1. Jocuri pe podium

2. Jocuri de societate

3. Jocuri în aer liber

4. Jocuri – antrenamente

5. Jocuri teatrale

6. Jocuri didactice

7. Jocuri educative

8. Jocuri educative

9. Jocuri de rol

10. Biblioteca de jocuri

jocuri pe podium

Model stradal - un model finit sau realizat din material netradițional. Conținutul devine mai dificil în funcție de vârsta copiilor.

1. Grupa de juniori Ţintă: învață copiii să facă distincția între carosabilul străzii și trotuar; pentru a-și face o idee despre scopul semafoarelor verzi și roșii.

2. Grupa mijlocie Ţintă: pentru a întări la copii ideea că strada se traversează în locuri speciale și doar la semafor verde

3. Grup de seniori Ţintă: să se formeze la copii ideea că pietonii merg doar pe trotuar, străzile se traversează în locuri speciale, în conformitate cu semafoare, pasagerii așteaptă transportul în comun în opriri; să se familiarizeze cu scopul „insulei de siguranță”.

4. Grupa preșcolară Ţintă: învață copiii să respecte regulile traficși comportament pe stradă: mers numai pe trotuare și poteci, aderând la partea dreapta, traversați strada în locurile indicate la semaforul verde al semaforului, stați la semaforul roșu și galben, nu jucați pe carosabilul străzii, drum.

„Strada noastră” (grup de seniori)
Ţintă:

1. Extindeți cunoștințele copiilor despre regulile de comportament pentru un pieton și șofer pe stradă.
2. Consolidează ideile copiilor despre scopul unui semafor.
3. Învățarea copiilor să distingă indicatoare rutiere(avertisment, interzicere, prescriptiv, informativ și indicativ), destinat șoferilor și pietonilor.

Material:amenajarea unei străzi cu case, o intersecție; mașini (jucării); păpuși pentru pietoni; păpuși șofer; semafor (jucărie); indicatoare rutiere, copaci (modele).

„City Street” (grup de seniori) Ţintă:clarificați și consolidați cunoștințele copiilor despre regulile de comportament pe stradă, despre regulile de circulație, despre diverse tipuri de vehicule.
Material:amenajarea străzilor; copaci; mașini; păpuși pentru pietoni; semafor; indicatoare rutiere.

Jocuri tipărite pe tablă pentru copii mai mari vârsta preșcolară

1. „Muște, înoată, plimbări”
- Un joc care într-un mod distractiv îi introduce pe copii în tipurile de transport: pământ, aer, apă.

2. "Indicatoare rutiere"
- Jocul va prezenta copiilor semnele rutiere, controlul traficului și mărci de identificare Vehicul. O atenție deosebită se acordă indicatoarelor legate direct de copii - utilizatorii drumului.

3. „Alfabetul rutier”
- Vrei să știi despre semnele de circulație? Deschide această colecție de jocuri și imaginează-ți că conduci o mașină. După ce ați condus pe drumurile tuturor jocurilor, vă veți familiariza cu semnele de avertizare și prescriptive.

4. "În spatele roții"
- Jocul îi va prezenta copiilor în prezentul și trecutul transportului intern și îi va învăța să se califice:
transportul orasului
marfă
transport motociclete
mașini
vehicule speciale.

5. „Roșu, galben, verde”
- Jocul contribuie la studiul regulilor de drum.

6. „Plăcile Segen”:
"Legile rutiere"
"Transport"
"Oraș"
Ţintă: selectați o inserție în conformitate cu imaginea, întărind conceptele de bază

Jocuri de afara

1. „Mașini colorate” ( grupa de juniori )
De-a lungul marginilor locului de joacă sunt copii cu cercuri colorate în mâini - acestea sunt cârme. Profesorul este în centru cu steaguri colorate. El ridică un steag de o anumită culoare. Copiii cu un cerc de aceeași culoare aleargă în jurul locului de joacă în orice direcție, bâzâind, rotind cercul ca un volan. Când steagul este coborât, toată lumea se întoarce la locurile lor. Apoi profesorul ridică un steag de altă culoare, alți copii aleargă. Poți ridica două sau trei steaguri în același timp și apoi pleacă toate mașinile.

2. „Mașini” ( grupa de juniori )
Fiecare copil primește un cerc. Copiii aleargă în jurul locului de joacă, rotind cercuri - cârme la dreapta și la stânga, încercând să nu se interfereze unul cu celălalt.

3. „Vrăbiile și mașina” ( grupa de juniori )
Scop: Să-i înveți pe copii să alerge în diferite direcții fără să se ciocnească unul de celălalt, să începi să te miști și să-l schimbi la semnalul profesorului, să-și găsească locul.

4. „Tramvai” ( vârstă mai tânără )
Scop: Să-i învețe pe copii să se miște în perechi, coordonându-și mișcările cu mișcările altor jucători; învață-i să recunoască culorile și să-și schimbe mișcarea în conformitate cu acestea.

5. "Semafor" ( grupe de seniori și pregătitoare )
Două echipe de 12-15 persoane se aliniază într-un semicerc, una la stânga, cealaltă la dreapta liderului. În mâinile șefului semaforului - două cercuri de carton, dintre care o parte este galbenă, cealaltă parte a cercurilor este diferită (roșu sau verde).
Conducătorul le reamintește copiilor cât de important este să respecte regulile de circulație pe stradă, să o traverseze numai în locurile desemnate unde inscripția „traversare”, priviți mai întâi spre stânga pentru a vă asigura că nu există mașină în apropiere și unde semaforul este instalat, monitorizați-l cu atenție. Le citește copiilor poezii de S. Mikhalkov. Cuvintele lipsă sunt sugerate de băieți la unison.

Dacă lumina devine roșie
Așadar, mișcă... .. (periculos).
Lumina verde spune:
„Intră, drumul……(deschis).”
Lumină galbenă - avertizare -
Așteptați un semnal pentru .... (mișcare).
Liderul explică apoi regulile jocului:
- Când arăt un semafor verde, toată lumea mărșăluiește pe loc (trebuie să începi cu piciorul stâng), când este galben, bat din palme, iar când este roșu, stau pe loc. Cei care au încurcat semnalul fac un pas înapoi.
Semnalele ar trebui să se schimbe în mod neașteptat, la intervale diferite. Câștigă echipa cu cei mai mulți membri rămași la sfârșitul jocului.

6. „Suntem tineri șoferi” (copii din grupele preșcolare)
Inspectorul (educatorul) de poliție rutieră, după ce a verificat cunoștințele copiilor despre regulile de circulație, le înmânează fiecăruia un permis de conducere.
După ce au primit drepturile unui șofer, copiii din grupurile de seniori și pregătitoare se deplasează în jurul locului de joacă, respectând regulile de circulație:
1. Păstrați circulația pe dreapta
2. Răspundeți corect la semnalele de circulație
3. Lăsați pietonii să treacă (copii din grupa mai mică cu profesor)

7. "Stop" ( grup de seniori )
Participanții la joc se mișcă în conformitate cu cuvintele și semnalele de culoare ale gazdei: „Pas împreună” - un cerc verde,
„Uite, nu căscă” - cerc galben,
"Stop!" - cerc roșu.

Literatură:
1. Vavilova E.N. Învățați să alergați, să sari, să urci, să aruncați: un manual pentru o profesoară de grădiniță. - M.: Iluminismul, 1983.
2. Minskin E.M. Jocuri și divertisment în grupul de zi extinsă. - M.: Iluminismul, 1985.
3. Timofeeva E.A. Jocuri în aer liber cu copiii de vârstă preșcolară primară. - M.: Iluminismul, 1986.

Jocuri de antrenament

1. „Locomotive” și „mașini”
Împreună cu copiii, faceți două căi care se intersectează din material improvizat (scaune, module mari). Pe una dintre ele, înfățișând șinele de cale ferată, "motoare" se vor mișca, pe cealaltă - "mașini". Intersecția drumurilor formează o trecere de cale ferată. Invitați copiii să se împartă în două subgrupe: mai întâi lăsați primul subgrup - „motoare” - să-și stăpânească drumul. Pentru a face acest lucru, păstrând distanța, organizați-și mișcarea una după alta calea ferata. Pentru a crea un fundal emoțional bun, selectați acompaniamentul muzical corespunzător.
Apoi invitați un grup de copii care reprezintă mașini să-și învețe drumul. Se vor deplasa în ambele direcții pe o cale diferită. Asigurați-vă că „mașinile” se lipesc de partea dreaptă și nu se ciocnesc unele de altele.
După ce copiii fiecărui subgrup au călătorit de-a lungul traseului lor, complică jocul și invită „motoarele” și „mașinile” să se deplaseze pe căile care se intersectează. Urmăriți cu atenție comportamentul copiilor, notând situațiile în care au avut loc ciocniri și situațiile în care copiii au cedat unii altora.
După oprirea jocului, analizați împreună cu copiii de ce „motoarele” și „mașinile” se ciocneau uneori, interferau între ele. Discutați cu copiii cum să organizați mișcarea astfel încât toată lumea să fie confortabilă și în siguranță. După ce ați ascultat răspunsurile, încercați să conduceți discuția la concluzia că traficul trebuie reglementat. Povestește-ne despre rolul barierei de la trecerea de cale ferată. Puteți menționa și semaforul.
După aceea, continuă jocul alegând unul sau doi copii care vor reprezenta bariera: ridică și coboară mâinile, deschizând și închizând astfel calea „mașinilor”. Acordați atenție faptului că închiderea barierei înseamnă oprirea circulației trenurilor - „motoare”. În acest caz, o coliziune este imposibilă. Dacă se întâmplă acest lucru, analizați împreună cu copiii care dintre participanții la joc a încălcat regulile.
O pregătire similară poate preceda explicațiile regulilor de reglementare a circulației pe străzile orașului, unde funcționează un semafor în loc de o barieră. Acest rol poate fi jucat de unul dintre participanții la joc, care, în momentul potrivit ridică un steag roșu (verde, galben) sau alt obiect de culoarea corespunzătoare (zaruri, cerc de carton). În plus, antrenamentul poate fi complicat: doi copii dau simultan semnale luminoase, iar unul dintre ei indică drumul cu un semnal verde pentru o direcție de mișcare („locomotive”), iar celălalt - cu un semnal roșu - arată „stop”. la vehiculele care se deplasează într-o direcție perpendiculară ("mașini"). "). Apoi ambele „aprind” simultan lumina galbenă.

2. „Jocuri în curte”
Invitați copiii să construiască o casă cu un arc din cuburi. Arcul ar trebui să fie suficient de mare pentru ca mașinile de jucărie să poată trece pe sub. Rugați copiii să le așeze în fața arcului. Păpușile vor reprezenta băieți sau fete de fotbal care joacă hopscotch. La fel de minge de fotbal puteți folosi o minge de ping-pong și înfățișați „hopscotch” cu benzi de hârtie sau sfori. Mai mulți copii pot participa la joc în același timp, schimbând rolurile.
La începutul jocului, băieții se prefac că joacă fotbal cu ajutorul păpușilor, iar apoi fetele joacă hopscotch. În același timp, un copil înaintează mașina de jucărie prin arc și claxonează tare, iar copiii scot rapid păpușile de pe drum și le duc departe de boltă.
Intriga jocului poate fi schimbată: de exemplu, copiii care se joacă vor fi avertizați de pericol de un iepuraș care se aplecă pe fereastra casei.

Jocuri teatrale

1. Spectacol de păpuși „Respectați semaforul”
Personaje: semafor, arici, cocoș, iepure de câmp, vulpe, pertușka, câine, pisică

2. Spectacol „La răscruce de drumuri”
Personaje: Magpie, Bear Cub, Iepurele, Broasca, Pisica, Puști, Dr. Aibolit.

3. Teatru de păpuși „Jocuri în curte”
Personaje: păpuși - băieți, fete, mașini.

4. Joc de călătorie în oraș
Personaje: indicatoare rutiere.

5. Teatrul de masă „Prietenii semaforului”
Personaje: Semafor, animale.

6. Spectacol de păpuși „La răscruce de drumuri”
Personaje: Kolobok, Iepure, Lup, Urs, Vulpe

7. Stand - carte „Aventurile interferenței-Neumehi”
Personaje: desene de intrigă care prezintă indicatoare rutiere.

8. Joc de dramatizare „Nu știu drumul nostru”
Personaje: Dunno, Znayka, Shpuntik, Vintik, gardian.

9. Teatrul de jucării „Incident la semafor”
Personaje: Semafor, Puss in Boots, Bogatyr, Ivanushka, Alyonushka.

Literatură:
1. Zakharova S.N. „Sărbătorile în grăsimea copiilor” - Moscova - Vlados - 2000.
2. Karpushina M.Yu. „Cursuri de logoritmic la grădiniță”
3. Korchalovskaya N.V., Posevina G.D. „Vacanță la grădiniță” - Rostov-pe-Don - Phoenix - 2001.
4. Ryabtseva I.Yu., Zhdanova L.F. „Vino în vacanța noastră” - Yaroslavl - Academia de Dezvoltare - 1999.

Jocuri didactice

1. "Semafor" ( grupele de juniori și mijlocii )

Ţintă:
1. Consolidează ideea copiilor despre scopul semaforului, despre semnalele acestuia.
2. Consolidați ideile copiilor despre culoare (roșu, galben, verde).

Material: cercuri de carton colorate (galben, verde, roșu); dispunerea semaforului.

2. „Puneți un semn rutier” ( grup de seniori )

Ţintă:
1. Să-i învețe pe copii să facă distincția între următoarele indicatoare rutiere: „Trecere de cale ferată”, „copii”, „Trecere de pietoni”, „Animale sălbatice” (avertisment); „Intrarea interzisă”, „Pasajul închis”, „Traficul bicicletelor interzis” (interzis); „Drept”, „Dreapta”, „Stânga”, „ Mișcare circulară”, „Cale pietonală” (prescriptivă); „Loc de parcare”, „Trecerea pietonilor”, „Punctul de asistență medicală”, „Telefon”, „Punctul de hrană”, „Benzinărie”, „Punctul de întreținere” (informativ) ; „Punctul de prim ajutor”, „Beninărie”, „Telefon”, „Punctul de hrană”, „Locul de odihnă”, „Post poliția rutieră” (indicatoare de serviciu).
2. Cultivați atenția, abilitățile de orientare în spațiu.

Material: indicatoare rutiere; teren de joc înfățișând drumuri, treceri de pietoni, treceri de cale ferată, clădiri administrative și de locuit, parcări, răscruce de drumuri.

3. „Teremok” ( grup de seniori )

Ţintă:
1. Învățați copiii să facă distincția între indicatoarele rutiere pentru șoferi (bicicliști) și pietoni.
2. Consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la semnele de avertizare: „Trecere cu cale ferată”, „Copii”, „Viraj periculoasă”; indicatoare de interdicție: „Intrarea este interzisă (biciclistului, șoferului)”, „Mișcarea pe biciclete este interzisă”, „Pasajul este închis”; semne prescriptive: „Direcția de mișcare obligatorie”, „Drept”, „La dreapta”, „La stânga”, „Sens giratoriu”, „ Banda pentru biciclete„; indicatoare informative: „Loc de parcare”, „Trecere pentru pietoni”; indicatoare de serviciu: „Posiție de prim ajutor”, „Telefon”, „Punc de alimentație”, „Beninărie”, „ întreținere mașini”.
3. Cultivați atenția, abilitățile pentru utilizarea conștientă a cunoașterii regulilor de circulație în viața de zi cu zi.

Material: cercuri de carton care prezintă indicatoare rutiere; un plic de hârtie cu o fereastră tăiată în el; baghetă.

4. „Ghici ce semn” ( grup de seniori )

Ţintă:
1. Învață copiii să facă distincția între semnele de circulație.
2. Consolidați cunoștințele copiilor despre regulile de circulație.
3. Să dezvolte capacitatea de a utiliza în mod independent cunoștințele dobândite în viața de zi cu zi.

Material: cuburi cu indicatoare rutiere lipite pe ele: indicatoare de avertizare, interzicere, informative-indicative si de serviciu.

5. „Tipuri de intersecții” ( grup de seniori )

Ţintă:
1. Prezentați copiilor tipurile de intersecții.
2. Învață regulile de traversare a străzii.
3. Dezvoltați atenția și observația.

Material: carduri mari de hârtie mărime micăînfățișând intersecții de străzi.

Jocuri educative
folosind tehnologii moderne.

1. Mnemotable
"Indicatoare rutiere - cei mai buni prietenişoferilor şi pietonilor

1 - forma semnului sub forma unei figuri geometrice (triunghi, cerc, pătrat)
2 - culoare (rosu, albastru)
3 - tipul semnului (P - avertizare, Z - interzicere, Y - index)
4 - desen (copii, bicicletă, omuleț, zebră etc.)
5 - figurina unui om mic (acțiunile lui)
6 - transport

2. Inelul lui Lull
Pe cercul exterior - simboluri ale semnelor rutiere, pe interior - imaginea unui copil, a unei mașini.

3. Urmă morfologică (Acțiuni ale copilului în conformitate cu regulile de circulație)

1- culoarea semaforului (rosu, verde, galben)
2 - semnal - verbal ("Stop!", "Atenție!", "Du-te!")
3 - simboluri - semnale (cerc - semn de exclamare - linie dreaptă)

Jocuri educative

Joc „Pietoni și șoferi”
Progresul jocului:
Unii dintre băieți sunt pietoni, iar alții șoferi. Șoferii trebuie să promoveze examenele pentru permisul de conducere și să-și ia o mașină. Băieți – șoferii merg la masa unde se află „comisia de poliție rutieră” și susțin examenul. Pietonii se îndreaptă spre magazinul de jucării pentru cumpărături. Apoi, cu păpuși, cărucioarele merg la răscruce. Comisia adresează întrebări șoferilor:
Ce fel de lumină pot circula mașinile?
- Ce fel de lumină nu se poate mișca?
- Ce este un drum?
- Ce este un trotuar?
- Numiți indicatoarele („trecerea de pietoni”, „copii”, etc.)
Cei care promovează examenul primesc certificate (cerc verde) și cupoane; membrii comisiei îi felicită. Șoferii se îndreaptă spre parcare, intră în ele și conduc până la o intersecție reglementată. În această intersecție merg și pietonii din magazin. La răscruce:
- Atentie! Acum străzile vor începe să se miște. Urmați semaforul, (un semafor este conectat, mașinile conduc, pietonii merg. Schimbarea semnalelor.)
Jocul continuă până când toți copiii au învățat regulile mișcării.

Joc de competiție
Copiii care au fost șoferi în jocul precedent devin pietoni, iar pietonii devin șoferi. Șoferii sunt împărțiți în două echipe de câte 5 persoane și se aliniază într-o coloană la linia „Start” de ambele părți ale intersecției la o distanță de 15 m de aceasta. Fiecare echipă primește o baghetă.
Progresul jocului:
Participanții la joc trebuie să treacă de intersecția cu un semafor verde și gestul corespunzător al controlorului de trafic, să răspundă la întrebările JID-ului și să se întoarcă la locul fără a primi o singură puncție de bilet.
La semnal, echipele încep competiția. Primii membri ai echipei se îndreaptă unul spre celălalt. La 10 metri de intersecție, sunt întâmpinați de un tânăr inspector de circulație și se oferă să ia un indicator rutier care indică „Trecere de pietoni”.
În mâinile inspectorului este un set de indicatoare rutiere. Șoferul ia indicatorul dorit și continuă prin intersecție conform semnalului semafor. După răscruce, el face o întoarcere și se întoarce la echipa sa, dând bagheta următorului participant la joc, iar el însuși stă la capătul echipei.
Al doilea participant la joc trebuie să aleagă indicatorul „Încrucișare” de la inspector și să conducă prin intersecție în conformitate cu ștafeta controlorului de trafic. Al treilea șofer selectează semnul „Copii” și trece prin intersecție până la semafoare.
Apoi sarcinile se repetă sau, dacă se dorește, pot fi înlocuite cu ghicitori (atribuite de un tânăr inspector de trafic la opriri).
În timpul jocului, un tânăr inspector de trafic, un controlor de trafic, un post de poliție rutieră monitorizează acțiunile șoferilor și ale pietonilor. Pentru fiecare încălcare, șoferul primește o puncție de bilet. La sfârșitul jocului, echipele prezintă un set de semne și cupoane, unde se notează încălcări sub formă de înțepături. Comisia numără încălcările și determină câștigătorii. Acest lucru ia în considerare și ce echipă a terminat competiția mai devreme. Jocul se încheie cu o analiză a greșelilor și acordarea câștigătorilor. Toți participanții primesc un memoriu sau o insignă.

Jocul „Stop – Go”

Pregătirea pentru joc: Jucătorii pentru copii sunt amplasați pe o parte a camerei, iar șoferul cu un semafor pentru pietoni în mâini se află pe cealaltă parte.
Regulile jocului: Jucătorii de la semaforul „Du-te” încep să se deplaseze în direcția șoferului. La semnalul „Stop” îngheață. Pe semnalul "Du-te" continui sa ma misc. Cel care ajunge primul la șofer câștigă și îi ia locul. Jucătorii se pot deplasa alergând sau în încăperi mici de către „liliputieni”, rearanjează piciorul pe lungimea piciorului, călcâi la deget.

Jocul „Garda prietenului nostru”

Uite: gardian
Stătea pe trotuarul nostru
Își întinse repede mâna
A fluturat cu îndemânare bagheta.
Ai vazut? Ai vazut?
Toate mașinile s-au oprit deodată.
Împreună stăteau pe trei rânduri
Și nu merg nicăieri.
Oamenii nu-și fac griji
Traversează strada.
Și stă pe trotuar
Ca un magician santinelă.
Toate mașinile la unul singur
Îi ascultă.
(Y. Pishumov )

Pregătirea pentru joc: Explicați de ce și când aveți nevoie de un controlor de trafic. Luați în considerare în figuri denumirile gesturilor controlorului de trafic (care gest corespunde cărui semnal de circulație).
Regulile jocului: Postul principal. Copiii jucătorii sunt împărțiți în pietoni și șoferi. La gestul controlorului de trafic, șoferii și pietonii merg (conduc) sau se opresc. Inițial, profesorul își asumă rolul de gardian. Apoi, când copiii au stăpânit gesturile controlorului de trafic, pot face pe rând acest rol.

Jocul „Găsiți o cale sigură”
Pregătirea pentru joc: În funcție de vârsta copiilor, profesorul le spune sau îi întreabă pe copii:
- Se poate traversa strada peste tot?
- Ce semne indică faptul că este permisă traversarea străzii în acest loc?
- Unde și de ce să te uiți la începutul traversării străzii?
- Unde și de ce trebuie să te uiți în mijlocul străzii, de-a lungul căreia merg mașinile în două direcții?
- Cum arată un semn de trecere pentru pietoni și despre ce avertizează?
- De ce au desenat o „zebră” pe drum?

Joc "Unde este locul meu?"
Pregătirea pentru joc: Construcția drumului, amplasarea avertizărilor pe drum (școală, cantină, reparații drum etc.) corespunzătoare semnelor de circulație studiate.
Regulile jocului: Sarcina jucătorilor este să înlocuiască avertismentele verbale cu semnele necesare. Jocul poate fi jucat în două versiuni.
1. Un jucător plasează semne, restul evaluează corectitudinea.
2. Doi jucători se întrec pentru a vedea cine va plasa semnele mai repede și mai corect.

Jocul „Confuzie”
Pregătirea pentru joc : Profesorul proiectează din timp drumul și plasează greșit indicatoarele (lângă Zebră, indicatorul „Drum alunecos” etc.) Apoi le spune copiilor o poveste despre cum spiritele rele au decis să facă mizerie în oraș, le cer ajuta la corectarea situatiei.
Regulile jocului: Copiii, transformându-se în vrăjitori buni, plasează corect semnele. Ei explică ce fac.

Jocul „Examenul rutier”
Pregătirea pentru joc: Construcție drumuri și semnalizare.
P regulile jocului : Un copil șofer este un student care susține un examen pentru dreptul de a conduce o mașină. El „călărește” de-a lungul drumului și, văzând cutare sau cutare semn, explică ce trebuie să facă. De exemplu: în față este un drum alunecos. Încetinesc, conduc cu grijă, fără să depășesc alte mașini.

Jocul „Finalizează comanda”
Pregătirea pentru joc : Construcția drumului și amplasarea indicatoarelor studiate.
Regulile jocului: Copiii de la „dispecer” (educator) primesc sarcina de a merge, de exemplu, la spital. Copilul pleacă și se întoarce. Apoi primește două sarcini deodată: „Mergi la trecerea de cale ferată, apoi mănâncă”. Copilul trebuie să îndeplinească sarcinile în ordinea dată. Treptat, numărul comenzilor date simultan crește.

Jocul „Turns”
Pregătirea pentru joc :
Copiii se aliniază cu fața către profesor. Dacă jocul este jucat de un subgrup de 6 persoane, atunci copiilor li se oferă cârme. Profesorul are semne: „Mișcare drept”, „Mișcare la dreapta”, „Mișcare la stânga”.
Regulile jocului : Dacă profesorul arată semnul „Merg drept”, atunci copiii fac un pas înainte, dacă semnul „Deplasați-vă la dreapta” - copiii, imitând rotirea volanului, virați la dreapta, dacă semnul „Mutați-vă la stânga” - copiii, imitând rotirea volanului, fac stânga.

Jocul „Cum să ajungi acolo?”
Pregătirea pentru joc : Construirea drumului folosind indicatoarele „Mutare drept”, „Mutare la dreapta”, „Mutare la stânga”. Punctele de plecare și de destinație sunt marcate.
Regulile jocului : Copiii (unu până la trei) trebuie să conducă corect până la destinație. Câștigătorul este cel care a făcut-o mai repede fără a încălca regulile de circulație.

Jocul „Ghicește semnul”
Pregătirea pentru joc: Toate semnele studiate sunt plasate la distanță unele de altele.
Regulile jocului : Profesorul citește o descriere verbală a ceea ce înseamnă acest sau acel semn. Copiii trebuie să alerge spre semnul potrivit. Copiii care aleg corect semnul primesc un jeton. La sfârșitul jocului, ei numără câte jetoane au și determină câștigătorii.

Jocuri de rol conform regulilor de drum
(pentru copiii preșcolari mai mari)

Joc de rol „Pietoni”

Partea de informare. Spune copiilor:

despre îndatoririle pietonilor;

despre unde ai voie să mergi;

despre regulile de tranziție în locurile stabilite;

despre ceea ce este interzis pietonilor;

privind clasificarea indicatoarelor rutiere (avertizare, interzicere, informare și indicare etc.)

Atribute:

Set de indicatoare rutiere, poteci;

Pelerine care denotă tipuri diferite transport;

Ilustrații de semne rutiere

Crearea unei situații problematice

Copiii au plecat într-un tur de oraș
Sarcina copiilor: alegeți o cale sigură, urmați regulile de drum.

Ce se întâmplă dacă nu există semne rutiere
Sarcina copiilor: amintiți-vă semnificația semnelor rutiere

Joc de rol „Pasagerii”

Partea de informare. Spune copiilor:

privind regulile de conduită în transportul public și obligațiile pasagerilor;

unde sa te astepti vehiculînainte de îmbarcare;

reguli de conduită într-o mașină;

introduceți profesia de dirijor

Atribute:

pălărie de dirijor,

Semne de oprire

Crearea unei situații problematice

Copiii au fost invitați la muzeu.
Sarcina copiilor: găsi o modalitate sigură de a călători.

Joc de rol „Servicii de salvare”

Partea de informare

Învățați copiii despre accidentele rutiere și cauzele acestora:

• deplasarea și traversarea drumului în locuri nespecificate;

  vreme;

  ieșirea neașteptată a pietonilor pe carosabil;

  trecerea la un semn de semafor de interdicție;

  jocuri în locuri nespecificate.

Pentru a face cunoștință cu transportul special și cu acesta semne distinctive(balize intermitente în albastru, roșu sau portocaliu, semnale sonore speciale)

Atribute:

set de semne rutiere,

poteci;

Cape care denotă diverse tipuri de transport obișnuit și special;

Ilustrații de transport special

Crearea unei situații problematice

O mașină de pompieri este în apel
Sarcina copiilor: organizarea deplasării altor vehicule

Activitatea de joc, fiind tipul principal de activitate pentru preșcolari, este cea mai potrivită platformă pentru dobândirea de cunoștințe, exersarea deprinderilor și abilităților. Prin urmare, în program educațional grădiniţă tehnici de joc lucrării i se acordă o atenție deosebită. Utilizarea lor este relevantă în special în contextul subiectelor legate de siguranța vieții bebelușilor, cum ar fi elaborarea regulilor de circulație (SDA).

Reguli de circulație în activitățile de joc

Din punct de vedere metodologic, jocul:

• formează caracteristicile emoționale și volitive ale personalității copilului;
• determină direcția dezvoltării fizice, mentale și spirituale;
• ajută la dezlănțuirea înclinațiilor creative ale copiilor.

Cu alte cuvinte, activitatea de joacă este o formă a vieții sociale a copilului, o modalitate de socializare. De aceea, toată munca educațională privind familiarizarea și dezvoltarea regulilor de circulație într-o instituție de învățământ preșcolar (DOE) se desfășoară prin interacțiuni de joc, pe care copiii de o anumită vârstă pot fi înțelese.

LA forma de joc copiii învață mai ușor regulile de drum

Activitatea jocului și regulile de circulație: scopuri, obiective

Dezvăluirea subiectului siguranței utilizatorilor drumurilor prin intermediul jocului vă permite să implementați următoarele obiective educaționale:

• să-i învețe pe copii să evalueze situația traficului, pe baza cunoașterii semnificațiilor semafoarelor;
• instruiți copiii să fie atenți și observatori;
• pentru a vă forma o înțelegere a siguranței rutiere (de exemplu, nu traversați drumul până la semaforul verde dacă semnalul era deja aprins la apropierea de trecere, altfel există riscul mare de a nu avea timp să finalizați manevra înainte de reluarea circulației); );
• dezvoltarea vorbirii (jocurile conform regulilor de circulație oferă o oportunitate pentru copiii din grupurile mai mici de a se îmbogăți vocabular, să înțeleagă tiparele de realizare a propozițiilor, pentru copiii de vârstă preșcolară medie - să stăpânească trăsăturile gramaticale ale limbii, pentru elevii din grupele senior și pregătitoare - să-și dezvolte abilitățile de compunere monolog și declarații dialogice);
• educați necesitatea de a evita situațiile care pot amenința sănătatea și viața (de exemplu, în jocul „Iepurașul se grăbește să viziteze”, în care personajul traversează drumul, concentrându-se pe lipsa transportului pe carosabil, ignorând în același timp un semafor de lucru, copiii din al doilea grup mai tânăr sunt convinși că, fără atenție la semnele rutiere, este imposibil de prezis aspectul mașinilor);
• introduceți și participați la diferite tipuri de activități de joc.

Copiii învață să lucreze cu diferite materiale de joc, inclusiv cu aplicații interactive

Printre sarcinile a căror soluție ne permite să ne atingem obiectivele, putem numi:

Cerințe pentru organizarea jocurilor

Indiferent de tipul și tema jocurilor, Standardul Educațional Federal de Stat (FSES) subliniază cerințele pentru organizarea lor.

1. Încurajarea inițiativei. În implementarea acestui principiu se manifestă priceperea pedagogică a educatorului: motivația copiilor să fie la un asemenea nivel încât toți să-și dorească (!) să dea dovadă de activitate intelectuală și fizică.
2. Disponibilitate. Intriga jocului și toate acțiunile trebuie explicate astfel încât să fie înțelese de toți participanții. Adică, de exemplu, într-un joc mobil pentru un grup mai tânăr nu ar trebui să existe mai mult de 2 acțiuni de joc, altfel copiilor le va fi greu să se concentreze și își vor pierde rapid interesul pentru acest tip de activitate.
3. Dinamism. Momentul jocului ar trebui să corespundă tipului său, precum și vârstei saloanelor (vom analiza această problemă mai detaliat mai jos).
4. vizibilitate. Preșcolarii percep lumea prin imagini, prin urmare imaginile, videoclipurile stau la baza oricărui tip de activitate, inclusiv a jocurilor.
5. Atitudine emoțională pozitivă. Pentru a captiva chiar și acei copii care nu reușesc totul în joc, profesorul trebuie să fie prietenos și deschis față de elevi.
6. Tel comun. Acest principiu se aplică în principal jocurilor de rol și teatrului, deoarece implică faptul că copiii, indiferent de rolurile pe care le joacă în joc (pasager, șofer sau controlor autobuz), învață regulile de circulație.
7. Independenţă. Această cerință nu se aplică grupurilor mai tinere, deoarece profesorul este un participant cu drepturi depline la orice joc și își asumă rolul unui lider: un lider, personajul principal. Dar, începând de la nivelul mediu, participarea profesorului este redusă la minimum la sfaturi, instrucțiuni separate și mementouri ale regulilor.
8. Individualizarea activității de joc. Desigur, jocurile sunt interesante pentru toți copiii. Dar, în funcție de temperament și trăsături de caracter, unele tipuri de activități de joacă sunt plăcute copiilor mai mult, iar altele mai puțin. Sarcina profesorului în fiecare tip de joc este să găsească copilului un rol pe placul lui.

   O modalitate de individualizare este distribuirea responsabilităților în pregătirea jocului, de exemplu, numirea unei persoane responsabile pentru recuzită

9. Evaluare pozitivă. Fiecare participant la joc trebuie să primească laude la finalizarea acestuia - aceasta este legea.
10. Repetiția este mama învățării. Având în vedere importanța subiectului, jocurile deja familiare copiilor trebuie repetate din când în când.

Clasificarea jocurilor după regulile de circulație

Forma de joc de lucru cu regulile de circulație în grădiniță poate fi implementată în cinci tipuri, fiecare dintre ele fiind legată de o anumită temă și având o sarcină educațională specifică.

Jocuri educative sau didactice

Jocurile de acest tip sunt folosite pentru:

• familiarizarea cu material nou (de exemplu, atunci când se iau în considerare semnele rutiere, preșcolarii mai mari se familiarizează cu scopul fiecăruia dintre cele patru grupuri - avertizare, interzicere, indicare și prescripție);
• aplicarea practică a cunoștințelor, abilităților și abilităților (de exemplu, în grup de seniori După ce s-au familiarizat cu tipurile de semne, copiii alcătuiesc un puzzle în care o parte este un semn, iar a doua este o imagine care demonstrează situația de pe drum).

Pentru jocurile didactice sunt importante:

• condiții, adică reguli;
• rezultatul final desemnat;
• acțiuni de joc verificate.

Tema regulilor de circulație poate fi prezentată în două tipuri de jocuri didactice: axate pe esența acțiunilor și care vizează material care are legătură directă cu construirea intrigii jocului.

În jocurile didactice, copiii nu numai că se familiarizează cu material nou, ci își consolidează și cunoștințele, deprinderile și abilitățile.

Tabel: jocuri educative de diferite tipuri pe tema regulilor de circulație

Vedere	Titlu (grup)	Goluri	Material, progresul jocului
Jocuri în care conținutul este cheia
logic	„Al patrulea în plus” (al doilea cel mai tânăr)	să consolideze capacitatea de clasificare a modurilor de transport; dezvolta vorbirea, logica, capacitatea de a-ți argumenta alegerea.	Cărți cu imagini. Cine nu este utilizator al drumului: camion, casă, ambulanță, plug de zăpadă. Care „ochi” al semaforului este de prisos: verde, albastru, roșu, galben.
verbal	„Terminați propoziția” (mediu)	dezvoltarea auzului vorbirii; antrenați deprinderea de a face propoziții complexe cu o conjuncție adversativă a.	Minge. Copilul prinde mingea aruncată de profesor și încheie propoziția pe care a început-o, adăugând-o la prima parte cu fraza „și apoi”: „Când traversați drumul spre semaforul verde, trebuie mai întâi să vă uitați la stânga ... - „... și apoi la dreapta.”
atingere	„Reparați mașina” (primul grup de juniori)	învață-i pe copii să compare obiectele după culoare, dimensiune; să cultive interesul pentru activitățile de jocuri.	Imagini cu mașini de diferite culori, cercuri-roți de diferite culori și dimensiuni. Copiii, la indicațiile Oaspeților (iepure, urs etc.) care au venit la lecție, montează mașini, alegând roțile după mărime și culoare.
Muzical	„SDA” (grup pregătitor)	exersează abilitatea de a schimba natura mișcării la o anumită muzică; antrenează reacția la semnalul condiționat; să cultive respectul pentru viața și sănătatea umană.	Băieții sunt împărțiți în grupuri de „pietoni” și „mașini”. Într-o anumită melodie, „mașinile” se deplasează dintr-o parte a încăperii în alta. Până la sfârșitul pasajului muzical, manevra trebuie să fie finalizată. Dacă „mașina” nu a avut timp, îi este dor de „pietonii” care se mișcă și ei pe muzica lor.
Jocuri în care intriga se bazează pe material
imprimare desktop	„Colectați semnul” (grup de seniori)	consolidarea cunoștințelor copiilor despre indicatoarele rutiere și regulile de circulație; dezvolta gândirea logică, mindfulness; promovarea unei culturi a comportamentului sigur al copiilor pe drumuri și în locuri publice.	Semnale rutiere în plicuri, jetoane. Copiii sunt împărțiți în echipe-echipe. Toată lumea primește un plic cu puzzle-uri de indicatoare rutiere. În 3-5 minute, copiii trebuie să-și adune semnele, pentru fiecare primesc un cip. Punctele suplimentare aduc o poveste despre semnificația semnului.
Activitate de joacă cu obiecte	Astfel de jocuri sunt solicitate mai ales în grupurile mai mari, când copiii sunt bucuroși să dirijeze acțiunile de joc. De obicei, lucrurile care însoțesc, în special, materialul natural (conuri, scoici etc.), joacă rolul de transport sau jetoane pentru a face o mișcare în jocurile de societate tipărite.
Interactiv	Materialul pentru jocurile de acest tip sunt simulatoare concepute pentru o tablă interactivă.

Video: jocuri interactive conform regulilor de circulație

Jocuri de rol

O caracteristică a jocurilor de acest tip este că în ele copilul nu mai acționează din jocuri, ci din abilități sociale personale de interacțiune cu lumea exterioară, copierea tiparelor de comportament pe jucării sau participanții de la egal la egal. Așadar, în jocul „Autobuz” din grupa mai în vârstă, micii pasageri nu numai că intră pe rând în „transport”, ci și cumpără bilete de la conductor, îi cer șoferului să oprească într-un loc sau altul etc.

Lucrarea cu subiectul regulilor de circulație în jocurile de rol se desfășoară nu numai pe baza unor situații de zi cu zi, ci și pe intrigile basmelor sau a filmelor animate. Una dintre astfel de baze pentru jocuri poate fi un serial animat despre Smeshariki, care vorbește despre siguranța rutieră.

În jocurile de rol, copiii se bazează pe experiența lor socială

Video: alfabet de siguranță cu Smeshariki

Jocuri de trafic mobil

Scopul jocurilor în aer liber este de a îmbunătăți sănătatea, de a dezvolta atenția, viteza de reacție, memoria. Acest tip de activitate este folosit atât în ​​clasă, cât și la plimbări, atunci când se organizează activități recreative.

Tabel: varietăți de jocuri în aer liber despre siguranța rutieră

Vedere	Titlu (grup)	Ţintă	Conţinut
Jocuri de imitație	„Siguranța rutieră” (grup senior)	repeta regulile de comportament pe drumuri; exersați mersul cu viteze diferite; educați interesul față de regulile de circulație.	Fiecare participant primește un cerc de o anumită culoare - o „mașină”. Pe un covor special cu o imitație a carosabilului sau o machetă pictată, „mașinile” încep să se miște, respectând toate regulile rutiere.
Atenție jocuri de antrenament	„Semafoare amuzante” (grup de mijloc)	repeta sensul si ordinea semafoarelor; dezvolta capacitatea de a răspunde rapid la situație.	Copiii stau în cerc, fiecare ținând un cerc colorat cu un semafor. La muzică, copiii încep să se miște la întâmplare, iar când melodia se rupe, o trimit în perechi „verde - roșu”.
Activități de joacă care necesită o mobilitate redusă	„Drum, transport, pieton, pasager” (grup pregătitor)	consolidarea cunoștințelor regulilor de circulație; dezvolta logica; antrenează-ți timpul de reacție.	Băieții stau în cerc, în centru este controlorul de trafic. El aruncă mingea jucătorului și spune un cuvânt: drum, vehicul, pieton sau pasager. Persoana care prinde mingea trebuie să rostească un cuvânt legat de categoria numită. Cel care ezită este afară.

Este interesant. De obicei, jocurile în aer liber se țin pe stradă, dar pe tema regulilor de circulație, în cea mai mare parte, sunt organizate în interior: în grup sau într-o sală.

Video: joc în aer liber conform regulilor de circulație în grupa de seniori

Reguli de circulație și jocuri teatrale

Jocul teatral în instituția de învățământ preșcolar este implementat în două forme:

Tabel: tipuri de jocuri teatrale conform regulilor de circulație

Forma	Vedere	Titlu (grup)	Goluri	Esența jocului
Dramatizare	dramatizare	„Cum au mers ciupercile la școala de științe rutiere” (grup de seniori)	repeta regulile de circulație; dezvoltarea abilităților artistice; să cultive deprinderea de a crea o atmosferă de bucurie prin acțiunile lor.	Doi frați ciuperci au mers la prietenii lor într-o pădure din apropiere. Drum pe drum. Un frate cunoaște regulile de circulație, face totul bine, al doilea se grăbește și ignoră regulile. Restul copiilor în rolul pădurii înțelepți îi explică ciupercii obraznice cum să se comporte pe drum.
	Imitaţie	„Ascultă comanda mea” (grupa a doua de juniori)	tipuri repetate de vehicule; antrenați deprinderea de a efectua o acțiune pe un semnal; dezvolta mindfulness.	Copiii acționează în imaginile mașinilor, autobuzelor, troleibuzelor, tramvaielor. La semnalul prestabilit al profesorului, aceștia pornesc motorul cu gesturi și expresii faciale, rotesc volanul, pornesc ștergătoarele, coboară și ridică geamurile etc.
Al directorului	Teatru de păpuși	Pentru a demonstra cât de bine cunosc regulile de circulație regizorii copii, sunt folosiți artiștii păpuși. tipuri diferite teatru (mănușă, deget, bidon etc.). De exemplu, în grupa pregatitoare copii cu personaje de păpușă Bibabo merg de-a lungul drumului, comentând toate indicatoarele de pe drum.
	Teatru de afișe (teatru pe un flannelgraph sau pe o tablă magnetică)	Principiul acestui tip de jocuri teatrale este similar cu teatrul de păpuși. Singurele personaje sunt figurine plate cu velcro pentru a se deplasa de-a lungul flanelgraph-ului sau pe un magnet pentru a lucra cu o placă magnetică.

Jocuri cu degetele conform regulilor de circulație

Scopul jocurilor cu degetele este de a:

• de lucru abilități motorii fine(la grupele tinere și mijlocii pentru dezvoltarea vorbirii, la cele mai în vârstă - să pregătească mâna pentru scris);
• dezvoltarea abilităților senzoriale și comunicative ale copiilor.

De obicei jocuri cu degetele(gimnastică) se efectuează în timpul trecerii de la un tip de muncă la altul.

Este interesant. De regulă, jocurile cu degetele sunt universale pentru toate vârstele. Dar pentru grupele senior și pregătitoare, rimele pot fi mai lungi și numărul de repetări este mai mare.

Jocurile cu degetele pot fi jucate cu recuzită pentru teatrul cu degetele

Tabel: fișă de exerciții pentru degete conform regulilor de circulație

Nume	Grupă de vârstă	Conţinut
"Transport"	Juniori, grupe mijlocii.	Autobuz, troleibuz, mașină, tramvai - Nu uitați de ei pe stradă. În mări - nave, spărgătoare de gheață, nave, Ei vin foarte rar aici. (Conectând toate degetele cu degetul mare pe rând, începând cu indexul).
"Paza"		Paznicul se încăpățânează (degetele „merg” pe palmă) Valuri către oameni: Nu plecați! („amenințat” cu degetele) Aici mașinile merg drept, (mâinile în fața ta, reprezintă volanul) Pieton, stai! („amenințat” cu degetele) Privește: a zâmbit, (bate din palme) Ne invită să mergem. (degetele „merg” de-a lungul palmei) Voi, mașinile, nu vă grăbiți (batând din palme) Sari peste pietoni! (sărind pe loc)
"Rasă"	Grupe juniori, mijlocii, seniori.	Unu doi trei patru cinci. (ele poartă mașina de scris pe fiecare deget înainte și înapoi, începând cu cel mare) Puteți începe cursele. (la fel, dar incepand cu fara nume) Într-un cerc, într-un cerc. Înainte şi înapoi Dar degetele îmi încetinesc mașina de scris. (Îmi rostogolesc mașina de scris pe degete, ceea ce usor indoit) Închis. (strânge pumnul) Mașina este în garaj Și s-au stins luminile, nu mai strălucesc. (pearind printr-o mică crăpătură înăuntru pumn).
"Masini"	Grupe mijlocii, seniori și pregătitoare.	Mașinile se mișcă de-a lungul autostrăzii, (întoarcem un volan imaginar.) Anvelopele rulează pe asfalt. (Coatele apăsate pe corp, palmele se mișcă paralele între ele.) Nu fugi de-a lungul drumului, (Ei au clătinat degetul.) Îți spun: „Beep”. (Mâna este strânsă într-un pumn, deget mareîndreptat - „bip”.)

Ce tehnici sunt folosite în jocurile de trafic

Pentru atingerea scopurilor și obiectivelor muncii privind regulile de circulație în jocuri, se folosesc trei tipuri de tehnici.

Modalități verbale de a interacționa cu copiii

Întrucât scopul dezvoltării vorbirii copiilor însoțește procesul educațional în instituțiile de învățământ preșcolar la toate etapele de vârstă, discursul profesorului, dialogurile și monologurile copiilor joacă un rol important în orice activitate a elevilor și cu atât mai mult în jocurile ca formă de conducere a activitate pentru copii.

Explicaţie

Profesorul ar trebui să ofere descrieri clare și consistente ale fiecărei etape a jocului. De asemenea, este important să repetați ordinea acțiunilor de joc înainte de începerea unui complot deja cunoscut - astfel copiii învață nu numai regulile, ci și algoritmul pentru a face declarații logice. Pentru grupele mai mici și mijlocii, vorbirea unui adult este un model de limbaj, copierea pe care copiii îl „pronunț”, adică încep să vorbească, construiesc propoziții, intră într-un dialog. Pentru senior și pregătitor, o explicație este un exemplu de compilare a unei declarații întregi, o etapă în stăpânirea regulilor pentru pregătirea unei declarații monolog.

Explicația în grupuri mai tinere este însoțită de o demonstrație

Ghicitori și poezii

În mod tradițional, aceste tehnici verbale sunt considerate cea mai convenabilă modalitate de a motiva copiii: pe de o parte, copiii sunt foarte nesăbuiți în a ghici ghicitori sau a repeta rime și, pe de altă parte, nu este nevoie de mult timp pentru a include copiii în muncă (chiar și cele mai mici).

În grupurile mai tinere, prefer ghicitori cu acorduri:

• Ce fel de „zebră” pe drum? Toată lumea stă cu gura căscată, așteaptă să clipească lumina verde. Deci aceasta este... (Tranziție);
• Stau pe drum, urmez ordinea. Este necesar să respectați fără dispută Instrucțiunile... (semafor).

LA grupa mijlocie Ofer ghicitori fără un răspuns care rime, dar cu o întrebare la sfârșit, pentru ca copiii să le fie mai ușor să navigheze prin răspuns.

• Zi și noapte ard, dau semnale tuturor. Am trei semnale. Cum se numesc prietenii mei? (Semafor);
• Iată o ghicitoare de drum: Cum se numește acel cal, Ce s-a întins pe treceri, Unde merg pietonii? (Zebră).

Pentru copiii de vârstă preșcolară mai mare, încerc să aleg puzzle-uri mai complexe, mai lungi. Acesta este modul în care copiii mici învață să surprindă esența propozițiilor lungi.

• Pe semnul rutier că Omul merge. Cărări în dungi așezate sub picioarele noastre. Ca să nu cunoaștem grijile Și să mergem înainte de-a lungul lor. ("Trecere de pietoni");
• Ce este o gaură întunecată? Aici, poate, o gaură? În acea gaură trăiește o vulpe. Ce minuni! Nici o râpă aici și nici o pădure, Aici drumul traversează! Există un semn lângă drum, dar ce scrie? (Tunel).

Este interesant. Unele jocuri didactice verbale sunt construite pe principiul ghicirilor.

Jocuri de ghicitori - o formă convenabilă de lucru la plimbare

În practica mea, recurg destul de des la motivație cu ajutorul poeziei: cu ajutorul lor este mai ușor să introduci informații noi, iar copiii își amintesc mai bine faptele îmbrăcați în rimă. Iată câteva exemple de selecție de poezii pe tema „Semafor”, care diferă nu numai prin conținut, ci și prin volum.

De exemplu:

• Grupa juniori: Culoare verde - Intră! Galben - Așteaptă puțin. Ei bine, dacă roșu - Oprește-te! Trecerea este periculoasă!
• Grupul mijlociu: Semaforul are trei ochi. Ei bine, amintește-ți de ei, prietene, Să mergi pe străzi, ca să poți în curând Pe cont propriu.
  Iată un ochi roșu... Ți-e frică de el! Când arde, nu există nicio cale. Galben intermitent - pregătiți-vă! Verde strălucește - du-te!
• Grup de seniori: La orice intersecție suntem întâmpinați de un semafor. Și începe o conversație foarte simplu Cu un pieton: Semaforul este verde - haide! Galben - mai bine așteptați! Dacă lumina devine roșie - Deci este periculos să te miști! Stop! Lasă tramvaiul să treacă, ai răbdare. Învață și respectă regulile de circulație.
• Grupa pregătitoare: Și recent avem un semafor lângă casă. El arde zi și noapte, El încearcă să ajute pe toți. Dacă roșul se aprinde, nu încercați să vă grăbiți. Toată lumea știe că roșul este periculos pentru cale. Și nu te duce la cel galben, ci stai cu calm și așteaptă. Mama de mână - și așteptăm. Împreună cu noi, toți oamenii Așteaptă cu răbdare verdele, Să înainteze. Iată că vine verdele! Curând! Făcu cu ochiul: - Nu suporti! În curând, culoarea semaforului se va schimba din nou în roșu.

Povesti scurte

Pentru ca copiii să se adapteze la joc, trebuie să le atrageți atenția asupra unui nou tip de activitate. Și basmele inventate din mers pot acționa ca o legătură pentru asta.

Folosesc în mod activ această tehnică în grupurile mijlocii, seniori și pregătitoare, unde copiii pot deja nu numai să asculte povești, ci și să răspundă la întrebări despre conținut, inclusiv la cele de natură problematică. De exemplu, în grupul mai în vârstă, discutând despre importanța unui semafor, le spun copiilor un basm despre cum s-au certat semafoarele. „A fost odată un semafor. Stând pe drum, direcționând traficul. Dar odată ce luminile lui s-au certat, pentru că nu au putut să-și dea seama care dintre ele era cel mai important. „Sunt cel mai important, pentru că atunci când mă aprind, toată lumea se ridică”, a spus Red. "Nu eu! a obiectat galben. „Când mă aprind, toată lumea se pregătește să se miște: atât mașini, cât și pietoni.” Apoi Zeleny a râs și a spus: „Despre ce te certați? Numai eu permit atât oamenilor, cât și vehiculelor să se deplaseze. Deci eu sunt la conducere.” Dar în timp ce semnalele își dovedeau corectitudinea, pe șosea a început un adevărat haos: mașinile nu cedeau unele față de altele, pietonii nu puteau traversa drumul. Atunci au înțeles semnalele că se certau degeaba, aveau nevoie doar de toți să-și facă treaba. Au început să se aprindă unul câte unul, ca de obicei, iar ordinea a venit pe drum. După ce ascult basmul, le pun copiilor 1–2 întrebări: „Ce s-a întâmplat pe drum când semnalele au început să se certe?”, „De ce avem nevoie de trei semafoare?” etc.

Citind

Această tehnică este de obicei folosită la grupele senior și pregătitoare, dar poate fi folosită și la mijloc. Principalul lucru este că în grup există copii care știu să citească. Desigur, textele prea voluminoase nu pot fi stăpânite de preșcolari, dar sunt destul de capabile descrierile scurte ale semnelor, legendele pentru desene sau imaginile pe această temă. În grupurile mai mici, unde copiii încă nu știu să citească, profesorul alege și citește materialul relevant pentru studierea subiectului însuși.

Pasajele de citit nu trebuie să fie mari, altfel atât cititorii, cât și ascultătorii își vor pierde interesul pentru lucrările ulterioare.

Grup de tehnici vizuale

Percepția vizual-figurativă a lumii de către copii pune vizibilitatea în prim plan tehnici metodologiceîn orice fel de activitate. În jocuri, copiii ar trebui să vadă:

• imagini-ilustrări ale mișcărilor de joc, acțiunilor, precum și a intrigii jocului;
• videoclipuri, prezentări pe tema (de exemplu, pentru grupul mai în vârstă, aceasta poate fi o schiță din istoria creării unui semafor);
• demonstrarea condițiilor de joc de către profesor (cu alte cuvinte, profesorul arată toate acțiunile oricărui fel de jocuri).

Atribute pentru jocuri conform regulilor de circulație

Informațiile prezentate în joc sunt reținute mai ferm și mai ușor dacă acțiunile sunt susținute de elemente de recuzită adecvate. Pe baza subiectului, relevante vor fi:

• șapcă (costum și/sau baston) de controlor de trafic;
• aspectul carosabilului (pe un covor pe podea sau reprezentat pe hârtie Whatman);
• mostre de indicatoare rutiere, permise de conducere (pot fi imprimate pe o imprimantă color și laminate).

Recuzita poate fi un element al zonelor didactice, teatrale ale mediului de dezvoltare a subiectului, sau pot fi incluse într-un singur colț dedicat regulilor de circulație.

Atributele pentru jocuri sunt stocate convenabil într-o zonă special organizată a mediului de dezvoltare a subiectului.

Materiale pentru jocuri DIY

Posibilitățile tehnologiei informatice și ale creativității fac posibilă realizarea unei serii întregi de jocuri didactice tipărite pe tablă realizate de propriile mâini. Iată câteva mostre.

Jocul „Ce mai întâi, ce apoi” (grup de seniori)

Materiale:

• coli de hârtie groasă sau carton jumătate A4, tăiate pe lungime;
• fâșii subțiri de carton roșu;
• o versiune electronică a imaginilor cu situații de trafic care ilustrează implementarea unui anumit semn.

Instructiuni:

Sarcina jocului este de a explica situația traficului și de a oferi soluția acesteia prin suprapunerea imaginilor în ordinea corectă.

Pe lângă repetarea regulilor de circulație, jocul dezvoltă gândirea logică

Jocul „Fiecare semn la locul lui” (grupa pregătitoare)

Materiale:

• versiune electronică a imaginilor cu ilustrații ale situațiilor de trafic și indicatoare de pe drum;
• ilustrații cu indicatoare rutiere.

Instructiuni:

Sarcina jocului este de a lua în considerare situația și de a pune semnul rutier dorit într-un loc gol.

Jocul poate fi jucat cu viteză

Tehnici practice

Jocul este în esență o implementare practică a cunoștințelor, abilităților și abilităților dobândite. Cu toate acestea, pe lângă aceasta, metodele practice includ sarcini creative care vă permit să transferați rezultatele stăpânirii material educațional, și impresii despre procesul de joc. Acestea includ:

• desene (de exemplu, indicatoare rutiere);
• aplicații (de exemplu, în grupul de mijloc, stăpânind deprinderea de a lucra cu foarfece, copiii decupează cercuri de semafor și le lipesc pe golul de bază);
• modelare (cunoașterea principiului de funcționare a unui semafor în primul grupa de juniori se poate încheia cu așezarea „clatitelor” de plastilină de culoare roșie, galbenă și verde pe câmpul corespunzător al semaforului gol).

Meșteșugurile din material improvizat pot fi o sarcină pentru un proiect comun cu părinții privind regulile de circulație

Întocmirea unui fișier de cărți de jocuri conform regulilor de circulație

Condiția principală pentru crearea unui index de cărți de jocuri conform regulile rutiere- includerea diferitelor tipuri de activități de joc. Este esențial important ca jocurile să aibă legătură cu o anumită temă - așa că va fi mai convenabil pentru profesor să noteze cursurile, plimbările și divertismentul.

Este interesant. De obicei, un singur fișier de jocuri este alcătuit corespunzător categoriei de vârstă, adică pentru vârsta preșcolară mai mică, pentru mijloc și pentru mai în vârstă. Acest lucru se datorează faptului că gama de subiecte din aceste grupuri este similară, doar forma de prezentare a materialului diferă (în primul grup mai tânăr este simplificat semnificativ în comparație cu al doilea), precum și saturația material (în grupa pregătitoare, copiii își aprofundează cunoștințele pe tema avută în vedere la grupa mai mare) .

Tabel: un exemplu de compilare a unui fișier de cărți de jocuri conform regulilor de circulație pentru vârsta preșcolară senior

Numele jocului (tip)	Goluri	Material	Progresul jocului
Tema: Semnale rutiere
„Joacă-te și îndrăznește!” (didactic, imprimat pe desktop)	să învețe să coreleze forma de vorbire a descrierii indicatoarelor rutiere cu reprezentarea lor grafică; dezvolta capacitate mentalași percepția vizuală a cultiva independența, viteza de reacție, ingeniozitatea.	tabele cu indicatoare rutiere; carduri goale.	La joc participă 4-6 copii, în fața căruia sunt așezate mese cu imaginea indicatoarelor rutiere și cărți goale. Profesorul citește ghicitori (poezii) despre indicatoarele rutiere, copiii își acoperă imaginile pe masă cu cartonașe. Câștigătorul este cel care închide primul corect toate imaginile care au răsunat în ghicitori sau versuri.
„Întrebări și răspunsuri” (didactic, verbal)	să consolideze cunoștințele despre regulile de circulație, indicatoarele rutiere, comportamentul pe stradă; dezvolta gândirea, memoria, ingeniozitatea, vorbirea.	Chipsuri	Profesorul împarte copiii în două echipe, pune întrebări, copii răspuns, se acordă un cip pentru răspunsul corect. Echipa câștigă cu cele mai multe jetoane. Unde poți traversa drumul? (semafor, trecere de pietoni); Cu cine poți trece drumul? (cu adulți); Cum se numește persoana care conduce mașina? (conducător auto) Ce sunt semnele rutiere? (interzicerea, avertizare, semne de serviciu, indicative, indicative, prescriptive).
„Pietoni și șoferi” (jocuri de rol)	preda regulile de drum, comportamentul pe drumuri; pentru a consolida ideile copiilor despre scopul semafoarelor, semnelor rutiere; pentru a insufla o motivație durabilă de a respecta regulile de circulație.	amenajarea carosabilului; permise de conducere (cercuri verzi); schițe ale indicatoarelor rutiere.	Unii dintre băieți sunt pietoni, iar alții șoferi. Șoferii trebuie să promoveze examenele pentru permisul de conducere și să-și ia o mașină. Băieții-șoferi merg la masa unde se află „comisia de poliție rutieră” și susțin examenul. Pietonii se îndreaptă spre magazinul de jucării. Apoi cu păpuși, trăsuri se duc la răscruce. Comisia adresează întrebări șoferilor: Ce fel de lumină pot circula mașinile? - Care lumină nu se poate mișca? - Denumiți indicatoarele („trecere de pietoni”, „copii”, etc.). Cei care au promovat examenul primesc certificate (cerc verde). Șoferii se îndreaptă spre parcare, intră în ele și conduc până la intersecția reglementată. În această intersecție merg și pietonii din magazin. Pe parcurs, ei comentează indicatoarele de pe parcurs.
„Turns” (mobil)	dezvoltarea coordonării mișcărilor mâinii (dreapta, stânga); atenție, gândire, capacitatea de a executa o comandă, conform semnului din mâinile educatorului.	semne „Mișcare dreaptă”, „Mișcare la dreapta”, „Mișcare la stânga”; cârmele.	Dacă profesorul arată semnul „Mișcare drept”, atunci copiii faceți un pas înainte dacă semnul „Deplasați-vă la dreapta” - copii, imitând rotirea volanului, virați la dreapta, dacă semnul „Mutați la stânga” - copii, simulând o rotire a volanului, virați la stânga.

Plan de joc temporar conform regulilor de circulație

Durata jocului depinde de doi factori:

• tip de joc (aici trebuie remarcat că unele tipuri, de exemplu, teatrale, care fac parte din jocurile didactice, necesită mai mult timp);
• vârsta elevilor.

În același timp, patru etape se încadrează în cronometrare.

Jocul este dezvoltat în patru etape.

Tabel: intervale de timp medii ale etapelor diferitelor tipuri de jocuri

Tip de joc	Etapa introductivă	Etapa de familiarizare cu regulile	Etapa jocului + complicație	Etapa finală
	Profesorul anunță numele, motivează să participe.	Profesorul descrie în detaliu acțiunile fiecărui participant în complot.	Gameplay-ul propriu-zis. După 2-3 repetări, profesorul complică jocul (dacă jocul este nou, se omite această etapă).	Un adult le mulțumește băieților pentru munca lor, evidențiază cei care s-au distins. Copiii își evaluează munca și activitatea grupului în ansamblu. Dacă jocul a fost prea saturat de acțiuni, atunci puteți aranja relaxarea: timp de 1-1,5 minute la muzică plăcută, copiii mint sau stau în tăcere.
Primul, al doilea grupele de juniori
Didactic	până la 1 minut	până la 1 minut	2,5-3 minute	jumătate de minut
Joc de rol		jumătate de minut	3-4 minute	2 minute
Mobil		1 minut	3 minute	1 minut
Teatral	1-2 minute	2 minute	6–8 minute	2 minute
Deget	jumătate de minut		1 minut	jumătate de minut
grupa mijlocie
Didactic	până la 1 minut	până la 1 minut	3-4 minute	jumătate de minut
Joc de rol		jumătate de minut	4-6 minute	3 minute
Mobil		1 minut	4 minute	2 minute
Teatral	1-2 minute	2 minute	6–8 minute	2 minute
Deget	jumătate de minut		1 minut	jumătate de minut
Grupe senior și pregătitoare
Didactic	până la 2 minute	până la 1 minut	3-5 minute	2 minute
Joc de rol		jumătate de minut	6–8 minute	3 minute
Mobil		1 minut	4 minute	2 minute
Teatral	2 minute	2 minute	8-10 minute	2-3 minute
Deget	jumătate de minut		2 minute	jumătate de minut

Este interesant. Într-un număr de jocuri, etapele explicării și realizării efective a acțiunilor de joc sunt combinate.

Tabel: un exemplu de rezumat al jocului didactic (verbal) „Ghicește transportul” în grupa de seniori (fragmente)

Etapă	Conţinut
Introductiv	- Băieți, la ultimele plimbări, am ieșit din teritoriul grădiniței și am observat situația de pe drumuri, luând în considerare caracteristicile autobuzelor, troleibuzelor, mașinilor. Și astăzi vom juca jocul „Ghicește transportul”.
Explicarea regulilor	- Voi citi ghicitori despre diferite vehicule, iar tu, după ce te-ai gândit, ghici ce este. Prima persoană care răspunde corect va primi o poză. La final, vom număra cine are cele mai multe poze. El va fi câștigătorul competiției noastre.
Jocul	Copiii ghicesc ghicitori, răspund ridicând mâinile: Casa este un alergător minunat Pe cele opt picioare ale sale Aleargă de-a lungul unei alei Pe două șine de oțel. (Tramvai); Ce casă de lumină minune? Sunt mulți pasageri în ea Poartă pantofi din cauciuc Și mănâncă benzină? (Autobuz); Ce este - ghici: fără autobuz, fără tramvai. Nu are nevoie de benzină, deși roțile sunt pe cauciuc. (Troleibuz)…>
Etapa finală	- Ce oameni buni! A făcut o treabă grozavă! Și, bineînțeles, să-l felicităm pe câștigătorul nostru. Copiii aplaudă.

Video: joc didactic cu elemente de teatru „Teremok” conform regulilor de circulație în grupa de seniori

Studii superioare filologice, 11 ani de experiență în predarea limbii engleze și ruse, dragostea pentru copii și o privire obiectivă asupra prezentului sunt liniile cheie ale vieții mele de 31 de ani. Puncte tari: responsabilitate, dorinta de a invata lucruri noi si de a se autoperfectiona.

Scenariul evenimentului privind regulile de circulație pentru grupa pregătitoare

Spectacol de teatru „Suntem pietoni”

Autor: Kruglyakova Elena Nikolaevna, educatoare, școala secundară GBOU 285, Moscova
Descrierea materialului: acest divertisment pentru copiii de vârstă preșcolară senior conform regulilor de circulație. Va ajuta educatorii să organizeze activități de agrement pentru copii după-amiaza. Distracția are loc în holul grădiniței, copiii de vârstă preșcolară mai mare arată copiilor mai mici.

Progresul în scenă:

Copiii se joaca in curte (sunt carucioare; copiii joaca mingea), curtea este imprejmuita. Băieții joacă mingea, strigând: „vino aici”, „pasă-mă”, „acum o să dau un gol”, „aruncă-mi mingea”, „vreau și eu”.
Dintr-o dată mingea zboară pe carosabil. Toți băieții vin pe șosea și se uită la minge.
1 copil
Ce să faci, cum să fii
Cum luăm mingea.
2 copil
Să alergăm repede
Să-l prindem și să fugim.
3 copil
Nu, nu poți, pentru că acolo este periculos,
Poți să-ți spui la revedere de la viață.
4 copil
Mașinile merg repede acolo.
Neobservate, vor veni.
5 copil
Bine mă sperii
La urma urmei, sunt cel mai rapid din lume.
Voi alerga foarte repede
Și voi primi mingea.
Copiii încearcă să-l oprească pe copil, dar acesta iese în fugă în drum.

Se aude un fluier de mașini, impactul unei coliziuni. Copilul dă și nu se mișcă. Copiii se apropie de carosabil, șoferii coboară din mașini.
1 copil
Ce să faci, cum să fii
Trebuie să chemi o ambulanță.
2 copil
Cine are telefon
Cine are telefon.
3 copil
Salut, salut, ambulanță
Fugi aici repede
Am avut un accident
Al nostru Grădiniţă 1222.
Sirenele urlă. Medicii aleargă cu targi. Începeți resuscitarea.
Copiii oftează pe rând. Copilul este pus pe targă, se aude urletul unei sirene. Ambulanța pleacă.
Sosește inspectorul de poliție rutieră.
inspector de politie rutiera
Ce sa întâmplat aici băieți.
1 copil
Au fost probleme aici
O, necaz, necaz, necaz.
2 copil
Aici copilul a fost zdrobit.
3 copil
Toate mașinile avariate
4 copil
Animalul nostru a alergat atât de repede
A vrut să-și ia mingea
Dintr-o dată de undeva o mașină
A apărut bâzâit
Frânele țipăiau.
5 copil
Ne uităm, iar Petka este a noastră
Minciuni nu se uită la noi
Nu-și mișcă mâinile
Nu mișcă picioarele.
6 copil
Am chemat o ambulanță
Ea se repezi repede
Am încărcat pe toți pe targi
Și a ajuns la spital.
inspector de politie rutiera
Da, totul este clar - un accident, ești grozav pentru a chema o ambulanță, ea a dus toate victimele la spital, dar mașinile au nevoie și de asistență tehnică urgentă (du mașinile la semnul „Întreținere”). Așa că ne-am dat seama pe drum, acum am mers la spital la victime (ei merg la spital), ei iau victimele.
inspector de politie rutiera
Acum cunoașteți regulile de drum și sper să le respectați.
La revedere, băieți.

Tatiana Khadyka

Și din nou ne întoarcem la principal subiect - Reguli de drum.

Lucrările privind studiul regulilor de circulație nu trebuie efectuate ocazional, ci sistematic. La urma urmei, comportamentul adecvat al copilului pe drum este astăzi o necesitate vitală. Și învață copilul corect comportament sigur Poți, dacă implici părinții în această muncă. Pentru că de foarte multe ori părinții încalcă regulile general acceptate, copiii văd acest lucru și le poate fi dificil să decidă cum să se comporte într-o anumită situație.

Vă aduc în atenție un fragment dintr-o lecție despre regulile de circulație (piesa de teatru) cu participarea părinților. Aceasta este o poezie a mea. În această dramatizare a poeziei, adulții acționează ca MAMA și TATA.

În hol a fost construit un fragment de drum cu zebră, semafor, carosabil și trotuar. Copii în autobuze, mașinile sunt pe drumuri. Pietonii merg pe trotuar. Tata este un polițist care stă lângă un semafor. Mama și copiii sunt opuși.

Cea mai importantă lecție.

MAMĂ: În orașul nostru iubit

O mulțime de străzi și drumuri.

Deci avem nevoie

invata una lecţie. (Mama deschide o carte despre regulile de circulație).

TATA: Acea cea mai serioasa lectie

Toată lumea ar trebui să-l cunoască.

Pentru copii și mamă

Nu este nimic mai important! (Tata cu șapcă de poliție ridică ștafeta).

FATĂ: Dacă vii din grădină

De-a lungul străzii mari.

Când te muți, ai nevoie

Înțelegeți-vă cu partea dreaptă. (Fata merge pe trotuar din partea dreaptă).

BĂIAT: Dacă traversezi drumul

Ai nevoie pe drum

Apoi prin "zebră"- tranziție

Puteți merge în siguranță. (O fată cu un cărucior și un băiat merg pe trecere).

MAMĂ: Ei bine, ce dacă "zebre" Nu?

BĂIAT: Uita-te in jurul tau

Semafor, schimbarea semaforului

Fă-ți cu ochiul, iubire. (Băiatul arată cu mâna spre un semafor în picioare).

FATĂ: Dacă lumina roșie clipește, -

Nu te grăbi și așteaptă!

Galben - ne avertizează!

Și verde - haide! (Fata schimbă culorile semaforului).

TATA: Și suntem pe drum lecţie

Să ne amintim o regulă

Ce joacă lângă drum

Nu este permis deloc! (Afișarea semnelor "ATENȚIE - PERICOL").

BĂIAT: Pentru că mingea rapidă

Ile mașină, scuter

Poate chiar pe drum

Rulează la băieți. (Băiatul împinge mingea în drum).

FATĂ: Pentru joc, la urma urmei, există

Locuri speciale. (arata semn).

Acolo și fugi, acolo și sari

Mereu permis. (Un grup de copii fuge și joaca mingea) .

MAMĂ: Dacă adulți și copii

Regulile vor fi predate. (Mama ia de mână băiatul și fata).

COR TOATE: In orasul nostru AZOV

Va fi sigur de trăit! (Toată lumea traversează drumul la trecere).

Și aceasta este o fotografie a jocului nostru.

Ca aceasta jocul Cu participarea părinților, am reușit.

Cititor. Vrem să vă arătăm o poveste minunată.

Cine își amintește această poveste nu va uita.

Polițist. Desigur, trebuie să fii atent nu la drum!

Cititor. Polițistul a spus, unchiul este foarte strict.

Îi cunoști de multă vreme pe eroii basmului nostru.

I-ai întâlnit în desene animate, i-ai văzut în filme.

Un părinte îmbrăcat în câine aleargă după copiii corb.

Cititor. Acesta este un caine. Druzhok shaggy pe drum drept

Aleargă, urmărind un corb, cu limba întinsă.

Și în depărtare mașina se grăbește, iar semnalul ei bâzâie.

Bine că a auzit câinele și a fugit de pe drum.

Părinții îmbrăcați în pisoi se plimbă unul pe altul într-o mașină.

Cititor. Pisica Vaska și pisica Matroskin au decis să rostogolească mingea.

S-a rostogolit la mașină... Mingea dispăruse, dar măcar ei plâng

Polițist. Vă amintiți, pisicuțe, dacă vreți să vă jucați.

Nu mergeți la drum, trebuie să vă rostogoliți în curte.

Cititor. Purcelul a plecat la plimbare împreună cu cocoșul.

Au nevoie urgent să meargă la magazin pentru lapte.

Și s-au repezit, fără să stea pe gânduri, înainte peste stradă...

Dar unchiul strict strigă:

Polițistul arată spre o trecere de pietoni.

Polițist. Căutați „zebra”, fraților, trecerea de pietoni.

Toată lumea poate merge înainte doar acolo unde este tranziția.

Cititor. Au venit găini în fugă aici, obraznici.

Au fugit, care s-au dus unde. Se vede că necazurile îi așteaptă pe pui.

Polițistul arată spre un semafor.

Polițist. Pui obraznici pe care te grăbești cine e mai repede.

Acordați atenție semaforului, dar grăbiți-vă. Odată aprins semaforul roșu, înseamnă că nu ai cum pentru tine!

Arătând cu o tijă, vorbește cu severitate.

Polițist. Atât băieții, cât și animalele ar trebui să cunoască regulile.

Aceste reguli, băieți, sunt atât de necesare în viața voastră.

Părinții care au participat la producție ies și cântă o melodie

Cântecul „Dacă am plecat la drum cu un prieten”

Sl. Byakova O.N.

Muze. Shainsky V.

1. Dacă ai ieșit cu un prieten, dacă ai ieșit cu un prieten,

Drum vesel.

Nu uitați să discutați, nu uitați să discutați

Există multe reguli diferite.

Nu mergeți pe trotuar, de 2 ori.

Cand mergi acasa.

2. Dacă ai întâlnit un prieten, dacă ai întâlnit un prieten,

Vreau să vorbesc.

Apoi grăbește-te pe trotuar, apoi grăbește-te pe trotuar,

Să-l aștept.

Refren: Să fie zăpadă, să fie căldură

Și la semafor roșu, așteptați, de 2 ori.

Vei veni acasă sănătos.

3. Te duci în pădure după ciuperci, te duci în pădure după ciuperci

Sau mergi la pescuit.

Merge pe bordură, mergi pe bordură

Șoferul nu se deranjează.

Refren: Să fie zăpadă, să fie căldură

Ia regulile cu tine, de 2 ori.

Putem fi mândri de tine.

Conducere. Ți-a plăcut cântecul nostru? Asta e bine. Călătoria noastră continuă, dar ne transformăm din pietoni în șoferi. Ia roata. Amintiți-vă de regulile semaforului și a mers cu mașina până la poiana.

Are loc jocul „Mașini și semafoare”.

Copiii merg pe muzică, conduc, efectuează acțiuni pe un semnal

polițist: Lumină galbenă aprinsă - pregătește-te. La un semafor roșu - stați. La lumina verde - du-te.

Polițist. Fii atent când te uiți la semnalele mele.

Lumină roșie - în niciun caz.

Lumină galbenă - fiți gata de plecare.

Și lumina verde - rostogolește.

Irga se repetă de 2-3 ori.

Conducere. Am condus și am condus și am venit în pădure. Și acolo oamenii se odihnesc deja.

Adulții dansează pe scenă dansul „Jocuri periculoase”.

Polițist. Fiți atenți acolo, copii!

Tine cont de aceste reguli.

Regulile trebuie reținute întotdeauna

Ca să nu vi se întâmple acel necaz!

Conducere. Vă amintiți toate regulile? Ei bine, apoi cu mașina, mergem la autobuz și la grădiniță. Ți-a plăcut călătoria noastră? Apoi un coleg polițist ne-a adus semafoare. În cazul în care un ți-a plăcut lecția, apoi ia un semafor distractiv și dă-lpărinţi, iar dacă nu, atunci trist. Și polițistul ne-a adus afișe,