Vorbirea este un proces complex în care sunt implicate diferite organe. Gimnastica de articulare pentru copii ajută la antrenarea mușchilor acestor organe, drept urmare dezvoltarea vorbirii are loc mai rapid și copilul dezvoltă pronunția corectă. Există diverse seturi de exerciții. Unele vizează dezvoltarea generală a vorbirii, altele ajută la rezolvarea problemelor de dicție.

Un logoped vă va ajuta să alegeți setul potrivit de exerciții. După ce a examinat copilul și a vorbit cu el, el va ridica program individual clase. În cazul unui întârziere puternic în formarea abilităților conversaționale, este recomandabil să consultați un neurolog, deoarece problemele în dezvoltarea vorbirii pot fi asociate cu boli grave.

Există exerciții menite să induce vorbirea activă, iar dacă copilul este sănătos, atunci mama poate lucra cu el singură. Deși consultarea unui logoped va fi totuși utilă: poate că este nevoie de un program special. Exercițiile antrenează anumiți mușchi și ajută copilul să înceapă să vorbească activ. Ele dezvoltă mobilitatea și dexteritatea aparatului articulator:

• limba;
• frenulele.

Gimnastica pentru copii trebuie să fie colorată și interesantă. Dacă exercițiile sunt prezentate sub forma unui joc, micul agitat se va bucura să o facă și va stăpâni rapid complexitățile lumii sunetelor. Este bine în același timp să întăriți descrierile verbale cu imagini vizuale, pregătind imagini colorate cu imagini pentru fiecare exercițiu.

Ce altceva trebuie luat în considerare: copilul nu își vede propriul limbaj și, prin urmare, îi este dificil să înțeleagă cerințele adulților dacă ceva nu merge bine. Prin urmare, este bine dacă poate efectua exerciții în fața unei oglinzi și să vadă poziția buzelor și a limbii. Dacă încă nu poate face față, trebuie să-l ajuți îndreptându-și limba cu o spatulă, mânerul lingurii sau alt obiect curat, alungit și nu ascuțit.

La începutul orelor, trebuie să invitați copilul să efectueze mai multe exerciții și să adăugați restul treptat, nu mai mult de un exercițiu nou într-o singură sesiune. Dacă există probleme în efectuarea celor vechi, atunci nu trebuie introduse exerciții noi. Este mai bine să lăsați copilul să se obișnuiască și să simtă că totul merge bine pentru el.

Complex pentru copii 1-4 ani

Copiilor le este greu să se concentreze pe ceva mult timp, în plus, obosesc repede. Prin urmare, gimnastica nu trebuie să dureze mai mult de 10 minute pe zi și ar trebui să înceapă cu două sau trei, crescând treptat timpul.
Exerciții dinamice pentru copii sub 4 ani:

• "Şarpe";
• „Frământat aluatul”;
• "Spalatul pe dinti";
• "Ceas";
• "Leagăn";
• „Hamster hrănit”;
• „Baloane”.

Exerciții statice:

• „Hipopotam”;
• "Zâmbet";
• "Trompă";
• "Clătită";
• „Hamster flămând”

Alternează exerciții statice și dinamice, atunci copilul nu se va plictisi. Însoțiți explicațiile cu elemente din basme sau povești despre animale. De exemplu, în timpul exercițiului „Proboscis”, puteți spune că copilul înfățișează un mic elefant care învață să-și întindă trunchiul.

Un set de exerciții pentru copii 4-7 ani

Copiii la această vârstă sunt deja mai pregătiți pentru cursuri, așa că durata lor crește. Gimnastica de articulație pentru copii poate dura 15-20 de minute. Acest lucru va fi suficient pentru dezvoltarea mușchilor corespunzători, iar copilul nu va avea timp să se obosească în acest timp. Exercițiile pot fi efectuate în orice ordine, dar este mai bine să începeți cu exerciții pentru buze. Un exercițiu ar trebui să dureze aproximativ 5-10 secunde sau să fie repetat de 5-7 ori. Pentru această grupă de vârstă, toate elementele din complex, care este descris mai jos, sunt potrivite.

Copilului nu este clar cât timp ar trebui să facă exercițiul, așa că un adult ar trebui să numere cu voce tare până la 5 sau 7 în timp ce îl face.

Un bloc de exerciții pentru dezvoltarea mușchilor buzelor.

• "Zâmbet". Copilului trebuie rugat să zâmbească fără să arate dinții. Această poziție a mușchilor este menținută până la 5 secunde.
• "Trompă". Buzele trebuie pliate într-un tub și întinse înainte cât mai mult posibil.
• „Hipopotam”. Copilului trebuie rugat să deschidă larg gura și să stea în această poziție timp de 5 secunde.
• "Gard". Îți explicăm că trebuie să zâmbești pentru ca dinții de sus și de jos să fie cât mai deschiși. Această expresie facială persistă, de asemenea, aproximativ 5 secunde.
• Exerciții alternante „Zâmbet” și „Gard”. Executat de 5 ori.

Bloc pentru dezvoltarea mușchilor limbii.

• „Clătită” (spatulă). O limbă relaxată trebuie plasată pe buza inferioară (fără să iasă în afară). Durează 5 secunde.
• "Păsică furioasă". Vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori, cei laterali se întind pe molari, iar partea din mijloc imită o alunecare. Cu dinții, copilul ar trebui să muște ușor „toboganul”. Exercițiul se efectuează cu gura deschisă.
• „Leagăn”. Gura se deschide, iar limba se ridică și coboară alternativ.
• "Şarpe". Limba iese cât mai mult posibil, în timp ce copilul ar trebui să încerce să o facă cât mai îngustă. După aceea, limba este ascunsă. Acțiunea se repetă de până la 7 ori.
• "Spalatul pe dinti". Vârful limbii trebuie ținut (curățat) de-a lungul dinților de sus și apoi de-a lungul dinților inferiori de la marginea stângă la marginea dreaptă. Se efectuează de 2 ori de sus și de jos.
• "Naviga". Capătul limbii se sprijină pe dinții superiori și este ținut în această poziție timp de 7-10 secunde.
• "Pictor". Tragem limba peste cer în direcția din față în spate (de la dinți la gât). Îi poți spune copilului că limba este o pensulă care pictează cerul.
• „Curci”. Vârful limbii trebuie mișcat rapid înainte și înapoi de-a lungul buzei superioare.
• "Ceas". Copilul trebuie să deschidă ușor gura și să atingă alternativ colțurile stâng și drept ale gurii cu vârful limbii. Pentru a o face mai interesantă, puteți explica că aceasta este o imitație a unui pendul de ceas. Trebuie să faci 5-10 mișcări înainte și înapoi.
• "Ceașcă". Cu gura larg deschisă, trebuie să ții limba în sus, dar să nu atingi dinții.
• "Dulceata delicioasa". Buza superioară este linsă cu o limbă largă (se linge dulceața), după care limba este ascunsă. Exercițiul trebuie repetat de mai multe ori.
• "Ciocănitoare". Cu vârful limbii, trebuie să loviți rapid și cu forță în spatele dinților superiori timp de 5-7 secunde.
• "Motor". Poziția este ca în exercițiul anterior - gura este deschisă, limba bate în spatele dinților de sus. În același timp, trebuie să expirați puternic pentru a obține sunetul „pepeni-pepeni-pepeni”.
• "A framantat aluatul". Limba se sprijină pe buza inferioară (poziția clătite), în timp ce gura se deschide și se închide.

Pentru ligamentul sublingual al limbii.

• "Cal". Copilul ar trebui să clacă pe limbă, emitând zgomotul copitelor.
• „Ciuperca”. Limba este strâns aplicată (atașată de cer) și ținută în această poziție timp de 5 secunde.
• "Acordeon". Ținând limba în poziția „ciupercă”, trebuie să deschideți/închideți gura de 5 ori.

Exerciții pentru mușchii obrajilor.

• „Baloane”. Obrajii sunt umflati, apoi copilul trebuie sa ii loveasca cu forta moderata pentru ca aerul sa iasa.
• „Hamster sătul”. Mai întâi, ambii obraji sunt umflați, apoi dreapta și stânga alternativ.
• „Hamster flămând”. Obrajii sunt retractați și menținuți în această poziție timp de 5-7 secunde.

Părinți sau profesori?

Copiii cu un aparat de vorbire slab dezvoltat nu vor avea un succes amețitor. Gimnastica le este dificilă, iar datoria părinților este să nu se retragă, în ciuda eșecurilor. În acest caz, nu-ți poți arăta nemulțumirea copilului. Logopedii nu în zadar studiază bazele pedagogiei. Părinții pentru cursuri cu un copil vor trebui, de asemenea, să devină un mic profesor și un mic psiholog.

Fii blând și răbdător cu copilul tău, fii calm. Ceea ce un adult percepe ca fiind o normă pentru un om mic este un întreg lume noua, este nevoie de timp pentru a-l stăpâni. Răbdarea va fi cu siguranță răsplătită și bebelușul vă va mulțumi cu dicția corectă.

Organele articulare sunt necesare pentru pronunția corectă a sunetelor. Datorită puterii lor, vorbim într-un flux continuu de vorbire și nu scoatem sunete individuale. De la o vârstă fragedă, o persoană efectuează multe manipulări ale aparatului articulator, datorită cărora se dezvoltă abilitățile de vorbire. Uneori copilul are dificultăți cu pronunția cuvintelor. Apoi vine în ajutor gimnastica articulatorie - un set de exerciții care vizează dezvoltarea vorbirii.

Scopul gimnasticii articulatorii este de a dezvolta puterea aparatului de vorbire, de a perfecționa mișcările corecte ale organelor care sunt importante pentru pronunția clară a sunetelor, cuvintelor și combinarea lor într-un singur flux de vorbire.

Gimnastica de articulație pentru copii constă din multe complexe, fiecare dintre acestea având ca scop formarea generală a vorbirii, fie eliminarea defectelor de vorbire. Un logoped poate compune corect un complex. Dar se îndreaptă către el, de regulă, numai atunci când sunt identificate neajunsuri.

Atenţie! Dacă defectele de pronunție vi se par prea puternice, pe lângă un logoped, merită să vizitați un neurolog. Deficiențele pot fi simptome ale unor patologii grave.

Dacă sănătatea este în regulă, părinții pot lucra cu copilul acasă. Exercițiile de articulație pentru copii dezvoltă mușchii aparatului de vorbire și stimulează vorbirea activă și corectă.

Gimnastica articulară va fi utilă dacă urmați aceste recomandări:

• Exercițiile de articulare pentru copii ar trebui să fie prezentate într-un stil jucăuș. La o vârstă fragedă, băieții încă nu realizează că au nevoie de gimnastică. Prin urmare, vor încerca să îndeplinească corect cererile părinților, dacă sunt interesați.
• Pentru fiecare lecție, puteți imprima poze colorate, astfel încât interesul bebelușului va crește și mai mult.
• Copilul nu ii vede fata, asa ca este indicat sa ii pui o oglinda in fata.
• Dacă copilul nu face față exercițiului limbii, ar trebui ajutat. Pentru a face acest lucru, limba lui trebuie să fie îndreptată în direcția corectă cu o lingură sau alt obiect sigur.
• Deși bebelușul nu este încă obișnuit cu cursurile, complexul nu ar trebui să aibă mai mult de 2-3 exerciții. Treptat, în timp, puteți adăuga 1-2 exerciții pe sesiune.

Gimnastica de articulație pentru copii trebuie efectuată în mod regulat. Este important să respectați aceste reguli:

• Cursurile ar trebui făcute în fiecare zi. Cea mai bună opțiune este de 3-4 ori pe zi timp de 3-5 minute. Cu mai mult stres, bebelușul va obosi.
• Fiecare exercițiu trebuie repetat de cel puțin 5 ori.
• Dacă este implicată o sarcină statică, trebuie să finalizați sarcina în 10-15 secunde.
• La începutul lecției, copilul ar trebui să i se ofere cel mai mult exerciții simple, iar apoi să o traducă treptat în altele mai complexe.
• Dacă secția nu poate stăpâni în cele din urmă niciunul dintre exerciții, nu ar trebui să introduceți ceva nou în complex. Trebuie să așteptați până când copilul poate efectua exercițiile deja prezente în complex.
• Nu puteți introduce mai mult de 1 exercițiu nou în complex. De exemplu, dacă o lecție constă din 2 exerciții, atunci poate fi introdus doar unul odată, astfel încât să fie 3 în total, dar nu mai mult.
• Poziția optimă pentru efectuarea exercițiilor este stând, brațele relaxate, spatele drept. Dar dacă copilul nu este confortabil să stea, trebuie să-l lași în picioare.
• Copilul ar trebui să-și vadă perfect nu numai propria față, ci și fața părintelui. Prin urmare, nu numai el, ci și un adult ar trebui să fie în fața oglinzii.
• Părintele trebuie să arate cum să facă exercițiul corect și apoi să controleze execuția corectă.

La început, exercițiile de gimnastică articulatorie pot fi dificile, dar în timp, bebelușul le va stăpâni pe deplin.

Gimnastica de articulatie pentru copii 3-4 ani

Copiii de această vârstă nu sunt capabili să se concentreze pe ceva pentru o perioadă lungă de timp. Se obosesc foarte repede, așa că trebuie să includeți 2-3 exerciții în complex. Iată care sunt activitățile dinamice optime pentru copiii sub 4 ani:

• "Şarpe". Spune-i copilului să scoată limba și să o întindă înainte cât mai mult posibil. În același timp, ar trebui să fie cât mai îngust posibil, adică ar trebui să semene cu un șarpe mic.
• "Aluat". Copilul ar trebui să relaxeze limba, așezând-o pe buza inferioară. Apoi trebuie să deschideți și să închideți gura. Limba trebuie să fie în aceeași poziție.
• „Curăţarea dinţilor”. Vârful limbii ar trebui să alunece peste rândul superior și inferior de dinți de la stânga la dreapta. Acest exercițiu se repetă de 2 ori cu rândul de sus și de jos.
• "Ceas". Copilul trebuie să-și folosească limba pentru a imita un pendul de ceas. Pentru a face acest lucru, trebuie să deschideți ușor gura și apoi, cu vârful limbii, atingeți colțul din dreapta sau din stânga.
• „Leagăne”. Acest exercițiu este foarte asemănător cu cel anterior, doar limba ar trebui să urce sau să coboare, imitând un leagăn.
• "Hamster". Copilul ar trebui să umfle ambii obraji, arătând un hamster care mănâncă ceva. Apoi trebuie să umflați alternativ obrazul drept sau stâng.
• „Baloane”. Ca și în exercițiul anterior, copilul ar trebui să-și umfle obrajii cât mai mult posibil. Apoi cereți-i să le lovească ușor cu stiloul, astfel încât aerul să fie complet eliminat.

Toate exerciții dinamice efectuată în conformitate cu recomandările date în secțiunea precedentă. Iată câteva activități statice utile. Vă reamintim că în exerciții statice copilul ar trebui să stea timp de 10-15 secunde:

• „Behemoth”. Bebelușul ar trebui să deschidă larg gura și să rămână în această poziție.
• "Zâmbet". Cereți copilului să zâmbească puternic, dar în același timp să nu arate dinții și înghețați în această poziție.
• "Trompă". Copilul ar trebui să-și răsucească buzele într-un tub, ca o rață, și să înghețe în această poziție.
• "Clătită". Este necesar să relaxați complet mușchii limbii, așezând-o pe buza inferioară, înghețați în această poziție.
• „Hamster flămând” Complet opusul exercițiului „hamster”. Copilul ar trebui să atragă în obraji cât mai mult posibil.

Pentru efect maxim statică şi clase dinamice trebuie schimbat. Alternează-le, arată-i copilului totul prin propriul tău exemplu, în paralel, fă asocieri logice. De exemplu, exercițiul „Trunk” poate fi asociat cu un mic elefant.

Gimnastica de articulatie pentru copii 5-7 ani

Copiii de la 5 ani, daca au fost antrenati in prealabil, sunt deja bine pregatiti pentru exercitii, asa ca timpul orelor de curs poate fi prelungit cu 3-5 minute. Exercițiile din complexul anterior sunt destul de potrivite pentru această categorie de vârstă, dar trebuie completate în mod constant. Și o poți face cu următoarele exerciții:

"Gard". Ca și în unul dintre exercițiile anterioare, copilul ar trebui să zâmbească larg. Diferența este că acum dinții ar trebui să fie cât mai expuși.

"Naviga". Copilul trebuie să sprijine vârful limbii pe dinții de sus, înghețând în această poziție.

"Pictor". Puștiul trebuie să-și imagineze că limba lui este o pensulă cu care trebuie să picteze cerul. Vârful limbii trebuie tras pe cer de la gât până la dinți.

"Curcan". Bebelușul ar trebui să miște limba de-a lungul buzei superioare spre dreapta și stânga într-un ritm rapid.

"Ceașcă". Copilul ar trebui să deschidă larg gura, să ridice limba în sus, dar să nu-și atingă dinții.

"Gem". Copilul trebuie să-și imagineze că buza superioară îi este murdară de dulceață. Trebuie să lingi tratarea cu limba. Pentru o abordare mai creativă și un interes al bebelușului, buza lui poate fi într-adevăr unsă în gem.

"Ciocănitoare". Copilul trebuie să-și imagineze că limba lui este ciocul unei ciocănitoare. Trebuie să bată în rândul de sus de dinți într-un ritm rapid.

"Cal". Copilul ar trebui să „clică” cu limba, imitând sunetul copitelor de cai. Prima dată, acest exercițiu poate să nu funcționeze, dar în timp îl va stăpâni pe deplin.

„Ciuperca”. Copilul ar trebui să „lipească” limba de cer și să rămână în această poziție pentru câteva secunde.

"Armonic". În primul rând, copilul trebuie să ia o poziție din poziția anterioară. Apoi trebuie să deschidă și să închidă gura de mai multe ori.

La 3-4 ani, este deja posibil să înțelegem cât de activ și corect se dezvoltă aparatul de articulație al copiilor, dacă copilul are abateri. Gimnastica de articulație este o modalitate de a accelera dezvoltarea vorbirii, pentru a preveni apariția deficiențelor.

Dar dacă există deja, cea mai bună opțiune va avea loc o vizita cu copilul la medic. El va elabora un program individual de antrenament, va selecta exercițiile optime, va explica dacă este posibil să studiați acasă sau dacă este mai bine să dați inițiativa logopedilor.

Exerciții pentru copii de la 7 ani

Dezvoltarea articulației este asociată cu consolidarea constantă a rezultatelor anterioare și dezvoltarea de noi exerciții. Prin urmare, la programul anterior pot fi adăugate clase noi:

1. "Iepure". Copilul ar trebui să închidă strâns dinții, ridicând buza superioară pentru a deschide ușor incisivii. În această poziție, trebuie să înghețați.
   Puteți alterna exercițiile „Zâmbet” și „Tubule”.
2. "Purcel". Este necesar să întindeți buzele cu un tub, ca o rață, apoi cu buzele bine închise se rotesc într-un cerc în direcții diferite.
3. "Peşte". Copilul trebuie să imite mișcările buzelor de pește. Pentru a face acest lucru, trebuie să bată din palme în tăcere.
4. „Calul rău” Este necesar să se înfățișeze „fornitul” calului. Pentru a face acest lucru, trebuie să inhalați cât mai mult aer posibil și să-l expirați cu forță prin gură, fără a-l deschide. Buzele vor începe să vibreze, imitând un cal. Copilul ar trebui să deschidă larg gura și apoi să-și tragă buzele spre interior cât mai mult posibil.
5. "Kitty". Limba copilului ar trebui să înfățișeze o pisică care este furioasă și, prin urmare, și-a arcuit spatele. Pentru a face acest lucru, bebelușul trebuie să deschidă ușor gura, să sprijine vârful limbii pe dinții inferiori, astfel încât partea din spate a limbii să se uite în sus.
6. „Îțepătură”. Este necesar să închideți gura strâns, cu vârful limbii furnicând pe unul sau pe celălalt obraz.

Scopul gimnasticii articulatorii este dezvoltarea vorbirii corecte. Dacă problemele nu sunt eliminate în copilărie, atunci această tehnică este utilizată la vârsta adultă. Deși în cele mai multe cazuri doar un medic poate ajuta în tratamentul defectelor la adulți.
Eficacitatea exercițiilor efectuate se va observa după 2-3 luni de exerciții regulate. Dar, în același timp, este important ca copilul să le execute cu interes și corect.

Exerciții de articulare în imagini, poezii și videoclipuri, o descriere pas cu pas a tehnicii de gimnastică a articulației. Cum se efectuează exerciții de articulare cu un copil?

Gimnastica de articulație în imagini, poezii, videoclipuri.

Pronunțăm corect și clar sunetele limbii noastre materne datorită bunei funcționări a aparatului articulator, mobilității și muncii diferențiate ale acestuia. diverse corpuri. În vorbirea noastră, sunetele se înlocuiesc rapid unele pe altele, așa că trebuie să puteți schimba rapid poziția organelor aparatului articulator.

aparatul articulator se dezvoltă la un copil nu imediat, ci treptat în timpul vieții copilului și al practicii sale de vorbire.

Pentru toti copiii vârsta preșcolară Sunt utile exercițiile de articulare, care contribuie la formarea unor mișcări precise, clare, diferențiate ale organelor aparatului articulator. Pentru aceasta se foloseste gimnastica de articulare.

Scopul gimnasticii de articulare.

Scopul gimnasticii de articulare este elaborarea anumitor poziții ale organelor aparatului articulator, necesare pronunțării corecte a sunetelor limbii materne; dezvoltarea mobilității, preciziei, coordonării, diferențierii mișcărilor organelor aparatului articulator.

Cum se verifică mobilitatea organelor aparatului articulator la un copil?

Mobilitatea organelor aparatului articulator este necesară pentru pronunția sunetelor limbii materne. Exista mișcări de bază, care sunt necesare pentru a pronunța toate sunetele limbii materne. Aceste mișcări sunt pe care le vom discuta acum.

Mai întâi trebuie să aflați dacă copilul le poate face separat și apoi dacă poate trece ușor, rapid și ușor de la o mișcare la alta, opusă lui.

Mai jos sunt principalele exerciții de bază gimnastica de articulare, unde poti tren mobilitatea organelor aparatului articulator. Facand aceste exercitii cu copilul tau, vei putea si tu verifica si evalua cât de dezvoltat este aparatul lui de articulare.

Gimnastica de articulație: șase exerciții de bază.

Exercițiul 1. Zâmbet - Tub.

Cereți copilului să-și întindă buzele într-un zâmbet, în timp ce incisivii trebuie să fie expuși (vizibili), adică zâmbetul să fie larg.

Versuri pentru prima mișcare a exercițiului de articulare:

Neva largă este un râu,
Și zâmbetul este larg.
Toți dinții mei sunt vizibili -
De la margini până la gingii.

Buzele noastre au zâmbit
Direct la urechi întinse.
Încercați „iii”, spuneți
Arată-mi gardul tău!

Trageți buzele drept la urechi
Broaștelor le place foarte mult.
Zâmbind, râzând,
Și ochii lor sunt ca niște farfurioare.

Apoi cereți-i să facă o „țeavă”. Pentru a face acest lucru, trageți buzele înainte într-un tub. Vă rugăm să rețineți - la comutare, nu ar trebui să existe mișcări ale maxilarului inferior. Doar buzele se misca!

Versuri pentru a doua mișcare a exercițiului de articulare:

Un elefant a venit să ne viziteze -
Copil uimitor.
Uită-te la elefant
Trage-ți buzele cu trunchiul!

Imit un elefant - îmi trag buzele cu o trunchi.
Și acum îi eliberez și îi întorc la locul lor.

Poezii pentru alternarea primei și a doua mișcări în exercițiul de articulare nr.1.

Dacă buzele noastre zâmbesc
Uite - apare gardul.
Ei bine, dacă buzele sunt un tub îngust,
Așa că putem cânta la flaut.

Buzele ușii sunt flexibile.
Ele pot deveni un zâmbet.
Poate fi asamblat într-un tub
Apoi zâmbește din nou. (Autor - T.A. Kulikovskaya)

Buzele noastre sunt foarte flexibile.
Adeseat atras de zâmbete.
Și acum invers:
Buzele se întind înainte (Autor - T.A. Kulikovskaya)

Exercițiul 2. Deschideți și închideți ușa.

Cum se face exercițiul de articulare:

Prima mișcare: Dinții ar trebui să fie închis, buzele într-un zâmbet. Incisivii sunt expuși (zâmbet mare). "Ușa este închisă."

A doua mișcare: Dinții deschis(aproximativ doi centimetri), buzele într-un zâmbet, incisivii sunt goi. "Ușa e deschisă."

Mișcările în exercițiul articulator alternează: există fie închiderea, fie deschiderea dinților. Maxilarul inferior se mișcă. În acest caz, buzele nu ar trebui să participe la mișcări. Maxilarul inferior nu trebuie să se miște înainte.

„Vom deschide ușile împreună,
Și apoi le vom închide.”

O altă variantă a conținutului jocului din acest exercițiu este „Rece - cald”. Deschidem fereastra când ne este cald. Și închide fereastra când e frig.

Exercițiul 3. Ceasul.

Cum se face exercițiul de articulare:

Mai întâi, facem exercițiul „Zâmbet”: dinții sunt deschiși cu aproximativ doi centimetri, buzele sunt într-un zâmbet, incisivii sunt goi.

Apoi cereți copilului să scoată limba și să se întoarcă în colțul drept al gurii. Apoi faceți aceeași mișcare, dar în colțul stâng al gurii.

Este necesară alternarea mișcărilor limbii spre dreapta și stânga. În același timp, buzele sunt într-un zâmbet, maxilarul inferior nu trebuie să se miște la dreapta sau la stânga, ci trebuie să fie nemișcat!

Poezii despre limba veselă pentru exerciții de articulare.

Odihnită și întinsă
Virat la stânga, virat la dreapta
Cam asa, asa:
Tic-tac, tic-tac.

Exercițiul 4. Omoplat. Ac.

Cum se face exercițiul de articulare:

Mișcarea 1. Pune o limbă largă relaxată pe buza inferioară. Buze într-un zâmbet, incisivii expuși, gura deschisă.

S-a dovedit „Shovel”

„Lasă-ne limba să se odihnească,
Lasă-l să tragă un pui de somn.”

Mișcarea 2. Cereți copilului să înfigă o limbă îngustă între incisivi, buzele în zâmbet, incisivii expuși, gura deschisă.
S-a dovedit „Ac”.

Zâmbesc: iată un glumeț -
Limba a devenit îngustă.
Între dinți, ca un nod,
A ieșit o limbă lungă.

Alternarea acestor două mișcări și schimbarea poziției limbii de la larg la îngust. În același timp, gura este deschisă, buzele nu se mișcă.

Acesta este un ac, este o lopată
Voi băieți aveți limbă. (T.A. Kulikovskaya)

Limba se întinde cu o spatulă
Și nu tremură deloc.
Atunci suntem un ac
Să tragem limba cu un vârf.

Exercițiul 5. Leagăn.

Cum se face exercițiul de articulare:

Mișcarea 1. Ridicați vârful larg al limbii către tuberculii din spatele dinților superiori (până la alveole), buzele sunt în zâmbet, incisivii sunt expuși, gura este deschisă.

Mișcarea 2. Cereți copilului să coboare vârful larg al limbii în spatele dinților inferiori, buzele zâmbete, incisivii expuși, gura deschisă.

În exercițiu, trebuie să alternați mișcările vârfului lat al limbii în sus și în jos.

Versuri pentru exercițiul de articulare:

La un leagăn zbor:
Sus - jos, sus - jos.
Cânt, zbor, țip:
Sus - jos, sus - jos.

Pe leagăn
mă leagăn
Sus jos,
Sus jos,
Și mă ridic mai sus
Și apoi zbor în jos.

Pe leagăn am călărit:
A zburat în sus și a coborât.

Exercițiul 6. Pisicuța.

Cum se face exercițiul de articulare:

Mișcarea 1. Buzele zâmbete, dinții dezgolit, gura deschisă. Este necesar să aduceți vârful larg al limbii mai aproape de incisivii inferiori.

Mișcarea 2. Mișcați vârful limbii de-a lungul fundului gurii înapoi adânc în gură până la ligamentul hioid. În acest caz, partea din spate a limbii trebuie să fie curbată în sus.

În exercițiu, trebuie să alternați mișcările limbii înainte și înapoi. În același timp, buzele sunt într-un zâmbet, incisivii sunt expuși, maxilarul inferior nu se mișcă.

Poezii pentru exercițiu de articulare

Pisicuta noastra s-a enervat:
A uitat să spele vasul.
Nu te apropii de ea
Pasarica se poate zgarie!

De asemenea, puteți face o variantă a exercițiului - „Alunecare” și țineți poziția din spate a spatelui limbii în partea de sus pe numărătoare.

Limba cade în spatele dinților,
Vârful acestuia este apăsat pe dinți.
Spatele este foarte, foarte arcuit,
Iată ce rezultă un slide! (Smirnova E.B.)

Spatele limbii acum
Va deveni un munte pentru noi.
Hai, alunecă, ridică-te!
Coborâm dealul!

Cum se evaluează performanța exercițiilor de articulare de către un copil?

Gimnastica de articulație dă rezultate numai dacă exercițiile sunt efectuate corect, cu precizie, cu tranziții netede. Dacă o faci fără a urmări tehnica de a efectua exerciții, „pentru spectacol”, atunci nu își atinge scopul.

Când un copil efectuează gimnastică de articulație, este necesar să se evalueze:

1. Netezimea mișcării- miscarea se realizeaza fara intreruperi si socuri, usor, lin, fara zvâcniri.
2. Diferențierea mișcărilor- miscarea este realizata numai de limba fara miscari insotitoare ale altor organe (buze, maxilarul inferior).
3. Uniformitatea și simetria mișcărilor- mişcările se execută simetric la stânga şi la dreapta.
4. Definiție- copilul știe să efectueze corect acest exercițiu, cum ar trebui să fie amplasate buzele și dinții în exercițiu, cum funcționează limba, încearcă să efectueze mișcările clar, precis, integral.
5. Precizie- obţinerea rezultatului exerciţiului. A ajuns la poziția necesară a limbii, a buzelor.
6. Durabilitate- copilul poate pastra pozitia realizata a buzelor si a limbii in detrimentul unui adult. În primul rând, adultul numără de la unu la cinci. Apoi, durata de deținere a poziției crește treptat la zece.
7. comutabilitatea- capacitatea de a comuta rapid, lin, usor in mod repetat de la o miscare la alta in timp ce se mentine Calitate superioară făcând exercițiul.

Asigurați-vă că îi spuneți copilului despre realizările sale, comparând performanța exercițiilor de dinainte și acum: ce a început deja să facă mai bine, ce nu funcționează încă și la ce vom lucra în continuare, la ce să ne străduim.

Cum să faci corect exercițiile de articulare? Sfaturi utile.

Care este cel mai bun mod de a așeza un copil lângă tine în timpul gimnasticii articulatorii?

În timpul exercițiilor de articulare, copilul trebuie să stea, nu să stea în picioare sau să stea întins pe podea sau să alerge. Este mai bine dacă nu stă acasă pe canapea, ci în fața oglinzii pe un scaun cu picioarele sprijinite pe o suprafață dură - podeaua. Principalul lucru este că copilul are spatele drept, corpul nu este tensionat, picioarele și brațele sunt într-o poziție calmă.

În timpul exercițiilor de gimnastică de articulare, copilul ar trebui să-și vadă fața în oglindă. Poti face exercitii in fata unei oglinzi mari, asezand copilul langa tine. Dacă nu există o oglindă mare, atunci îi puteți oferi copilului o oglindă mică, ceea ce este convenabil acasă sau când faceți gimnastică cu mai mulți copii (un grup). Copilul controlează corectitudinea mișcărilor cu ajutorul unei oglinzi.

De asemenea, fața ta trebuie să fie clar vizibilă pentru copil atunci când arăți mișcări.

Cum sunt selectate exercițiile pentru gimnastică de articulație?

Exercițiile de gimnastică articulatorie nu pot fi selectate în mod arbitrar în funcție de interesul sau dorința cuiva, conform principiului „îți place sau nu-ți place”. Ele sunt combinate în complexe după un anumit principiu.

Complexul de gimnastică articulatorie include exerciții care sunt necesare pentru un anumit grup de sunete ale limbii materne. De exemplu, există un complex de gimnastică articulatorie pentru sunete de șuierat. Îl găsiți în articolul Există un complex care contribuie la dezvoltarea pozițiilor și mișcărilor organelor aparatului articulator necesare pronunțării sunetului R. Îl găsiți în articolul Adică. complex de gimnastică articulatorie- acesta este un sistem bine întemeiat de exerciții de articulare, care pregătește aparatul de articulare pentru pronunțarea unui anumit grup de sunete ale vorbirii native.

În primul rând, se practică exerciții individuale de articulare a complexului, iar apoi se dau exerciții pentru a trece de la un exercițiu - mișcare la o altă mișcare. Principiul selecției exercițiilor - de la simplu la complex.

Dacă o anumită mișcare este dificilă pentru un copil sau un grup de copii, atunci ei nu merg mai departe. În primul rând, ei lucrează această mișcare dificilă, apoi introduc noi exerciții. Pentru ca copilul să nu se sature de vechiul exercițiu, acesta este introdus în diferite parcele.

Există un complex universal de gimnastică de articulație pentru toate sunetele?

Una dintre opțiunile pentru un astfel de complex de bază pentru verificarea mobilității organelor aparatului articulator este dată în acest articol.

Inca una simpla complex de bază, cu care puteți începe gimnastica de articulație cu copiii, veți găsi în articol

Când și cât de des trebuie să faci exerciții de articulare cu copiii?

Trebuie să faci gimnastică zilnic. Deoarece atunci când se elaborează mișcări noi, acestea trebuie să fie fixate, să devină obișnuite, puternice, din ce în ce mai precise și mai ușoare.

Timpul pentru gimnastica de articulare este de aproximativ 3-5 minute. Este foarte convenabil să o faci înainte de micul dejun sau de exercițiile de dimineață.

Anterior, gimnastica de articulare se desfășura zilnic dimineața la ora grădiniţăîn fiecare grupă. Fiecare copil avea oglinda lui, era un complex care se exersa cu copiii în fiecare zi. Acum, din păcate, nu este cazul. Dar - o plecăciune profundă acelor educatoare care fac această muncă foarte necesară asupra sunetelor pentru copiii de la grădiniță! Și continuă să o facă acum! Această lucrare nu este foarte vizibilă, dar rezultatele sunt minunate! Vă mulțumim pentru dragostea pentru copii, pentru munca dumneavoastră, pentru limba maternă!

Cum se efectuează gimnastica de articulație cu copii de diferite vârste?

La orice vârstă, gimnastica de articulație se desfășoară plină de viață, distractivă, emoțională, în joc!

Cu copii de trei ani Toate exercițiile sunt efectuate sub forma unui joc distractiv de basm. Intriga unui basm poate fi inventată de dvs. și schimbată, inclusiv diverse exerciții de articulare din complex.

Nu există cerințe mari pentru tehnica de a efectua exerciții la această vârstă. Principalul lucru este că copiii învață abilitățile de bază.

Cu copii de patru ani folosit de asemenea joacă festeși intrigi de joc - „basmele Limbii Veselie”. Cerințele pentru exercițiu sunt în creștere. Copiii se întâlnesc înăuntru forma de joc cu organele aparatului articulator. Ei învață că gura este casa limbii. Că în această casă există două uși - una dintre ele este buze, iar cealaltă este dinții. Și învață să efectueze seturile de bază de exerciții de articulare.

Cu copii de cinci ani deja gimnastica articulatorie se desfăşoară altfel. Este necesar să se monitorizeze cu atenție claritatea și netezimea mișcărilor organelor aparatului articulator, corectitudinea exercițiului în toate nuanțele sale. Copiii sunt învățați să mențină poziția organelor aparatului articulator de la 5 la 10 secunde (pe cheltuiala unui adult). Exercițiile sunt efectuate nu numai într-un ritm lent sau mediu, ci și într-un ritm rapid, deoarece mișcările sunt deja bine practicate și familiare copilului.

Se practică toate complexele de gimnastică articulatorie.

Cu copii de șase ani accentul se pune pe dezvoltarea auzului fonemic. Și gimnastica articulatorie include exerciții pentru diferențierea diferitelor sunete.

Cum se face gimnastica de articulare cu un grup de copii?

Pentru ca gimnastica de articulare sa dea un rezultat, este necesar ca un adult sa vada exercitiile efectuate de fiecare copil! Este posibil cu un grup de copii? Da. În acest caz, gimnastica de articulație se efectuează după cum urmează:

• Mai întâi, un adult vorbește despre exercițiu, arată o imagine, citește o poezie.
• Apoi adultul arată execuția corectă a exercițiului, explică cum să facă mișcările.
• În continuare, copiii execută mișcarea.
• Un adult verifică performanța mișcării în subgrupe (nu mai mult de cinci persoane într-un subgrup), comentează corectitudinea exercițiului.

Dacă exercițiul este bine executat de toți copiii grupului, cu excepția câtorva persoane, atunci trebuie efectuată o muncă individuală suplimentară cu acești copii. Și roagă-i părinților să te susțină pe tine și pe copil și să facă exerciții de articulare acasă.

Exercițiile de articulare ar trebui să reușească copilul imediat sau nu?

De regulă, la început exercițiul copilului nu este foarte bun. Mișcările lui sunt tensionate, nu există lejeritate și netezime. Apoi, treptat, pe măsură ce te antrenezi, tensiunea din timpul exercițiului dispare, coordonarea mișcărilor crește, mișcările de însoțire inutile dispar, mișcarea devine mai simetrică.

Dacă copilul, în ciuda eforturilor dumneavoastră, tot nu primește mișcările sau acestea sunt efectuate asimetric (în raport cu jumătatea dreaptă și stângă a feței), atunci cel mai bine este să contactați un logoped. De asemenea, trebuie contactat un logoped dacă copilul nu realizează netezimea, acuratețea și stabilitatea mișcărilor organelor aparatului articulator pentru o perioadă lungă de timp.

Ce să faci dacă copilul nu face exerciții de articulare? I-am spus despre asta, dar acum nu vrea să o facă.

Dacă copilul nu reușește exercițiul de articulare, atunci în niciun caz nu trebuie să fii supărat! De asemenea, nu poți spune unui copil că nu poate face asta! În caz contrar, pur și simplu refuză să continue să se angajeze. La urma urmei, pentru copii, gimnastica de articulație este o adevărată sarcină și antrenament.

Cel mai bun lucru:

1) Spune-i imediat copilului că în acest exercițiu deja reușește: „Vezi ce zâmbet frumos ai!” , „Limba ta este largă! Bravo!”, ca să-l laud.

2) Apoi arată-i copilului din nou exercițiul, concentrându-se pe nuanța pe care nu a înțeles-o și care încă nu funcționează. Și stabilește o nouă sarcină - „Deja facem asta cu tine. Și acum vom învăța limba... (numim ce anume).

Gimnastica de articulare: video cu exerciții de articulare.

O enciclopedie video distractivă a gimnasticii de articulație pentru preșcolari.

În fiecare scurt videoclip veți vedea o imagine pentru exercițiu, o rimă și copilul care efectuează exercițiul. Videoclipurile nu sunt ale mele și sunt preluate din acces gratuit pe youtube. Dacă aveți vreo dorință către autorii lor - scrieți pe canalul lor. Dacă sunteți gata să oferiți videoclipuri de înaltă calitate cu copii care efectuează exerciții de articulare gratuit pentru acest articol, atunci sunteți întotdeauna bucuroși. Scrie :-). Până acum, nu am găsit alte videoclipuri - dacă ne ajuți să le găsim, va fi grozav!

3.1.Exercițiu de articulare"Broască"

3.2 Exercițiu de articulare „Piaptene”

3.3. Exercițiul de articulare „Sail”

3.4. Exercițiul de articulare „Cupa”

3.5. Exercițiul de articulare „Pisica”

3.6. Exercițiu de articulare „Dulceata delicioasă”

este de mare folos copilului. Fă-o cu bucurie, vine cu propriile tale parcele de joc, nu uita să o faci în fiecare zi, iar rezultatul va veni cu siguranță! Vă doresc succes!

Veți găsi o mulțime de materiale utile și interesante despre dezvoltarea vorbirii copiilor în articolele de titluri și

Dacă acest articol te-a ajutat sau ai întrebări, mă bucur dacă vei lăsa un comentariu!

Ne vedem pe site-ul „Native Path”!

Obțineți NOUL CURS AUDIO GRATUIT CU APLICAȚIA DE JOC

„Dezvoltarea vorbirii de la 0 la 7 ani: ce este important să știi și ce să faci. Cheat sheet pentru părinți”

4589 (29 pe săptămână) / 03/07/18 10:00 /

Gimnastica articulatorie este un set de exercitii special dezvoltat de specialisti pentru antrenarea si intarirea organelor de articulatie, care includ buzele, limba si maxilarul inferior. Un adult i se pare că nu este nimic complicat în vorbirea orală, deoarece procesul de pronunție a cuvintelor este o parte evidentă a vieții obișnuite. Și pentru un copil, aceasta este o întreagă știință, deoarece pentru a pronunța corect sunetele este necesar ca limba să fie puternică și flexibilă, să fie activă și să poată găsi rapid și clar poziția dorită în gură. Toate acestea copilul le învață treptat. În primul rând, cele mai simple sunete sunt obținute corect, apoi copilul învață să pronunțe sunete complexe [s], [z], [w], [g], [l]. Sunetul [r] este considerat cel mai dificil și adesea copiii îl stăpânesc doar înainte de școală.

Principalele motive pentru a face gimnastică de articulație

• Limba este un mușchi care trebuie antrenat și dezvoltat. Pentru o pronunție corectă a sunetului, limba trebuie să fie puternică și flexibilă.
• scrierea depinde direct de vorbirea orală, astfel încât vorbirea incorectă poate duce la performanțe școlare slabe.
• adesea, copiii implicați în gimnastica articulatorie pot învăța să pronunțe singuri toate sunetele fără ajutor din exterior.
• copiii implicați în gimnastica articulatorie, dar care au probleme cu pronunția corectă, cursuri de maestru rapid cu logopezi și își fac față defectelor, deoarece limba lor este deja pregătită.
• Gimnastica articulatorie ajută, de asemenea, să facă față „terciului în gură” - atunci când par să nu existe defecte specifice, dar vorbirea este încă neclară. Acest lucru se datorează letargiei limbii și pregătirii sale insuficiente.

1. Merită să începeți să efectuați exerciții în fața unei oglinzi, astfel încât copilul să se poată vedea în reflex și să controleze vizual poziția buzelor și a limbii, comparând cu ceea ce i se arată. Când stăpânește exercițiile, oglinda nu poate fi folosită.
2. Este necesar să se explice cu acuratețe și încet poziția fiecărui organ în exemplul articulatoriu, astfel încât copilul să facă totul corect. Exercițiul incorect nu va aduce rezultatele așteptate.
3. Nu trebuie să efectuați simultan implementarea tuturor exercițiilor descrise mai jos. Adăugați noi sarcini treptat, nu mai mult de una o dată. Alternați-le în orice ordine, pentru a nu fi monoton.
4. Principalul lucru este să fii sistematic - este mai bine să faci doar câteva exerciții, dar în fiecare zi, decât toate o dată pe săptămână. Aceste clase sunt convenabile prin faptul că pot fi efectuate oricând și oriunde.
5. Cel mai bine este să efectuați exemple de articulare de 2 ori pe zi, dar dacă acest lucru nu este posibil, atunci cel puțin o dată pe zi.
6. La început, sarcinile ar trebui făcute încet, apoi crește ritmul.

Exerciții pentru copii până la 4 ani

Copiii mici obosesc repede și nu se pot concentra mult timp, așa că exercițiile ar trebui să dureze aproximativ 5 minute.

Dezvoltarea metodologică pentru dezvoltarea vorbirii ( grupa mijlocie) pe tema „Gimnastica de articulație pentru copii preșcolari”

Povestea Limbii
A fost odată o limbă (au arătat - au ascuns limba).
În casă trăia o limbă (și-au arătat dinții, buzele erau într-un zâmbet), în jurul casei este un gard puternic cu o poartă (buze cu „tub”).
Dimineața devreme, limba s-a trezit, s-a întins, a privit afară din casă. S-a uitat la dreapta, la stânga, sus, jos (mișcă limba la dreapta, la stânga, sus, jos)
Limbii îi plăcea vremea, alerga prin casă (trece limba peste buze).
A alergat, a început să sară (zbucnire).
Și acum să lovim limba cu buzele (limba pe buza de jos, palmă cu buzele: pi-py-py).
„Suflați bumbacul din palmă”

Trageți-vă buzele înainte cu un tub și suflați pe o vată sau o bucată de hârtie. Poti sufla vata de pe masa, din palma altui copil.
„Peștele își mișcă buzele”.

Închideți și deschideți buzele.
"Pui"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Deschideți și închideți gura larg.
"Zâmbet"

Întindeți buzele în lateral fără a arăta dinții (ține până la 10).
"Tub"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Trage-ți buzele înainte ca o proboscide. (ține până la 10).
„Tub zâmbet”
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Alternați de până la 10 ori.
„Cine va conduce mingea mai departe”
(producerea unui jet neted și continuu care coboară în mijlocul limbii)
Scop: dezvoltarea respirației vorbirii, motilității articulatorii.
Zâmbește, pune o margine frontală largă pe buza inferioară. Suflați mult timp, astfel încât fluxul de aer să treacă prin mijlocul limbii și suflați vata de pe partea opusă a mesei.
"Spatula"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Gura este deschisă, țineți o limbă largă pe buza inferioară sub numărătoare: până la 5, până la 10 ...
"Ac"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Gura este închisă. Lucrăm cu limba în interiorul gurii. Înțepăm un obraz, apoi pe celălalt cu limba.
"Dulceata delicioasa"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Zâmbește, deschide gura, linge-ți buza superioară cu o limbă largă, în formă de cupă.
„Prinde un șoarece”
Scop: dezvoltarea aparatului articulator.
Buze în zâmbet, deschide gura, spune „ah” și mușcă capătul larg al limbii (prins șoarecele de coadă).
, și suflați vata de pe partea opusă a mesei.
"Gard"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Zâmbește, arată dinții de sus și de jos. Ține până la 10.
"Perie de păr"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Deschide gura. Conduceți dinții superiori de-a lungul buzei inferioare (de 5-6 ori), apoi cu dinții inferiori de-a lungul buzei superioare, ca și cum ar fi pieptănați (de 5-6 ori).
„Fluieratul trenului”

Lipiți marginea limbii înainte și suflați prin ea pe gâtul flaconului.
Bula va fluiera.
"Bagel"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Închideți dinții. Rotunjiți buzele și întindeți ușor înainte, astfel încât incisivii superiori și inferiori să fie vizibili. Ține.
"Pictor"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Buze în zâmbet, deschide gura, mângâie („vopsește”) palatul cu vârful limbii.
"Minge"
Scop: dezvoltarea aparatului articulator.
Umflați-vă obrajii, umflați-vă obrajii.
"Cruce"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Gura larg deschisă. Scoateți limba și lucrați-o de la stânga la dreapta (din colț în colț), apoi în sus și în jos (până la buza superioară, spre inferioară) (de 5-6 ori).
"Ceas"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Gura este deschisă. Scoateți o limbă ascuțită înainte și lucrați-o de la stânga la dreapta, dintr-un colț al gurii la celălalt: „Tic-tac, tic-tac”. (de 10-12 ori).
"Clătită"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Zâmbește, deschide gura, pune o limbă largă pe buza inferioară.
"Cal"
Scop: dezvoltarea aparatului articulator.
Calul merge și sare. Faceți clic cu vârful limbii. (de 8-10 ori).
Calul s-a oprit. Spune: Prrr ... prrr ..., vibrându-ți buzele (de 5 ori).
"Toboșar"
Scop: dezvoltarea aparatului articulator.
Zâmbește, deschide gura, vârful limbii în spatele dinților superiori - "de-de-de ..."
"Parachutik"
Scop: dezvoltarea expirației intenționate, motilității articulatorii.

"Leagăn"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Gura deschisă. Trageți vârful limbii până la nas, apoi în jos până la bărbie. Limba se balansează: în sus și în jos, în sus și în jos (de 10 ori).
„Hai să ne jucăm pe buze”
Scop: dezvoltarea aparatului articulator.
Suflam aer prin buze, inchizand-le periodic: b-b-b-b.
"Parachutik"
Scop: dezvoltarea expirației intenționate, motilității articulatorii.
Puneți pe vârful nasului un tampon de vată, cu o limbă largă în formă de „cupă”, apăsat pe buza superioară, suflați vata de pe nas.
„Limba obraznică”(relaxarea mușchilor limbii)
Scop: dezvoltarea aparatului articulator.
Deschideți gura, puneți limba pe buza inferioară și, lovindu-l cu buzele, spuneți: „pya-pya-pya”, „pya-pya-pya” ... (de 10 ori).
„Hai să ne spălăm pe dinții de jos”
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Zâmbește, deschide gura, odihnește-ți limba în spatele dinților inferiori și mișcă-i dintr-o parte în alta.
"Parachutik"
Scop: dezvoltarea expirației intenționate, motilității articulatorii.
Puneți pe vârful nasului un tampon de vată, cu o limbă largă în formă de „cupă”, apăsat pe buza superioară, suflați vata de pe nas.
„Șarpe amuzant”
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Gura este deschisă. Apoi lipiți vârful limbii înainte, apoi ascundeți-l (de 8-10 ori).
"Pisicuta face lapte"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Ejectia si retragerea rapida a limbii. La retragere, rotunjim marginea limbii, ca și cum ar fi capturat lapte.
"Parachutik"
Scop: dezvoltarea expirației intenționate, motilității articulatorii.
Puneți pe vârful nasului un tampon de vată, cu o limbă largă în formă de „cupă”, apăsat pe buza superioară, suflați vata de pe nas.
"Purcel"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Trageți-vă buzele înainte cu un plasture și răsuciți-le la stânga și la dreapta, la dreapta și la stânga... (de 8-10 ori).
"Armonic"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Zâmbește, fă o „ciupercă” (adică lipește o limbă de rechin pe gura gurii), fără a-ți rupe limba, deschide și închide gura (nu închide dinții).
„împinge mingea în poartă”
Scop: dezvoltarea expirației intenționate, motilității articulatorii.

„Hai să numărăm dinții de jos”
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Zâmbește, deschide gura. Cu vârful limbii sprijinit pe rând de fiecare dinte inferior. Maxilarul nu se mișcă.
"Nuci"
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Gura este închisă, vârful limbii cu tensiune se sprijină alternativ pe obraji, pe obraji se formează bile tari - „nuci”.
„împinge mingea în poartă”
Scop: dezvoltarea expirației intenționate, motilității articulatorii.
Întinde-ți buzele înainte cu un tub și suflă îndelung pe o minge de vată întinsă în fața copilului, conducând-o între două cuburi care stau în fața mesei. Aveți grijă să nu vă umflați obrajii. Le poți ține cu degetele.
„Păsică supărată”
Scop: dezvoltarea abilităților motorii articulatorii.
Zâmbește, deschide gura, agăță vârful limbii de dinții inferiori și, fără să-l scoți de pe dinți, împinge partea din spate a limbii înainte, precum o pisică împinge spatele.
"Barca cu aburi zumzea"
Scop: dezvoltarea aparatului articulator.
Buze într-un zâmbet, deschide gura, pronunță un lung „s-s-s...” cu tensiune.
"Broască"
Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a păstra buzele într-un zâmbet, expunând dinții frontali inferiori și superiori.
Descriere. Zâmbește astfel încât dinții din față superiori și inferiori să fie vizibili. (Pentru a-i arăta copilului cum să facă acest lucru, trebuie să pronunțați în tăcere sunetul și). Țineți buzele în această poziție pentru o numărare de la unu la cinci până la zece.
Instrucțiuni metodice. 1. Asigurați-vă că atunci când zâmbiți, buza superioară să nu se înfigă, să nu se întindă peste dinții de sus. 2. Dacă copilul nu arată dinții de jos, trebuie să-l înveți să coboare și să ridice doar buza inferioară cu buzele închise. La început, acest exercițiu poate fi efectuat după cum urmează: plasând un deget sub buza inferioară, coborâți-l și ridicați-l. În același timp, dinții sunt închiși, maxilarul inferior este nemișcat.
Așa le place broaștelor
Tragem buzele drept la urechi.
Voi trage și mă opresc
Și nu o să obosesc.
"Trompă"
Ţintă. Dezvoltați o mișcare înainte a buzelor.
Descriere. Trageți înainte buzele închise cu un tub. Țineți-vă în această poziție numărând de la unu la cinci - zece.
Instrucțiuni metodice. 1. Asigurați-vă că atunci când trageți buzele înainte, gura nu se deschide; dintii trebuie sa fie inchisi. 2. Dacă copilul nu știe să-și întindă buzele înainte, oferiți-i să întindă cu buzele spre bomboana, care se află la o distanță de 1,5 - 2 cm de buze, și să o ia cu buzele.
Imit un elefant.
îmi trag buzele.
Și acum le dau jos
Și mă întorc la loc.
"Fereastră"
Ţintă. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a ține gura deschisă
Descriere. La numărarea „unui”, deschideți gura larg (fereastra este deschisă), la numărătoarea „doi”, închideți gura (fereastra este închisă).
"Spatula"
Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a menține limba într-o poziție calmă, relaxată.
Descriere. Zâmbește, deschide gura, pune marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Ține-l în această poziție numărând de la unu la cinci - zece.
Instrucțiuni metodice. 1. Nu-ți întinde buzele într-un zâmbet puternic, astfel încât să nu existe tensiune. 2. Asigurați-vă că buza inferioară nu se pliază. 3. Nu scoateți limba mult: aceasta ar trebui să acopere doar buza inferioară. 4. Marginile laterale ale limbii trebuie să atingă colțurile gurii. 5. Dacă acest exercițiu nu funcționează, trebuie să finalizați exercițiul
"Framanta aluatul"
Ţintă. De a dezvolta capacitatea, prin relaxarea mușchilor limbii, de a o menține lată și aplatizată.
Descriere. Deschide puțin gura, pune calm limba pe buza inferioară și, pocnind-o cu buzele, pronunță sunetele „cinci-cinci-cinci...”. Păstrați limba largă într-o poziție calmă, cu gura deschisă, numărând de la unu la cinci până la zece.
"Framanta aluatul."
Pune limba cu o spatulă
Și păstrați-l sub cont:
Unu doi trei patru cinci!
Trebuie să-ți relaxezi limba!
sau
Limba este largă, netedă -
Se dovedește o spatulă!
"Ac"
Descriere. Zâmbește, deschide gura. Scoateți limba, astfel încât să fie „ascuțită” ca o înțepătură.
Instrucțiuni metodice. 1. Asigurați-vă că vârful limbii nu se îndoaie în sus.
Sunt mica,
Subțire și ascuțită.
Caut o cale cu nasul,
Îmi trag coada în spatele meu.
sau
Limba noastră este ca un ac
Nu fi leneș - înțepați puternic.
"Lopata - ac"
Descriere. În detrimentul „unu-doi” alternează exercițiile „Lopată” și exercițiul „Ac”.
Pune limba cu o spatulă
Și ia-o ușor.
Limba acului mai târziu
Trageți cu un vârf subțire.
"Ceas"
Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a alterna mișcările limbii la colțurile gurii: dreapta - stânga.
Descriere. Zâmbește, arată dinții, înclină limba proeminentă spre dreapta, apoi spre stânga. Alternați mișcări în timp ce numărați sau citiți o poezie pentru acest exercițiu.
Instrucțiuni metodice. Maxilarul inferior rămâne nemișcat.
Tic-tac, tic-tac.
Ceasul merge asa!
Cum așa? Ca aceasta:
Tic-tac, tic-tac!
"Leagăn"
Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a schimba rapid poziția limbii.
Descriere. Zâmbește, arată dinții, deschide gura, pune o limbă largă în spatele dinților inferiori (cu interior) și deține această poziție pentru un număr de la unu la cinci. Apoi ridicați o limbă largă de dinții de sus (tot din interior) și țineți sub numărătoare de la unu la cinci. Deci, schimbă alternativ poziția limbii de 4 - 6 ori.
Instrucțiuni metodice. Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior și buzele rămân nemișcate.
Sus - jos, sus - jos,
Nu fi lene să leagăn!
Sus - jos, sus - jos
"Cal"
Ţintă. Întărește mușchii limbii și dezvoltă o ridicare a limbii în sus.
Descriere. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide gura și clic pe vârful limbii (ca un cal care zdrăngănește copitele).
Instrucțiuni metodice. 1. Exercitiul de la inceput se executa in ritm lent, apoi ritmul se accelerează. 2. Maxilarul inferior nu trebuie să se miște; doar limba funcționează. 3. Dacă copilul nu face clic, copilul ar trebui să efectueze exercițiul „Glue Candy”, apoi să revină la exercițiul „Horse”. 4. Asigurați-vă că vârful limbii nu se întoarce spre interior, adică copilul face clic pe limba și nu plesnește.
Tu, cal, nu-ți ascunde coada!
Să sărim peste tine.
„Ia o bomboană”
Ţintă. Întărește mușchii limbii și antrenează-te ridicând limba în sus.
Descriere. Pune vârful larg al limbii pe buza inferioară. Puneți o bucată subțire de caramel pe marginea limbii, lipiți o bucată de bomboane pe palat în spatele dinților superiori.
Instrucțiuni metodice. 1. Asigurați-vă că numai limba funcționează. Maxilarul inferior trebuie să fie imobil. 2. Deschideți gura nu mai larg de 1,5 - 2 cm 3. Dacă maxilarul inferior este implicat în mișcare, puteți pune degetul arătător curat al copilului pe partea dintre molari (atunci nu va închide gura). 4. Efectuați exercițiul într-un ritm lent.
Spatula
Scopul exercițiului: dezvoltarea capacității de a menține limba într-o poziție calmă, relaxată.
Instrucțiuni metodice: zâmbește, deschide gura, pune marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Țineți-l în această poziție numărând de la unu la cincizeci.
1. Nu-ți întinde buzele într-un zâmbet puternic, astfel încât să nu existe tensiune.
2. Asigurați-vă că buza inferioară nu se pliază.
3. Nu scoateți limba departe, aceasta ar trebui să acopere doar buza inferioară.
4. Marginile laterale ale limbii trebuie să atingă colțurile gurii.
Gard:
Scopul exercițiului: de a dezvolta capacitatea de a menține buzele într-un zâmbet, expunând dinții anteriori inferiori și superiori.
Instrucțiuni metodice: zâmbește fără tensiune, astfel încât dinții frontali superiori și inferiori să fie vizibili. (Pentru a-i arăta copilului cum să facă acest lucru, trebuie să pronunți sunetul I pentru tine.) Ține-ți buzele în această poziție pentru o numărare de până la 10 până la 15.
1. asigurați-vă că atunci când zâmbiți, buza superioară să nu se înfigă, să nu se întindă peste dinții de sus.
2. dacă copilul nu arată dinții de jos, trebuie să-l înveți să ridice și să ridice doar buza inferioară cu buzele închise. la început, acest exercițiu poate fi efectuat după cum urmează: puneți un deget sub buza inferioară, coborâți-l și ridicați-l. În același timp, dinții sunt închiși, maxilarul inferior este nemișcat
Trompă:
Scopul exercițiului: dezvoltarea mișcării buzelor înainte.
Instrucțiuni metodice: întindeți înainte buzele închise cu un tub. Țineți-vă în această poziție numărând de la 1 la 5, 10.
1. asigurați-vă că atunci când trageți buzele înainte, gura nu se deschide.
2. dacă copilul nu știe să-și întindă buzele înainte, oferiți-i să întindă cu buzele spre bomboana (situată la o distanță de 15-20 cm de buze) și să o ia cu buzele.
Slide:
Scopul exercițiului: de a dezvolta o ridicare în partea din spate a limbii în sus
Instrucțiuni metodice: gura este întredeschisă, marginile laterale ale limbii sunt presate de molarii superiori. Vârful limbii se sprijină pe dinții anteriori inferiori. Țineți limba în această poziție numărând de la 1 la 5.10.Asigurați-vă că vârful limbii este coborât și este în adâncul gurii, iar spatele este ridicat spre cer.
ceașcă
Scopul exercițiului: dezvoltarea capacității de a ține limba într-o poziție tensionată în sus. Întărește mușchii limbii. Întindeți ligamentul hioid (căpăstru).
Recomandări: Deschideți gura larg. Ridicați limba largă în sus. Întindeți-vă la buza superioară, dar nu o atingeți. Țineți limba în această poziție numărând de la 1 la 5,10.
1. asigurați-vă că limba este încordată și nu se îndreaptă
Ac:
Scopul exercițiului: dezvoltarea capacității de a ține limba într-o poziție tensionată. Țineți limba în această poziție numărând de la 1 la 5,10.
Instrucțiuni metodice: deschideți gura, scoateți limba mult înainte, încordați, îngustați-o.
1. buzele nu se întind într-un zâmbet puternic.
2. Scoateți-vă limba mult și țineți-o îngust.
3. Limba nu trebuie să atingă buzele și colțurile gurii.
Aburul zumzăie:
Instrucțiuni metodice: deschideți gura și pronunțați sunetul „y” pentru o lungă perioadă de timp (ca și cum bâzâie un aburi). Asigurați-vă că vârful limbii este coborât și este în adâncul gurii, iar spatele este ridicat spre cer.
Toboșari:

Instrucțiuni metodice: zâmbește, deschide gura și bate cu vârful limbii pe alveolele superioare, pronunțând în mod repetat și distinct un sunet asemănător sunetului englezesc „d”. În primul rând, pronunță sunetul „d” încet, crește treptat ritmul.
1. Gura trebuie să fie deschisă tot timpul, buzele în zâmbet, maxilarul inferior este nemișcat; doar limba funcționează.


4. Sunetul „d” trebuie pronunțat astfel încât să se simtă curentul de aer expirat. Pentru a face acest lucru, aduceți o bucată de vată la gură. La executie corecta exercițiu ea va abate.
Fereastră:
Scopul exercițiului: dezvoltarea capacității de a menține limba într-o stare calmă, relaxată.
Instrucțiuni metodice: deschideți gura larg, pronunțați sunetul A. Puteți scoate limba cu forță, apoi ascundeți-o. Asigurați-vă că limba este turtită și se află într-o stare staționară atunci când pronunțați un sunet.
Focus:
Scopul exercițiului: de a dezvolta ridicarea limbii, capacitatea de a da limbii forma unei găleți și de a direcționa curentul de aer în mijlocul limbii.
Instrucțiuni metodologice: zâmbiți, deschideți gura, puneți marginea frontală largă a limbii pe buza superioară, astfel încât marginile ei laterale să fie presate, iar în mijlocul limbii să existe un șanț și suflați vata așezată pe vârful nasului. În acest caz, aerul ar trebui să meargă în mijlocul limbii, apoi lâna va zbura în sus. asigurați-vă că maxilarul inferior este nemișcat.
2. marginile laterale ale limbii trebuie presate pe buza superioara; se formează un gol în mijloc în care trece curentul de aer. Dacă acest lucru nu funcționează, vă puteți ține ușor limba.
3. Buza inferioară nu trebuie să se strecoare și să tragă peste dinții inferiori.
Tren:
Scopul exercițiului: să întărească mușchii vârfului limbii, să dezvolte ridicarea limbii în sus și capacitatea de a încorda vârful limbii.
Instrucțiuni metodologice: zâmbește, deschide gura și bate cu vârful limbii pe alveolele superioare, pronunțând în mod repetat și clar un sunet care amintește de sunetul englezesc T. În primul rând, pronunță sunetul T încet, crește treptat ritmul.

2. Asigurați-vă că sunetul T are caracterul unei lovituri clare, nu este squelching.
3. Vârful limbii nu ar trebui să se înfunde.
4. Sunetul T trebuie pronunțat astfel încât să se simtă curentul de aer expirat. Pentru a face acest lucru, aduceți o bucată de vată la gură. Când este efectuat corect, exercițiul se va abate.
Ceas:
Scopul exercițiului: dezvoltarea capacității de a schimba rapid poziția limbii.
Instrucțiuni metodice: scoateți o limbă îngustă. Întindeți limba alternativ spre dreapta, apoi spre urechea stângă. Mutați limba din colțul gurii într-un ritm lent, pe cheltuiala profesorului, de la 1 la 5, 10. Asigurați-vă că doar limba funcționează, iar maxilarul inferior și buzele rămân nemișcate.
Dulceata delicioasa:
Scopul exercițiului: de a dezvolta mișcarea față lată a limbii în sus și poziția limbii, aproape de forma cupei, pe care o ia atunci când se pronunță sunete șuierate.
Instrucțiuni metodice: deschideți ușor gura și lingeți buza superioară cu marginea frontală largă a limbii, mișcând limba de sus în jos, dar nu dintr-o parte în alta.
1. Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior nu ajută, nu „plantează” limba în sus - trebuie să fie nemișcată (o puteți ține cu degetul).
2. Limba trebuie să fie largă, marginile ei laterale ating colțurile gurii.
3. Dacă exercițiul nu funcționează, trebuie să reveniți la exercițiul „Pedepsiți o limbă obraznică”. De îndată ce limba devine turtită, trebuie să o ridicați și să o înfășurați pe buza superioară.
Cal:
Scopul exercițiului: de a întări mușchii limbii și de a dezvolta ridicarea limbii în sus.
Instrucțiuni metodologice: zâmbiți, arătați dinții, deschideți gura și apăsați cu vârful limbii (ca un cal care clacă copitele).
1. Exercițiul se efectuează mai întâi într-un ritm lent, apoi mai rapid.
2. Maxilarul inferior nu trebuie să se miște; doar limba funcționează.
3. Asigurați-vă că vârful limbii nu se întoarce spre interior, adică. astfel încât copilul să clacă limba, nu să plesnească.
Ciuperca:
Scopul exercițiului: a se stabili ridicarea limbii în sus, întinderea ligamentului hioid (căpăstru).
Instrucțiuni metodologice: zâmbește, arată dinții, deschide gura și, apăsând o limbă largă cu întregul plan pe cerul gurii, deschide larg gura. (Limba va semăna cu un capac subțire de ciupercă, iar ligamentul hioid întins va semăna cu tulpina sa.)
1. Asigurați-vă că buzele sunt în poziția unui zâmbet.
2. Marginile laterale ale limbii trebuie apăsate la fel de strâns - nicio jumătate nu trebuie să cadă.
3. Când repeți exercițiul, trebuie să deschizi gura mai larg.
5. Cine va conduce mingea mai departe.
Leagăn:
Scopul exercițiului: dezvoltarea capacității de a schimba rapid poziția limbii, ceea ce este necesar la combinarea sunetului l cu vocalele a, s, o, u.
Instrucțiuni metodologice: zâmbește, arată dinții, deschide gura, pune o limbă largă în spatele dinților inferiori (pe interior) și ții în această poziție pentru o numărare de la unu la cinci. Deci, schimbă alternativ poziția limbii de 4-6 ori. Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior și buzele rămân nemișcate.
Pictor:
Scopul exercițiului: de a stabili mișcarea limbii în sus și mobilitatea acesteia.
Recomandări: zâmbește, deschide gura și „mângâie” palatul cu vârful limbii, făcând mișcări înainte și înapoi cu limba.1. Buzele și maxilarul inferior trebuie să fie nemișcate.
2. Asigurați-vă că vârful limbii ajunge suprafata interioara dinții superiori pe măsură ce se deplasează înainte și nu iese din gură.
Bobina:
Scopul exercițiului: de a dezvolta o ridicare în partea din spate a limbii în sus.
Instrucțiuni metodice: sprijiniți vârful limbii de dinții frontali inferiori. Apăsați marginile laterale ale limbii pe molarii superiori. Limba lată „se întinde” înainte și se curăță adânc în gură. Run = luați sub scorul de la 1 la 5.10.
1. asigurați-vă că vârful limbii este coborât și se sprijină pe dinții inferiori, iar spatele este ridicat spre cer.
2. când limba se mișcă, vârful ei se sprijină pe dinții inferiori.
Spalatul pe dinti:
Scopul exercițiului: să-i învețe pe copii să țină vârful limbii în spatele dinților inferiori (superiori).
Instrucțiuni metodice: zâmbește, arată dinții, deschide gura și „curăță” dinții de jos (sau superiori) din interior cu vârful limbii, mișcând mai întâi limba dintr-o parte în alta, apoi de jos în sus.
1. buzele sunt nemișcate, sunt în poziția unui zâmbet.
2. deplasând vârful limbii dintr-o parte în alta, asigurați-vă că acesta este la gingii și nu alunecă de-a lungul marginii dinților.
3. deplasarea limbii de jos în sus, asigurați-vă că vârful limbii este lat și începe să se miște de la rădăcinile dinților inferiori (sau de la vârfurile celor superiori).
Prinde un șoarece
Scopul exercițiului: dezvoltarea articulației corecte a sunetului L.
Recomandări: deschideți gura, puneți limba pe buza inferioară și pronunțați sunetul A. Închideți încet gura, mușcându-vă ușor limba, dar continuați să pronunțați sunetul. (prindeți șoarecele de coadă)
Curcan
Scopul exercițiului: de a dezvolta ridicarea limbii în sus, mobilitatea părții sale frontale.
Instrucțiuni metodice: deschideți gura, puneți limba pe buza superioară și faceți mișcări cu marginea frontală largă a limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu vă smulgeți limba de pe buză - ca și cum ar fi mângâiat-o. Mai întâi, fă mișcări lente, apoi accelerează ritmul și adaugă o voce până auzi bl-bl (ca un bobo de curcan).
1. Asigurați-vă că limba este largă și nu se îngustează.
2. Pentru ca mișcările limbii să fie înainte și înapoi, și nu dintr-o parte în alta.
3. Limba ar trebui să „linge” buza superioară și să nu fie aruncată înainte.
motor
Scopul exercițiului: clarificarea și dezvoltarea articulației corecte a sunetului R. (Limba se află în spatele dinților superiori și vibrează acolo).
Indicații: invitați copilul să pronunțe sunetul R pentru o lungă perioadă de timp, imitând sunetul motorului. Acordați atenție faptului că vârful larg al limbii este ridicat până la gură și tremură.
Komarik
Scopul exercițiului: să întărească mușchii vârfului limbii, să dezvolte ridicarea limbii în sus și capacitatea de a încorda vârful limbii.
Instrucțiuni metodice: zâmbește, deschide gura. Ridicați limba în sus și sprijiniți-o de tuberculi (alveole), pronunțați un „zzzz” lung, apăsând puternic tuberculii.
Broască
Scopul exercițiului: dezvoltarea capacității de a menține buzele în stare tensionată.
Recomandări: deschideți gura și pronunțați mult timp sunetul I. Întindeți-vă buzele cu tensiune.
1. Asigurați-vă că buzele sunt păstrate într-un zâmbet încordat.
4. asigurați-vă că organele de articulație sunt nemișcate, iar limba se sprijină pe dinții inferiori.
Ciocănitoare
Scopul exercițiului: să întărească mușchii vârfului limbii, să dezvolte ridicarea limbii în sus și capacitatea de a încorda vârful limbii.
Instrucțiuni metodologice: zâmbește, deschide gura și bate cu vârful limbii în alveolele superioare, pronunțând în mod repetat și clar sunetul D. În primul rând, pronunță sunetul D încet, crește treptat ritmul.
1. Gura trebuie să fie deschisă tot timpul, buzele în zâmbet, maxilarul inferior este nemișcat; doar limba funcționează.
2. Asigurați-vă că sunetul „d” are caracterul unei lovituri clare și nu este squelching.
3. Vârful limbii nu ar trebui să se înfunde.
4. Sunetul „d” trebuie pronunțat astfel încât să se simtă curentul de aer expirat. Pentru a face acest lucru, aduceți o bucată de vată la gură. Când este efectuat corect, exercițiul se va abate.