Atsižvelgiant į tai, kad motorinių įgūdžių būklėje buvo nustatyta nemažai nukrypimų, manėme, kad būtina apibūdinti vaikų jo tyrimo metodus ir būdus. ikimokyklinio amžiaus. Norint nustatyti savanoriškų motorikos sutrikimų pobūdį, taip pat nustatyti motorinio vystymosi vėlavimo ar atsilikimo laipsnį, būtina atlikti tyrimą. Šie duomenys yra papildoma medžiaga diferencinei kalbos sutrikimų diagnostikai. Jie padeda nustatyti diferencijuotų korekcinių veiksmų priemones mokymo procese ir pasirinkti individualaus darbo būdus. Apžiūra atliekama trimis etapais ir atspindi motorinės sferos būklės dinamiką: gydomųjų užsiėmimų pradžioje, viduryje ir pabaigoje.
Remiantis anamneziniais duomenimis, vaiko kalbos raida nuo gimimo iki trejų metų, motorinių funkcijų raidos ypatumai, manipuliacinės ir žaidybinės veiklos pobūdis, savitarnos įgūdžių buvimas (atsižvelgiant į amžiaus normas). nurodyta.
Savanoriškų motorinių įgūdžių būklės patikrinimas apima šiuos dalykus:
valingos veido motorikos (kaktos, akių, skruostų raumenų judesių kokybės ir apimties) tyrimas;
kalbos motorikos (jėgos, tikslumo, apimties, lūpų, liežuvio, skruostų judesių perjungiamumo) tyrimas;
atskirų bendrosios valingos motorikos komponentų būsena: statinė ir dinaminė koordinacija, vienalaikiškumas, judesių ryškumas;
pirštų smulkiosios motorikos tyrimas (diferencijuoto judesio kokybė ir laipsnis, veiksmų su daiktais galimybė).
Vaikams nuo 4 iki 6 metų tirti naudojome BĮ testus. A. Quinta G. Gelnitzo modifikacijoje (technika pritaikyta įvairiems amžiams):
Pakelkite antakius („Surprise“).
Lengvai užmerkite akių vokus.
primerkti akis („Šviesi saulė“),
Tvirtai užmerkite akių vokus („Temsta“).
Suspauskite lūpas.
Suteikite lūpoms padėtį, reikalingą groti pučiamuoju instrumentu.
Ištraukite lūpas kaip ištardami garsą „o“.
Išpūsk skruostus.
Atidenkite dantis („Tvora“),
Ištraukite lūpas kaip švilpukui.
Vertinimas atliekamas trijų balų sistema. Visavertis, aiškus įgyvendinimas vertinamas 1 balu; dalinis, nepakankamai aiškus - 2 balai; daugiau nei 7 užduočių neatlikimas – 3 balai.
duota bendrosios charakteristikos veido mimika, skirta vaiko stebėjimui (gyva, vangus, įsitempęs, ramus, mimikos trūkumas - amimija, grimasos, diferencijuota ir nediferencijuota veido išraiška).
Kalbos motorinių įgūdžių patikrinimas
Burnos atidarymas ir uždarymas.
Burna pusiau atvira, plačiai atverta, uždaryta.
Pakaitinis skruostų papūtimas.
Skruostų atitraukimas.
Burnos kampučius patraukite kaip garsą „ir“, tada apvalinkite lūpas – „o“; ištiesti lūpas – „y“.
Ištieskite „platų“ ir „siaurą“ liežuvį, laikydami tam tikrą pozą, suskaičiuodami iki penkių.
Įkandimas liežuvio galiuku.
Liežuvio galiuko lietimas pakaitomis su dešiniuoju ir kairiuoju burnos kampu, viršutine ir apatine lūpa („Laikrodis“).
Liežuvio galo akcentavimas apatiniuose dantyse kartu su liežuvio užpakalinės dalies išlenkimu („Katė pyksta“).
Užpakalinės liežuvio dalies nusiurbimas į dangų, spustelėjimas („Potsok valgyk“, „Eime ant arklio“),
Pakelkite liežuvio galiuką aukštyn, laižykite viršutinę lūpą iš viršaus į apačią (" Skanus uogienė."
Balsių tarimas kietajame ir minkštajame atakoje. Užduotys pateikiamos žaismingai, kiekvienas judesys kartojamas 3 kartus.
Vertinimas: 1 balas - aiškus judesių atlikimas; 2 balai – nedideli judesių apimties, jėgos ir tikslumo pokyčiai; 3 balai – nėra laikysenos išlaikymo; ryškūs stiprumo, tikslumo, apimties pokyčiai; sunku pakeisti kalbos judesius; kalbos nukrypimas.
Bendrosios valingos motorikos patikrinimas
Šiuo tikslu naudojami Ozeretsky-Gelnitz motometrinės skalės testai. Nagrinėjama tiek statinė, tiek dinaminė koordinacija, judesių vienalaikiškumas, ryškumas.
metų
Stovėti 15 s užmerktomis akimis; rankos ištiestos ties siūlėmis, kojos išdėstytos taip, kad kairės pėdos pirštas glaudžiai priglustų prie dešinės pėdos kulno, pėdos išsidėsčiusios tiesia linija. (Konvergencija, balansavimas išvedant balą atsižvelgiama į minusą).
Pirštų ir nosies tyrimas. Palieskite, užmerkite akis, dešinės ir kairės rankos rodomuoju pirštu (paeiliui) nosies galiuką. (Užduotis laikoma neįvykdyta, jei vaikas paliečia ne nosies galiuką, o kokią kitą vietą arba pirmiausia paliečia kitą vietą, o po to nosies galiuką. Leidžiama užduotis kartoti po 3 kartus kiekvienai rankai. teisingas vykdymas užduotys.)
atšokęs. Tuo pačiu metu abi kojos yra atskirtos nuo žemės. Šuolio aukštis neatsižvelgiama. Užduotis laikoma neįvykdyta, jei tiriamasis negali iš karto atskirti abiejų kojų nuo žemės, nusileidžia ant kulnų, o ne ant kojų pirštų] per 5 s atlieka mažiau nei 7 atšokimus. Leidžiamas kartojimas.
Subjekto prašoma apibūdinti ore savavališkus, bet tokio pat dydžio apskritimus 10 su horizontaliai ištiestų rankų rodomaisiais pirštais. Apskritimai aprašomi dešine ranka pagal laikrodžio rodyklę, kaire – priešinga kryptimi. (Užduotis laikoma neįvykdyta, jei vaikas suko rankas ta pačia kryptimi, aprašo netaisyklingos formos ar nevienodo dydžio posūkius. Užduotį galima kartoti ne daugiau kaip 3 kartus.)
Duokite ranką, paprašykite ją stipriai paspausti iš pradžių dešine, tada kaire ir galiausiai abiem rankomis. Jei yra nereikalingų judesių, užduotis laikoma neįvykusia.
metų
Šokinėjimas atmerktomis akimis pakaitomis į dešinę ir kairę koją 5 m atstumu Vaikas sulenkia koją stačiu kampu ties kelio sąnariu, rankos ant klubų. Gavęs signalą, jis pradeda šokinėti ir, nušokęs į jam iš anksto nurodytą vietą, nuleidžia sulenktą koją. Į greitį neatsižvelgiama. (Užduotis laikoma neįvykdyta, jei tiriamasis nukrypsta nuo tiesės daugiau nei 50 cm, sulenkta koja paliečia grindis ir siūbuoja rankomis. Leidžiama užduotis kartoti po 2 kartus kiekvienai kojai.)
Dešinėje ir kairėje degtukų dėžutės pusėse (atstumas, lygus degtuko ilgiui) yra glaudžiai iš eilės (vertikaliai) po 10 degtukų kiekvienoje pusėje. Gavęs signalą, tiriamasis pradeda dėti degtukus į dėžutę, o tam jis turi vienu metu abiejų rankų nykščiu ir smiliumi paimti degtuką iš abiejų pusių ir vienu metu įdėti juos į dėžę. Pirmiausia imamos degtukai, esantys arčiausiai dėžutės sienelių. Per 20 sekundžių reikia padėti bent 5 degtukus. (Užduotis laikoma neįvykdyta, jei vaikas atlieka judesius skirtingu laiku arba per 20 sekundžių įdeda mažiau nei 5 degtukus. Užduotis galima kartoti.)
Tiriamo prašoma iškasti dantis (plačiai nusišypsoti). Įsitikinkite, kad nėra nereikalingų judesių.
Stovėkite atmerktomis akimis 10 s pakaitomis ant dešinės ir kairės kojos. Viena koja kelio sąnaryje sulenkta stačiu kampu, rankos ištiestos ties siūlėmis. Užduotis laikoma neįvykusia, jei tiriamasis nuleido pakeltą koją, sulenkta koja palietė grindis ir paliko vietą. Taip pat atsižvelgiama į sulenktos kojos pakėlimą, balansavimą, atšokimą.
Kamuolys pataiko į taikinį iš 1 m atstumo.Taikinys yra kvadratinė 25X25 cm lenta ant sienos, tiriamojo krūtinės lygyje. Vaikas iš „pasukto peties“ meta 8 cm skersmens kamuolį iš pradžių dešine, paskui kaire ranka. Užduotis laikoma įvykdyta, jei iš 3 metimų dešine ranka berniukai 2
Per 20 cm aukštyje nuo grindų ištemptą virvę šokite iš vietos be įsibėgėjimo. Šokinėjant būtina sulenkti abi kojas ir tuo pačiu jas atskirti nuo žemės. Iš trijų testų tiriamasis turi 2 kartus peršokti per virvę jos neatsitrenkdamas. Užduotis laikoma neįvykusia, kai rankos liečia grindis, krenta.
Tema bet kokiu tempu žygiuoja po kambarį. Žygiuodamas jis, paėmęs ritę į kairę ranką, turi išvynioti nuo jos siūlą ir 15 sekundžių vynioti aplink dešinės rankos rodomąjį pirštą. Po 5-10 s pertraukos jie siūlo nunešti spiralę į dešinė ranka. Užduotis laikoma neįvykdyta, jei tiriamasis žygio metu keitė tempą daugiau nei 3 kartus arba užduotį atliko skirtingu laiku (žymima, kuriai rankai nepavyko įvykdyti). Leidžiama kartoti 2 kartus.
Vaikas kviečiamas paimti mušamąjį plaktuką ir kelis kartus stipriai smogti į stalą. Įsitikinkite, kad nėra nereikalingų judesių. Užduočių atlikimas vertinamas trijų balų sistema.
Judesių diferenciacijos kokybės ir laipsnio nustatymas:
Suspauskite pirštus į kumštį.
Sulenkite kiekvieną pirštą pakaitomis dešinėje, tada kairėje rankoje („Pirštai slepiasi“).
Sujunkite vienos rankos pirštus su kitos pirštais („Pirštai sveikinasi“).
Išdėstykite mozaikos raštą.
Pritvirtinkite savo mygtukus.
Brūkšniuotame sąsiuvinyje pieštuku pieškite vertikalius pagaliukus.
Styginiai karoliukai ant virvelės.
Dešine ir kaire ranka į dėžutę įdėkite po 5 degtukus (lazdelius).
Apžiūros ir stebėjimo metu atsižvelgiama į: bendra forma vaikas, laikysena, požiūris į kalbos nurodymus, aktyvumas, orientacija erdvėje, žodžių derinimas su judesiu, patologinių ar lydinčių kalbos judesių buvimas, būklė raumenų tonusas, nuovargio požymiai, judesių tempas, motorikos mankšta.
PIRŠTU ATPAŽINIMO TESTAS
Tai padės įvertinti vaiko smegenų žievės parieto-pakaušio sričių funkcionavimą.
Sėskite prie stalo priešais vaiką, paprašykite jo ištiesti ranką, ranka uždenkite šios rankos delną ir pirštus. Kita ranka palieskite jo ištiestos rankos pirštus. Paprašykite jų, kita vertus, ištiesti pirštą, kurį liečiate.
3 metų vaikas – teisingai identifikuoja nykštys.
vasaros vaikas – skiria nykštį ir mažąjį pirštelį.
vasara – laisvai skiria nykštį, mažąjį pirštą ir smilių.
Testo užduotys
Alkūnės remiasi į stalą, delnai laisvi ore, viena ranka delnu aukštyn, o kita atgal. Paprašykite vaiko vienu metu pasukti delnus vieną aukštyn nugara, kitą žemyn ir padaryti tai kuo greičiau. Padėkite dominuojančią ranką priešais save. Užduotį sudaro nuolatinis bakstelėjimas rodomuoju pirštu didžiausiu įmanomu tempu.
Užduotis yra išgauti ritmą " vienas-du-trys, vienas-du-trys pakaitomis su dešinės rankos rodomuoju pirštu; „vienas-du“ ir kairysis „trys“ su sklandžiu perėjimu iš vienos rankos į kitą.
RANKINIO PRAXIS KŪRIMUI LABAI NAUDINGI ŠIE PRAKTIMAI:
Pirštais sukite pieštuką, siūlų ritę, lygią juostą. Pratimas pirmiausia atliekamas visais pirštais, paskui trimis, dviem, juos keičiant.
Įvairių dydžių ir konfigūracijų kaiščių atsukimas ir prisukimas.
Piešimas ir šešėliavimas pieštukais (nerekomenduojami daugiaspalviai, flomasteriai, nes rašo, jei strypas statmenas lapui).
Gerai mokyti dirbti tam tikru tempu, skaičiuojant, bet vaikas pats turi nusistatyti tempą ir nurodymus.
Vizualiniam-erdviniam suvokimui ir regos-motorinei koordinacijai lavinti veiksmingos užduotys „nupiešti trūkstamas detales“ (pirmiausia prie brėžinių, paskui į raides).
Logopedė Koplikova N.N.
Išsamesniam motorikos ir kalbos tyrimui parinkau autorių metodus, kurie duoda tikslesnius rezultatus.
Svarbus momentas atliekant apklausą yra normos žinojimas, tie vidutiniai rodikliai, kurie turi atitikti tiriamos funkcijos išsivystymą vienoje ar kitoje amžiaus laikotarpis. Taip pat apibrėžiami mokyklinio amžiaus vaikų motorinių įgūdžių išsivystymo lygio reikalavimai, visų pirma metodinis vadovas Garkushi Yu.F. „Pedagoginė vaikų ekspertizė“. Autorius pažymi ypatingą vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, pedagoginės apžiūros svarbą, nes remiantis tokio tyrimo duomenimis galima sukurti korekcinio darbo sistemą.
Motorikos ir kalbos patikrinimui buvo sudarytas praktinės dalies planas:
1. Bendrosios motorikos tyrimas pagal Ozeretsky-Gelnitz motometrinę skalę.
2. Egzaminas smulkiosios motorikos įgūdžius(G.A. Volkova, N.V. Niščeva).
3. Valingos mimikos motorikos patikrinimas (L.A. Quint, G. Gelnitz).
4. Artikuliacinio aparato motorikos tyrimas (G.V. Babina).
5. Ritmo pojūčio tyrimas (N.V. Mikliajeva).
6. Kalbos patikrinimas (R.I. Lalaeva, E.V. Maltseva, A.R. Luria).
Kiekvienam apklausos punktui parenkamos įvairios užduotys.pagal amžiųvaiko, taip pat protinę, fizinę ir kalbos raidą, kurios buvo paimtos iš įvairių autorių diagnostikos metodų. Taip pat sukūrėme apklausos rezultatų skaičiavimo balų sistemą ir sukūrėme lygius: aukštas, vidutinis, žemas, labai žemas. Visi rezultatai buvo įrašyti į protokolus, kurie buvo pateikti lentelių pavidalu.
Taigi bendrajai motorikai tirti buvo panaudotaOzeretsky-Gelnitz motorometrinė skalė. Praktiniame darbe buvo panaudotos aštuonios užduotys:
1 užduotis . Stovėdamas 10 sek. ant kojų pirštų („ant pirštų galiukų“) atmerktomis akimis.
Instrukcija: tiriamasis pakyla iki kojų pirštų, atsistoja ant pirštų galiukų, rankos ištiestos į siūles, kojos stipriai suspaustos, kulnai ir pirštai užkimšti.
Rezultatų įvertinimas; 1 balas – vaikas atliko užduotį.
0 balų – vaikas užduoties neatliko. Testas laikomas neišlaikytu, jei tiriamasis: nužengė iš pradinės padėties, palietė kulnus prie grindų.
Ritimas, balansavimas keliant ir nuleidžiant ant kojų pirštų, imamas ne kaip minusas, o nurodytas protokole. Gedimo atveju testą galima pakartoti, bet ne daugiau kaip tris kartus.
2 užduotis . Šokinėja atmerktomis akimis pakaitomis dešine ir kaire koja 5 m atstumą.
Instrukcija : vaikas sulenkia koją stačiu kampu ties keliu
sąnarys, rankos ant klubų. Gavus garso signalą, jis pradeda šokinėti ir pašokęs
į iš anksto nustatytą vietą, nuleidžia koją; po 30 sek. pertraukos. šokinėja
ant kitos kojos.
Rezultatų įvertinimas:
1 balas – testas laikomas baigtu, jei užduotis atlikta abiem galūnėms
0,5 balo – atliekant vienos kojos užduotį, protokole nurodoma, kuriai kojai buvo atlikta užduotis.
0 balų – testas laikomas neišlaikytu, jei tiriamasis nukrypsta nuo tiesės daugiau nei 50 cm, sulenkta koja paliečia grindis arba siūbuoja rankomis.
Gedimo atveju bandymas gali būti kartojamas, bet ne daugiau kaip du kartus kiekvienai kojai. Į greitį neatsižvelgiama.
3 užduotis . Stovėti ant vienos kojos atviromis galvomis 10 sekundžių. (pakaitomis dešinėje ir kairėje).
Instrukcijos Aš: kairė koja sulenktas stačiu kampu ties keliu
Bendras; kairė šlaunys - lygiagreti dešinei, šiek tiek pagrobta, rankos išlenktos, ties siūlėmis. Spontaniškai nuleidus pakeltą koją, vaikas turi būti paragintas nedelsiant išlyginti koją stačiu kampu. Po 30 sek. pertrauka, tas pats tyrimas atliekamas ir kitai kojai.
1 balas – skiriamas už abiejų galūnių užduoties atlikimą;
0,5 balo – su vienos kojos nestabilumu ir protokole
kuri koja stabilesnė.
0 balų – testas laikomas neišlaikytu, jei tiriamasis, tris kartus priminęs, vis dėlto nuleido pakeltą koją; testas taip pat laikomas neišlaikytu, jei tiriamasis bent kartą palietė žemę sulenkta koja, nusileido, pašoko aukštyn, pakilo ant kojų pirštų ir išsibalansavo. Leidžiama kartoti testą, bet ne daugiau kaip du kartus kiekvienai kojai.
4 užduotis 8 cm skersmens kamuoliuko metimas į taikinį.
Instrukcija : tiriamojo krūtinės aukštyje prie sienos pritvirtinta 25x25 cm dydžio taikinio lenta Kamuoliukas metamas iš 1,5 m atstumo Iš 5 metimų kiekviena ranka turi būti trys smūgiai dešine ranka, du smūgiai kaire ranka. Patartina nemesti kamuolio iš apačios. Tačiau smūgiai yra lemiami. Bandymai pakartotinai neleidžiami.
Rezultatų įvertinimas
5 taškai – reikiamą skaičių kartų pataikyti į taikinį tiek dešine, tiek kaire ranka.
4-3 taškai – pataikė į taikinį tiek kaire, tiek dešine ranka, bet padarė klaidų.
2-1 taškas – padariau daug klaidų, bet tuo pačiu sugebėjau pataikyti į tikslą.
0 balų – nepataikė į taikinį, nesusitvarkė su užduotimi.
5 užduotis : Šokinėjimas iš vietos (įsibėgimas neleidžiamas) per 20 cm aukštyje nuo grindų ištemptą virvę.
Instrukcija : šokinėjant reikia sulenkti abi kojas ties kelių sąnariais ir tuo pačiu jas atskirti nuo žemės (šokant, neperžengiant).
Rezultatų įvertinimas:
1 balas – iš trijų bandymų vaikas turi peršokti du kartus neatsitrenkdamas į virvę.
0 balų – toks balų skaičius skiriamas vaikui, jei jis atsisakė atlikti užduotį arba nukrito, taip pat rankomis palietė grindis. Protokole pažymima, ar vaikas stovėjo ant kojų pirštų ar ant kulnų.
6 užduotis Stovėdamas 15 sek. užmerktomis akimis.
Instrukcija : rankos ištiestos ties siūlėmis, kojos ištiestos taip, kad kairės pėdos pirštas glaudžiai priglustų prie dešinės kulno; pėdos turi būti tiesioje linijoje.
Rezultatų įvertinimas:
1 balas – vaikas stovėjo 15 sekundžių. užmerktomis akimis, neišėjo iš vietos ir nebalansavo.
0 balų – nesusitvarkė su užduotimi: paliko savo vietą ir susibalansavo. Leidžiama pakartoti testą.
7 užduotis . Palieskite, užmerkite akis, dešinės ir kairės rankos rodomuoju pirštu (paeiliui) nosies galiuką.
Instrukcija : vaikui siūloma paliesti nosies galiuką iš pradžių dešine, o paskui kaire ranka.
Rezultatų įvertinimas:
1 balas – greitai palietė nosies galiuką.
0 balų – nustatoma, jei tiriamasis palietė ne nosies galiuką, o kokią kitą vietą ir tik tada nosies galiuką.
Leidžiama pakartoti testą, bet ne daugiau kaip tris kartus su kiekviena ranka atskirai. Du iš trijų mėginių turi būti teigiami.
8 užduotis Dalykas siūlomas 10 sekundžių. Horizontaliai ištiestų rankų rodomaisiais pirštais apibūdinkite ore esančius apskritimus, kurių dydis yra savavališkas, tačiau turi būti vienodas abiem rankoms.
Instrukcija : vaikas turėtų piešti apskritimus dešine ranka pagal laikrodžio rodyklę, kaire ranka priešinga kryptimi.
Rezultatų įvertinimas:
1 balas - užduotis laikoma atlikta, vaikas teisingai atliko sukimus tiek dešine, tiek kaire ranka.
0 balų – užduotis laikoma neįvykdyta, jei tiriamasis vienu metu pasuko rankas viena kryptimi, apibūdino netaisyklingos formos apskritimus arba aprašė vienu apskritimu mažiau nei kitą. Gedimo atveju bandymas kartojamas, bet ne daugiau kaip 3 kartus.
Bendri balai ir bendrosios motorikos išsivystymo lygiai pagal Ozeretsky-Gelnitz motometrinę skalę pateikti 2 lentelėje.
Bendrieji balai ir bendrųjų motorinių įgūdžių išsivystymo lygiai pagal Ozeretsky-Gellnitz motorometrinę skalę
2 lentelė
Bendras rezultatas lavinant bendruosius motorinius įgūdžius pagal Ozeretsky-Gelnitz motometrinę skalę
Aukštas lygis– 10–12 taškų.
Vidutinis lygis yra 4-9 balai.
Žemas lygis - 1 -3 balai.
Labai žemas lygis– 0 taškų.
Užduotys skirtos smulkiosios motorikos testaibuvo paimti iš G. A. diagnostikos metodų. Volkova ir N. V. Nishcheva. Smulkiosios motorikos tyrimas suskirstytas į tris blokus (10, p. 145):
Pirštų valingos motorikos diagnostika;
Darbo su pieštuku įgūdžių diagnostika;
Įgūdžio manipuliuoti daiktais diagnozė.
Kiekvienam blokui parenkamos skirtingos užduotys, atsižvelgiant į vaiko amžių, fizinį ir protinį išsivystymą. Už kiekvieną teisingai atliktą užduotį vaikas gauna 1 balą, jei vaikas nesusitvarkė su užduotimi, skiriama 0 balų. Apklausos pabaigoje jis apskaičiuojamas bendras rezultatas smulkiosios motorikos ugdymas ir rodomas balų vidurkis.
Skaičiuojant rezultatus reikėjo atkreipti dėmesį: ar vaikas sklandžiai, tiksliai ir vienu metu atlieka užduotis ir ar nėra įtempimo, judesių standumo; judėjimo tempo pažeidimas (ne logopedo lėšomis); neatitikimas; kairiarankystės buvimas.
1 blokas: pirštų valingos motorikos diagnostika.
Instrukcija: Vaikai turėjo atlikti šias užduotis:
1. Sugniaužkite pirštus į kumštį - atgniaužkite (5-6 kartus);
2. Laikydami delnus ant stalo paviršiaus, atskirkite pirštus, sujunkite juos (5-6 kartus);
3. Įkiškite pirštus į žiedą – atkiškite delną (5-6 kartus);
4. Testas „kumštis – šonkaulis – delnas“ – šis testas atliekamas tiek dešine, tiek kaire ranka paeiliui ir kartu;
Bendras balas už 1 bloką:
Aukštas lygis – 4 balai.
2 blokas: darbo su pieštuku įgūdžių diagnostika.
Instrukcija : vaikams buvo pasiūlyti spalvoti pieštukai, popieriaus lapas ir trafaretai bei šios užduotys:
1. Nubrėžkite tiesią, laužytą, uždarą ir banguotą liniją.
2. Apibraukite trafaretą.
3. Nupieškite žmogų.
Bendras 2 bloko taškų skaičius:
Aukštas lygis – 3 balai.
Vidutinis lygis – 2 balai.
Žemas lygis – 1-0 balų.
3 blokas: manipuliavimo daiktais įgūdžių diagnostika.
Instrukcija: Vaikams buvo pasiūlyti šie žaidimai:
1. "Mygtukas" - vaikams reikia greitai atsegti ir užsegti sagas.
2. „Nėriniai“ – vaikams reikia greitai užsirišti ir atsirišti batų raištelius.
3. „Mozaika“ – vaikams reikia išdėlioti logopedo pasiūlytą raštą.
4. „Karoliukai“ – greitai suverkite karoliukus ant virvės
Bendras 3 bloko rezultatų skaičius:
Aukštas lygis – 4 balai.
Vidutinis lygis yra 3-2 balai.
Žemas lygis -1-0 balų.
Bendras taškų skaičiavimas ir smulkiosios motorikos išsivystymo lygiai pagal G.A. Volkova ir N.V. Elgeta pateikta 3 lentelėje.
Bendras taškų skaičiavimas ir smulkiosios motorikos išsivystymo lygiai pagal G.A. Volkova ir N.V. elgeta.
3 lentelė
Bendras rezultatas lavinant smulkiąją motoriką pagal metodus
G.A. Volkova ir N.V. elgeta
Aukštas lygis - 9 -11 balų.
Vidutinis lygis yra 4-8 balai.
Žemas lygis – 0-3 balai.
H. Savavališkų veido motorinių įgūdžių tyrimas
Tyrimui naudojami L.A. testai. Kvinta modifikuota G. Gelnitzo (technika pritaikyta įvairiems amžiams.
Instrukcija Vaikai gavo šias užduotis:
1. Pakelkite antakius ("Siurprise"),
2. Šiek tiek užmerkite vokus,
3. Primerkti akis ("Šviesi saulė").
4. Tvirtai užmerkite vokus ("Tapo tamsu").
5. Suspauskite lūpas.
6. Suteikite lūpoms padėtį, reikalingą groti pučiamuoju instrumentu.
7. Ištraukite lūpas, kaip ir ištardami garsą „o“.
8. Išpūskite skruostus.
9. Atidenkite dantis („Tvora“)
10. Ištraukite lūpas, kaip švilpukui.
Užduotys kartojamos 3 kartus iš eilės. Apklausa atliekama žaidimo forma. Taip pat stebint vaiką suteikiama bendra veido mimikos charakteristika (gyva, vangi, įsitempusi, rami, draugiška, grimasa, diferencijuota ir nediferencijuota veido išraiška).
Rezultatų įvertinimas:
Vertinimas atliekamas trijų balų sistema. Metodikos autorių nuomone, ji turėtų atspindėti disfunkcijos sunkumą, todėl pilnas, tikslus atlikimas vertinamas 3 balais; dalinis, neryškus vykdymas - 2 balai; užduočių neatlikimas -1 balas.
Bendras savanoriškos veido motorikos tyrimo rezultatas pagal L. A. testus. Kvintas ir G. Gelnitzas.
Aukštas lygis – 25-30 balų.
Vidutinis lygis yra 11-24 balai.
Žemas lygis -0-10 balų.
4.0Artikuliacinio aparato motorikos tyrimas (G.V.Babinos metodas)
Artikuliacinio aparato motorikos tyrimas atliktas G. V. metodu. Babina. Jis suskirstytas į 4 skyrius:
1 skyrius , Lūpų motorinės funkcijos tyrimas.
Instrukcija : vaikams siūlomos užduotys, kurias jie turi atlikti greitai, aiškiai ir skaičiuojant.
1. užmerkite lūpas;
2. apvalinkite lūpas, kaip tardami garsą „o“, skaičiuokite iki 10;
3. ištempkite lūpas į vamzdelį, kaip tardami garsą „y“, nuolat skaičiuokite iki 10;
4. ištieskite lūpas, užmerkite jų „smūgį“, vis skaičiuokite iki 10;
5. ištieskite lūpas šypsodamiesi (dantukų nesimato), skaičiuokite iki 5;
6. šypsodamasi kiek įmanoma ištempkite lūpas (dantys atkišti), skaičiuokite iki 10;
7. pakelkite viršutinę lūpą, matosi viršutiniai dantys;
8. nuleiskite apatinę lūpą, matosi apatiniai dantys;
9. pakartotinai tarti labialinius garsus (b-b-b, p-p-p).
1 skyriaus rezultatų vertinimas:
Rezultatai skaičiuojami taip: už kiekvieną teisingai atliktą užduotį vaikas gauna 1 balą, jei užduotis neatlikta – 0 balų, o vaikui atlikus visas užduotis apskaičiuojamas bendras rezultatas ir Rodomas lūpų motorinės funkcijos išsivystymo lygis.
Vidutinis lygis yra 4-7 balai.
Žemas lygis - 3-0 taškų,
2 skyrius . Žandikaulio motorinės funkcijos tyrimas.
Instrukcija: Vaikai turi atlikti šias užduotis:
1. plačiai atverkite burną, kaip tardami garsą „a“, ir uždarykite;
2. perkelkite apatinį žandikaulį į dešinę;
3. perkelkite apatinį žandikaulį į kairę;
4. perkelkite apatinį žandikaulį į priekį,
2 skyriaus rezultatų įvertinimas:
Taškais
Aukštas lygis – 4 balai.
Vidutinis lygis yra 2-3 balai.
Žemas lygis - 1-0 taškų,
3 skyrius . Kalbos motorinių funkcijų tyrimas.
Instrukcija : vaiko prašoma surasti savo liežuvį, parodyti jį logopedui ir greitai bei aiškiai atlikti visas siūlomas užduotis:
1. uždėkite platų liežuvį ant apatinės lūpos ir laikykite skaičių iki 5;
2. uždėkite platų liežuvį ant viršutinės lūpos ir laikykite skaičių iki 5;
3. perkelkite liežuvio galiuką iš dešiniojo burnos kampo į kairę, neliesdami lūpų;
4. iškišti liežuvį ("mentele, adata");
5. liežuvio galiuką paeiliui priveskite prie viršutinių ir apatinių dantų viduje su vidutiniškai atvira burna;
6. pakelkite liežuvio galiuką prie viršutinių dantų, laikykite skaičių iki 5, nuleiskite iki apatinių dantų:
7, iškiškite dešinįjį, tada kairįjį skruostą su liežuviu;
8. užmerkite akis, ištieskite rankas į priekį, liežuvio galiuką uždėkite ant apatinės lūpos;
9. judinkite liežuvį pirmyn ir atgal.
3 skirsnio rezultatų įvertinimas:
Taškaisatliekama tokiu būdu: už kiekvieną teisingai atliktą užduotį vaikas gauna 1 balą, jei užduotis neatlikta – 0 balų, o vaikui atlikus visas užduotis, apskaičiuojamas bendras rezultatas ir užduočių lygis. Rodomas žandikaulio motorinės funkcijos vystymasis.
Aukštas lygis – 8-9 balai.
Vidutinis lygis yra 7-4 balai.
Žemas lygis – 3-0 balų.
4 skyrius . Minkštojo gomurio motorinės funkcijos tyrimas.
Instrukcija : vaikai turi plačiai atverti burną ir atlikti siūlomas užduotis:
1. plačiai atverkite burną ir aiškiai ištarkite garsą „a“ (esant sunkiam puolimui);
2. užtraukite mentele arba zondu ant minkštojo gomurio,
3. Iškišę liežuvį tarp dantų, išpūskite skruostus ir stipriai pūskite, lyg būtų užpūsta žvakės liepsna.
4 skirsnio rezultatų įvertinimas:
Taškaisatliekama tokiu būdu: už kiekvieną teisingai atliktą užduotį vaikas gauna 1 balą, jei užduotis neatlikta – 0 balų, o vaikui atlikus visas užduotis, skaičiuojamas bendras rezultatas ir užduočių lygis. Rodomas žandikaulio motorinės funkcijos vystymasis.
Aukštas lygis – 3 balai.
Vidutinis lygis yra 2-1 balas.
Žemas lygis – 0 balų.
Bendras artikuliacinės motorikos tyrimo rezultatas
Aparatas pagal G. V. metodą. Babina
Aukštas lygis – 20-25 balai.
Vidutinis lygis yra 10-19 balų.
Žemas lygis – 0-9 balai.
5.0Vaiko ritminių gebėjimų tyrimas
(metodas N.V., Miklyaeva)
Ritminių gebėjimų išsivystymo lygio tyrimas apima keletą komponentų.
1. Ritmų įvertinimas
Instrukcija : tyrėjas beldžiasi į stalą ir prašo vaiko nustatyti, kiek kartų jis beldžiasi arba kiek smūgių yra kiekvienoje „pakelyje“:
Pavieniai „paketai“ (// arba ///);
"Paketų" serija (// // // arba /// /// ///).
2 Groti ritmus pagal klausos šabloną
Instrukcija: Pirmiausia įvertinami paprasti ritmai:
- // // //;
- /// /// ///;
- // // //.
Tada – kirčiuotas:
- // /// // /// //;
- /// // /// // ///
3. Groti ritmus pagal žodinius nurodymus
Instrukcija: vaikas kviečiamas atlikti ritmus pagal kalbą
instrukcijos:
Pabelsti „2 kartus“;
Pabelsti „3 kartus“;
Beldžia "2 kartus stipriai ir 3 kartus silpnai".
4. Grojimo ritmais pagal grafinį modelį
Instrukcija : vaikas kviečiamas belstis, kaip parodyta:
/ / /
// // //;
Pakartokite ritmą (kortos yra vienodos)
Kaitos ritmas (dviejų spalvų kortos pakaitomis)
/ ////// / ///////
/ / / //
// // // //;
Opozicijos ritmas (dviejų spalvų kortos pakaitomis ir
dydžiai).
/ // / //
// / // /
// / // /.
/ // / //.
Norėdami įvertinti rodiklių sunkumą, galite naudoti šią skalę:
Vaikas gauna 1 balą, jei teisingai atliko užduotį, aiškiai bakstelėjo, greitai perėjo nuo vienos užduoties prie kitos.
Vaikas gauna 0 balų, jei pats nesusitvarko su užduotimi, suklysta atlikdamas užduotį.
Bendras vaiko ritminių gebėjimų tyrimo pagal N. V. Miklyaeva metodą rezultatas
Aukštas lygis – 18-20 balų.
Vidutinis lygis yra 9-17 balų.
Žemas lygis – 0-8 balai.
6. Kalbos patikrinimas
Metodas naudoja kalbos testus, kuriuos pasiūlė Lalaeva R.I., Maltseva E.V., Luria A.R. Tai kalbos patikrinimo technika su taško lygio vertinimo sistema. Tai patogu:
diagnostika;
Kalbos defekto sandaros išaiškinimas ir laipsnio įvertinimas
įvairių kalbos aspektų (kalbos gavimo) pažeidimų sunkumas
profilis);
Individualaus pataisos darbų sistemos kūrimas;
Grupių komplektavimas pagal pažeidimų struktūros bendrumą
kalba;
Vaiko kalbos raidos ir vertinimo dinamikos sekimas
korekcinių veiksmų veiksmingumas.
Metodikos struktūra
Greitąją versiją sudaro keturi epizodai.
I serija. Sensomotorinio kalbos lygio tyrimas:
1. Foneminio suvokimo tikrinimas - 5 balai;
2. Artikuliacinės motorikos būklės tyrimas - 5 balai;
3. Garso tarimas - 15 balų;
4. Žodžio garsinės-skiemeninės sandaros susidarymo tikrinimas -5
taškų;
Už visą seriją didžiausias balas yra 30 taškų.
II serija – kalbos gramatinės struktūros tyrimas:
Penkių tipų užduotys. Užduotyse palikti penki pavyzdžiai, penktoji užduotis turi būti panaudota visiškai. Maksimalus taškų skaičius yra 30.
III serija – žodyno ir žodžių kūrimo įgūdžių tyrinėjimas:
Gyvūnų kūdikių vardai. Santykinių, kokybinių ir turėtinių būdvardžių daryba. Didžiausias skaičius yra 30 taškų.
IV serija – susietos kalbos tyrimai:
Istorija, paremta siužetinių paveikslėlių serija ir perpasakojimu. Maksimalus taškų skaičius – 30.
Greitasis metodas apima 77 užduotis, neskaitant garso tarimo testo. Visos užduotys sujungiamos į keturias serijas, kurių didžiausias įvertinimas yra 30 taškų. Didžiausias visos technikos balas yra 120. Paėmę šį skaičių 100%, galime apskaičiuoti kalbos testų sėkmės procentą. Gautą vertę taip pat galima koreliuoti su vienu iš keturių sėkmės lygių.
VI lygis - 100-80% - aukštas lygis;
III lygis - 79,9-65% - vidutinis lygis;
P lygis - 64,9-45% - žemas lygis;
I lygis - 44,95% ir žemiau - labai žemas lygis.
Taigi: apskaičiavę kiekvienos serijos sėkmės procentą,nubraižytas individualus kalbos profilis: foneminis suvokimas; artikuliacinė motorika; garso tarimas; garsinė-skiemeninė žodžio sandara; kalbos gramatinė struktūra; žodžio formavimas; susieta kalba.
Taigi, remiantis tokios apklausos duomenimis, galima plėtoti tiksli sistema korekcinis darbas su vaiku.
Kaip žinia, korekcinis darbas su mikčiojančiais yra pagrįstas įvairių sričių specialistų atliktos medicininės ir pedagoginės ekspertizės duomenimis.
Dėl to, kad mikčiojimo metu buvo nustatyta nemažai motorinių įgūdžių nukrypimų, manėme, kad būtina apibūdinti ikimokyklinio amžiaus vaikų jo tyrimo metodus ir būdus.
Norint nustatyti savanoriškų motorinių įgūdžių pažeidimų pobūdį, taip pat nustatyti motorinio vystymosi vėlavimo ar atsilikimo laipsnį, būtina atlikti tyrimą. Šie duomenys yra papildoma medžiaga diferencinei neurotinio ir į neurozę panašaus mikčiojimo diagnostikai. Jie padeda nustatyti diferencijuotų korekcinių veiksmų priemones logaritminių pratimų procese ir pasirinkti individualaus darbo būdus.
Apklausą geriausia atlikti trys etapai
, atspindintis variklio sferos būsenos dinamiką:
- pradžioje,
- viduryje,
- baigiantis gydomiesiems užsiėmimams.
- kalbos raida nuo gimimo iki trejų metų,
- lokomotorinių-statinių funkcijų ir manipuliacinės veiklos vystymosi ypatumai,
- lošimo veiklos pobūdis,
- savitarnos įgūdžių prieinamumas (amžiaus normų atžvilgiu).
- valingos veido motorikos (kaktos, akių, skruostų raumenų judesių kokybės ir apimties) tyrimas;
- kalbos motorika (jėga, tikslumas, apimtis, lūpų, liežuvio, skruostų judesių perjungiamumas);
- atskirų bendrosios valingos motorikos komponentų būsenos: statinė ir dinaminė koordinacija, vienalaikiškumas, judesių ryškumas;
- pirštų smulkiosios motorikos tyrimas (judesių diferenciacijos kokybė ir laipsnis, veiksmų su daiktais galimybė).
Savanoriškų veido motorinių įgūdžių tyrimas
- Pakelkite antakius („Surprise“).
- Lengvai užmerkite akių vokus.
- Primerk akis („Šviesi saulė“).
- Tvirtai užmerkite akių vokus („Temsta“).
- Suspauskite lūpas.
- Suteikite lūpoms padėtį, reikalingą groti pučiamuoju instrumentu.
- Ištraukite lūpas kaip ištardami garsą „o“.
- Išpūsk skruostus.
- Atkask dantis („Tvora“).
- Ištraukite lūpas kaip švilpukui.
- Užduotys kartojamos 3 kartus iš eilės.
Patartina apklausą atlikti žaidimo forma.
- vertinamas pilnas, tikslus veikimas 1 taškas;
- dalinis, neaiškus vykdymas - 2 taškai;
- nesugebėjimas atlikti daugiau nei 7 užduočių - 3 taškai.
Kalbos motorinių įgūdžių patikrinimas
- Burnos atidarymas ir uždarymas.
- Burna pusiau atvira, plačiai atverta, uždaryta.
- Kramtymo judesių imitacija.
- Pakaitinis skruostų papūtimas.
- Skruostų atitraukimas.
- Burnos kampučių traukimas kaip garsui „ir“ tarti, lūpas apvalinti - „o“; ištiesti lūpas – „y“.
- Ištieskite „platų“ ir „siaurą“ liežuvį, laikydami tam tikrą pozą, suskaičiuodami iki penkių.
- Įkandimas liežuvio galiuku.
- Liežuvio galiuku paeiliui liečiant dešinįjį ir kairįjį burnos kampus, viršutinę ir apatinę lūpas („Valandos“).
- Liežuvio galo akcentavimas apatiniuose dantyse kartu su liežuvio užpakalinės dalies išlenkimu („Katė pyksta“).
- Spustelėjimas liežuviu („Pajokime arkliais“).
- Pakelkite liežuvio galiuką aukštyn, palaižykite viršutinę lūpą („Skanus džemas“).
- Užpakalinės liežuvio dalies nusiurbimas į dangų ir paspaudimas ("Spausk").
- Balsių tarimas kietajame ir minkštajame atakoje. Užduotys pateikiamos žaismingai, kiekvienas judesys kartojamas 3 kartus.
Įvertinimas:
- 1 taškas- tikslus judesių atlikimas;
- 2 taškai- nedideli judesių apimties, jėgos ir tikslumo pokyčiai;
- 3 taškai- laikysenos neišlaikymas, ryškūs jėgos, tikslumo, apimties pokyčiai, kalbos judesių perjungimo sunkumai, kalbos nukrypimas.
Bendrosios valingos motorikos patikrinimas
4 metai
- Stovėti 15 s. užmerktos akys; rankos ištiestos ties siūlėmis, kojos išdėstytos taip, kad kairės pėdos pirštas glaudžiai priglustų prie dešinės pėdos kulno, pėdos išsidėsčiusios tiesia linija. (Konvergencija, balansavimas apskaičiuojant balą atsižvelgiama į minusą.)
- Palieskite, užmerkite akis, dešinės ir kairės rankos rodomuoju pirštu (paeiliui), nosies galiuku. (Užduotis laikoma neįvykdyta, jei vaikas paliečia ne nosies galiuką, o kokią kitą vietą arba pirmiausia paliečia kitą vietą, o po to nosies galiuką. Leidžiama užduotis kartoti 3 kartus kiekvienai rankai. A. teigiamas balas skiriamas, kai užduotis atliekama du kartus teisingai.)
- atšokęs. Tuo pačiu metu abi kojos yra atskirtos nuo žemės. Šuolio aukštis neatsižvelgiama. Užduotis laikoma neįvykdyta, jei tiriamoji negali iš karto atskirti abiejų kojų nuo žemės, tampa atsimušusi ant kulnų, o ji ant kojų pirštų per 5 s atlieka mažiau nei 7 atšokimus. Leidžiamas kartojimas.
- Dalykas siūlomas 10 s. horizontaliai ištiestų rankų rodomaisiais pirštais apibūdinkite savavališkus, bet tokio pat dydžio oro apskritimus. Apskritimai aprašomi dešine ranka pagal laikrodžio rodyklę, kaire – priešinga kryptimi.
Eksperimentuotojas paduoda tiriamajam ranką ir prašo stipriai papurtyti – iš pradžių dešine, paskui kaire ir galiausiai abiem rankomis. Jei yra nereikalingų judesių, užduotis laikoma neįvykusia.
5 metai
- Stovėti 10 s. ant kojų pirštų („ant pirštų galiukų“) atmerktomis akimis. Rankos ištiestos ties siūlėmis, kojos stipriai suspaustos, kulnai ir kojinės užsegamos. Užduotis laikoma neįvykdyta, jei tiriamasis vaikas paliko pradinę padėtį arba kulnais palietė grindis. Atsižvelgiama į kojų pirštų svyravimą, balansavimą, pakėlimą ir nuleidimą. Galite pakartoti iki 3 kartų.
- Šokinėja atmerktomis akimis pakaitomis ant dešinės ir kairės kojos 5 m atstumu Vaikas sulenkia koją stačiu kampu ties kelio sąnariu, rankos ant klubų. Gavęs signalą, jis pradeda šokinėti ir, nušokęs į jam iš anksto nurodytą vietą, nuleidžia sulenktą koją. Į greitį neatsižvelgiama. Užduotis laikoma neįvykdyta, jei tiriamasis nukrypsta nuo tiesės daugiau nei 50 cm, sulenkta koja paliečia grindis ir siūbuoja rankomis. Leidžiama užduotis kartoti 2 kartus kiekvienai kojai.
- Dešinėje ir kairėje degtukų dėžutės pusėse (atstumas, lygus degtuko ilgiui) yra glaudžiai iš eilės (vertikaliai) po 10 degtukų kiekvienoje pusėje. Gavęs signalą, tiriamasis pradeda dėti degtukus į dėžutę, o tam jis turi vienu metu abiejų rankų nykščiu ir smiliumi paimti degtuką iš abiejų pusių ir tuo pačiu metu įdėti juos į dėžutę. Pirmiausia imamos degtukai, esantys arčiausiai dėžutės sienelių. Per 20 sekundžių reikia padėti bent 5 degtukus.(Užduotis laikoma neįvykdyta, jei vaikas judesius atliko skirtingu laiku arba per 20 sekundžių padėjo mažiau nei 5 degtukus. Užduotis gali būti kartojama.)
- Tiriamo prašoma iškasti dantis (plačiai nusišypsoti). Įsitikinkite, kad nėra nereikalingų judesių.
6 metai
- Stovėkite atmerktomis akimis 10 s pakaitomis ant dešinės ir kairės kojos. Viena koja kelio sąnaryje sulenkta stačiu kampu, rankos ištiestos ties siūlėmis. Užduotis laikoma neįvykusia, jei tiriamasis nuleido pakeltą koją, sulenkta koja palietė grindis ir paliko vietą. Taip pat atsižvelgiama į sulenktos kojos pakėlimą, balansavimą, atšokimą.
- Kamuolys pataiko į taikinį iš 1 m atstumo.Taikinys yra kvadratinė 25X25 cm lenta ant sienos, tiriamojo krūtinės lygyje. Vaikas iš „pasukto peties“ meta 8 cm skersmens kamuolį iš pradžių dešine, paskui kaire ranka. Užduotis laikoma įvykdyta, jei iš 3 metimų dešine ranka vaikinai į taikinį pataikė 2 kartus (merginos – 2 kartus iš 4 metimų). Protokole nurodoma, kuriai rankai užduotis nebuvo atlikta. Galite pakartoti užduotį.
- Per 20 cm aukštyje nuo grindų ištemptą virvę šokite iš vietos be įsibėgėjimo. Šokinėjant būtina sulenkti abi kojas ir tuo pačiu jas atskirti nuo žemės. Iš trijų testų tiriamasis turi 2 kartus peršokti per virvę jos neatsitrenkdamas. Užduotis laikoma neįvykusia, kai rankos liečia grindis, krenta.
- Tema bet kokiu tempu žygiuoja po kambarį. Žygiuodamas jis, paėmęs ritę į kairę ranką, turi išvynioti nuo jos siūlą ir 15 sekundžių vynioti aplink dešinės rankos rodomąjį pirštą. Po 5-10 s pertraukos pasiūlo paimti ritę į dešinę ranką. Užduotis laikoma neįvykdyta, jei tiriamasis žygio metu keitė tempą daugiau nei 3 kartus arba užduotį atliko skirtingu laiku (žymima, kuriai rankai nepavyko įvykdyti). Leidžiama kartoti 2 kartus.
- Vaikas kviečiamas paimti mušamąjį plaktuką ir kelis kartus stipriai smogti į stalą. Įsitikinkite, kad nėra nereikalingų judesių. Užduočių atlikimas vertinamas trijų balų sistema.
Smulkių pirštų judesių tyrimas
Judesių diferenciacijos kokybės ir laipsnio nustatymas:
- Suspauskite pirštus į kumštį.
- Sulenkite kiekvieną pirštą pakaitomis dešinėje, tada kairėje rankoje („Pirštai slepiasi“).
- Sujunkite vienos rankos pirštus su kitos pirštais („Sveikins pirštai“).
- Išdėstykite mozaikos raštą.
- Pritvirtinkite savo mygtukus.
- Brūkšniuotame sąsiuvinyje pieštuku pieškite vertikalius pagaliukus.
- Styginiai karoliukai ant virvelės.
- Į dėžutę įdėkite 5 degtukus dešine ir kaire ranka po vieną.
- 1 taškas- tikslus visų užduočių atlikimas;
- 2 taškai- atlikti ne daugiau kaip 5 užduotis iš siūlomų;
- 3 taškai- vienos ar dviejų užduočių atlikimas iš siūlomų, bloga koordinacija, judesių nepatogumas.
Ritmo pojūčio ugdymo atskleidimas
1. "Andrejus Žvirblis"
Vaikai nuo 4 metų kviečiami groti tik metrą pažįstamos melodijos.
Įvertinimas:
- 1 taškas- teisingas ritmo atkūrimas;
- 2 taškai- paskutinių dviejų užduočių neatlikimas;
- 3 taškai- gebėjimas atkurti ritminį modelį.
- bendras vaiko vaizdas
- laikysena,
- ryšys su žodiniu nurodymu,
- veikla,
- orientacija erdvėje
- žodžio derinimas su judesiu
- patologinių ir lydinčių kalbos judesių buvimas,
- raumenų tonuso būklė
- nuovargio požymiai
- judėjimo tempas,
- motorinių įgūdžių lavinimas.
Atnešam pavyzdinė diagrama motorikos tyrimai.
Gimimo data ______ Amžius _______
Ryšys su kalbos mokymu:
1. Mimika (apimtis, kokybė, judesių diferenciacijos laipsnis),
_______________________________________________ gestai (gyvi, vangūs, natūralūs, veržlūs, aštrūs, sklandūs, vyraujantys gestai)
__________________________________________
2.
Kalbos motorika (tikslumas, garsumas, mobilumas, kalbos artikuliacijos organų perjungiamumas)
__________________________________________
__________________________________________
3.
Judėjimo tempas (greitas, lėtas, normalus). Ritmas (tikslus, netikslus ritminio modelio atkūrimas, ritmo atkūrimo neįmanoma)
__________________________________________
__________________________________________
4.
Statinė koordinacija (gerai išlaiko pozą, sunkiai, neišlaiko)
__________________________________________
__________________________________________
5.
Dinaminis koordinavimas _______________
__________________________________________
6.
Judesių vienalaikiškumas _______________
__________________________________________
7. Judesių ryškumas (sinkinezės buvimas ar nebuvimas) ______________________
8.
subtilūs judesiai pirštai (judesių diferenciacijos laipsnis, kokybė, tempas, veiksmai su daiktais)
__________________________________________
9.
Žodžio derinimas su judesiu (aiškus žodžio derinys su judesiu, žodis yra prieš judesį, už jo, judesio ir žodžio koordinacijos stoka)
__________________________________________
__________________________________________
10.
Lydintys kalbos judesiai
__________________________________________
__________________________________________
11.
Orientacija erdvėje
__________________________________________
__________________________________________
12.
Raumenų tonuso būklė
__________________________________________
__________________________________________
13.
Nuovargis (greitas, lėtas nuovargio požymiai, gebėjimas dirbti ilgą laiką)
__________________________________________
__________________________________________
14.
Motorinių įgūdžių lavinimas.
__________________________________________
__________________________________________
Išvada.
Dalykas S. (amžius 6 m. 2 mėn.).
Diagnozė: neurotinis mikčiojimas.
Logopedo išvada: vidutinio sunkumo artikuliacinio tipo kloninis mikčiojimas. Dislalija.Judrumo būsena.
imituoja judrumą. Pakanka kaktos, akių, skruostų raumenų judesių apimties. Veido mimika diferencijuota, gyva. Atlieka mimikos testus vaikams nuo 6 metų.
Kalbos judrumas. Kalbos artikuliacijos organų judesiai netikslūs, nepilnos apimties, judesių perjungiamumas ir stiprumas yra pakankami. Gali laikyti liežuvį bet kurioje padėtyje.
Tempas ir ritmas. Judėjimo tempas normalus. Ritmo pojūtis geras.
Bendrieji motoriniai įgūdžiai. Statinės koordinacijos testas atliekamas tik trečiu bandymu, sunku išlaikyti pozą. Atlieka statinės ir dinaminės koordinacijos testus. Pakanka perjungimo judesių. Taisyklingai atlieka eilę nuoseklių judesių, tačiau su tam tikru neapibrėžtumu. Orientacijos erdvėje pakanka. Puikiai atlieka pratimus su daiktais. Vykdydamas užduotis yra suvaržytas, įsitempęs. Judesiai aštrūs, šluojantys.
Smulkioji pirštų motorika. Judesiai tikslūs, diferencijuoti. Užduotys atliekamos šiek tiek pagreitintu tempu. Veiksmai su smulkiais daiktais sekasi, gerai dėlioja mozaiką, piešia, moka rašyti raides. Žodžių derinimas subtiliais judesiais pavyksta.
Dinaminis stebėjimas. Yra aukštas motorinių įgūdžių pratimų lygis. Gydymo ir sistemingų logaritminių pratimų įtakoje visų motorikos testų atlikimas pasiekia amžiaus normą. Judesiai tapo laisvi, tikslūs, nevaržomi. Atsirado judesių ritmas ir sklandumas. Padidėjęs aktyvumas klasėje, pagerėjusi emocinė būsena. Kalba klasėje tapo beveik taisyklinga.
***
Diagnozė:į neurozę panašus mikčiojimas.
Logopedo išvada: stiprus tono-kloninis artikuliacinės balso formos mikčiojimas lėto kalbos greičio fone. Ištrinta dizartrijos forma.
Motorinės veiklos būsena.
imituoja judrumą. Draugiškas veidas. sunkūs valingi atskirų raumenų grupių judesiai.
Kalbos judrumas. Kalbos artikuliacijos organų judesiai yra neišsamios apimties, netikslūs, perjungimas lėtas. Sunku pakelti liežuvį aukštyn. Yra liežuvio nukrypimas į kairę.
Tempas ir ritmas. Judėjimo tempas lėtas. Ritmo pojūtis silpnas.
Bendrieji motoriniai įgūdžiai. Sunku atlikti statinės, dinaminės koordinacijos ir judesių vienalaikiškumo tyrimo testus. Bandydamas išlaikyti pozą vaikas yra nestabilus, balansuoja, siūbuoja, ieško atramos rankomis. Prastas kamuolio gaudymas ir metimas. Šuoliai nepavyksta. Atliekant užduotį buvo pastebėta sinkinezė (plaštakos judesius lydi veido raumenų judesiai). Žodžio derinimas su judesiu sutrinka dėl ryškaus mikčiojimo. Kalbos metu pastebimi lydintys rankų judesiai. Variklio atmintis yra patenkinama. Orientacija erdvėje silpna. Atlikdama užduotis ji smarkiai įsitempusi. Pastebimi kai kurie kairiarankystės požymiai. Greitai atsiranda nuovargio simptomai ir jis negali dirbti ilgai.
Smulkioji pirštų motorika. Sunkiai atlieka smulkių judesių tyrimo užduotis. Veiksmai su objektais yra nepatogūs.
Motorinių įgūdžių pratimai yra menki.
Dinaminis stebėjimas. Korekcinių darbų metu buvo atliekami frontaliniai ir individualūs logopediniai bei logoritminiai užsiėmimai, fizioterapija, psichoterapija, gydymas vaistais.
Iki metų pabaigos mimikos testai iš dalies sėkmingi. Kalbos judesiai tapo tikslesni ir diferencijuoti. Ištaisytas garso tarimo trūkumas. Tempo trūkumai
judesius koreguoja muzika, galima plojimais atkurti lengvus ritminius raštus.
Atliktos dinaminės koordinacijos tyrimo užduotys ir pratimai su objektais. Sunkiai atliekamos statinės koordinacijos ir judesių vienalaikiškumo tyrimo užduotys. Sėkmingi lengvi pratimai žodžių derinimui su judesiu. Smulkūs pirštų judesiai tapo tikslesni ir vikresni. Išmoko valdyti smulkius daiktus. Išlieka bendra įtampa atliekant užduotis. Nuovargis mažiau ryškus, padidėjęs aktyvumas klasėje. Kalbos greitis tapo artimesnis normaliam, kalbos spazmai buvo trumpesni. Išleistas pagerėjus. Rekomenduojama tęsti korekcinis darbas su logopedu.
Pirmuoju atveju motorinės sferos pokyčiai yra ne tokie ryškūs, dinamiškesni nei antruoju. Tai patvirtina būtinybę atsižvelgti į nustatytus ikimokyklinio amžiaus vaikų mikčiojimo neurotinių ir į neurozę panašių formų motorinio aktyvumo skirtumus, kad būtų galima diferencijuoti logoritminių užsiėmimų konstravimą.
Taip, at neurozinis mikčiojimas judesių techninis atlikimas yra nepakankamas, o tai pasireiškia miglotumu, atlikimo neapibrėžtumu teisingai atkuriant jų formulę. Pastebimas judesių tempo pagreitis ir lėtėjimas, atliekant nedidelius judesius atsiranda tam tikrų netikslumų. Yra sunkumų atliekant statinės koordinacijos testus, nedideli kalbos aparato organų paslankumai pakinta. Dėl kitų parametrų (dinaminė koordinacija, judesių vienalaikiškumas, judesių ritmas, valingi mimikos judesiai) vaikai rodo aukštus rodiklius.
At į neurozę panašus mikčiojimas galime kalbėti apie pirminį judesių koordinacijos ir vienalaikiškumo pažeidimą, nepakankamą artikuliacinių ir veido judesių išsivystymą, raumenų tonuso pasikeitimą.
Į apklausos rezultatus mokytojas atsižvelgia tiek logopediniuose, tiek logoritminiuose užsiėmimuose su visais gydomųjų užsiėmimų metodais ir formomis.
Rychkova, N.A. Mikčiojančių ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinių įgūdžių tyrimo metodai//ANT. Ryčkova - Defektologija Nr.3, 1984, p.69-73
Atskirų bendrosios valingos motorikos komponentų būklė: statinė ir dinaminė koordinacija, vienalaikiškumas, judesių ryškumas;
Pirštų smulkiosios motorikos tyrimas (diferencijuoto judesio kokybė ir laipsnis, veiksmų su daiktais galimybė).
1.8.1. Savanoriškų veido motorinių įgūdžių tyrimas
Vaikams nuo 4 iki 6 metų tirti naudojome L.A.Quinto testus G.Gelnitzo modifikacijoje (metodas pritaikytas įvairaus amžiaus):
1. Pakelkite antakius ("Nuostaba").
2. Šiek tiek užmerkite vokus.
3. Primerkti akis („Šviesus saulė“).
4. Tvirtai užmerkite akių vokus („Tai tapo tamsus“).
5. Suspauskite lūpas.
6. Suteikite lūpoms padėtį, reikalingą groti pučiamuoju instrumentu.
7. Ištraukite lūpas kaip ištardami garsą „o“.
8. Išpūskite skruostus.
9. Parodykite dantis („Tvora“).
10. Ištraukite lūpas kaip švilpukui.
Užduotys kartojamos 3 kartus iš eilės. Patartina apklausą atlikti žaidimo forma.
Vertinimas atliekamas trijų balų sistema. Visavertis, aiškus įgyvendinimas vertinamas 1 balu; dalinis, nepakankamai aiškus - 2 balai; daugiau nei 7 užduočių neatlikimas – 3 balai.
Bendra mimikos charakteristika suteikiama stebint vaiką (gyvas, mieguistas, įsitempęs, ramus, mimikos stoka - amimija, grimasos, diferencijuota ir nediferencijuota veido mimika).
Šiuo tikslu naudojami Ozeretsky-Gelnitz motometrinės skalės testai. Nagrinėjama tiek statinė, tiek dinaminė koordinacija, judesių vienalaikiškumas, ryškumas.
1. Stovėti 15 užmerktomis akimis; rankos ištiestos ties siūlėmis, kojos išdėstytos taip, kad kairės pėdos pirštas glaudžiai priglustų prie dešinės pėdos kulno, pėdos išsidėsčiusios tiesia linija.
(Konvergencija, balansavimas išvedant balą atsižvelgiama į minusą).
2. Pirštų ir nosies tyrimas. Palieskite, užmerkite akis, dešinės ir kairės rankos rodomuoju pirštu (paeiliui) nosies galiuką. (Užduotis laikoma neįvykdyta, jei vaikas paliečia ne nosies galiuką, o kokią kitą vietą arba pirmiausia paliečia kitą vietą, o po to nosies galiuką. Leidžiama užduotis kartoti 3 kartus kiekvienai rankai. A. teigiamas balas skiriamas, kai užduotis atliekama du kartus teisingai.)
3. Atšokimas. Tuo pačiu metu abi kojos yra atskirtos nuo žemės. Šuolio aukštis neatsižvelgiama. Užduotis laikoma neįvykdyta, jei tiriamasis negali iš karto atskirti abiejų kojų nuo žemės, nusileidžia ant kulnų, o ne ant kojų pirštų ir per 5 s atlieka mažiau nei 7 atšokimus. Leidžiamas kartojimas.
4. Kviečiame tiriamąjį ore apibūdinti savavališkus, bet vienodo dydžio apskritimus 10 horizontaliai ištiestų rankų rodomaisiais pirštais. Apskritimai aprašomi dešine ranka pagal laikrodžio rodyklę, kaire – priešinga kryptimi. (Užduotis laikoma neįvykdyta, jei vaikas suko rankas ta pačia kryptimi, apibūdino netaisyklingos formos ar nevienodo dydžio apskritimus. Užduotį galima kartoti ne daugiau kaip 3 kartus.)
5. Duokite ranką, paprašykite ją stipriai paspausti iš pradžių dešine, paskui kaire ir galiausiai abiem rankomis. Jei yra nereikalingų judesių, užduotis laikoma neįvykusia.
1. 10 sekundžių stovėjimas ant kojų pirštų („ant pirštų galiukų“) atmerktomis akimis. Rankos ištiestos ties siūlėmis, kojos stipriai suspaustos, kulnai ir kojinės užsegamos. (Užduotis laikoma neįvykdyta, jei tiriamas vaikas paliko pradinę padėtį arba kulnais palietė grindis. Atsižvelgiama į svyravimą, balansavimą ir nusileidimą ant kojų pirštų. Kartoti leidžiama iki 3 kartų.)
2. Šokinėjimas atmerktomis akimis pakaitomis ant dešinės ir kairės kojos 5 m atstumu Vaikas sulenkia koją stačiu kampu ties kelio sąnariu, rankos ant klubų. Gavęs signalą, jis pradeda šokinėti ir, nušokęs į jam iš anksto nurodytą vietą, nuleidžia sulenktą koją. Į greitį neatsižvelgiama. (Užduotis laikoma neįvykdyta, jei tiriamasis nukrypsta nuo tiesės daugiau nei 50 cm, sulenkta koja paliečia grindis ir siūbuoja rankomis. Leidžiama užduotis kartoti po 2 kartus kiekvienai kojai.)
3. Dešinėje ir kairėje degtukų dėžutės pusėse (atstumas, lygus degtuko ilgiui) išdėstytos glaudžiai iš eilės (vertikaliai), po 10 degtukų kiekvienoje pusėje. Gavęs signalą, tiriamasis pradeda dėti degtukus į dėžutę, o tam jis turi vienu metu abiejų rankų nykščiu ir smiliumi paimti degtuką iš abiejų pusių ir vienu metu įdėti juos į dėžę. Pirmiausia imamos degtukai, esantys arčiausiai dėžutės sienelių. Per 20 sekundžių reikia padėti bent 5 degtukus. (Užduotis laikoma neįvykdyta, jei vaikas atlieka judesius skirtingu laiku arba per 20 sekundžių įdeda mažiau nei 5 degtukus. Užduotis galima kartoti.)
4. Tiriamasis kviečiamas išsikišti dantis (plačiai šypsotis). Įsitikinkite, kad nėra nereikalingų judesių.
1. Stovėjimas atmerktomis akimis 10 sekundžių pakaitomis ant dešinės ir kairės kojos. Viena koja kelio sąnaryje sulenkta stačiu kampu, rankos ištiestos ties siūlėmis. Užduotis laikoma neįvykusia, jei tiriamasis nuleido pakeltą koją, sulenkta koja palietė grindis ir paliko vietą. Taip pat atsižvelgiama į sulenktos kojos pakėlimą, balansavimą, atšokimą.
2. Kamuolys pataiko į taikinį iš 1 m atstumo.Taikinys yra kvadratinė 25 * 25 cm lenta ant sienos, tiriamojo krūtinės lygyje. Vaikas iš „pasukto peties“ meta 8 cm skersmens kamuolį iš pradžių dešine, paskui kaire ranka. Užduotis laikoma įvykdyta, jei iš 3 metimų dešine ranka vaikinai pataikė į taikinį 2 kartus (merginos – 2 kartus iš 4 metimų). Protokole nurodoma, kuriai rankai užduotis nebuvo atlikta. Užduotį galima pakartoti.
3. Per 20 cm aukštyje nuo grindų ištemptą virvę šokite iš vietos be įsibėgėjimo. Šokinėjant būtina sulenkti abi kojas ir tuo pačiu jas atskirti nuo žemės. Iš trijų testų tiriamasis turi 2 kartus peršokti per virvę jos neatsitrenkdamas. Užduotis laikoma neįvykusia, kai rankos liečia grindis, krenta.
4. Dalykai žygiuoja po kambarį bet kokiu tempu. Žygiuodamas jis, paėmęs ritę į kairę ranką, turi išvynioti nuo jos siūlą ir 15 sekundžių vynioti aplink dešinės rankos rodomąjį pirštą. Po 5-10 s pertraukos pasiūlo paimti ritę į dešinę ranką. Užduotis laikoma neįvykdyta, jei tiriamasis žygio metu keitė tempą daugiau nei 3 kartus arba užduotį atliko skirtingu laiku (žymima, kuriai rankai nepavyko įvykdyti). Leidžiama kartoti 2 kartus.
5. Vaikas kviečiamas paimti mušamąjį plaktuką ir kelis kartus stipriai smogti į stalą. Įsitikinkite, kad nėra nereikalingų judesių. Užduočių atlikimas vertinamas trijų balų sistema.