisent avec du nouveau matériel, mais consolident également leurs connaissances, leurs compétences et leurs capacités.

Tableau : jeux éducatifs de différents types sur le thème des règles de circulation

Voir	Nom (groupe)	Objectifs	Matériel, progression du jeu
Jeux où le contenu est la clé
logique	"Le quatrième extra" (deuxième plus jeune)	consolider la capacité à classer les modes de transport ; développer la parole, la logique, la capacité à argumenter son choix.	Cartes illustrées. Qui n'est pas un usager de la route : camion, maison, ambulance, chasse-neige. Quel "œil" du feu est superflu : vert, bleu, rouge, jaune.
verbal	"Finir la phrase" (moyen)	développer l'audition de la parole; former la compétence de faire des phrases complexes avec une conjonction adversative a.	Balle. L'enfant attrape la balle lancée par l'enseignant et termine la phrase qu'il a commencée en l'ajoutant à la première partie avec la phrase "et puis": "Lorsque vous traversez la route au feu vert, vous devez d'abord regarder à gauche ... - "... puis à droite."
toucher	"Fix the car" (premier groupe junior)	apprendre aux enfants à comparer des objets par couleur, taille ; nourrir l'intérêt pour les activités de jeu.	Photos de voitures de différentes couleurs, cercles-roues de différentes couleurs et tailles. Les enfants, sur les instructions de l'invité (lapin, ours, etc.) qui est venu au cours, assemblent les voitures en sélectionnant les roues en fonction de la taille et de la couleur.
Musical	"SDA" (groupe préparatoire)	pratiquer l'habileté de changer la nature du mouvement en une certaine musique; entraîner la réaction au signal conditionné ; cultiver le respect de la vie et de la santé humaines.	Les gars sont divisés en groupes de "piétons" et de "voitures". À un certain rythme, des "voitures" se déplacent d'une partie de la pièce à une autre. Au moment où le passage musical se termine, la manœuvre doit être terminée. Si la "voiture" n'a pas eu le temps, il lui manque les "piétons" qui bougent eux aussi sur leur musique.
Jeux dans lesquels l'intrigue est basée sur le matériel
impression de bureau	"Récupérer le signe" (groupe senior)	consolider les connaissances des enfants sur la signalisation routière et les règles de circulation ; développer la pensée logique, la pleine conscience; favoriser une culture de comportement sécuritaire des enfants sur la route et dans les lieux publics.	Panneaux routiers dans des enveloppes, puces. Les enfants sont divisés en équipages-équipes. Tout le monde reçoit une enveloppe avec des puzzles de panneaux de signalisation. En 3 à 5 minutes, les enfants doivent récupérer leurs panneaux, pour chacun ils reçoivent une puce. Des points supplémentaires apportent une histoire sur la signification du signe.
Activité de jeu avec des objets	De tels jeux sont particulièrement demandés dans les groupes plus âgés, lorsque les enfants sont heureux de diriger les actions de jeu. Habituellement, les objets d'accompagnement, notamment les matériaux naturels (cônes, coquillages, etc.), jouent le rôle de moyen de transport ou de jetons pour effectuer un déplacement dans les jeux de société imprimés.
Interactif	Le matériel pour les jeux de ce type sont des simulateurs conçus pour un tableau blanc interactif.

Vidéo : jeux interactifs selon les règles de circulation

Jeux de rôle

Une caractéristique des jeux de ce type est qu'en eux, l'enfant n'agit plus à partir de jeux, mais à partir de compétences sociales personnelles d'interaction avec le monde extérieur, en copiant des modèles de comportement sur des jouets ou des pairs participants. Ainsi, dans le jeu "Bus" du groupe plus âgé, les petits passagers non seulement entrent à tour de rôle dans le "transport", mais achètent également des billets au conducteur, demandent au chauffeur de s'arrêter à un endroit ou à un autre, etc.

Le travail sur le thème des règles de circulation dans les jeux de rôle est réalisé non seulement sur la base de situations quotidiennes, mais également sur des intrigues de contes de fées ou de films d'animation. L'une de ces bases de jeux peut être une série animée sur Smeshariki, parlant de sécurité routière.

Dans les jeux de rôle, les enfants s'appuient sur leur expérience sociale

Vidéo : alphabet de sécurité avec Smeshariki

Jeux de trafic mobile

Le but des jeux de plein air est d'améliorer la santé, de développer l'attention, la vitesse de réaction, la mémoire. Ce type d'activité est utilisé à la fois en classe et lors de promenades, lors de l'organisation d'activités récréatives.

Tableau : variétés de jeux de plein air sur la sécurité routière

Voir	Nom (groupe)	Cible	Contenu
Jeux d'imitation	"Sécurité routière" (groupe senior)	répéter les règles de comportement sur les routes; pratiquer la marche à différentes vitesses; éduquer l'intérêt pour les règles de circulation.	Chaque participant reçoit un cercle d'une certaine couleur - une «voiture». Sur un tapis spécial imitant la chaussée ou une maquette peinte, les "voitures" se mettent en mouvement en respectant toutes les règles de la route.
Jeux d'entraînement de l'attention	"Feux tricolores drôles" (groupe du milieu)	répéter le sens et l'ordre des feux de circulation ; développer la capacité de réagir rapidement à la situation.	Les enfants se tiennent en cercle, chacun tenant un cercle coloré avec un feu de circulation. Au rythme de la musique, les enfants commencent à bouger au hasard, et lorsque la mélodie se brise, ils la trient par paires "vert - rouge".
Activités ludiques nécessitant peu de mobilité	"Route, transport, piéton, voyageur" ​​(groupe préparatoire)	consolider la connaissance des règles de circulation; développer la logique; entraînez votre temps de réaction.	Les gars se tiennent en cercle, au centre se trouve le contrôleur de la circulation. Il lance la balle au joueur et prononce un mot : route, véhicule, piéton ou passager. La personne qui attrape la balle doit dire un mot lié à la catégorie nommée. Celui qui hésite est éliminé.

C'est intéressant. Habituellement, les jeux de plein air se déroulent dans la rue, mais sur le thème des règles de circulation, ils sont pour la plupart organisés à l'intérieur : en groupe ou dans une salle.

Vidéo : jeu extérieur selon le code de la route dans le groupe senior

Règles de circulation et jeux théâtraux

Le jeu théâtral dans l'établissement d'enseignement préscolaire est mis en œuvre sous deux formes:

Tableau : types de jeux théâtraux selon les règles de circulation

La forme	Voir	Nom (groupe)	Objectifs	L'essentiel du jeu
Dramatisation	dramatisation	"Comment les champignons sont allés à l'école des sciences de la route" (groupe senior)	répéter les règles de circulation ; développer des capacités artistiques; à cultiver l'habileté de créer une atmosphère de joie avec leurs actions.	Deux frères champignons sont allés chez leurs amis dans une forêt voisine. Chaussée sur leur chemin. Un frère connaît les règles de circulation, fait tout correctement, le second est pressé et ignore les règles. Le reste des enfants dans le rôle de sages habitants de la forêt expliquent au vilain champignon comment se comporter sur la route.
	Imitation	"Écoutez ma commande" (deuxième groupe junior)	répéter les types de véhicules ; former la compétence d'effectuer une action sur un signal; développer la pleine conscience.	Les enfants agissent à l'image des voitures, des bus, des trolleybus, des tramways. Au signal préétabli de l'enseignant, ils démarrent le moteur avec des gestes et des expressions faciales, tournent le volant, démarrent les essuie-glaces, baissent et remontent les vitres, etc.
du réalisateur	Spectacle de marionnettes	Pour démontrer à quel point les enfants réalisateurs connaissent les règles de circulation, des marionnettistes sont utilisés. différents types théâtre (gant, doigt, bidon, etc.). Par exemple, dans groupe préparatoire des enfants avec des personnages de poupées bibabo marchent le long du tracé de la chaussée, commentant tous les panneaux sur la route.
	Théâtre d'affiches (théâtre sur flanelle ou sur tableau magnétique)	Le principe de ce type de jeux théâtraux s'apparente au théâtre de marionnettes. Les seuls personnages sont des figurines plates avec velcro pour se déplacer le long de la flanelle ou sur un aimant pour travailler avec un tableau magnétique.

Jeux de doigts selon le code de la route

Les jeux de doigts ont pour but de :

• s'entraîner dextérité(dans les groupes plus jeunes et moyens pour le développement de la parole, chez les plus âgés - pour préparer la main à l'écriture);
• développement des capacités sensorielles et communicatives des enfants.

habituellement jeux de doigts(gymnastique) s'effectuent lors du passage d'un type de travail à un autre.

C'est intéressant. En règle générale, les jeux de doigts sont universels pour tous les âges. Mais pour les groupes supérieurs et préparatoires, les rimes peuvent être plus longues et le nombre de répétitions est plus important.

Les jeux de doigts peuvent être joués avec des accessoires pour le théâtre des doigts

Tableau : fiche fiche d'exercices des doigts selon le code de la route

Nom	Tranche d'âge	Contenu
"Le transport"	Groupes juniors, moyens.	Bus, trolleybus, voiture, tram - Ne les oubliez pas dans la rue. Dans les mers - navires, brise-glaces, navires, Ils viennent très rarement ici. (Relier tous les doigts avec le pouce à tour de rôle, en commençant par l'index).
"Garder"		Le garde reste têtu (les doigts "marchent" sur la paume) Salutations aux gens : n'y allez pas ! ("menacer" avec les doigts) Ici les voitures vont tout droit, (les mains devant vous, représentent le volant) Piéton, attendez ! ("menacer" avec les doigts) Regarde : sourit, (frappe des mains) nous invite à partir. (les doigts "marchent" le long de la paume) Vous les machines ne vous précipitez pas (applaudissant dans vos mains) Évitez les piétons ! (sautant sur place)
"Course"	Groupes juniors, moyens, seniors.	Un deux trois quatre cinq. (ils portent la machine à écrire sur chaque doigt vers l'avant et retour, en commençant par le grand) Vous pouvez commencer la course. (idem, mais commençant par sans nom) En cercle, en cercle. D'avant en arrière Mais mes doigts ralentissent ma machine à écrire (Ils font rouler la machine à écrire sur les doigts, ce qui légèrement courbé) Fermé. (fermer le poing) La voiture est dans le garage Et les lumières se sont éteintes, elles ne brillent plus. (regardant à travers une petite fissure dans poing).
"Voitures"	Groupes moyens, seniors et préparatoires.	Les voitures se déplacent le long de l'autoroute, (Nous tournons un volant imaginaire.) Les pneus roulent sur l'asphalte. (Les coudes pressés contre le corps, les paumes bougent parallèles les uns aux autres.) Ne courez pas le long de la route, (Ils ont secoué leur doigt.) Je vais vous dire: "Bip." (La main est serrée dans un poing, pouce redressé - "bip".)

Quelles techniques sont utilisées dans les jeux de trafic

Pour atteindre les buts et objectifs du travail sur les règles de circulation dans les jeux, trois types de techniques sont utilisées.

Manières verbales d'interagir avec les enfants

Étant donné que l'objectif du développement de la parole des enfants accompagne le processus éducatif dans les établissements d'enseignement préscolaire à tous les âges, la parole de l'enseignant, les dialogues et les monologues des enfants jouent un rôle important dans toute activité des élèves, et plus encore dans les jeux en tant que principale forme de activité pour les enfants.

Explication

L'enseignant doit donner des descriptions claires et cohérentes de chaque étape du jeu. Il est également important de répéter l'ordre des actions du jeu avant le début d'une intrigue déjà connue - c'est ainsi que les enfants apprennent non seulement les règles, mais également l'algorithme permettant de faire des déclarations logiques. Pour les groupes plus jeunes et moyens, le discours d'un adulte est un modèle de langage, copiant que les enfants «prononcent», c'est-à-dire qu'ils commencent à parler, à construire des phrases, à dialoguer. Pour le senior et le préparatoire, une explication est un exemple de compilation d'une déclaration entière, une étape dans la maîtrise des règles de préparation d'une déclaration monologue.

L'explication dans les groupes plus jeunes est accompagnée d'une démonstration

Devinettes et poèmes

Traditionnellement, ces techniques verbales sont considérées comme le moyen le plus pratique pour motiver les enfants : d'une part, les enfants sont très téméraires pour deviner des énigmes ou répéter des rimes, et d'autre part, il ne faut pas beaucoup de temps pour inclure les enfants dans le travail (même les plus petits).

Dans les groupes plus jeunes, je préfère les devinettes avec accords :

• Quel genre de « zèbre » sur la route ? Tout le monde est debout, la bouche ouverte, attendant que le feu vert clignote. Alors c'est... (Transition);
• Je me tiens sur la route, je suis l'ordre. Il faut obéir sans contestation aux Consignes... (feu tricolore).

À groupe intermédiaire Je propose des énigmes sans réponse rimée, mais avec une question à la fin, afin qu'il soit plus facile pour les enfants de naviguer dans la réponse.

• Jour et nuit je brûle, je donne des signaux à tout le monde. J'ai trois signaux. Comment s'appelle mon ami ? (Feu de circulation);
• Voici une énigme routière : Quel est le nom de ce cheval, Qu'est-ce qui s'est couché sur les passages à niveau, Où marchent les piétons ? (Zèbre).

Pour les enfants d'âge préscolaire plus avancé, j'essaie de choisir des puzzles plus complexes, plus longs. C'est ainsi que les tout-petits apprennent à saisir l'essence des phrases longues.

• Sur le panneau routier que l'homme marche. Sentiers rayés Couchés sous nos pieds. Pour que nous ne connaissions pas les soucis Et que nous avancions le long d'eux. ("Passage clouté");
• Qu'est-ce qu'un trou noir ? Ici, peut-être, un trou ? Un renard vit dans ce trou. Quels prodiges ! Pas un ravin ici et pas une forêt, Ici la route se croise ! Il y a un panneau au bord de la route, mais que dit-il ? (Tunnel).

C'est intéressant. Certains jeux didactiques verbaux sont construits sur le principe de deviner des énigmes.

Jeux d'énigmes - une forme pratique de travail en promenade

Dans ma pratique, j'ai souvent recours à la motivation à l'aide de poèmes: avec leur aide, il est plus facile de saisir de nouvelles informations et les enfants se souviennent mieux des faits habillés en rimes. Voici quelques exemples de la sélection de poèmes sur le thème "Traffic Light", qui diffèrent non seulement par leur contenu, mais aussi par leur volume.

Par example:

• Groupe junior : Couleur verte - Entrez ! Jaune - Attendez une minute. Eh bien, si rouge - Arrêtez! Le passage est dangereux !
• Groupe du milieu : Le feu tricolore a trois yeux. Eh bien, souviens-toi d'eux, mon ami, Pour marcher dans les rues, afin que tu puisses bientôt Tout seul.
  Voici un oeil rouge... Vous avez peur de lui ! Quand il brûle, il n'y a aucun moyen. Jaune clignotant - préparez-vous ! Le vert s'allume - allez-y !
• Groupe senior : À n'importe quelle intersection Nous sommes accueillis par un feu de circulation. Et il entame une conversation très simplement Avec un piéton : Le feu est vert, entrez ! Jaune - mieux vaut attendre ! Si le feu passe au rouge - C'est donc dangereux de se déplacer ! Arrêter! Laissez passer le tram, soyez patient. Apprenez et respectez les règles de circulation.
• Groupe préparatoire : Et récemment nous avons un feu près de la maison. Il brûle jour et nuit, Il essaie d'aider tout le monde. Si le rouge s'allume, Vous n'essayez pas de vous précipiter. Tout le monde sait que le rouge est dangereux pour le chemin. Et n'allez pas au jaune, mais restez calmement et attendez. Maman par la main - et nous attendons. Ensemble avec nous, tout le monde attend patiemment le vert, Pour avancer. Voici le vert ! Bientôt! Il fit un clin d'œil : — Tu ne peux pas supporter ! Bientôt, la couleur du feu de circulation redeviendra rouge.

Histoires courtes

Pour que les enfants se familiarisent avec le jeu, vous devez attirer leur attention sur un nouveau type d'activité. Et les contes de fées inventés sur le pouce peuvent servir de lien pour cela.

J'utilise activement cette technique dans les groupes intermédiaires, seniors et préparatoires, où les enfants peuvent déjà non seulement écouter des histoires, mais aussi répondre à des questions sur le contenu, y compris celles de nature problématique. Par exemple, dans le groupe plus âgé, discutant de l'importance d'un feu de circulation, je raconte aux enfants un conte de fées sur la façon dont les feux de circulation se sont disputés. « Il était une fois un feu rouge. Debout sur la route, diriger la circulation. Mais une fois, ses lumières se sont disputées, car ils ne pouvaient pas déterminer laquelle d'entre elles était la plus importante. "Je suis le plus important, car quand je m'allume, tout le monde se lève", a déclaré Red. « Non, moi ! Jaune objecta. "Quand je m'allume, tout le monde se prépare à bouger : les voitures comme les piétons." Alors Zeleny a ri et a dit : « De quoi vous disputez-vous ? Seulement, je permets aux personnes et aux véhicules de se déplacer. Donc je suis responsable." Mais alors que les signaux prouvaient leur exactitude, un véritable chaos commençait sur la route : les voitures ne se cédaient pas les unes aux autres, les piétons ne pouvaient pas traverser la route. Puis ils ont compris les signaux qu'ils disputaient en vain, ils avaient juste besoin que tout le monde fasse son travail. Ils ont commencé à s'allumer un par un, comme d'habitude, et l'ordre est revenu sur la route. Après avoir écouté le conte de fées, je pose aux enfants 1 à 2 questions : « Que s'est-il passé sur la route lorsque les signaux ont commencé à se disputer ? », « Pourquoi avons-nous besoin de trois feux ? » etc.

Lecture

Cette technique est généralement utilisée dans les groupes seniors et préparatoires, mais elle peut également être utilisée au milieu. L'essentiel est qu'il y ait des enfants dans le groupe qui savent lire. Bien sûr, les textes trop volumineux ne peuvent pas être maîtrisés par les enfants d'âge préscolaire, mais de courtes descriptions de signes, des légendes de dessins ou d'images sur le sujet sont tout à fait capables. Dans les groupes plus jeunes, où les enfants ne savent toujours pas lire, l'enseignant choisit et lit lui-même le matériel pertinent pour étudier le sujet.

Les passages de lecture ne doivent pas être volumineux, sinon les lecteurs et les auditeurs se désintéresseront des travaux ultérieurs.

Groupe de techniques visuelles

La perception visuelle-figurative du monde par les enfants place la visibilité au premier plan techniques méthodologiques dans tout type d'activité. Dans les jeux, les enfants devraient voir :

• images-illustrations des mouvements du jeu, des actions, ainsi que de l'intrigue du jeu;
• vidéos, présentations sur le sujet (par exemple, pour le groupe plus âgé, il peut s'agir d'un croquis de l'histoire de la création d'un feu de circulation);
• démonstration des conditions de jeu par l'enseignant (en d'autres termes, l'enseignant montre toutes les actions de n'importe quel type de jeu).

Attributs pour les jeux selon les règles de circulation

Les informations présentées dans le jeu sont mémorisées plus fermement et plus facilement si les actions sont soutenues par des accessoires appropriés. En fonction du sujet, les éléments pertinents seront :

• casquette (costume et/ou bâton) d'un contrôleur de la circulation ;
• tracé de la chaussée (sur un tapis au sol ou représenté sur du papier whatman);
• échantillons de panneaux de signalisation, permis de conduire (peuvent être imprimés sur une imprimante couleur et plastifiés).

Les accessoires peuvent être un élément des zones didactiques et théâtrales de l'environnement de développement du sujet, ou ils peuvent être inclus dans un seul coin dédié aux règles de circulation.

Les attributs des jeux sont stockés de manière pratique dans une zone spécialement organisée de l'environnement de développement du sujet.

Matériaux pour les jeux de bricolage

Les possibilités de la technologie informatique et de la créativité permettent de créer toute une série de jeux didactiques imprimés sur plateau réalisés de ses propres mains. Voici quelques exemples.

Le jeu "What first, what then" (groupe senior)

Matériaux:

• feuilles de papier épais ou de carton demi A4, coupées dans le sens de la longueur;
• fines bandes de carton rouge;
• une version électronique d'images avec des situations de circulation illustrant la mise en œuvre d'un panneau particulier.

Instruction:

La tâche du jeu est d'expliquer la situation du trafic et de proposer sa solution en superposant les images dans le bon ordre.

En plus de répéter les règles de circulation, le jeu développe la pensée logique

Le jeu "Chaque signe à sa place" (groupe préparatoire)

Matériaux:

• version électronique d'images avec illustrations de situations de circulation et signalisation sur la route;
• illustrations avec des panneaux de signalisation.

Instruction:

La tâche du jeu consiste à examiner la situation et à placer le panneau de signalisation souhaité dans un endroit vide.

Le jeu peut être joué à la vitesse

Techniques pratiques

Le jeu est essentiellement une mise en œuvre pratique des connaissances, compétences et aptitudes acquises. Cependant, en plus de cela, les méthodes pratiques incluent des tâches créatives qui vous permettent de transférer les résultats de la maîtrise Matériel pédagogique, et impressions du processus de jeu. Ceux-ci inclus:

• dessins (par exemple, panneaux routiers);
• applications (par exemple, dans le groupe intermédiaire, maîtrisant l'habileté de travailler avec des ciseaux, les enfants découpent des cercles de feux de circulation et les collent sur le blanc de base);
• modélisation (connaissance du principe de fonctionnement d'un feu de signalisation au premier groupe junior peut se terminer par la pose de "galettes" de pâte à modeler de couleur rouge, jaune et verte sur le champ correspondant du feu blanc).

L'artisanat à partir de matériel improvisé peut être une tâche pour un projet commun avec les parents sur les règles de circulation

Etablissement d'un fichier fiche de jeux selon les règles de circulation

La condition principale pour créer un fichier de jeux selon règles de la route- l'inclusion de différents types d'activités de jeu. Il est fondamentalement important que les jeux soient liés à un sujet spécifique - il sera donc plus pratique pour l'enseignant de prendre des notes sur les cours, les promenades et les divertissements.

C'est intéressant. Habituellement, un seul fichier de cartes de jeux est compilé correspondant à la catégorie d'âge, c'est-à-dire pour les plus jeunes d'âge préscolaire, pour les moyens et pour les plus âgés. Cela est dû au fait que la gamme de sujets dans ces groupes est similaire, seule la forme de présentation du matériel diffère (dans le premier groupe plus jeune, il est considérablement simplifié par rapport au second), ainsi que la saturation du matériel (dans le groupe préparatoire, les enfants approfondissent leurs connaissances sur le sujet traité dans le groupe plus âgé) .

Tableau: un exemple de compilation d'un fichier de cartes de jeux selon les règles de circulation pour les seniors d'âge préscolaire

Nom du jeu (type)	Objectifs	Matériel	Progression du jeu
Thème : Signalisation routière
"Jouez et osez !" (didactique, imprimé sur ordinateur)	apprendre à corréler la forme parlée de la description des panneaux de signalisation avec leur représentation graphique ; développer capacité mentale et perception visuelle cultiver l'indépendance, la rapidité de réaction, l'ingéniosité.	tables avec panneaux de signalisation; cartes vierges.	4 à 6 enfants participent au jeu, devant lequel des tables avec l'image de panneaux de signalisation et des cartes vides sont disposées. L'enseignant lit des énigmes (poèmes) sur les panneaux de signalisation, les enfants couvrent leurs images sur la table avec des cartes. Le gagnant est celui qui ferme le premier correctement toutes les images qui sonnaient dans des énigmes ou des vers.
"Questions et réponses" (didactique, verbal)	consolider les connaissances sur les règles de circulation, la signalisation routière, le comportement dans la rue ; développer la pensée, la mémoire, l'ingéniosité, la parole.	Puces	L'enseignant divise les enfants en deux équipes, pose des questions, les enfants réponse, un jeton est attribué pour la bonne réponse. L'équipe gagne avec le plus de jetons. Où peut-on traverser la route ? (feu de signalisation, passage piéton) ; Avec qui peut-on traverser la route ? (avec des adultes); Comment s'appelle la personne qui conduit la voiture ? (chauffeur) Que sont les panneaux routiers ? (interdiction, avertissement, panneaux de service, panneaux informatifs, indicatifs, prescriptifs).
"Piétons et automobilistes" (jeu de rôle)	enseigner les règles de la route, le comportement sur les routes; consolider les idées des enfants sur le but des feux de circulation, des panneaux de signalisation; insuffler une motivation durable à respecter les règles de circulation.	tracé de la chaussée; permis de conduire (cercles verts); croquis de panneaux de signalisation.	Certains des gars sont des piétons, et certains sont des conducteurs. Les conducteurs doivent réussir les examens du permis de conduire et obtenir une voiture. Les gars-chauffeurs se rendent à la table où se trouve la "commission de police de la circulation" et passent l'examen. Les piétons se dirigent vers le magasin de jouets. Puis avec des poupées, des calèches ils se rendent au carrefour. La commission pose des questions aux chauffeurs : Sur quel type de lumière les voitures peuvent-elles rouler ? - Quelle lumière ne peut pas bouger? - Nommez les panneaux (« passage piétons », « enfants », etc.). Ceux qui ont réussi l'examen reçoivent des certificats (cercle vert). Les conducteurs se dirigent vers le parking, y montent et se dirigent vers l'intersection réglementée. Les piétons du magasin se rendent également à cette intersection. En cours de route, ils commentent les panneaux le long du chemin.
"Tourne" (mobile)	développer la coordination des mouvements de la main (droite, gauche); attention, réflexion, capacité à exécuter une commande, selon le signe entre les mains de l'éducateur.	panneaux "Mouvement tout droit", "Mouvement vers la droite", "Mouvement vers la gauche" ; gouvernails.	Si l'enseignant montre le signe "Mouvement droit", alors les enfants faites un pas en avant si le panneau "Déplacez-vous vers la droite" - enfants, imitant le tour du volant, tournez à droite, si le panneau "Déplacez-vous vers la gauche" - enfants, simulant un tour de volant, tourner à gauche.

Plan de match temporaire selon les règles de circulation

La durée du jeu dépend de deux facteurs :

• type de jeu (il convient de noter ici que certains types, par exemple, théâtraux, faisant partie de jeux didactiques, nécessitent plus de temps);
• l'âge des élèves.

Dans le même temps, quatre étapes s'inscrivent dans le chronométrage.

Le jeu est développé en quatre phases.

Tableau : délais moyens des étapes des différents types de jeux

Type de jeu	Phase d'introduction	L'étape de familiarisation avec les règles	Étape de jeu + complication	L'étape finale
	L'enseignant annonce le nom, motive à participer.	L'enseignant décrit en détail les actions de chaque participant à l'intrigue.	Le gameplay réel. Après 2-3 répétitions, l'enseignant complique le jeu (si le jeu est nouveau, cette étape est sautée).	Un adulte remercie les gars pour leur travail, met en avant ceux qui se sont distingués. Les enfants évaluent leur travail et l'activité du groupe dans son ensemble. Si le jeu était trop saturé d'actions, vous pouvez vous détendre: pendant 1 à 1,5 minute sur une musique agréable, les enfants s'allongent ou s'assoient en silence.
Premier, deuxième groupes juniors
Didactique	jusqu'à 1 minute	jusqu'à 1 minute	2,5 à 3 minutes	une demi-minute
Jouer un rôle		une demi-minute	3-4 minutes	2 minutes
Mobile		1 minute	3 minutes	1 minute
Théâtral	1-2 minutes	2 minutes	6 à 8 minutes	2 minutes
Doigt	une demi-minute		1 minute	une demi-minute
groupe intermédiaire
Didactique	jusqu'à 1 minute	jusqu'à 1 minute	3-4 minutes	une demi-minute
Jouer un rôle		une demi-minute	4 à 6 minutes	3 minutes
Mobile		1 minute	4 minutes	Deux minutes
Théâtral	1-2 minutes	2 minutes	6 à 8 minutes	2 minutes
Doigt	une demi-minute		1 minute	une demi-minute
Groupes seniors et préparatoires
Didactique	jusqu'à 2 minutes	jusqu'à 1 minute	3-5 minutes	2 minutes
Jouer un rôle		une demi-minute	6 à 8 minutes	3 minutes
Mobile		1 minute	4 minutes	Deux minutes
Théâtral	2 minutes	2 minutes	8 à 10 minutes	2-3 minutes
Doigt	une demi-minute		2 minutes	une demi-minute

C'est intéressant. Dans un certain nombre de jeux, les étapes d'explication et d'exécution des actions de jeu sont combinées.

Tableau: un exemple de synopsis du jeu didactique (verbal) "Devinez le transport" dans le groupe senior (fragments)

Organiser	Contenu
Introduction	- Les gars, lors des dernières promenades, nous sommes sortis du territoire du jardin d'enfants et avons observé la situation sur les routes, en tenant compte des caractéristiques des bus, des trolleybus, des voitures. Et aujourd'hui, nous allons jouer au jeu "Devinez le transport".
Explication des règles	- Je vais lire des énigmes sur différents véhicules, et vous, après réflexion, devinez ce que c'est. La première personne à répondre correctement recevra une photo. À la fin, nous compterons qui a le plus de photos. Il sera le gagnant de notre concours.
Un jeu	Les enfants devinent des énigmes, répondent en levant la main : La maison est un merveilleux coureur Sur ses huit pattes Cours le long d'une allée Sur deux rails d'acier. (Tram); Quelle maison de lumière miracle? Il y a beaucoup de passagers Porte des chaussures en caoutchouc Et mange de l'essence ? (Bus); Qu'est-ce que - devinez : Pas de bus, pas de tram. Il n'a pas besoin d'essence, bien que les roues soient en caoutchouc. (Trolleybus)…>
L'étape finale	- Quels braves gens ! A fait un excellent travail! Et, bien sûr, félicitons notre gagnant. Les enfants applaudissent.

Vidéo: jeu didactique avec des éléments de "Teremok" théâtral selon les règles de circulation dans le groupe senior

Une formation philologique supérieure, 11 ans d'expérience dans l'enseignement de l'anglais et du russe, l'amour des enfants et un regard objectif sur le présent sont les lignes maîtresses de ma vie de 31 ans. Points forts : responsabilité, désir d'apprendre de nouvelles choses et de s'améliorer.

Scénario de l'événement sur les règles de circulation pour le groupe préparatoire

Représentation théâtrale "Nous sommes des piétons"

Auteur: Kruglyakova Elena Nikolaevna, éducatrice, école secondaire GBOU 285, Moscou
Description du matériel: ce divertissement pour les enfants d'âge préscolaire selon le code de la route. Il aidera les éducateurs à organiser des activités de loisirs pour les enfants l'après-midi. Des animations ont lieu dans la salle du jardin d'enfants, les enfants d'âge préscolaire plus âgés montrent des enfants plus jeunes.

Progression de la mise en scène :

Les enfants jouent dans la cour (il y a des poussettes, les enfants jouent au ballon), la cour est clôturée. Les garçons jouent au ballon en criant : « viens ici », « passe-moi », « maintenant je vais marquer un but », « lance-moi le ballon », « je le veux aussi ».
Soudain, la balle vole sur la chaussée. Tous les gars viennent sur la chaussée et regardent le ballon.
1 enfant
Que faire, comment être
Comment récupérer le ballon.
2 enfant
Courons vite
Attrapons-le et fuyons.
3 enfant
Non, tu ne peux pas, parce que c'est dangereux là-bas,
Vous pouvez dire adieu à la vie.
4 enfant
Les voitures y vont vite.
Inaperçus, ils viendront.
5 enfant
Ok tu me fais peur
Après tout, je suis le plus rapide du monde.
je vais courir très vite
Et je vais chercher le ballon.
Les enfants essaient d'arrêter l'enfant, mais il se précipite sur la route.

Il y a un sifflement de voitures, des impacts d'une collision. L'enfant donne et ne bouge pas. Les enfants s'approchent de la chaussée, les automobilistes descendent des voitures.
1 enfant
Que faire, comment être
Vous devez appeler une ambulance.
2 enfant
Qui a un téléphone
Qui a un téléphone.
3 enfant
Bonjour, bonjour, ambulance
Courez ici vite
Nous avons eu un accident
Notre Jardin d'enfants 1222.
Les sirènes hurlent. Les médecins courent avec des brancards. Commencez la réanimation.
Les enfants soupirent à tour de rôle. L'enfant est placé sur une civière, le hurlement d'une sirène se fait entendre. L'ambulance part.
L'inspecteur de la police de la circulation arrive.
inspecteur de la police de la circulation
Que s'est-il passé ici les gars.
1 enfant
Il y a eu des problèmes ici
Oh problème, problème, problème.
2 enfant
Ici, l'enfant a été écrasé.
3 enfant
Toutes les voitures endommagées
4 enfant
Notre animal a couru si vite
Il voulait prendre sa balle
Soudain de quelque part une voiture
Apparu bourdonné
Les freins grinçaient.
5 enfant
Nous regardons, et Petka est à nous
Mensonge il ne nous regarde pas
Ne bouge pas ses mains
Ne bouge pas les jambes.
6 enfant
Nous avons appelé une ambulance
Elle s'est précipitée rapidement
Chargé tout le monde sur des civières
Et a fini à l'hôpital.
inspecteur de la police de la circulation
Oui, tout est clair - un accident, vous êtes parfait pour appeler une ambulance, elle a emmené toutes les victimes à l'hôpital, mais les voitures ont également besoin d'une assistance technique urgente (emmène les voitures au panneau «Maintenance»). Alors nous avons compris sur la route, maintenant nous sommes allés à l'hôpital pour les victimes (ils vont à l'hôpital), ils emmènent les victimes.
inspecteur de la police de la circulation
Vous connaissez maintenant les règles de la route et j'espère que vous les respecterez.
Au revoir les gars.

Tatiana Khadyka

Et encore nous revenons à la principale sujet - Règles de la route.

Les travaux sur l'étude du code de la route ne doivent pas être effectués occasionnellement, mais systématiquement. Après tout, le comportement adéquat de l'enfant sur la route est aujourd'hui une nécessité vitale. Et enseignez à l'enfant ce qu'il faut comportement sécuritaire Vous pouvez, si vous impliquez les parents dans ce travail. Parce que très souvent les parents enfreignent les règles généralement acceptées, les enfants le voient et il peut être difficile pour eux de décider comment se comporter dans une situation donnée.

Je porte à votre attention un fragment d'une leçon sur les règles de circulation (pièce de théâtre) avec la participation des parents. C'est un poème à moi. Dans cette dramatisation du poème, les adultes jouent le rôle de MAMAN et PAPA.

Un fragment de route avec un zèbre, un feu de circulation, une chaussée et un trottoir a été construit dans le hall. Les enfants dans les bus, les voitures sont sur la route. Des piétons marchent le long du trottoir. Papa est un policier debout près d'un feu de circulation. La mère et les enfants sont opposés.

La leçon la plus importante.

MAMAN: Dans notre ville bien-aimée

Beaucoup de rues et de routes.

Alors nous avons besoin

apprendre un leçon. (Maman ouvre un livre sur les règles de circulation).

PAPA: Que la leçon la plus sérieuse

Tout le monde devrait le connaître.

Pour les enfants et maman

Il n'y a rien de plus important ! (Papa en casquette de police lève une matraque).

FILLE: Si vous venez du jardin

Le long de la grande rue.

Lors d'un déménagement, vous avez besoin

S'entendre avec le côté droit. (La fille marche le long du trottoir du côté droit).

GARÇON: Si vous traversez la route

Vous avez besoin sur le chemin

Puis par "zèbre"- passage

Vous pouvez partir en toute sécurité. (Une fille avec une poussette et un garçon marchent le long du passage à niveau).

MAMAN: Eh bien, et si "zèbres" Non?

GARÇON: Regarde autour de toi

Feu de circulation, lumière changeante

Je te fais un clin d'œil, mon amour. (Le garçon montre avec sa main un feu de signalisation debout).

FILLE: Si le voyant rouge clignote, -

Ne vous précipitez pas et attendez !

Jaune - nous avertit !

Et vert - allez! (La fille change les couleurs du feu).

PAPA: Et nous sommes sur leçon

Rappelons une règle

Quoi jouer près de la route

Pas autorisé du tout ! (Affichage de signe "ATTENTION - DANGER").

GARÇON: Parce que la balle rapide

Ile voiture, scooter

Peut-être juste sur la route

Roulez sur les gars. (Le garçon pousse le ballon sur la route).

FILLE: Pour le jeu, après tout, il y a

Endroits spéciaux. (montrer signe).

Là et cours, là et saute

Toujours permis. (Un groupe d'enfants sort en courant et joue au ballon) .

MAMAN: Si adultes et enfants

Les règles seront enseignées. (Maman prend le garçon et la fille par la main).

CHŒUR TOUS: Dans notre ville AZOV

Il sera sûr de vivre! (Tout le monde traverse la route au croisement).

Et ceci est une photo de notre jeu.

Comme ça un jeu Avec la participation des parents, nous avons réussi.

Lecteur. Nous voulons vous montrer une histoire merveilleuse.

Celui qui se souvient de cette histoire ne l'oubliera pas.

Policier. Bien sûr, vous devez faire attention à ne pas être sur la route !

Lecteur. Le policier a dit, l'oncle est très strict.

Vous connaissez depuis longtemps les héros de notre conte de fées.

Vous les avez rencontrés dans des dessins animés, vous les avez vus dans des films.

Un parent déguisé en chien court après les enfants corbeaux.

Lecteur. C'est un chien. Druzhok hirsute sur la route droite

Cours, pourchassant un corbeau, la langue pendante.

Et au loin la voiture fonce, et son signal bourdonne.

C'est bien que le chien ait entendu et se soit enfui de la route.

Des parents déguisés en chatons se chevauchent en voiture.

Lecteur. Vaska le chat et le chat Matroskin ont décidé de faire rouler la balle.

Il a roulé jusqu'à la voiture ... Le ballon était parti, mais au moins ils pleurent

Policier. Souvenez-vous, chatons, si vous voulez jouer.

N'allez pas sur la route, vous devez rouler dans la cour.

Lecteur. Le porcelet est allé se promener avec le coq.

Ils ont un besoin urgent d'aller au magasin pour le lait.

Et ils se sont précipités, sans réfléchir, en avant de l'autre côté de la rue ...

Mais l'oncle strict cria :

Le policier montre un passage pour piétons.

Policier. Cherchez le "zèbre", frères, le passage piéton.

Tout le monde ne peut avancer que là où se trouve la transition.

Lecteur. Les poulets sont venus courir ici, les méchants.

Ils ont fui, qui est allé où. On peut voir que des ennuis attendent les poulets.

Le policier montre un feu de circulation.

Policier. Poulets coquins que vous précipitez qui est plus rapide.

Vous faites attention au feu, mais dépêchez-vous, une fois le feu rouge allumé, cela signifie qu'il n'y a plus de chemin pour vous !

Pointant avec une tige, il parle sévèrement.

Policier. Les gars et les animaux doivent connaître les règles.

Ces règles, les gars, sont si nécessaires dans votre vie.

Les parents qui ont participé à la production sortent et chantent une chanson

La chanson "Si avec un ami partait sur la route"

Sl. Byakova O.N.

Muses. Shainsky V.

1. Si tu es sorti avec un ami, si tu es sorti avec un ami,

Route joyeuse.

N'oubliez pas de discuter, n'oubliez pas de discuter

Il existe de nombreuses règles différentes.

Ne marchez pas sur le trottoir, 2 fois.

Quand tu rentres à la maison.

2. Si tu rencontrais un ami, si tu rencontrais un ami,

Vouloir parler.

Alors dépêche-toi sur le trottoir, puis dépêche-toi sur le trottoir,

Pour l'attendre.

Refrain : Que ce soit de la neige, que ce soit de la chaleur

Et au feu rouge, attendez, 2 fois.

Vous rentrerez chez vous en bonne santé.

3. Tu vas dans la forêt pour les champignons, tu vas dans la forêt pour les champignons

Ou aller pêcher.

Marche le long du trottoir, marche le long du trottoir

Le chauffeur ne s'en soucie pas.

Refrain : Que ce soit de la neige, que ce soit de la chaleur

Prenez les règles avec vous, 2 fois.

Nous pouvons être fiers de vous.

Premier. Vous avez aimé notre chanson ? C'est bon. Notre voyage continue, mais nous passons de piétons à conducteurs. Prenez le volant. Rappelez-vous les règles du feu de circulation et conduit à la clairière.

Le jeu "Voitures et feux de circulation" a lieu

Les enfants roulent au rythme de la musique, conduisent, effectuent des actions sur un signal

policier : lumière jaune allumée - préparez-vous. À un feu rouge - stand. Au feu vert - partez.

Policier. Soyez prudent lorsque vous regardez mes signaux.

Feu rouge - impossible.

Lumière jaune - soyez prêt à partir.

Et le feu vert - roule.

Irga est répété 2-3 fois.

Premier. Nous avons roulé et roulé et sommes venus dans les bois. Et là déjà les gens se reposent.

Les adultes dansent la danse "Jeux dangereux" sur la scène.

Policier. Soyez prudent là-bas, les enfants!

Gardez ces règles à l'esprit.

Les règles doivent toujours être rappelées

Pour que ce problème ne vous arrive pas!

Premier. Vous souvenez-vous de toutes les règles ? Eh bien, en voiture, nous allons au bus et à la maternelle. Avez-vous apprécié notre voyage? Puis un collègue policier nous a apporté des feux de circulation. Si vous avez aimé la leçon, alors prenez un feu tricolore amusant et donnez-le àparents, et sinon, alors triste. Et le policier nous a apporté des affiches,