Fructe: materiale pentru jocuri, conversații și activități cu copiii preșcolari. Gimnastica cu degetele. Exerciții de vorbire distractive și jocuri pentru copii. Minute de educație fizică. Desene animate.

Fructe: materiale pentru jocuri, conversații și activități cu copiii preșcolari

În acest articol veți găsi:

1. O conversație despre fructe.
2. 10 jocuri de vorbire pe tema fructelor.
3. Gimnastica cu degetele.
4. Trei idei pentru minute de educație fizică.

Material suplimentar la articol - ghicitori despre fructe pot fi găsite în articol

Grădinița de acum 100 de ani. „Convorbiri cu copiii mici” L.K. Schleger.

Convorbire despre fructe L.K. Schleger. 1913

Pregătirea pentru o conversație.

Diferite fructe în fața copiilor. Ei le numesc, determină forma, culorile. Determinați prin atingere și gust cu ochii închiși.

Cataloagele de fructe ar trebui să fie la îndemână; desene în vopsele (adică imagini color); fructe artificiale

Conversaţie.

Unde cresc fructele? Cum se numește copacul care crește mere? Pot prunii să crească pe un măr? Cum arată un măr copt? Ce gust are? (Dulce, suculent). Cine a rumenit un măr așa? Ce protejează pulpa unui măr? (Piele). Când este copt mărul? Frumusețea unui măr atârna cu mere roșii. A văzut cineva un măr cu mere? Pe ce sunt merele?

Cine poate spune cum crește Măr? Este întotdeauna atât de mare și roșie? Ce culoare are un măr necopt? Și ce gust are? Înainte să apară mărul, mărul înflorește. Când înflorește? Primăvară. A văzut cineva un măr în floare? În primăvară ne vom uita la el, dar deocamdată să ne uităm la poză.

Sa vedem, ce este în interiorul mărului, tăiați - unul de-a lungul, celălalt peste. În ce sunt semințele și câte sunt? De ce merii au nevoie de semințe? De ce ai nevoie de pulpă? Ea păzește semințele. Ce culoare au semințele coapte? Și cei necoapți?

Ce fel semințe la cireș? La prune?

Cine mănâncă fructe coapte? Sunt oamenii singurii care îi mănâncă și îi iubesc? Oamenii mănâncă semințe? Le scuipa. Și ce mănâncă păsările? Semințele cad pe pământ și ce crește din ele?

Ce apare uneori în mere, pere, prune? Vierme. Cum a intrat viermele în măr? Viermele rămâne în măr? Îl roade și iese (găsește un măr cu mișcare de vierme). O crisalidă este făcută dintr-un vierme, iar un fluture este făcut dintr-o crisalidă.

Ce facem cu fructele? Din ce facem dulceata? A văzut cineva fructe uscate? Arată și încearcă. Ce se mai face din fructe? Kvas, lichior.

Creștem? struguri? Ce se face din ea? Ce fructe mai știi care cresc în țările calde? Portocale, mandarine, lămâi. Sunt coaja portocalelor și lămâilor la fel de subțiri ca cele ale unui măr?

Care sunt fructele unui stejar, unui pom de Crăciun? Cine le adună și le mănâncă? Este fruct?

Lucrare pentru copii pe tema „Fructe”.

• Modelarea fructelor, desenarea lor.
• Tăiere și lipire (aplicare).
• Decuparea pozelor cu fructe din cataloage, reviste.
• Ilustrație „Culeg merele”.
• Magazin de fructe (realizarea unui layout pentru jocuri pentru copii împreună cu copiii)

Întrebare la care să se gândească educatorii:

Au trecut exact 100 de ani de la publicarea acestei conversații pentru copii mici de către talentata profesoară Louise Karlovna Schleger! Ne-am schimbat noi și copiii noștri? Cum este conversația despre fructe L.K. Schleger din discursurile contemporane despre fructe în grădiniţă? Care sunt cerințele pentru o conversație cu copiii luate în considerare la compilarea acestei conversații? Ce ai schimba in ea?

Veți afla mai multe despre conversațiile cu copiii și despre istoria noastră a metodologiei de dezvoltare a vorbirii copiilor din articolul bazat pe materialele cărții de E.A. Flerina „Cuvântul viu într-o grădiniță”.

Materiale practice pentru cursuri, conversații și jocuri cu copiii pe tema „Fructe”

Jocuri de vorbire cu copii preșcolari pe tema „Fructe”

Joc 1. Scară în grădină. Alege un cuvânt.

Împreună cu copilul, gândiți-vă la cât mai multe cuvinte despre ce sunt fructele. De exemplu, astăzi ne vom juca cu cuvântul „măr” - „Ce poate fi un măr?”, iar data viitoare cu cuvântul „pere” - „Ce este o peră?”. Puteți ridica cuvinte pe drum, la plimbare, într-un autobuz sau într-o mașină. Dar cel mai bine este să te joci!

Cum să generați interes pentru jocul de potrivire a cuvintelor?

Exercițiile de vorbire sunt dificile pentru copii, așa că cel mai bine este să le faci în interior forma de jocși astfel încât copilul să poată vedea clar rezultatul eforturilor sale. Am venit cu propria mea tehnică pentru asta - „o evaluare vizuală a rezultatului unui discurs”. Iată cum o fac.

De obicei pictez pe un șevalet un copac mare pix (puteți desena un copac pe o bucată de hârtie sau pe o tablă). Pe copac desenez fructe, dar acestea trebuie trase foarte sus de sol. Există o scară lângă copac. Scările sunt desenate ca două linii paralele verticale. Dar - acest lucru este important - nu sunt trase pași pe el!

Cum ne jucăm: luăm cuvinte și urcăm pe scară după fructe. Un cuvânt = un pas.

De îndată ce am ales un cuvânt, trag un pas. Am găsit un alt cuvânt - mai desenez un pas. Câte cuvinte s-au ridicat – atâtea trepte au apărut pe scară! Cu fiecare cuvânt se adaugă trepte, iar noi urcăm din ce în ce mai sus (puteți rearanja figurile copiilor după imaginea scării). Sarcina este să ajungi în vârful copacului, iar pentru aceasta trebuie să ridici o mulțime de cuvinte!

În vârful copacului, copiii ar trebui să aibă cu siguranță o surpriză plăcută! Când copiii iau un măr (sau prună) din coroana unui copac, ar trebui să găsească ceva pe spatele imaginii - un plan care indică locul unde este ascunsă surpriza, o ghicitoare, un mic cadou, o bucată frumoasă de hârtie, cuvinte de felicitare de la Grădinar, o medalie extrasă, cuvinte magice etc.

Sfat pentru adulți

Cuvinte pentru joc: parfumat, mare, gustos, fără gust, acru, dulce, rumen, fraged, parfumat, suculent, lichid, roșu, galben, auriu, dungat, matur necoapt, copt, rotund, oval, alungit, moale, tare, putred, vierme, uscat , mare, mic, fiert, vara, timpuriu, timpuriu, sudic.

Sfat util:

• Este mai bine să spui în acest joc cuvinte care se găsesc rar în comunicarea de zi cu zi („măr parfumat”, „măr parfumat”, „măr copt”), iar copiii vor ridica mai multe cuvinte simple(„măr dulce”, „măr rotund”, „măr roșu”). Dacă copiilor le este dificil, atunci le puteți sugera copiilor cuvinte printr-un gest, sugerați prima silabă, amintiți-vă un vers familiar dintr-o poezie în care apare acest cuvânt

• Acest joc este dificil pentru copii la început. Dar în viitor se dezvoltă interesul și atenția pentru cuvinte, pentru vorbirea expresivă. Copiii încep să fie foarte atenți la cuvintele și textele literare care le sunt citite, să asculte discursul adulților și să observe în el epitete figurative strălucitoare. Prin urmare, jocul este foarte util pentru dezvoltarea atenției la limbă, pentru îmbogățirea și activarea vocabularului copiilor, precum și pentru pregătirea pentru școlarizare.

• Îmi place foarte mult să citesc copiilor o poezie de Y. Akim, în care există multe epitete expresive. Ascultă-l la un copil și găsește în el cuvinte frumoase, speciale, expresive.

„Mărul este copt, roșu, dulce, mărul este crocant, coaja este netedă. Voi împărți mărul în jumătate, voi împărți mărul cu prietenul meu. (I. Akim).

Iată o altă poezie despre mere, în care există multe cuvinte figurative frumoase pentru un joc de vorbire.

Mirositoare, rumene, Sunt dulci, sunt picante, Sunt acre, sunt tartate, Sunt moi, sunt tari. Există proaspete, uscate și chiar înmuiate.

Cel mai important fruct dulce crește în grădina noastră. Este chihlimbar și parfumat, dulce și acrișor, auriu. Mare, rotund și crocant, Regele este adevărat! Acolo este cu un butoi roșu, Și cu un vierme vesel. Mărul nostru a dat de minune o mulțime de mere: Foarte dulci, parfumate și atât de plăcute la gust.

Jocul 2. Știu.

Primul jucător începe: știu multe fructe: un măr. Al doilea jucător continuă: Știu multe fructe: un măr și o peră. Al treilea construiește mai departe lanțul: „Cunosc multe fructe: un măr, o peră și o prună”. Sarcina este de a continua lanțul și de a nu încurca nimic. Un adult din joc poate face o greșeală deliberată, de exemplu, denumind o legumă în loc de un fruct. Vor observa copiii această greșeală?

Jocul dezvoltă atenția și memoria.

Sfaturi de joc:

Pentru copii, lanțul nu trebuie să fie prea mare! Dacă mulți copii se joacă, atunci este mai bine să faceți nu un lanț lung de cuvinte greu de reținut, ci mai multe lanțuri.

Când compuneți un lanț, puteți înșira părți mari din lemn pe un șnur. Deci vedem clar câte cuvinte ne-am amintit și am luat.

Jocul 3. Să adunăm fructe într-un coș.

Fiecare jucător numește un fruct. Dacă a sunat corect, atunci pune un cub în coș. Un cuvânt este un cub. Sarcina este să umpleți coșul cu cuvinte - cuburi, amintindu-vă și numindu-vă pe cât posibil Mai mult fructe. Puteți juca pentru un timp - trebuie să aveți timp să umpleți coșul în 2 minute. Aceasta este o perioadă de timp suficient de mare pentru a finaliza sarcina.

Ce pot denumi copiii: măr, pere, gutui, cireș prune, shadberry, caise, piersici, prune, lămâie, portocale, grepfrut, mandarine, rodie, ananas, curqui, banane, mango, avocado, kiwi și alte fructe.

Puteți „pune” în coș nu numai numele fructelor, ci și fraze. De exemplu: „măr parfumat” - puneți un cub. Acum trebuie să venim cu următoarea frază - „pară de aur”. Apoi, o nouă expresie - „prune albastre”. Și așa umplem coșul.

Jocul 4. Clasificare. Fructe si legume.

Copiilor li se oferă imagini cu fructe și legume amestecate. Trebuie să puneți fructele într-un coș și legumele în altul.

Asigurați-vă că îl întrebați pe copilul dumneavoastră: „De ce crezi că acesta este un fruct?”.

Pentru a generaliza ideile copiilor despre fructe și pentru a clarifica conceptul generalizat de „fructe” cu copiii cu vârsta de peste 4 ani, puteți petrece exercițiu cu imagini pentru dezvoltarea gândirii logice „Ce sunt fructele?”.

Pasul 1. Puneți 3-4 poze cu fructe în fața copilului. De exemplu, măr, ananas, banană, prune. Puteți folosi fructe reale sau manechine. Cere Care este diferența aceste articole? Lasă copilul lor comparaţie spuneți unul altuia că diferă: a) în culoare - „pruna este violet, iar mărul este stacojiu”, b) în dimensiune „pruna este mică, iar ananasul este mare”, c) în natura suprafeței (neted, aspru), d) forma (rotunda, ovala, lunga - scurta).

Pasul 2 Apoi pune întrebarea principală: Cum se aseamănă aceste imagini? Ce au aceste articole în comun?„Aceasta este o întrebare dificilă. Dacă este necesar, ajutați bebelușul cu întrebări de referință.

• Ce fac oamenii cu ei? Ei mananca. Deci sunt asemănători în ceea ce sunt? Corect! Comestibil.
• Unde cresc? Da, toți cresc nu pe pământ, ci pe copaci, în grădină.
• Pot să crească singuri pe câmp sau în pădure? Nu. Cine le-a plantat? Uman! Pot crește fără grijă, udare? Deci, cum se aseamănă?

Pasul 3 După discuție, faceți cu copilul concluzie despre faptul că toate aceste imagini înfățișează plante - fructe. Și discutați din nou despre principalele caracteristici ale fructelor. Fructele sunt plante, sunt întotdeauna comestibile, cresc în grădină, sunt plantate și crescute de o persoană, oamenii au grijă de ele. Oamenii gătesc gem de fructe, compoturi, jeleu, marmeladă și alte delicii delicioase.

Pasul 4 Cereți să selectați fructe din imaginile diferitelor produse. Întreabă de ce este un fruct? Poate este o legumă? Subliniați diferența - fructele cresc pe copacii din grădină. Și legumele cresc pe pământ în grădină.

Joc 5. Ce se face din fructe? Bucătari veseli.

La începutul jocului, ne amintim toate felurile de mâncare care sunt făcute din fructe. Gândește-te la felurile de mâncare preferate ale copiilor tăi și ale familiei tale.

Sugestie pentru adulți: suc, compot, jeleu, băutură din fructe, gem, jeleu, gem, gem, marmeladă, fructe confiate, stafide, caise uscate și alte fructe uscate, deliciul turcesc se face din fructe. Ti-ai amintit altceva? Mă voi bucura de completările tale în comentariile de după articol.

Și apoi începem să ne jucăm cu copiii - „gătim” felul lor preferat de mâncare. De exemplu, gătim marmeladă. Înfățișăm cum amestecăm masa în tavă, cum o întindem cu o lingură pe o foaie de copt și apoi o tăiem în felii cu un cuțit, tratam jucăriile. Și în acest moment vorbim despre marmeladă, învățarea să formeze adjective din substantive.

Să facem marmeladă din diferite fructe și vom reuși (începem fraza, iar copiii sugerează răspunsul). Marmeladă de mere - cum o numim? Măr.

• Marmeladă din prune - ce? Prună. (O greșeală comună este „cremoasă”! Acordați atenție copilului că cremoasa este făcută din smântână. Și făcută din prune este prune)
• Și din pere? Atenţie! Aici greșeli comune, varianta corecta este pera.
• Și ce zici de piersici? Piersică!
• Din caise? Caisă.
• De la o portocală? Portocale.
• Din mandarina? Mandarin.

Și apoi începem joacă în cafenea. De fiecare dată, nu spunem doar un cuvânt, ci descriem o scenă întreagă - tratăm vizitatorii, gustăm, lingăm, oferim, punem întrebări. Și în acest moment spunem: „O, ce marmeladă de mere parfumată am primit. Și încercați pere? Poate îți place mai mult prunele? Dacă copilul permite greseala tipica, de exemplu, spune „măr” în loc de „măr”, atunci cel mai bine este să tratezi oaspeții - jucării - cu marmeladă de mere, rostind acest cuvânt de multe ori în joc în diferite expresii: „Ai vrea să te răsfăț cu marmeladă de mere ? Este foarte gustos!". Sau: „Marmelada noastră de mere este foarte parfumată și deloc stânjenitoare, o să-ți placă!”.

Un astfel de joc- să convingă personajul să încerce exact marmelada de mere, lăudând-o în toate felurile posibile. Și de fiecare dată repetându-și numele și fixând versiunea corectă a cuvântului în vorbire. Desigur, la început jucăria refuză, apoi este de acord. Și chiar îi place marmelada de mere. Și copilul tău, jucându-se, stăpânește un cuvânt nou pentru el și nu va mai greși în el! Și el însuși nu va observa cum învață să vorbească corect gramatical!

Mai departe Va trebui doar să-i reamintiți opțiunea corectă în comunicarea de zi cu zi: „Amintiți-vă, ne-am jucat cu fructe. Care este numele corect pentru marmeladă de mere? Corectează-ți greșeala. Iată una inteligentă! Da, măr! Nu repeta niciodată greșelile copilului tău. Este foarte important ca bebelușul să audă vorbirea corectă din punct de vedere gramatical a adulților!

Jocul 6. Sună-mă cu afecțiune.

• Măr - ? Măr.
• Prună - ? - Cremă
• Caisă - ? - Caisă.
• Pară - ? - Pară.
• Portocale - ? - Portocale.
• Mandarină -? - Mandarină.
• Lămâie - ? Lămâie.

Jocul 7. Vrăjitorii.

Oferă-i copilului tău o baghetă magică și lasă-l să se transforme într-un vrăjitor. Un creion obișnuit învelit în folie poate acționa ca un băț. Pentru frumusețe, puteți atașa creionului o perie, un clopot sau un alt atribut de magie.

Sarcina micilor noștri vrăjitori este să cultive o mulțime de fructe. Un vrăjitor rău a vrăjit grădina și în ea creștea un singur măr. Dar micul nostru vrăjitor își agită bagheta și sunt multe lucruri? mere!

• A fost o prună, un val de baghetă și a ieșit mult? Scurgere.
• În loc de o portocală, a crescut mult? portocale.
• A fost un ananas, dar au fost multe din ce? Ananas.
• Era o pere. A devenit mult? Pere.
• O banană atârna de o creangă, dar erau multe? Banane.

În acest joc de gramatică, copilul se familiarizează cu genitivul plural al substantivelor. Veți putea vedea și corecta erorile gramaticale comune. De exemplu, copiii pot spune că există o mulțime de „mere” în loc de varianta corecta„mere”. Adesea, bebelușii spun că există o mulțime de „pere” sau „pere” în loc de versiunea corectă a „pere”. Dacă copiii greșesc, atunci petreceți cu ei următorul joc pentru a îmbunătăți abilitățile de vorbire.

Jocul 8

Așezați 6 imagini în fața copilului. Fiecare poză prezintă fructe: banane, mere, pere, prune, ananas (puteți face o altă listă de poze). Lăsați copilul să închidă ochii, iar în acest moment veți elimina una dintre poze. Ce lipsea? Pere.

În acest joc, copilul învață și să folosească corect cuvintele la genitiv.

Material vizual (imagini)+ pentru acest joc și alte articole despre jocuri postat deja în secțiunea site-ului „Biblioteca de jocuri, imagini și materiale pentru activități cu copiii” -

Jocul 9

• Lămâie, mandarină, portocală, castraveți.
• Ananas, hribi, mar, para.
• Pere, prune, fructe, kiwi.
• Prune, para, compot, mar.

Asigurați-vă că îi întrebați pe copii de ce au ales acest cuvânt ca ciudat. Copiii au propria lor logica, si are si dreptul la viata! În plus, capacitatea de a explica și a-și demonstra punctul de vedere, de a construi argumente este foarte importantă în viață și începe să se dezvolte la un copil tocmai în vârsta preșcolară! Profită de aceste oportunități de dezvoltare a copilului!

Jocul 10

În acest distractiv și joc distractiv este foarte ușor să înveți cum să folosești corect substantivele la genitiv plural. Se întâmplă atât de natural! Copiilor le place să se joace, joacă jocul de multe ori și de fiecare dată își dezvoltă și își consolidează abilitățile de vorbire fără nicio edificare, exerciții plictisitoare sau explicații lungi - în mod natural și fără efort!

Pentru joc veți avea nevoie de imagini, fiecare dintre ele înfățișând mai multe fructe. Ai nevoie de două seturi identice.

Unul dintre copii este liderul. I se oferă un set de poze. Toți participanții la joc fac o poză dintr-un alt set.

Sarcina facilitatorului este să ghicească cine are ce. Dialogul decurge astfel:

- Ai lămâi? nu am fara lamai! Ai portocale? Nu, nu am portocale! Ai mere? Nu, nu am merele! Ai pere? Nu. nu am pere! Ai mandarine? Da, am mandarine.

Se discută în prealabil câte întrebări poate adresa gazda unui jucător. De obicei sunt 4-5 întrebări. Dacă a fost capabil să ghicească, atunci copiii își schimbă rolurile în joc. Liderul devine jucător, iar copilul a cărui poză este ghicită merge mai departe.

Dacă prezentatorul nu a ghicit din 4 întrebări, atunci continuă să ghicească.

Puteți juca acest joc împreună cu copilul dumneavoastră. Apoi adultul pune întrebări, iar copilul răspunde. Apoi schimbați rolurile.

Gimnastica cu degetele pe tema „Fructe”.

1. Portocale.

Îndoim degetele unul câte unul.

Am împărțit o portocală. Suntem mulți, iar el este unul! Această felie este pentru arici, Această felie este pentru rațe, Această felie este pentru rătuci, Această felie este pentru pisoi. Această felie este pentru castor, iar pentru lup - coaja!

2. Compot.

Reprezentăm acțiuni în conformitate cu textul:

Vom găti compot, Avem nevoie de multe fructe aici: Vom toca merele, Vom toca o peră. Stoarceți sucul de lămâie, scurgeți și puneți nisipul. Gătim, gătim compot. Să tratăm oamenii cinstiți.

3. Fmâinile.

Desfacem degetele unul câte unul.

Acest deget este o portocală, El, desigur, nu este singur. Acest deget este o prună, delicioasă, frumoasă. Acest deget este o caisă, A crescut sus pe o ramură. Acest deget este o para, El întreabă: „Hai, mănâncă!” Acest deget este un ananas, Fructe pentru tine și pentru noi.

Activități fizice distractive:

1. Recolta.

Afișați acțiuni: purtăm scara, punem scara, culegem pere, le punem în cutii, le încărcăm în mașină.

2. Cum a crescut un grădinar un măr.

Afișați acțiuni: grădinarul sapă o groapă, plantează un măr, albește trunchiul unui măr, udă, fertilizează, tunde, culege fructe.

3. Măr.

Ăsta e mărul! Este plin de suc dulce! (Ridică-te, cu brațele în lateral, întinde-te) Întinde-ți brațele, culegi un măr! (mâinile sus, întinse în sus) Vântul a început să leagăne o crenguță, e greu să culegi un măr! (brațele sus, se înclină în lateral) Voi sări, voi întinde mâna și voi culege repede un măr! (sărind în sus, bătând din palme deasupra capului)

Desen animat „Orange” bazat pe basmul de Stepan Pisakhov.

Găsiți fabule cu copiii tăi în acest desen animat :). Ce ar putea fi în realitate și cum este aici într-un basm?

Până ne întâlnim din nou pe „Calea Nativă”! Vă doresc succes și comunicare fericită cu copiii!

Materiale utile pentru orele cu copii despre dezvoltarea vorbirii (imagini, sarcini, jocuri, prezentări) pot fi găsite la rubricile:

Obțineți NOUL CURS AUDIO GRATUIT CU APLICAȚIA DE JOC

„Dezvoltarea vorbirii de la 0 la 7 ani: ce este important să știi și ce să faci. Cheat sheet pentru părinți”

Natalia Semenova
O selecție de jocuri cu degetele pe tema „Legume și fructe” pentru al doilea grupa de juniori

La pregătirea unui program de cursuri în instituțiile de învățământ preșcolar, trebuie luate în considerare caracteristicile de vârstă ale elevilor. Pentru copiii de trei sau patru ani, principala activitate este joaca. În timp ce se joacă, copiii învață despre mediu, învață roluri sociale și absorb elemente ale culturii naționale. În scopul dezvoltării armonioase a elevilor lor, recurg la profesori cu experiență gimnastica cu degetele, care poate fi folosit și prin exerciții de joc.

Deget gimnastica este un set de exerciții care vizează dezvoltarea abilități motorii fine mâinile Valoare deget gimnastica constă în faptul că prin dezvoltarea mâinilor copiilor, stimulăm dezvoltarea vorbirii elevilor.

Deget Gimnastica este un set multifuncțional de exerciții cu care poți dezvolta simultan abilitățile motorii ale mâinii, vorbirea, precum și imaginația și memoria.

Obiectivele lecției deget gimnastica la gradinita acestea sunt:

Dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor degete;

Îmbunătățirea articulației sunetelor și formarea ritmului vorbirii;

Dezvoltarea psihologică superioară funcții: gândire;

Perceptii;

Imaginație;

Formarea perseverenței, a atenției elevilor.

Pe parcursul cursului deget gimnastică cu copii de trei până la patru ani, profesorul trebuie să decidă următoarele sarcini:

Dezvoltați mișcări mici degete, precum și sincronicitatea acțiunilor degetele ambelor mâini;

Combină acțiuni manuale și verbale; dezvolta funcţiile psihologice superioare ale copiilor prin repetiţieși memorarea rimelor folosite în acest gen de jocuri, precum și prin vizualizarea textului jocului;

Să formeze interesul copiilor pentru jocuri de acest gen;

Să folosească materialul folclor în lucrare, care va contribui la creșterea și dezvoltarea individului în cadrul unor tradiții culturale date.

Scopurile și obiectivele exercițiilor deget gimnastica poate fi ajustată în funcție de dezvoltarea fizică și psihică a copiilor.

Cum să conduci eficient gimnastica cu degetele

1. Important în lucrul cu copiii este interesul acestora de a efectua anumite acțiuni.

2. Caracteristică deget gimnastica este că este întotdeauna un joc, iar copiilor le place să se joace, așa că nu ar trebui să existe probleme cu efectuarea exercițiilor.

3. Deget gimnastica se poate face atat individual cat si cu un grup de copii.

4. Timpul de gimnastică poate varia în funcție de tipul de joc. (în medie, jocurile durează între trei și cinci minute).

5. Dacă jocul durează puțin și este bine cunoscut copiilor, atunci îi puteți îndeplini sarcina în timpul plimbărilor și între ore.

6. Inainte de a incepe exercitiile este necesar sa il pregatesti pe cel al copiilor pixuri: încălziți-le. Pentru a face acest lucru, puteți freca ușor mânerele unul împotriva celuilalt sau puteți mângâi.

7. După ce pixurile noastre sunt gata, este necesar să trecem la gimnastică în sine.

8. Există o mulțime de exerciții gimnastica cu degetele bazată pe manipulări cu obiecte mici (creioane, fire, cuburi, bile etc.)

La conducere deget gimnastica folosește următoarele metode:

Afișați acțiuni;

Acțiuni prin mâinile copilului;

Acțiunile independente ale copilului.

Deget gimnastica începe cu faptul că profesorul îi prezintă copiilor regulile jocului, textul exercițiului și fișele, dacă există. În continuare, profesorul însuși începe să finalizeze sarcina, pronunțând textul jocului (poezie, rima de numărare etc., în timp ce copiii încep repeta.

Cu copii a doua grupă de juniori poți învăța poezii, cântece în avans, te uiți la ilustrații, poți discuta și repovesti textele necesare orelor.

Sfaturi pentru tine gimnastica cu degetele:

1. Profesorul trebuie să pronunțe încet și clar cuvintele poeziei (contoare sau altele, concentrându-se pe sunete dificil de pronunțat (tempo-ul poate fi crescut în timp).

2. Urmăriți-vă mișcările (Dupa tine repeta) și punerea în scenă degetele copiilor.

3. Atunci când efectuați exerciții, toată lumea ar trebui să fie implicată degetele ambelor mâini.

4. Fiecare exercițiu repeta de 2-3 ori.

5. Folosiți acompaniament, ilustrații, video (aceasta va ajuta dezvoltare comună copil).

6. Jocuri de meci, care folosesc toate mișcările mâinii (compresie, extensie, munca fiecăruia deget) .

7. Folosiți o varietate de tipuri de exerciții.

8. La efectuarea deget gimnastica se recomanda folosirea materialului vizual. Acest lucru va contribui la dezvoltarea imaginației, a gândirii figurative a copiilor.

9. Ca exemplu, pot folosit: desene, jucării, hârtie colorată, tablă interactivă etc.

Legume

La fata Zinochka

Legume într-un coș:

Copiii fac mâini "coş".

Iată un dovleac gras

L-am pus pe butoi

Ardei și morcovi

Lasă-l jos în mod inteligent

Roșii și castraveți.

contracta degete, incepand cu cel mare.

Zina noastră - bravo!

Arată degetul mare.

varză

Tocăm varza, tocăm,

Sărăm cu sare varza,

Noi trei-trei varză

Mâncăm varză.

Mișcări cu palmele drepte în sus și în jos, mângâind alternativ tampoanele degete, frecați pumn peste pumn. Strângeți și desfaceți pumnii.

Trag, trag bunica și bunicul

Tragând degetele pe falangele unghiilor

Din pământ un nap mare:

Iată că vine nepoata noastră,

Câinele Bug ar ajuta.

Unde este pisica, șoarecele - copil?

eponim degete atingeți unul pe altul.

Chiar dacă m-am ținut tare

Napi scos.

Mare degetul scutură merele.

Periile sunt strânse într-un pumn, ne îndoim un mare deget.

Al doilea colectează.

Extindeți degetul arătător.

Al treilea îi duce acasă.

Extindeți degetul mijlociu

Al patrulea cade.

Îl desfășurăm pe cel fără nume.

Cel mai mic este un ticălos.

Desfacem degetul mic

Totul, totul, totul mănâncă.

Vom găti compot,

Mâna stângă - „căloș”, cel drept simulează amestecarea.

Ai nevoie de multe fructe:

Să tocăm merele

Apleacă degetele care încep cu degetul mare.

Vom toca pera

Stoarceți sucul de lămâie

Punem scurgerea pe nisip.

Gătim, gătim compot.

Din nou "a fierbe"și "amesteca".

Să tratăm oamenii cinstiți.

Întinde-ți brațele în lateral.

Mâinile sunt strânse într-un pumn.

Mare se scutură degetele de prune.

Extindeți degetul mare.

Al doilea colectează.

Extindeți degetul arătător.

Al treilea îi duce acasă.

Extindeți degetul mijlociu.

Al patrulea cade.

Îl desfășurăm pe cel fără nume.

Cel mai mic - "obraznic"

Totul mănâncă totul.

Desfacem degetul mic.

cos de fructe

Ca Zina noastră

Fructe într-un coș:

Copiii fac mâini "coş".

mere si pere,

Pentru ca copiii să mănânce

Piersici și prune -

Ce frumos!

Uită-te la runetă!

contracta degeteîncepând cu degetul mic.

Mai gustos decât al nostru nici un fruct!

Mângâind burta.

palmier cu fructe

Acest degetul - portocaliu,

Cu siguranță nu este singur.

Acest degetul - pruna,

Delicios, frumos.

Acest degetul - caise,

A crescut sus pe o creangă.

Acest degetul - para,

Cereri: „Hai, mănâncă!”

Acest degetul - ananas,

Îndoiți alternativ degetele pumnului, incepand cu cel mare.

Fructe pentru tine și pentru noi.

Ei arată cu palmele în jurul și spre ei înșiși.

Boabele sunt agrișe,

Merisoare, afine, afine,

Zmeura, capsuni, macese,

Coacăze și căpșuni.

index deget se numără o mână, îndoită, degetele pe de altă parte.

Îmi amintesc de fructe de pădure în sfârșit.

Ce înseamnă?

Ei ridică umerii, sunt surprinși.

Sunt bine prietene!

Degetul mare este întins înainte.

Rezumat al lecției la grupa de seniori pe tema lexicală „Pădurea. fructe de padure"

(Primul an de studiu)

Obiective corecționale și educaționale:

Consolidarea ideilor despre pădure și plantele care cresc în pădure. Clarificarea, extinderea si activarea vocabularului pe tema. Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii, predarea modului de a face propoziții; formează substantive cu sufixe diminutive; consolidarea folosirii prepozițiilor;

Obiective de dezvoltare a corecției:

Dezvoltarea atenției și percepției vizuale, a auzului vorbirii și a percepției fonemice, a memoriei, a finelor și abilități motorii generale, coordonarea vorbirii cu mișcarea.

Obiective corecționale și educaționale:

Formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate. Educație pentru iubire și respect pentru natură.

Echipament: Pânză de tipar, imagini care înfățișează semne de toamnă, un coș cu imagini plane de fructe de pădure, imagini care înfățișează fructe de pădure, caiete, creioane colorate, o minge.

1. Organizarea timpului.

- Se va așeza cel care va numi numele ciupercilor.

- Unde cresc ciupercile?

Ce mai crește în pădure?

- Despre ce vom vorbi azi?

2. Gimnastica cu degetele „Pentru fructe de pădure”
Unu doi trei patru cinci, Degetele ambelor mâini salută.
Mergem la o plimbare prin pădure. O fără mâini „du-te” cu index

Pentru afine, pentru zmeură, și degetele mijlocii pe masă.
Pentru lingonberries, pentru viburnum. Degetele sunt îndoite, începând cu cel mare.
Vom găsi căpșuni
Și ia-l fratelui meu.
3. Introducere în subiect. Joc „Merind în pădure”

- Pădurea este casa mare unde trăiesc diferite plante, animale și păsări.
Mergem în pădure. — Pe cine vei vedea în pădure? sau „Ce vei vedea în pădure?”
Copiii răspund: „Voi vedea copaci. Văd tufișuri. Voi vedea flori. Voi vedea animale. Voi vedea păsări. Văd ciuperci. Voi vedea fructe de pădure”.
Copiii numesc fructe de pădure (din imagini) - lingonberries, zmeura, afine, merișoare, căpșuni.

4. Exercițiul „Spune-mi ce boabe”

Ce este lingonberry? Roșu, acru, mic.

Ce este zmeura? Roz, mare, dulce, suculent.

Ce afine? Albastru, dulce, mic.

5. Exercițiul „Echo”

- Ne-am pierdut în pădure. Să strigăm „AU!”

Fetele sunt zgomotoase, iar băieții sunt tăcuți.

6. "Ce s-a dus?"

- Privește cu atenție imaginile.

Acum închide ochii, elimin o poză. Ce lipsea?
7. Jocul „Mare – mic”

fructe de padure - zmeura boabe - zmeura
capsuni - capsuni afine - afine

bush-bush cranberry - afine
leaf - leaf bird - pasăre
floare - ramură de floare - ramură

8. Jocul „Unul - mulți” (cu mingea)
Ciupercă - ciuperci boabe - fructe de pădure
arbore - arbori tufiș - tufișuri
Frunză - frunze pasăre - păsări
Floare - flori ramură - ramuri

9. Educație fizică „Culegerea fructelor de pădure”

Eu iau fructe de pădure din ramuri Efectuați acțiuni conform textului.

Și adun într-un coș.

Fructe de pădure - un coș plin!

O sa incerc putin.

mai mananc putin...

Va fi mai ușor să ajungi acasă.

Și apoi mai multă zmeură.

Câte fructe de pădure sunt în coș?

Unu doi trei patru cinci…

voi colecta din nou.

10. Jocul „Ce vom găti?”
Din ciuperci - supă de ciuperci.
Din zmeura - dulceata de zmeura.
Din afine - dulceata de afine.
Din căpșuni - dulceață de căpșuni.
Din afine - suc de afine.
Din lingonberries - gem de lingonberry.
11. Jocul "Ce este?"(terminați propoziția și repetați-o în întregime).
Mesteacănul, aspenul, stejarul sunt... (copaci).
Agaric cu miere, russula, agaric muscă - acesta este ... (ciuperci).
Zmeura, afinele, căpșunile sunt ... (fructele de pădure)
12. Joc „Veniți cu o propoziție despre fructe de pădure”

Baieti. Uită-te la poze. Fiecare dintre voi va alege o boabă și va veni cu o propunere despre aceasta. Te voi ajuta:

Am adunat o mulțime de merișoare.

O mulțime de căpșuni cresc în pădure.

Afinele se coc pe tufișuri.

Mama a făcut dulceață de zmeură.

Tata a adus o mulțime de lingonberries din pădure.

13. Rezultatul lecției.

Amintește-ți ce s-a spus.

Autorul este mulțumit, nu este dificil pentru tine - faceți clic pe „Îmi place”

Olesya Lukyanova
Lecție integrată în grup de seniori"Bace"

Ţintă: creaza conditii pentru formarea ideilor copiilor despre fructe de padure.

Sarcini:

educational: pentru a forma cunoștințe copiilor despre pădure și grădină, comestibile și otrăvitoare fructe de padure.

Educational: dezvolta vorbirea și extinde vocabularul activ preșcolari mai mari; dezvoltarea abilităților motorii fine.

Educational: să promoveze educația pentru respectul față de natură și dorința de a ajuta păsările.

Zona educațională: dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea artistică și estetică.

Tipuri de activități pentru copii: ludic, productiv, comunicativ, motric.

munca de vocabular: lupul de lup (lup boabe, lacramioare de mai, ochi de corb, belladona, pădure, grădină boabe, zmeură, afine, căpșuni, coacăze, merișor, căpșuni, merișor, cireș, lingonberry, căpșuni.

Echipamente: șevalet, laptop, minge, imagini plane ale păsărilor (pițioi și vrăbii, casă din placaj, hrănitor, indicator.

Material demonstrativ: serie de imagini „Grădină și pădure fructe de padure» , prezentare slide power point „Otrăvitoare fructe de padure» .

Înmânează: creioane colorate, imagini de colorat înfățișând boabe pe crenguțe(zmeura, frasin de munte, agrise, afine, capsuni, coacaze) pe subgrup de copii; foarfece, fâșii de hârtie colorată în albastru, roșu și verde, șabloane fructe de padure, creioane simple, farfurii (pe subgrup de copii) ; plastilină, pânze uleioase pentru modelat, farfurii (pe subgrup de copii, cosuri 4 bucati, cartonase cu imaginea gradinii si padurii fructe de padure 2 echipe egale.

Lucrări preliminare cu copii: învățarea gimnasticii cu degetele "Pe boabe» , învățarea minutelor fizice "În pădure", uitându-se la manechine fructe de padure, conversație.

Munca individuala: consolidarea conceptelor generalizatoare (Rita, Ruslan, consolidarea deprinderii de a forma adjective din substantive). (Andrey, Yaroslav).

Structura lectii:

1. Introducere.

îngrijitor: Baieti! Uite câți dintre noi suntem astăzi. Să ne dăm zâmbete unul altuia. Întoarce-te către vecinul tău și zâmbește ca o pisică la soare. Acum uită-te la mine și zâmbește ca o vulpe vicleană. Acum zâmbește, de parcă ți-ar fi dat un cățeluș, zâmbește din suflet! (Invit copiii să stea pe scaune).

Și acum, băieți, vă voi da o ghicitoare, ghicind-o, veți afla despre ce vom vorbi astăzi, veți afla multe lucruri noi și interesant:

Era verde mic

Apoi am devenit roșu.

M-am înroșit la soare

Și acum sunt copt.

Copii: Berry!

îngrijitor A: Așa este, băieți. Vom vorbi despre fructe de padure.

2. Partea principală.

îngrijitor: Te rog spune-mi care fructe de pădure știi?

Copii: Capsuni, coacaze, afine, capsuni, afine, capsuni etc.

îngrijitor: O, ce oameni buni! Știi unde cresc fructe de padure?

Copii: În pădure, în grădină.

îngrijitor A: Așa este, băieți. Cum se numesc într-un singur cuvânt? fructe de padure care cresc în pădure?

Copii: Pădure.

îngrijitor: Și acum o să-ți fac ghicitori, iar tu încerci să ghiciți numele pădurii fructe de padure:

O mulțime de margele albastru închis

Cineva a scăpat-o pe un tufiș.

Adună-le într-un coș.

Aceste margele sunt. (coacăze)

Ce boabe asa - albastru - albastru?

În mlaștină, aici și colo astea cresc boabe.

Boabele ca o picătură, ușor alungit,

Se legănă pe tufiș, cum se numește? (Coacăze)

În pădure în toamnă adâncă

Oriunde crește mușchi

Aceasta se înroșește boabe

Peste denivelări în mlaștini. (Merisor)

Sunt mic în pădure,

Mirositoare și stacojie.

Dar mai puțin decât căpșunile.

Deci cine sunt eu (Căpșună)

Ca niște struguri mici

Ciorchini roșii atârnă.

Ridică-le în septembrie

Aprovizionați cu vitamine.

În mijlocul lemnului mort - uite! -

Ce boabe?. (Merişor)

Dacă copiilor le este greu să răspundă, îi ajut rostind numele fructe de padure, le rog pe copii să-mi arate selectiv cutare sau cutare boabe pe pozele postate.

îngrijitor: Băieți, cum se numesc fructe de padure care cresc în grădină?

Copii: Grădină.

îngrijitor: Și ce fel de grădină fructe de pădure știi?

Copii: Zmeură, căpșuni, agrișe, coacăze etc.

îngrijitor: Băieți, puteți veni cu o ghicitoare despre orice grădină boabe? (copiii ghicesc puzzle-uri: după formă, culoare, gust etc.)

îngrijitor: Și spune-mi te rog decât pădure fructe de padure diferit de cele de gradina, ce parere aveti?

Dacă copiilor le este greu să răspundă, le spun despre diferențe: pădure boabe mai mici decât boabele de grădină; tufișuri și frunze de grădină boabele sunt mai mari decât cele forestiere; în spatele grădinii om care are grijă de fructe de pădureși pădurile cresc singure.

îngrijitor: Băieți, vreți să vă jucați?

Copii: Da.

Jocul „Colectați într-un coș”

Copiii sunt împărțiți în 2 echipe. Pe două mese "degajari" pădure și grădină împrăștiate și amestecate fructe de padure. La comanda educatorului, participanții fiecărei echipe merg la masa lor și încep să trieze fructe de padure. Într-un coș adună pădure fructe de padure, în alta - grădină. Câștigă echipa care finalizează sarcina mai repede și fără erori.

Profesorul îi laudă pe copii și le cere să se așeze pe locurile lor.

îngrijitor: Băieți, care sunt beneficiile fructe de padure pentru oameni?

Copii: Le poți mânca, sunt sănătoase, sunt multe vitamine.

îngrijitor: Corect. Fructe de pădure- un produs foarte util bogat in vitamine si nutrienti. Și pe unele dintre ele le folosim ca medicament. De exemplu căpșune, capsunile, zmeura sunt bogate in vitamina C, care este foarte importanta pentru prevenirea racelilor. Ele întăresc sistemul imunitar și luptă împotriva microbilor dăunători. Fructe de pădure Afinele au un efect foarte benefic asupra vederii noastre. Lingonberries și merisoarele sunt ajutoare excelente pentru ameliorarea căldurii. Băieți, ce părere aveți? fructele de pădure sunt utile? Există vreun dăunător fructe de padure? (răspunsurile copiilor). Le stie cineva numele?

Pe lângă util fructe de padureîn natură cresc și otrăvitoare fructe de padure. Colectare fructe de padure, nu confunda comestibil cu otrăvitor! otrăvitoare niste fructe de padure. Ele ar trebui să fie amintite pentru a nu vă face rău nici dvs., nici camarazilor tăi.

Scoarța de lup - mică tufiș, înflorește primăvara cu liliac flori destul de mici parfumate pe ramuri fără frunze. Toamna, florile alungite roșu-portocaliu se coc pe plantă. fructe de padure, foarte seducatoare. Dar nu sunt doar consumate, nu este recomandat să le atingeți - planta este otrăvitoare!

Belladonna (belladona)- toata planta este otravitoare, mai ales neagra cu o tenta violet boabe, care se coace toamna pe un mov murdar (sau verde) tulpina. Înflorește cu flori maro-violete în formă de clopot.

Crinul de mai este floarea noastră regală din pădure. Cine dintre noi nu a admirat florile albe de clopot mirositoare delicat? Toată planta este otrăvitoare, mai ales cele roșii aprinse care apar toamna. fructe de padure - fruct de lacramioare. Dar frunzele și semințele sunt utilizate pe scară largă la fabricarea medicamentelor care îmbunătățesc funcția inimii.

Ochiul de corb are un fruct negru boabe asemănător unui mare coacăze, doar acest fruct crește- boabe singur – în mijlocul larg (nu mici precum afinele) frunze.

Fizminutka:

Zi însorită bună

Eu și prietenii mei mergem în pădure.

Purtăm coșuri cu noi (Mercând pe loc)

Iată un traseu bun! (oprește-te, întinde brațele în lateral)

Colectarea căpșunilor

Caut afine delicioase

afine, boabe de os,

Merișoare acrișoare. (Se înclină spre dreapta, piciorul stâng)

Și în jur pline de zmeură -

Nu am putut trece (ne întindem brațele în lateral)

Colectarea tufișurilor... (Virează la stânga - la dreapta)

Sunt locuri grozave aici!

Mergem din nou prin pădure, (Mercând pe loc)

Și în jur - așa interesant!

E timpul să te odihnești, prietene. (Ne întindem)

Ne vom aseza pe un ciot! (stai pe scaune).

Joc didactic cu mingea „Dumește-l corect”.

Profesorul aruncă mingea și spune fraza din care vrei să formezi un nume adjectiv:

Compot de zmeura… (purpuriu)

Dulceata de afine… (afin)

Gem de căpșuni… (căpșună)

Kissel din coacaze... (coacaz)

Suc de cirese... (cireașă)

Suc de merișoare… (merisor)

Inghetata cu capsuni (căpșună)

Formarea unei forme diminutive substantiv:

Berry...(boabe)

Căpșune… (căpșună)

Cireașă (cireașă)

Rowan (pock)

Merişor (leințișor)

Căpșună (căpșună)

Profesorul îi laudă pe copii pentru răspunsurile lor.

Joc didactic „Al patrulea în plus”

Poze cu imaginea:

Mandarine, pepene verde, căpșuni, coacăze

Agriș, zmeură, căpșuni, roșii

Căpșuni, afine, prune, rowan

Ochi de corb, agrișe, lingonberry, zmeură

îngrijitor: Băieți, auziți o bătaie, se pare, în afara ferestrei (mă urc și împing draperiile, un pițigoi și o vrabie stau pe hrănitor în afara ferestrei casei de placaj). Oh, băieți, da avem oaspeți! Cine e?

Copii: Păsări. Piţigoi şi vrăbii.

îngrijitor: Băieți, alimentatorul nostru este gol și probabil că păsările vor să mănânce!

Apropo, le place să ciugulească fructe de padure. DAR fructe de padure acum nu a mai rămas aproape nimic în păduri și grădini și păsările nu au ce mânca. Ajută păsările, hrănește-le fructe de padure facut manual?

Copii: Da.

îngrijitor: Puteți ajuta păsările în trei centre. Trebuie să te gândești și să decizi unde ai vrea să lucrezi. În primul centru trebuie să colorați fructe de padure culoarea corespunzătoare, recunoscând imaginea fructe de pădure pe o ramură(crenguțe de zmeură, frasin de munte, agrișe, afine, coacăze, căpșuni)și răspândit. În al 2-lea centru - tăiat fructe de padure din fâșii de hârtie colorată și puse pe o farfurie. Și în al 3-lea centru blind boabe de plastilină. Dar înainte să ne apucăm de treabă, să ne întindem degetele.

Gimnastica cu degetele "Pe boabe»

Unu doi trei patru cinci, (degetele se salută, începând cu degetul mic)

Mergem la o plimbare prin pădure. (două degete ale mâinii drepte "mers pe jos" pe palma celeilalte mâini)

Pentru afine

pentru zmeura,

Pentru merisoare

Pentru viburnum.

Vom găsi căpșuni (îndoiți alternativ degetele de pe mâna dreaptă, începând cu degetul mic)

Și ia-l fratelui meu. (strângeți și desfaceți degetele ambelor mâini de 4 ori)

Copiii aleg un centru și se apucă de treabă.

Terminat fructe de padure pe farfurii și într-un coș puneau păsările lângă alimentator.

Profesorul îi laudă pe copii.

3. Partea finală.

Copiii cu un profesor stau într-un cerc reflectorizant.

îngrijitor: Băieți, credeți că este important ceea ce ați învățat astăzi? (răspunsurile copiilor). Ce anume? (răspunsurile copiilor).

îngrijitor: În ce centre ați lucrat? Ce au făcut acolo? (răspunsurile copiilor). Au existat dificultăți în îndeplinirea sarcinii? Care? (răspunsurile copiilor). Ce ti-a placut cel mai mult? (răspunsurile copiilor).

Bine făcut! Ai muncit foarte mult astăzi! A făcut o faptă bună - a hrănit păsările fructe de padure. Și acum propun să ieșim afară și să hrănim păsările de pe site-ul nostru. Sunteți de acord?

Copii: Da! (profesorul și copiii pleacă).

Tema: „Jucării”
Gimnastica cu degetele „Jucării”

Pe o canapea mare la rând, bate din palme alternativ și
lovind cu pumnii.
Păpușile lui Tannin stau:
Doi urși, Pinocchio, îndoaie toate degetele pe rând.
Și vesel Chipolino,
Atât un pisoi, cât și un elefant.
Unu doi trei patru cinci. Desfaceți alternativ toate degetele.
O ajutăm pe Tanya noastră să bată din palme alternativ și
Numărăm jucăriile. lovind cu pumnii.

Tema: "Toamna"
Gimnastica cu degetele „Frunze de toamnă”

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltare abilități motorii fine. Lucrați la tempo-ul și ritmul vorbirii.)

Unu, doi, trei, patru, cinci, îndoiți degetele la ambele mâini,
începând cu cei mari.
Să adunăm frunzele. Strângeți și desfaceți ritmic
came.
Frunze de mesteacăn, degetele sunt îndoite din nou, începând cu
Frunze de rowan, mari.
frunze de plop,
frunze de aspen,
Vom colecta frunze de stejar, „Stride” pe masă în mijloc și
Îi ducem mamei buchetul de toamnă. degetele arătătoare ale ambelor mâini.
N. Nishcheva

Tema: „Legume”
Gimnastica cu degetele "Legume"

Gazda odată de la bazar Își strâng și-și desclește degetele.
a venit
Gazdă de la piață acasă
adus:
Cartofii, degetele sunt îndoite alternativ.
varză,
morcov,
mazăre,
Pătrunjel și sfeclă.
Oh!..
Y. Tuvin

Tema: „Legume”
Gimnastica cu degetele „varză”

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea motricității fine. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Tocăm varza, Lovituri ritmice cu marginea palmelor pe masă.
Noi trei morcovi, frecând palmele împreună.
Sarăm varza, frecăm degetele arătător și mijlociu
mare.
Mâncăm varză. Mișcări de apucare cu ambele mâini.
Am tocat varza, Lovituri ritmice cu marginea palmelor pe
masa.
zdrobite, frecându-se palmele.
Sărat, degetele arătător și mijlociu se freacă
mare.
Și îndesat strâns în cadă Lovii cu ambele mâini pe masă.
Totul este în regulă la noi acum. Scuturați-vă cu mâinile.

Tema: „Fructe”

Joacă-te cu mingi de masaj „Prune”

Țin pruna în mână, Pune mingea pe palma dreaptă.
Strâng un pumn, îl strâng strâns.
Dau drumul, deschid mâna Deschide mâna.
Și mă rostogolesc cu mâinile. Rotiți mingea între palme.
N. Nishcheva

Tema: „Fructe”
Gimnastica cu degetele „Orange”

Am împărțit o portocală, Mergem în cerc, ținându-ne de mână.
Suntem mulți, iar el este unul.
Această felie este pentru arici. Încetează să te confrunți în cerc.
Această felie este pentru un rapid. Îndoiți un deget pe ambele
Această felie este pentru rătuci. mâini, începând cu mari, pentru fiecare
Această felie este pentru pisoi. numele animalului.
Această felie este pentru castor.
Iar pentru un lup - coaja. Înfățișează gura unui lup cu doi
mâinile.
El este supărat pe noi - Probleme!!! Se ghemuiesc. Își acoperă capul cu mâinile.
Fugi, cine se duce unde! Se împrăștie.

Tema: „Fructe”
Gimnastica cu degetele "Compot"

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii.)

Vom găti compot - Palma stângă se ține cu o „călgură”,
Ai nevoie de multe fructe. Aici. degetul arătător al mâinii drepte
"interfera".
Vom toca merele, Indoiti degetele pe rand, incepand Vom toca o para, dintr-una mare.
Stoarceți sucul de lămâie
Pune scurgere și nisip.
Gătim, gătim compot, iar ei „gătesc” și „intervin”.
Să tratăm oamenii cinstiți.
N. Nishcheva

Tema: „Fructe”
Gimnastica cu degetele „Fructe”

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii.)

Adulții și copiii știu: își strâng și își desprind degetele.
Sunt multe fructe pe lume!
Mere și portocale, Îndoaie câte un deget, începând
Caise, mandarine, de la degetul mic.
Și banane și rodii
Bogat in vitamine.

Tema: „Ciuperci”

(Dezvoltarea motricității fine, coordonarea vorbirii cu mișcarea. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

De sus - de sus - cinci pași, degete „Pas” pe masă.
În cutie sunt cinci ciuperci. Degete împletite - făcut tuesochek,
Amanita muscaria este o ciupercă periculoasă. degetele mari- un stilou.
Iar al doilea este o vulpe, Ei îndoaie un deget pe amândoi
coadă roșie. mâinile pe fiecare nume de ciupercă,
A treia ciupercă este un val, începând cu degetele mici.
Ureche roz.
Și a patra ciupercă este ciuperca,
Bătrân bărbos.
A cincea ciupercă este albă,
Mănâncă-l cu îndrăzneală!

Tema: „Ciuperci”
Gimnastica cu degetele „Ciuperci”

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii.)

Mergem pe cărări, Ei strâng și desfășoară pumnii.
Mergem pe poteci
Mergem cu coșuri, „pășim” cu degetele pe masă.
Mergem cu coșuri.
Direct în spatele marginii, degetele se îndoaie brusc pe rând.
Am găsit valuri
Și un ciot cu agarici de miere dedesubt
Rowan subțire.
Au crescut hribii puternici
sub mesteacăn
Boletușul roșu a crescut
Sub aspen.

Tema: „Ciuperci”
Gimnastica cu degetele „Ciuperci”

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea motricității fine. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Vom merge în pădure, Ei strâng și-și desclește degetele.
Vom găsi ciuperca Din mâini se pliază ciuperca: o mână
strâns într-un pumn, celălalt acoperă pumnul
de mai sus.
Într-o pălărie deșteaptă, Ei strâng și își desprind degetele.
Ciocolată ușoară.
Sunt în pădure pe delir verde, Degetele „merg” pe masă.
Voi aduna ciupercile într-o cutie, Ei imită un coș cu o mână,
altul a pus ciuperci în ea.
Eu iau ciuperci din lapte de șofran în pădurea de aspen, Își îndoaie degetele unul câte unul.
De-a lungul mesteacănului - boletus
Pe cioturi de pin - ciuperci,
Și sub copac - o ciupercă albă - un boletus.

Tema: „Pâine”
Gimnastica cu degetele „Pâine”

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea motricității fine. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Sasha a mers de-a lungul autostrăzii, Degetele „merg”.
purta uscătoare într-o pungă.
Uscarea - Grisha, uscarea - Misha, Masajul degetelor mâinii stângi.
Există uscătoare Prosha, Vasyusha, Antosha.
încă 2 uscare Nyusha și Perusha, Masajul degetelor mâinii drepte.
Încă 3 uscarea Pasha, Tanya, Vanya.

Tema: „Haine”
Gimnastica cu degetele „Mi-am pus o mănușă”

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea motricității fine. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Mi-am pus o mănușă, mângâindu-mă pe rând cu o mână
Nu intru în asta. altul, parcă și-ar pune o mănușă.
Numărați băieții, strângeți și desfaceți ritmic
came.
Câte degete are mănușa.
Începem să numărăm cu voce tare: îndoiți degetele de la ambele mâini,
"Unu doi trei patru cinci!" începând cu cei mari.

Tema: „Pantofi”

Exercițiu cu mingi de masaj „Picioare amuzante”

În adidași inteligenți Rotiți mingea înainte.
picioare amuzante
Sari peste alergare Rotiți mingea înapoi.
De-a lungul potecii de nisip.
N. Nishcheva

Tema: „Acasă”
Gimnastica cu degetele „Construirea unei case”

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea motricității fine. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Tuki - tuki cu un ciocan, Ei bat cu pumnii unul pe celălalt.
Construiesc, construiesc casă nouă. Palmele sunt în unghi
Va fi mare, ca un molid, vârfurile degetelor se ating.
Vor fi ferestre, va fi o uşă. Ei fac o „fereastră” și o „ușă” din degete.
Îi voi pune pe toți în ea: bate din palme.
Șoarece, iepure, vulpe.

Subiect: „Aparatele de uz casnic”
Gimnastica cu degetele „Aparate de uz casnic”

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea motricității fine. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Cumpărăm un computer, Strângeți și desfaceți-vă degetele.
O astept de un an intreg! Ei bat din palme.
Dar un lucru mă încurcă: își strâng și își descleșc degetele.
Mouse-ul trăiește în computer. Degetele „aleargă” pe masă.

Tema: „Mobilier”
Gimnastica cu degetele „Mobilier”

(Dezvoltarea motricității fine, coordonarea vorbirii cu mișcarea. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Vom număra mobila: Strângeți și desfaceți degetele.
Fotoliu, scaun, canapea, taburet, îndoiți degetele pe mâna dreaptă,
începând cu degetul mic.
Raft, dulap, pat, ce altceva. Îndoiți-vă degetele mâna stângă,
începând cu degetul mic.

Tema: „Mobilier”
Gimnastica cu degetele „O mulțime de mobilier în apartament”

(Dezvoltarea motricității fine, coordonarea vorbirii cu mișcarea. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Unu, doi, trei, patru, strângeți și desfaceți ritmic
Multă mobilă în apartament. came.
Vom agăța o cămașă în dulap, Îndoiți degetele, începând cu
Să punem o ceașcă în dulap. mare, pentru fiecare denumire de mobilier.
Pentru a odihni picioarele
Hai să stăm puțin pe un scaun.
Și când dormeam adânc
Stăteam întinși pe pat.
Și apoi eu și pisica
Ne-am așezat la masă.
Au băut ceai cu gem. Bat din palme alternativ și
Multă mobilă în apartament. lovind cu pumnii.

Tema: „Mâncare”
Gimnastica cu degetele „Ajutoare”

(Dezvoltarea motricității fine, coordonarea vorbirii cu mișcarea. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Unu, doi, trei, patru, cinci - Claps.
Am spălat vasele: O palmă alunecă peste cealaltă.
Ceainic, ceașcă, oală, lingură Îndoaie degetele pe rând
Și un oală mare. numele fiecărui fel de mâncare.
Am spălat vasele, O palmă alunecă peste cealaltă.
Doar noi am spart ceașca, Degetele sunt din nou îndoite.
S-a prăbușit și găleata
Nasul ceainicului s-a rupt,
Am spart putin lingura.
Așa că am ajutat-o ​​pe mama. Lovituri ritmice și
palmele alternativ.

Subiect: „Omule. Parti ale corpului"
Gimnastica cu degetele „Corpul”

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea motricității fine. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Este pe degetele noastre În cursul lecturii indică
unghiile, partea menționată a corpului.
Pe mâini - încheieturi, coate.
Coroană, gât, umeri, piept
Și nu-ți uita burta.
Sunt genunchi. Există un spate
Dar ea este doar una.

Subiect: „Omule. Parti ale corpului"
Gimnastica cu degetele "Devreme - dimineața devreme"

(Dezvoltarea motricității fine, coordonarea vorbirii cu mișcarea. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Apă, apă, Copiii imită scuturarea apei din
palmele.
Spală-mă pe față, arată-mi cum să mă spăl pe față.
Pentru a face ochii să strălucească, unul este pliat pe fiecare linie
Pentru a face obrajii să ardă, un deget pe ambele mâini.
Să râzi din gură,
A mușca un dinte.

Subiect: „Omule. Parti ale corpului"
Gimnastica cu degetele „Cap”

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea motricității fine. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Avem pe capul nostru Punct la partea menționată
Două urechi și doi lobi. corp.
Sprâncenele. Pomeți și whisky
Și ochii care sunt atât de aproape.
Obrajii. Nas și două nări
Buze, dinți - uite!
Bărbia sub buză.
Iată ce știm!

Subiect: " An Nou»
Gimnastica cu degetele „Cadouri”

(Dezvoltarea motricității fine, coordonarea vorbirii cu mișcarea. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Moș Crăciun a adus cadouri: Copiii „merg” cu degetele pe masă.
Primere, albume, ștampile, Pentru fiecare nume al cadou
Păpuși, urși și mașini, îndoiți câte un deget: mai întâi
Papagal și pinguin, pe dreapta, apoi pe mâna stângă.
Jumătate de pungă de ciocolată
Și un cățeluș pufos.
N. Nishcheva

Tema: „Anul Nou”
Gimnastica cu degetele "Herringbone"

(Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea motricității fine. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Dimineața copiii au fost surprinși, Și-au întins brațele în lateral, ridicând umerii.
Ce minuni s-au întâmplat
Această noapte de Revelion.
M-am așteptat la orice, strângeți și desfaceți-le degetele.
Și am văzut parada:
Oameni de zăpadă stau la rând, Desenează trei cercuri în aer cu mâinile.
Ochii ard veseli, Închiși și deschiși cu palmele
ochi.
Și în fața lor este un brad de Crăciun. Bate din palme.
Pufoasă, cu ace.
G. Utrobin

Tema: „Iarna”
Gimnastica cu degetele „Ne-am plimbat în curte”

(Dezvoltarea motricității fine, coordonarea vorbirii cu mișcarea. Lucrați ritmul și ritmul vorbirii).

Unu, doi, trei, patru, cinci, îndoiți degetele pe rând.
Ne-am plimbat prin curte. „Mergeți” pe masa cu indexul și
degetele mijlocii.
Au sculptat o femeie de zăpadă, „Sculptează” un bulgăre cu două palme.
Au hrănit păsările cu firimituri, „Se fărâmițează pâinea” cu toate degetele.
Apoi ne-am rostogolit pe deal, conducem cu degetul arătător din dreapta
mâinile pe palma mâinii stângi.
Și s-a rostogolit și în zăpadă. Și-au pus palmele pe masă, apoi una, apoi
cealaltă parte.
Toți au venit acasă în zăpadă. Scuturați palmele.
Am mâncat supă și ne-am culcat. Mișcări cu o lingură imaginară;
mâinile sub obraz.