Avadanlıq: Hər uşaq üçün 1 lent, gimnastika skamyası, kublar, günəş şapkası, çətir.
ilkin iş: şeirlər oxumaq "Günəş pəncərədə parlayır, günəş vedrəsi, bədən tərbiyəsi" Mən günəşdə uzanıram, "günəş çəkirəm, günəş şüalarını heykəlləyirəm, p / oyunlar:" Günəşli dovşan "," Günəş və yağış "," Günəşin oyanışı ", şəkildəki günəşi araşdırmaq, pəncərədən günəşi seyr etmək, gəzintidə.
Dərsin gedişatı
Tərbiyəçi: Uşaqlar, indi biz ziyarətə gedirik və hara, tapmacanı təxmin edərək öyrənəcəksiniz.
Dəyirmi, isti
gözəl, mehriban,
Hər kəsə parlayır
Hər kəsi istiləşdirir
Hər kəsi xoşbəxt edir
Hər kəsə sağlamlıq verir.
Uşaqlar. Günəş.
pedaqoq. Düzdü, günəşə gedək.
Giriş
baxıcı: Hamısı bir-birinin ardınca olun və yeriyin və günəş yolumuzu işıqlandıracaq.
Günəş çıxdı
Və gəzməyə çağırır
Günəşlə nə gözəl
Birlikdə gəzirik
Biz belə gəzirik
Budur, necə edə bilərik.
(başqa tərəfə dönüb ayaqlarının ucunda yeridilər).
Üst üst üst üst
Biz belə gəzirik
Budur, necə edə bilərik.
Qaçış və asan gəzinti.
baxıcı: Uşaqlar, baxın, günəş bizə şüalar verdi.
Əsas hissə
Ümumi inkişaf məşqləri (lentlərlə)
1 "Gəlin şüalarla oynayaq«.
I. p: ayaq üstə, ayaqları bir az qolları aşağıda yayır.
İcra: lenti yuxarı dalğalayın, onlara baxdı və aşağı endirin (3-4r.).
2"Şüaları buludlardan gizləyək."
I.p. ayaq üstə, ayaqları çiyin genişliyində, əllər arxada.
İcra: irəli əyilmək, şüaları göstərmək, başlanğıc vəziyyətinə qayıtmaq .(3-4r.)
3"Şüalar gizlənqaç oynayır."
I.p. ayaq üstə, qollar aşağı.
İcra: oturun, dizlərinizi əllərinizlə bağlayın, düzəldin (3-4r.)
4"Rays uşaqlarla əylənir."
İki ayaq üzərində yerində tullanma (10-15 saniyə), 6-8 atlamadan sonra yerimək və atlamaları təkrarlamaq.
Bir-birinin yanında gəzmək. Lentləri taxın.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, biz hələ günəşə çatmamışıq. Günəşə çatmaq üçün daha da irəli gedirik, maneələri dəf etməliyik.
ATS.
Gimnastika skamyasında gəzmək
İcra: qollar yanlara, irəli baxın. Uşaqlar tapşırığı bir-bir yerinə yetirirlər. Skamyanın sonunda sakitcə enin.
Maneələrin üstündən keçmək (kublar).
Mobil oyun "Günəş və yağış".
Nəfəs alma məşqləri:
"Salam Günəş".
Müəllim üçün sakit gəzinti.
İstirahət.
Tərbiyəçi:Şüalarla oynayaraq əyləndiniz, yaxşı, bizim uşaqlar üçün uşaq bağçasına qayıtmağın vaxtı gəldi.
olqa ignatenko
Proqram məzmunu:
Uşaqların bir-bir sütunda yerimə və qaçışını yaxşılaşdırmaq.
Uşaqların hündür ayaqları ilə yerimək, 5-10 sm hündürlüyü olan əşyaların üstündən keçmək bacarıqlarını gücləndirin.
10-15 sm yüksəklikdə gimnastika skamyasında gəzən uşaqlarla düzəldin.
İrəli hərəkət edərək, bir yerdən şnur vasitəsilə atlamaları düzəldin.
Uşaqlarda çeviklik, diqqət, reaksiya sürəti inkişaf etdirmək.
Uşaqlarda emosional reaksiya və dərsdə iştirak etmək istəyi oyatmaq.
Xeyirxahlıq, həssaslıq, başqalarına kömək etmək istəyi inkişaf etdirin.
uşaqların motor fəaliyyətini inkişaf etdirmək; mətnə uyğun hərəkət etmək bacarığını təkmilləşdirmək; məqsədyönlü ekshalasiya inkişaf etdirmək; ümumi və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
baxıcı: Uşaqlar, bu gün biz dovşanı ziyarət etmək üçün pəri meşəsində gəzintiyə çıxacağıq.
Mənə gəl
Hamı gözlərini yumsun
1, 2, 3 dövrə vurduq
Və özümüzü meşədə tapdıq.
Qarşımızda nə var? (track)
Burada yol nədir? (uzun, böyük)
Biz gedəcəyik yolda
Dovşanı ziyarət edəcəyik.
(masaj döşəyi üzərində gəzmək)
baxıcı: Bir-birinizin yanında durun. Gözəl gəzin, ayaqlarınızı yüksək qaldırın, kürəyinizi düz tutun.
Ayaqları gəzdi, üst, üst, üst,
Doğrudan aşağı, yuxarı, yuxarı, yuxarı.
Hadi, daha əyləncəli, üst, üst, üst.
Budur, necə edə bilərik.
(dairələrdə gəzmək)
Uşaqlar kötüklərə yaxınlaşırlar
Uzun, uzun yolda səninlə birlikdə gedəcəyik
Əllərimizi yuxarıya uzadacağıq ki, böyüyəcəyik.
(ayaq barmaqlarında dairələrdə gəzmək)
Və irəli gedək, tutacaqları geri götürəcəyik
Çox mehriban, sizinlə birlikdə dovşanı ziyarət etməyə hazırlaşırıq.
(dabanlarda gəzmək, əllər geri)
baxıcı: Bu yolda çətinliklər var
Köklərə yaxınlaşacağıq
Gəlin onlardan keçək.
(ayaqları kötüklərdən yuxarı qaldıraraq yerimək)
İndi kəmər tutacaqlarına və atlamalarına gedək!
(atlanır)
baxıcı: Qarşımızda bir axın var.
Çay mırıldanır, oxuyur
O, oğlanları dəvət edir
Biz axına gəldik
Hadi, tullanmaq, bir, iki, üç!
(axın boyunca iki ayaq üzərində tullanmaq)
Uşaqlar gimnastika skamyasına gedirlər
baxıcı: Yenə buradan keçə bilmirik
Beləliklə, dovşana çata bilək
Biz körpüdən keçməliyik
(yivli körpüdə gəzmək)
baxıcı: Uşaqlar, biz sizinləyik və meşə təmizliyinə gəldik. Görün bura necə gözəldir, hava necə təmizdir. Nəfəs al...
Burun vasitəsilə nəfəs alın və ağızdan nəfəs alın.
Burnunuzdan nəfəs alın və sonra
Yavaş-yavaş gəzirik.
Hava necə də yaxşıdır!
(uşaqlar nəfəs məşqləri edirlər)
baxıcı: Uşaqlar, görün təmizlikdə nə qədər çiçək var. Gedin, baxın (boş gəzinti 30 san.). Gəlin çiçəkləri toplayıb dovşana aparaq. Mənə çiçək toplamağa kömək et. Əyilib, bir-bir gül götür və mənə gətir. (bədənin irəli, aşağı əyilməsi, müəllim uşaqların hər dəfə bir çiçək gətirməsinə nəzarət edir). Yaxşı uşaqlar, nə gözəl buket topladıq!
baxıcı: Bax, kolun altında kim oturub? (Dovşan). Gəlin ona salam verək.
Dovşan. Salam dostlar! sən burda nə edirsən?
baxıcı: Və biz, dovşan, gəzirik, sizə hədiyyə olaraq çiçəklər yığırıq.
dovşan: Sağ olun uşaqlar. Hamınız necə sağlam, gözəl, gülməlisiz.
baxıcı: Buna görə də hamımız idman etməyi sevirik.
dovşan S: Mənə öyrədə bilərsən?
baxıcı: Uşaqlar, gəlin dovşana məşqlər etməyi öyrədək?
Uşaqlar: Bəli!
baxıcı: Yaxşı, onda hamı bir dairədə durur
Və şarj etməyə başlayın!
(bədii gimnastika, uşaqlar sözləri tələffüz edir və hərəkətlər edir).
Bir dairəyə girin,
Sağda dost, solda dost.
Oyuna başlayırıq
"Dairə məşqləri". Uşaqlar bir dairədə durur, əllərini tuturlar.
Biz indi gedəcəyik
Birlikdə dostluq 1,2,3.
Və sonra sola gedək
Birlikdə dostluq 1,2,3. Bir-birinin ardınca bir dairədə gəzmək, əl-ələ tutmaq, sağa və tərəfə
sol tərəf.
Dairənin mərkəzində toplayın
Birlikdə dostluq 1,2,3.
Və sonra geri dönəcəyik
Birlikdə dostluq 1,2,3. Uşaqlar əl-ələ tutaraq, ayaq üstə addımla dairəyə girib çıxırlar.
Biz daha yüksəklərə qalxırıq
Birlikdə dostluq 1,2,3.
Və gəlin aşağı əyilək
Birlikdə dostluq 1,2,3. Ayaq barmaqlarına qalxmaq əllər yuxarı.
Döşəməyə çatmaq üçün əllərinizlə aşağı əyilir.
Sonra and içəcəyik
Birlikdə dostluq 1,2,3.
Və gəlin iki ayağın üstündə tullanmaq
Birlikdə 1,2,3. Qollarınızı irəli çəkin.
İki ayaq üzərində atlama, əllər kəmərdə.
Ayaqlarımız rəqs etsin
Birlikdə dostluq 1,2,3.
Və əllərini çırpın
Birlikdə dostluq 1,2,3. Ayağın barmağından dabana qədər yuvarlanır
Qarşınızda alqışlar.
İndi dərindən nəfəs alaq
Birlikdə, 1,2,3.
Daha dərindən nəfəs alın: nəfəs alın və nəfəs alın
Və oynamağı bitirdi. Nəfəs alma məşqi.
dovşan A: Oh, necə xoşuma gəldi. İndi həmişə məşqlər edib dostlarıma öyrədəcəm
baxıcı: Uşaqlar, gəlin bir dovşanla oynayaq.
mobil oyun "Tülkü və Dovşanlar" (V. Antonovanın sözləri)
Meşə çəmənində
Dovşanlar qaçdılar.
Budur bir neçə dovşan
Bunnies - jumpers!
(atırıq, əllər dovşan kimi)
Dovşanlar bir dairədə otururlar
Bir pəncə ilə onurğa qazırlar.
Budur bir neçə dovşan
Bunnies - jumpers!
("sürü" pəncəsi)
Birdən tülkü qaçır
qırmızı saçlı bacı
Dovşanların harada olduğunu axtarırsınız
Dovşanlar tullananlardır.
(Tərbiyəçi - "xanterelle", uşaqlar - "dovşanlar" ev tikməlidir - başlarına dam, etməsələr, tülkü tutacaq)
baxıcı: Bu hiyləgər dovşanlarımızdır, tülkü heç kimi tutmadı.
dovşan: Və mənim sizə bir ləzzətim var
Güclü və çevik olmaq üçün həmişə yerkökü yemək lazımdır!
(kök verir)
baxıcı: Təşəkkür canım! Yaxşı, uşaqlar, uşaq bağçasına qayıtmağın vaxtı gəldi. Gəlin dovşanla vidalaşaq.
Mənə gəl
Hamı gözlərini yumsun
1, 2, 3 dövrə vurduq
AT qrup yenidən özlərini tapdı.
Əlaqədar nəşrlər:
Birinci kiçik qrupda uyğunlaşma dövründə oyun komplekslərinin təqvim-tematik planlaşdırılması (birinci hissə) Tamamladılar: tərbiyəçilər Xalyuzova L.V. və Kamilova E.V. Uşaq hansı yaşda olursa olsun, uşaq bağçasına gəldi, uşaq müəssisəsinə qəbul edildi.
Bədən tərbiyəsi və nitq inkişafı üzrə inteqrasiya olunmuş dərsin konspekti (orta qrup) Məqsəd: əsasın formalaşması fiziki keyfiyyətlər və fiziki fəaliyyətə ehtiyac. Tapşırıqlar: "Fiziki inkişaf" təhsil sahəsi.
"Bizim qrup" GCD-nin xülasəsi (birinci kiçik qrup) GCD mövzusu: "Qrupumuz Kolobok" Məqsəd: Uşaqları qrupdakı mərkəzlərlə tanış edin: "İdman Mərkəzi", "Teatr Dünyası". Psixoloji və pedaqoji.
GCD-nin bədən tərbiyəsi üzrə konspekti "Afrikaya səyahət" (orta qrup)üçün GCD-nin xülasəsi bədən tərbiyəsi in orta qrup"Afrikaya səyahət" Müəllif: Alexandra Medvedeva Konstantin bədən tərbiyəsi üzrə təlimatçı.
Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi - Berdsk şəhərində uşaqların bədii, estetik və sosial və şəxsi inkişafı üçün fəaliyyətlərin prioritet həyata keçirilməsi ilə ümumi inkişaf tipli 21 nömrəli "İskorka" uşaq bağçası.
Təsvir: Bu məhsul uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdur böyük qrup və məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin bədən tərbiyəsi müəllimləri və tərbiyəçiləri üçün nəzərdə tutulmuşdur.
Həftənin mövzusu: Meşəmizin heyvanları.
OOD müddəti - 25 dəqiqə
Region inteqrasiyası: Sosial - kommunikativ, idrak, bədii - estetik və nitq inkişafı.
Hədəf: Bədən tərbiyəsinə ehtiyacın artırılması.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
Topu yuxarı atmağı və iki əllə əl çalmağı öyrət.
Gimnastika skamyasında, ortada əyilərək yerimə qabiliyyətini gücləndirin.
İrəli atlama bacarığını gücləndirin.
Fiziki keyfiyyətlərin inkişafına töhfə verin.
Sağlamlıq:
Bədənin funksionallığını artırmağa kömək etmək.
Duruş və düz ayaqların pozulmasının qarşısının alınması.
Təhsil:
Birgə fəaliyyətə kömək edin.
İdmana şüurlu münasibət bəsləyin.
Motivasiya: Sincab uşaqları meşədə yaşayan heyvanlarla tanış etmək üçün onları meşəyə dəvət edir.
Materiallar və avadanlıqlar:
Çubuqlar - uşaqların sayına görə,
Böyük diametrli toplar - uşaqların sayına görə.
Gimnastika skamyası - 2 ədəd,
ayı maskası,
Oyuncaq - dələ və ya dələ maskası.
| Şəxsi tapşırıqlar | Doza | ||
| Giriş (5 dəq) |
|||
| Məqsədlərin qoyulması. | 1) Sıraya düzün | Bir "dələ" peyda olur və uşaqları meşəyə ziyarətə dəvət edir. |
|
| Kosmosda oriyentasiya. | 2) "Sol!" Əmri. | "Gəlin meşəyə cığırla gedək, yol çox dardır" |
|
| Duruşun özünə nəzarəti | 3) Əmrdə dayanaraq ətrafda gəzmək və duruşunu yoxlamaq. | “Bir-birinin ardınca gedirik, Biz heç kəsi ötmürük”. “Olduğun yerdə qal!” əmrində dayan. Duruş, məsafə və koordinasiyaya diqqət yetirin. |
|
| Düz ayaqların qarşısının alınması çiyin əzələlərinin gücləndirilməsi | 4) Ayaq barmaqlarında yerimək, əllər kəmərdə. | "Bəlkə bir tülkü ilə görüşəcəyik - zərif gözəllik." Dizlərinizi əyməyin, duruşunuza baxın. |
|
| 5) Gəzmək kənarda ayaqlar, qollar geri. | “Budur, meşədə gəzən bir ayı. Mənə onun necə yeridiyini göstər Musiqili müşayiət (minus). |
||
| Arxa, qol, ayaq əzələlərini gücləndirin, çiyin qurşağı. | 6) Əl və ayaqlara söykənərək yerimək. | “Ancaq canavar meşədə dolaşır. Quyruq yuxarı, burun aşağı "Quyruq" mümkün qədər yüksək, uşaqların irəli baxdığından əmin olun. Musiqili müşayiət (minus). |
|
| Tənəffüs və ürək-damar sistemlərini gücləndirin. Kosmosda diqqəti və oriyentasiyanı inkişaf etdirin. Müəyyən bir sürətlə qaçmaq qabiliyyətini gücləndirin. | 7) Gəzinti, qaçışa çevrilmə (dönmə, mərkəzdən, diaqonal olaraq). | “Onlar canavarı görəndə, Biz ondan qaçdıq”. "Biz yolları qarışdırırıq." Orta sürətlə musiqi müşayiəti. Koordinasiyaya, nəfəs almağa nəzarət edin. |
|
| Nəfəs almağı bərpa etməyə kömək edin. | 8) Gəzinti, ardınca nəfəs məşqləri: | "Canavardan qaçdı" |
|
| Nəfəs verin - xarici qövsləri aşağı olan əllər, "ti-və-və ... o" tələffüz edir | |||
| Kosmosda diqqəti və oriyentasiyanı inkişaf etdirin. Uşaqları ORU-nun həyata keçirilməsinə hazırlayın. | 9) Ətrafda gəzmək, yol boyu sağ çiyninə çubuq götürmək, “Mərkəzdən ikilik sütunda - yürüş!”, “Olduğun yerdə qal!”, “Mərkəzdən aç!” əmrlərini yerinə yetirmək. və "Dairə!". | “Kim bir yerdə belə gəzir, Filiallar öz üzərinə götürür" Duruşunuza baxın və çubuqları sıra ilə götürün. Dayanıb açarkən, uşaqlar döşəmədə qeyd olunan müəyyən işarələrin üzərində dayanırlar. Dairə əmrinin sol çiyin üzərində yerinə yetirildiyini uşaqlarla aydınlaşdırın. |
|
| Əsas hissə (17 dəq) |
|||
| Bədənin əsas əzələ qruplarını gücləndirin. Təhlükəsizlik tədbirlərinə riayət edin. Şüur prinsipinin həyata keçirilməsi. | gimnastika ilə açıq keçid qurğusu çubuq (5 dəq) | "Qarışqa yükü" Axın şəklində icra edin. Sürət orta səviyyədədir. Duruşunuzu izləyin. “Belə bir yükü daşımaq üçün Çox güclü olmalısan”. |
|
| Boyun və çiyin qurşağının əzələlərini gücləndirin. | 1) I.p. - o.s., çiyinlərində bir çubuq. 1 - başın sağa əyilməsi, 3 - başın sola əyilməsi, | "Biz başımızı əyirik - Boyun əzələlərini gücləndiririk. Çiyin qurşağının məşq prosesində iştirak etmədiyinə əmin olun. |
|
| Çiyin əzələlərini gücləndirin bel, qollar və ayaqlar. Dirsək eklemlerinin funksionallığını artırın. | 2) I.p. - ayaqlarınızı bir-birindən ayırın, aşağı salın. 1 - ayaq barmaqlarında dayanmaq, yuxarı qalxmaq, 2 - çubuq çiyinlərə düşəcək, 3 - ayaq barmaqlarında durun, qollar yuxarı, | "Biz budağı yuxarı qaldırırıq, çiyinlərimizi gücləndiririk”. Qollarınızı dirsəklərdə bükməyin. |
|
| Arxa, çiyin qurşağı, ayaqların əzələlərini gücləndirin. Kalça ekleminin funksionallığını artırın. | 3) I.p. - ayaqları ayrı durun, çiyinlərə yapışın. 1 - sağa əyilmək, 3 - irəli əyilmək. 5 - sola əyilmək, 7 - irəli əyilmək, | "Biz yamacları həyata keçiririk - Biz elastikliyi inkişaf etdiririk. Yamacları yerinə yetiririk - Biz belimizi gücləndiririk”. Dizlərinizi əyməyin. İrəli baxın. Əyərkən ayaqlarınızı sabit və çiyin qurşağınızı vəziyyətdə saxlayın. |
|
| Budun və çiyin qurşağının əzələlərini gücləndirin. | 4) I.p. - ayaqları ayrı durun, çiyinlərə yapışın. 1-2 - yarım çömbəlmək, | "Yarı çömbəlmə həyata keçirilir - Ayaqlarımızı gücləndiririk Duruşunuzu izləyin. |
|
| Ayağın və alt ayağın, çiyin qurşağının əzələlərini gücləndirin. Çiyin birləşmələrinin funksionallığını artırın. | 5) I.p. - ayaqları ayrı durun, çiyinlərə yapışın. 1-2 - ayaq barmaqlarında durun, yuxarı qalxın, | “Corabların üstündə durun - ən yüksək sinif! Beləliklə, ayaqlarımız daha güclüdür!” Ayaqları dizlərdə, qolları dirsəklərdə bükməyin. Baş düz. |
|
| Qarın əzələlərini gücləndirin mətbuat və çiyin qurşağı. | 6) I.p. - arxa üstə uzanmaq, aşağı yapışmaq. 1-2 - boz, irəli çəkin, | “Hamımız çəmənlikdə uzanmış, gözəl günəş vannası qəbul edirik. Mədəmizi gücləndirmək üçün belimizi qaldırırıq " Əllərin köməyi olmadan oturun, duruşunuzu izləyin. Dizlər və ayaqlar birlikdə. |
|
| Gücləndirin ürək-damar sistemi, ayaq əzələləri. Düz ayaqların qarşısının alınması. | 7) I.p. - o.s., yerə yapış. Çubuq üzərində yerimə ilə növbələşərək yerində tullanma. | “Biz tullanmaq. Ürəyinizi gücləndirin." "Çubuq üzərində yerimək həyata keçirilir - Ayaqlarımızı gücləndiririk. Atlama, nəfəs alma texnikasına əməl edin. Ayağın ortası ilə çubuq üzərində gəzin. |
|
| Nəfəs almanın bərpası. Sinə hərəkətliliyini artırmağa kömək etmək. | 8) Nəfəs alma məşqləri. I.p. - bir çubuq üzərində ayaqları ayrı durun. Nəfəs alın - xarici qövslər yuxarı olan əllər, Exhale - xarici qövsləri aşağı olan əllər, tələffüz | oh-oh-oh ... x | | "Qarışqalar yorulur" Burun vasitəsilə nəfəs alın, nəfəs aldığınızdan daha uzun nəfəs alın. |
|
| Uşaqları topla ATS yerinə yetirməyə hazırlayın. | Uşaqlar dolanır, çubuqlar qoyur, topları götürür və öz yerlərində dayanırlar. | "Qarışqalar qarışqa yuvasına gedirlər." Müəllim uşaqlardan çubuqları qəbul edir. |
|
| ATS (9 dəq) |
|||
| Çiyin qurşağının əzələlərini gücləndirin. Sürət-güc keyfiyyətlərini, çevikliyi və hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirin. Səbir və diqqəti cəmləmək bacarığını inkişaf etdirin. Topla məşqlər edərkən təhlükəsizlik tədbirlərinə əməl edin. | 1) Topu yuxarıya atmaq və əl çalmaqla iki əllə tutmaq. | Kirpi ilə görüş: Orada kim qaçır - yol boyu? "Kirpi bir alma götürdü, atdı, Pəncələrini çırpıb onu tutdu”. Məşqin necə yerinə yetirildiyini söyləyin və göstərin. Uşaqlara vurğulayın ki, əl çalmaq topun yuxarı qalxdığı anda edilir. |
|
| Uşaqları gimnastika skamyasında ATS yerinə yetirməyə hazırlayın. | Əmrlə uşaqlar topları səbətlərə qoyur və öz yerlərində dayanırlar. Müəllim gimnastika skamyalarını müəyyən bir yerə qoymağa kömək edən oğlanları çağırır. Komandalar bir-bir sütunda gedir və müəyyən bir gimnastika skamyasının qarşısında dayanırlar | Gimnastika skamyaları - çay boyunca körpülər. Dovşanla qarşılaşma: Deyirlər ki, mən qorxaqam |
|
| Balans funksiyasını inkişaf etdirin koordinasiya bacarıqları və sürət gücü keyfiyyətləri. Düzgün duruş vərdişini inkişaf etdirin. Düz ayaqların qarşısının alınması. Bacak əzələlərini gücləndirin. Düşüncə, ixtiraçılıq tərbiyə edin. Gimnastika skamyasında məşqlər edərkən və tullanarkən təhlükəsizlik tədbirlərinə riayət edin. | 2) Gimnastika skamyasında yerimək, ortada ayaq barmaqlarında çömbəlmək, əllər kəmərdə. 3) 3-4 m irəliləyərək yerə tullanmaq. | "Dovşan çayı keçir, Oturub ətrafa baxır. Atlama texnikasını xatırladın. Ətrafda axın yolu ilə icra edin. Duruşunuzu izləyin. Orientir nöqtəsinə (süni Milad ağacı) atlamalar edin, sonra gəzintiyə keçin. Gimnastika skamyasında məşqlər zamanı bədən tərbiyəsi müəllimi və tərbiyəçi sığortanı həyata keçirir. |
|
| Mobil oyun (3 dəq) |
|||
| Sürət və çeviklik inkişaf etdirin. qarşılıqlı hörmət, cəsarət tərbiyəsi. Açıq havada oyunlar zamanı OBZH-ni müşahidə etmək vərdişini inkişaf etdirin. Cəsarət, yoldaşlara hörmət, dözümlülük, dürüstlük tərbiyə edin. Nitqin inkişafına töhfə verin. 1-dən 10-a qədər rəqəmlər seriyası haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. | "ayı" Oyunun təsviri:"Ayı" - uşaq uzanır və zalın mərkəzindəki ağacın altında yatır. Qalan uşaqlar ayının ətrafında durur, əllərini tutur və mətnə uyğun hərəkətlər edir: Bir dəfə meşədə gəzirdik Və bir ayı ilə qarşılaşdıq. Ağacın altında yatır Uzadılmış və xoruldayan. Onun ətrafında gəzdik Kosolapov oyandı: (Əl tutaraq dairələrdə gəzmək) "Gəl, Mişenka, qalx, Və tez bizə çatın! (dayan, barmağını silkələyin) Son sözlərdən sonra “ayı” oyanır, ayağa qalxır, hönkürməyə başlayır. Uşaqlar ayıdan zalın ətrafında qaçırlar, ayı onlara çatır, "pəncəsi" ilə onlara toxunmağa çalışır. Ayı kimi tutsa, ayı yuvasına girir - gimnastika skamyasında oturur. Fidandan sonra oyun dayanır. “Ayı” neçə uşaq tutduğunu hesablayır. Oyun təkrarlanır. | Uşaqlarla oyun qaydalarını və maşın sürərkən təhlükəsizlik tədbirlərini təkrarlayın. Oyunun qaydaları: "Ayı" qafiyə ilə seçilir: Oturmuş iki ayı İncə bir qadının üstündə İki ayı üyütmək Dəyirmanda un. Bir - kuku, iki - kuku, İkisi də tozun içinə düşdü! "Ayı"dan yalnız o, ayağa qalxdıqdan və "uğuldayandan" sonra qaçın. Bir istiqamətdə qaçmaq. Tutulan uşaq "yuvada" olana qədər müəyyən bir istiqamətdə hərəkət etməyə davam edir. Musiqili müşayiət (minus). |
|
| Yekun hissə (3 dəq) |
|||
| Ürək dərəcəsini bərpa etməyə kömək edin. Səbri inkişaf etdirin. Nitqin inkişafına töhfə verin. | oturaq oyun Oyunun təsviri: Uşaqlar bir dairədə qurulur. “Bic tülkü” roluna seçilən uşaq bir dairədə dayanır, onun gözü bağlıdır. Qalan uşaqlar əllərini tutaraq sözlərlə bir dairədə gəzirlər: Biz dairələrdə gedirik Biz tülkü çağırırıq. Dayan. Müəllim əli ilə hansısa uşağa işarə edir və o, soruşur: “Hikər tülkü, mən haradayam?”. Gözləri bağlı sürücü onu çağıran uşağa yaxınlaşmalı, adını çağırıb deməlidir: “Budur!” | Uşaqlarla təkrarlayın oyun qaydaları: Tələsmədən dairənin ətrafında gəzin. Dairəni pozmayın. “Hikər tülkü, mən hardayam?” sözlərindən sonra. sakit durun. “Hikirlər tülkü” bədən tərbiyəsi müəllimi təyin edir. |
|
| Şagirdlərin özünə hörmətinin artırılması və uşaqları bədən tərbiyəsində növbəti OOD üçün həvəsləndirmək. | Xülasə "Dələ", bədən tərbiyəsi müəllimi vasitəsilə uşaqları meşədə hansı heyvanlarla qarşılaşdıqlarını və heyvanlardan başqa kiminlə qarşılaşdıqlarını xatırlamağa dəvət edir (uşaqlar qarışqaların həşərat olduğunu qeyd edirlər). "Dələ" uşaqları tərifləyir və mövzunu göstərərək növbəti səyahətə dəvət edir. | Müəllimlə təşkil olunan uşaqlar idman zalını tərk edirlər. |
|
| Ədəbiyyat |
|||
| Krasikova I.S. Üç yaşdan yeddi yaşa qədər uşaqlar üçün masaj və gimnastika. - 2-ci nəşr. - Sankt-Peterburq: TAÇ çapı: Müəllim və tələbə, 2003, 336s. Leskova G.P., Butsinskaya P.P., Vasyukova V.I. Ümumi inkişaf məşqləri uşaq bağçası(tərbiyəçi üçün bələdçi). Moskva "Maarifçilik" 1981, 159s. Penzulaeva L.I. 5-7 yaşlı uşaqlar üçün açıq hava oyunları və oyun məşqləri. Moskva "Vlados" 2002, 110p. Utrobina K.K. 5-7 yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün əyləncəli bədən tərbiyəsi. Moskva "GNOM və D" 2003, 103s. |
|||
Bədən tərbiyəsi üzrə GCD-nin xülasəsi kiçik qrup"Sərçələr - primrozları axtaranlar" mövzusunda.
Müəllif: N.A. Osipova, bədən tərbiyəsi müəllimi.
İş yeri: MADOU TsRR DS "Zaqadka", Novy Urengoy, Tümen vilayəti, YNAO.
GCD vaxtı: aprel (4 həftə).
GCD davranış forması: süjet-oyun.
Təhsil vəzifələri:
Kiçik məktəbəqədər uşaqlara bir siqnalda dayanmaqla gəzinti və qaçışda məşq edin; bütün istiqamətlərdə qaçmaq, müəyyən bir istiqamətdə böyüklərin arxasında iki (cüt-cüt) bir sütunda gəzmək.
Bir yerdən 2 xətt boyunca (məsafə 25-30 sm) uzun tullanmalarda iki ayaqla itələmə bacarıqlarını təkmilləşdirərkən sürət-güc qabiliyyətlərini inkişaf etdirin.
Sürət-güc bacarıqlarını, koordinasiya bacarıqlarını, sürət və çevikliyi inkişaf etdirərək, iki əllə başın üzərindən topu məsafəyə atmaq və ona çatmaq bacarığını formalaşdırmağa davam edin.
Sağlamlıq vəzifələri:
Düzgün duruş saxlamaq bacarığının formalaşmasına kömək etmək, profilaktik oyun tapşırıqlarını mənimsəməklə ayağın qövsünü gücləndirməyə kömək etmək.
Bacarıqlar qurmaq düzgün nəfəs aktiv motor fəaliyyətinin həyata keçirilməsi prosesində.
Fiziki məşqlərdən istifadə edərək kas-iskelet sistemini gücləndirin.
Təhsil vəzifələri:
Müstəqil motor fəaliyyətinin və müsbət emosional vəziyyətin təzahürü üçün əlverişli şərait yaratmaq.
Kollektiv oyunlarda və fiziki məşqləri yerinə yetirərkən təşkilatçılıq və fəaliyyət bacarıqlarını formalaşdırmaq.
Uşaqları müxtəlif çətinlikləri əllərində olan yollarla müstəqil şəkildə dəf etməyə təşviq edin.
Kiçik məktəbəqədər uşaqlarda bir-birinə mehriban münasibət, həssaslıq və yaradılmış problem-oyun vəziyyətində başqalarına kömək etmək istəyi tərbiyə etmək.
Meta mövzu bağlantıları: fiziki inkişaf, sosial-kommunikativ inkişaf, bilik.
Fəaliyyət yanaşması: uşaqlarda quşların həyatını müşahidə etməklə müstəqil bilik əldə etməyə maraq formalaşdırmaq; valideynlərin köməyi ilə internetdə primroslar haqqında elementar məlumatların axtarışı vasitəsilə primroslar haqqında lazımi məlumatların toplanmasında müstəqillik nümayiş etdirmək; adın xüsusiyyətləri - primroses haqqında fərziyyə və fərziyyələrin özünü tanıtması üçün şərait yaratmaq; hərəkətli oyun fəaliyyətində hansı fiziki bacarıq və qabiliyyətlərin problemli təhsil vəziyyətlərinin öhdəsindən gəlməyə kömək etdiyi barədə nəticə çıxarmaq; oyun tapşırıqlarını və fiziki məşqləri yerinə yetirərkən introspeksiya və özünü idarə edərkən müstəqillik bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Lüğətin aktivləşdirilməsi və zənginləşdirilməsi: primrozlar, qardelenlər, vadinin zanbaqları, naviqator quyruğu, köməkçi qanadlar, bayquş, atlama qabiliyyəti.
Sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə: nəfəs məşqləri, barmaq oyunları, vizual gimnastika.
Qrupda ilkin iş: müəllimin primrozlar haqqında hekayəsi, primrose çiçəklərini əks etdirən illüstrasiyalar və fotoşəkillərə baxmaq. Sərçələrin həyatı və vərdişləri haqqında söhbət, quşlar haqqında tapmacaların həlli; icrası haqqında səhər məşqləri quşların vərdişlərini təqlid edən oyun tapşırıqları və məşqlər.
Valideynlərlə ilkin iş: təbiətdə sərçələrin vərdişlərinin birgə müşahidəsini təşkil etmək, evdə sərçələrin həyatı və vərdişləri haqqında İnternetdə videolara baxmaq üçün tövsiyələr.
İnternet bağlantısı seçimləri:
Materiallar və avadanlıqlar: sərçələri, primrose çiçəklərini təsvir edən illüstrasiyalar: vadi zanbaqları, qardelenlər, göyərti; qarlı bayquş təsviri olan papaq; avtomobil şəkli; orta ölçülü toplar (uşaqların sayına görə).
GCD tərəqqi.
Giriş hissəsi.
Uşaqların yarımdairə şəklində qurulması Uşaqların birgə motor-oyun görüşünə hazırlığının, müsbət emosional münasibətinin yoxlanılması.
İdman salamı: "Fizkult-salam!"
emosional əhval-ruhiyyə - oyun məşqi: "Bir-birinizə gülümsəyin"
"Primroses" mövzusunda qısa söhbət.
Primrozların illüstrasiyasını göstərin.
Uşaqlar üçün suallar:
- primroslar nədir?
Primrozlar ilin hansı vaxtında görünür?
Primrozlar harada görünə bilər?
Məqsəd təyini. Motivasiya.
-Uşaqlar, bu gün biz primrolar axtarışına çıxacağıq və yaz meşəsində primrolara getmək üçün bizim gücümüz, sürətimiz, çevikliyimiz, tullanmaq qabiliyyətimiz, cəsarətimiz və müşahidə qabiliyyətimiz olmalıdır. Sehrli bir transformasiya bu işdə bizə kömək edəcəkdir.
Kimə çevriləcəyimizi bilmək üçün tapmaca tapmacasını tapın:
Tullanmağı və uçmağı sevir
Çörək və taxıl,
Əvvəllər "Salam" əvəzinə
Hamıya "Cücə-Çirik" deyin. Bu kimdir? (Uşaqların cavabları: sərçə, quş).
Yaxşı, tapmacanı düzgün tapdın, bu sərçədir.
Bu gün biz çevik, sürətli və müşahidəçi sərçələrə çevriləcəyik və primrozların axtarışına çıxacağıq.
Hazırlığın yoxlanılması.
- Əgər primrose-barmaq sərçələr olmağa hazırsınızsa, hazır olun -Hər hansı bir hərəkət variantını göstərin - hazırlıq (əllər yuxarı, əl irəli, tullanma).
Qazma məşqləri, diqqətin aktivləşdirilməsi, təsvirə daldırma. "Oyun tapşırığı: "Sərçələr yoldadır."
- Diqqət! Mənimlə birlikdə sağ tərəfə döndülər, sehrli qülləni vurdular (əllərinizi başınızın üstünə qaldırın, ovuclarınızı “ev” kimi qatlayın), dövrə vurdu və sərçəyə çevrildi. Biz primrozların axtarışına çıxırıq, itməmək üçün bir-birinin ardınca hərəkət edəcəyik. (Tapşırıqları yerinə yetirmək, bir sütunda bir-birinin ardınca hərəkət etmək).
İstiləşmək.
Düzgün duruş yaratmaq və ayağın qövsünü gücləndirmək üçün profilaktik tapşırıqların yerinə yetirilməsi.
- Sərçələr primrozları axtarmağa getdilər və onlar yaz meşəsinə gedən yol ilə getdilər. Sərçələr azmamaq üçün bir-birinin ardınca hərəkət edir, çünki yol tanış deyil. Sərçələr bir-birinə mane olmamaq üçün gedirlər, amma geri qalmırlar.
Fərqli növlər gəzmək:
- adi, sütunda bir-bir - bir-birinin ardınca;
- ayaq barmaqlarında, qollar yanlara, - yaz günəşi çıxdı, quşlar gözəl qanadlarını yanlara açıb, ayaq barmaqlarında davam etdilər.
- dabanlarda, əllər arxada - gölməçənin qabağında, pəncələri soyutmamaq üçün sərçələr dabanlarına getdilər və qanadları at quyruğuna yığdılar.
Müxtəlif növ atlamalar:
- iki ayaqda, - qarın altından budaqlar görünür, onların üstündən iki ayaqla tullanmaq lazımdır. Unutmayın, sərçələr, siz asanlıqla və səssizcə uça bilərsiniz.
- bir ayağında, - sərçələr pəncəsi xəstə olduğu üçün dayandı, uşaqlar, sərçələr daha da tullana bilər ki, pəncə dayansın? (Uşaqların cavabları: bir ayaqda).
Siqnalda dayanmaqla və hərəkət istiqamətini dəyişdirməklə qaçış:
- bir-birinin ardınca zaldan yan keçərək, - Qar buludları səmanı bürüyür, isinmək üçün günəşi bağla, sonra yolumuza tələsək! Gedək, sərçələr!
-əks istiqamətdə, - Dayan! Sərçələr, biz yanlış istiqamətdə uçuruq, dönüb əks istiqamətə uçduq ...
- dağılış, - Dayan! İstiqamətlərini tamamilə itirdilər, müxtəlif istiqamətlərə səpələniblər!
- cüt-cüt təlimatçı arxasında, - Hamısı mənə! Yolunuzu azmamağa kömək edəcəm, cüt-cüt daha da uçacağıq, dost axtaracağıq, qanadlarınızla tutun!
"Səs-küy" nəfəs məşqləri.
- Təsəvvür edin ki, biz yaz meşəsinə gəlmişik, burada yüngül meh əsir, ağacların yarpaqları xışıltılı səslənir. Gəlin təmiz havada nəfəs alaq və nəfəs verərkən yarpaqların səsini göstərək.
Performans.
I.P.: sərbəst mövqe.
Nəfəs alın (burun vasitəsilə) - qollarınızı yanlara yayın.
Nəfəs alarkən bir səs çıxarın - "shhhh" və özünüzü qollarınızla qucaqlayın.
Görməli yerlər üzərində tikinti.
- Şüaların üzərində cüt-cüt yerlər edin.
Əsas hissə.
Xarici keçid qurğusu "Sərçə məşqi" (doza: 3-4 dəfə).
"Sərçələr qanadlarını açır."
I.P .: ayaqları birlikdə, əllər aşağı.
Məsələ: 1-2-əllərinizi yuxarı qaldırın, barmaqlarınızı hərəkət etdirin;
3-4-I.P.
Sərçələr dimdiklərini günəşdə qızdırırlar
"I.P.: ayaqlar birlikdə, qollar aşağı.
Məsələ: 1-2-başınızı yuxarı qaldırın.
3-4-I.P.
"Sərçələr yemək axtarır"
"I.P.: ayaqlar ayağın enində, əllər kəmərdə.
Məsələ: 1-2-3-bir ayağı qaldırmaq, dizdə əyilmək, ayaq barmağı ilə yerə toxunan hərəkətlər etmək.
4-I.P."
"Sərçələr yemək yeyirlər"
"I.P.: ayağın genişliyində ayaqlar, ovuclar çiyinlərə, barmaqlar bir dəstə (gaga) toplamaq üçün.
Məsələ: 1-2-3-oturun, “peck” - barmaqlarınızla dizlərinizə toxunun.
4-I.P."
"Sərçələr su içir"
I.P .: ayaqları çiyin genişliyində, qollar düz aşağıda.
Məsələ: 1-2- əyilmək, ovuclar bir az geri.
3-4-yuxarı düzəldin, başınızı bir az arxaya əyin (“udulmuş su”).
"Sərçələr əylənir" (iki ayaq üstə tullanır, yerişlə növbələşir).
1-4-yerində iki ayaq üzərində tullanır.
1-4 addım vacib, yerində hərəkət etmək, əlləri tutmaq - yanlara "qanadlar".
Barmaq gimnastikası"Sərçə".
(Mətnə uyğun hərəkətləri yerinə yetirmək: baş barmağı və şəhadət barmağını bir neçə dəfə bağlayırıq və açırıq, qalanları sıxılır; ovuclarınızla ovuşdurun; xurma üzərində göstərici barmağını vurun; barmağınızla təhdid edin).
Sən körpəsən, sərçə,
Soyuqda utancaq olmayın.
dimdiyi ilə qidalandırıcıya vur,
Tez yeyin!
Dostlarınıza hirslənməyin!"
Siqnalda dayanma ilə boş qaçış.
-Təlimlər edildi, pəncələr və qanadlar gücləndirildi, qaça bilərsiniz - təmizlikdə ətrafa baxın (onlar bütün istiqamətlərə qaçırlar).
-Dayan, sərçələr, dayandı, ətrafa baxdı - bax qar necə əriyir, günəşdə parıldayır, amma burada primrolar yoxdur, daha da qaçaq.
- Sərçələr dayandı! Bir təpə gördük, ayaq barmaqlarımıza qalxdıq, baxdıq və təpənin arxasında primroslar böyüyür (ayaq barmaqlarında yüksəlişlə dayanın).
Hündür bir təpənin üstündən uçdular, bir dərə gördülər və dərənin arxasında, sahildə primrozlar görünür.
ATS - oyun problem vəziyyəti "Priroses axtarışında".
Oyun tapşırığı "Kim daha da atlayacaq?"
- Axar su soyuqdur, su boyu gəzsək qanad-pəncə islatarıq, xəstələnərdik. Pəncələrimiz şarj edildikdən sonra çox sıçrayırsa, axını necə keçə bilərik? (Cavab variantları: "atla").
- Diqqət, sərçələr! Hər kəs çayın üstündən tullanmaq və primrosları görmək üçün cəld və çevik olmağa hazırdırmı? (Uşaqlar cavab verir: "Bəli").
Bir yerdən 2 cərgədə (məsafə 25-30 sm) uzunluğa tullanma, sonra iki ayaq üzərində enmə (2 dəfə).
- Hazırlığı yoxlayın!
- Pişirmə qanadları - "köməkçilər",
- At quyruğu qurun - "naviqatorlar",
- Pəncələri yoxlayın - "yaylar".
Hamı tullanmağa hazırdır!? Atladım!"
- Əgər qəfildən kimsə təsadüfən suya düşübsə, ümidsiz olmayın, sudan lələkləri tez silkələyin. Hamı uğur qazandı? Əla!
- Ancaq günəşin isindiyi ərimiş yamaqda primrozlar görünür! Bu çiçək nədir?
- Belə çıxır ki, qardelen günəşli yerləri sevir. Günəşə doğru yol alır.
- Necə düşünürsən, çoxlu gül yığıb özümüzlə aparsaq, yazda meşənin gözəlliyini qoruyub saxlaya bilərikmi? (Uşaqlar cavab verir: yox).
- Təbiəti xilas etmək üçün gəlin qardelen şəklini çəkək və onu götürməyək (kamera imitasiyası).
- Gəlin başqa primroslara gedək. Təpənin arxasındakı məsafəyə, yaxınlıqdakı gizli bir boşluğa baxın günəş işığıçiçəklər qarın altından çıxır.
- Çiçəkləri güclü qardan necə azad edə bilərik? (Uşaqların mümkün cavabları: qarı çıxarın). Gəlin qarı qartoplarına yığmağa və təpənin üstündən çaya atmağa çalışaq.
- Birlikdə çömbəlürük, qarı yığırıq (uşaqlar qar yığımını təqlid edərkən, təlimatçı topları səpələyir - "qartopu").
- Təsəvvür edin ki, toplar qartopudur, qaçın, bir-bir qartopu götürüb yolumuza aparın.
Oyun tapşırığı "Kim daha da atacaq?"
İcra: iki əllə topu başın arxasından məsafəyə atmaq. (Təlimatlar: unutmayın, qartopunu uzağa atmaq üçün sabit bir mövqe tutmalısınız - ayaqlarımızın arasında "böyük bir pəncərə" buraxırıq. Qartopunu iki əlimizlə - qanadlarımızla tuturuq, başımızın arxasında saxlayırıq. , və indi birlikdə atırıq!).
- Hər kəsin təpənin üstündən qartopu atmağı bacardığını yoxladın? Əla! Yeni topaklar üçün qaçdı.
Qarın təmizlənməsini təmizlədik və burada daha bir primrose var - bu vadinin zanbağıdır.
- Təbiətin gözəlliyini qorumaq üçün sehrli fırça ilə dərə zanbağı çəkək. Barmaq gimnastikası "Rəssamlar".
Rəsmin təqlidi - bir əlin barmağının digər əlin ovucunda müvafiq hərəkətləri.
Mobil oyun "Sərçələr və avtomobil".
Avtomobilin səsi eşidilir! Mənə xatırladın ki, avtomobil hansı siqnal verir?
- Yaxınlıqda ağac varsa, təkərlərə dəyməmək üçün maşından hansı sığınacaqda gizlənə bilərik? (Uşaqların cavabları: gizlət).
- Uşaqlar, yaxınlaşan maşının siqnalını eşitdikdən sonra budaqda gizlənməyə tələsəcəyik.
- Və balaca maşının rolunu siqnalı ən yüksək səslə tələffüz edən şəxs yerinə yetirəcək (uşaqlar siqnal verən maşının səsini tələffüz edir: “bip”).
(Maşın rolunu oynayan uşağa sükan və ya əlində avtomobil təsviri olan maska verilə bilər).
Yekun hissə.
Bir sütunda gəzmək - "Polar Owl" oyun tapşırığı.
Uzun müddətdir ki, səyahət edirik, gecə yaxınlaşır, kiminsə gurultulu qışqırtısı eşidilir (böyük bir bayquşun "oooo" fəryadını improvizə edir). Bu kimdir? (Uşaqların cavabları: bayquş, bir növ quş).
- Bayquş ancaq hərəkətdə olan canlıları ovlayır? Sərçələri bayquşdan necə xilas etmək olar? (Uşaqların cavabları: gizlən, dayan).
- Bayquşun pəncəsinə düşməmək üçün dayanacağıq, qanadlarımızı dizlərimizə qatlayacağıq, görünməz olmaq üçün gözümüzü yumacağıq. (Bayquş rolunu aktiv uşaq və ya böyüklər oynaya bilər).
- Diqqətli və diqqətli olmağa hazırsınızsa, o zaman qanadlı əllərinizi dizlərinizə çırpın. (Uşaqlar tələbi yerinə yetirirlər).
İstirahət-transformasiya "Sehrli yuxu" (istirahət üçün istənilən musiqi).
Sehrli musiqi səslənir, yenidən uşaqlara çevrilmək üçün dincəlmək üçün uzanmalıyıq.
Resitativ:
Kirpiklər düşür
Gözlər yaxın
Bir az dincəlirik
Sehrli bir yuxu ilə yuxuya gedirik ...
Sükut, sükut
Oyunun bitdiyi yer oldu.
Xülasə.
Yazda ilk açan çiçəklərin adlarını xatırlamağa kömək edə bilərsinizmi? (Uşaqların cavabları: "primroses, vadi zanbaqları, qardelenler").
Qar dənəsini tapmaq üçün hansı maneəni aşmalı olduğumuzu xatırlayın? (Uşaqların cavabları: "axın üzərindən tullanmaq").
Vadi zanbaqlarının cücərməsinə kömək etmək üçün nə üçün güclü qanadlı qollar hazırlamaq lazım idi? (Cavablar: "qarı çıxarmaq üçün").
Primrozları saxlamağa və onları buketlərə yığmamağa, çiçəyi xatirə olaraq buraxmağa bizə hansı əşyalar kömək etdi. (Uşaqların cavabları: kamera, sehrli fırça).
Görüşün əksi.
Bu gün cəld, güclü və dəqiq, çevik və sürətli olmağı bacardığınızı düşünürsünüzsə - əllərinizi yuxarı qaldırın və uğursuz olarsanız, göbələk altında gizləyin (oturun, əllərinizi başınızın üstünə qoyun) (uşaqlar müvafiq hərəkətləri yerinə yetirirlər. ).
-Bu gün siz çox çevik, müşahidəçi və cəsarətli sərçələr idiniz, ona görə də bütün tapşırıqların öhdəsindən gəldik!
Ayrılıq
- Sağollaşmaq vaxtıdır. Hər kəsə arzu edirəm: "Sağlam olun!" - Uşaqlar cavab verir: "Həmişə sağlam!" (qrupdan çıxır).
Birinci kiçik qrupda qeyri-ənənəvi avadanlıqdan istifadə edərək bədən tərbiyəsi dərsi "Dovşanın ziyarəti"
Hədəf: qeyri-ənənəvi avadanlıq vasitəsilə motor fəaliyyətinə həvəs formalaşdırmaq.Tapşırıqlar:
Sürətin sürətləndirilməsi və yavaşlaması ilə müəyyən bir istiqamətdə mütəşəkkil şəkildə hərəkət etmək qabiliyyətini möhkəmləndirmək.
İki ayaq üzərində atlamağı düzəldin, dördayaqla sürünməyi məşq edin, modullar-kublar üzərində addımlayın, qövs altında sürünün, məhdud bir səthdə gəzin, tarazlığı qoruyaraq yeriyin.
Bədən tərbiyəsinə sevgi və birgə fəaliyyətin sevincini yaşamaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Avadanlıq:
- ip;
- masaj yolu;
- modullar (qabaqlar);
- qövs (hörümçək şəklində);
- ayaq və xurma izləri olan cığır.
Simvollar:
- Tülkü
- Dovşan
Dərsin gedişatı
GirişTərbiyəçi: Uşaqlar, mənim bir ləzzətim var və bu gün ziyarətə gedirik. Təxmin edin kimə qonaq gedirik?
Tapmaca: Uzun qulaq, tüklü bir top,
Ağıllı tullanır, yerkökü sevir.
Bu kimdir? (Dovşan)
Tərbiyəçi: Düzdür uşaqlar! Dovşanı ziyarət edəcəyik. Yolumuzda maneələr olacaq. Amma onlara qalib gəlmək üçün güclü olmalıyıq. Bunun üçün isinmə hərəkəti edəcəyik.
"Dovşan doldurulması"
Səhər tezdən qaydasında
Bunny məşq edir.
Pəncələrini yuxarı qaldırır - onlarla şən oynayır.
Pəncələrini aşağı endirir - onlarla şən oynayır.
Dönüşləri yerinə yetirir
Aşağı - aşağı çömbəlmə.
Jump - jump, jump - jump
Və bir kötükdə oturdu.
O, yuxuya getdi
Və uzandı
- Salam, səhər, mən oyandım!
Tərbiyəçi: İndi uşaqlar, yolumuz gedir.
Əsas hissə
Əsas hərəkətlərin inkişafı üçün məşqlər toplusu.
Tərbiyəçi:
1. İlk maneəmiz axındır. Ayaqlarınızı islatmadan onun üstündən tullanmaq lazımdır (iki ayaq üzərində bir yerdən tullanma).
2. Yolumuzda böyük daşlar var, onların üstündən keçmək lazımdır (uşaqlar modulların üstündən keçir).
3. Qarşıda sehrli yol "Qol"dur, daha da irəli getmək üçün bu izləri izləməliyik (uşaqlar yolu keçir).
4. Başqa bir maneə. Bizi böyük bir hörümçək blokladı. Yola davam etmək üçün onun pəncələri altında sürünmək lazımdır (uşaqlar qövslərin altında sürünür).
5. Budur Zaikinin evinə gedən yol (masaj yolları).
Tərbiyəçi: Sakitcə evi döyün və dovşanı çağırın.
Bunny çıxır.
Dovşan: Salam uşaqlar, sizi çoxdan gözləyirdim.
Tərbiyəçi: Bunny, sənə çatmaq çətin idi. Yolumuzda çətin maneələr var idi, amma hamısını dəf etdik. Və sizə bir ləzzət gətirdik.
Dovşan: Sağ olun uşaqlar! Mən həqiqətən yerkökü sevirəm! Mən də səninlə oynamaq istəyirəm. Mənimlə oynayacaqsan?
Mobil oyun "Run Bunnies"
Meşənin təmizlənməsi vasitəsilə
Dovşanlar qaçdı (biz zalın ətrafında qaçırıq)
Budur bir neçə dovşan!
Qaçaq dovşanlar!
Dovşan bir dairədə oturdu
Pəncə ilə onurğa qazırlar (otururuq və qazmış kimi davranırıq)
Budur bir neçə dovşan!
Qaçaq dovşanlar!
Budur bir tülkü qaçır
Qırmızı saçlı bacı (xanterelle çıxır)
Dovşan axtarırsınız?
Qaçaq dovşanlar! (Tülkü uşaqları tutur)
Dovşan: Nə qədər ağıllı və cəsursan! yorulmusan? Çəmənə gedək, dincələk.
Yekun hissə
Dovşan: Oh, yaxşı uşaqlar
Ürəkdən oynadılar.
Və qorxmamaq üçün
Meşədə yanıma gəldilər
Sizlər üçün sürpriz hazırlamışam - sultanlar (nəfəs məşqləri).
Tərbiyəçi:İndi uşaqlar, qrupa qayıtmağın vaxtı gəldi. Gəlin Bunny ilə vidalaşaq.
Uşaqlar Bunny ilə sağollaşıb ayrılırlar.