Meyvə: məktəbəqədər uşaqlarla oyunlar, söhbətlər və fəaliyyətlər üçün materiallar. Barmaq gimnastikası. Uşaqlar üçün əyləncəli nitq məşqləri və oyunlar. Bədən tərbiyəsi dəqiqələri. Cizgi filmləri.

Meyvələr: məktəbəqədər uşaqlarla oyunlar, söhbətlər və fəaliyyətlər üçün materiallar

Bu məqalədə siz tapa bilərsiniz:

1. Meyvələr haqqında söhbət.
2. 10 nitq oyunu meyvə mövzusunda.
3. Barmaq gimnastikası.
4. Üçün üç fikir bədən tərbiyəsi dəqiqələri.

Məqaləyə əlavə material - meyvələr haqqında tapmacalar məqalədə tapıla bilər

Uşaq bağçası 100 il əvvəl. "Gənc uşaqlarla söhbətlər" L.K. Schleger.

Meyvələr haqqında söhbət L.K. Schleger. 1913

Söhbətə hazırlıq.

Uşaqların qarşısında müxtəlif meyvələr. Onlara ad verirlər, formasını, rənglərini müəyyənləşdirirlər. Bağlı gözlərlə toxunma və dadla müəyyən edin.

Meyvə kataloqları əlinizdə olmalıdır; boyalarda təsvirlər (yəni rəngli şəkillər); süni meyvə

Söhbət.

Meyvələr harada böyüyür? Alma yetişdirən ağacın adı nədir? Gavalı ağacları alma ağacında böyüyə bilərmi? Yetişmiş alma nə kimi görünür? Bu nə daddır? (Şirin, şirəli). Kim almanı belə kobudlaşdırdı? Bir almanın pulpasını nə qoruyur? (Dəri). Alma nə vaxt yetişir? Alma ağacının gözəlliyi qırmızı almalarla asılmışdı. Kimsə alma ilə bir alma ağacı görüb? Almalar nədədir?

Onun necə böyüdüyünü kim deyə bilər Alma? Həmişə belə böyük və qırmızıdır? Yetişməmiş alma hansı rəngdədir? Və dadı necədir? Alma görünməzdən əvvəl alma ağacı çiçək açır. O nə vaxt çiçək açır? Bahar. Kimsə çiçək açan alma ağacı görüb? Yazda ona baxacağıq, amma hələlik şəkilə baxaq.

Görək, almanın içində nə var, kəsilmiş - biri boyunca, digəri boyunca. Toxumlar hansılardır və nə qədərdir? Niyə alma ağaclarına toxum lazımdır? Niyə pulpa lazımdır? O, toxumları qoruyur. Toxumlar hansı rəngdədir? Bəs yetişməmişlər?

Nə cür toxum albalıda? Gavalıda?

Kim yeyir yetişmiş meyvələr? Onları yeyən və sevən yalnız insanlardırmı? İnsanlar toxum yeyirlər? Tüpürürlər. Və quşlar nə yeyir? Toxumlar yerə düşür və onlardan nə böyüyür?

Alma, armud, gavalıda bəzən nəyə rast gəlinir? qurd. Qurd alma ağacına necə düşdü? Qurd almanın içində qalırmı? Onu dişləyir və çıxır (qurd hərəkəti ilə alma tap). Qurddan xrizalis, xrizalisdən isə kəpənək hazırlanır.

Meyvələrlə nə edirik? Mürəbbəni nədən hazırlayırıq? Kimsə qurudulmuş meyvə görüb? Göstərin və cəhd edin. Meyvədən başqa nə hazırlanır? Kvass, likör.

böyüyürüküzüm? Ondan nə hazırlanır? Hələ isti ölkələrdə bitən hansı meyvələri bilirsiniz? Portağal, naringi, limon. Portağal və limonun qabığı alma qabığı qədər nazikdirmi?

Palıdın, Milad ağacının meyvələri hansılardır? Onları kim yığıb yeyir? Meyvədir?

"Meyvə" mövzusunda uşaq işi.

• Meyvələrin modelləşdirilməsi, onların çəkilməsi.
• Kəsmə və yapışdırma (tətbiq).
• Kataloqlardan, jurnallardan meyvələrlə şəkillərin kəsilməsi.
• İllüstrasiya "Alma yığmaq".
• Meyvə dükanı (uşaqlarla birlikdə uşaq oyunları üçün maket hazırlamaq)

Pedaqoqların düşünməsi üçün sual:

İstedadlı pedaqoq Luiza Karlovna Şlegerin azyaşlı uşaqlar üçün bu söhbətinin nəşrindən düz 100 il keçir! Biz və uşaqlarımız dəyişdikmi? Meyvələr haqqında söhbət necə gedir L.K. Schleger müasir meyvə diskurslarından uşaq bağçası? Bu söhbəti tərtib edərkən uşaqlarla söhbət üçün hansı tələblər nəzərə alınır? Onda nəyi dəyişərdiniz?

E.A.-nin kitabının materiallarına əsaslanan məqalədən uşaqlarla söhbətlər və uşaq nitqinin inkişafı metodologiyası tariximiz haqqında daha çox məlumat əldə edəcəksiniz. Flerina "Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində canlı söz".

"Meyvə" mövzusunda uşaqlarla dərslər, söhbətlər və oyunlar üçün praktik materiallar

"Meyvələr" mövzusunda məktəbəqədər uşaqlar ilə nitq oyunları

Oyun 1. Bağçada nərdivan. Bir söz seçin.

Uşaqla birlikdə meyvələrin nə olduğu haqqında mümkün qədər çox söz düşünün. Məsələn, bu gün biz "alma" sözü ilə oynayacağıq - "Alma nə ola bilər?" və növbəti dəfə "armud" sözü ilə - "Armud nədir?". Yolda, gəzintidə, avtobusda və ya avtomobildə sözləri götürə bilərsiniz. Amma ən yaxşısı oynamaqdır!

Söz uyğunluğu oyununa necə maraq yaratmaq olar?

Nitq məşqləri uşaqlar üçün çətindir, ona görə də onları yerinə yetirmək daha yaxşıdır oyun forması və uşaq öz səylərinin nəticəsini aydın görə bilsin. Bunun üçün öz texnikamla gəldim - "nitqin nəticəsinin vizual oyun qiymətləndirilməsi". Mən bunu necə edirəm.

Mən adətən molbertdə rəsm çəkirəm böyük ağac hiss qələm (bir kağız parçasına və ya lövhəyə bir ağac çəkə bilərsiniz). Ağacda meyvələr çəkirəm, amma onlar yerdən çox yüksək çəkilməlidir. Ağacın yanında nərdivan var. Pilləkənlər iki şaquli paralel xətt kimi çəkilir. Ancaq - bu vacibdir - bunun üzərinə addımlar çəkilmir!

Necə oynayırıq: sözləri götürürük və meyvə üçün nərdivanla qalxırıq. Bir söz = bir addım.

Bir söz seçən kimi bir addım çəkirəm. Başqa söz tapdım - başqa bir addım çəkirəm. Nə qədər söz yığıldı - nərdivanda o qədər addımlar göründü! Hər bir sözlə addımlar əlavə olunur və biz daha yüksəklərə qalxırıq (uşaqların rəqəmlərini nərdivan şəklinə uyğun olaraq düzəldə bilərsiniz). Vəzifə ağacın zirvəsinə çıxmaqdır və bunun üçün çoxlu söz toplamaq lazımdır!

Ağacın başında uşaqlar mütləq xoş bir sürprizlə qarşılaşmalıdırlar! Uşaqlar ağacın tacından alma (yaxud gavalı) götürdükdə, şəklin arxasında bir şey tapmalıdırlar - sürprizin gizləndiyi yeri göstərən plan, tapmaca, kiçik bir hədiyyə, gözəl bir parça. kağız, Bağbandan təbrik sözləri, çəkilmiş medal, sehrli sözlər və s.

Böyüklər üçün məsləhət

Oyun üçün sözlər: ətirli, böyük, dadlı, dadsız, turş, şirin, qırmızı, zərif, ətirli, şirəli, maye, qırmızı, sarı, qızılı, zolaqlı, yetkin yetişməmiş, yetişmiş, yuvarlaq, oval, uzadılmış, yumşaq, sərt, çürük, qurdlu, qurudulmuş , böyük, kiçik, qaynadılmış, yay, erkən, erkən, cənub.

Faydalı məsləhət:

• Bu oyunda gündəlik ünsiyyətdə nadir hallarda rast gəlinən sözləri (“ətirli alma”, “ətirli alma”, “yetişmiş alma”) desəniz daha yaxşı olar və uşaqlar daha çox götürəcəklər. sadə sözlər(“şirin alma”, “dəyirmi alma”, “qırmızı alma”). Uşaqlara çətinlik çəkirsinizsə, o zaman uşaqlara jestlə sözlər təklif edə bilərsiniz, ilk hecanı təklif edin, bu sözün keçdiyi bir şeirdən tanış bir sətirə bənzəyin.

• Bu oyun ilk vaxtlar uşaqlar üçün çətin olur. Ancaq gələcəkdə sözlərə, ifadəli nitqə maraq və diqqət inkişaf edir. Uşaqlar onlara oxunan sözlərə və ədəbi mətnlərə çox diqqətli olmağa, böyüklərin nitqini dinləməyə və onlarda parlaq obrazlı epitetlərə diqqət yetirməyə başlayırlar. Buna görə də oyun dilə diqqəti inkişaf etdirmək, uşaqların söz ehtiyatını zənginləşdirmək və aktivləşdirmək, məktəbə hazırlamaq üçün çox faydalıdır.

• Y.Akimin çoxlu ifadəli epitetlərin yer aldığı bir şeirini uşaqlara oxumağı çox sevirəm. Bir uşaqda onu dinləyin və içində gözəl, xüsusi, ifadəli sözlər tapın.

“Alma yetişmiş, qırmızı, şirin, alma xırtıldayan, qabığı hamardır. Almanı yarıya böləcəyəm, almanı dostumla bölüşəcəyəm. (İ. Akim).

Budur alma haqqında başqa bir şeir, orada nitq oyunu üçün çoxlu gözəl obrazlı sözlər var.

Ətirli, qırmızı, Şirin var, ədviyyatlı var, Turşu var, tortu var, Yumşaq var, güclü var. Təzə, qurudulmuş və hətta isladılmışlar var.

Ən vacib şirin meyvə bağımızda bitir. Ənbər və ətirli, Şirin və turş, qızıl. Böyük, yuvarlaq və xırtıldayan, Kral gerçəkdir! Qırmızı çəlləklə var, Bir də şən qurdla. Bizim alma ağacımız heyrətlə çoxlu alma verdi: Çox şirin, ətirli, Və dadı çox xoşdur.

Oyun 2. Mən bilirəm.

Birinci oyunçu başlayır: Mən çox meyvə bilirəm: alma. İkinci oyunçu davam edir: Mən çox meyvə bilirəm: alma və armud. Üçüncüsü zənciri daha da qurur: "Mən çoxlu meyvə bilirəm: alma, armud və gavalı." Vəzifə zənciri davam etdirmək və heç bir şeyi qarışdırmamaqdır. Oyunda böyüklər bilərəkdən səhv edə bilər, məsələn, meyvə əvəzinə tərəvəzə ad verməklə. Uşaqlar bu səhvi görəcəklərmi?

Oyun diqqəti və yaddaşı inkişaf etdirir.

Oyun göstərişləri:

Uşaqlar üçün zəncir çox böyük olmamalıdır! Çox uşaq oynayırsa, yadda saxlamaq çətin olan bir uzun söz silsiləsi deyil, bir neçə zəncir etmək daha yaxşıdır.

Bir zəncir tərtib edərkən, böyük taxta hissələri bir şnurla bağlaya bilərsiniz. Beləliklə, biz nə qədər sözləri xatırladığımızı və yığdığımızı aydın görürük.

Oyun 3. Meyvələri səbətə yığaq.

Hər oyunçu bir meyvənin adını çəkir. Düzgün çağırdısa, səbətə bir kub qoyur. Bir söz bir kubdur. Vəzifə səbəti sözlərlə - kublarla doldurmaq, mümkün qədər xatırlamaq və adlandırmaqdır daha çox meyvələr. Bir müddət oynaya bilərsiniz - səbəti 2 dəqiqəyə doldurmaq üçün vaxtınız olmalıdır. Bu, tapşırığı yerinə yetirmək üçün kifayət qədər böyük bir müddətdir.

Uşaqlar hansı adları çəkə bilər: alma, armud, heyva, albalı gavalı, şərab, ərik, şaftalı, gavalı, limon, portağal, qreypfrut, naringi, nar, ananas, xurma, banan, manqo, avokado, kivi və digər meyvələr.

Səbətə təkcə meyvələrin adlarını deyil, həm də ifadələri "qoya" bilərsiniz. Məsələn: "ətirli alma" - bir kub qoyun. İndi biz aşağıdakı ifadə ilə çıxış etməliyik - "qızıl armud". Sonra, yeni bir ifadə - "mavi gavalı". Və beləliklə səbəti doldururuq.

Oyun 4. Təsnifat. Meyvələr və tərəvəzlər.

Uşaqlara meyvə-tərəvəzin qarışdığı şəkillər verilir. Meyvələri bir səbətə, tərəvəzləri isə digərinə qoymaq lazımdır.

Çocuğunuzdan soruşmağınızdan əmin olun: "Niyə bunun meyvə olduğunu düşünürsən?".

Uşaqların meyvələr haqqında fikirlərini ümumiləşdirmək və 4 yaşdan yuxarı uşaqlarla ümumiləşdirilmiş "meyvə" anlayışını aydınlaşdırmaq üçün siz edə bilərsiniz. sərf etmək məntiqi təfəkkürün inkişafı üçün şəkillərlə məşq edin "Meyvələr nədir?".

Addım 1. Uşağın qarşısına 3-4 meyvə şəkli qoyun. Məsələn, alma, ananas, banan, gavalı. Həqiqi meyvələrdən və ya dummiesdən istifadə edə bilərsiniz. Soruş fərq nədir bu maddələr? Qoy onların övladı müqayisə etmək bir-birlərinə fərqli olduqlarını söyləyin: a) rənginə görə - "gavalı bənövşəyi, alma isə qırmızıdır", b) ölçüsünə görə "gavalı kiçik, ananas böyükdür", c) səthin təbiətinə görə (hamar, kobud), d) forma ( dəyirmi, oval, uzun - qısa).

Addım 2 Sonra əsas sualı verin: Bu şəkillər necə oxşardır? Bu maddələrin ümumi nələri var?“Bu çətin sualdır. Lazım gələrsə, körpəyə aparıcı suallarla kömək edin.

• İnsanlar onlarla nə edir? Yemək yeyirlər. Yəni onlar nə olduqlarına görə oxşardırlar? Düzgün! Yeməli.
• Onlar harada böyüyürlər? Bəli, hamısı yerdə deyil, ağaclarda, bağda bitir.
• Özlərini tarlada və ya meşədə böyüdə bilərlərmi? Yox. Onları kim əkdi? İnsan! Baxımsız, suvarmasız böyüyə bilərlərmi? Beləliklə, onlar necə oxşardırlar?

Addım 3 Müzakirədən sonra körpə ilə məşğul olun nəticə bütün bu şəkillərin bitkiləri - meyvələri təsvir etməsi haqqında. Və bir daha meyvələrin əsas xüsusiyyətlərini müzakirə edin. Meyvələr bitkidir, həmişə yeməli olur, bağda böyüyür, insan tərəfindən əkilib-becərilir, insanlar onlara qulluq edir. İnsanlar meyvə mürəbbəsi, kompotlar, jele, marmelad və digər ləzzətli yeməklər bişirirlər.

Addım 4 Müxtəlif məhsulların şəkillərindən meyvələri seçməyi xahiş edin. Soruş ki, niyə meyvədir? Bəlkə tərəvəzdir? Fərqi qeyd edin - meyvələr bağdakı ağaclarda böyüyür. Bağda yerdə isə tərəvəzlər bitir.

Oyun 5. Meyvələrdən nə hazırlanır? Şən aşpazlar.

Oyunun əvvəlində meyvələrdən hazırlanan bütün yeməkləri xatırlayırıq. Uşaqlarınızın və ailənizin sevimli yeməkləri haqqında düşünün.

Böyüklər üçün ipucu: meyvələrdən şirə, kompot, jele, meyvə içkisi, cem, jele, cem, cem, marmelad, şəkərli meyvələr, kişmiş, ərik qurusu və digər quru meyvələr, türk lokumları hazırlanır. Başqa bir şey xatırladın? Məqalədən sonra şərhlərdəki əlavələrinizə şad olaram.

Və sonra uşaqlarla oynamağa başlayırıq - onların sevimli yeməyini "bişirin". Məsələn, biz marmelad bişiririk. Kütləni tavada necə qarışdırdığımızı, bir çörək qabına bir qaşıq ilə necə qoyduğumuzu və sonra bıçaqla dilimlərə kəsdiyimizi, oyuncaqları müalicə etdiyimizi təsvir edirik. Və bu zaman marmeladdan danışırıq, isimlərdən sifətlər yaratmağı öyrənirik.

Gəlin müxtəlif meyvələrdən marmelad hazırlayaq və biz uğur qazanacağıq (ifadəyə başlayırıq və uşaqlar cavabı təklif edirlər). Alma marmeladı - buna nə deyirik? Alma.

• Gavalıdan marmelad - nə? gavalı. (Ümumi səhv “qaymaqlı”dır! Uşağa diqqət yetirin ki, qaymaqlı qaymaqdan hazırlanır. Gavalıdan isə gavalı olur)
• Bəs armuddan? Diqqət! Budur ümumi səhvlər, düzgün seçim armuddur.
• Bəs şaftalı? Şaftalı!
• Ərikdən? ərik.
• Portağaldan? Narıncı.
• Naringidən? Mandarin.

Və sonra başlayırıq kafedə oynamaq. Hər dəfə biz sadəcə bir söz demirik, bütöv bir mənzərəni təsvir edirik - ziyarətçiləri qəbul edirik, dad edirik, yalayırıq, təklif edirik, suallar veririk. Və bu zaman deyirik: “Ah, nə ətirli alma marmeladı var. Və armud cəhd edin? Bəlkə gavalı daha çox sevirsən? Uşaq icazə verərsə tipik səhv məsələn, "alma" əvəzinə "alma" deyir, onda qonaqları - oyuncaqları - alma marmeladı ilə müalicə etmək daha yaxşıdır, bu sözü oyunda dəfələrlə müxtəlif ifadələrlə söyləyin: "Özünüzü alma ilə müalicə etmək istərdinizmi? marmelad? Çox dadlıdır!". Və ya: "Alma marmeladımız çox ətirli və ləzzətli deyil, bəyənəcəksiniz!".

Belə oyunlardan biri- personajı hər cür tərifləyərək tam alma marmeladını sınamağa inandırmaq. Və hər dəfə adını təkrarlamaq və nitqdə sözün düzgün versiyasını təyin etmək. Təbii ki, oyuncaq əvvəlcə imtina edir, sonra razılaşır. Və o, həqiqətən, alma marmeladını çox sevir. Və uşağınız, oynayan, onun üçün yeni bir söz mənimsəyir və artıq səhv etməyəcək! Və özü də qrammatik cəhətdən düzgün danışmağı necə öyrəndiyini görməyəcək!

Daha Ona gündəlik ünsiyyətdə düzgün variantı xatırlatmaq kifayət edəcək: “Unutmayın, biz meyvə ilə oynayırdıq. Alma marmeladının düzgün adı nədir? Səhvinizi düzəldin. Budur ağıllı! Bəli, alma! Heç vaxt uşağınızın səhvlərini təkrarlamayın. Körpənin böyüklərin qrammatik cəhətdən düzgün nitqini eşitməsi çox vacibdir!

Oyun 6. Mənə mehribanlıqla zəng et.

• Alma - ? Alma.
• Gavalı -? - Krem
• ərik -? - Ərik.
• Armud -? - Armud.
• Narıncı -? - Narıncı.
• Mandarin -? - Naringi.
• Limon -? Limon.

Oyun 7. Sehrbazlar.

Uşağınıza sehrli bir çubuq verin və onun sehrbaz olmasına icazə verin. Folqa ilə bükülmüş adi bir qələm çubuq rolunu oynaya bilər. Gözəllik üçün qələmə fırça, zəng və ya digər sehrli atribut əlavə edə bilərsiniz.

Kiçik sehrbazlarımızın vəzifəsi çoxlu meyvə yetişdirməkdir. Pis sehrbaz bağı sehrlədi və orada yalnız bir alma böyüdü. Amma bizim kiçik sehrbazımız çubuqunu yelləyir və bu çox şeydir? alma!

• Bir gavalı var idi, çubuq dalğası və çox çıxdı? Drenaj.
• Bir portağal əvəzinə çox şey böyüdü? portağal.
• Bir ananas var idi, amma nə çox idi? Ananaslar.
• Bir armud var idi. Çox oldu? Armud.
• Bir banan budağa asılmışdı, amma çox idi? banan.

Bu qrammatik oyunda uşaq isimlərin genitiv çoxluğu ilə tanış olur. Ümumi qrammatik səhvləri görə və düzəldə biləcəksiniz. Məsələn, uşaqlar əvəzinə "alma" çox olduğunu söyləyə bilərlər düzgün variant"alma". Çox vaxt körpələr "armud" sözünün düzgün variantının əvəzinə çoxlu "armud" və ya "armud" olduğunu söyləyirlər. Uşaqlar səhv edirsə, onlarla birlikdə keçirin növbəti oyun nitq bacarıqlarını təkmilləşdirmək.

Oyun 8

Uşağın qarşısına 6 şəkil qoyun. Hər bir şəkildə meyvələr göstərilir: banan, alma, armud, gavalı, ananas (şəkillərin başqa siyahısını çəkə bilərsiniz). Körpənin gözlərini yummasına icazə verin və bu zaman şəkillərdən birini çıxaracaqsınız. Nə çatmırdı? Armud.

Bu oyunda uşaq həm də genitiv halda sözlərdən düzgün istifadə etməyi öyrənir.

Bu oyun və digər oyun məqalələri üçün vizual material (şəkillər)+ artıq saytın "Uşaqlarla fəaliyyət üçün oyunlar, şəkillər və materiallar kitabxanası" bölməsində yerləşdirilmişdir -

Oyun 9

• Limon, mandarin, portağal, xiyar.
• Ananas, boletus, alma, armud.
• Armud, gavalı, meyvə, kivi.
• Gavalı, armud, kompot, alma.

Uşaqlardan niyə bu xüsusi sözü qəribə olaraq seçdiklərini soruşmağınızdan əmin olun. Uşaqların öz məntiqi var, onun da yaşamaq hüququ var! Bundan əlavə, öz fikrini izah etmək və sübut etmək, arqumentlər qurmaq bacarığı həyatda çox vacibdir və uşaqda dəqiq şəkildə inkişaf etməyə başlayır. məktəbəqədər yaş! Bu uşaq inkişafı imkanlarından yararlanın!

Oyun 10

Bu əyləncəli və əyləncəli oyun Cəmi cəmdə isimlərdən düzgün istifadə etməyi öyrənmək çox asandır. Bu, təbii olaraq baş verir! Uşaqlar oynamağı sevirlər, dəfələrlə oyunu oynayırlar və hər dəfə heç bir təkmilləşdirmə, darıxdırıcı məşqlər və ya uzun izahatlar olmadan nitq bacarıqlarını inkişaf etdirir və möhkəmləndirirlər - təbii və zəhmət çəkmədən!

Oyun üçün sizə hər biri bir neçə meyvəni əks etdirən şəkillər lazımdır. İki eyni dəst lazımdır.

Uşaqlardan biri liderdir. Ona bir dəst şəkil verilir. Oyunun bütün iştirakçıları başqa bir dəstdən şəkil çəkirlər.

Fasilitatorun vəzifəsi kimin nəyə sahib olduğunu təxmin etməkdir. Dialoq belə gedir:

- Limonunuz var? mənim yoxumdur limon yox! portağalınız var? Xeyr məndə yoxdur portağal! alma var? Xeyr məndə yoxdur alma! armudunuz var? Yox. məndə yox armud! Mandarininiz var? Bəli, naringilərim var.

Ev sahibinin bir oyunçuya neçə sual verə biləcəyi əvvəlcədən müzakirə olunur. Adətən 4-5 sual olur. Əgər o, təxmin edə bilsəydi, uşaqlar oyunda rolları dəyişirlər. Lider bir oyunçu olur və şəkli təxmin edilən uşaq daha da irəliləyir.

Aparıcı 4 sualdan təxmin etməyibsə, təxmin etməyə davam edir.

Bu oyunu körpənizlə birlikdə oynaya bilərsiniz. Sonra böyüklər sual verir, uşaq isə cavab verir. Sonra rolları dəyişdirin.

"Meyvə" mövzusunda barmaq gimnastikası.

1. Narıncı.

Barmaqları bir-bir bükürük.

Bir portağal paylaşdıq. Bizim çoxumuz var, o da birdir! Bu dilim kirpi üçündür, Bu dilim ördək üçün, Bu dilim ördək balası üçün, Bu dilim pişik balaları üçündür. Bu dilim qunduz üçündür, Qurd üçün isə qabıq!

2. Kompot.

Mətnə uyğun olaraq hərəkətləri təsvir edirik:

Kompot bişirəcəyik, Burada çoxlu meyvə lazımdır: Alma doğrayacağıq, Armud doğrayacağıq. Limon suyunu sıxın, süzün və qum qoyun. Biz bişiririk, kompot bişiririk. Gəlin vicdanlı insanlarla rəftar edək.

3. Fəllər.

Barmaqları bir-bir açırıq.

Bu barmaq portağaldır, O, əlbəttə, tək deyil. Bu barmaq gavalı, Ləzzətli, gözəl. Bu barmaq ərikdir, Budaqda böyüdü. Bu barmaq armuddur, soruşur: “Buyurun, yeyin!” Bu barmaq ananasdır, Meyvə sənin üçün də, bizə də.

Əyləncəli fiziki fəaliyyətlər:

1. Məhsul yığımı.

Hərəkətləri göstərin: nərdivanı daşıyırıq, nərdivanı qoyuruq, armud yığırıq, qutulara qoyuruq, maşına yükləyirik.

2. Bağban alma ağacını necə böyüdürdü.

Hərəkətləri göstərin: bağban çuxur qazır, alma ağacı əkir, alma ağacının gövdəsini ağardır, sulayır, mayalandırır, budanır, meyvə yığır.

3. Alma.

Bu alma! Şirin suyu ilə doludur! (ayağa qalx, qolları yanlara, uzad) Qollarını uzat, alma götür! (əllər yuxarı, uzan) Külək bir budaq yelləməyə başladı, alma yığmaq çətindir! (qollar yuxarı, yanlara əyilir) Mən atlayacağam, əlimi uzadıb tez alma yığacağam! (yuxarı tullanır, əl çalır)

Stepan Pisaxovun nağılı əsasında "Narıncı" cizgi filmi.

Bu cizgi filmində övladlarınızla nağıllar tapın :). Reallıqda nə ola bilər və burada nağılda necədir?

"Doğma Yol"da yenidən görüşənə qədər! Sizə uğurlar və uşaqlarla sevincli ünsiyyət arzulayıram!

Uşaqlarla nitqin inkişafı üzrə dərslər üçün faydalı materiallar (şəkillər, tapşırıqlar, oyunlar, təqdimatlar) başlıqlar altında tapıla bilər:

OYUN TƏTBİQİ İLƏ YENİ PULSUZ AUDİO KURSU əldə edin

"0 yaşdan 7 yaşa qədər nitqin inkişafı: nəyi bilmək vacibdir və nə etmək lazımdır. Valideynlər üçün fırıldaq vərəqi"

Natalya Semenova
İkinci üçün "Tərəvəz və Meyvələr" mövzusunda barmaq oyunları seçimi kiçik qrup

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində dərslərin proqramı hazırlanarkən şagirdlərin yaş xüsusiyyətləri nəzərə alınmalıdır. Üç və ya dörd yaşlı uşaqlar üçün əsas fəaliyyət oyundur. Oynayarkən uşaqlar ətraf mühiti öyrənir, sosial rolları öyrənir və milli mədəniyyət elementlərini mənimsəyir. Şagirdlərinin ahəngdar inkişafı üçün təcrübəli müəllimlər müraciət edirlər barmaq gimnastikası, bu da oyun məşqləri vasitəsilə istifadə edilə bilər.

Barmaq gimnastika inkişafa yönəlmiş məşqlər toplusudur gözəl motor bacarıqlarıəllər Dəyər barmaq gimnastika ondan ibarətdir ki, uşaqların əllərini inkişaf etdirməklə biz şagirdlərin nitqinin inkişafını stimullaşdırırıq.

Barmaq gimnastika, eyni zamanda əl motor bacarıqlarını, nitqi, həmçinin təxəyyül və yaddaşı inkişaf etdirə biləcəyiniz çoxməqsədli məşqlər toplusudur.

Dərs məqsədləri barmaq uşaq bağçasında gimnastika bunlar:

İncə motor bacarıqlarının inkişafı və hərəkətlərin koordinasiyası barmaqlar;

Səslərin artikulyasiyasının və nitq ritminin formalaşmasının təkmilləşdirilməsi;

Yüksək psixoloji inkişafı funksiyaları: düşünmək;

Qavramalar;

təxəyyül;

Şagirdlərdə əzmkarlığın, diqqətliliyin formalaşdırılması.

Kurs zamanı barmaqüç-dörd yaşlı uşaqlarla gimnastika, müəllim aşağıdakılara qərar verməlidir tapşırıqlar:

Kiçik hərəkətləri inkişaf etdirin barmaqlar, həmçinin hərəkətlərin sinxronluğu hər iki əlin barmaqları;

Əl və şifahi hərəkətləri birləşdirin; vasitəsilə uşaqların yüksək psixoloji funksiyalarını inkişaf etdirin təkrar və bu cür oyunlarda istifadə olunan qafiyələrin əzbərlənməsi, eləcə də oyunun mətnini vizuallaşdırmaqla;

Uşaqlarda bu cür oyunlara maraq yaratmaq;

Əsərdə verilmiş mədəni ənənələr çərçivəsində şəxsiyyətin tərbiyəsinə və inkişafına töhfə verəcək folklor materialından istifadə etmək.

Təlimlərin məqsəd və vəzifələri barmaq gimnastika uşaqların fiziki və əqli inkişafından asılı olaraq tənzimlənə bilər.

Necə effektiv aparmaq olar barmaq gimnastikası

1. Uşaqlarla işləməkdə mühüm olan onların müəyyən hərəkətləri yerinə yetirməyə marağıdır.

2. Xüsusiyyət barmaq gimnastika ondan ibarətdir ki, bu, həmişə bir oyundur və uşaqlar oynamağı sevirlər, buna görə də məşqləri yerinə yetirməkdə heç bir problem olmamalıdır.

3. Barmaq gimnastika həm fərdi, həm də birlikdə edilə bilər bir qrup uşaq.

4. Gimnastikanın vaxtı oyunun növündən asılı olaraq dəyişə bilər. (orta hesabla oyunlar üç dəqiqədən beş dəqiqəyə qədər davam edir).

5. Əgər oyun az vaxt aparırsa və uşaqlara yaxşı məlumdursa, o zaman onun tapşırığını gəzinti zamanı və dərslər arasında tamamlaya bilərsiniz.

6. Təlimlərə başlamazdan əvvəl uşaqları hazırlamaq lazımdır qələmlər: onları qızdırın. Bunu etmək üçün, tutacaqları bir-birinə və ya vuruşa yumşaq bir şəkildə sürtmək olar.

7. Qələmlərimiz hazır olduqdan sonra gimnastikanın özünə keçmək lazımdır.

8. Çoxlu məşqlər var barmaq gimnastikası kiçik obyektlərlə manipulyasiyalara əsaslanır (qələmlər, saplar, kublar, toplar və s.)

Apararkən barmaq gimnastika aşağıdakılardan istifadə edir üsulları:

Hərəkətləri göstərin;

Uşağın əlləri ilə hərəkətlər;

Uşağın müstəqil hərəkətləri.

Barmaq gimnastika ondan başlayır ki, müəllim uşaqları oyunun qaydaları, məşqin mətni və əgər varsa paylama materialları ilə tanış edir. Sonra, müəllimin özü tapşırığı yerinə yetirməyə başlayır, oyunun mətnini (şeir, sayma qafiyəsi və s.) Uşaqlar başlayırlar. təkrarlamaq.

Uşaqlarla ikinci kiçik qrup siz əvvəlcədən şeirləri, mahnıları öyrənə, illüstrasiyalara baxa, dərslər üçün lazım olan mətnləri müzakirə edib təkrar danışa bilərsiniz.

Tutmaq üçün göstərişlər barmaq gimnastikası:

1. Müəllim şeirin sözlərini yavaş və aydın şəkildə tələffüz etməlidir (sayğaclar və ya başqaları, tələffüz edilməsi çətin olan səslərə diqqət yetirməlidir. (zamanla temp artırıla bilər).

2. Hərəkətlərinizə diqqət edin (Səndən sonra təkrarlamaq) və səhnələşdirmə uşaq barmaqları.

3. Təlimləri yerinə yetirərkən hər kəs iştirak etməlidir hər iki əlin barmaqları.

4. Hər bir məşq 2-3 dəfə təkrarlayın.

5. Müşaiyət, illüstrasiya, videodan istifadə edin (bu kömək edəcək ümumi inkişaf uşaq).

6. Qarşılaşma oyunları, əlin bütün hərəkətlərindən istifadə edən (sıxılma, uzadılma, hər birinin işi barmaq) .

7. Müxtəlif idman növlərindən istifadə edin.

8. həyata keçirərkən barmaq gimnastika vizual materialdan istifadə etmək tövsiyə olunur. Bu, uşaqların təxəyyülünün, obrazlı təfəkkürünün inkişafına kömək edəcəkdir.

9. Məsələn, onlar bilər istifadə olunur: rəsmlər, oyuncaqlar, rəngli kağız, interaktiv lövhə və s.

Tərəvəz

Qız Zinochkada

Bir səbətdə tərəvəz:

Uşaqlar əllər düzəldirlər "səbət".

Budur yağlı balqabaq

Barelə qoydum

Bibər və yerkökü

Ağıllı şəkildə yerə qoyun

Pomidor və xiyar.

əyilmək barmaqlar, böyükdən başlayaraq.

Bizim Zina - yaxşı!

Baş barmağını göstər.

kələm

Kələm doğrayırıq, doğrayırıq,

Kələmi duzlayırıq,

Biz üç-üç kələm

Kələm yeyirik.

Düz ovuclarla yuxarı və aşağı hərəkətlər, növbə ilə yastıqları vurmaq barmaqlar, yumruğunu yumruğa sürtmək. Yumruqlarınızı sıxın və açın.

Nənə və babanı çəkmək, çəkmək

çəkmə dırnaq falanqlarında barmaqlar

Yerdən böyük bir şalgam:

Budur, nəvəmiz gəlir,

İt Bug kömək edəcək.

Pişik, siçan haradadır - körpə?

eyniadlı barmaqlar bir-birinizə toxunun.

Baxmayaraq ki, mən möhkəm tutdum

Çıxarılan şalgam.

Böyük barmaq alma silkələyir.

Fırçalar bir yumruğa sıxılır, biz böyük bir şəkildə açırıq barmaq.

İkincisi yığır.

Göstərici barmağını uzadın.

Üçüncüsü onları evə aparır.

Orta barmağını uzat

Dördüncüsü düşür.

Adsız olanı açırıq.

Ən balacası qəzəblidir.

Kiçik barmağı açırıq

Hər şey, hər şey, hər şey yeyir.

Kompot bişirəcəyik,

Sol əl - "keçe", sağ olanı qarışdırmağı simulyasiya edir.

Çox meyvə lazımdır:

Alma doğrayaq

əyilmək baş barmaqdan başlayan barmaqlar.

Biz armudu doğrayacağıq

Limon suyunu sıxın

Drenajı qumun üzərinə qoyduq.

Biz bişiririk, kompot bişiririk.

Yenidən "Qaynamaq" və "qarışdırmaq".

Gəlin vicdanlı insanlarla rəftar edək.

Qollarınızı yanlara uzatın.

Əllər yumruğa sıxılır.

Böyük gavalı barmağı titrəyir.

Baş barmağını uzat.

İkincisi yığır.

Göstərici barmağını uzadın.

Üçüncüsü onları evə aparır.

Orta barmağını uzat.

Dördüncüsü düşür.

Adsız olanı açırıq.

Ən kiçik - "yaramaz"

Hər şey hər şeyi yeyir.

Kiçik barmağı açırıq.

meyvə səbəti

Bizim Zina kimi

Səbətdə meyvələr:

Uşaqlar əllər düzəldirlər "səbət".

alma və armud,

Uşaqların yeməsi üçün

Şaftalı və gavalı -

Nə gözəl!

Runetə baxın!

əyilmək barmaqlar kiçik barmaqdan başlayaraq.

Bizimkindən dadlıdır meyvə yox!

Qarnı sığallamaq.

meyvə xurması

Bu barmaq - narıncı,

O, şübhəsiz ki, tək deyil.

Bu barmaq - gavalı,

Dadlı, gözəl.

Bu barmaq - ərik,

Budaqda hündür böyüdü.

Bu barmaq - armud,

İstək: "Buyurun, yeyin!"

Bu barmaq - ananas,

Alternativ olaraq bükün yumruq barmaqları, böyükdən başlayaraq.

Meyvə sizin və bizim üçün.

Onlar ovucları ilə ətrafa və özlərinə işarə edirlər.

Giləmeyvə qarğıdalı,

Zoğal, qaragilə, zoğal,

Moruq, çiyələk, itburnu,

Qarağat və çiyələk.

indeks barmaq bir əl sayılır, əyilir, digər tərəfdən barmaqlar.

Nəhayət giləmeyvə yadıma düşdü.

Bunun mənası nədi?

Çiyinlərini qaldırırlar, təəccüblənirlər.

Mən yaxşıyam dostum!

Baş barmaq irəli uzadılır.

Böyük qrupda leksik mövzuda “Meşə. giləmeyvə"

(Birinci təhsil ili)

Korreksiya və təhsil məqsədləri:

Meşə və meşədə bitən bitkilər haqqında təsəvvürlərin möhkəmləndirilməsi. Mövzu üzrə lüğətin aydınlaşdırılması, genişləndirilməsi və aktivləşdirilməsi. Nitqin qrammatik strukturunun təkmilləşdirilməsi, cümlə qurmağın öyrədilməsi; kiçiltmə şəkilçiləri ilə isimlər düzəldir; ön sözlərdən istifadəni gücləndirmək;

Düzəliş inkişaf etdirən məqsədlər:

Vizual diqqət və qavrayışın inkişafı, nitq eşitmə və fonemik qavrayış, yaddaş, incə və ümumi motor bacarıqları, nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması.

Korreksiya və təhsil məqsədləri:

Əməkdaşlıq, qarşılıqlı anlaşma, xoş niyyət, müstəqillik, təşəbbüskarlıq, məsuliyyət bacarıqlarının formalaşdırılması. Təbiətə sevgi və hörmət tərbiyəsi.

Avadanlıq: Tipli kətan, payız əlamətlərini əks etdirən şəkillər, giləmeyvələrin planar təsvirləri olan səbət, giləmeyvə təsvirləri, dəftərlər, rəngli karandaşlar, top.

1. Təşkilat vaxtı.

- Göbələklərin adını deyən oturacaq.

- Göbələklər harada bitir?

Meşədə başqa nə böyüyür?

- Bu gün nə danışacağıq?

2. Barmaq gimnastikası "Giləmeyvələr üçün"
Bir iki üç dörd beş, Hər iki əlin barmaqları salamlaşır.
Meşədə gəzməyə gedirik. O əllər olmadan indekslə "getmək"

Qaragilə üçün, moruq üçün, və orta barmaqları masanın üstündə.
Lingonberries üçün, viburnum üçün. Barmaqlar böyük olandan başlayaraq əyilmişdir.
Çiyələk tapacağıq
Və qardaşıma aparın.
3. Mövzuya giriş. Oyun "Meşədə gəzinti"

- Meşədir böyük ev müxtəlif bitkilərin, heyvanların və quşların yaşadığı.
Meşəyə gedirik. "Meşədə kimi görəcəksən?" və ya "Meşədə nə görəcəksən?"
Uşaqlar cavab verir: “Mən ağacları görəcəyəm. kolları görürəm. güllər görəcəyəm. heyvanları görəcəyəm. quşları görəcəyəm. Mən göbələk görürəm. giləmeyvə görəcəyəm."
Uşaqlar yabanı giləmeyvə çağırırlar (şəkillərdən) - lingonberries, moruq, qaragilə, zoğal, çiyələk.

4. "Mənə hansı giləmeyvə olduğunu deyin" məşqi

Lingonberry nədir? Qırmızı, turş, kiçik.

moruq nədir? Çəhrayı, böyük, şirin, şirəli.

Nə göyərti? Mavi, şirin, kiçik.

5. "Exo" məşqi

- Meşədə azdıq. Gəlin "OYU!"

Qızlar ucadan, oğlanlar sakitdir.

6. "Nə getdi?"

- Şəkillərə diqqətlə baxın.

İndi gözlərini yum, bir şəkli silirəm. Nə çatmırdı?
7. "Böyük - kiçik" oyunu

giləmeyvə - giləmeyvə moruq - moruq
çiyələk - çiyələk yaban mersini - qaragilə

kol-kol mərcanı - zoğal
yarpaq - yarpaq quşu - quş
gül - gül budağı - budaq

8. "Bir - çox" oyunu (topla)
Göbələk - göbələk giləmeyvə - giləmeyvə
ağac - ağaclar kol - kol
Yarpaq - yarpaq quş - quşlar
Çiçək - çiçəklər budaq - budaqlar

9. Bədən tərbiyəsi "Giləmeyvə yığmaq"

Budaqlardan giləmeyvə götürürəm Mətnə uyğun hərəkətləri yerinə yetirin.

Və bir səbətə yığıram.

Giləmeyvə - tam səbət!

Bir az cəhd edəcəm.

Bir az daha yeyəcəyəm -

Evə getmək daha asan olacaq.

Və sonra daha çox moruq.

Səbətdə neçə giləmeyvə var?

Bir iki üç dörd beş…

yenə yığacağam.

10. Oyun "Nə bişirək?"
Göbələklərdən - göbələk şorbası.
Moruqdan - moruq mürəbbəsi.
Qaragilədən - qaragilə mürəbbəsi.
Çiyələkdən - çiyələk mürəbbəsi.
Zoğaldan - zoğal suyu.
Linqonberidən - lingonberry mürəbbəsi.
11. Oyun "Bu nədir?"(cümləni tamamlayın və tam təkrarlayın).
Ağcaqayın, ağcaqovaq, palıd ... (ağaclar).
Bal agaric, russula, fly agaric - bu ... (göbələk).
Moruq, qaragilə, çiyələk ... (giləmeyvə)
12. Oyun "Giləmeyvələr haqqında bir cümlə hazırla"

Uşaqlar. Şəkillərə baxın. Hər biriniz bir giləmeyvə seçəcək və bu barədə təkliflə çıxış edəcəksiniz. Mən sizə kömək edəcəm:

Biz çoxlu zoğal yığmışıq.

Meşədə çoxlu çiyələk bitir.

Qaragilə çalılarda yetişir.

Anam moruq mürəbbəsi hazırladı.

Baba meşədən çoxlu lingonberries gətirdi.

13. Dərsin nəticəsi.

Dediklərini xatırla.

Müəllif məmnundur, sizin üçün çətin deyil - "BƏYƏNMƏM" düyməsini basın

Olesya Lukyanova
İnteqrasiya olunmuş dərs böyük qrup"giləmeyvə"

Hədəf: haqqında uşaqların fikirlərinin formalaşması üçün şərait yaratmaq giləmeyvə.

Tapşırıqlar:

maarifləndirici: uşaqlarda meşə və bağ, yeməli və zəhərli haqqında biliklərini formalaşdırmaq giləmeyvə.

Maarifləndirici: nitqi inkişaf etdirin və aktiv söz ehtiyatını genişləndirin yaşlı məktəbəqədər uşaqlar; gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Maarifləndirici: təbiətə hörmət və quşlara kömək etmək istəyi tərbiyəsini təşviq etmək.

Təhsil sahəsi: koqnitiv inkişaf, nitqin inkişafı, sosial və kommunikativ inkişaf, bədii və estetik inkişaf.

Uşaq fəaliyyət növləri: oynaq, məhsuldar, ünsiyyətcil, motorlu.

lüğət işi: canavar bast (canavar giləmeyvə, May zanbağı, qarğa gözü, belladonna, meşə, bağ giləmeyvə, moruq, qaragilə, çiyələk, qarağat, zoğal, çiyələk, zoğal, albalı, lingonberry, çiyələk.

Avadanlıq: dəzgah, noutbuk, top, quşların planar təsvirləri (titmouse və sərçə, faner ev, qidalandırıcı, göstərici.

Demo material: şəkil seriyası "Bağ və meşə giləmeyvə» , power point slayd təqdimatı "Zəhərli giləmeyvə» .

Təqdimat materialı: rəngli karandaşlar, rəngləmə şəkillərini təsvir edən budaqlarda giləmeyvə(moruq, dağ külü, moruq, qaragilə, çiyələk, qarağat)üstündə uşaq alt qrupu; qayçı, mavi, qırmızı və yaşıl rəngli kağız zolaqları, şablonlar giləmeyvə, sadə qələmlər, lövhələr (üstündə uşaq alt qrupu) ; plastilin, modelləşdirmə üçün yağlı paltarlar, boşqablar (on uşaq alt qrupu, zənbillər 4 ədəd, bağ və meşə təsviri olan kartlar giləmeyvə 2 komanda bərabərdir.

ilə ilkin iş uşaqlar: barmaq gimnastikasını öyrənmək "Per giləmeyvə» , fiziki dəqiqələri öyrənmək "Meşədə", dummies baxır giləmeyvə, söhbət.

Fərdi iş: ümumiləşdirici anlayışların konsolidasiyası (Rita, Ruslan, isimlərdən sifət yaratmaq bacarığının möhkəmləndirilməsi (Andrey, Yaroslav).

Struktur dərslər:

1. Giriş.

baxıcı: Uşaqlar! Görün bu gün neçə nəfərik. Gəlin bir-birimizə təbəssüm bəxş edək. Qonşunuza dönün və günəşdə pişik kimi gülümsəyin. İndi mənə bax və hiyləgər tülkü kimi gülümsə. İndi gülümsə, elə bil sənə balaca balaca balalar veriblər, ürəkdən gülümsə! (Uşaqları stullarda oturmağa dəvət edirəm).

İndi uşaqlar, mən sizə bir tapmaca verəcəyəm, onu təxmin edərək, bu gün nə haqqında danışacağımızı biləcəksiniz, çoxlu yeni və çox şey öyrənəcəksiniz. maraqlı:

Yaşıl azdı

Sonra qırmızı oldum.

Günəşdə qızardım

İndi mən yetişmişəm.

Uşaqlar: Berry!

baxıcı A: Düzdür, uşaqlar. haqqında danışacağıq giləmeyvə.

2. Əsas hissə.

baxıcı: Zəhmət olmasa hansını deyin bildiyiniz giləmeyvə?

Uşaqlar: Çiyələk, qarağat, qaragilə, çiyələk, qaragilə, çiyələk və s.

baxıcı: Oh, nə yaxşı yoldaşlar! Bilirsən harada böyüyürlər giləmeyvə?

Uşaqlar: Meşədə, bağda.

baxıcı A: Düzdür, uşaqlar. Onlar bir sözlə necə adlanır? giləmeyvə meşədə böyüyür?

Uşaqlar: Meşə.

baxıcı: İndi mən sizin üçün tapmacalar hazırlayacağam, siz isə meşənin adlarını təxmin etməyə çalışın giləmeyvə:

Çoxlu tünd mavi muncuqlar

Biri onu bir kolun üstünə atdı.

Onları bir səbətə yığın.

Bu muncuqlar. (Qaragilə)

Nə giləmeyvə bu kimi - mavi - mavi?

Bataqlıqda, ora-bura bunlar giləmeyvə böyüyür.

Bir damla kimi giləmeyvə, bir az uzunsov,

Kolun üstündə yellənir, buna nə deyilir? (Qaragilə)

Dərin payızda meşədə

Mamır bitən yerdə

Bu qızarır giləmeyvə

Bataqlıqlarda qabarların üstündən. (mərcanı)

Mən meşədə balacayam,

Ətirli və qırmızı.

Amma çiyələkdən azdır.

Yəni mən kiməm (Çiyələk)

Kiçik üzüm kimi

Qırmızı salxımlar asılır.

Onları sentyabr ayında götürün

Vitaminlərə ehtiyat edin.

Ölü ağacın ortasında - bax! -

Nə giləmeyvə?. (Cowberry)

Uşaqlar cavab verməkdə çətinlik çəkirlərsə, adlarını söyləyərək onlara kömək edirəm giləmeyvə, uşaqlardan seçərək mənə bu və ya digərini göstərmələrini xahiş edirəm giləmeyvə yerləşdirilən şəkillərdə.

baxıcı: Uşaqlar, onlara nə deyilir giləmeyvə bağda böyüyən?

Uşaqlar: Bağ.

baxıcı: Və necə bir bağ bildiyiniz giləmeyvə?

Uşaqlar: Moruq, çiyələk, moruq, qarağat və s.

baxıcı: Uşaqlar, hər hansı bir bağ haqqında tapmaca tapa bilərsiniz giləmeyvə? (uşaqlar təxmin edirlər bulmacalar: forma, rəng, dad və s.)

baxıcı: Və mənə meşədən daha çox deyin giləmeyvə bağdakılardan fərqlidir, nə düşünürsünüz?

Uşaqlar cavab verməkdə çətinlik çəkirlərsə, onlara danışıram fərqlər: meşə giləmeyvə bağ giləmeyvələrindən daha kiçikdir; bağ kolları və yarpaqları giləmeyvə daha böyükdür meşələrdən daha çox; bağın arxasında giləmeyvə qulluq edən adam, və meşə özləri böyüyür.

baxıcı: Uşaqlar, oynamaq istəyirsiniz?

Uşaqlar: Bəli.

Oyun "Bir səbətə yığın"

Uşaqlar 2 komandaya bölünür. İki masada "təmizləmələr" səpələnmiş və qarışıq meşə və bağ giləmeyvə. Tərbiyəçinin əmri ilə hər komandanın iştirakçıları öz masalarına gedir və çeşidləməyə başlayırlar giləmeyvə. Bir səbətdə meşə yığırlar giləmeyvə, başqa birində - bağ. Tapşırığı daha tez və səhvsiz yerinə yetirən komanda qalib gəlir.

Müəllim uşaqları tərifləyir və öz yerlərində əyləşmələrini xahiş edir.

baxıcı: Uşaqlar, nə faydası var insanlar üçün giləmeyvə?

Uşaqlar: Onları yeyə bilərsiniz, sağlamdır, vitaminləri çoxdur.

baxıcı: Düzgün. Giləmeyvə- vitamin və qida maddələri ilə zəngin çox faydalı məhsuldur. Bəzilərini isə dərman kimi istifadə edirik. Misal üçün çiyələk, çiyələk, moruq C vitamini ilə zəngindir ki, bu da soyuqdəymənin qarşısını almaq üçün çox vacibdir. İmmunitet sistemini gücləndirirlər və zərərli mikroblarla mübarizə aparırlar. Giləmeyvə Qaragiləmeyvə görmə qabiliyyətimizə çox faydalı təsir göstərir. Lingonberries və zoğal istiliyi aradan qaldırmaq üçün əla köməkçilərdir. Uşaqlar, siz nə düşünürsünüz? giləmeyvə faydalıdır? Zərərli varmı giləmeyvə? (uşaqların cavabları). Onların adlarını bilən varmı?

Faydalı əlavə giləmeyvə təbiətdə böyüyür və zəhərlidir giləmeyvə. Toplama giləmeyvə, yeməli olanı zəhərli ilə qarışdırmayın! zəhərli bəzi giləmeyvə. Nə özünüzə, nə də yoldaşlarınıza zərər verməmək üçün onları yadda saxlamaq lazımdır.

Canavar qabığı - kiçik kol, yasəmən olduqca kiçik ətirli çiçəklərlə yazda yarpaqsız budaqlarda çiçək açır. Payızda bitki üzərində qırmızı-narıncı uzunsov çiçəklər yetişir. giləmeyvə, çox cazibədar. Ancaq onlar yalnız yeyilmir, onlara toxunmaq tövsiyə edilmir - bitki zəhərlidir!

Belladonna (belladonna)- bütün bitki zəhərlidir, xüsusən də bənövşəyi rəngli qara giləmeyvə, çirkli bənövşəyi üzərində payızda yetişən (və ya yaşıl) kök. Zəngvari qəhvəyi-bənövşəyi çiçəklərlə çiçək açır.

May zanbağı bizim möhtəşəm meşə çiçəyimizdir. Aramızda kim zərif ətirli ağ zəng çiçəklərinə heyran olmamışdır? Bütün bitki, xüsusilə payızda görünən parlaq qırmızı olanlar zəhərlidir. giləmeyvə - vadinin zanbağı meyvəsi. Ancaq yarpaqları və toxumları ürəyin fəaliyyətini yaxşılaşdıran dərmanların istehsalında geniş istifadə olunur.

Qarğa gözünün qara meyvəsi var giləmeyvə böyükə bənzəyir Qaragilə, yalnız bu meyvə böyüyür - giləmeyvə tək - genişliyin ortasında (qargilə kimi kiçik deyil) yarpaqlar.

Fizminutka:

Günəşli gözəl gün

Mən və dostlarım meşəyə gedirik.

Özümüzlə səbətlər daşıyırıq (Yerində gəzir)

Budur yaxşı bir cığır! (dayan, qolları yanlara yayın)

Çiyələk toplamaq

Dadlı qaragilə axtarırsınız

qaragilə, sümük giləmeyvə,

Turş mərcanı. (Sağa, sol ayağa əyilir)

Və ətrafında moruqla dolu -

Biz ötüb keçə bilmədik (qollarımızı yanlara yayırıq)

Kolları toplamaq... (Sola - sağa dönür)

Burada əla yerlər var!

Yenə meşədən keçirik, (Yerində gəzir)

Və ətrafında - belə maraqlı!

İstirahət vaxtıdır, dostum. (Uzanırıq)

Bir kötükdə oturacağıq! (stullarda oturmaq).

Didaktik top oyunu "Düzgün adlandırın".

Müəllim topu atır və ad yaratmaq istədiyiniz ifadəni söyləyir sifət:

Moruq kompotu… (qırmızı)

Blueberry mürəbbəsi… (qargilə)

Çiyələk mürəbbəsi… (çiyələk)

Qarağatdan kissel ... (qarağat)

Albalı suyu... (albalı)

Zoğal suyu… (mərcanı)

Çiyələk ilə dondurma (çiyələk)

Kiçik bir formanın formalaşması isim:

Berry ...(giləmeyvə)

Çiyələk… (çiyələk)

albalı (albalı)

Rowan (cib)

Cowberry (lingonberry)

çiyələk (çiyələk)

Müəllim uşaqları cavablarına görə tərifləyir.

Didaktik oyun "Dördüncü əlavə"

Şəkil ilə şəkillər:

Naringi, qarpız, çiyələk, qarağat

Moruq, moruq, çiyələk, pomidor

Çiyələk, qaragilə, gavalı, rowan

Qarğa gözü, qarğıdalı, lingonberry, moruq

baxıcı: Uşaqlar, pəncərədən kənarda bir döyülmə eşidirsiniz (mən yuxarı qalxıb pərdələri itələyirəm, kontrplak evinin pəncərəsindən kənarda qidalandırıcıda bir baş və sərçə oturur). Oh uşaqlar, bəli qonaqlarımız var! Bu kimdir?

Uşaqlar: Quşlar. Titmouse və sərçə.

baxıcı: Uşaqlar, qidalandırıcımız boşdur və yəqin ki, quşlar yemək istəyirlər!

Yeri gəlmişkən, onlar qucaqlamağı sevirlər giləmeyvə. AMMA giləmeyvə indi meşələrdə və bağlarda demək olar ki, heç nə qalmayıb və quşların yeməyə heç nələri yoxdur. Quşlara kömək edin, onları bəsləyin giləmeyvəəllə hazırlanmışdır?

Uşaqlar: Bəli.

baxıcı: Üç mərkəzdə quşlara kömək edə bilərsiniz. Siz düşünməli və harada işləmək istədiyinizə qərar verməlisiniz. 1-ci mərkəzdə rəngləmə lazımdır giləmeyvə təsviri tanıyan müvafiq rəng budaqda giləmeyvə(moruq budaqları, dağ külü, qarğıdalı, qaragilə, qarağat, çiyələk) və yayıldı. 2-ci mərkəzdə - kəsin giləmeyvə rəngli kağız zolaqlarından və bir boşqaba qoyun. Və 3-cü mərkəzdə kor plastilin giləmeyvə. Amma işə başlamazdan əvvəl barmaqlarımızı uzadaq.

Barmaq gimnastikası "Per giləmeyvə»

Bir iki üç dörd beş, (barmaqlar kiçik barmaqdan başlayaraq bir-birini salamlayır)

Meşədə gəzməyə gedirik. (sağ əlin iki barmağı "gəzmək" digər tərəfdən ovucda)

Qaragilə üçün

moruq üçün,

Zoğal üçün

Viburnum üçün.

Çiyələk tapacağıq (balaca barmaqdan başlayaraq növbə ilə sağ əlin barmaqlarını bükün)

Və qardaşıma aparın. (hər iki əlin barmaqlarını 4 dəfə sıxıb açın)

Uşaqlar bir mərkəz seçir və işə başlayırlar.

Bitdi giləmeyvə boşqablara və səbətə quşları qidalandırıcının yanına qoyurlar.

Müəllim uşaqları tərifləyir.

3. Yekun hissə.

Müəllimlə uşaqlar reflektiv bir dairədə dururlar.

baxıcı: Uşaqlar, sizcə bu gün öyrəndikləriniz vacibdirmi? (uşaqların cavabları). Tam olaraq nə? (uşaqların cavabları).

baxıcı: Hansı mərkəzlərdə işləmisiniz? Orada nə etdilər? (uşaqların cavabları). Tapşırığı yerinə yetirməkdə çətinlik yaranıbmı? Hansı? (uşaqların cavabları). Ən çox nəyi bəyəndiniz? (uşaqların cavabları).

Əla! Bu gün çox çalışdınız! Yaxşı bir iş gördü - quşları bəslədi giləmeyvə. İndi mən çölə çıxmağı və saytımızdakı quşları bəsləməyi təklif edirəm. Razısan?

Uşaqlar: Bəli! (müəllim və uşaqlar ayrılır).

Mövzu: "Oyuncaqlar"
Barmaq gimnastikası "Oyuncaqlar"

Bir sıra böyük bir divanda, növbə ilə əllərini çırpın və
yumruqlarını vururlar.
Tannin kuklaları oturur:
İki ayı, Pinocchio, Bütün barmaqları növbə ilə bükün.
Və şən Çipolino,
Həm pişik, həm də fil.
Bir iki üç dörd beş. Bütün barmaqları növbə ilə açın.
Biz Tanyaya alternativ olaraq əllərini çırpmağa kömək edirik
Oyuncaqları sayırıq. yumruqlarını vururlar.

Mövzu: "Payız"
Barmaq gimnastikası "Payız yarpaqları"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İnkişaf gözəl motor bacarıqları. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.)

Bir, iki, üç, dörd, beş, hər iki əlin barmaqlarını bükün,
böyüklərdən başlayaraq.
Gəlin yarpaqları yığaq. Ritmik olaraq sıxın və açın
kameralar.
Ağcaqayın yarpaqları, barmaqları ilə başlayaraq yenidən bükülür
Rowan yarpaqları, böyük.
qovaq yarpaqları,
ağcaqovaq yarpaqları,
Biz palıd yarpaqlarını toplayacağıq, ortada masada "Addım" və
Payız buketini anaya aparacağıq. hər iki əlin şəhadət barmaqları.
N. Nişçeva

Mövzu: "Tərəvəzlər"
Barmaq gimnastikası "Tərəvəzlər"

Sahibə bir dəfə bazardan Barmaqlarını sıxıb açırlar.
gəldi
Bazar evindən sahibə
gətirdi:
Kartof, barmaqlar növbə ilə bükülür.
kələm,
kök,
noxud,
Cəfəri və çuğundur.
Oh!..
Y. Tuvin

Mövzu: "Tərəvəzlər"
Barmaq gimnastikası "Kələm"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İncə motorikanın inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Kələmi doğrayırıq, Süfrəyə ovucların kənarı ilə Ritmik zərbələr.
Biz üç yerkökü, Bir-birinə sürtünərək ovucları.
Kələmi duzlayırıq, şəhadət və orta barmaqlarımızı ovuşdururuq
böyük.
Kələm yeyirik. Hər iki əllə tutma hərəkətləri.
Kələmi doğradıq, Ritmik zərbələr ovucların kənarı ilə
masa.
Yırtılmış, ovucları bir-birinə sürtmək.
Duzlu, şəhadət və orta barmaqları sürtün
böyük.
Və çəllək içərisinə sıx şəkildə doldurulur.
İndi bizdə hər şey yaxşıdır. Əllərinizlə silkələyin.

Mövzu: "Meyvələr"

Masaj topları ilə oynamaq "Plum"

Əlimdə gavalı tuturam, Topu sağ ovucuma qoyuram.
Bir yumruq sıxıram, Sıxıb sıxıram.
buraxdım, əlimi açıram Əlimi aç.
Və əllərimlə yuvarlanıram. Topu ovuclarınız arasında yuvarlayın.
N. Nişçeva

Mövzu: "Meyvələr"
Barmaq gimnastikası "Narıncı"

Bir portağal paylaşdıq, Bir dairədə gəzirik, əl-ələ.
Bizim çoxumuz var, o da birdir.
Bu dilim kirpi üçündür. Bir dairədə üzləşməyi dayandırın.
Bu dilim sürətlidir. Bir barmağını hər ikisinə bükün
Bu dilim ördək balası üçündür. hər biri üçün böyükdən başlayaraq əllər
Bu dilim pişiklər üçündür. heyvanın adı.
Bu dilim qunduz üçündür.
Və bir canavar üçün - qabıq. Bir canavarın ağzını iki ilə təsvir edin
əllər.
Bizə hirslənir - Problem!!! Çömbəlirlər. Əlləri ilə başlarını örtürlər.
Qaç, kim hara gedir! Onlar səpələnirlər.

Mövzu: "Meyvələr"
Barmaq gimnastikası "Kompot"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İncə motorikanın inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək.)

Kompot bişirəcəyik - Sol xurma bir "kepçe" ilə tutulur,
Çox meyvə lazımdır. Budur. sağ əlin şəhadət barmağı
"müdaxilə etmək".
Alma doğrayacağıq, Barmaqları bir-bir əyəcəyik, başlayaraq armud doğrayacağıq, böyükdən.
Limon suyunu sıxın
Drenaj və qum qoyun.
Biz bişiririk, kompot bişiririk, Yenə də “bişirib”, “qarışdırırlar”.
Gəlin vicdanlı insanlarla rəftar edək.
N. Nişçeva

Mövzu: "Meyvələr"
Barmaq gimnastikası "Meyvələr"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İncə motorikanın inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək.)

Böyüklər və uşaqlar bilirlər: Onlar barmaqlarını sıxıb açır.
Dünyada çoxlu meyvələr var!
Alma və portağal, Başlayaraq bir-bir barmağı bükün
Əriklər, naringilər, kiçik barmaqdan.
Və banan və nar
Vitaminlərlə zəngindir.

Mövzu: "Göbələklər"

(İncə motor bacarıqlarının inkişafı, nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Üst - üst - beş addım, "Addım" barmaqları masada.
Qutuda beş göbələk var. Bir-birinə qarışan barmaqlar - hazırlanmış tuesochek,
Amanita muscaria təhlükəli bir göbələkdir. baş barmaqlar- qələm.
İkincisi isə tülkü, Hər ikisinə bir barmağını əyirlər
Qırmızı pigtail. hər bir göbələk adına əllər,
Üçüncü göbələk kiçik barmaqlardan başlayan bir dalğadır.
Çəhrayı qulaq.
Dördüncü göbələk isə moreldir,
Saqqallı qoca.
Beşinci göbələk ağdır,
Cəsarətlə yeyin!

Mövzu: "Göbələklər"
Barmaq gimnastikası "Göbələklər"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İncə motorikanın inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək.)

Biz cığırlarda gəzirik, Yumruqlarını sıxıb açırlar.
Yolları gəzirik
Səbətlərlə gəzirik, barmaqlarımızla masaya “Addım” atırıq.
Səbətlərlə gedirik.
Birbaşa kənarın arxasında, barmaqlar birdən növbə ilə əyilir.
Dalğalar tapdıq
Və altında bal agarics ilə kötük
Rowan nazik.
Güclü boletus böyüdü
ağcaqayın altında
Qırmızı boletus böyüdü
Aspen altında.

Mövzu: "Göbələklər"
Barmaq gimnastikası "Göbələklər"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İncə motorikanın inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Meşəyə gedəcəyik, Barmaqlarını sıxıb açırlar.
Göbələk tapacağıq Əllərdən göbələkləri qatlayırlar: bir tərəfdən
yumruğa sıxılır, digəri yumruğunu örtür
yuxarıda.
Ağıllı papaqda, Barmaqlarını sıxıb açırlar.
Yüngül şokolad.
Yaşıl heyrətamiz meşədəyəm, Barmaqlar stolun üstündə “gedir”.
Göbələkləri bir qutuya yığacağam, Bir əllə səbəti təqlid edirlər,
başqa biri göbələk qoydu.
Aspen meşəsində zəfəran südlü göbələk alıram, Barmaqlarını bir-bir bükürlər.
Ağcaqayın boyunca - boletus
Şam kötüklərində - göbələklər,
Və ağacın altında - ağ göbələk - bir boletus.

Mövzu: "Çörək"
Barmaq gimnastikası "Çörək"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İncə motorikanın inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Saşa magistral yolda getdi, Barmaqlar "gəzmək".
quruducuları çantada daşıyırdı.
Qurutma - Grisha, qurutma - Misha, Sol əlin barmaqlarının masajı.
Qurutma maşınları Prosha, Vasyusha, Antosha var.
Daha 2 qurutma Nyusha və Petrusha, Sağ əlin barmaqlarının masajı.
Daha 3 qurutma Paşa, Tanya, Vanya.

Mövzu: "Geyim"
Barmaq gimnastikası "Mən əlcək taxıram"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İncə motorikanın inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Mən əlcək taxdım, Bir əlimlə növbə ilə sığalladım
Mən buna qarışmıram. başqası, sanki əlcək taxır.
Uşaqları sayın, Ritmik olaraq sıxın və açın
kameralar.
Əlcəyin neçə barmağı var.
Ucadan saymağa başlayırıq: Hər iki əlin barmaqlarını bükün,
"Bir iki üç dörd beş!" böyüklərdən başlayaraq.

Mövzu: "Ayaqqabılar"

Masaj topları ilə məşq "Gülməli ayaqlar"

Ağıllı idman ayaqqabılarında topu irəli yuvarlayın.
gülməli ayaqları
Atlama qaçışı Topu geriyə yuvarlayın.
Qumlu yol boyunca.
N. Nişçeva

Mövzu: "Ev"
Barmaq gimnastikası "Ev tikmək"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İncə motorikanın inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Tuki - çəkiclə tuki, Yumruğunu bir-bir döyürlər.
Mən tikirəm, tikirəm yeni ev. Avuç içi bucaq altındadır
Böyük olacaq, bir ladin kimi, barmaqların ucları toxunur.
Pəncərələr olacaq, qapı olacaq. Barmaqlardan “pəncərə” və “qapı” düzəldirlər.
Hər kəsi oraya qoyacağam: Əllərinizi çırpın.
Siçan, dovşan, tülkü.

Mövzu: "Məişət texnikası"
Barmaq gimnastikası "Məişət texnikası"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İncə motorikanın inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Kompüter alırıq, Barmaqlarınızı sıxın və açın.
Bir ildir ki, onu gözləyirəm! Əl çalırlar.
Amma bir şey məni çaşdırır: barmaqlarını sıxıb açırlar.
Siçan kompüterdə yaşayır. Barmaqlar masanın üstündə "qaçır".

Mövzu: "Mebel"
Barmaq gimnastikası "Mebel"

(İncə motor bacarıqlarının inkişafı, nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Mebelləri sayacağıq: Barmaqlarınızı sıxın və açın.
Kreslo, stul, divan, stul, Sağ əlin barmaqlarını əymək,
kiçik barmaqdan başlayaraq.
Rəf, qarderob, çarpayı, nə. Barmaqlarınızı bükün sol əl,
kiçik barmaqdan başlayaraq.

Mövzu: "Mebel"
Barmaq gimnastikası "Mənzildə çoxlu mebel"

(İncə motor bacarıqlarının inkişafı, nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Bir, iki, üç, dörd, Ritmik sıxın və açın
Mənzildə çoxlu mebel var. kameralar.
Şkafda bir köynək asacağıq, Başlanğıc barmaqları əymək
Şkafın içinə bir fincan qoyaq. böyük, hər mebel adı üçün.
Ayaqları istirahət etmək üçün
Bir az stulda oturaq.
Və biz bərk yatanda
Çarpayıda uzanmışdıq.
Sonra mən və pişik
Masada oturduq.
Mürəbbə ilə çay içdilər. Əllərinizi növbə ilə çırpın və
Mənzildə çoxlu mebel var. yumruqlarını vururlar.

Mövzu: "Qablar"
Barmaq gimnastikası "Köməkçilər"

(İncə motor bacarıqlarının inkişafı, nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Bir, iki, üç, dörd, beş - Alqışlar.
Qabları yuduq: Bir xurma digərinin üzərində sürüşür.
Çaydan, fincan, kepçe, qaşıq Barmaqları bir-bir bükün
Və böyük bir çömçə. hər yeməyin adı.
Yuyuduq qab-qacaq, Bir xurma o birinin üstündə sürüşür.
Yalnız biz qədəh sındırdıq, Barmaqlar yenə əyildi.
Vedrə də dağıldı
Çaydanın burnu qırıldı,
Qaşığı bir az sındırdıq.
Beləliklə, anaya kömək etdik. Ritmik zərbələr və
xurma növbə ilə.

Mövzu: “Adam. Bədən hissələri"
Barmaq gimnastikası "Bədən"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İncə motorikanın inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Oxuma zamanı barmaqlarımızdadır
dırnaqlar, bədənin qeyd olunan hissəsi.
Əllərdə - biləklərdə, dirsəklərdə.
Tac, boyun, çiyinlər, sinə
Və qarnınızı da unutmayın.
Dizlər var. arxası var
Amma o yalnız biridir.

Mövzu: “Adam. Bədən hissələri"
Barmaq gimnastikası "Erkən - səhər tezdən"

(İncə motor bacarıqlarının inkişafı, nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Su, su, uşaqlar sudan sallanaraq təqlid edirlər
xurma.
Üzümü yuyun, üzümü necə yumağımı göstərin.
Gözlər parlasın deyə, Hər sətirdə bir bükülür
Yanaqları yandırmaq üçün hər iki əldə bir barmaq.
Ağzına gülmək,
Diş dişləmək.

Mövzu: “Adam. Bədən hissələri"
Barmaq gimnastikası "Baş"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İncə motorikanın inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Başımızda qeyd olunan hissəyə işarə edirik
İki qulaq və iki lob. bədən.
Qaşlar. Yanaq sümükləri və viski
Və çox yaxın olan gözlər.
Yanaqlar. Burun və iki burun dəliyi
Dodaqlar, dişlər - baxın!
Dodaq altında çənə.
Budur bildiklərimiz!

Mövzu: " Yeni il»
Barmaq gimnastikası "Hədiyyələr"

(İncə motor bacarıqlarının inkişafı, nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Şaxta baba hədiyyələr gətirdi: Uşaqlar barmaqları ilə masanın üstündə "gəzirlər".
Primerlər, albomlar, möhürlər, Hədiyyənin hər adı üçün
Kuklalar, ayılar və avtomobillər, bir dəfə bir barmaq əymək: birinci
Tutuquşu və pinqvin, sağda, sonra sol tərəfdən.
Şokolad yarım çanta
Və tüklü bir bala.
N. Nişçeva

Mövzu: "Yeni il"
Barmaq gimnastikası "Herringbone"

(Nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. İncə motorikanın inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Səhər uşaqlar təəccübləndilər, Qollarını tərəflərə yaydılar, çiyinlərini qaldırdılar.
Nə möcüzələr baş verdi
Bu Yeni il gecəsi.
Bir şey gözlədi, Barmaqlarını sıxın və açın.
Və paradı gördük:
Qar adamları bir sıra durur, Əlləri ilə havada üç dairə çəkirlər.
Gözlər şən yanar, Bağlayıb ovuclarla aç
gözlər.
Onların qarşısında isə Milad ağacı var Əllərinizi çırpın.
Tüklü, iynələrlə.
G. Utrobin

Mövzu: "Qış"
Barmaq gimnastikası "Həyətdə gəzməyə getdik"

(İncə motor bacarıqlarının inkişafı, nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək).

Bir, iki, üç, dörd, beş, barmaqları bir-bir bükün.
Həyətdə gəzməyə getdik. Göstərici ilə masanın üzərində "gəzmək" və
orta barmaqlar.
Bir qar qadını heykəlləndirdilər, iki xurma ilə bir parça "Heykəl".
Quşları qırıntılarla bəsləyirdilər, bütün barmaqları ilə “Çörək parçalayırlar”.
Sonra təpədən aşağı yuvarlandıq, Sağın şəhadət barmağı ilə aparın
əllər sol əlin ovucunda.
Həm də qarda yuvarlandı. Avuçlarını stolun üstünə qoydular, sonra bir, sonra
digər tərəf.
Hamı qarda evə gəldi. Avuçlarınızı silkələyin.
Şorba yedik və yatmağa getdik. Xəyali bir qaşıq ilə hərəkətlər;
əllər yanaq altındadır.