În perioada 20-21 aprilie 2017, conform planului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, la Facultatea de Geografie, Geoecologie și Turism a statului Voronezh a avut loc a XV-a Olimpiada studenților ruși în ecologie și management al naturii. Universitate. Scopul principal al olimpiadei, desfășurată de facultate anual timp de 15 ani, este identificarea studenților supradotați, intensificarea activităților cognitive și științifice ale studenților din domeniul științelor fundamentale și aplicate ale mediului, precum și îmbunătățirea abilităților profesionale ale studenții care studiază în direcția „Ecologie și Managementul Naturii” în domeniul soluționării practice a problemelor regionale de mediu, pregătire pentru muncă viitoareîn organizații științifice și practice de mediu, departamente de mediu complexe și sectoriale, în domeniul educației ecologice și geografice.
La Olimpiada din 2017 au participat 47 de elevi din 16 regiuni Federația Rusă, inclusiv universități federale, clasice și pedagogice de stat din orașe precum Moscova / MGIMO, Universitatea RUDN /, Sankt Petersburg, Kaliningrad, Tver, Kursk, Tambov, Volgograd, Belgorod, Nijni Novgorod, Rostov-pe-Don, Samara, Dubna Moskovskaya regiune, republicile Mari El, Udmurtia, Cecenia și, bineînțeles, orașul Voronezh, care a fost reprezentat de echipe din universitățile din Voronezh: tehnologie de inginerie, tehnică, VSU (echipe ale facultăților de biomedicală, precum și geografie, geoecologie). și turism) și Institutul Voronezh al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei.
Programul olimpiadei a cuprins o varietate de competiții teoretice și practice de ecologie generală, climatologie de mediu, teledetecție și tehnologii de geoinformație, ecogeochimie, geobotanica și protecția biodiversității, ecologie umană, precum și jocul intelectual „Ecological Brain Ring”. Comitetul de organizare a fost condus de decanul Facultății de Geografie, Geoecologie și Turism a Universității de Stat Voronezh, președintele Filialei Regionale Voronezh a Societății Geografice Ruse, profesor IN SI. Fedotov , iar juriul a inclus oameni de știință cunoscuți ai mediului din Voronezh: profesori S.A. Kurolap Și ȘI EU. Grigorievskaya ; docenti T.I. Prozhorina, M.A. Klevtsova, O.V. Prokhorova, S.A. Yeprintsev; Artă. profesorul P.M. Vinogradov; profesorii D.R. Vladimirov, M.V. Derevyagin, M.O. Maslova; licenta O.V. Yakimenko și E.A. Mazurova.
Locul I (câștigătorul olimpiadei) a fost luat de studentul nostru-geoecolog VSU Bykova Daria , pe locul doi - un student Şkolnykh Dmitri de la Universitatea de Stat din Volgograd, iar pe locul trei – student Reshetnyak Viktor de la Universitatea Federală de Sud (Rostov-pe-Don). În clasamentul pe echipe au câștigat și studenții noștri de la VSU, iar printre alte universități, echipele Universității Prietenia Popoarelor din Rusia, Volgograd, Universitățile de Stat din Sankt Petersburg, MGIMO al Ministerului Afacerilor Externe al Federației Ruse au luat conducerea pozitii. Dintre universitățile non-core /tehnice/, echipa Universitatea de Stat de Tehnologii de Inginerie Voronezh .
Olimpiada s-a încheiat cu succes cu un tur al locurilor istorice și culturale ale orașului Voronezh.
Materialul a fost pregătit de doctorul în științe geologice, profesorul S. Kurolap
Materiale foto furnizate de S. Ilyin
0
Etapa municipală a olimpiadei ruse de ecologie
pentru elevii din clasele 7-8
Test
1. Învelișul Pământului locuit de organisme vii se numește:
a) biosfera;
b) troposfera;
c) biogeocenoza;
d) ecosfera.
2. Totalitatea plantelor, animalelor, ciupercilor și microorganismelor care locuiesc împreună într-un spațiu relativ omogen se numește:
a) un ecosistem;
b) biosfera;
c) biocenoza;
d) populaţie.
3. În majoritatea țărilor industrializate, emisiile de poluanți în atmosferă au scăzut sau s-au stabilizat datorită faptului că baza pentru planificarea politicii de mediu a fost principiul:
a) „totul este legat de tot”;
b) „natura știe cel mai bine”;
c) „totul trebuie să meargă undeva”;
d) „cel care poluează plătește”.
4. Ce tip de praf din cele enumerate este cel mai periculos pentru sănătatea umană?
a) ciment;
b) praf de spălat;
c) azbest;
d) nisipoase.
5. Precizați cea mai completă definiție a unei zone naturale special protejate adoptată în Federația Rusă:
a) o porțiune de teren în care se află complexe naturale și obiecte cu o deosebită semnificație ecologică, științifică, culturală, estetică, recreativă și sanitară;
b) o bucată de teren, suprafață de apă și spațiu aerian deasupra acestora, în care se află complexe naturale și obiecte cu semnificație deosebită pentru mediu, științific, cultural, estetic, recreativ și sanitar, care sunt retrase total sau parțial din folosință economică prin hotărâri ale autorităților statului; și pentru care s-a instituit un regim special de protecție;
c) o secțiune a suprafeței apei și a spațiului aerian deasupra acesteia, unde sunt amplasate complexe și obiecte naturale care au o semnificație deosebită de mediu, științifică, culturală, estetică, recreativă și de sănătate;
6. Valoarea recreativă a pădurilor constă în faptul că:
a) pădurile sunt folosite ca locuri de recreere pentru oameni;
b) pădurile servesc la acumularea de material de construcție;
c) pădurile sunt folosite pentru pășunat;
d) padurile sunt folosite ca arii de protectie in raport cu campurile din jur.
7. Numiți substanța care contribuie cel mai mult la formarea precipitațiilor acide:
a) dioxid de sulf;
b) monoxid de carbon;
c) dioxid de carbon;
d) freoni.
8. Alegeți succesiunea cea mai lungă (în toate cazurile se termină cu o etapă de pădure):
a) creșterea excesivă a terenurilor arabile abandonate;
b) creșterea excesivă a unui incendiu de pădure;
c) creșterea excesivă a poienișului;
d) creșterea excesivă a haldelor de sol în timpul extracției mineralelor.
9. Fertilitatea solului este determinată de cantitatea de:
a) minerale;
b) humus;
c) organisme vii;
d) apa.
10. Habitatul plantelor halofite este:
a) mlaștină
b) fâșia de coastă inundată în timpul deversării zonei lacului de acumulare;
c) un corp de apă dulce cu apă curgătoare;
d) stepă uscată cu soluri saline.
11. Poziția populației în biocenoză se numește:
a) formă de viață
b) nisa ecologica;
c) ecotop;
d) zona.
12. Efectul factorului este cel mai puțin legat de mărimea populației:
b) acumularea de deşeuri;
c) prădare;
d) iarnă grea.
13. Un iepure alb și un iepure care trăiesc în aceeași pădure sunt:
a) o populație dintr-o specie;
b) două populații ale aceleiași specii;
c) două populații a două specii;
d) o populație de două specii.
14. Plantele, ale căror organe supraterane îngheață, dar rămân în același timp viabile, aparțin grupului ecologic:
a) nu este rezistent la frig;
b) rezistent la îngheț;
c) rezistent la căldură;
d) rezistent la îngheț.
15. Factorii limitatori care limitează răspândirea organismelor vii în tundra sunt:
a) lipsa căldurii;
b) lipsa de umiditate si caldura;
c) lipsa de hrană și umiditate;
d) excesul de umiditate și lipsa hranei.
16. Zonele naturale special protejate din tara noastra nu includ:
a) un parc național;
b) parc natural;
c) parc dendrologic;
d) parc zoologic.
17. Domeniul ecologiei care studiază mecanismele de distrugere a biosferei de către om, modalitățile de prevenire a acestui proces și dezvoltarea principiilor pentru managementul rațional al mediului, se numește
a) ecologia populației;
b) ecologie aplicată;
c) ecologie medicală;
d) ecologie inginerească.
18. Procesul de acidificare a solului se observă în ecosisteme:
a) păduri de foioase;
b) pădurile de pini;
c) stepe;
d) pădurile de molid.
19. Terenurile arabile de pe planeta noastră sunt concentrate în principal:
a) în zonele de silvostepă și stepă;
b) în zona pădurilor tropicale;
c) în zonele subtropicale și tropicale;
d) în zona pădurilor boreale.
20. Transpirația este:
a) evaporarea apei de la suprafața oceanelor;
b) evaporarea biologică a apei de către plante;
c) formarea substanţelor organice;
d) circulaţia elementelor biogene.
21. Dintre pești, cei mai fertili sunt cei în care caviar:
a) este mare;
b) pazita de femela;
c) plutește în coloana de apă;
d) îngropat în nisip.
22. Irigarea efectuată fără control adecvat, cauzează în primul rând:
a) creșterea proporției de vegetație ruderală;
b) salinizarea secundară a solului;
c) scăderea fertilităţii solului;
d) modificări ale diversităţii solului a locuitorilor din sol.
23. Precizați cel mai eficient proces de eliminare a deșeurilor menajere:
a) compostare;
b) incinerare;
c) utilizarea ca combustibil;
d) îngropare în gropi.
24. În ecosistemele forestiere, principala biomasă este produsă de:
a) ierburi;
b) arbusti;
c) copaci;
d) mușchi și licheni.
25. Selectați o plantă acvatică care poate fi folosită ca bioindicator de rezervor:
a) un nufăr;
b) iarbă de baltă;
c) linte de raţă;
d) cornwort.
26. Pentru a îmbunătăți eficiența colectării separate a deșeurilor menajere într-un număr de țări străine, containerele sunt vopsite:
a) în verde, simbolizând fauna sălbatică;
b) în culori diferite corespunzătoare unuia sau altuia tip de deşeu;
c) în orice culori strălucitoare care atrag privirea;
d) într-o culoare gri care nu atrage atenția păsărilor care trag deșeuri din recipient.
27. Care este numele capacității sistemelor naturale de a da fără a se dăuna singure necesar unei persoane produse?
a) potenţialul economic;
b) potenţialul economic;
c) potenţialul de resurse naturale;
d) potenţialul biologic.
28. Cum se numește degenerarea, deteriorarea proprietăților unui organism din generație în generație ca urmare a condițiilor nefavorabile de mediu?
a) regresie;
b) degenerare;
c) degradare;
d) nu există un răspuns corect.
29. Numărul de zile cu ceață în centrul unui mare oraș industrial:
a) mai mult iarna decât vara;
b) mai mult vara decât iarna;
c) iarna si vara creste in aceeasi proportie;
d) scade in aceeasi proportie iarna si vara.
30. În ce caz este cea mai probabilă dispariția completă a uneia dintre puținele specii sau a unei populații mici?
b) creșterea numărului de victime;
c) creşterea numărului de prădători;
d) nu există un răspuns corect.
31. Din lista speciilor de conifere care cresc pe teritoriul regiunii Nizhny Novgorod, selectați o specie rară listată în Cartea Roșie a regiunii Nijni Novgorod, pentru care habitatele cheie sunt supuse unei protecții speciale:
a) pin silvestru;
b) molid european;
c) zada siberiana;
d) Brad siberian.
32. Poluarea mediului natural de către organismele vii care provoacă la om diverse boli, se numește:
a) radioactiv;
b) biologic;
c) chimic;
d) zgomotos.
33. Caracteristica pentru taiga de molid este:
a) acoperire continuă de muşchi;
b) desișuri dese de rucică;
c) acoperire albă de licheni;
d) desișuri de rogoz păros.
34. Cea mai mare parte a materiei vii a biosferei sunt:
a) animale;
b) bacterii;
c) plante;
d) planctonul.
35. Ce boală face o persoană cea mai susceptibilă la poluarea aerului?
a) silicoza;
b) hepatită;
c) astm;
d) dermatita.
36. O problemă de mediu poate fi rezolvată dacă acționăm în următoarea ordine:
a) la nivel local, regional și apoi global;
b) la nivel regional, local, apoi global;
c) la nivel global, regional și apoi local;
d) la toate nivelurile simultan.
37. La marginea și poienițele din pădure printre tufele de păducel se găsesc uneori trandafir sălbatic, coacăze și agrișe. Cum ar putea aceste plante să intre în pădure?
38. Numiți animalul după descrierea lui. Precizați la ce condiții de mediu este adaptat.
Corpul este pătrat fără gât pronunțat. Capătul botului este ascuțit sub formă de proboscis. Picioarele din față sunt scurte și late. Ochii sunt foarte mici, ascunși sub blana groasă, catifelată. Nu există auricule.
39. Odată cu debutul iernii, unele specii de lilieci zboară, în timp ce altele rămân iarnă, căzând în hibernare. Care este semnificația migrației și hibernării pentru lilieci?
40. pești de acvariu, cumpărat de la un magazin de animale de companie și eliberat în acvariu, a murit după câteva ore. Care ar putea fi motivul morții peștelui?
FORMUL DE RĂSPUNS
tur teoretic etapa municipală Toate ruse
Olimpiade pentru școlari în ecologie
Clasa 7 - 8
|
Răspuns |
Răspuns |
||
Înscrierile la olimpiada școlarilor „Lomonoșov” pe profilul Ecologie (Ecologie și management al naturii, Pedoștiința) sunt deschise. Detalii in fisierul atasat.
Pe 02 martie 2019 a avut loc etapa finală a Olimpiadei pentru școlari „Lomonoșov” la Ecologie.În clădirea Lomonosov a Universității de Stat din Moscova, sarcina a fost îndeplinită de 206 școlari: 107 elevi în clasele 10-11, 66 elevi în clasele 8-9 și 33 elevi în clasele 5-7. Trei locații regionale au lucrat în paralel - în Krasnoyarsk (20 de școlari), Sankt Petersburg (7 școlari) și Astana (în filiala Kazahstan a Universității de Stat din Moscova - 1 școlar). TOTAL - 234 de elevi au participat la etapa finală.
Multumesc mult membrilor Comitetului de Organizare al Olimpiadei, studentilor si absolventilor care au asistat la organizarea si desfasurarea stadiu final!!
Juriul lucrează în prezent. Rezultatele olimpiadei vor fi rezumate în două săptămâni.
Prelegerea are loc pe 8 noiembrie 2018, la ora 18.30, în sala M-2 (etajul doi) a clădirii de biologie și sol a Universității de Stat din Moscova (Leninskiye Gory, Universitatea de Stat din Moscova, clădirea 1, clădirea 12).
https://olymp.msu.ru/rus/event/5291/
.
URĂM BUVENIT TUTUROR VIITORILOR PARTICIPANȚI INTERESAȚI AI OLIMPIADEI LA PRELEȚIA-CONSULTAȚIA DIN 8 NOIEMBRIE 2018 LA ORA 18.30!!!
Pe 10 martie 2018 a avut loc etapa finală a olimpiadei pentru școlari „Lomonoșov” la ecologie.În clădirea Lomonosov a Universității de Stat din Moscova, sarcina a fost îndeplinită de 179 de școlari: 87 de elevi în clasele 10-11, 62 de elevi în clasele 8-9 și 30 de elevi în clasele 5-7. În paralel, au funcționat patru locații regionale - în Barnaul, Belgorod, Surgut și Tyumen. Multumesc mult membrilor Comitetului de Organizare al Olimpiadei, studentilor si absolventilor care au asistat in etapa finala!!
Dragi școlari și profesori care locuiesc în Moscova și regiunea Moscovei!
Comitetul de organizare al olimpiadei „Lomonosov” de ecologie vă invită la o prelegere-consultare despre particularitățile olimpiadei.
Prelegerea are loc pe 9 noiembrie 2017, la ora 18.30, în sala M-2 (etajul doi) a clădirii de biologie și sol a Universității de Stat din Moscova (Leninskiye Gory, Universitatea de Stat din Moscova, clădirea 1, clădirea 12).
Toate prelegerile de consultare pe diverse subiecte sunt organizate cu sprijinul Departamentului de Educație din Moscova.
La prelegere, profesorii vă vor prezenta caracteristicile sarcinilor olimpiadei Lomonosov în profilul „Ecologie”, vorbesc despre probleme organizatoriceși abordări pentru finalizarea sarcinilor. Sunt invitați elevii din clasele 5-11.
Pentru a participa la curs, studenții trebuie să se înregistreze.
Informații actualizate de înregistrare sunt disponibile pe portalul Olimpiadei la: https://olymp.msu.ru/rus/event/4580/
Înregistrarea (și anume pentru prelegere, și nu pentru participarea la olimpiada în sine) se încheie cu o zi lucrătoare înainte de începere .
BUN VENIT PE TOȚI VITORII PARTICIPANȚI INTERESAȚI AI OLIMPIADEI LA PRELEȚIA-CONSULTAȚIA DIN 9 NOIEMBRIE 2017 LA ORA 18.30!!!
Cu stimă, Comitetul de organizare al Olimpiadei „Lomonosov” în profilul „Ecologie”
Dragi studenti!
19 septembrie 2017 orele 17-30 la Facultatea de Pedalistică va avea loc „Masa rotundă” pe probleme în domeniul ecologiei.
Obiectivele mesei rotunde sunt următoarele:
1. Discutați în ce domenii ale științei mediului este posibilă desfășurarea lucrărilor de cercetare la Facultatea de Pedologie;
2. Discutați subiecte posibile cercetare științificăîn etapa teoretică a rundelor finale ale olimpiadei rusești pentru școlari în ecologie 2017-2018.
La lucrările „Masei rotunde” vor lua parte cercetători, lectori și studenți absolvenți ai Facultății de Pedologie.
Pentru a participa la masa rotundă, vă rugăm neapărat raportați înainte de 18 septembrie inclusiv dvs. - prenume, prenume, clasa și numărul școlii astfel încât să vă puteți pregăti un permis pentru a intra în clădirea Facultății de Pedoștie.
Dragi participanți etapa finală (cu normă întreagă) a olimpiadei Lomonosov-2017 despre ecologie! Expunerea lucrărilor și contestația va avea loc la Facultatea de Știința Solului a Universității de Stat din Moscova (Corpul de Biologie și Solul) 27 martie (luni) de la 14-00 la 17-00 in zona de recreere in fata publicului M-2 Facultatea de Ştiinţa Solului. Pentru a intra în clădire, trebuie să aveți la dumneavoastră un pașaport (care îl are deja) sau un permis care a fost eliberat în timpul înregistrării.
Informații importante pentru viitorii câștigători și premiați!!
În anul ecologiei din Rusia, Facultatea de Biologie a Universității din Moscova desfășoară un program educațional „Școala Ecologică a Universității de Stat din Moscova” la International centru pentru copii„Artek”, tabăra Kiparisny, Republica Crimeea, din 28 mai până în 17 iunie 2017.
Conform reglementărilor privind selecția competitivă pentru participarea la programul tematic „Școala Ecologică a Universității de Stat din Moscova” din Artek, studenții din clasele 5-10 care au primit statutul de câștigător sau câștigător al premiului olimpiadelor Universității de Stat din Moscova " Lomonosov” în biologie și ecologie în anul universitar 2016-17 sunt premiați cu un bilet.
Telefoane de contact +79680023178, 84959392749
Pe 4 martie 2017 a avut loc etapa finală a olimpiadei pentru școlari „Lomonosov” la ecologie.În Corpul Shuvalov, sarcina a fost îndeplinită de 136 de școlari, 80 de elevi din clasele 10-11, 30 de elevi din clasele 8-9 și 26 de elevi din clasele 5-7. Două locații regionale au lucrat în paralel - în Vladivostok și Ufa. Multumesc mult studentilor, absolventilor si personalului facultatii care au asistat in etapa finala!!
Juriul lucrează în prezent. Rezultatele olimpiadei vor fi rezumate la sfârșitul lunii martie.
Dragi câștigători și premiați ai turului de calificare a Olimpiadei Lomonoșov la ecologie în anul universitar 2016-2017!
Ne face plăcere să vă invităm la etapa finală (față în față), care va avea loc 04 martie 2017 la ora 11 la ora Moscovei. La Moscova, finala va trece etapa la Universitatea de Stat din Moscova, în clădirea „Shuvalovsky”. Se precizează posibilitatea desfășurării olimpiadei în locații regionale.
Pentru a participa la etapa internă sunt permise:
- Câștigătorii și premianții etapei finale a anului universitar 2014/2015. Pentru a participa la etapa la fața locului, pe lângă documentele solicitate în timpul înscrierii, aceștia trebuie să furnizeze o copie a diplomei câștigătorului (câștigătorul premiului) sau o versiune tipărită a versiunii electronice a acesteia.
înregistrare participanții etapei finale a olimpiadei pentru școlari „Lomonosov” în ecologie vor avea loc la Facultatea de Știința Solului a Universității de Stat din Moscova, situată în clădirea biologică și a solului de la Leninskiye Gory 1, clădirea 12. Cum se ajunge la biologie și clădire de sol de la stația de metrou Universitet: troleibuz 34, autobuz 47, 67, 103, 113, 130, 187, 260 până la stația „Strada Mendeleevskaya”.
LA FACULTATEA DE ȘTIINȚA SOLULUI TRECEȚI PUBLICUL M-2 LA PARTAR LA CAMERA 99.
Programul de înscriere pentru etapa finală a Olimpiadei Lomonosov la ecologie
|
Regiunea Moscova si alte regiuni |
||
|
înregistrarea participanților de la Moscova, Regiunea Moscova si alte regiuni |
||
|
înregistrarea participanților de la Moscova, regiunea Moscovei și alte regiuni |
||
|
NUMAI participanți la înregistrare din alte regiuni |
Pentru participanții nerezidenți există posibilitatea de a se stabili într-un cămin al Universității de Stat din Moscova.
Pensiunea asigurata doar cu programare. Număr limitat de locuri. Căminul este oferit participanților care au o înregistrare permanentă în afara zonei a cincea a Moscovei calea ferata. Dacă aveți întrebări, vă rugăm să contactați prin e-mail: Această adresă de e-mail este protejată de spamboți. Trebuie să aveți JavaScript activat pentru a vizualiza.
Pentru înscriere, participantul depune personal următoarele documente:
- pașaportul original și fotocopia acestuia(nu este nevoie să certificați o copie) dacă participantul a împlinit vârsta majoratului (14 ani). Pentru participanții cu vârsta sub 14 ani, un act de identitate este un certificat cu o fotografie certificată de sigiliul unei instituții de învățământ secundar (sigiliul trebuie să acopere colțul fotografiei);
- original un certificat de la o instituție de învățământ secundar general care confirmă statutul de student;
- trei fotografii mate 3x4, făcute în ultimele trei luni ( fotocopiile pe hârtie ale fotografiilor nu vor fi acceptate) ;
- declarația participantului(se completează la înregistrare);
Consimțământul participanților adulți, precum și consimțământul părinților ( reprezentanti legali) minori care și-au declarat participarea la Olimpiada, pentru colectarea, stocarea, utilizarea, distribuirea (transferul) și publicarea datelor cu caracter personal ale copiilor lor minori, precum și lucrările acestora la Olimpiada, inclusiv pe internet (în formă scrisă gratuită) . Formularul documentului poate fi descărcat mai jos. Fără acest document, semnat de părinții participanților minori în etapa finală, nu îi vom putea înregistra! din 2 noiembrie până în 11 decembrie 2015. 1409 de școlari din clasele a 2-a până la a 11-a din 76 de regiuni ale Federației Ruse, precum și elevi din Kazahstan, Belarus, Ucraina și Muntele. Academia Everest (San Diego, SUA). Sarcina pentru clasele 10-11 a fost finalizată de 678 elevi, sarcini pentru clasele 5-7 și clasele 8-9 - 731 elevi. În curând va apărea pe lista câștigătorilor și a premianților fazei de calificare
Participanții etapei finale a Olimpiadei pot primi diplome la Facultatea de Știința Solului a Universității de Stat din Moscova în perioada 27 iunie - 10 iulie 2015, în timpul programului acesteia.
Participanții nerezidenți la etapa cu normă întreagă a diplomei vor fi trimiși prin poștă.
Această olimpiada este disponibilă tuturor!
Oferim elevilor din clasele 10-11 și studenților cursurilor I-II ale liceului să se cufunde în lume fascinantă ecologie în timpul olimpiadei internaţionale de subiecte. Sarcinile cu ilustrații și grafice sunt ideale pentru sistematizarea materialului acoperit.
Cum se preda ecologia la centrul Mega-Talent: participanții rezolvă sarcini întocmite conform programului școlar. Întrebările testului sunt scrise de metodologi într-un mod atât de fascinant încât va fi interesant pentru o gamă largă de studenți.
Ce teme se repetă în acest sezon:
- Impactul antropic asupra mediului și modalități de a-l minimiza
- Habitate, lanțuri trofice, biocenoze
- Probleme de mediu
15 participanți așteaptă întrebări de test tipuri variate:
- Întrebări cu unul sau două răspunsuri corecte.
- Sarcini pentru corelarea a două serii de date și comparație.
- Sarcini care necesită lucru cu surse ilustrative.
Sarcinile olimpiadei corespund standardului educațional de stat federal și ajută:
- Stabiliți modele de influență a celor mai importante obiecte și tipuri de activitate economică asupra mediului natural și a populației.
- Formarea cunoștințelor despre reabilitarea ecologică a geosistemelor naturale perturbate.
- Obține informații sigure de mediu.
Premii separate îi așteaptă pe organizator și pe părinți
Vă vom trimite și un mulțumire specială
către instituția dvs. de învățământ
De asemenea, vei primi
Cadouri pentru toți participanții Toți participanții primesc un „Tabel al realizărilor” special, în care puteți introduce informații despre rezultatele participării la evenimentele noastre și realizările personale.
infografice Profesorii care aplică pentru 10 sau mai mulți participanți vor putea primi un clasament personalizat al clasei sub forma unui infografic
anunț de afiș informativ Cu afișul informativ, puteți începe cu ușurință organizarea evenimentului nostru la instituția dvs. de învățământ. Descărcați poster informativ
- Înregistrați-vă pe site.
- Trimiteți o cerere de participare, indicând numărul de participanți.
- Confirmați aplicația plătind pentru ea într-un mod convenabil pentru dvs.
- Într-o aplicație, poate fi indicat un singur nume al curatorului olimpiadei și un nume al instituției de învățământ, care se vor reflecta în materialele de premiere ale participanților și ale curatorului. Puteți trimite mai multe intrări pentru un eveniment, dacă este necesar.
- Utilizați materialele didactice primite pentru Olimpiada (orientări, sarcini pentru fiecare categorie de participanți, formulare de răspuns).
- Încărcați lucrările elevilor înainte de a începe debriefing-ul.
- Descărcați materialele de atribuire din cererea dvs. completată după ziua publicării rezultatelor.
- Elevii trebuie să rezolve singuri toate sarcinile, fără ajutor din exterior.
- Asumați-vă responsabilitatea pentru completarea tabelului de răspunsuri - rezultatul participantului poate depinde de acesta!
- Completați corect toate câmpurile obligatorii. Timpul pentru modificarea datelor introduse este limitat.
- Rețineți că taxa de înscriere nu se returnează pentru lucrările participanților care nu au fost adăugate în timp util!
Cine poate câștiga Jocurile Olimpice?
Metodologii noștri realizează sarcini care corespund programului școlar. Sunt mai ușor decât olimpiade regionale, dar mai interesant și mai variat decât la testele școlare. Sarcinile noastre sunt îndeplinite de studenți excelenți și studenți care cunosc materialul la un nivel suficient. Cu toate acestea, experiența de participare la olimpiade este interesantă și pentru studenții cu un nivel satisfăcător de cunoștințe.
Am participat la olimpiada sezonul trecut. Sarcinile sunt aceleași în această Olimpiada?
Nu, pregătim noi sarcini pentru fiecare sezon. Sarcinile diferitelor anotimpuri se bazează pe diferite secțiuni ale curriculumului. Puteți participa din nou la olimpiade.
Cum arată setul de sarcini pentru olimpiade?
În ziua emiterii temelor, toți profesorii care au plătit pentru participare pot descărca un set de materiale pentru Olimpiada, care include:
- Instrucțiuni pentru olimpiade.
- Scrisoare de motivare către participant din partea directorului CTC „Mega-Talent”.
- Un set de 15 sarcini de diferite tipuri.
- Calendarul evenimentelor viitoare.
Cum sunt evaluate rezultatele olimpiadei?
După ce introduceți răspunsurile într-un tabel special de pe site, acestea vor fi depuse spre verificare.Pentru fiecare răspuns corect, elevul primește 2 puncte. Dacă întrebarea de test are două răspunsuri posibile și elevul are un singur răspuns corect, acesta va primi 1 punct.
Cum sunt distribuite recompensele?
- Este premiat participantul la olimpiade care a primit 30 de puncte cel mai înalt premiu- Diploma câștigătorului.
- Participanții care primesc 26–29 de puncte primesc locurile 2 și 3 și primesc diplome de câștigători.
- Toți ceilalți participanți primesc certificate nominale.
Recompensele pot fi descărcate în ziua rezumatului.
Cum se plătește participarea la Olimpiada?
Pentru a plăti, utilizați una dintre următoarele metode:
- Card bancar VISA/MasterCard/Maestro
- Portofel QIWI
- Portofel Yandex.Bani
- Transfer printr-o bancă sau sucursală a Poștei Ruse
- Numerar la terminalele cu autoservire
Pentru a nu plăti pentru fiecare eveniment separat și pentru a nu completa toate datele pentru plată din nou de fiecare dată, vă puteți reînnoi soldul personal.
Cum poți economisi bani la participarea la olimpiade?
Compensăm costurile olimpiadei. Cu cât sunt indicați mai mulți studenți în cerere, cu atât procentul de compensare a cheltuielilor pentru profesor este mai mare.
De asemenea, puteți economisi bani completând soldul de pe site. La completarea soldului, veți primi un bonus de 7-20%, în funcție de cantitatea de completare.
De ce aleg profesorii olimpiadele Mega-Talent?
- formă simplă depunerea unei cereri
- Acces comod la materiale didactice si premii
- Introducerea independentă a răspunsurilor și lucrul la erori
- Rambursarea sarcinilor de tipărire și a materialelor pentru premii
- Sarcini unice și variate
Fotografii ale participanților
Peste 1000 de mărturii de la profesori mulțumiți
A participat la olimpiada cu elevii clasei a VII-a. Întrebările sunt interesante, elevilor le-a plăcut. Planificăm să participăm în viitor.
Tatiana Folimonova
Școala secundară MBOU Nagibinskaya
A participat pentru prima dată la o astfel de olimpiada. Întrebările sunt interesante, elevilor le-a plăcut. Planificăm să participăm în viitor.
Fedosia Atastyrova
Mulțumesc pentru veștile bune pentru noul an! Am participat pentru prima dată la Olimpiada de Geografie și am obținut imediat un rezultat bun. Mulțumesc pentru sarcinile interesante, băieții au făcut olimpiada cu plăcere. Multumesc org...
E.A. Panteleiko
Foarte bine, clar, prompt, informativ
Serghei Kuznețov
Gimnaziul MBOU nr 3
A fost prima dată când am participat la eveniment și am fost mulțumiți. Sarcinile au fost interesante și copiii s-au distrat foarte mult. Mutumesc pentru munca dumneavoastra grea. Vom continua să participăm.
Natalia Zharkova
Pentru prima dată au participat, sarcinile pentru elevi au fost bine alese.
Natalia Kurzeneva
Filiala MAOU "Școala secundară Velizhanskaya" - "școala secundară cu. Bukhtal"
Este prima dată când participăm la un astfel de eveniment și nu am fost dezamăgiți. Multe mulțumiri organizatorilor olimpiadei „Mega-Talent”. Sarcini interesante și fezabile, formă convenabilă de conducere. copii, părinți și...
Irina Sonina
Am participat pentru prima dată la olimpiade, a fost foarte interesant. Formate de sarcini convenabile și există posibilitatea de a le face un mediu motivațional de lucru și de a verifica nivelurile băieților noștri. Multumesc organizator...
Botirjon Abdurahmonov
A participat la olimpiada 1 dată. Copiilor le-a plăcut foarte mult. Era convenabil să alegi singur ora evenimentului (participanții erau copii cu livrare din satele învecinate). Cred că vom lua...
Galina Epifantseva
Vă mulțumesc foarte mult pentru o călătorie interesantă în lume în limba engleză. Vă mulțumesc pentru faptul că băieții și-au dat seama încă o dată că aparenta ușurință a sarcinilor are multe secrete la care trebuie lucrat pentru a le dezvălui...
Galina Ananyeva
Școala secundară NOU „Munții Lumini”
Mi-au plăcut foarte mult sarcinile olimpiadei, designul de înaltă calitate și frumos, iar sarcinile în sine sunt interesante!!! Cu siguranta vom mai participa!
Yana Klimova
Mulțumiri. A fost interesant și informativ. Ne propunem să participăm în continuare pe viitor.
Svetlana Nevodnichkova
MKOU „Școala secundară Andryushinskaya”
Noi participăm la olimpiade nu pentru prima dată, ne place foarte mult. Formatul sarcinilor este interesant, precum și posibilitatea de a le face într-un mediu confortabil și de a vă verifica nivelul. Studenților le place foarte mult. Mulțumiri...
Olga Rujina
MAOU "Școala №56"
Vă mulțumim foarte mult pentru concursul gratuit de artă „Simfonia de toamnă”. Copiii din clasa I s-au bucurat să pregătească meșteșuguri cu propriile mâini. Mi-au plăcut foarte mult diplomele.
Irina Romanova
FGKOU "Școala medie nr. 140"
Pentru prima dată am participat la eveniment cu elevii clasei I și am fost foarte mulțumiți. Mulțumim organizatorilor pentru oportunitatea oferită copiilor de a se simți mega talentați!
Olga Kusakina
MOU „Școala secundară nr. 64 numită după B. Ruchyov” din orașul Magnitogorsk
Dragi colegi, vă mulțumim pentru organizarea acestui concurs! Sarcinile sunt selectate într-un mod foarte interesant cu note de cultură populară (lumea exterioară). Eu și copiii am fost foarte mulțumiți de competiție și, cel mai important...
Irina Obrezkova
MOU școala secundară Ignatovskaya
Dragi colegi! Îmi place foarte mult Olimpiada de Mega-talent, sarcinile sunt interesante, băieții participă cu plăcere. Profesorii evenimentului sunt asistați în pregătirea pentru certificare. Mulțumiri....
Natalya Podkina
GAPOU SO Scoala Tehnica de Industrie si Servicii Alimentare „Culinare”
Mulțumim organizatorilor pentru organizarea olimpiadei. Sarcinile au fost interesante și educative. Studenților mei le-a făcut plăcere să le facă.
Tatiana Myasnikova
Mulțumesc mult organizatorilor olimpiadei. Am participat pentru prima dată. Copiii au fost foarte interesați să-și testeze cunoștințele. Vă dorim succes în continuare!!! Scuzați-mă pentru o întrebare - studenți...
Korjenko
Vă mulțumesc foarte mult pentru organizarea de olimpiade pentru copii. Fiica cu mare placere iti rezolva problemele!!!
Daria Novikova
Liceul FTS
Telecomandă integral rusească și olimpiade internaționale pe ecologie de la MDG „Mega-Talent” este oportunitate unică participați la un eveniment educațional de înaltă clasă într-un mediu confortabil. Recompensăm profesorii și participanții cu diplome, certificate și certificate. Te așteaptă teme incitante și interesante în ecologie, care vor fi o probă demnă pentru elevii din clasele 10-11 și studenții cursurilor I-II ale liceului.
Realizări ale ODM „Mega-Talent” în ultimul an:
- S-au desfășurat peste 400 de olimpiade la 47 de materii.
- peste 6.000 de școlari din 12 țări s-au declarat deja la olimpiadele de ecologie.
- Peste 2,5 milioane de ruble au fost plătite în compensație pentru cheltuielile organizatorice.
- 98% dintre profesori continuă să coopereze cu noi în mod continuu.
Împreună cu profesorul spre un scop comun:
Vrem să lucrăm productiv cu profesorii. Pentru a face acest lucru, MDG Mega-Talent urmează 5 principii simple:
- Seturi de sarcini pentru toate clasele sunt disponibile organizatorilor.
- Premiat cu certificate și mulțumiri
- Compensăm cheltuielile organizatorice
- Recompensăm profesorii cu premii valoroase
- Întotdeauna disponibil să vă răspundă la toate întrebările.
Avantajele olimpiadelor la distanță
Olimpiadele la distanță de la ODM „Mega-Talent” șterg distanțele și granițele dintre țări. Puteți participa la un eveniment educațional de o scară integrală rusească și chiar internațională, iar studenții dvs. își pot compara cunoștințele cu studenții din întreaga lume fără a părăsi zidurile instituției lor de învățământ.
Sarcinile olimpiadei sunt întocmite de metodologi profesioniști. Se potrivesc perfect cu materialul. curiculumul scolarși să îndeplinească cerințele FGOS.
Setul de sarcini pentru fiecare categorie de participanți constă din 15 întrebări test de diferite tipuri:
- Întrebări cu unul sau mai multe răspunsuri corecte.
- Întrebări privind secvența analitică.
- Sarcini pentru corelarea mai multor serii de date.
- Sarcini pentru lucrul cu surse ilustrative.
- Sarcini pentru analiza textului.
Costul participării la Olimpiada de Ecologie
Cuantumul taxei de înscriere care trebuie plătită pentru participare este indicat pe pagina olimpiadei selectate. Până la 30% din taxa de înregistrare este rambursată pentru a acoperi costurile de organizare. Procentul de compensare se schimbă dinamic într-o direcție care este benefică pentru dvs. cu o creștere a numărului de participanți la aplicație. Puteți afla mai multe despre cum se calculează dupăînregistrare.
Am creat un specialevaluarea profesorului , pe baza căruia îi acordăm pe cei mai activi profesori-organizatori de olimpiade cu premii valoroase.
Cât de des au loc olimpiadele de ecologie?
Noi facem olimpiadele întregi rusești pe ecologie o dată pe sezon (iarna, primăvara și toamna), și internațional în intervalele dintre ele. Sarcinile olimpiadei se schimbă dinamic pentru a corespunde acelor secțiuni ale curriculumului pe care elevii le-au stăpânit deja la momentul olimpiadei.
Cum procesăm rezultatele?
S-a depus multă muncă pentru a scăpa de rutină și a automatiza procesul de procesare a rezultatelor. Tot ceea ce este necesar de la organizator este să introducă răspunsurile participanților într-un tabel special al acestora cont personalși descărcați materiale de premii personalizate gata făcute pentru dvs. și studenții dvs. în timpul perioadei de debriefing.
Cum se organizează o Olimpiada de Ecologie?
- Înregistrați-vă pe site-ul proiectului ODM „Mega-Talent”.
- Aplicați pentru participarea la olimpiada de ecologie.
- Confirmați cererea prin plata taxei de înregistrare, ținând cont de compensarea cheltuielilor de organizare.
- Imprimați seturi de sarcini împreună cu recomandări metodologice și organizați o olimpiade.
- Introduceți răspunsurile participanților într-un tabel special din contul dvs. personal.
- Descărcați materiale pentru premii pentru dvs. și studenții dvs. și imprimați-le.
Cum se plătește taxa de înregistrare?
Sunt disponibile următoarele metode de plată:
- Plata cu card bancar (online);
- Plata prin chitanta, la oficiul postal rusesc;
- Plata folosind sisteme electronice de plata (online).
Participarea la eveniment pentru școlari și elevi care nu sunt din Rusia?
Accesul la participarea la toate activitățile noastre educaționale este deschis tuturor, dacă tu și studenții tăi vorbești fluent limba rusă, deoarece toate temele sunt făcute în limba rusă. Aveti vreo intrebare? Cu siguranță va exista un răspuns
Una dintre cele mai importante domenii pentru îmbunătățirea personalității dezvoltate cuprinzător a copilului în stadiul actual este educația de mediu, menită nu numai să extindă baza de cunoștințe faptice, ci și să implementeze orientarea morală, valorică a elevilor. Acesta are ca scop schimbarea atitudinii unei persoane față de sănătate, mediu și formarea unei culturi ecologice ca o caracteristică importantă a unei persoane.
Cunoașterea naturii este o bază importantă pentru dezvoltarea unui sentiment de rudenie cu natura, formarea calităților morale ale unei persoane, capacitatea de a gândi la scară largă și de a prevedea posibilele consecințe ale activității umane pentru mediu, sănătate, și viața oamenilor înșiși. Ele reprezintă punctul de plecare pentru dezvoltarea capacității de a utiliza principiile de mediu în toate domeniile activității umane în interesul dezvoltării raționale a societății, precum și pentru educarea valorilor etice asociate cu inevitabilitatea unei noi priviri calitativ asupra nevoilor. și oportunități pentru dezvoltarea ulterioară a civilizației în conformitate cu Agenda 21 (Rio -de Janeiro, 1992).
În conceptul de modernizare a învățământului rusesc pentru perioada până în 2010, aprobat prin ordinul Guvernului Federației Ruse din 29 decembrie 2001 nr. 1716-r, sunt formulate cele mai importante sarcini pentru formarea școlarilor:
- răspundere civilă;
- inițiativă;
- independenţă;
- competență socială și comunicativă;
- adaptare activă pe piaţa muncii.
Creșterea calităților de mai sus în educația pentru mediu este facilitată de o astfel de formă de muncă precum o olimpiada regională de ecologie. Importanța organizării unei olimpiade raionale se datorează și faptului că nivelul olimpiadei de mediu urban din Sankt Petersburg este foarte ridicat, iar studenții pot obține prima experiență de participare la olimpiade la nivel de district.
Cerințele olimpiadei includ efectuarea de cercetări (practice sau literare) asupra unei probleme de mediu și fundamentarea propunerilor pentru soluționarea acesteia. Aceasta contribuie la căutarea cunoștințelor de către elevi împreună cu profesorul (profesorul) și formarea capacității de a aplica cunoștințele dobândite din domeniul ecologiei fundamentale și aplicate în situații noi. Lucrările de cercetare ajută la realizarea posibilității de a schimba ceva în viața cuiva pentru a reduce încărcătura antropică asupra mediului și pentru a evalua riscul de acțiuni erupții cutanate.
Scopul olimpiadei este de a dezvolta interesul școlarilor pentru activități științifice pentru a rezolva problemele de mediu, a crește activitatea creativă și a promova cunoștințele de mediu.
REGULI
Despre desfășurarea olimpiadei regionale de ecologie
200_-200_ an universitar
Dispoziții generale Olimpiada de ecologie regională tradițională se desfășoară cu scopul de a cultiva o cultură a unui stil de viață sănătos, de a dezvolta interesul școlarilor pentru natură, habitatul lor și situația ecologică din regiune; implicarea acestora în activități de cercetare; pentru orientare profesională în specialităţile de mediu.
Organizează Jocurile Olimpice eliberare condiționată(secția de mediu), care, în conformitate cu Ordinul Comisiei pentru Învățământ nr.146 din 18.03.1999 și cu Ordinul Direcției Raionale pentru Învățământ nr. ___ din data „__”._______.” 200_, determinată de UDO de bază în zonă în direcția de mediu.
La Olimpiada pot participa școlari de clasele 5-11 cu următoarele lucrări creative:
- muncă de cercetare;
- lucrări de cercetare rezumate:
- rezumate
Cerințe pentru lucrările olimpiadei și proiectarea acestora
Atât în rezumat, cât și în activitatea de cercetare, subiectul cercetării trebuie să fie clar indicat:
- un organism sau o comunitate în raport cu mediul său;
- ecosistemul și relațiile, elementele sale;
- problema ecologică a societății tehnogenice și modalități de a o rezolva.
Rezumatul și lucrarea de cercetare trebuie să conțină in text referiri la surse de informare, iar în concluzie - concluziile autorului cu privire la problema luată în considerare. Lista literaturii utilizate (cel puțin 5 surse) trebuie să conțină: autor, titlu, editură, anul publicării, numărul de pagini și să fie aranjată în ordine alfabetică.
ÎN muncă de cercetare scopul lucrării, metodele de cercetare trebuie fundamentate, rezultatele obținute trebuie descrise, concluzii care să descrie modul în care a fost atins scopul.
Lucrările trebuie depuse în formă tipărită, scrisul de mână va fi acceptat ca excepție, cu condiția să fie scris de mână lizibil.
Ordinul olimpiadei
Prima rundă este implementarea muncii creative.
Se acceptă lucrări de la „__” la „__” ______ 200_ g în UDO de la 10 la 17 ore zilnic, pauză de masă de la 13 la 14 ore la adresa: _______________
A doua rundă este formată din mai multe etape: etapa teoretică - testare; etapa practică - identificarea unei plante și a unui animal și caracterizarea relațiilor lor ecologice (o listă a speciilor este dată în Anexa 2); apărare proiect - interviu despre munca creativă.
A doua rundă se desfășoară în incinta UDO „__” ______ 200_ la ora 12.
Juriul olimpiadei.
Juriul Olimpiadei include profesori de ecologie de prima și cea mai înaltă categorie, specialiști din institutele de cercetare, organizații publice de mediu din regiune.
Ceremonia de recompensare a câștigătorului. Câștigătorii olimpiadei vor primi diplome ale Direcției de Învățământ din raionul administrativ
Informații suplimentare se pot obține la telefon __________ de la metodolog, nume complet.
Ziua consultațiilor este luni de la 14:00 la 17:00 în biroul de eliberare condiționată.
metodist ______________________
Cerințe pentru efectuarea lucrărilor creative depuse la olimpiada regională de ecologie
Volumul nu este mai mare de 15 pagini de text dactilografiat (imprimat de computer), fără a număra cifre, tabele, grafice și alte aplicații.Criterii de evaluare a operelor creative
- Relevanța temei și validitatea alegerii acesteia.
- Valoare practică*.
- Corectitudinea metodelor aplicate*.
- Obiectivitatea rezultatelor*.
- Completitudinea și calitatea studiului sau a analizei literaturii efectuate.
- Argumentarea concluziilor.
- Originalitate.
- Gradul de independență.
- Complexitate.
- Calitatea designului.
*- numai pentru lucrări de cercetare.
Fiecare item este evaluat pe o scară de 10 puncte și se obține un scor mediu în funcție de numărul de criterii utilizate.
Criterii de evaluare a protecției operelor de creație
- Claritatea și concizia prezentării esenței muncii creative (raport).
- Proprietatea materialului.
- Argumentarea răspunsurilor la întrebări.
- Calitatea materialului ilustrativ pentru raport (vizibilitate).
Fiecare item este evaluat pe o scară de 10 puncte și este afișat un scor mediu.
Orientări pentru organizarea etapei teoretice a rundei față în față
Organizare.
Elevilor li se dau sarcini de testare în funcție de grupa de vârstă: clasa 5-6-7, clasa 8-9, clasa 10-11.
Aveți la dispoziție 25 de minute pentru a finaliza sarcina.
Participantul la olimpiade notează în test răspunsurile pe care le consideră corecte (aceasta poate fi un cerc, o bifă sau +), dacă participantul corectează răspunsul, atunci răspunsul greșit trebuie tăiat și alt răspuns marcat.
Un membru al juriului Olimpiadei colectează articole de testare.
La finalul etapei teoretice se verifică corectitudinea sarcinii de testare în conformitate cu forma răspunsurilor la sarcinile de testare.
Pentru fiecare răspuns corect se acordă 1 punct, punctajul total se împarte la numărul posibil de răspunsuri corecte, rezultatul se înmulțește cu 10. Numărul maxim de puncte este 10, cu condiția ca toate răspunsurile să fie corecte.
La sfârșitul etapei, toți participanții completează o listă cu notele primite de fiecare participant, dacă munca a fost efectuată de doi sau mai mulți participanți, atunci punctajele acestora sunt însumate și se determină punctajul mediu, care este apoi introdus în protocol rezumat
Orientări pentru organizarea etapei practice a turului față în față
Organizare.
Fiecare participant alege un număr dintre două opțiuni propuse:
- 1-30 (10 pentru elevii din clasele 5-6, marcate cu * în lista de plante),
- 1-30 (10 pentru elevii din clasele 5-6, marcate cu * în lista animalelor).
Numerele sunt imprimate pe hârtie în diferite culori.
Fiecărui participant i se oferă două exponate: un exemplar de herbar al unei plante și o imagine a unui animal și două carduri de răspuns verbal (plante și animale).
În fișa de răspuns oral, elevii își scriu numele și prenumele, numărul de înregistrare al lucrării olimpiadei, trec numerele plantei și animalului primite la sorți. Ei încep să completeze o fișă de răspuns oral pentru toate elementele propuse: caracteristici sistematice, habitat, posibil lanț alimentar, utilitate, toxicitate și alte informații.
Formularul completat este depus și verificat de membrii juriului, se acordă puncte.
Răspunsuri pentru 4 articole pentru fiecare tip.
Afilierea sistematică este estimată pe cât posibil - 2 puncte, restul informațiilor este de 1 punct fiecare, dacă răspunsurile sunt complete și corecte.
Punctajul maxim total pentru fiecare tip este de 5 puncte. Punctajul maxim total pentru întreaga etapă este de 10 puncte.
La sfârșitul etapei, toți participanții completează o listă cu notele primite de fiecare participant, dacă munca a fost efectuată de doi sau mai mulți participanți, atunci punctajele acestora sunt însumate și se determină punctajul mediu, care este apoi introdus în protocol rezumat.
SCENARIUL OLIMPIADEI DE ECOLOGIE
1. Etapa pregătitoare.
Întocmirea unui pachet de documente:
- protocoale de evaluare a lucrărilor de creație după numărul de lucrări și de apărare a lucrărilor de creație după numărul de membri ai juriului, un protocol consolidat;
- teste privind numărul de participanți la olimpiade în funcție de grupele de vârstă;
- răspunsuri la sarcinile de testare;
- liste cu specii de plante și animale care vor fi oferite la etapa practică (emise participanților la colectarea lucrărilor olimpiadei);
- fișe verbale de răspuns pentru identificarea plantelor și animalelor după numărul de participanți la olimpiade;
- selectarea și pregătirea în conformitate cu listele de plante și animale de poze, fotografii, exemplare vii (părți de plante), exemplare de colecție, dacă este posibil;
- carnet individual de participant la olimpiade;
- plăcuțe pentru a indica etapele rundei cu normă întreagă a olimpiadei.
2. Colectarea lucrărilor creative și întocmirea unei liste cu lucrările depuse și participanții la Olimpiada.
3. Verificarea muncii creative și evaluare.
Fiecare lucrare este evaluată după 10 criterii (rezumate după 7 criterii) din 10 puncte de către un membru al juriului. Determinarea punctajului mediu, care este împărțit la 10 (maximum 10 puncte) pentru munca de creație, rezultatul este înregistrat în protocolul rezumat.
4. Desfășurarea unei runde cu normă întreagă a Olimpiadei.
10.00 Pregătirea spațiilor pentru etapele rundei cu normă întreagă: un loc pentru o adunare generală a participanților la Olimpiada, un spațiu pentru un interviu despre munca de creație, testare și o etapă practică pentru identificarea plantelor și animalelor. Amenajarea mobilierului, completarea sediului cu toată documentația necesară: fișe individuale ale participanților, protocoale, teste, răspunsuri pentru verificarea testelor, manuale pentru desfășurarea etapei practice, în conformitate cu scopul localului.
Întâlnirea membrilor juriului în timpul rundei cu normă întreagă a Olimpiadei (repartizarea membrilor juriului pe etape și discutarea lucrărilor pe etape)
12.00 Deschiderea olimpiadei. Președintele juriului anunță ordinea etapelor, explică cerințele pentru fiecare etapă, distribuie cartonașe pentru participanții la olimpiade, în care membrii juriului vor marca trecerea etapelor de către fiecare participant, iar la finalizarea tuturor etapelor. , cardul este predat juriului, apoi olimpiada pentru participant poate fi considerată finalizată.
Până la ora 15.00 parcurgerea etapelor de către participanți.
La etapele de apărare a muncii de creaţie şi cea practică, aprecierile sunt înscrise în protocoale şi fişe orale de răspuns. În etapa de testare, verificarea se efectuează după trecerea etapei de către toți participanții.
5. Etapa finală.
La sfârșitul etapelor, aprecierile participanților pentru toate etapele sunt consemnate în protocolul consolidat, rezumate și se determină câștigătorii, se întocmește decizia juriului.
Raportul este redactat de președintele juriului, semnat de directorul UDOD și depus la direcția de învățământ al TUAR.
Informarea școlilor și UODOD și acordarea câștigătorilor cu diplome sau certificate se realizează de către departamentul de educație.
Documentația și materialele didactice necesare Olimpiadei sunt prezentate în Anexa 1, respectiv Anexa 2.
Literatură
- Scrisoare de informare a Ministerului Educației din Rusia din 2 aprilie 2002 Nr. 13-51-28/13.
- Beryukhova E.K., Gruzdeva N.V. Lumea. Istorie naturală, Ecologie: Sarcini de informare și dezvoltare pentru elevii de școală primară - Sankt Petersburg: SPGUPM, 2001. - 120 s, ilustrație.
- Kriksunov E.A. Pasechnik V.V. Teste ecologice clasa 10(11): Ajutor didactic. -2 ed. - M.: Butarda, 2001.- 48 p.
- Ninburg E.A. Tehnologia cercetării științifice. Instrucțiuni. Sankt Petersburg: GOU „SPbGDTYU”, 2000, 28 p.
- Ninburg E.A. Tehnologia cercetării științifice. Programul cursului. Sankt Petersburg: GOU „SPbGDTYU”, 2001, 20 p.
- Materiale pentru pregătirea certificării finale a absolvenților de liceu
- institutii de invatamant pe ecologie / Ed.-comp. V.N. Kuznetsov.- Ed. a II-a, stereotip.- M.: Drofa, 2002. - 64 p.
- Petersburg School - 2004 „Educația de dragul o viață mai bună". Programul de dezvoltare a sistemului educațional din Sankt Petersburg pentru anii 2000-2004, partea a 2-a. Sankt Petersburg, 2000, pp. 90-91.
- Rezanov A.G., Kolesova E.V., Titov E.V., Rezanov A.A. Ecologie. Teste-M. „Școala Editura 2000”, 1999 -112 p.
- Sarcini de testare ale Olimpiadei a II-a ecologică / ed. Alekseeva S.V. Sankt Petersburg, SA „Crăciun +”, 1996, 112 p.
- Olimpiada ecologică pentru școlari din Sankt Petersburg 2001. Autori-compilatori: Alekseev S.V., Gushchina E.V., Osipov G.K. Sankt Petersburg: SMIO Press, 2001, 150 p.