Alla Petroukhina
Plastiques bioénergétiques dans travaux correctifs orthophoniste
Une condition importante pour le début de la réussite scolaire d'un enfant est un discours oral bien formé. Enfant moderne avant d'entrer à l'école, il doit être capable de prononcer correctement les sons, avoir développé l'ouïe phonémique, connaître les lettres, lire les syllabes, avoir un riche vocabulaire, construire des énoncés détaillés, cohérents et grammaticalement corrects. Tout cela aidera l'enfant à communiquer pleinement avec ses pairs, à établir un contact avec l'enseignant, à se développer de manière globale et à réussir dans toutes les matières, à avoir confiance en lui et en ses capacités. Un discours oral correct et riche élargit la capacité de l'enfant à connaître la réalité environnante, forme des relations plus profondes et plus significatives avec ses pairs et les adultes.
Ces dernières années, le nombre d'enfants souffrant de maladies chroniques. Dans les conditions actuelles, l'activité pédagogique doit viser à préserver et à renforcer la santé des enfants.
La santé est un état de bien-être physique, mental et social et pas seulement l'absence de maladie ou d'infirmité.
Principes de base de l'épargne santé sont:
Principe "Ne fais pas de mal!";
Le principe de conscience et d'activité ;
Le principe de continuité du processus de sauvegarde de la santé ;
Le principe de systématique et cohérent;
Le principe d'accessibilité et d'individualité ;
Le principe du développement complet et harmonieux de la personnalité;
Le principe de l'alternance systémique des charges et du repos ;
Principe augmentation progressive bien-être
répercussions.
Plastiques bioénergétiques fait référence aux technologies qui sauvent la santé dans
orthophonie.
Quoi plastiques bioénergétiques?
Plastiques bioénergétiques- il s'agit d'une combinaison de mouvements de l'appareil articulatoire et de mouvements des mains.
Le terme est composé de deux mots: bioénergie et plastique.
La bioénergie est cette énergie qui est à l'intérieur de la personne.
Plastique - mouvements doux et détendus du corps, des mains.
On sait que lors de la prononciation des sons, les organes de l'appareil vocal prennent provision SPECIALE ou modèle articulatoire, qui est caractéristique d'un son particulier. Une disposition incorrecte des organes d'articulation entraîne une prononciation défectueuse des sons de la parole. C'est pour la formation des modèles d'articulation nécessaires et à part entière, ainsi que divers muscles appareil de parole utilise la gymnastique articulatoire, qui consiste en un complexe exercices spéciaux visant à développer les mouvements de base des organes d'articulation. La gymnastique quotidienne renforce les muscles de l'appareil de la parole, tandis que les mouvements de la langue et des lèvres deviennent précis, forts, confiants.
Malheureusement, la gymnastique quotidienne réduit l'intérêt des enfants pour ce processus, ce qui, à son tour, entraîne une diminution de l'efficacité des exercices d'articulation. Par conséquent, l'exécution gymnastique articulatoire en utilisant plastiques bioénergétiques aide à maintenir l'intérêt de l'enfant pendant longtemps, aide à augmenter la préparation motivationnelle des enfants pour les cours, soutient l'humeur émotionnelle positive de l'élève et de l'enseignant.
Selon A. V. Yastrebova, «... les mouvements du corps, les mouvements articulaires de la main et de l'appareil articulatoire, aident à activer la distribution naturelle bioénergie dans le corps. Cela a un effet extrêmement bénéfique sur l'activation de l'activité intellectuelle des enfants, optimise la base psychologique de la parole, améliore les capacités motrices de l'enfant à tous égards, favorise correction de la prononciation sonore, processus phonémiques".
O. V. Lazarenko estime que "... la demande plastiques bioénergétiques accélère efficacement la correction des sons défectueux chez les enfants ayant des sensations kinesthésiques réduites et altérées, puisque travail la paume amplifie à plusieurs reprises les impulsions allant au cortex cérébral depuis la langue.
Il existe un système travail avec des enfants utilisant plastiques bioénergétiques. Ses auteurs sont A. V. Yastrebova et O. I. Lazarenko. Selon système qu'ils ont développé, la gymnastique est un moyen de façonner l'activité cogitative de la parole et la culture de la parole orale des enfants. Les auteurs recommandent d'utiliser exercices d'articulation pour le développement de la flexibilité et de la mobilité des différentes parties de l'appareil articulatoire. Les mouvements des mains lors de la gymnastique imitent les mouvements des lèvres, de la langue et de la mâchoire inférieure.
Particularités travailler en utilisant
plastiques bioénergétiques
Familiarisation avec l'exercice d'articulation selon la méthode standard.
Le pratiquer devant un miroir. La main n'est pas impliquée dans l'exercice. L'enseignant qui fait la démonstration de l'exercice accompagne la démonstration d'une main.
La main directrice rejoint l'exercice d'articulation.
Les mouvements de la main doivent devenir détendus, fluides.
Petit à petit, la trotteuse se connecte. Ainsi, l'enfant effectue un exercice d'articulation ou tient une pose avec
mouvements
les deux mains, qui imitent les mouvements de l'appareil articulatoire.
Afin d'augmenter l'intérêt de l'enfant pour de tels exercices, un personnage de jeu est utilisé (par exemple, "Serpents magiques",
"Chupa et Chups", partition, musique, poésie.
Exercices d'articulation avec
plastiques bioénergétiques
Exercices statiques
Le but des exercices: éducation de la précision, de la clarté, de la douceur et de la stabilité des mouvements articulatoires, développement de la coordination des mouvements des mains, motricité fine des doigts, activation de l'activité intellectuelle de l'enfant, développement de la mémoire, attention volontaire, perception visuelle et auditive, interhémisphérique interconnexion, formation de la capacité d'agir selon des instructions verbales.
Nous a transformés en grenouilles
Nous avons atteint les oreilles.
Allongé, sourit
Et puis ils sont rentrés chez eux.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire, les doigts sont redressés et fermés, la paume est légèrement détendue, pointant vers le bas
Estimer "une" pliez légèrement la paume dans les phalanges inférieures, pointez les doigts légèrement vers le haut. Maintenez la main dans cette position en comptant de 1 à 10, puis revenez à position de départ et maintenez sous le compte de 1 à 5. Répétez 4-5 fois.
Cibler: s'entraîner la capacité d'étirer les lèvres vers l'avant, maintenez dans cette position pendant plusieurs secondes.
Estimer "une" tirez les lèvres fermées vers l'avant. Tenir "trompe" sous le décompte de 1 à 10. Remettez ensuite les lèvres dans leur position d'origine, maintenez le décompte de 1 à 5. Répétez 4 à 5 fois.
lignes:
L'éléphant a sorti la trompe,
Il nous a invités à jouer.
Lèvres "trompe" plié,
Se lie d'amitié avec l'éléphant.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Estimer "une" pliez 4 doigts dans les phalanges inférieures et fermez avec pouce bras. Maintenez la main dans cette position pendant un compte de 1 à 10, puis revenez à sa position d'origine et maintenez pendant un compte de 1 à 5. Répétez 4 à 5 fois.
Cibler: s'entraîner la capacité de garder la langue hors de la bouche large et détendue.
Description de l'exercice d'articulation.
Position de départ - assis sur une chaise devant un miroir, la tête droite, la bouche fermée.
Estimer "une" souris, ouvre la bouche. Sortez-le de votre bouche et posez une langue large et détendue sur votre lèvre inférieure. Maintenez la langue dans cette position en comptant de 1 à 10. Remettez ensuite la langue et les lèvres dans leur position d'origine et maintenez-les en comptant de 1 à 5. Répétez 5 à 6 fois.
Au lieu d'un compte, vous pouvez utiliser des lignes poétiques
Un, deux - tirez vers le bas,
Transformer en spatule
Pour que notre langage soit habile,
Nous facturons.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire, les doigts sont redressés et fermés, la paume est légèrement détendue, pointant vers le bas.
Estimer "une" abaissez la main avec les doigts fermés vers le bas et maintenez dans cette position sous le compte de 1 à 10, puis revenez à sa position d'origine et maintenez sous le compte de 1 à 5. Répétez 5-6 fois.
Le vent souffle la voile
Notre bateau est en cours de réglage.
Un deux trois quatre cinq,
Nous garderons la voile.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire, les doigts sont redressés et fermés, la paume est légèrement détendue, pointant vers le bas.
Estimer "une" levez la main avec les doigts fermés vers le haut et pliez légèrement pour tenir le compte de 1 à 10, puis revenez à sa position d'origine et maintenez le compte de 1 à 5.
Cette tasse, mon ami,
Fait une langue intelligente.
Il nous faut le plus longtemps possible
Tenez ce seau.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire avec la paume vers le haut, les doigts sont fermés et légèrement pliés dans les phalanges inférieures.
Estimer "une" pliez les doigts fermés dans la région des phalanges inférieure et moyenne et soulevez légèrement les pointes, tenez la paume en forme de louche en comptant de 1 à 10, puis revenez à sa position d'origine et maintenez le compte de 1 à 5. Répétez 4-5 fois.
Le chat est en colère
Nous avons un chat dans notre appartement
Il aime siffler un peu.
Le dos arqué,
En colère contre toi et moi.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire, les doigts sont redressés et fermés, la paume est légèrement détendue, pointant vers le bas.
Estimer "une" pliez les doigts fermés dans les phalanges inférieure et moyenne, maintenez la paume en forme de seau avec les doigts vers le bas, en comptant de 1 à 10, puis revenez à la position de départ et maintenez le compte de 1 à 5. Répétez 5-6 fois
Langue levée
Cela ressemblait à un champignon.
Nous allons tenir un peu
Et puis nous tirerons la jambe.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire, les doigts sont redressés et fermés, la paume est légèrement détendue, pointant vers le bas.
Estimer "une" plier la main avec les doigts fermés dans la région des phalanges inférieures et maintenir la forme "louche" sous le compte de 1 à 10, puis revenez à la position de départ et maintenez sous le compte de 1 à 5. Répétez 4-5 fois.
Exercices dynamiques
Le but des exercices: la formation de la capacité de passer en douceur d'un mouvement articulatoire à un autre, la culture de la précision, de la concentration, de la douceur des mouvements des organes articulatoires, le développement de la coordination des mouvements des mains et des doigts, le développement de la mémoire, l'attention volontaire , perception visuelle et auditive, interconnexion interhémisphérique, formation de la capacité d'agir selon des instructions verbales .
brosser les dents
Bien sûr, nous aimons
Brossez-vous doucement les dents.
Un deux trois quatre cinq -
Rincons-nous la bouche.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Estimer "une" baissez la main et déplacez-vous d'un côté à l'autre en comptant de 1 à 5. Sur le décompte "deux" soulevez le pinceau et effectuez également des mouvements d'un côté à l'autre, en comptant de 1 à 5. Les doigts de la paume levés vers le haut ou vers le bas indiquent la position supérieure ou inférieure de la langue. Remettez ensuite la brosse dans sa position d'origine.
Nous nous balancions sur les balançoires
S'élevant haut,
De haut en bas, de haut en bas,
Tenez-vous bien.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire, les doigts sont redressés et fermés, la paume pointe vers le bas.
Estimer "une" lever les doigts fermés, compter "deux" posez votre paume vers le bas. Effectuez l'exercice en comptant de 1 à 10, puis revenez à la position de départ et maintenez de 1 à
Comme les aiguilles d'une horloge
Nous bougeons la langue.
Notre horloge tourne vite
Ils veulent aider la langue.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire, les doigts sont redressés et fermés, la paume pointe vers le bas.
Estimer "une" tourner le pinceau vers la gauche, compter "deux" Tournez à droite.
Effectuez sous le décompte de 1 à 10, puis revenez à la position de départ et maintenez le décompte de 1 à 5. Répétez 4 à 5 fois.
Brosse à cheveux
Nos dents sont un peigne
Ils ont peigné la langue.
Nous peignons plusieurs fois
Pour nous faciliter la tâche.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - main gauche situé paume vers le haut, les doigts de la main droite sont pliés et situés sur les doigts de l'autre main. Les mains sont horizontales au niveau du plexus solaire.
Estimer "une" faites courir les doigts de la main dominante le long des doigts et des paumes de l'autre main jusqu'au poignet, puis revenez à la position de départ. Estimer "deux" effectuer le même mouvement. Effectuez l'exercice en comptant de 1 à 10, puis revenez à la position de départ et maintenez-le en comptant de 1 à 5. Répétez 5 à 6 fois.
Un cheval galopait vers nous,
Nous avons entendu le bruit des sabots
Levez la langue
Et sautons dans le pré.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire, 4 doigts sont fermés avec le pouce.
Sous le décompte de 1 à 10, fermez et ouvrez tour à tour 4 doigts avec le pouce, tandis que les doigts restent pliés dans les phalanges inférieures. Revenez ensuite à la position de départ et maintenez sous le compte de 1 à 5. Répétez l'exercice 6-7 fois.
Notre dinde s'est fâchée
Il ne m'a pas laissé jouer dans le pré.
Il a chassé tout le monde de la cour,
Fuyez, les enfants !
Description des mouvements de la main et des doigts.
Sous le décompte de 1 à 10, pliez les doigts dans les phalanges supérieures et moyennes, en effectuant des mouvements de préhension. Revenez ensuite à la position de départ et maintenez sous le compte de 1 à 5. Répétez l'exercice 4 à 5 fois.
Mettons les choses en ordre à la maison
Et aide maman.
Nous prendrons les pinceaux dans nos mains,
Nous peignons tout nous-mêmes.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire, la paume est dirigée vers le haut, les doigts sont à moitié pliés.
Estimer "une", "deux", "Trois", "quatre" déplacer les doigts à moitié fléchis vers le poignet. Estimer "cinq" les doigts de la main reviennent à leur position d'origine, maintenez le compte de 1 à 5. Répétez l'exercice 4 à 5 fois.
Langue en promenade
Description de l'exercice d'articulation.
Position de départ - assis sur une chaise devant un miroir, la tête droite, la bouche fermée.
Estimer "une" souriez, ouvrez la bouche, sortez votre langue de votre bouche et soulevez-la. Estimer "deux" mettre la langue sur le compte "Trois" se tourner vers le coin gauche de la bouche, au détriment "quatre" tourner vers le coin droit de la bouche. Effectuez des mouvements croisés avec la langue 4 fois de suite, puis fermez la bouche, gardez le compte fermé de 1 à 5. Répétez 5-6 fois.
Au lieu de compter, vous pouvez utiliser la poésie lignes:
Notre langue est agitée,
Ne pas rester assis
Haut-bas, droite-gauche,
Aime voyager.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire, les doigts sont redressés et fermés, la paume est abaissée.
Estimer "une" lever le pinceau, au détriment "deux" mettre en compte "Trois" tourner à gauche puis compter "quatre" Tournez à droite. Effectuez des mouvements croisés avec la brosse 4 fois de suite, puis revenez à la position de départ et maintenez sous le compte de 1 à 5. Répétez 5-6 fois.
confiture sucrée
Cibler: apprendre à performer mouvements circulaires Langue.
Description de l'exercice d'articulation.
Position de départ - assis sur une chaise devant un miroir, la tête droite, la bouche fermée.
Estimer "une" souriez, ouvrez la bouche, tirez la langue et placez le bout de votre langue dans le coin gauche de votre bouche. En comptant de 1 à 6, lécher la langue en cercle, d'abord la lèvre supérieure, puis la lèvre inférieure. Effectuez des mouvements circulaires 4 fois. Fermez ensuite la bouche, gardez-la fermée en comptant de 1 à 5. Répétez l'exercice 5 à 6 fois.
Au lieu de compter, vous pouvez utiliser la poésie lignes:
Confiture cuite
Et nous avons fait un gâteau.
Tous les amis étaient invités à la fête
Et ils ont servi de la confiture.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est au niveau du plexus solaire, les doigts sont redressés et fermés, la paume pointe vers le bas.
Estimer "une" tournez la main vers la gauche, puis, en comptant de 1 à 6, effectuez des mouvements circulaires avec la main le long du chemin gauche - haut - droite - bas. Effectuez des mouvements circulaires avec la brosse 4 fois de suite, puis revenez à la position de départ et maintenez le compte de 1 à 5. Répétez 5-6 fois.
Crêpes
Cibler: s'entraîner la capacité de tenir une langue large, d'effectuer un massage de la langue.
Description de l'exercice d'articulation.
Position de départ - assis sur une chaise devant un miroir, la tête est droite, la bouche est fermée. Estimer "une" souriez, ouvrez la bouche, sortez une langue large et détendue de votre bouche et posez-la sur votre lèvre inférieure, mordez votre langue avec vos dents et prononcez "cinq-cinq-cinq-cinq" sous le compte de 1 à 10. Puis fermez la bouche, gardez-la fermée sous le compte de 1 à 5. Répétez l'exercice 4-5 fois. Au lieu de compter, vous pouvez utiliser la poésie lignes:
Nous avons décidé de faire des crêpes
Beaucoup de pâte a été mélangée.
Pour le rendre plus amusant
Tous les amis étaient invités.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - les mains sont situées, comme avec le coton, les paumes l'une contre l'autre
Estimer "une", "deux", "Trois", "quatre" etc. (de 1 à 10 fois) des applaudissements sont effectués. Remettez ensuite les paumes dans leur position d'origine et maintenez-les sous le compte de 1 à 5. Répétez l'exercice 4 à 5 fois.
Cibler: apprendre à performer massage léger lèvre inférieure avec dents supérieures.
Description de l'exercice d'articulation. Position de départ - assis sur une chaise devant un miroir, la tête droite, la bouche fermée.
Souriez, ouvrez la bouche et mordez votre lèvre inférieure avec vos dents de devant supérieures en comptant de 1 à 10. Fermez ensuite la bouche, gardez-la fermée en comptant de 1 à 5. Répétez l'exercice 4 à 5 fois. Au lieu de compter, vous pouvez utiliser la poésie lignes:
Aime ronger le lapin moelleux
Et du chou et des carottes.
Donner une carotte à un lapin
Et ils tapotaient les oreilles.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire, 4 doigts sont fermés avec la phalange supérieure pouce.
Sous le décompte de 1 à 10, connectez 4 doigts pliés avec la phalange supérieure du pouce, en imitant la morsure. Remettez ensuite la brosse dans sa position d'origine, maintenez le compte de 1 à 5. Répétez l'exercice 4 à 5 fois.
En pratique travail réussi à combiner la bioénergétique avec une direction aussi intéressante travail comme la thérapie des contes de fées. Thérapie des contes de fées -
moyens "traitement avec un conte de fées". Éléments travaux correctifs inclus dans une intrigue de conte de fées, contribuer au développement de processus non verbaux et exactement: attention, mémoire, perception auditive, visuelle, tactile ; développement du mouvement et corriger les troubles de la parole.
Le conte de fées trouve une application dans divers domaines travail avec des enfants âge préscolaire avec des troubles de la parole. Et donc la tâche orthophoniste- entourez-le donc d'un jeu pour qu'il ne remarque pas qu'il est en fait occupé par un problème difficile travail- correction des défauts d'élocution.
Il existe plusieurs méthodologies conditions:
Les exercices sont effectués devant un miroir.
Maîtriser ces exercices est pas à pas:
Au premier stade, les enfants apprennent des exercices d'articulation. Ils se souviennent des anciens ou se familiarisent avec les nouveaux, selon le conte de fées spécifique.
Au deuxième stade, les mouvements des mains sont appris.
Au troisième stade, les mouvements articulatoires fusionnent avec les mouvements de la main. Il prend plus de temps que les deux premiers et demande concentration et attention de la part des enfants.
Par conséquent:
Systématique travailler avec l'utilisation de la bioénergie
contribue à susciter l'intérêt des enfants pour cours d'orthophonie;
Vous permet d'obtenir des résultats positifs dans le développement de la motricité articulatoire et des doigts;
Facilite la production, l'introduction de sons dans la parole;
Favorise un dépassement plus rapide des troubles de la parole;
Dans cet article, la technologie des "plastiques bioénergétiques" est étudiée, en tant que méthode innovante de développement des muscles de l'appareil articulatoire. Les étapes et la séquence des travaux correctifs dans la formation de la motilité articulaire avec l'utilisation de plastiques bioénergétiques sont présentées. La valeur des plastiques bioénergétiques dans le système de formation de la prononciation sonore chez les enfants présentant un sous-développement général de la parole.
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Application de la technologie "bioénergoplastique"
dans le travail correctionnel d'un orthophoniste
Plus la confiance dans le mouvement de la main d'un enfant est grande,
plus le discours de l'enfant est brillant,
plus la main d'un enfant est habile,
plus l'enfant est intelligent.
VIRGINIE. Soukhominski
Dans les conditions socio-économiques modernes du développement de la société, la science et la pratique pédagogiques sont confrontées à la tâche de trouver les systèmes les plus optimaux pour enseigner et éduquer les enfants ayant des capacités de santé particulières. Dans le cadre de l'introduction de la norme fédérale d'éducation de l'État, la tâche prioritaire est de résoudre ces problèmes grâce à l'utilisation de technologies innovantes conçues pour améliorer la qualité de l'éducation, augmenter la motivation des enfants et accélérer le processus de maîtrise de nouvelles connaissances. .
L'âge préscolaire est une période d'assimilation active de la langue parlée par l'enfant, de formation et de développement de tous les aspects de la parole - phonétique, lexical, grammatical. La pleine maîtrise de la langue maternelle dans l'enfance préscolaire est une condition nécessaire pour résoudre les problèmes d'éducation mentale, esthétique et morale des enfants dans la période de développement la plus sensible. Malheureusement, à l'heure actuelle, chaque année, il y a une augmentation significative du nombre d'enfants atteints d'orthophonie, ce sont des enfants ayant des capacités de santé particulières.
La formation du discours verbal de l'enfant commence lorsque les mouvements des doigts atteignent une précision suffisante. Dans les études de scientifiques de l'Institut de physiologie de l'enfant et de l'adolescent de l'APN, un lien a été noté entre le développement intellectuel et de la parole de l'enfant et le degré de développement de la motricité des doigts et le rôle stimulant de l'entraînement. mouvements subtils doigts. Le développement de la motricité des doigts prépare le terrain pour la formation ultérieure de la parole. Travaillant avec des enfants en groupes compensatoires et confrontés à leurs difficultés d'élocution et de motricité, nous avons appliqué une technologie innovante dans notre pratique : les plastiques bioénergétiques.
Terme "Bioénergétique"se compose de deux mots : bioénergie et plastique. D'après I.V. Kuris, la bioénergie est l'énergie qui se trouve à l'intérieur d'une personne. Plastique - mouvements doux et détendus du corps, des mains, qui sont à la base de la bioénergétique. Les «plastiques bioénergétiques» comprennent trois concepts de base: bio - une personne en tant qu'objet biologique, énergie - la force nécessaire pour effectuer certaines actions; la plasticité est un mouvement associé à la plasticité, qui se caractérise par la continuité, la plénitude énergétique, l'expressivité émotionnelle. Dans le travail correctif, le plus significatif est la combinaison de la bioénergétique avec les mouvements des organes de l'appareil articulatoire. Lors d'un exercice d'articulation, la main, comme si "dupliquer" position de la langue, mâchoire inférieure, lèvres. Selon Yastrebova A.V. et Lazarenko O.I. les mouvements du corps, les mouvements articulaires de la main et des appareils articulatoires, s'ils sont plastiques, détendus et libres, contribuent à activer la distribution naturelle de la bioénergie dans le corps. Cela a un effet extrêmement bénéfique sur l'activation de l'activité intellectuelle des enfants handicapés, développe la coordination des mouvements et dextérité, développe le sens du rythme, l'orientation dans l'espace.
Les exercices d'articulation en bioénergétique sont combinés en complexes qui sont utilisés pour développer les muscles des organes de la parole et former les schémas d'articulation des groupes sonores. Les complexes d'exercices sont sélectionnés après un examen approfondi de la prononciation sonore et des mouvements des organes articulatoires.
Les travaux sur les plastiques bioénergétiques se déroulent en plusieurs étapes :
Étape 1: Diagnostique(1ère-2ème semaine de septembre)
Objectif: détermination de la structure du défaut, de ses manifestations cliniques et des moyens de correction.
- L'examen de la structure et de la mobilité des organes d'articulation est effectué par des méthodes bien connues, les données sont entrées dans le tableau de la parole.
- Rédaction d'un état des lieux fonctions motrices appareil de la parole et prononciation sonore
- Sélection d'un ensemble d'exercices prenant en compte les sons perturbés. Les exercices d'articulation peuvent être statiques, dans lesquels les organes d'articulation restent en certaine posture pendant un certain temps, et dynamique, dans lequel certains muscles bougent activement. La gymnastique d'articulation devrait inclure les deux types d'exercices.
Étape 2 : Préparatoire(Septembre)
Objectif: établir une relation de confiance avec l'enfant, créer une humeur émotionnelle positive, stimuler l'intérêt pour les activités à l'aide de jouer des tours, des exercices de relaxation, un fond musical et une attitude amicale envers l'enfant.
- Connaissance de la structure des organes de la parole et des exercices d'articulation traditionnels, en utilisant récits articulés. Lors de l'exécution d'exercices, l'orthophoniste s'assoit à côté de l'enfant devant le miroir. Tout d'abord, l'enseignant explique comment faire l'exercice, puis le montre, puis l'exécute avec l'enfant. Ce processus le professeur accompagne avec les mouvements de sa main directrice.
Étape 3 : Principal (Octobre - Avril)
Objectif : développement de l'appareil articulatoire et de la motricité fine, coordination des mouvements et liaisons interhémisphériques.
- Réaliser des exercices d'articulation à l'aide de plastiques bioénergétiques, des exercices statiques et dynamiques
Étape 4 : Automatisation des compétences(Octobre - Avril)
Objectif : consolidation des exercices étudiés dans le coin discours.
- Exécution indépendante de mouvements par l'enfant, et l'enseignant-orthophoniste accompagne l'exécution d'exercices, racontant des contes de fées.
Cette gymnastique de la parole au doigt est pratiquée par l'ensemble année académique. L'orthophoniste s'occupe exécution correcte des exercices. Pour varier, nous utilisonsthéâtres de gant, d'ombre, de doigts; nous sélectionnons ou inventons des contes articulatoires, divers récits de voyage héros de conte de fées. Les cours ont lieu individuellement ou en sous-groupe de deux ou trois enfants.
Toutes les connaissances acquises dans les classes de rattrapage, les enfants les fixent à la maison avec leurs parents. À cette finnous établissons des relations de partenariat avec les familles des élèves. Pour améliorer la culture pédagogique chez les parents, nous organisons des ateliers, des formations jeux :
- familiarité avec les organes de l'articulation;
- particularités des structures articulatoires lors de la prononciation de divers sons;
- avec les spécificités de la gymnastique avec des plastiques bioénergétiques;
Ainsi, à la suite des travaux effectués, nous sommes arrivés à la conclusion que la performance de la gymnastique articulatoire avec l'utilisation de plastiques bioénergétiques contribue à susciter l'intérêt des enfants pour faire des exercices, le développement de la motricité articulatoire et des doigts, l'amélioration de la coordination des mouvements, le développement de la mémoire, de l'attention, de la pensée. La bioénergoplastie optimise la base psychologique de la parole, contribue à la correction de la prononciation du son, des processus phonémiques. La synchronisation du travail sur la parole et la motricité fine réduit le temps des cours, améliore leur efficacité. L'utilisation de plastiques bioénergétiques vous permet de retirer rapidement le support visuel - le miroir et de passer à la réalisation d'exercices basés sur les sensations. Ceci est particulièrement important car dans la vraie vie, les enfants ne voient pas leur propre articulation. Le travail effectué prouve la faisabilité de l'utilisation de plastiques bioénergétiques dans le travail avec des enfants atteints d'orthophonie.
Bibliographie:
Bushliakova R.G. Gymnastique d'articulation avec bioénergétique. Saint-Pétersbourg : Detstvo-press, 2011.
Bykova N.M. Jeux et exercices pour le développement de la parole. - Saint-Pétersbourg : Enfance-presse, 2010.
Novotortseva N.V. Le développement de la parole des enfants. - Saint-Pétersbourg: "PRESSE ENFANCE", 2011.
À propos de la danse yoga ou de la bioénergétique - une ressource en ligne.
Yastrebova A.V., Lazarenko O.I. Cours sur la formation de l'activité cogitative de la parole et de la culture de la parole chez les enfants de cinq ans. M. : Arktur, 2001.
Yastrebova A.V. Je veux aller à l'école: un système d'exercices qui forment l'activité cogitative de la parole et la culture de la parole orale des enfants. – M. : ARKTI, 1999.
Mikhaïlova Elena Viktorovna
Position: enseignant orthophoniste
Établissement d'enseignement :École GBOU №283
Localité: Ville de Moscou
Nom du matériau : développement méthodique
Matière:"L'utilisation de la bioénergétique dans le travail correctionnel d'un orthophoniste"
Date de publication: 26.03.2018
Chapitre: l'éducation préscolaire
L'utilisation de la bioénergétique dans le travail correctionnel d'un orthophoniste
Plus la confiance dans le mouvement de la main d'un enfant est grande,
plus le discours de l'enfant est brillant, plus il est habile
dans la main d'un enfant, plus l'enfant est intelligent.
VIRGINIE. Soukhominski
le plus important
problème
préscolaire
contemporain
est un
augmentation du nombre d'enfants souffrant d'orthophonie.
Bon discours - condition essentielle développement global des enfants. Comment
plus le discours de l'enfant est riche et correct, plus il lui est facile d'exprimer sa pensée, plus son
opportunités dans la connaissance de la réalité environnante, plus significatives et complètes
relations avec ses pairs et les adultes, plus sa psyché se développe activement.
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domestique
physiologistes
(VM Bekhtereva,
MM. Koltsovoy,
A.A. Leontiev et autres) confirment le rôle stimulant de l'entraînement des mouvements fins
doigts avec le développement intellectuel et de la parole de l'enfant. centres responsables de la parole et
mouvements
tête
Humain
situé
La relation entre les zones motrices et de la parole se manifeste par le fait qu'une personne qui a des difficultés avec
qui convient
aide
vice versa:
concentré
un enfant qui dessine ou écrit involontairement tire la langue.
Les enseignants-orthophonistes utilisent avec succès l'articulation dans leur travail correctionnel.
gymnastique, qui comprend un ensemble d'exercices spécifiques visant à
développement des principaux mouvements des organes d'articulation. Gymnastique quotidienne
renforce les muscles de l'appareil de la parole, tandis que les mouvements de la langue et des lèvres deviennent précis,
fort
sur de soi.
articulatoire
des exercices
différencier
mouvements
participant
processus
éducation
sons, maintenez la position articulatoire pendant une longue période.
Pour que l'intérêt des enfants pour la gymnastique quotidienne ne diminue pas et
l'efficacité des exercices d'articulation n'a pas diminué, je recommande
utiliser
bioénergétique.
gymnastique
aide
pendant longtemps
tenir
l'intérêt de l'enfant, augmenter la préparation motivationnelle, soutenir le positif
l'humeur émotionnelle de l'élève et de l'enseignant tout au long de la leçon.
Plastiques bioénergétiques –
connexion des mouvements de l'appareil articulatoire avec
mouvements des mains.
Il comprend trois concepts de base :
"bio" - une personne en tant qu'objet biologique ;
"énergie" - la force nécessaire pour effectuer certaines actions;
"plasticité" - mouvements fluides du corps, des mains, caractérisés par la continuité,
plénitude énergétique, expressivité émotionnelle.
Mouvements du corps, mouvements articulaires de la main et de l'appareil articulatoire, s'ils
Plastique,
aider
Activer
Naturel
Distribution
bioénergie
corps.
rend
bénéfique
Activation
intellectuel
Activités
se développe
coordination
mouvements
motricité.
des changements structurels positifs dans le corps ont été notés: le travail est synchronisé
hémisphères du cerveau, développer des capacités, améliorer la mémoire, l'attention,
pensée, discours.
Le principe des plastiques bioénergétiques est le travail conjugué des doigts et des mains et
articulatoire
appareil.
mouvements
imiter
mouvements
discours
appareil.
Complexe
des exercices
en utilisant
plastiques bioénergétiques
favorise
développement
mobilité de l'appareil articulatoire, qui, à son tour, affecte la précision dans
maîtriser les schémas d'articulation.
Les résultats de l'application de la bioénergétique:
développement des habiletés articulatoires et motrices fines;
développement
attention
pensée,
orientation
espace;
facilitation significative de la production et de l'introduction de sons dans la parole;
développement
Sécurité
réussi
la maîtrise
Sécurité
Succès
bénéfique
impacter
état
santé physique et mentale;
faire la queue
continuité
intéressé
participants
espace éducatif dans la correction du discours des enfants.
L'utilisation de la bioénergoplastie accélère considérablement la correction des
sons émis chez les enfants avec des sensations kinesthésiques perturbées, puisque
la paume de travail amplifie considérablement les impulsions allant au cortex cérébral de
Langue. IP Pavlov croyait que toute pensée se termine par un mouvement. Voilà pourquoi
beaucoup de gens trouvent plus facile de penser avec des mots répétitifs activités physiques par exemple la marche,
balancer la jambe, taper sur la table avec un crayon, etc. Sur l'activité physique
construit
neuropsychologique
correctionnel et de développement
formatif
programmes.
apprentissage
nécessaire
mouvement.
Sur le stade initial l'enfant se familiarise avec les organes de l'articulation,
exercices pour les lèvres, la langue (tout le monde connaît la gymnastique d'articulation). Ils sont fabriqués en position assise.
devant le miroir, l'orthophoniste accompagne la gymnastique avec les mouvements de la main directrice.
L'enfant s'en souvient, mais lui-même ne joue pas encore.
À l'étape suivante, des exercices d'articulation sont effectués avec la connexion
mains d'enfant. L'orthophoniste avec l'enfant effectue l'exercice, accompagne le spectacle
mouvement
élève
remplir
simultanément
articulatoire
des exercices
mouvements
Progressivement
connecte
effectue
articulatoire
un exercice
détient
simultanément
mouvement
imite,
répète
mouvement
articulatoire
appareil.
Nécessaire
rythmique
faire des exercices. A cet effet, vous pouvez utiliser le compte, la musique, les poèmes.
En même temps, avec les deux mains, l'adulte continue de donner un schéma de mouvement clair.
Le dernier étape finale, l'enfant effectue indépendamment
exercices d'articulation avec mouvements des deux mains.
Un ensemble d'exercices de base de la gymnastique d'articulation
en utilisant la bioénergétique
Exercices statiques
Cibler
des exercices:
éducation
précision,
définition,
douceur
durabilité
mouvements articulatoires, développement de la coordination des mains, motricité fine
Activation
intellectuel
Activités
développement
arbitraire
attention
visuel
auditif
la perception,
interhémisphérique
relations, la formation de la capacité d'agir selon des instructions verbales.
"Hippopotame"
Cibler: développer la capacité de tenir la bouche ouverte pendant quelques secondes.
Bouche ouverte plus large
On joue aux hippopotames :
Ouvrons grand la bouche
Comme un hippopotame affamé.
Vous ne pouvez pas le fermer
Je compte jusqu'à cinq.
Et puis nous fermerons nos bouches
L'hippopotame se repose.
"Les grenouilles"
Cibler: développer la capacité de garder vos lèvres dans un sourire pendant quelques secondes.
Nous imitons les grenouilles :
Nous tirons les lèvres directement vers les oreilles.
Vous tirez maintenant vos lèvres -
Je peux voir tes dents.
Nous tirerons - nous arrêterons
Et nous ne nous lasserons pas.
"Éléphant"
Cibler: développer la capacité d'étirer les lèvres vers l'avant, tenir dans cette position
quelques secondes.
je prends de l'eau
Et j'arrose les enfants !
J'imiterai l'éléphant !
Je tire mes lèvres avec un "tronc".
Et maintenant je les laisse partir
Et je retourne à l'endroit.
"Serpent"
Cibler: développer des compétences
tenir
langue étroite à l'extérieur de la bouche.
Nous imitons le serpent
Avec elle, nous serons à égalité :
Tirez la langue et cachez-vous
Seulement de cette façon, et pas autrement
"Champignon"
Cibler: travailler la montée de la langue, entraîner le ligament hyoïde.
Sous le bouleau, au bord du chemin
Le champignon pousse sur une tige épaisse.
Nous ne pouvons pas passer
Nous mettrons le champignon dans un panier.
Exercices dynamiques
Cibler
des exercices:
formation
lisse
commutation
articulatoire
mouvements
éducation
précision,
se concentrer,
mouvements fluides des organes articulatoires, développement de la coordination des mouvements des mains et
développement
arbitraire
attention
visuel
auditif
la perception,
interhémisphérique
relation amoureuse,
formation
loi
consignes verbales.
"Crêpe"
Cibler: développer la capacité de tenir une langue large, masser la langue.
Nous avons fait des crêpes
Rafraîchissez-vous sur la fenêtre.
Nous les mangerons avec de la crème sure,
Invitons maman à dîner.
"Se balancer"
Cibler: apprendre à effectuer des mouvements précis et rythmés avec la langue.
Les enfants se sont assis sur la balançoire
Et planait au-dessus de l'épicéa.
Même touché le soleil
Et puis ils sont revenus.
"Nous nettoyons
dents"
Cibler: apprendre à effectuer des mouvements différenciés avec la langue.
Les dents doivent être brossées deux fois :
Chaque matin et chaque soir.
"Chatte en colère"
Cibler: développer la capacité de changer la position de la langue, effectuer des mouvements précis.
Regarde par la fenêtre
Vous y verrez un chat.
Le chat a arqué son dos
Elle siffla et sursauta...
chatte énervée
Ne vous approchez pas !
"Regarder"
Cibler: développer la capacité d'alterner des mouvements précis de la langue.
Tic-tac, tic-tac.
La langue a tellement balancé
Comme un pendule d'horloge.
Êtes-vous prêt à jouer l'horloge?
"Dinde"
Cibler: développer des compétences
faire des mouvements
langue sur la lèvre supérieure.
Je suis une dinde chauve-balda
Fuyez qui que ce soit !
"Peintre"
Cibler: apprendre à effectuer des mouvements fluides avec la langue, entraîner le ligament hyoïde.
je me suis levé ce matin
Et le village n'a pas reconnu :
Chaque pilier et chaque maison
A été peint par un peintre.
Si tu veux vivre comme dans un conte de fées,
Appelez à l'aide peinture!
"Cheval"
Cibler: développer la capacité de cliquer rythmiquement sur la langue, entraîner le ligament hyoïde.
je suis un cheval heureux
Noir comme du chocolat.
Cliquez fort sur votre langue -
Vous entendrez le bruit des sabots.
"Harmonique"
Cibler: développer la capacité à tenir la langue en position haute, entraîner
ligament sublingual.
Allez, grande bouche, les filles.
Jouons de l'harmonica !
On ne lâche pas la langue
Ouvrez simplement la bouche.
Un deux trois quatre cinq,
C'est facile pour nous de répéter!
Les perspectives d'utilisation de la méthode des plastiques bioénergétiques en orthophonie
la pratique est déterminée par des opportunités éducatives élevées: avec des
mouvements de l'appareil vocal et des mains, surtout si ces mouvements sont plastiques et
libre, l'énergie est distribuée dans le corps. Enduits plastiques bioénergétiques
extrêmement
bénéfique
Activation
intellectuel
Activités
Contexte
développement
coordination,
arbitraire
comportement,
attention
mental
processus,
nécessaire
formation
activité d'apprentissage complète. À la suite d'exercices plastiques bioénergétiques, aucun
seule la parole de l'enfant s'améliore, mais aussi la mémoire et l'attention.
Préparé par Mikhailova E.V.
enseignant-orthophoniste GBOU School No. 283 à Moscou
Littérature
1. Bushliakova R.G. Gymnastique d'articulation avec bioénergétique. M.: "Maison d'édition
Detstvo-Press", 2011.
2. Eroshkina S.T. Entraînement au jeu des doigts. // Logopé.- 2007. N 4.
3. Konovalenko
Konovalenko
articulatoire,
gymnastique
4.Lozbyakova
à droite
parler
orthophonistes,
éducateurs et parents. - M : Ventana - Comte, 2015.
5.Uzorova O.V., Nefedova E.A. Jeux de doigts. - M. : Astrel, 2007.
Vedel Ioulia Viktorovna,
enseignant orthophoniste
École maternelle municipale
établissement d'enseignement
maternelle combinée
tapez n ° 5 "Soleil"
Maloyaroslavets
Conformément à la loi de la Fédération de Russie "sur l'éducation" (article 2 ; 51) politique publique dans le domaine de l'éducation repose sur les principes de nature humaniste, la priorité des valeurs universelles, la vie et la santé humaines, et le libre épanouissement de l'individu.
Ces dernières années, le nombre d'enfants souffrant de maladies chroniques a considérablement augmenté. Dans les conditions actuelles, l'activité pédagogique doit viser à préserver et à renforcer la santé des enfants.
La santé est un état de bien-être physique, mental et social et pas seulement l'absence de maladie ou d'infirmité.
Technologies salvatrices en orthophonie :
Gymnastique d'articulation, exercices de respiration, gymnastique visuelle, développement motricité générale(logo-rythme, minutes physiques), développement de la motricité fine ( gymnastique des doigts, laçage, hachurage, etc.), thérapie Su-jok, massage et auto-massage, plastiques bioénergétiques.
Les principes de l'épargne santé :
Principe "Ne pas nuire !" ;
Le principe de continuité ;
Le principe d'une approche intégrée ;
Le principe de prise en compte de l'âge et des caractéristiques individuelles ;
Le principe de systématique et cohérent;
Le principe du développement complet et harmonieux de la personnalité.
La bioénergétique est une interaction conjointe de la main et de la langue. Selon les données de la recherche, les mouvements du corps, les mouvements articulaires des mains et de l'appareil articulatoire, s'ils sont plastiques, détendus et libres, contribuent à activer la distribution naturelle de la bioénergie dans le corps. Cela a un effet extrêmement bénéfique sur l'activation de l'activité intellectuelle des enfants, développe la coordination des mouvements et la motricité fine.
Astuces connues :
Labyrinthes, promeneurs de doigts, nœuds, laçage, bâtons de comptage, matière naturelle, etc.
Ces techniques sont utilisées pour automatiser les sons. Tout en prononçant la tâche orale de l'orthophoniste, l'enfant peut passer son doigt dans le labyrinthe, trier les nœuds du cordon, disposer les bâtons de comptage dans l'ordre, disposer les cailloux, les coquillages, etc.
Élaboration de manuels d'auteur. Malgré la variété des avantages, vous voulez toujours trouver, créer quelque chose de nouveau, et donc intéressant pour les enfants. Dans mon travail, j'essaie d'introduire activement des manuels d'auteur, fabriqués de mes propres mains et utilisés à plusieurs reprises dans des classes avec des enfants.
L'un des principaux avantages de l'utilisation des techniques bioénergoplastiques dans l'automatisation est que l'enfant, en essayant d'effectuer correctement et avec précision les mouvements de la main, apprend à prononcer les sons définis dans la parole spontanée libre.
S'étant intéressé au sujet "Bioenergoplastics", j'ai réalisé les manuels suivants:
- "Candies" (le caoutchouc mousse est fixé sur une base solide, recouverte d'un molleton doux avec des boutons cousus) Le manuel sert à automatiser les sons réglés. L'enfant, essayant d'appuyer le plus fort possible sur le bouton avec un doigt, prononce cinq fois le son, la syllabe ou le mot proposé.
- "Comptes" (une corde à 5 cylindres est tirée sur une base solide des capuchons de feutres) J'utilise également ce manuel pour l'automatisation. Le principe est le même, sauf que dans ce cas, l'enfant déplace les éléments mobiles avec son doigt.
- «Pont», «Piano», «Kochki», etc. (nous fixons les images sur du carton épais, les collons avec du ruban adhésif transparent, les découpons dans du caoutchouc mousse ou des dalles de plafond sur le dessus et
coller les figures tridimensionnelles nécessaires) Les manuels sont également conçus pour automatiser les sons.
"Clavier amusant" L'idée de ce tutoriel est empruntée à Internet, mais légèrement adaptée à des applications plus générales. Dans mon clavier, j'ai utilisé différentes formes, ce qui me permet de changer de tâche à plusieurs reprises. Voici des cercles, des carrés, des triangles de couleurs primaires ; 5 émoticônes ; département avec des chiffres et des symboles. Lors de l'automatisation, vous pouvez proposer aux enfants les tâches suivantes : n'appuyer que sur des carrés, n'appuyer que sur des formes rouges, n'appuyer que sur des boutons avec des sourires ; appuyez sur les chiffres dans l'ordre. En même temps, nous prononçons et fixons les sons délivrés, ainsi que consolidons la connaissance des couleurs, des formes géométriques, des nombres.
Travailler avec les parents. Dans mon travail, j'essaie de maintenir une relation avec les parents, menant des consultations générales et individuelles. J'essaie d'impliquer les parents dans un processus correctionnel conjoint, d'expliquer clairement, de montrer, par exemple, quels simulateurs vous pouvez créer de vos propres mains et comment les utiliser correctement. Les mères et les grands-mères intéressées par la réussite de leurs enfants sont heureuses de participer à de telles réunions - ateliers.
L'utilisation des techniques bioénergoplastiques en gymnastique d'articulation.
Les mouvements articulaires des mains et de la langue vous permettent d'effectuer des exercices d'articulation plus clairement et plus précisément. Il convient de noter une condition importante - l'exercice lui-même doit être élaboré à l'avance de manière isolée, puis introduit dans le complexe d'articulation. À l'avenir, les enfants sans instructions verbales, uniquement en les montrant avec leurs mains, pourront reproduire les exercices qu'ils connaissent. De plus, les options d'affichage des exercices peuvent être différentes. Sur la base de ma propre expérience, j'ai trouvé les mouvements optimaux pour moi-même. Par exemple, pour l'exercice Hippo, il est pratique de montrer un poing bien serré en fermant la bouche et en ouvrant grand la bouche - pour montrer une paume ouverte.
Lors de l'exécution d'exercices d'articulation qui nécessitent un accompagnement au détriment de 1-2, comme, par exemple, le «football» (en gonflant les joues en alternance), il est pratique de tapoter alternativement le décompte avec vos paumes. Lors de l'exécution de l'exercice «grenouilles» (sourire - position de départ), vous pouvez aider avec les mouvements des mains - pour un sourire, nous écartons les bras sur les côtés et, à la position de départ, nous joignons nos mains devant nous. Lors de l'exercice de «swing», il est pratique de montrer les mouvements de pendule à gauche et à droite avec la main droite. Ce qui est bien avec ce système, c'est que tout enseignant pourra choisir les mouvements optimaux pour accompagner la gymnastique articulatoire. Cela a un effet extrêmement bénéfique sur l'activation de l'activité intellectuelle des enfants, développe la coordination des mouvements et la motricité fine. Ce qui, à son tour, nous permet d'obtenir certains résultats positifs dans le processus de correction. Il convient de noter un autre "plus" important. Cette technique permet à l'orthophoniste d'éviter de répéter plusieurs consignes verbales. Cela réduit la charge sur cordes vocales et appareil articulatoire, contribuant ainsi à préserver la santé de l'enseignant lui-même.
En conclusion, je voudrais noter que l'utilisation de la méthode des plastiques bioénergétiques ouvre de grandes perspectives pour atteindre les objectifs de l'orthophonie. Il élargit également les possibilités de manifestation de la créativité de l'enseignant.
"Les mouvements des mains sont comme un mouvement d'aile,
Sans eux, le vol n'aura pas lieu...
Je vous souhaite du bonheur et du bien!
Et le meilleur reste à venir !"
Annotation: Bioénergoplastie en orthophonie - qu'est-ce que c'est, caractéristiques d'utilisation, exemples d'exercices d'orthophonie.
La bioénergoplastie est une méthode innovante et non standard d'exécution de la gymnastique articulatoire. L'utilisation de cette méthode a un effet bénéfique sur l'activation de l'activité intellectuelle des enfants, développe la coordination des mouvements et la motricité fine, accélère efficacement la correction des sons défectueux chez les enfants, car la paume de travail amplifie considérablement les impulsions allant au cerveau cortex de la langue.
Bioénergétique. L'utilisation de techniques innovantes lors de la pratique de la gymnastique d'articulation avec des enfants d'âge préscolaire
Une bonne élocution est la condition la plus importante pour le développement complet des enfants. L'une des tâches de l'enseignant - un orthophoniste - est de préserver et de renforcer la santé des enfants en cours de correction de la parole.
La pratique quotidienne de la gymnastique articulatoire réduit malheureusement l'intérêt des enfants pour ce processus, ce qui entraîne à son tour une diminution de l'efficacité de sa mise en œuvre. Par conséquent, je me suis tourné vers une méthode non standard pour effectuer la gymnastique d'articulation - en utilisant plastiques bioénergétiques.
Qu'est-ce que la bioénergétique ?
- il s'agit d'une combinaison de mouvements de l'appareil articulatoire et de mouvements des mains.
Le terme est composé de deux mots : bioénergie et Plastique. La bioénergie est l'énergie qui se trouve à l'intérieur d'une personne.
L'essence de cette méthode est de combiner les mouvements fluides des mains avec les mouvements des organes de l'appareil articulatoire. Au moment d'effectuer l'exercice d'articulation, la main montre où et dans quelle position se trouvent la langue, la mâchoire inférieure ou les lèvres.
L'utilisation de cette méthode a un effet bénéfique sur l'activation de l'activité intellectuelle des enfants, développe la coordination des mouvements et la motricité fine, accélère efficacement la correction des sons défectueux chez les enfants, car la paume de travail amplifie considérablement les impulsions allant au cerveau cortex de la langue.
La nécessité de connecter les mains à la gymnastique articulatoire est due à la relation étroite entre la motricité fine, générale et articulatoire. Le mouvement synchrone des mains avec les mouvements des organes articulatoires contribue à développement rapide l'enfant de la position correcte de la langue, des lèvres, de la mâchoire, active l'attention, la pensée, développe le sens du rythme, la motricité des doigts, l'orientation dans l'espace.
Planification approximative de la gymnastique d'articulation avec bioénergétique
La planification approximative de la gymnastique d'articulation avec bioénergétique comprend 7 étapes. La durée de chaque étape peut varier en fonction des caractéristiques individuelles de l'enfant.
Au premier stade Je procède à un examen des enfants, qui comprend un examen de la prononciation sonore, de la structure et de la mobilité des organes d'articulation, est effectué par des méthodes traditionnelles bien connues. Je saisis les données dans une carte vocale.
Conformément aux données, je sélectionne un ensemble d'exercices d'articulation.
A la deuxième étape J'initie le travail des enfants à la structure des organes de la parole et aux exercices d'articulation traditionnels. Nous faisons de la gymnastique assis devant un miroir.
A la troisième étape les exercices d'articulation sont appris avec l'enfant sans utiliser de mouvements de la main.
La gymnastique d'articulation est pratiquée traditionnellement, devant un miroir, avec l'enfant. L'enseignant doit accompagner ce processus avec les mouvements de sa main directrice. Cette technique est utilisée pour que l'enfant s'habitue à des mouvements inhabituels.
Pendant quatrième période une gymnastique articulatoire avec bioénergétique est pratiquée. Position de départ - assis devant un miroir. Je montre l'exercice et l'accompagne de mouvements des mains. L'enfant répète après moi et utilise sa main dominante.
Un adulte doit s'assurer que la main de l'enfant ne se fatigue pas, afin que les mouvements soient fluides et détendus. Il est très important d'observer le synchronisme et la précision des actions des organes de la parole et des mains lors de la gymnastique articulatoire avec bioénergoplastie. La main doit être au niveau du plexus solaire, parallèle au sol ou parallèle jambes pliées séance. Lors de l'exécution d'exercices, vous devez constamment utiliser le décompte de 1 à 4-6. Lignes courtes de poésie. Cette technique aide à effectuer la gymnastique à un rythme normal et à le maintenir.
A la cinquième étape effectuer des exercices d'articulation s'accompagne de mouvements de l'autre main de l'enfant et dure 2 semaines. Comme les enfants maîtrisent parfaitement les mouvements de la main principale, cela réduit considérablement la période de maîtrise des mouvements de l'autre main. La gymnastique d'articulation se pratique de la même manière : assis devant un miroir. L'enfant répète les exercices après l'enseignant et utilise l'autre main. L'enseignant surveille l'exécution précise et fluide des mouvements.
A la sixième étape la performance de la gymnastique articulatoire est renforcée par les mouvements des deux mains de l'enfant. Les exercices sont effectués dans la même position. L'enfant répète les exercices après l'enseignant et utilise les deux mains. Il est nécessaire d'obtenir l'exécution correcte et synchrone des mouvements.
A la fin ce ce n'est pas l'enseignant qui raconte des histoires sur la Langue ou des héros inventés. Dans le conte de fées, les exercices d'articulation sont rassemblés dans un complexe et unis par une intrigue, l'enfant écoute le nom des exercices d'articulation appris et les exécute en combinaison avec les mouvements des deux mains. À ce stade, il est possible d'effectuer des exercices sans s'appuyer sur un miroir, car à ce moment-là, les enfants ont maîtrisé les exercices d'articulation et peuvent clairement sentir les positions des organes d'articulation, différencier les mouvements de la langue, des lèvres et de la mâchoire.
Chaque enfant est unique et particulier, l'état de la motricité articulatoire et des doigts, le flux des processus de pensée pour chaque individu. La qualité et la durée des périodes de maîtrise de la gymnastique d'articulation avec bioénergétique dépendront des critères énumérés ci-dessus, de sorte que l'enseignant peut sélectionner indépendamment des exercices, ainsi que raccourcir ou prolonger les étapes de la gymnastique en fonction des caractéristiques de l'enfant.
Je travaille actuellement sur la création d'un classeur et je propose de faire plusieurs exercices ensemble Grenouille, Eléphant (Annexe 1, 2.)
1. Sélectionnez un complexe de gymnastique articulatoire, qui comprendra des exercices statiques et dynamiques.
2. Suivez la séquence d'exercices, en commençant par les plus simples, en passant progressivement aux mouvements complexes.
3. Au stade initial, effectuez une gymnastique d'articulation dans rythme lent assis devant un miroir.
4. Répétez chaque exercice 4 à 7 fois.
5. Utilisez un compte de 1 à 10 ou des lignes poétiques. Cela permet de développer et d'améliorer le sens du rythme et de maintenir la régularité des exercices.
6. Apprenez la gymnastique progressivement, au fur et à mesure que vous maîtrisez le premier complexe, ajoutez-en plus exercices difficiles autres complexes.
8. Lors de l'exécution d'une gymnaste articulatoire avec bioénergoplastie, il est nécessaire de surveiller le synchronisme des mouvements des lèvres, de la langue et des mains.
Vous avez probablement une opinion sur la complexité de cette méthode. Ce n'est pas tout à fait vrai. Appliquer en pratique cette méthode peut être à la fois un orthophoniste spécialisé et un éducateur intéressé. Lorsque l'enseignant comprend l'essence des plastiques bioénergétiques, maîtrise directement les techniques lui-même, il sera en mesure d'évaluer les avantages pour le développement, la santé, le côté émotionnel et même la composante organisationnelle de la gymnastique articulatoire réalisée sur la base de la méthode proposée. .
D'accord, pendant la gymnastique articulatoire, les mains des enfants sont toujours à la recherche de quelque chose à faire, les émotions nécessitent un exutoire et la nature de l'enfant aspire au divertissement, au jeu. Cela aide la méthode de la bioénergétique, qui combine à la fois les éléments du jeu et l'orthophonie ciblée.
Annexe 1
Exercices d'orthophonie utilisant des plastiques bioénergétiques
"GRENOUILLE"
Nous a transformés en grenouilles - Nous avons atteint les oreilles. Ils ont tendu la main, ont souri, puis sont rentrés chez eux.
Développer la capacité de garder les lèvres dans un sourire, exposant les dents de devant inférieures et supérieures. Renforce les muscles des lèvres et développe leur mobilité.
La description:
Souriez sans tension afin que les dents avant supérieures et inférieures soient visibles. Maintenez les lèvres dans cette position en comptant de 1 à 5-10.
Noter!
1. Assurez-vous qu'en souriant, l'enfant ne rentre pas la lèvre supérieure ou inférieure.
2. Si l'enfant ne montre pas les dents inférieures, vous devez lui apprendre à abaisser et à lever uniquement la lèvre inférieure avec les lèvres fermées. Nous réalisons cet exercice comme suit: nous posons un doigt sur la lèvre inférieure, l'abaissons et le relevons. En même temps, les dents sont fermées, la mâchoire inférieure est immobile.
3. Si l'enfant a des difficultés, il est nécessaire de chanter le son «et» avec lui: «et-et-et» - et les lèvres s'étireront dans un sourire.
Description des mouvements de la main et des doigts.
Position de départ - la main est horizontale au niveau du plexus solaire, les doigts sont redressés et fermés, la paume est légèrement détendue, pointant vers le bas (Fig. a).
Aux dépens de "un", pliez légèrement la paume dans les phalanges inférieures, pointez légèrement les doigts vers le haut (Fig. b). Maintenez la main dans cette position pendant un compte de 1 à 10, puis revenez à sa position d'origine et maintenez pendant un compte de 1 à 5. Répétez 4 à 5 fois.
Annexe 2
"L'ÉLÉPHANT"
L'éléphant a sorti sa trompe. Il nous a invités à jouer. Ils ont plié leurs lèvres avec un "proboscis", Ils se sont liés d'amitié avec un éléphanteau.
Développer le mouvement des lèvres vers l'avant, renforcer les muscles des lèvres, leur mobilité.
La description:
Tirez les lèvres fermées vers l'avant avec un "tube". Maintenez-les dans cette position en comptant de 1 à 5-10.
Noter!
1. Assurez-vous que votre bouche ne s'ouvre pas pendant l'exercice. Les dents sont presque fermées.
2. Si l'enfant ne peut pas tirer ses lèvres vers l'avant, invitez-le à tendre ses lèvres vers le bonbon et à le prendre avec ses lèvres. Vous pouvez proposer le jeu "Qui est le plus fort ?" lorsqu'un enfant tient un pansement ou un mouchoir propre avec ses lèvres (roulez-le en forme de cône) et que vous essayez de le retirer.