juokingos istorijos artikuliacinė gimnastika
Drąsiaiapiem
ar
(skirta pasyviajai artikuliacinei gimnastikai)
Ten gyveno uodas. Kiekvieną rytą jis darydavo pratimus. Ir taip išvalė savo snukį.
"Staktis" * (Čia ir žemiau pateikiami pratimų pavadinimai, pateikti priede.)
Ir tada jis linksmai nusišypsojo sau.
Lūpos tvirtinamos dviem pirštais.
Ir visi šalia jo gyvenę vabzdžiai.
Lūpos tvirtinamos keturiais pirštais.
Tačiau šalia apsigyvenusi varlė plačiai atvėrė burną ir taip labai išgąsdino vabzdžius.
Uodas sukaupė drąsą ir nuskrido į ją pažiūrėti. Jis padarė baisų snukį, putojantį švariu snukučiu.
Viršutinė lūpa pakeliama taip, kad atsidengtų viršutinė dantena, padėtis fiksuojama dviem pirštais.
Tai pamačiusi varlė buvo tokia sutrikusi, net išsigando ir iš nuostabos atvėrė burną.
Apatinė lūpa nuleista taip, kad atsidengtų dantenos, padėtis fiksuojama dviem pirštais.
Varlė tuoj pat šuoliavo iš šių vietų ir nebegrįžo. Vabzdžiai pradėjo trimituoti pergalę uodo garbei. Jie pakėlė liežuvį sveikindami nugalėtoją.
"Juokinga gyvatė".
O uodas atsakydamas mostelėjo savo švariu probosciu.
Liežuvis išsikiša į priekį.
Nuo to laiko visi vabzdžiai ryte ėmė valytis snukį ir ištiesti liežuvius į priekį.
gražiapsirijimasįbet
Caterpillar Glutton visą laiką norėjo valgyti. Ji valgė viską, kas pateko į jos regėjimo lauką; ir lapai, ir žiedai, ir šakelės, ir vaisiai.
O kai pavalgė, saldžiai užmigo. Ir taip buvo kiekvieną dieną. Ir tada vieną dieną ji pabudo ir sustingo iš baimės, dramblys traukė savo kamieną link jos.
"Proboscis".
Tačiau mūsų vikšras neapsiriko ir nusišypsojo drambliui.
"Šypsena"
Ir dramblys nusprendė pasitraukti, kad netrikdytų žavios damos ramybės su tokia gražia šypsena.
- Ak! Koks mandagus dramblys! Pažiūrėsiu į save veidrodyje, pasakė vikšras. - Oi, koks aš blyškus žvilgsnis!
O vikšras nusprendė pasportuoti, kad grįžus drambliui atrodytų sveikiau.
„Kastuvas“ ir „Adata“.
Ji buvo labai alkana ir iškart pradėjo valgyti. Ji valgė, valgė ir valgė... Bet netrukus ji vėl pažvelgė į veidrodį ir pradėjo valytis dantis, laukdama dramblio.
„Išsivalykite dantis“ ir „Suskaičiuokite apatinius dantis“.
Tada Gluttonas šiek tiek supyko,
"Pussy pyksta".
susirangė ir saldžiai užmigo.
"Ritė".
Atėjo laikas Gluttonui virsti chrysalis. O šaka, ant kurios sėdėjo lėlė, ją švelniai užliūliavo ir siūbavo aukštyn žemyn, tarsi ant sūpynių.
"Sūpynės".
Vieną gražią akimirką iš kriaušės išskrido pats gražiausias drugelis, buvo toks gražus, kad skrisdami visi aplink sustingo. Ir vieną dieną ji pamatė dramblį. Ji sėdėjo jam ant ausies, o jis sulaikė kvapą, kad neišgąsdytų tokio grožio.
DarbštusDievokoroinka
Ten buvo boružėlė. Vieną dieną ji išėjo iš savo namų ir pamatė ryškią saulę. Ir pamatė boružėlę. Jis nusišypsojo ir kuteno ją šiltais spinduliais. O kai saulė apšvietė boružėlės nugarą, visi pamatė, kad ji neturi dėmių. Visi apylinkės vabzdžiai pradėjo iš jos juoktis.
„Kokia tu esi boružėlė, jei neturi juodų dėmių“, – sakė jie.
- Taip, tu tik raudonas vabalas, - antrino kiti.
Net saulė pasislėpė už debesų. Ir boružėlė pradėjo verkti, bet tada vėl pasirodė saulė. Boružėlė nustojo verkti, pasuko veidą į saulę ir jie pradėjo vienas kitam šypsotis.
"Šypsena".
– Reikia labai ilgai dirbti, kad gautum dėmes. Nebijok sunkumų, – pasakė saulė ir padovanojo laputei knygą.
Boružėlė ilgai žiūrėjo į ją, tada pradėjo daryti knygelėje surašytus pratimus. Iš pradžių jai nepavyko, bet ji išsitraukė liežuvį ir pliaukštelėjo.
„Išdykęs liežuvis“.
Ir jis tapo lygus kaip mentelė.
"Kastuvas".
Netrukus iškilo lengvas debesis ir nuplovė boružėlę lietumi. Bet ir čia ji nepametė galvos:
suspaudė liežuvį
"Taurė".
ir gavo lietaus vandens arbatai. Gėriau arbatą su riestainiu
"Bublik",
ir atgal į darbą. Nuotraukose ji matė arklį,
"Arklys".
linksmas tapytojas,
"Dailininkas".
"Grybelis".
ir net akordeonas.
"Akordeonas".
Boružėlę taip nuviliojo darbas, kad ji nepastebėjo, kaip ant nugaros atsirado juodos dėmės.
"Boružele, laikas eiti miegoti", - saulė atsisuko į ją.
- Na, mieloji, leisk man pavaišinti tave uogiene už tokią nuostabią knygą, - linksmai atsakė boružėlė. Jie gėrė arbatą su uogiene
"Skanus uogienė".
ir nuėjo miegoti. Saulė už kalno, o boružėlė po grybeliu. "Grybelis".
Ir ryte įvyko stebuklas! Boružėlė išskrido iš savo namų ir išskrido į šventę, kur susirinko visi pievos gyventojai. Ten kiaulpienės Big Cheeks atvėrė naują atrakciją. Visi galėjo važiuoti parašiutu.
„Parašiutininkas“.
Boružėlė pirmoji paprašė kiaulpienės pasivažinėti, o paskui visi pamatė, kad ji turi... taškelių. Jie buvo apvalūs, blizgūs ir taip gražiai atrodė ant raudonos nugaros. Nuo tada visi laukymės gyventojai lanko boružėlę: kas pasimokyti, kas pažiūrėti į knygą.
Paslaptingas drugelis
Visi šį gražųjį drugelį vadino Mįsle. Ar žinai kodėl? Taip, nes ji labai mėgo visiems spėlioti mįsles ir neminėti mįslių. Kartą mūsų drugelis skrido ir pamatė jauniklį. Jis sėdėjo po krūmu ir daug verkė, tuo pačiu atidarydamas snapą.
"Viščiukas".
Ir drugelis jam sako:
Pasirodė geltonu kailiu:
- Atsisveikink, du lukštai!
Nustojusi verkti, viščiukas pasakė: „Ar čia apie mane?
Ir drugelis yra savas:
Vasara pelkėje
Ją rasite.
Žalia varlė
Šypsosi nuo ausies iki ausies.
Jauniklis jau pradėjo šypsotis kaip varlė.
"Šypsena".
O tu žinai apie kažką didelio? - jis paklausė.
Ir tada drugelis nepametė galvos:
Šis žvėris yra didžiulis
Už žvėries turi mažą uodegą,
Priešais žvėrį – didelė uodega.
Na, žinoma, kad yra!
Na, žinoma, kad yra...
- Dramblys! - linksmai sušuko jauniklis.
"Proboscis".
– Dabar matau, kad tau viskas gerai! Pasakyk man, kodėl taip garsiai verkei? - paklausė drugelis.
Likau viena, todėl ir verkiau.
Šalia jauniklio stovėjo nedidelė Mentelė. Ir drugelis iš karto atspėjo naują mįslę:
Einu šalia kiemsargio,
Kastuvu sniegą aplinkui
Ir aš padedu vaikinams
padaryti kalvą, pastatyti namą.
- Tai apie mano pečių ašmenis.
"Kastuvas"
Aš spėjau. O tu žinai? - paklausė viščiukas.
Drugelis pakvietė jauniklį eiti ieškoti mamos, bet jis dar nebuvo išmokęs skraidyti. Tada drugelis jam uždavė tokią mįslę:
Šiandien viskas džiugina!
Vaiko rankose
Šokiai iš džiaugsmo
Oro... (rutuliai).
Ir drugelis su jaunikliu pradėjo pūsti balioną. Draugai jį apgavo, bet jis vis tiek ištuštėjo.
„Pripūsk žaislą“.
Jie net pliaukštelėjo liežuviais
„Išdykęs liežuvis“.
bet kamuolys vis tiek ištuštėjo. O kai kamuolys buvo nupūstas, nuo jo pūtė stiprus vėjas, todėl visos jauniklio plunksnos išsibarstė į skirtingas puses. Drugelis pažvelgė į jį ir pasakė:
Aš vaikštau, o ne per miškus klajoju,
Ir ūsuose, plaukuose,
Ir mano dantys ilgesni
Nei vilkai ir lokiai.
Jauniklis iš karto atspėjo mįslę ir susišukavo plaukus.
"Šukos".
Paskui sūpuoklėse siūbavo draugai.
"Sūpynės".
Ir jie nepastebėjo, kaip prabėgo laikas.
– O kas visada eina, bet nepalieka vietos? - paklausė drugelis.
Ir vėl viščiukas užminė mįslę, Ir tada atskrido motina.
Ji padėkojo drugeliui už nuostabias mįsles ir pakvietė apsilankyti. Taip paslaptingasis drugelis susirado draugų
netinkamo būdomaža pelė
Miške gyveno netvarkinga pelė. Jis niekam nesakė nei „labas rytas“, nei „labanaktis“. Visi miško gyvūnai ant jo pyko – nenori su juo draugauti. Pelė pasidarė liūdna. Jis nuėjo pas mamą ir paklausė:
„Kaip galiu susitaikyti su visais miško gyvūnais? Mama jam sako, kad reikia būti mandagiam su visais. Pelė nusprendė tobulėti, išsivalė dantis,
„Išsivalykime dantis“.
susišukavo plaukus.
"Šukos".
Pamato zuikį, besisupantį ant sūpynių.
"Sūpynės".
Jis nuėjo ir garsiai sušnibždėjo:
"Labas rytas!"
Kiškutis nusišypsojo ir vaišino pelę morka. Pelė apsidžiaugė, jis nuėjo toliau. Jo link ropoja gyvatė, liežuvyje laikydama svarmenį, kad jis būtų stiprus.
„Kalbos stipruolis“.
Ir jis ją pasveikino. Gyvatė nustebo ir numetė svorį. Pelytei labai patiko būti mandagiam. Jis nubėgo pasisveikinti su kuo nors kitu. Pamato varną, sėdintį ant medžio, burnoje laikančią beigelį.
„Bublik“.
Pelė jai garsiai sušuko: „Labas rytas! Varna riktelėjo atgal į jį ir nuskrido visiems pasakyti, kad pelytė tapo mandagi.
O pelė vis lakstė per mišką, visiems šaukdama „labas rytas“ ir buvo toks pavargęs, kad suklupo ir nuriedėjo nuo kalno.
"Slydimas".
Beveik įkrito į vandenį. Na, jį sulaikė tvora, kurią varlės pastatė.
"Tvora".
Pailsėjo, apsidairė, mato: varlės šokinėja, kviečia žaisti su jomis.
Bet pelė neturi laiko žaisti, dar nepalinkėjo visiems gero ryto. Bėga per mišką ir mato: ant medžio pabudo šikšnosparnis. "Labas rytas!" - šaukia jai pelė. „Vakaras jau atėjo“, – atsako šikšnosparnis, „labas vakaras, pele! O pelytė linksmai švilpė kaip traukinys.
„Traukinio švilpimas“.
Ir bėgo namo, kad mama nesijaudintų, kad jo taip ilgai nebuvo.
PSOpadesžvirblis?
Žvirblis nepakluso mamai, priėjo prie lizdo krašto, plačiai atvėrė burną, prasivėrė ir iškrito iš jo.
"Viščiukas".
Jis išsigando, norėjo skristi atgal į lizdą, bet jis buvo aukštai ant medžio, o medis buvo ant kalvos.
"Slydimas".
Žvirblis pradėjo lakstyti aplink medį, plasnodamas sparnais, bet negalėjo pakilti – buvo dar mažas, neišmoko skraidyti. Žvirblis atsisėdo ir garsiai verkė. Ką jis turėtų daryti? Gyvatė prašliaužė pro šalį.
"Juokinga gyvatė".
Padėkite man, - prašo žvirbliai, - iškritau iš lizdo.
- Aš mielai tau padėčiau, - atsakė gyvatė, - bet aš neturiu rankų, kaip galiu tave įkišti į lizdą? Eikite keliu, ten rasite pagalbos. - Ir nušliaužė.
Žvirblis dar labiau verkė, bet nuėjo toliau. Varlė ridena ritę link jo.
"Ritė".
Jis pašoko, bet kaip jis padės? Girdėjau žvirblio motinos šauksmą - ji skraido aplink jį, skundžiasi, bet negali užauginti sūnaus. Pro šalį šuoliavo arklys, iškėlė kanopą,
"Arklys".
kad žvirblis palei jį lipo į medį, bet ir tai nepadėjo. Visi sielvartauja kartu, bet negali galvoti apie nieką. Jie girdi, kaip beldžiasi genys.
"Būgnininkas".
Jie jam paskambino paklausti patarimo. Dvynis pagalvojo ir pasakė:
- Žinau ką daryti. Eikite laiptais ir paskambinkite vaikams, jie turi rankas ir gali lipti į medžius. Jie tau padės.
Taigi nusprendėme. Žvirblis pašoko laiptais ir mato: vaikinai žaidžia futbolą,
„Stumkite kamuolį į vartus“.
paprašė jų pagalbos. Vaikai pribėgo ir nešė žvirblį į lizdą. Nebekrito, o išmokęs skraidyti nuskrido pas vaikinus ir šalia jų linksmai čiulbėjo – padėkojo.
Kiškis - sodininkas
Ši istorija nutiko pačiame įprasčiausiame miške. Ir jos herojumi tapo paprasčiausias kiškis. Ir viskas atsitiko taip. Kartą per mišką šoko kiškis. O ant krūmų pasirodė tik pirmieji lapai. Alkanas miško gyvūnas. Ką daryti? Ir tada kiškis prisiminė, kad žmonės patys augina maistą savo soduose. Jis nusprendė įkurti sodą. Jis paėmė kastuvą ir nuėjo į proskyną.
"Kastuvas".
Kiškutis kasa žemę ir dainuoja dainas. Jis girdi, kaip kažkas netoliese šnypščia:
- Ei, triušie, ką tu čia veiki?
Kasu sodą, kad užsiauginčiau maisto visiems metams, – atsako kiškis.
Gyvatė iš pradžių nustebo, o paskui pakėlė galvą, viską apžiūrėjo ir pagyrė kiškį.
"Juokinga gyvatė".
Kiškis kasa toliau, ir šokinėja pro voverę, kažkur radau išdžiūvusį grybelį.
"Grybelis".
„Puiku“, – nustebo voverė ir iškart davė patarimą:
– Tik nepamirškite pasikloti lovų, kad būtų gražu. O ji papurtė uodegą ir šuoliavo toliau per medžius.
Liko tik voveraitė – eina meška ir neša uogienės stiklainį.
"Skanus uogienė".
Jis iškart suprato, ką daro kiškis, dažnai žiūrėdamas į žmones sode. Jis priėjo prie jo ir davė gerą patarimą:
- Žiūrėk, nevalgyk sodinukų. Ir tada aš ateisiu pažiūrėti, ką tu užaugai. - Ir šleivapėdystė paliko.
Kiškis kasa toliau. Dainuoja dainas, nors ir labai pavargęs.
Atliekamos dainos: „a>, „o“, „u“, „i“, „s“, „e“.
Ir prieš pat vakarą žiūri – vilkas ateina, taurele neša.
- O, kiškiai, koks tu geras žmogus! vilkas staugė. - Ką tu sugalvojai! Tik nepamiršk kopūstų palaistyti, štai tau puodelis.
"Taurė".
Kiškis nusijuokė, bet paėmė taurę. Iki nakties kasė
kiškis, o kitą rytą taip pat padarė tiltą ,
kad būtų patogiau samčiu semti vandenį laistymui.
"Kaušelis".
Visą vasarą kiškis dirbo: laistė, ravėjo, saugojo sodą nuo kenksmingų vikšrų. O atėjus rudeniui visi pamatė, kad kopūstas gimė šlovei. Kiškis nupjovė kopūstą, sulankstė ir išėjo visa kalva. Teko pasikviesti arklį gydyti visus gyvūnus ir auginti juos audinėse.
"Arklys".
Kitą pavasarį nutarė padaryti dar didesnį sodą, padės visi gyvuliai.Tik viena gyvatė sušnypštė, nes nemėgsta kopūstų.
Atliekama gyvatės daina: "sh-sh-sh".
Pasaka apie Klyaksą
Kažkada tamsioje įduboje buvo Blob, ji tikrai nemėgo rodytis žmonėms.
„Liežuvis balkone“.
Kodėl? Taip, nes jai pasirodžius visi laikė savo pareiga sušukti: „Koks siaubas! Kokia stora ir bjauri juoda dėmė! Kam tai patiks? Štai kodėl ji mieliau sėdėjo įduboje. Bet ar gera būti vienam? Nuobodu!
Ji nusprendė pasipuošti. Tada ji nuėjo į parduotuvę, nusipirko dažų ir nusidažė skrybėlę.
"Dailininkas".
Bet visi, kas ją vėl pamatė, mostelėjo rankomis ir šaukė: „Kokia baisi dėmė oranžinėje skrybėlėje!
„Liežuvis balkone“.
Tada Klyaksa nusipirko mėlynus dažus ir nusidažė sijoną.
"Dailininkas".
Bet niekas to taip pat neįvertino. Ji vėl išgirdo: „Kokia didžiulė dėmelė mėlyname sijone! Ji labai įsižeidė, ėmė ir likusiais dažais nudažė savo įdubą. Ji labai stengėsi, ir įduba tapo jauki ir graži.
"Slėpti saldainius" Ir „Išsivalykime dantis“.
O mūsų Klyaksa norėjo eiti pasivaikščioti atostogų ar aplankyti. Paėmiau geltonus dažus ir nudažiau ryškia saulėta spalva.
"Dailininkas".
Įsivaizduok! Žinoma, su šiuo apdaru ji sau patiko. Bet kai tik ji pasirodė gatvėje, kaip ir visi ją sutikę Xia sušuko iš siaubo: „Kokia geltona dėmė! Kaip po velnių!
"Kastuvas".
Tuo metu praskrido Pelėda – išmintinga galva.
"Žiūrėti".
Pelėda neatpažino Bloto naujoje aprangoje ir naujuose namuose. Pelėdai atrodė, kad tai visai ne dėmė. „Sveikas, brangusis ir gražuolis nepažįstamasis! – mandagiai pasakė Pelėda. – Ar jūs atsitiktinai susijęs su Luna? Klyaksa pirmą kartą gyvenime išgirdo gerus žodžius ir nusišypsojo. Ji buvo labai patenkinta, kad buvo nuvežta į mėnulį. Ir kartu nuėjo suptis ant sūpynių.
"Sūpynės".
Priedas
Dėl plėtrositiya natbiologinis kvėpavimas ir oro srovės susidarymas:
- „Stumkite kamuolį į vartus“(ilgos, nukreiptos oro srovės gamyba).
Vamzdeliu ištieskite lūpas į priekį ir ilgai pūskite ant vatos, stengdamiesi, kad ji praskristų tarp dviejų kubelių. - „Kas toliau pataikys kamuolį“(lygios, ištisinės liežuvio viduriu einančios srovės atsiradimas). Nusišypsokite, uždėkite platų priekinį liežuvio kraštą ant apatinės lūpos. Pūskite ilgai, kad oro srovė eitų į liežuvio vidurį, o vatą nupūskite iki priešingo stalo krašto.
- „Traukinio švilpimas“(lygios, nenutrūkstamos srovės kūrimas).
Paimkite švarų buteliuką ir pasiimkite jį prie burnos. Šiek tiek ištieskite liežuvio galiuką, kad jis liestų tik kaklo kraštą. Lėtai iškvėpkite orą į burbulą. Jei švilpukas nepasiteisino, nenusiminkite, tai reiškia, kad nebuvo įvykdyta kokia nors žaidimo taisyklė. Turite pradėti iš naujo. - „Focus“, „Parachutik“ (oro srovės kryptis liežuvio viduryje).
Atidarykite burną, stumkite liežuvį į priekį ir pakelkite jį aukštyn, švelniai iškvėpkite ant nosies galiuko gulinčios vatos arba ant kirpčiukų. - "Medžiotojas vaikšto per pelkes"
(oro srovės pasiskirstymas šonuose).
Ištieskite lūpas šypsodamiesi, įkiškite liežuvį tarp dantų. Iškvėpdami pliaukštelėkite delnais į skruostus: išgaunamas gniuždantis garsas. - „Pupų lenktynės“(stiprios, ištisinės liežuvio viduriu einančios srovės gamyba).
Saldainių dėžutė įrengta kaip pupelių bėgikų takelis, o bėgimą jie pradeda „vėjo“ pagalba iš kokteilių tūtelių. Laimi tas, kuris greitai pasiveja savo „bėgiklį“ iki finišo linijos. - „Žinokite, kas tai yra“ (uoslės vystymasis ir gilus kvėpavimas). Lėkštėse yra citrinos ar apelsino gabalėlis, česnakas arba svogūnas, sausos, būdingo kvapo žolelės ir buteliukas kvepalų. Pirmiausia tyrinėjami ir įsimenami kvapai, o paskui užmerktomis akimis iš jų atspėjami daiktai.
- "Kieno figūrėlė nuskris toliausiai?"(ilgo sklandaus iškvėpimo vystymasis ir lūpų raumenų aktyvinimas).
Ant stalų – iš plono popieriaus (ar servetėlių) iškirptos paukščių, drugelių, gėlių, žuvų, sniego senelių figūrėlės. Kiekvienas vaikas sėdi priešais savo figūrą. Figūra turi būti pakelta tik vienu iškvėpimu, neįmanoma pūsti kelis kartus iš eilės. Pagal signalus „skrido“, „plaukė“, „bėgo“, judėjimas nurodomas skirtingoms figūroms. Kai kurie vaikai pučia figūras, o kiti seka paskui. - „Laivas“ (kintamasis stiprus ir ilgas sklandus iškvėpimas).
Jums reikės vandens ir popierinių valčių baseino. Kad valtis judėtų sklandžiai, reikia pūsti į ją lėtai, sulenkiant lūpas, kaip ir garsui [f]. imituojant žvarbų vėją, lūpos sulenktos, kaip ir garsui [p]: „p-p-p“. Galite pūsti, ištempdami lūpas vamzdeliu, bet nepūtę skruostų. - "Žirniai prieš riešutus"(kintamas ilgas sklandus ir stiprus iškvėpimas).
Rungtynės vyksta „ledo ritulio aikštėje“ (saldainių dėžutė), „lazdelės“ – kokteilių tūtelės. Laimi tas, kuris greitai įpučia savo „žaidėjus“ į varžovų vartus. „Žaidėjai (2-3 žirniai ir 2-3 riešutai) yra iš anksto išsibarstę po visą aikštelę. - "Burbulas"(iškvepiamos srovės tikslumo raida).
Konkursą laimi tas, kuris išpūs didžiausią burbulą arba pagamins daugiausiai burbulų. Būtina pūsti tiksliai į žiedą, kitaip nebus burbuliukų. - „Naujųjų metų pypkės-pokštai“(ilgo sklandaus ir stipraus iškvėpimo išsivystymas).
Iškvepiamo oro įtakoje popierinis liežuvis išsivynioja. - „Pripūsk žaislą“ (stiprus sklandus iškvėpimas).
Vaikai iš namų atsineša mažus pripučiamus žaisliukus. Jas reikia pripūsti traukiant orą per nosį ir lėtai iškvepiant į žaislo angą. Tada galite žaisti su ja.
Lūpoms:
- „Viščiukas“, „Langas“.
Burna plačiai atverta, liežuvis tyliai guli burnos ertmėje. - "Šypsena".
Lūpos laikomos šypsenoje. Dantys nesimato. - "Tvora".
Ilgu vamzdeliu stumkite lūpas į priekį. - "Proboscis".
Patraukite uždarytas lūpas į priekį. - Bagel, šauk.
Uždarykite dantis. Suapvalinkite lūpas ir šiek tiek patraukite į priekį, kad būtų matomi viršutiniai ir apatiniai smilkiniai. - „Tvora“ – „Spurga“, – „Šypsena“ – „Spurga“.
Pakeiskite lūpų padėtį. - "Triušis".
Uždarykite dantis. Pakelkite viršutinę lūpą ir atidenkite viršutinius smilkinius. - "Šukos".
- „Sušukuokite“ apatinę lūpą su viršutiniais dantimis, kaip šukomis, ir atvirkščiai, „šukuokite“ viršutinę lūpą apatiniais dantimis.
Dėl kalbos:
- „Automatinis“, „kulkosvaidis“. Užmerkti burną. Įtemptu liežuvio galiuku trinktelėkite į dantis, pakartotinai ir aiškiai tardami: „t-t-t“. Palaipsniui didinkite tempą.
- „Būgnininkas“, „mednis“. Nusišypsokite, atidarykite burną ir liežuvio galiuku bakstelėkite viršutinius smilkinius, pakartotinai ir aiškiai ištardami: „d-d-d“.
- "Skanus uogienė". Burna atvira. Plačiu liežuviu palaižykite viršutinę lūpą ir ištraukite liežuvį giliai į burną.
- "Juokinga gyvatė"(kalbos mobilumo ugdymas).
Ištraukite liežuvį iš burnos, tada vėl įdėkite į burną. Perkelkite liežuvį iš vienos pusės į kitą, tada įdėkite jį atgal į burną. - "Akordeonas".
Užmerkti burną. Liežuvis prilimpa prie gomurio. Nekeldami liežuvio nuo gomurio, stipriai nuleiskite apatinį žandikaulį. - "Slide", "Pussy piktas". Burna atvira. Liežuvio galiuką atremkite į apatinius smilkinius, liežuvio nugarą pakelkite aukštyn.
- "Grybelis" (hioidinio raiščio tempimas).
Burna atvira. Čiulpkite liežuvį ant kyobu. - „Turkija“ (liežuvio pakėlimo į viršų raida, liežuvio galiuko paslankumas).
Atidarykite burną, perkelkite plačią priekinį liežuvio kraštą palei viršutinę lūpą pirmyn ir atgal, stengdamiesi nenuplėšti liežuvio nuo lūpos, pridėkite balsą, kol išgirsite: "bl-bl..." (kaip kalakutas plepa. ). - Adata, strėlė, geluonis.
Burna atvira. Stumkite siaurą įtemptą liežuvį į priekį. - "Sūpynės".
Burna atvira. Įtemptu liežuviu pasiekite nosį ir smakrą arba viršutinius ir apatinius smilkinius. - "Ritė".
Burna atvira. Liežuvio galiuką priglauskite prie apatinių smilkinių, šoninius kraštus prispauskite prie viršutinių krūminių dantų. Platus liežuvis „išsiriečia“ į priekį ir įkiša giliai į burną. - "Geras" (pakelkite galiuką ir pakelkite šoninius kraštus, kad liežuvio gale susidarytų įduba).
Plačiai atidaryta burna. Uždėkite platų liežuvį ant apatinės lūpos. Sulenkite liežuvio galiuką ir šonus taip, kad liežuvio užpakalinė dalis būtų pagilinta. Įsineškite „kibirą“ į burną, pakeldami liežuvio galiuką prie gumbų. - "Kastuvas".
Atidarykite burną, uždėkite plačią, atsipalaidavusią liežuvį ant apatinės lūpos. - „Arklys“ (liežuvio raumenų stiprinimas ir jo pakėlimas).
Nusišypsok ir atidaryk burną. Lėtai spustelėkite liežuvio galiuku. Įsitikinkite, kad apatinis žandikaulis ir lūpos nejuda, o dirba tik liežuvis. - „Malyar“ (liežuvio pakėlimas aukštyn ir jo paslankumas). Burna atvira. Plačiu liežuvio galiuku, kaip šepetėliu, veskite nuo viršutinių smilkinių link minkštojo gomurio.
- „Išdykęs liežuvis“(liežuvio raumenų atpalaidavimas).
Atidarykite burną, uždėkite liežuvį ant apatinės lūpos ir, plakdami ją lūpomis, pasakykite: „pya-pya-pya ...“. - "Palaižykime lūpas" "Pussy Licks".
Išsižiok. Pirmiausia aplaižykite viršutinę, tada apatinę lūpą ratu. - „Išsivalykime dantis“.
Užmerkti burną. sukamaisiais judesiais pastumkite liežuvį tarp lūpų ir dantų. - „Suskaičiuokime apatinius dantis“.
Šypsokis, atidaryk burną. Liežuvio galiuku paeiliui remkitės ant kiekvieno apatinio danties. Žandikaulis nejuda. - „Išsivalykime apatinius dantis“
(laikant liežuvio galiuką už apatinių smilkinių).
Nusišypsokite, parodykite dantis, atidarykite burną ir liežuvio galiuku „nuvalykite“ apatinius smilkinius, pirmiausia judindami liežuvį iš vienos pusės į kitą, tada iš apačios į viršų. - "Gaukite saldainį"(laikyk liežuvį aukštyn). Uždėkite platų liežuvį ant apatinės lūpos. Ant liežuvio galiuko uždėkite ploną iriso gabalėlį, už viršutinių smilkinių priklijuokite saldainį prie gomurio.
- „Lėktuvas skrenda“ (sukelia garsą arti [l]).
Išsižiok. Ištempkite lūpas. Ilgai tardami garsą [s], stumkite liežuvio galiuką tarp viršutinių ir apatinių smilkinių, laikydami jį tokioje padėtyje. Išgirdo [l]. - „Žingsniai“ (pratimas pakelti liežuvį į viršų, išlaikyti jį viršutinėje padėtyje keičiant judesius).
Atidarykite burną, plačiu liežuvio galu „apkabinkite“ viršutinę lūpą - tai pirmas žingsnis; plačiu liežuvio galiuku apkabinkite viršutinius dantis – tai antrasis; plačiu liežuvio galiuku prispauskite prie viršutinių gumbų – trečią. - „Vamzdelis“, „Groove“.
Burna atvira. Sulenkite liežuvio šonus aukštyn. - "Futbolas", "Slėpti saldainius". Užmerkite lūpas. Įtemptu liežuviu atsiremkite į vieną ar kitą skruostą.
- „Laikrodis“, „Švytuoklė“.
Išsižiok. Ištieskite lūpas į šypseną. Siauro liežuvio galiuku pakaitomis tempkite po mokytojo sąskaita iki burnos kampučių. - „Taurė“, „Dubenėlis“.
Plačiai atidaryta burna. Pakelkite priekinius ir šoninius plataus liežuvio kraštus neliesdami dantų. - "Kamanė".
Burna atvira. taurės formos liežuvis pakelkite, šoninius kraštus prispauskite prie krūminių dantų. Priekinis kraštas turi būti laisvas. Liežuvio viduryje pradėkite oro srovę, sujunkite balsą, tardami jėga: „zzzz“, „jzhzh“. - „Stiprus liežuvis“ (lavina gebėjimą laikyti platų liežuvio galiuką už apatinių dantų, stiprinti liežuvio raumenis juos įtempiant ir atpalaiduojant). Šiek tiek nusišypsokite, atidarykite burną, nuleiskite liežuvio galiuką prie apatinių priekinių dantų ir priglauskite liežuvį prie dantų.
- „Liežuvis balkone“. Atidarykite burną plačiu liežuvio galu „apkabinkite“ viršutinę lūpą.
- "Liežuvis džiovina uodegą". Atpalaiduokite liežuvį, pakabinkite jį ant švaraus šaukšto krašto ir pūskite jėga ant jo galiuko.
Žilina Svetlana Aleksandrovna
Darbo vieta, pareigos:
MBDOU „kombinuoto tipo darželis Nr. 17“
mokytoja logopedė
Leningrado sritis
Pamokos charakteristika (klasės)
Išsilavinimo lygis:
Ikimokyklinis ugdymas
Tikslinė auditorija:
globėjas
Tikslinė auditorija:
metodininkas
Tikslinė auditorija:
Ugdymo psichologė
Tikslinė auditorija:
Tėvas
Prekė (-ės):
Valeologija ( sveika gyvensena gyvenimas)
Prekė (-ės):
Kalbos terapija
Prekė (-ės):
Pasaulis
Pamokos tikslas:
Žinių įtvirtinimas apie leksinė tema: "Vabzdžiai".
Pamokos tipas:
Kombinuota pamoka
Naudota metodinė literatūra:
- Nishcheva N.V. Sistema korekcinis darbas logopedinėje grupėje vaikams, turintiems bendrą kalbos neišsivysčiusį. – Sankt Peterburgas: „Detstvo-Press“, 2003 m.
- O.A. Novikovskaja "Sudėtingų užsiėmimų su 4-5 metų vaikais konspektai", Sankt Peterburgas: Paritet, 2006, p. 192
- Metelskaya N.G. 100 kūno kultūros minučių logopediniuose užsiėmimuose. - M.: TC sfera, 2009 m.
- Soboleva A.V. Mįsles išmanantis. Socialinis-politinis žurnalas Asociacija „Humanitaras“, M., 1994 m
- Solntseva V.A., Belova T.V. 200 pratimų, skirtų ikimokyklinukų ir jaunesnių klasių mokinių bendrosios ir smulkiosios motorikos lavinimui. - M.: AST: Astrel. 2007 m.
Naudota įranga:
Pristatymas "Vabzdžiai", nešiojamas kompiuteris. Mnemoninės kortelės artikuliacinei gimnastikai atlikti, mnemoninė schema veiksmui „Orientacija lentoje“ ištarti, gėlių maketas, vabzdžių modeliai, kartoninės plokščios gėlės, magnetukai, kvėpavimo treniruokliai „Drugelis“, popieriaus lapai, spalvoti pieštukai, kamuolys.
Trumpas aprašymas:
Vaikai spėlioja mįsles apie vabzdžius, žaidžia žaidimus „Vienas – daug“, „Pasakyk atvirkščiai“, mokosi vartoti sudėtingus prielinksnius ir sudaryti sudėtingus sakinius. Pamokoje – sveikatą tausojantys žaidimai: artikuliacinė gimnastika, pirštų gimnastika, kvėpavimo pratimai, kineziologijos pratimai ir kt.
Pamokos eiga:
aš.Laiko organizavimas
Logopedas: Vaikinai, pažiūrėkite, kiek svečių šiandien atėjo pas mus. Pasisveikink su jais.
Sukurkite teigiamą emocinį foną:
Vaikai atsistojo ratu,
Tu esi mano draugas, o aš tavo draugas.
Laikykimės už rankų kartu
Ir šypsokitės vienas kitam! (judesių atlikimas tekste)
Logopedas: gerai, atsisėskite į savo vietas.
Norint geriau kalbėti, reikia paruošti liežuvį. Žaiskime su liežuviu, atlikime artikuliacinę gimnastiką. Artikuliacijos pratimų atlikimas. Logopedas rodo mnemonines schemas, vaikai atlieka pratimus („Šypsena“, „Vamzdis“, „Kastuvas“, „Adata“ ir kt.).
II. Pagrindinė dalis.
1. Mįslių spėjimas (mąstymas)
Logopedas: Vaikinai, atspėkite mįsles ir sužinosite mūsų pamokos temą. (2 skaidrė)
Ant ramunėlių prie vartų
Sraigtasparnis nusileido.
Sidabrinės akys.
Kas tai ...... (laumžirgis) (3 skaidrė)
Ir ant sunkios naštos (4 skaidrė)
Padėkite draugui
Žmonės čia geri
Patyręs bėdą, jis staiga nepasitrauks.
Be darbo, visą gyvenimą!
Negaliu gyventi... (skruzdėlė) (5 skaidrė)
Ji mielesnė už visas klaidas (6 skaidrė)
Skarlet atgal,
Ir ant jo yra apskritimai,
Juodi taškai. (ladybug) (7 skaidrė)
Namų šeimininkė (8 skaidrė)
Skrenda virš pievos
Paglostyk per gėlę
Ir dalinkitės medumi. (bitė) (9 skaidrė)
Logopedas: Vaikinai, jūs atspėjote visas mįsles. O kaip vienu žodžiu galima pavadinti skruzdėlę, bitę, boružėlę, laumžirgį (vaikų atsakymai). Vabzdžiai. O šiandien mūsų pamokos tema „Vabzdžiai“.
2. Smulkiosios motorikos ugdymas, pirštų gimnastika "Bitė" N. Niščeva.
Logopedas: Vaikinai, bitė kviečia pažaisti pirštų gimnastiką „Bitė“
Ji vakar atskrido pas mus (mojuoja rankomis)
Dryžuota bitė. (vienas pirštas sulenktas kiekvienam vabzdžio vardui)
O už jos kamanė – kamanė
Ir linksma kandis
Du vabalai ir laumžirgis
Kaip akių žibintai (padarykite pirštų ratus ir pritraukite juos prie akių)
Šmėžavo, skraidė
Jie nukrito iš nuovargio. (padėkite delnus ant stalo)
3. Genityvinių daugiskaitos daiktavardžių daryba.
Logopedas: Vaikinai, pažaiskime žaidimą „Vienas – daug“. (su kamuoliu)
Viena klaida - daug klaidų.
Vienas uodas – daug uodų.
Viena musė – daug musių.
Vienas drugelis - daug drugelių.
Vienas laumžirgis – daug laumžirgių.
Viena skruzdė, daug skruzdžių.
Vienas nykštukas - daug dygliuočių.
Viena bitė – daug bičių.
Viena kamanė – daug kamanių.
4.Leksikos aktyvinimas.
Logopedas. Kuo naudingi vabzdžiai? (Vabzdžiai yra maistas paukščiams, bitės apdulkina žiedus, duoda medaus, drugeliai džiugina savo grožiu). Kokią žalą daro vabzdžiai? (vikšrai ėda augalus, kandžioja uodai).
Logopedas: Visi jie yra vietoje - maži planetos gyventojai ir juos reikia saugoti. 
5. Kineziologijos mankšta „Kumštis-šonkaulis-delnas“.
Logopedas: O dabar žaisime rankomis, atliksime jums pažįstamus pratimus.
„Kumštis-šonkaulis-delnas“ – keturios rankos padėtys plokštumoje iš eilės
pakeisti vienas kitą.
Pratimai pirmiausia atliekami lėtu tempu,
tada greičiau.
delnais aukštyn,
delnais žemyn,
Ir kumštyje.
Logopedas: Puikūs vaikinai, visi pratimus atliko teisingai.
6. Gebėjimo vartoti linksnius įtvirtinimas dėl, iš apačios, iš.
(Staigmenos akimirka).
Logopedas: Pažiūrėkite, vaikinai, kokią gražią gėlę turiu, ant jos yra maži gyventojai.
Logopedas į vazoną išima gėlę, ant kurios 
pritvirtinti žaisliniai vabzdžiai.
Vaikai paima vabzdžius ir pasako, iš kur jų gavo.
Gavau laumžirgį iš už stiebo.
Iš po lapo ištraukiau drugelį.
Iš gėlės ištraukiau bitę.
Ištraukiau skruzdėlę iš po gėlės.
Gavau vabalą iš po akmens.
7. Vabzdžių ir vorų palyginimas. Žinių plėtimas, sąvokų įtvirtinimas, skaitvardžių derinimas su daiktavardžiu.
Logopedas: Atidžiai pažiūrėkite į vabzdžius ir pasakykite, kuo jie panašūs?
Vaikai atsako: vabzdžiai turi galvą, krūtinę, pilvą, 6 kojas, akis, ūsus, daugelis turi įgėlimą. 
Logopedas: koks skirtumas?
Vaikai: vieni turi sparnus – jie vadinami „skraidančiais“, kiti neturi – „neskraidančiais“.
Logopedas: atkreipkite dėmesį, kad jie turi įpjovas ant pilvo, todėl jie buvo vadinami „vabzdžiais“.
Žiūrėk vaikinai. Kas slepiasi po akmeniu? Tai voras. Ar voras yra vabzdys? Gydykite vorą ir vabzdžius. Jie skaičiuoja letenas: viena letena, dvi letenos .... (skaitvardžio derinimas su daiktavardžiu). Vorai turi 8 kojas, vabzdžiai – 6.
Taigi voras nėra vabzdys.
Logopedas: dar kartą pažiūrėkime į nuotraukas.
Skruzdė yra vabzdys, o voras nėra vabzdys .. (10 skaidrė)
8. Aktyvaus žodyno aktyvinimas, antonimų vartojimas;
Žaidimas „Pasakyk atvirkščiai“ (antonimai)
Logopedas: Vaikinai, pažaiskime žaidimą „Pasakyk atvirkščiai“. 
Vaikai vienas po kito prieina prie nešiojamojo kompiuterio ir kimba į darbą.
Logopedas: kas yra nuotraukoje?
Vaikas: Paveikslėlyje pavaizduotas gaidė ir boružėlė.
Logopedas: Aš kalbėsiu apie vabalą, o jūs galvojate ir sakysite apie boružėlę. Primenu – žaidžiame žaidimą „Pasakyk priešingai“. Taip jie dirba su kiekvienu vaiku.
Gegužės blakė yra didelė, o boružėlė... (11 skaidrė)
Kamanė turi trumpus sparnus, o laumžirgis... (12 skaidrė)
Vabalas turi storus ūsus, o drugelis... (13 skaidrė)
Drugelis gražus, o voras... (14 skaidrė)
Skruzdėlė juda greitai, o vikšras... (15 skaidrė)
9. Kūno kultūra. Bendrųjų motorinių įgūdžių ugdymas. Pratimas „Vikšras“.
Logopedas: Apsimeskime, kad esame vikšrai ir taip 
jau pažįstamas pratimas „Vikšras“.
Vikšras, vikšras auksiniu kailiu,
Eik, vikšre, po šešėliu lapeliu.
Galite pasislėpti nuo varlės po lapu,
Savo mėlyname šešėlyje paukštis nepastebės.
Turite susisukti į kokoną po lapu,
Kad paskui vėl gimtų kaip kandis.
10. Pratimas „Spalvoti drugeliai“. Kvėpavimo pratimai.
Logopedas: Vaikinai, pažiūrėkite, kokiais gražiais drugeliais virto vikšrai! (logopedas platina naminius drugelio kvėpavimo treniruoklius).
Pūskime ant jų, kad jie suktųsi ore. Reikia paimti orą per nosį ir papūsti ant drugelio neišpūtus skruostų, ištempiant lūpas vamzdeliu (vaikai pratimą atlieka 4-5 kartus logopedo nurodymu).
11. žaidimo pratimas„Paskleiskite drugelius į gėles“. Vizualinių – erdvinių reprezentacijų kūrimas. Darnios kalbos ugdymas, sudėtingų sakinių formavimas.
Logopedas: kur turėtume sodinti drugelius?
Vaikai: Dėl gėlių.
Logopedas padeda gėles ant magnetinės lentos (kampuose ir centre). Pakviečia po vieną vaiką ir duoda užduotį pasodinti drugelį ant tam tikros gėlės. Vaikas pasodina drugelį ir pagal schemą sako, ant kurios gėlės pasodino vabzdį.
Vaikas: Aš pasodinsiu savo drugelį ant gėlės, kuri yra apatiniame kairiajame lentos kampe.
Be to, naudojant schemą, visi vaikai dirba.
12. Atsipalaidavimo pratimas „Pažink vabzdį“. Foneminės klausos raida.
Logopedas: Vaikinai, dabar šiek tiek pailsėkime ir pasiklausykime, kokius garsus skleidžia vabzdžiai.
(uodo cypimas, bičių zvimbimas, žiogo čiulbėjimas, musės zvimbimas) (16 skaidrė).
Puiku vaikinai! Jūs atpažinote visus vabzdžius.
13. Žodžių skirstymas į skiemenis.
Dabar suskirstykime žodžius į skiemenis. Sutriname skiemenis. (ko - mar, kuz - ne - chik, bee - la, mu - ha).
14. Gimnastika akims.
Logopedas: Vaikinai, žiūrėk, pas mus „atskrido musė“ (17 skaidrė), darykime gimnastiką akims, stebėkime musę.
Atsistokite tiesiai, ištieskite pečius, nuleiskite rankas išilgai kūno, laikykite galvą tiesiai, nepakreipkite ir nesiverskite. Taigi, pradėkime.
Musė skrido į dešinę, musė skrido į kairę, musė nusileido ant lubų, musė nusileido ant grindų. (Vaikai atlieka akių judesius, aiškiai vykdydami logopedo nurodymus).
Šauniai padirbėta! Užimkite savo vietas.
15. Masažinė gimnastika.
Logopedas: kartu su jumis atlikime žodžio FLY analizę.
Prieš atlikdami garso analizę,
masažuokite pirštus pieštuku.
Suku pieštuką rankose
Suku pieštuką rankose.
Žinoma, kiekvienas pirštas
Aš išmokysiu tave būti paklusniems.
16. Garsinės analizės įgūdžių stiprinimas.
Logopedas siūlo sudaryti žodžio MUHA schemą
Kiek skiemenų yra žodyje?
Pavadinkite balses.
Pavadinkite pirmąjį garsą.
Pavadink trečią.
Atlikite patikimą žodžio analizę.
(Vaikai atlieka užduotį).
Kaip pakeisti schemą, jei yra žodis FLY?
Vaikų atsakymai.
17. Pamokos apibendrinimas.
Logopedas: Vaikinai, ar jums patiko pamoka? O kas tau patiko labiausiai? Kokia pamokos tema? O ką mes šiandien lyginome su vabzdžiais? Voras, vabzdys?
Ir kodėl? Ką dar šiandien nuveikėme klasėje? (vaikų atsakymai)
Logopedas: Vaikinai, man taip pat patiko mūsų pamoka! Man patiko, kaip jūs visi šiandien dirbote. Tu nuostabus!
Ir prisimindamas mūsų pamoką noriu jums duoti šiuos piešinius (vabzdžių kontūrus, išdėstytus vienas ant kito). Namuose ar grupėje galite nuspalvinti pasirinktus vabzdžius. Vaikinai, ačiū už aktyvumą!
Kalbos gimnastikos rodymas grupėse ikimokyklinio amžiaus. Gimnastika, vedama mokytojų darželis.
Rodymo tikslas:
Patirties perdavimas per artikuliacinės gimnastikos veiksmų seką, metodus, metodus ir pedagoginės veiklos formas tiesiogiai ir komentuojant.
Užduotys:
1. Pedagogų supažindinimas su darbo kalbinės (artikuliacinės) gimnastikos metu metodais ir technikomis.
2. Suteikti idėją apie skirtingą kalbos gimnastikos planavimą, atsižvelgiant į vaikų amžių ir kalbos galimybes.
3. Parodykite kalbos gimnastikos panaudojimo galimybę ugdant vaikų pažintinę ir kalbinę veiklą.
Įranga:
Multimedijos projektorius, ekranas, pristatymas " Pirštų gimnastika"Laukiniai gyvūnai". Paveikslų medžiaga: laukinių gyvūnų siluetai, ankstyvas ir vėlyvas ruduo, laukinių žvėrių jaunikliai, garso takelis „Padėk laumžirgiui skristi į ežerą“; laukinių gyvūnų žaislai.
Įvadas.
Psichologinis ir pedagoginis darbas ikimokyklinėse įstaigose vykdomas 5 ugdymo srityse, iš kurių viena – „Kalbos ugdymas“. Pagal federalinį valstybinį švietimo standartą kalbos ugdymas apima kalbos, kaip komunikacijos ir kultūros priemonės, turėjimą; aktyvaus žodyno praturtinimas; kalbos kūrybiškumo ugdymas; garsinės ir intonacinės kalbos kultūros, foneminės klausos ugdymas; supažindinimas su knygos kultūra, vaikų literatūra, tekstų supratimas iš klausymo; garsinės analitinės-sintetinės veiklos formavimas, kaip būtina mokymosi skaityti ir rašyti sąlyga.
Kalbos raida yra labai sudėtingas, ilgas procesas.
Šiandien kalbėsime apie garsinę kalbos kultūrą. Nesvarbu, ar darželyje yra logopedas, ar ne, grupės mokytojai, vadovaudamiesi OU programa, yra įpareigoti dirbti su garsine kalbos kultūra.
Paprastai vaikai turi ištarti visus kalbos garsus iki 5 metų amžiaus. Ne veltui logopedas pagal „Ikimokyklinio kalbos centro“ nuostatus dirba su vaikais nuo 5 metų amžiaus. Praktiškai garso tarimo (įvairaus sudėtingumo) pažeidimas iki 5 metų vaikams nuo 65% iki 95%, priklausomai nuo vaikų skaičiaus grupėje.
Deja, darbas su garsine kalbos kultūra nėra populiarus tarp mokytojų. Pedagogai teikia pirmenybę darbui, kuris yra suprantamesnis ir greitesnis. Tai netaikoma garsui. Iš mokytojų dažnai girdite:
„Anksčiau buvo blogiau. Tai yra vaiko savybės. Taip, ką su juo daryti, taisai, taisai, o jis tą patį sako. Aš neturiu laiko".
Šiandien parodysime praktiškus, veiksmingus darbo su vaikais metodus, ugdančius garsinę kalbos kultūrą.
Garsinė kalbos kultūra yra GCD dalis, o dirbdami stengiatės atnešti vaikams gero. Bet jei GCD kartojate liežuvio laužymą, mokote atskirti garsus, o dauguma grupės vaikų jų netaria, tai ne tik nenaudingas darbas, tai darbas su minuso ženklu, jūs dedate pastangų, kad sutvarkytumėte garsus. ydingas garsų tarimas. Tai nėra gerai, tai yra blogis.
Pats pirmasis, paprasčiausias, efektyviausias, atnešantis matomas rezultatas- kalbos gimnastika.
Mes pripratę prie ryto kūno kultūros gimnastika kur įtvirtinamos GCD įgytos žinios, pavyzdžiui, statyba, atstatymas, gebėjimas žygiuoti, atlikti judesius pagal komandą.
Artikuliacinė gimnastika atliks tą pačią funkciją. Kiek kartų per savaitę planuojate garso kultūra kalba?..
Čia jūs ir vaikinai tai dirbsite kasdien.
Pagrindinė dalis.
Gimnastikos struktūra gali būti skirtinga. Darželio auklėtojos parodys keletą kalbinės gimnastikos, kurios reguliariai atliekamos Šis momentas atliekami ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.
2 jaunių grupė.
Tema "Gyvūnai"
Kalbos motorikos ugdymas /pratimai lūpų, apatinio žandikaulio, liežuvio paslankumui lavinti/, mankšta kvėpavimui ir mankšta loginiam mąstymui lavinti, laukinių gyvūnų pažinimas.
Pirštų gimnastika + žodyno darbas, gyvūnų jauniklių žinios.
Gimnastikos progresas.
1. Kalbos artikuliacijos ugdymas
- "zuikis" pakelia viršutinę kempinę,
sustingo zuikis sukandęs dantis.
(Pakelkite viršutinę lūpą, atidengdami viršutinius dantis, nuleiskite atgal - 5-7 kartus.)
- "Vilkas" Dantytas vilkas
Dantys spustelėkite taip spustelėkite
(Atidarykite lūpas, parodykite dantis, spragtelėkite dantis, stipriai pakreipdami apatinį žandikaulį.)
- „Voverė ir lapė“ Voverė užšoko ant viršaus,
lapė labas, pasakė ji.
(Šiek tiek nusišypsokite, atverkite burną, plačiu liežuvio kraštu uždėkite ant viršutinės lūpos, palaikykite 3-5 sekundes, liežuvį įkiškite į burną – 5 kartus.)
- „Voverė ir ežiukas“ Voverė apsidairė,
o paskui pasisveikino su ežiuku.
(Platiu liežuviu pasiekite žemyn (iki smakro), tada įkiškite liežuvį į burną.)
- "Lapė" Tarsi bandelė gulėtų ant lūpos,
Aš jį laižysiu su „puodeliu“ burnoje.
(Nusišypsokite, atidarykite burną ir liežuviu apsilaižykite lūpą puodelio pavidalu, judesiais iš viršaus į apačią.)
2. Kvėpavimo pratimas.
Papūtė vėjelis (lengvas įkvėpimas, ilgas iškvėpimas), pradėjo kristi sniego gniūžtė (banguoti rankų judesiai) užmigo gyvūnams.
Tai zuikis, tai voverė, sulenkite pirštus į kumštį, pradedant nuo
Tai yra lapė, tai yra vilko jauniklis, Mažasis pirštas
Ir tai skuba, pabudo klaidžioja pasukti nykštį
rudas, pūkuotas,
Juokingas meškiukas.
4. Pratimas mąstymui, dėmesiui lavinti.
Padėkite vaikinams atspėti, kas yra šie gyvūnai.
Vidurinė grupė.
Tema "Ruduo"
Mimikos mankšta / suvokimo išraiškingumas, žinios apie skirtumą tarp ankstyvo ir vėlyvo rudens /,
Vystymas artikuliacinė motorika, kvėpavimo pratimai,
Pirštų gimnastika + žodyno darbas - gyvūnų kūdikiai,
Žodžių daryba – gyvūnų kūdikiai / komplikacija /.
Gimnastikos judėjimas
1. Mimikos pratimai
Pavaizduoti ankstyvą rudenį. Ankstyvas ruduo šviesaus protektoriaus, linksmo veido. Ji džiaugsminga, dosni, maloni, graži. Pavaizduoti vėlyvą rudenį. Vėlyvas ruduo liūdnas, liūdnas, žiemos varomas. Pavaizduokite verkiantį rudenį.
Mūsų nuotaika. Parodykite, kokia jūsų nuotaika šviesią, saulėtą rudens dieną ir lietingą, niūrią rudens dieną.
2. Artikuliacinės motorikos ugdymas.
Riebus žiurkėnas. Įtraukite skruostus.
Kvėpuojame miško kvapu. Įkvėpkite per nosį, padarykite pauzę, skaičiuodami „vienas“, „du“, „trys“ iškvėpkite per burną.
3. Pirštų gimnastika „Laukinių gyvūnų jaunikliai“
IKT taikymas. Gimnastika naudojant Lutovos E.Yu pristatymą. "Laukiniai gyvūnai"
4. Darbas su žodynu.
Prie kiškio - ... Prie ežio - ...
Prie voverės - ... Prie briedžio karvės - ...
Vilkas turi...
Lapė turi...
Prie meškos...
Vyresnioji grupė.
Dirbti su dikcija, kvėpavimo pratimais,
Smulkiosios motorikos ugdymas, pasirengimas mokytis raštingumo elementų,
Artikuliacinės motorikos ugdymas/pratimai tokie pat kaip ir vidurinėje grupėje, t.y. tuos pačius pratimus galima atlikti įvairiuose kalbos gimnastikos kompleksuose /. Gimnastika formuojate pagal grupės poreikius.
Gimnastikos progresas:
Mes dainuojame kartu vienu iškvėpimu. Trumpas kvėpavimas per nosį.
Balsių dainavimą lydi dešinės rankos judesys.
Vienai gimnastikai 2 garsai.
Garsai trumpi ir ilgi. Trumpi garsai turi būti dainuojami elastingai, staigiai, garsiai. Padedame gestu: „nukratome lašelius nuo šepetėlio“.
Trumpas kvėpavimas per nosį.
2.lavinti artikuliacinius motorinius įgūdžius, veido raumenys Kaip gyvūnai ruošiasi žiemai
Jie ėjo ir ėjo, jie artėjo prie meškos guolio. Plačiai atidaryk burną, parodyk, kaip meška žiovauja, jis nori rudenį miegoti. Atidarykite ir uždarykite burną.
Riebus žiurkėnas. Parodykite, kokius storus skruostus turi žiurkėnas, kuris neša atsargas į audinę. Išpūskite abu skruostus vienu metu.Žiurkėnas grūdus išpylė į audinę. Įtraukite skruostus.
Voverė daro atsargas žiemai. Mirga voverės uodega.
Burna atvira, lūpos šypsosi. Iš burnos stipriai išsikišusį liežuvį pasukite į dešinę ir į kairę, kad jo galiukas liestų burnos kampučius. Žandikauliai ir lūpos nejuda.
Voverė bara grybus ir uogas ant šakelės. Burna uždaryta, pakaitomis spauskite liežuvio galiuką į skruostą.
/Išmokę kompleksą, paskatinkite vaikus perteikti gyvūnų nuotaiką./
Parengiamoji grupė.
Tema „Vabzdžiai“.
Kvėpavimo gimnastika + Z ir Zh garsų skirtumas,
lavinti artikuliacinius motorinius įgūdžius,
Raštingumo elementai.
Gimnastikos judėjimas
1. Kvėpavimo pratimai:
- "Komarikas" Atsistokite tiesiai, pilnai įkvėpkite, tyliai iškvėpdami, pakeltu balsu, ilgai sakykite „z-z-z-z-z-z“.
- "Klaida" Stovėdami ramiai įkvėpkite, iškvėpdami pasakykite „zhzhzh“.
Aš esu vabalas, aš esu vabalas, aš čia gyvenu. (Lėtai mojuokite rankomis.)
zvimziu, zvimziu :( Ritmingai judėkite kojomis.)
2 .Artikuliacinės motorikos ugdymas:
- "Smaragdas". Patraukite uždarytas lūpas į priekį.
- "Kamanė". Burna atvira. Pakelkite liežuvį taurelės pavidalu, šoninius kraštus prispauskite prie krūminių dantų. Priekinis kraštas turi būti laisvas. Liežuvio viduryje pradėkite oro srovę, sujunkite balsą, tardami jėga: „zzzz“, „jzhzh“.
- "Uodai įkando". Siaurą liežuvį stumkite kuo toliau į priekį ir ištraukite giliai į burną.
- Drugelis skraido aplink gėlę. Atidarykite burną ir liežuviu apsilaižykite lūpas ratu pagal laikrodžio rodyklę ir prieš laikrodžio rodyklę.
- "Žiogas". Plačiai atverkite burną, šypsokitės. Siauro liežuvio galiuku pakaitomis palieskite viršutinių arba apatinių dantų pagrindą (gumbelius).
- "Bitė". Nusišypsokite, plačiai atverkite burną, pakelkite liežuvį iki gumbų (alveolių). Pabandykite ištarti „jzhzh“, bet ne staigiai, o ilgai, 10–15 sekundžių.
3. „Padėkite laumžirgiui nuskristi į ežerą“
Skiemenų skaitymas. Kiek įmanoma, žodžių parinkimas į skiemenis.
Baigiamoji dalis.
Kalbos gimnastiką formuojame pagal grupės poreikius, šiuo konkrečiu atveju tai yra:
- Jaunesnysis ir vidurinė grupė- artikuliacijos organų mobilumo ugdymas + mąstymo, kalbos dėmesio ugdymas.
- Vyresnioji grupė - artikuliacijos, dikcijos organų judrumo ugdymas / norint aiškiai kalbėti, nereikia šaukti, reikia aiškiai tarti garsus, t.y. darbas su lūpomis, kalba /, pažintinių procesų ugdymas – kūrybinių darbų įvadas.
- Parengiamoji grupė - iniciatyvos, kalbos dėmesio ugdymas, raštingumo elementų mokymas: garsų skyrimas, garsų ištraukimas iš žodžių, gebėjimas kurti žodžius tam tikru garsu ar skiemens, skaitymo elementų mokymas. Dirbkite su dikcija.
Ir visa tai nuo 3-5 iki 8 minučių, bet kiekvieną dieną. Be kalbos, spręsite pažintines, organizacines ir kitas užduotis. Ir viskas per 5-8 minutes.
Nuorodos:
1. Fomičeva M.F. „Vaikų ugdymas taisyklingai tardamas“ – M: Nuo – iki „Apšvietos“, 1998 m.
2. Ovčinikova T.S. „Logoterapijos giesmės“. - Sankt Peterburgas: KARO, 2010 m
Tema: Vabzdžiai
Tikslas: išplėsti temos žodyną, įtvirtinti apibendrinantį žodį
"vabzdžiai". Apibendrinti ir plėsti žinias apie vabzdžių gyvenimą pavasarį, žalingą ir
naudingi vabzdžiai. Išmokite juos atpažinti. Suprasti vabzdžių reikšmę
gamta.
Įtvirtinti vaikų žinias apie vabzdžių kūno dalis
Ugdykite stebėjimą, regimąją atmintį, smulkiosios motorikos įgūdžius rankos.
Ugdyti meilę mus supančiam pasauliui, naminiams ir laukiniams gyvūnams.
Įranga: paveikslai nuo vabzdžių, diagramos, dalomoji medžiaga, darbininkai
Teremkovos sąsiuvinius.
Kalbos medžiaga: vabalas, drugelis, laumžirgis, žiogas, uodas, vapsva, bitė,
kamanė, skėris, boružėlė, skėriai, skruzdėlė, kūnas, letenos, galva, pilvas,
sparnai, geluonis, krūtinė, musė, zvimbimas, plazdėjimas, girgždėjimas, čiulbėjimas, skraidyti ir kt.
Pamokos eiga:
I. Organizacinis momentas:
Žaidimas „Ketvirtasis papildymas“
Paaiškinkite, kodėl šis gyvūnas yra nereikalingas?
Liūtas, zebras, karvė, beždžionė
Kumeliukas, ožka, kačiukas, ėriukas
Karvė, triušis, veršelis, šuo
Arklys, avis, ežiukas, ožka
Meškiukas, kiškis, lapė, voverė
II. Įvadas į naują temą:
1. Kvėpavimo pratimai: „Drugeliai“
Giliai įkvėpkite ir nupūskite drugelį nuo delnų. Pečiai nekyla
skruostai nepučia.
Visi drugeliai išskrido, liko tik gėlės.
2. Artikuliacinė gimnastika:
Blynas – platus liežuvis guli ant apatinės lūpos.
Taurė – pakelkite šoninius liežuvio kraštus.
Būgnas – beldimas plačiu liežuviu per dangų.
Grybelis – danguje laikykite plačiai išskleidusį liežuvį.
3. Balso gimnastika:
Dainuokite garsą „O“ skirtingo stiprumo balsais.
Labai tyliai - ranka guli apačioje.
Garsiai – ranka pakelta aukštyn.
4. Mįslės:
Prie gėlės šurmuliuojanti dalykiška šeimininkė
Ir dalinkitės medumi.
(Bitė)
Aš nebenorėjau miegoti.
Persikėlė, ištempė
Pakilo ir skrido.
(Drugelis)
Čerenas, ne jautis, šešios kojos be kanopų, musės - kaukia, atsisėda - kasa žemę.
(Klaida)
O apsunkintas sunkia našta į pagalbą skuba draugas. Čia žmonės geri, ne bėdoje
staiga nukristi. Be darbo – visam gyvenimui! negaliu gyventi...
(Skruzdėlė)
Ne žvėris, ne paukštis, o nosis kaip mezgimo adata.
(uodas)
5. Pokalbis:
Kaip vienu žodžiu galima pavadinti bitę, skruzdėlę, uodą ir drugelį?
Kokius dar vabzdžius žinai?
Eksponuojami vabzdžių paveikslai.
Atkreipkite dėmesį, kiek jie turi letenų?
Ar visi vabzdžiai turi 6 kojas? Kas turi 8 letenas? Kiek sparnų?
Kokia vabzdžių nauda gamtai? Kokia žala?
6. Pranešimas apie išvaizda ir vabzdžių struktūra.
Kaip vadinamos vabalo kūno dalys?
Su kuo susijungusios vabalo kūno dalys? (su krūtimis)
Kuo padengtas kūnas? (kieti sparnai)
Kokį vaidmenį atlieka standūs sparnai? ( Standūs sparnai apsaugo kūną ir
plonas sparnas).
Kas yra ant galvos? (Akys, ausys, burna, ūsai)
7. Istorija:
Drugeliai deda kiaušinius. Iš kiaušinėlių išsirita vikšrai. Vikšrai yra labai
maži, valgo daug žolės, lapų, žiedų, žievės ir labai greitai auga. Kaip
tik vikšrai priaugs reikiamo svorio ir praeis tam tikras laikotarpis, jie
pavirsti krizele. Lėliukės nevalgo ir negeria. Per šį laikotarpį jų kūnas
keičiasi. Ir pats paskutinis etapas yra transformacija į drugelį.
PHYSMINUTKA "Gėlė"
Gėlė miegojo ir staiga pabudo
Aš nebenorėjau miegoti.
Persikėlė, ištempė
Pakilo ir skrido.
Saulė pabus tik ryte
Drugelis sukasi ir garbanojasi.
8. Žaidimas „Pakartok, nedaryk klaidos“
Musė, skruzdė, bitė, vapsva,
laumžirgis, vabalas, drugelis, voras,
Uodas, žiogas, drugelis, žiogas,
Vapsva, kamanė, musė, tarakonas,
Skruzdė, musė, vabalas, bitė.
Penkių minučių kalba prisideda prie visų kalbos sistemos komponentų, taip pat su kalba nesusijusių psichinių funkcijų vystymosi. Žaidimuose ir pratybose vystosi įspūdinga ir raiški kalba: formuojamas, plečiamas, tobulinamas žodynas; formuojama ir tobulinama gramatinė kalbos struktūra; vystosi foneminė ir fonetinė kalbos sistemos, vystosi kalbos supratimas, formuojasi dialoginė kalba, vystosi kalbinė komunikacija.
Lauko žaidimai ir pratimai prisideda prie visapusiško visapusiško tobulėjimo motoriniai sugebėjimai vaikus, praturtinti jų motorinę patirtį, lavinti judesių koordinaciją, mėgdžiojimą.
Penkios kalbos minutės apima žaidimus ir pratimus, kurių kiekvienas turi savo tikslą. Tai:
1. Artikuliacinė gimnastika yra pratimai, reikalingi:
Gerinti artikuliacinių organų aprūpinimą krauju ir jų inervaciją (nervų laidumą);
pagerinti sąnarių organų mobilumą;
sustiprinti raumenų sistema liežuvis, lūpos, skruostai;
išmokyti vaiką laikytis tam tikros artikuliacinės pozos;
padidinti judesių diapazoną;
sumažinti artikuliacinių organų spazmiškumą (įtempimą);
paruošti vaiką taisyklingam garsų tarimui.
3. Kvėpavimo pratimai. Taisyklingas kalbos kvėpavimas užtikrina normalų garso formavimąsi, sudaro sąlygas palaikyti normalią kalbos garsumą, griežtai laikytis pauzių, išlaikyti kalbos sklandumą ir intonacijos išraiškingumą. Pratimai skatina apatinės dalies vystymąsi diafragminis kvėpavimas, sklandus ir ilgalaikis iškvėpimas, būtinas tinkamas vystymasis kalba.
4. Emocijų ugdymo pratimai yra skirti veido veido raumenims lavinti.
5. Atsipalaidavimo pratimai padeda atpalaiduoti raumenų tonusą.
6. Pratimas, ugdantis balso garsų aukštį ir stiprumą, prozodinį kalbos komponentą.
Pagrindinis darbo efektyvumo principas – individualus požiūris į kiekvieną vaiką, atsižvelgiant į vaiko amžiaus ypatybes ir išsivystymo lygį.
Tokio pobūdžio veikla prisideda prie teigiamos darbo su vaikais dinamikos.
Penkių minučių kalba leksine tema „Ruduo“
Artikuliacinė gimnastika
"Šypsena"
"mentele"
"Sūpynės"
Pūtė vėjas - "Oho!" Lapai pagelto, drebėjo - "F-f-f!" Jie nuskriejo ant žemės - „P-p-p! Jie sušnibždėjo – „ššš, ššš!“.
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Aušra su geltonu lietumi
pageltusi žolė
Ir nukritę lapai
Lapai geltoni lapai
Kai paukščiai išskrenda
Mėgsta gedėti ryte
Ruduo yra geltonasis laikas.
Kalbos derinimas su judesiu
R 
penkių minučių pasisakymas leksine tema „Grybai“
Artikuliacinė gimnastika
"Šypsena"
"mentele"
"Sūpynės"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Jie gyvena tik kaip šeima
Ant kelmų ir šaknų
Ir žolėje ant proskynų.
Tai draugiški vaikinai.
Jie vadinami grybais.
Judesių koordinavimas
R 
penkių minučių kalba leksine tema „Migruojantys ir žiemojantys paukščiai“
Artikuliacinė gimnastika
"Šypsena"
"mentele"
"Sūpynės"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Žuvėdra: "Gah-ak-ag-ag, gre-gri"
Zylė: "Kick-kick-kick"
Žvirblis: „Chick-chi-rick“
Smulkiosios motorikos ugdymas
Zoologijos sode su gyvūnais.
Aš valgiau pirmas
Už grotų pas liūtą.
Atsigaivino prie zylės,
Aš gėriau vandenį iš vėplio,
Valgyti morką nuo dramblio
Aš valgiau sorą su gerve,
Apsistojo su raganosiumi
Branas šiek tiek pavalgė...
Buvo vakarienėje
Prie pūkuoto lokio
Dantytas krokodilas
Vos neprarijo manęs.
Kalbos įkrovimas
Piešia buliaus krūtinę,
Kad per šalčius ir pūgą,
Jis nesušalo sniege.
Judesių koordinavimas
R
penkių minučių pasisakymas leksine tema „Įrankiai“
Artikuliacinė gimnastika
"Šypsena"
"mentele"
"Sūpynės"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Kuris iš jūsų mėgsta važinėtis dviračiu? O kaip su automobiliu? Visi myli. Tačiau kartais automobilių ir dviračių ratai pradurti ir nupūsti. Paimkime siurblius ir pripumpuokime ratus – taip! "S-S-S" - siurbliai veikia!
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Ir jis pasakė: „Eime, sūnau,
Pastatykime tvorą kartu
Sutvarkykime kiemą.
Pamatysiu, planuosiu,
Tu prikalsi lentas“.
Kartu ėmėmės verslo
Ir darbas pradėjo virti.
Judesių koordinavimas
R 
penkių minučių kalba leksine tema „Vabzdžiai“
Artikuliacinė gimnastika
"Šypsena"
"mentele"
"Sūpynės"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Bitė, zvimbi, skrisk į lauką.
Skrisk iš lauko, atnešk medaus. Na...
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Bitė dūzgia ir sukasi.
Tai svarbu sėdėti ant gėlės,
Ji žino ką nors apie tai,
Jos žemiškų rūpesčių esmė -
Saldus ir kvapnus medus.
Judesių koordinavimas
R 
penkių minučių pasisakymas leksine tema „Vasario 23 d. Tėvynės gynėjai“
Artikuliacinė gimnastika
"Šypsena"
"mentele"
"Sūpynės"
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Pučia lengvas vėjelis - f-f-f... Ir taip purto lapą - f-f-f... Iškvėpimas ramus, tolygus.
Pučia stiprus vėjelis - ffff... Ir taip purto lapą - ffff... Aktyvus iškvėpimas.
Lapai sėdi ant šakų, rudens lapai sako vaikams:
Aspen - ah-ah-ah ...
Šermukšnis - ir-ir-ir...
Beržas - oi-oi...
Ąžuolas - va...
Kalbos įkrovimas
Drąsūs kovotojai.
Ir drąsūs riteriai.
Drąsūs drąsuoliai.
Judesių koordinavimas
Kairė Dešinė!
Į paradą
Būrys ateina.
Į paradą
Būrys ateina.
Būgnininkas labai laimingas.
būgnų grojimas,
Būgninimas
Pusantros valandos
Sutartis.
paliko,
teisingai,
paliko,
teisingai,
Būgnas... jau pilnas skylių!
R
penkių minučių pasisakymas leksine tema „Žuvys“
Artikuliacinė gimnastika
"Šypsena"
"mentele"
"Sūpynės"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Dainuokim daineles. Štai pirmoji daina: "A-A-A-U-U-U!" Gauk daug oro – daina turi būti ilga. Ir štai antroji daina: "U-U-U-A-A-A!"
Smulkiosios motorikos ugdymas
|
Penkios žuvytės Žaidė upėje gulėjo didelis Prisijunk ant smėlio Ir žuvis pasakė: „Nirti čia paprasta! Antrasis pasakė: – Čia giliai. Ir trečias pasakė: "Aš noriu miegoti!" Ketvirtas tapo Šiek tiek užšaldykite. Ir penktasis sušuko: „Krokodilas čia! Greitai plaukti Kad neprarytų!" |
Delnai uždari, šiek tiek suapvalinti. Atliekame į bangas panašius judesius ore. . Delnai uždari, šiek tiek suapvalinti. Su jais atliekame „nardymo“ judesį. Mes siūbuojame surištais delnais (neigiamas gestas).
|
Kalbos įkrovimas
Miegodamas judina ūsus,
O upė teka iš aukštybių
Jis neša maistą snaudulio duobėje.
Judesių koordinavimas
Auksinė žuvelė,
Žiūriu į žuvį
sakau su šypsena
"Gal tu stebuklingas,
Gal ir ne paprasta
Kadangi visi tau skambina
Auksinė žuvelė? mojuoja uodega,
Atrodo nemirksėdamas
Nieko neatsako
Žuvis auksinė.
R 
penkių minučių pasisakymas leksine tema „Vaisiai“
Artikuliacinė gimnastika
"Šypsena"
"mentele"
"Sūpynės"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Smulkiosios motorikos ugdymas
Nuėjau į slyvų sodą.
Rodyklė nuo slenksčio
Parodė jam kelią.
Vidurinis pirštas yra tiksliausias:
Jis numuša slyvas nuo šakos.
Bevardis valgo
Ir mažasis pirštas pone
Sodina kaulus į žemę.
Kalbos įkrovimas
Žydi anksti pavasarį
Ir kaip saulė labas
Jo kvapni subtili spalva.
Tai kvapnus, malonus
Ir atrodo kaip saulė.
Pritraukia bites ir vapsvas
mano mėgstamiausias abrikosas
Kalbos derinimas su judesiu
|
- Obuolių medis! Obuolių medis! Kur tavo obuoliai? Ar šaltis juos sušaldė? O gal vėjas juos nupūtė? O gal žaibas trenkė? O gal juos sumušė kruša? O gal paukščiai paglostė? Kur jie dingo? Šaltis jų nesušaldė, Ir ne vėjas juos nunešė Nedegino jų ugnimi, Nebuvo krušos su lietumi, Paukščiai jų neįkando. Vaikai nutrūko. |
Vaikai vaikšto ratu, susikibę už rankų, Vadovas yra apskritimo centre. Jie sustoja, vienas pirštas sulenktas kiekvienai eilutei, vairuotojas papurto galvą. Jie gūžteli pečiais. Vėlgi, sulenkite po vieną pirštą. Vaikai pabėga.
|
R
penkių minučių pasisakymas leksine tema: „Pavasaris. mamos atostogos"
Artikuliacinė gimnastika
"Šypsena"
"mentele"
"Sūpynės"
Sese, tau laikas išeiti! Ir nuo žiemos iki pavasario atsakymas:
Ne! Ne! Ne! Ne! Pavasaris tada sako:
Ar nuo stogo varva vanduo?
Taip! Taip! Taip! Taip!
Ar kiemuose tirpsta skaidrės?
Oi! Oi! Oi! Oi!
Ar įtrūko ledas upėje?
Kaip šitas! Taigi štai!
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Auskarai atsiskleidė.
Žali auskarai
Jie kabo ant beržo.
Kalbos derinimas su judesiu
R 
penkių minučių pasisakymas leksine tema: „Naminiai gyvūnai“
Artikuliacinė gimnastika
"Šypsena"
"mentele"
"Sūpynės"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Karvė: "Moo-o-o-o, pieno kam?" (garsus, žemas balsas)
Smulkiosios motorikos ugdymas
Du šuniukai: "Av-av!",
Du kumeliukai: „Igo-go!“,
Du tigro jaunikliai: "Rrrr!",
Du buliai: „Mu!“.
Pažiūrėk, kokie ragai.
Kalbos įkrovimas
Susitiko dvi kates.
Jų vilna yra ant galo, jų uodega yra vamzdis,
Jie nenori eiti namo.
Kaimynai ginčijosi
Ant obuolio šakelės.
Staiga šakos susvyravo
Ir katės pabėgo.
Kalbos derinimas su judesiu
Tai išlenks jūsų nugarą
Ištraukite koją į priekį
Tai leidžia įkrauti
Mūsų markizas -
Pūkuotas katinas.
Jis braižosi už ausies,
Jis mirkteli akimis ir urzgia.
Markizui viskas gerai.
Nagai, plaukai ir apetitas.
R 
penkių minučių kalba leksine tema: „Laukiniai gyvūnai“
Artikuliacinė gimnastika
"Šypsena"
"mentele"
"Sūpynės"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas.
Ežiukas pūpso: "Pūp-pūk".
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Šiandien jam reikia medaus.
Vakarienei duosime jam medaus,
Nes mes su juo draugai.
Kalbos derinimas su judesiu
Zuikis užšoko už krūmo.
Drąsus zuikis nebijo
Negaudyk jo prie lapės.
R 
penkių minučių pasisakymas leksine tema „Transportas“
Artikuliacinė gimnastika
"Šypsena"
"Kastuvas"
"Sūpynės"
"Langas"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Išpumpuokime padangą: sssss.
Automobiliai važiuoja keliu: sha-shu-shi.
Automobilis skamba: pyptelėjimas pyptelėjimas.
Traukinys zuja: tu-tu-tu-tu.
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Automobilių vaikai vežami į darželį,
Vežti įvairias prekes į parduotuves.
Kiekvienas automobilis turi kabiną ir kėbulą,
Ratai ir priekiniai žibintai kiekvienam automobiliui,
O automobilio bakas pripildytas benzino.
Kalbos derinimas su judesiu.
Žmonės stebisi:
„Tai toks stebuklas, stebuklai,
Po dangumi yra smėlio!
R 
penkių minučių kalba leksine tema: „Žaislai“
Artikuliacinė gimnastika
"tvora"
"Langas"
"Sūpynės"
"Kastuvas"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Šiandien pas mus atvyko lėlė Katya. Lėlė šoka ir dainuoja dainelę: "LA-LA-LA! LA-LA-LA!" Dainuokime kartu su Katya!
3. Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Nubėgo užsispyręs kamuolys
Ir linksma minia
Jis apšaukė vaikinus.
Mėlynos ir raudonos pusės
lengvai palieskite jį,
Jis paliečia žemę
Bet tai neduodama į rankas.
Kalbos derinimas su judesiu
Raudonas rutulys, lygus rutulys.
Jam patinka šokinėti kamuolį.
Tai kamuolys, aplink mane.
R 
penkių minučių kalba leksine tema: „Drabužiai“
Artikuliacinė gimnastika
"vamzdis"
"Langas"
"Sūpynės"
"Kastuvas"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Siuvame ir dainuojame daineles: „La-li-le, li-la-lu“.
Dūrė pirštą. Pūskite į skaudamą vietą (ilgas iškvėpimas per burną), vieno iškvėpimo metu ištarkite skiemenis: „Oi-oi-oi!“, Ir tada sakiniai: „Oi, oi, man skauda pirštą!“, „ Ai-oi, tu pūsk į pirštą!
Smulkiosios motorikos ugdymas
O antradienį – pasiuvo suknelę.
Trečiadienį - išsiuvinėjo prijuostę,
O ketvirtadienį - išskalbti drabužiai:
Visos tavo nosinės.
Ir brolio kojines.
Ir penktadienį, šeštadienį.
Pailsėjęs nuo darbo.
Kalbos įkrovimas
Marškiniai su kišenėmis.
Močiutė pasiuvo Ramunėlei marškinius.
Kalbos derinimas su judesiu
R 
penkių minučių pasisakymas leksine tema: „Patiekalai“
Artikuliacinė gimnastika
"vamzdis"
"Sūpynės"
"Taurė"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Pučiamas arbatinukas.
Sakyk: „Pūpuok-pūk! Pūpu-pūp-pūk! “.
Smulkiosios motorikos ugdymas
apvali lėkštė,
Su dryžuotu katinu
Mažas dubuo!
Kalbos įkrovimas
Labai svarbus kaip viršininkas.
Čia yra porcelianiniai puodeliai,
Labai trapus, vargšas.
Čia yra porcelianinės lėkštės,
Tik belskite - jie sulaužys.
Štai sidabriniai šaukšteliai
Galva ant plono stiebo.
Čia yra plastikinis padėklas.
Jis atnešė mums indus.
Kalbos derinimas su judesiu
.
R 
penkių minučių kalba leksine tema: „ Naujieji metai. Kalėdų eglutė. Žiemos pramogos »
Artikuliacinė gimnastika
"vamzdis"
"Langas"
"Sūpynės"
"Kastuvas"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Pūga kaukia: "Z-z-z-z-z" (su garso sustiprinimu)
Miškas aimanavo nuo pūgos: „M-m-m-m-m-m“ (tyliai, aukštu balsu)
Ąžuolas stipriai dejuoja: „Mmmm“ (garsiai, žemu balsu)
Eglės triukšmingos: "Shhhh"
Pūga nurimo: „S-s-s-s-s-s“
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Triukšmas, juokingi krekeriai.
Čia yra blizgūs kamuoliukai
Ir blizgučių girliandos.
Kaip žalioji princesė
Ji atėjo pas mus iš miško,
Pakviesti į šventę
Juokas ir džiaugsmas dovanoti.
Kalbos derinimas su judesiu
R
penkių minučių pasisakymas leksine tema: „Šeima“
Artikuliacinė gimnastika
"vamzdis"
"Langas"
"Sūpynės"
"Kastuvas"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Mokome broliuką tarti skiemenis: „Ka-ha, ko-go, ku-gu. Kas-kas, kas-kas"
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Mes piešime su jumis.
Piešiu zuikius
Jūs piešiate tramvajus.
Kalbos derinimas su judesiu
R 
penkių minučių kalba leksine tema: „Kūno ir veido dalys“
Artikuliacinė gimnastika
"vamzdis"
"Langas"
"Sūpynės"
"Kastuvas"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Sulenkite pirštus į žiupsnelį, o energingai įkvėpdami per nosį, trumpais iškvėpimais pūskite į pirštus, dirbdami su pilvo raumenimis.
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Nuplaukite letenas su muilu.
švarūs delnai,
Štai tavo duona ir šaukštai!
Kalbos derinimas su judesiu
R 
penkių minučių kalba leksine tema: „Maistas“
Artikuliacinė gimnastika
"vamzdis"
"Langas"
"Kastuvas"
"Sūpynės"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Košė verdama. "SH-SH-SH"
Pridedama ugnis. „Sh-Sh-Sh“ (pagreitintu tempu).
Vienas du trys,
Puodai, neužvirinkite!
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Pamiršau įdėti druskos.
Nesūdyta pupelių sriuba
Tada pasūdome.
Kalbos derinimas su judesiu
R 
penkių minučių pasisakymas leksine tema: „Baldai“
Artikuliacinė gimnastika
"vamzdis"
"Langas"
"Kastuvas"
"Žiūrėti"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Vienu iškvėpimu pasakykite: „T-t-t-t-t-t, d-d-d-d-d. Ta-ta-ta-ta-da, tu-tu-dyk, knock-knock-knock"
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
„Na, tiesiogine prasme, mano portretas!
Mes kaip puselės
Tik jis neturi nugaros“.
Kalbos derinimas su judesiu
R 
penkių minučių pasisakymas leksine tema: „Daržovės“
Artikuliacinė gimnastika
"vamzdis"
"Sūpynės"
"Kastuvas"
"Taurė"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Pomidoras giriasi Agurkui: "Pa-poo, po-po!"
Agurkas: "Būtų, in-bo"
Cukinija pasako Baklažanui, kad jam atsibodo gulėti sode: „Tas-tu-tas“
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Jame garsas T atkeliavo į sodą.
Moliūgas – čia, o čia – pomidoras.
Čia yra kopūstai, čia yra salotos,
Kmynai, bulvės, artišokai,
Ir petražolių šaknis.
Viskas, ką mes užauginome
Valgysime iki pavasario.
Kalbos derinimas su judesiu
Kur auga daržovės
Vaikai pakreipia nugaras
Ir žirnius skina.
R 
penkių minučių pasisakymas leksine tema: „Batai“
Artikuliacinė gimnastika
"vamzdis"
"Sūpynės"
"Kastuvas"
"Žiūrėti"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
- Štai antra daina: "U-U-U!" Dabar "O-O-O!", "I-I-I!", "E-E-E!"
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kiek batų turime.
Batai, šlepetės, batai
Natašai ir Serežai
Ir daugiau batų
Mūsų Valentinui
Ir šie batai
Kūdikiui Galenkai.
Kalbos įkrovimas
Nutrūko dirželis
Įstrigo kelyje
Užsispyrusiam stuburui.
Kalbos derinimas su judesiu
R 
penkių minučių kalba leksine tema: „Profesijos“
Artikuliacinė gimnastika
"vamzdis"
"Sūpynės"
"Kastuvas"
"Žiūrėti"
Kalbos kvėpavimo ir balso galios ugdymas
Lėtai iškvėpkite, garsiai ištarkite „pff“. Pakartokite 4-5 kartus.
Smulkiosios motorikos ugdymas
Kalbos įkrovimas
Danguje skrenda lėktuvas.
Jis drąsiai skrenda virš žemės,
Skrydis.
Kalbos derinimas su judesiu
Obliavome, obliavome
Lentos yra lygaus plieno.
Gėrėme, gėrėme
Kad visi būtų lygūs.
Dedame juos vienas šalia kito
Sumuštas plaktuku
Paaiškėjo, kad tai paukščių namelis.
Einame į gatvę
Pakelkime jį aukštai.
Kad paukščiai skristų
Ir kačiukai to nesulaukė.
Bibliografija
Anischenkova E.S. - Pirštų gimnastika ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbai lavinti: vadovas tėvams ir mokytojams / - M .: AST: Astrel. 2006. - 60,
Nishcheva N.V. Pratimų kortelės failas, skirtas automatizuoti skirtingų grupių garsų teisingą tarimą ir diferencijavimą. - Sankt Peterburgas: "LEIDYBA" VAIKYSTĖ - SPAUDA ", 2009. - 160p.
Nishcheva N.V. - Korekcinio ir ugdymo darbo programa darželio logopedinėje grupėje. - Sankt Peterburgas. „VAIKYSTĖ – SPAUDA“, 2006 – 192 m
Rybina A.F. – Vaikų garso tarimo taisymas: kalbos medžiaga. - Volgogradas: mokytojas, 2010 - 110 m.