Yaşlı uşaqlar üçün uşaq bağçasında tətil ssenarisi

"Yol hərəkəti qaydaları şəhəri".

Aleksyutina G.V., musiqi. nəzarətçi

Hədəf: Sevinc və oyun mühiti yaradın. Yol hərəkəti qaydalarına dair biliklərin möhkəmləndirilməsi, səhnə və skitlərdə rol oynamaq bacarığı.

Piyada keçidi zolaqları zalda səpələnib, yol nişanları yanlış yerlərdə, işıqforda rənglər qarışıb.

Vedalar: Uşaqlar, gəlin qeyri-adi bir şəhərə - yol hərəkəti qaydaları şəhərinə gedək? istəyirsiniz? Avtobusla gedək?

Uşaqlar ifa edirlər mahnı "avtobus"

Mahnının sonunda Yük maşını (uşaq) tərəfə "gedər".

Yük maşını: Salam! Şəhərimizə xoş gəlmisiniz! Sadəcə indi.(ah çəkir)

Vedalar : Burada nə olub?

Yük maşını : Küvet baba və Kanavka nənə şəhərimizə gəldilər. Bəli, buradadırlar!

Şən musiqi sədaları altında baba və nənə (böyüklər) hər kəsi dolduraraq salonun ətrafında gəzirlər. Nəhayət, onlar dayanıb özünü göstərirlər.

baba: Hər kəsə salam! Maşınlarımıza baxın! Həqiqətən gözəl? Tezliklə bizə əyləşin, biz küləklə minəcəyik!

Yük maşını: Yol hərəkəti qaydaları ilə tanışsınız? Axı bu bizim şəhərin əlifbasıdır. Bəs siz bizim şəhərdə işarələrlə nə etmisiniz?

nənə: Düşünün, necə müəllim tapdınız! Biz çox yaxşıyıq! Gedək uşaqlar!

Vedalar: Heç bir halda! Mən uşaqlara hər şeyin qarmaqarışıq olduğu şəhərdə gəzməyə icazə verməyəcəyəm! Əvvəlcə burada işləri qaydasına salaq, sonra minəcəyik! Biz isə sizə yol hərəkəti qaydalarına əməl etməyi öyrədəcəyik!

1 reb: Hər kəsə xəbərdarlıq edirik! Yol hərəkəti qaydalarını indi öyrənin!

Valideynlər hər gün narahat olmasın deyə!

Sürücülər sükan arxasında sakit olsunlar!

2 reb: Bax, gözətçi bizim səkidə dayanmışdı.

O, cəld əlini uzadıb, məharətlə çubuğunu yellədi.

Gördün, gördünmü? Bütün maşınlar bir anda dayandı.

Birlikdə üç cərgədə dayandıq və heç yerə getmədik!

Reb-polis: Mən yol nəzarətçisiyəm, postda məharətlə xidmət edirəm.

Dünyada heç kim bunu bir əllə edə bilməz

Yoldan keçənlərin axını dayandırın və yük maşınlarını buraxın!

Yük maşını: Tezliklə mənə cavab verin, uşaqlar, küçə hansı hissələrə bölünür?

Uşaqlar: Yolun hərəkət hissəsi yol və səkidir!

Vedalar: Küçədə yolu keçmək üçün hər zaman rənglərlə danışaraq sizə kömək edəcəklər! Oh, bəs sizin svetoforda bütün işıqlar qarışıb?

Baba və nənə: Yaxşı, qarışıqdır? Görün hər şey necə parlaq və gözəldir! Hansı rəngin yanıb-sönməsinin nə fərqi var?

Vedalar: Yaxşı, etmirəm! Uşaqlar, gəlin svetoforda bütün rəngləri düzgün təşkil edək!

3 reb: Nəhəng və ciddi görünür, çox vacib bir svetofordur

Yol ayrıcından, yol ayrıcından mənə baxır.

4 reb: Demək istədiyi hər şeyi bacarıram, gözlərindən oxuya bilərəm!

5 reb: Aydın şəkildə ayırd etməlisiniz: yaşıl, sarı, qırmızı!

Uşaqlar mahnı oxuyurlar "İşıqfor".

Vedalar: İndi isə “Svetofor” oyununu oynayaq. Siz maşınlar kimi hərəkət edəcək və hansı rəngli bayrağı qaldıracağımı seyr edəcəksiniz: belə hərəkət etməlisiniz!

Qırmızı, Sarı, Yaşıl! »

Vedalar: Sənin piyada keçidin haradadır? Yolu necə keçməyi bilirsən?

Baba və nənə: Biz bilirik. Biz bilirik... Necə istəyirik və harada istəyirik!

Yük maşını: Uşaqlar, düzdürlər? Bəs necə olmalıdır?

6 reb: Piyada, piyada, keçidi xatırla!

Yeraltı, yerüstü, zebra kimi!

Bilin ki, yalnız avtomobillərdən keçid sizi xilas edəcək!

Yük maşını: Və piyada keçidimizi baba Kuvet və nənə Kanavka səpələdi! Uşaqlara bunu burada düzgün yaymağa kömək edin!

( uşaqlar keçid zolaqlarını qoyurlar)

Vedalar: Mən cinayətkarlara sual verə bilərəmmi? Avtobusdan düşüb küçənin o biri tərəfinə keçmək lazımdırsa, nə etməli?

baba: Avtobusdan yan keçməliyəm? Və təkərlər arasında sürünmək daha yaxşıdır.

Vedalar: Bəli, görürəm ki, siz ümumiyyətlə qaydaları bilmirsiniz. Uşaqlar, bunu necə edəcəyimi söyləyin?

Uşaqlar: Avtobus yola düşənə qədər gözləməliyik. Diqqətlə ətrafa baxın, sonra yolu keçin. Yaxınlıqda piyada keçidi varsa, ondan istifadə etməlisiniz.

Vedalar: Mənə deyin, yolun hərəkət hissəsində və ya onun yanında oynamaq olar?

nənə: Nəyə baxırsan? Siz şahmat oynaya bilməzsiniz.

Vedalar: Niyə?

nənə: Beləliklə, maşınlar bütün rəqəmləri yıxır! Ancaq topda edə bilərsiniz !!!

baba: Bu mütləqdir!(top oynamağa başlayırlar, lider onları dayandırır).

Uşaqlar: Yolun yaxınlığında və daha çox yolda top oynaya bilməzsiniz!

nənə: Bizim tanıdığımız dostlarımız var, amma onlar istədikləri kimi edir və yolda hərəkət edirlər... Ah, onlar var!

Maşının yanında üç donuz (uşaq) fırlanır.

Donuzlar: (zümzümə) Bir yerdə yaşamaq, bir yerdə yaşamaq, birlikdə yaşamaq bizim üçün yaxşıdır! Rəqs edirik, oxuyuruq və oxuyuruq, bəli!

Nuf: Ey qardaşlar! İşə başlamaq vaxtıdır! Maşını yuyun və cilalayın, gəzintiyə çıxın! Dostlarımız bizi gözləyir: nənə Kanavka və baba Kuvet!

'F-də: Bəs bütün insanları qorxutmağa vaxtımız yoxdursa?

Nif: Utanmayın, biz həmişə bacaracağıq! Mersedesimiz bizi dərhal idarə edəcək!

Çıxıb yola çıxıb “kərpicin” altında sürürlər. Onları polis (uşaq) saxlayır.

Reb-polis: Donuzlar! Siz yol qaydalarını pozmusunuz! "Kərpic" işarəsi altında sürdün.

Donuzlar: Təəssüf ki, biz bunu görmədik...

Reb-mil: Sürücü Naf-Naf, cəriməni ödə!

Donuzlar: Və bizdə heç nə yoxdur!(cibləri açın)

Reb-mil: Onda bilet al! sürəcəksən ictimai nəqliyyat yol qaydalarını öyrənənə qədər.

Donuzlar: Oh, biz ictimai nəqliyyatdan istifadə etmək istəmirik, bu, bizim Mercedes-də daha yaxşıdır! Qaydaları öyrənmək çətindir?

Vedalar: Dünyada çoxlu yol hərəkəti qaydaları var - onların hamısını öyrənmək sizə zərər verməz!

Ancaq hərəkət qaydalarından əsas şey vurma cədvəlinin necə olduğunu bilməkdir!

Uşaqlar: Sağlam qalmaq istəyirsinizsə yollarda oynamayın, sürməyin!

Donuzlar: Gəl, bizə göstər, onlardan danış! Hamımız dünyada avtomobilimizə minmək üçün bilmək istəyirik.

Vedalar: (STOP işarəsini göstərir) : Sürücü, bu nişanı xatırla və saxla!

Və bu bir əlamətdir - keçid qadağandır! Diqqət, bura, uşaq meydançası! (işarə göstərir - "Diqqət, uşaqlar!") Yolda, uşaqlar, bu oyunları oynamayın! Həyətdə və uşaq meydançasında arxaya baxmadan qaça bilərsiniz.

Maşınların bizə mane olmaması üçün sürücülər üçün “Yol yoxdur”, “Diqqət, uşaqlar”, “Dayanacaq qadağandır” kimi xüsusi nişanlar asacağıq. Həm də yadda saxlamalısınız ki, avtomobilə yalnız böyüklər ilə minə bilərsiniz. Uşaqlar, mənə deyin, minik avtomobilləri üçün hansı qaydaları bilirsiniz?

Uşaqlar: Minik avtomobilindəki uşaqlar xüsusi uşaq oturacaqlarında olmalıdır; xüsusi təhlükəsizlik kəmərləri ilə bağlanmalıdır!

Vedalar: Bütün yol nişanlarını yadda saxlamaq asandır! Siz donuz balaları onları xatırlayırsınız?

Donuzlar: Deyəsən hə! Hər bir işarənin nə dediyini xatırlamaq asandır!

'F-də: ("Diqqət, uşaqlar" işarəsini göstərir ) Budur, uşaqlar, gülməli deyil, burada heç bir şeyə minə bilməzsiniz, yalnız özünüz gedə bilərsiniz, ancaq ...

Uşaqlar: Piyadalar!

Nif: (zebra işarəsi göstərir) Bütün tanış zolaqlar uşaqlara məlumdur, böyüklər bilir. Piyada keçidi qarşı tərəfə aparır...

Uşaqlar: KEÇİD!

Nuf: ("Giriş yoxdur" işarəsi) Dəyirmi bir işarə və içərisində bir pəncərə var, tələsik bura tələsməyin, amma bir az düşünün. Burada nə var? Kərpic zibilxanası?

Uşaqlar: YUXARI YOL!

Vedalar: Dünyada çoxlu yol nişanları var, onların hamısını öyrənmək sizə zərər verməz!

Mahnı yol nişanları.

Vedalar: Beləliklə, biz sizin şəhərinizdə hər şeyi qaydasına salırıq, Yük maşını! Siz, baba Kuvet və nənə Kanavka, bu əlamətlərin nə üçün olduğunu və nə demək olduğunu başa düşdünüzmü?

Baba və nənə: Bəli, indi başa düşürsən. Düşündük ki, belədir - hər cür şəkillər! Biz artıq öyünməyəcəyik və xuliqanlıq etməyəcəyik. Bizi bağışla! İndi bizimlə gəzəcəksən?

Vedalar: Gəlin birlikdə oynayaq və sürək! Hamımız maşınlarımızda şən musiqiyə minəcəyik və musiqi dayanan kimi tanış olduğunuz insana salam deməli olacaqsınız, amma mənim dediyim şəkildə: əllə, ya burunla, ya da alınla !!!

Oyun "Salam dost! »

Yük maşını: Şəhərimizdə nizam-intizam yaratmaqda kömək etdiyiniz üçün təşəkkür edirik! Unutmayın ki, yol hərəkəti qaydaları şəhərimizin ABC-sidir! Əlvida!

Baba və nənə sağollaşıb hamı zalı tərk edir.

Tatyana Khadyka

Və yenə qayıdırıq əsas mövzu - Yol hərəkəti qaydaları.

Yol hərəkəti qaydalarının öyrənilməsi ilə bağlı işlər vaxtaşırı deyil, sistemli şəkildə aparılmalıdır. Axı, uşağın yolda adekvat davranışı bu gün həyati zərurətdir. Və valideynlər bu işə cəlb olunarsa, uşağa düzgün, təhlükəsiz davranış öyrətmək olar. Valideynlər çox vaxt ümumi qəbul edilmiş qaydaları pozduqları üçün uşaqlar bunu görür və müəyyən bir vəziyyətdə necə davranacaqlarına qərar vermək çətin ola bilər.

Yol hərəkəti qaydalarına dair dərsdən bir fraqmenti diqqətinizə çatdırıram (teatr tamaşası) valideynlərin iştirakı ilə. Bu mənim öz şeirimdir. Şeirin bu dramatizasiyasında böyüklər ANA və BABA rolunu oynayırlar.

Zalda zebra, svetofor, yolun hərəkət hissəsi və səki olan bir yol parçası tikildi. Uşaqlar avtobuslarda, maşınlar yoldadır. Piyadalar səki ilə gedirlər. Baba svetoforun yanında dayanan polisdir. Ana və uşaqlar qarşıdırlar.

Ən vacib dərs.

ANA: Sevimli şəhərimizdə

Çoxlu küçələr və yollar.

Deməli bizə lazımdır

birini öyrən dərs. (Ana yol hərəkəti qaydaları haqqında kitab açır).

ATA: Bu ən ciddi dərs

Onu hamı tanımalıdır.

Uşaqlar və ana üçün

Bundan vacib bir şey yoxdur! (Polis papaqlı ata dəyənəyi qaldırır).

QIZ: Bağdan gəlsən

Böyük küçə boyu.

Hərəkət edərkən, lazımdır

Sağ tərəflə barışın. (Qız onunla birlikdə səki ilə gedir sağ tərəf) .

OĞLAN: Yolu keçsəniz

Yolda lazımdır

Sonra "zebra"- keçid

Siz təhlükəsiz gedə bilərsiniz. (Uşaq arabası olan bir qız və bir oğlan keçidlə gedir).

ANA: Yaxşı, əgər "zebralar" Yox?

OĞLAN: Ətrafınıza baxın

Svetofor, dəyişən işıq

Sənə göz vur, sevgilim. (Oğlan əli ilə dayanan svetofora işarə edir).

QIZ: Qırmızı işıq yanırsa, -

Tələsməyin və gözləyin!

Sarı - bizi xəbərdar edir!

Və yaşıl - gəl! (Qız svetoforun rənglərini dəyişir).

ATA: Və biz davam edirik dərs

Bir qaydanı xatırlayaq

Nə yolun yaxınlığında oynamaq

Qətiyyən icazə verilmir! (İşarə ekranı "DİQQƏT - TƏHLÜKƏ").

OĞLAN: Çünki sürətli top

Ile maşın, skuter

Bəlkə düz yolda

Oğlanların üstünə yuvarlayın. (Oğlan topu yola itələyir).

QIZ: Oyun üçün, bütün sonra, var

Xüsusi yerlər. (işarəni göstər).

Orada qaç, ora və tullanmaq

Həmişə icazə verilir. (Bir qrup uşaq qaçır və top oynayır) .

ANA: Əgər böyüklər və uşaqlar

Qaydalar öyrədiləcək. (Ana oğlan və qızın əlindən tutur).

HAMISI XOR: Bizim şəhərdə AZOV

Yaşamaq təhlükəsiz olacaq! (Hamı yolu keçiddə keçir).

Bu da oyunumuzun şəklidir.

Bunun kimi bir oyun Valideynlərin iştirakı ilə biz uğur qazandıq.

1. Podiumda oyunlar

2. Stolüstü oyunlar

3. Açıq hava oyunları

4. Oyunlar - təlimlər

5. Teatr oyunları

6. Didaktik oyunlar

7. Öyrədici oyunlar

8. Öyrədici oyunlar

9. Rol oyunları

10. Oyun kitabxanası

podium oyunları

Küçə modeli - bitmiş model və ya qeyri-ənənəvi materialdan hazırlanmışdır. Uşaqların yaşına uyğun olaraq məzmunca çətinləşir.

1. Kiçiklər qrupu Hədəf: uşaqlara küçənin hərəkət hissəsini və səkini ayırd etməyi öyrətmək; yaşıl və qırmızı işıqforların məqsədi haqqında təsəvvür formalaşdırmaq.

2. Orta qrup Hədəf: uşaqlarda küçənin xüsusi yerlərdə və yalnız yaşıl işıqforda kəsişməsi fikrini gücləndirmək

3. Böyük qrup Hədəf: uşaqlarda piyadaların yalnız səki ilə getməsi, küçələrin xüsusi yerlərdə kəsişməsi, svetofora uyğun olaraq sərnişinlərin dayanacaqlarda ictimai nəqliyyatı gözləməsi fikri formalaşdırmaq; “təhlükəsizlik adasının” məqsədi ilə tanış etmək.

4. Məktəbəqədər hazırlıq qrupu Hədəf: uşaqlara aşağıdakı yol qaydalarına və küçədə davranış qaydalarına riayət etməyi öyrədəcək: yalnız səkilərdə və piyada səkilərində sağ tərəfi tutaraq yerimək, svetoforun yaşıl işığında göstərilən yerlərdə küçəni keçmək, qırmızı və küçədə dayanmaq. sarı işıqlar, küçənin, yolun hərəkət hissəsində oynamayın.

"Bizim küçə" (böyük qrup)
Hədəf:

1. Küçədə bir piyada və sürücü üçün davranış qaydaları haqqında uşaqların biliklərini genişləndirin.
2. Svetoforun məqsədi haqqında uşaqların fikirlərini birləşdirin.
3. Uşaqlara fərqləndirməyi öyrətmək yol hərəkəti işarələri sürücülər və piyadalar üçün nəzərdə tutulmuş (xəbərdarlıq, qadağa, göstəriş, məlumat və göstəriş).

Material:evləri olan bir küçənin, kəsişmənin planı; avtomobillər (oyuncaqlar); piyada kuklaları; sürücü kuklaları; svetofor (oyuncaq); yol nişanları, ağaclar (modellər).

"Şəhər küçəsi" (böyük qrup) Hədəf:uşaqların küçədə davranış qaydaları, yol hərəkəti qaydaları, müxtəlif növ nəqliyyat vasitələri haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və möhkəmləndirmək.
Material:küçə planı; ağaclar; avtomobillər; piyada kuklaları; işıqfor; yol hərəkəti işarələri.

Böyük uşaqlar üçün stolüstü çap oyunları məktəbəqədər yaş

1. "Uçur, üzür, gəzir"
- Uşaqları əyləncəli şəkildə nəqliyyat növləri ilə tanış edən bir oyun: quru, hava, su.

2. "Yol hərəkəti işarələri"
- Oyun uşaqları yol nişanları, yol hərəkətinə nəzarət və tanınma nişanları Nəqliyyat vasitəsi. Uşaqlara - hərəkət iştirakçılarına birbaşa aid olan nişanlara xüsusi diqqət yetirilir.

3. "Yol əlifbası"
- Yol nişanları haqqında bilmək istəyirsiniz? Bu oyun kolleksiyasını açın və avtomobil idarə etdiyinizi təsəvvür edin. Bütün oyunların yollarında sürdükdən sonra xəbərdarlıq, eləcə də göstəriş nişanları ilə tanış olacaqsınız.

4. "Sükan arxasında"
- Oyun uşaqları daxili nəqliyyatın bu günü və keçmişi ilə tanış edəcək və ona uyğunlaşmağı öyrədəcək:
şəhər nəqliyyatı
yük
motosiklet nəqliyyatı
avtomobillər
xüsusi nəqliyyat vasitələri.

5. "Qırmızı, sarı, yaşıl"
- Oyun yol hərəkəti qaydalarının öyrənilməsinə kömək edir.

6. "Segen lövhələri":
"Yol hərəkəti qaydaları"
"Nəqliyyat"
"Şəhər"
Hədəf: əsas anlayışları gücləndirərək təsvirə uyğun bir əlavə seçin

Açıq hava oyunları

1. "Rəngli avtomobillər" ( kiçik qrup )
Oyun meydançasının kənarları boyunca əllərində rəngli dairələr olan uşaqlar var - bunlar sükanlardır. Müəllim rəngli bayraqlarla mərkəzdədir. O, hansısa rəngli bayrağı qaldırır. Eyni rəngli dairəsi olan uşaqlar oyun meydançasının ətrafında istənilən istiqamətə qaçır, vızıldayır, sükan kimi dairəni fırlayır. Bayraq endiriləndə hamı öz yerinə qayıdır. Sonra müəllim fərqli rəngli bir bayraq qaldırır, digər uşaqlar qaçırlar. Eyni anda iki və ya üç bayraq qaldıra bilərsiniz, sonra bütün maşınlar yola düşür.

2. "Maşınlar" ( kiçik qrup )
Hər uşaq bir halqa alır. Uşaqlar oyun meydançasının ətrafında qaçır, halqaları - sükanları sağa və sola çevirir, bir-birinə mane olmamağa çalışırlar.

3. "Sərçələr və maşın" ( kiçik qrup )
Məqsəd: Uşaqlara bir-birinə çırpılmadan müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağı öyrətmək, hərəkətə başlamaq və müəllimin siqnalı ilə dəyişdirmək, yerlərini tapmaq.

4. "Tramvay" ( daha gənc yaş )
Məqsəd: Uşaqlara hərəkətlərini digər oyunçuların hərəkətləri ilə əlaqələndirərək cüt-cüt hərəkət etməyi öyrətmək; rəngləri tanımağı və onlara uyğun olaraq hərəkətlərini dəyişməyi öyrət.

5. "İşıqfor" ( böyük və hazırlıq qrupları )
12-15 nəfərdən ibarət iki komanda yarımdairə şəklində düzülür, biri solda, digəri liderin sağında. Svetoforun başının əlində - iki karton dairə, bir tərəfi sarı, dairələrin digər tərəfi fərqlidir (qırmızı və ya yaşıl).
Rəhbər uşaqlara küçədə yol hərəkəti qaydalarına əməl etməyin, onu yalnız "keçid" yazısı olan təyin olunmuş yerlərdən keçməyin, yaxınlıqda avtomobilin olmadığına əmin olmaq üçün əvvəlcə sola baxmağın nə qədər vacib olduğunu xatırladır. svetofor quraşdırılıb, ona diqqətlə nəzarət edin. O, uşaqlara S.Mixalkovun şeirlərini oxuyur. Çatışmayan sözləri uşaqlar bir ağızdan təklif edirlər.

İşıq qırmızıya çevrilirsə
Beləliklə, hərəkət edin ... .. (təhlükəli).
Yaşıl işıq deyir:
"İçəri girin, yol……(açıq)."
Sarı işıq - xəbərdarlıq -
.... üçün siqnal gözləyin (hərəkət).
Sonra lider oyunun qaydalarını izah edir:
- Yaşıl işıqforu göstərəndə hamı yerində gəzir (sol ayaqla başlamaq lazımdır), sarı olanda əl çalırlar, qırmızı olanda isə yerindən tərpənmirlər. Siqnalı çaşdıranlar geri addım atır.
Siqnallar gözlənilmədən, müxtəlif intervallarda dəyişməlidir. Oyunun sonunda ən çox üzvü qalan komanda qalib gəlir.

6. “Biz gənc sürücülərik” (məktəbəqədər qrupların uşaqları)
Yol polisi müfəttişi (tərbiyəçi) uşaqların yol hərəkəti qaydaları haqqında biliklərini yoxlayaraq, onların hər birinə sürücülük vəsiqəsi verir.
Sürücü hüquqlarını əldə edərək, böyük və hazırlıq qruplarının uşaqları yol qaydalarına riayət edərək oyun meydançasında hərəkət edirlər:
1. Sağ tərəfdən hərəkəti saxlayın
2. Trafik siqnallarına düzgün cavab verin
3. Piyadaların keçməsinə icazə verin (müəllimlə kiçik qrupun uşaqları)

7. "Dayan" ( böyük qrup )
Oyunun iştirakçıları ev sahibinin sözlərinə və rəngli siqnallarına uyğun olaraq hərəkət edirlər: "Birlikdə addımlayın" - yaşıl dairə,
"Bax, əsnəmə" - sarı dairə,
"Dayan!" - qırmızı dairə.

Ədəbiyyat:
1. Vavilova E.N. Qaçmağı, tullanmağı, dırmaşmağı, atmağı öyrət: Uşaq bağçası müəllimi üçün dərslik. - M.: Maarifçilik, 1983.
2. Minskin E.M. Uzadılmış gün qrupunda oyunlar və əyləncələr. - M.: Maarifçilik, 1985.
3. Timofeeva E.A. İbtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqlar ilə açıq oyunlar. - M.: Maarifçilik, 1986.

Təlim oyunları

1. "Lokomotivlər" və "avtomobillər"
Uşaqlarla birlikdə doğaçlama materialından (stullar, böyük modullar) iki kəsişən yol düzəldin. Onlardan birində dəmir yolu relslərini təsvir edən "mühərriklər", digərində isə "avtomobillər" hərəkət edəcək. Yolların kəsişməsi dəmir yolu keçidini təşkil edir. Uşaqları iki alt qrupa bölünməyə dəvət edin: əvvəlcə birinci alt qrupa - "mühərriklərə" öz yollarını mənimsəməyə icazə verin. Bunu etmək üçün, bir məsafə saxlayaraq, bir-birinin ardınca hərəkətlərini təşkil edin dəmir yolu. Yaxşı emosional fon yaratmaq üçün müvafiq musiqi müşayiətini seçin.
Sonra yollarını öyrənmək üçün avtomobilləri təmsil edən bir qrup uşaq dəvət edin. Onlar hər iki istiqamətdə fərqli bir yolda hərəkət edəcəklər. “Maşınların” sağ tərəfə yapışmasına və bir-biri ilə toqquşmamasına diqqət yetirin.
Hər bir alt qrupun uşaqları öz marşrutları üzrə səyahət etdikdən sonra oyunu çətinləşdirin və "mühərrikləri" və "avtomobilləri" kəsişən yollarla hərəkət etməyə dəvət edin. Uşaqların davranışlarını diqqətlə izləyin, toqquşmaların baş verdiyi vəziyyətləri və uşaqların bir-birinə yol verdiyi vəziyyətləri qeyd edin.
Oyunu dayandırdıqdan sonra uşaqlarla birlikdə "mühərriklər" və "maşınlar"ın niyə bəzən toqquşduğunu, bir-birinə müdaxilə etdiyini təhlil edin. Uşaqlarla hər kəsin rahat və təhlükəsiz olması üçün hərəkəti necə təşkil edəcəyinizi müzakirə edin. Cavabları dinlədikdən sonra müzakirəni yol hərəkətinin tənzimlənməsinə ehtiyac olduğu qənaətinə gətirməyə çalışın. Dəmiryol keçidindəki şlaqbaumun rolu haqqında bizə məlumat verin. Semaforu da qeyd edə bilərsiniz.
Bundan sonra, maneəni təmsil edəcək bir və ya iki uşağı seçərək oyunu davam etdirin: əllərini qaldırın və aşağı salın, beləliklə, "avtomobillər" üçün yolu açıb bağlayın. Diqqət yetirin ki, şlaqbaumun bağlanması qatarların – “mühərriklərin” hərəkətinin dayandırılması deməkdir. Bu vəziyyətdə toqquşma mümkün deyil. Bu baş verərsə, oyun iştirakçılarından hansının qaydaları pozduğunu uşaqlarla birlikdə təhlil edin.
Bənzər bir təlim maneə əvəzinə svetoforun işlədiyi şəhərin küçələrində yol hərəkətinin tənzimlənməsi qaydalarına dair izahatlardan əvvəl keçirilə bilər. Bu rolu oyunda iştirak edən iştirakçılardan biri oynaya bilər doğru an qırmızı (yaşıl, sarı) bayrağı və ya müvafiq rəngdə olan digər obyekti (zar, karton dairə) qaldırır. Bundan əlavə, məşq çətinləşə bilər: iki uşaq eyni vaxtda işıq siqnalları verir və onlardan biri hərəkətin bir istiqaməti üçün yaşıl siqnal ilə yolu göstərir (“lokomotivlər”), digəri isə qırmızı siqnalla “dayan” göstərir. perpendikulyar istiqamətdə hərəkət edən nəqliyyat vasitələrinə ("avtomobillər"). "). Sonra hər ikisi eyni vaxtda sarı işığı "yandırır".

2. "Həyətdəki oyunlar"
Uşaqları kublardan bir tağ olan bir ev tikməyə dəvət edin. Tağ, oyuncaq avtomobillərin altından keçməsi üçün kifayət qədər böyük olmalıdır. Uşaqlardan onları tağın qarşısına qoymağı tapşırın. Kuklalar futbol oynayan oğlan və ya qızları təmsil edəcək. kimi Futbol topu stolüstü tennis topu istifadə edə bilərsiniz və kağız zolaqları və ya simlər ilə "hopscotch" təsvir edə bilərsiniz. Bir neçə uşaq eyni vaxtda rolları dəyişdirərək oyunda iştirak edə bilər.
Oyunun əvvəlində oğlanlar kuklaların köməyi ilə sanki futbol oynayırlar, sonra isə qızlar hopscotch oynayırlar. Eyni zamanda, bir uşaq oyuncaq maşını tağdan irəliləyir və yüksək səslə çalır və uşaqlar kuklaları cəld yoldan çıxarıb tağdan aparırlar.
Oyunun süjeti dəyişdirilə bilər: məsələn, oynayan uşaqları evin pəncərəsindən çölə söykənən dovşan təhlükə barədə xəbərdar edəcək.

Teatr oyunları

1. "Svetofora hörmət et" kukla tamaşası
Personajlar: Svetofor, Kirpi, Xoruz, Dovşan, Tülkü, Pertushka, İt, Pişik

2. "Meşə yollarının kəsişməsində" tamaşası
Personajlar: Magpie, Bear Cub, Hare, Frog, Pişik, Uşaq, Dr.Aibolit.

3. Kukla teatrı "Həyətdə oyunlar"
Xarakterlər: kuklalar - oğlanlar, qızlar, maşınlar.

4. Şəhər gəzintisi oyunu
Xarakterlər: yol nişanları.

5. "Svetoforun dostları" stolüstü teatrı
Personajlar: Svetofor, heyvanlar.

6. "Meşə yollarının kəsişməsində" kukla tamaşası
Personajlar: Kolobok, Dovşan, Qurd, Ayı, Tülkü

7. Stend - kitab "Müdaxilə sərgüzəştləri-Neumehi"
Personajlar: yol nişanlarını təsvir edən süjet rəsmləri.

8. Dramatizasiya oyunu "Dunno bizim yolumuzdur"
Personajlar: Dunno, Znayka, Shpuntik, Vintik, mühafizəçi.

9. Oyuncaq Teatrı "Svetoforda insident"
Personajlar: Svetofor, Çəkməli pişik, Bogatyr, İvanuşka, Alyonushka.

Ədəbiyyat:
1. Zaxarova S.N. "Uşaq yağında tətillər" - Moskva - Vlados - 2000.
2. Karpuşina M.Yu. "Uşaq bağçasında loqoritmik dərslər"
3. Korçalovskaya N.V., Posevina G.D. "Uşaq bağçasında tətil" - Rostov-on-Don - Feniks - 2001.
4. Ryabtseva I.Yu., Jdanova L.F. "Bayramımıza gəlin" - Yaroslavl - İnkişaf Akademiyası - 1999.

Didaktik oyunlar

1. "İşıqfor" ( kiçik və orta qruplar )

Hədəf:
1. Uşaqların svetoforun məqsədi, onun siqnalları haqqında fikirlərini möhkəmləndirin.
2. Uşaqların rəng (qırmızı, sarı, yaşıl) haqqında fikirlərini birləşdirin.

Material: rəngli karton dairələr (sarı, yaşıl, qırmızı); svetoforun düzeni.

2. "Yol nişanı qoyun" ( böyük qrup )

Hədəf:
1. Uşaqlara aşağıdakı yol nişanlarını bir-birindən ayırmağı öyrətmək: “Dəmiryol keçidi”, “uşaqlar”, “Piyada keçidi”, “Vəhşi heyvanlar” (xəbərdarlıq); “Giriş qadağandır”, “Keçid bağlıdır”, “Velosiped hərəkəti qadağandır” (qadağan olunur); "Düz", "Sağ", "Sol", " Dairəvi hərəkət", "Piyada yolu" (məlumat xarakterli); "Dayanacaq yeri", "Piyada keçidi", "Tibbi yardım məntəqəsi", "Telefon", "Yemək məntəqəsi", "Yanacaqdoldurma məntəqəsi", "Texnim məntəqəsi" (məlumatlandırıcı) ; "İlk yardım məntəqəsi", "Yanacaqdoldurma məntəqəsi", "Telefon", "Yemək məntəqəsi", "İstirahət yeri", "Post yol polisi" (xidmət nişanları).
2. Diqqəti, məkanda oriyentasiya bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Material: yol hərəkəti işarələri; yolları, piyada keçidlərini, dəmir yolu keçidlərini, inzibati və yaşayış binalarını, dayanacaqları, yol ayrıclarını təsvir edən oyun meydançası.

3. "Teremok" ( böyük qrup )

Hədəf:
1. Uşaqlara sürücülər (velosipedçilər) və piyadalar üçün yol nişanlarını ayırd etməyi öyrədin.
2. Uşaqların xəbərdarlıq nişanları haqqında biliklərini möhkəmləndirin: "Dəmir yolu keçidi", "Uşaqlar", "Təhlükəli dönüş"; qadağa nişanları: "Giriş qadağandır (velosipedçiyə, sürücüyə)", "Velosipedlə hərəkət qadağandır", "Keçid bağlıdır"; göstəriş nişanları: "məcburi hərəkət istiqaməti", "düz", "sağa", "sola", "dairəvi", " Velosiped zolağı"; məlumat və göstərici nişanları: "Dayanacaq", "Piyada keçidi"; xidmət nişanları: "Təcili yardım məntəqəsi", "Telefon", "Qida məntəqəsi", "Yanacaqdoldurma məntəqəsi", " Baxım avtomobillər".
3. Diqqəti, yol hərəkəti qaydalarına dair biliklərdən gündəlik həyatda şüurlu istifadə etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Material: yol nişanlarını təsvir edən karton dairələr; içərisində kəsilmiş pəncərəsi olan kağız zərf; çubuq.

4. "Təxmin et hansı işarə" ( böyük qrup )

Hədəf:
1. Uşaqlara yol nişanlarını ayırmağı öyrət.
2. Uşaqların yol hərəkəti qaydaları haqqında biliklərini möhkəmləndirin.
3. Qazanılan biliklərdən gündəlik həyatda müstəqil istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Material: üzərinə yol nişanları yapışdırılmış kublar: xəbərdarlıq, qadağa, məlumat-indikativ və xidməti nişanlar.

5. "Kəsişmə növləri" ( böyük qrup )

Hədəf:
1. Uşaqları kəsişmə növləri ilə tanış etmək.
2. Küçədən keçmə qaydalarını öyrədin.
3. Diqqəti və müşahidəni inkişaf etdirin.

Material: böyük kağız kartları kiçik ölçü küçə kəsişmələrini təsvir edir.

Öyrədici oyunlar
müasir texnologiyalardan istifadə etməklə.

1. Mnemotables
"Yol hərəkəti işarələri - ən yaxşı dostlar sürücülər və piyadalar

1 - həndəsi fiqur şəklində işarənin forması (üçbucaq, dairə, kvadrat)
2 - rəng (qırmızı, mavi)
3 - işarə növü (P - xəbərdarlıq, Z - qadağan, Y - indeks)
4 - rəsm (uşaqlar, velosiped, kiçik adam, zebra və s.)
5 - kiçik bir adamın heykəli (hərəkətləri)
6 - nəqliyyat

2. Lütf üzüyü
Xarici dairədə - yol nişanlarının simvolları, içəridə - uşağın, avtomobilin təsviri.

3. Morfoloji iz (Uşağın yol hərəkəti qaydalarına uyğun hərəkətləri)

1- svetoforun rəngi (qırmızı, yaşıl, sarı)
2 - siqnal - şifahi ("Dayan!", "Diqqət!", "Get!")
3 - simvollar - siqnallar (dairə - nida işarəsi - düz xətt)

Öyrədici oyunlar

Oyun "Piyadalar və sürücülər"
Oyunun gedişatı:
Uşaqların bəziləri piyada, bəziləri isə sürücüdür. Sürücülər sürücülük vəsiqəsi imtahanlarını verib avtomobil almalıdırlar. Uşaqlar - sürücülər “yol polisi komissiyası”nın yerləşdiyi masaya gedib imtahan verirlər. Piyadalar alış-veriş üçün oyuncaq mağazasına üz tuturlar. Sonra kuklalarla uşaq arabaları yol ayrıcına gedir. Komissiya sürücülərə suallar verir:
Avtomobillər hansı işıqda hərəkət edə bilər?
- Hansı işıq hərəkət edə bilməz?
- Yol nədir?
- Səki nədir?
- Nişanları adlandırın (“piyada keçidi”, “uşaqlar” və s.)
İmtahanda uğur qazananlar sertifikatlar (yaşıl dairə) və kupon alırlar; komissiya üzvləri onları təbrik edir. Sürücülər dayanacağa gedirlər, içəri girirlər və tənzimlənən kəsişməyə gedirlər. Mağazadan gələn piyadalar da bu kəsişməyə gedirlər. Yol ayrıcında:
- Diqqət! İndi küçələr hərəkətə başlayacaq. Svetofora əməl edin, (svetofor qoşulub, maşın sürür, piyadalar gedir. Siqnalların dəyişdirilməsi.)
Oyun bütün uşaqlar hərəkət qaydalarını öyrənənə qədər davam edir.

Yarış oyunu
Əvvəlki oyunda sürücü olan uşaqlar piyada, piyadalar isə sürücü olur. Sürücülər hər biri 5 nəfərdən ibarət iki komandaya bölünür və kəsişmənin hər iki tərəfində ondan 15 m məsafədə “Start” xəttində düzülür. Hər komandaya bir çubuq verilir.
Oyunun gedişatı:
Oyun iştirakçıları svetoforun yaşıl işığı və müvafiq hərəkət nizamlayıcısının jesti ilə kəsişməni keçməli, JİD-in suallarına cavab verməli və bir dəfə də olsun deşilməmiş yerə qayıtmalıdırlar.
Siqnalla komandalar yarışa başlayırlar. İlk komanda üzvləri bir-birinə doğru hərəkət edirlər. Yol kəsişməsindən 10 metr aralıda onları gənc yol müfəttişi qarşılayır və “Piyada keçidi” göstərən yol nişanını götürməyi təklif edir.
Müfəttişin əlində bir sıra yol nişanları var. Sürücü istədiyi nişanı götürür və svetoforun siqnalına uyğun olaraq kəsişmə ilə yoluna davam edir. Yol kəsişməsindən sonra o, bir dönüş edir və komandasına qayıdır, çubuqunu oyunun növbəti iştirakçısına ötürür və özü də komandanın sonunda dayanır.
Oyunun ikinci iştirakçısı müfəttişdən “Kəsişmə” göstəricisini seçməli və yol nəzarətçisinin dəyənəyinə uyğun olaraq kəsişmədən keçməlidir. Üçüncü sürücü "Uşaqlar" nişanını seçir və kəsişmədən svetofora doğru hərəkət edir.
Sonra tapşırıqlar təkrarlanır və ya istəsən, tapmacalarla əvəz edilə bilər (dayanacaqlarda gənc yol müfəttişi tərəfindən təyin olunur).
Oyun zamanı gənc yol müfəttişi, yol nəzarətçisi, yol polisi postu sürücülərin və piyadaların hərəkətlərinə nəzarət edir. Hər bir qayda pozuntusuna görə sürücüyə bilet ponksiyonu verilir. Oyunun sonunda komandalar ponksiyon şəklində pozuntuların qeyd olunduğu bir sıra işarələr və kuponlar təqdim edirlər. Komissiya pozuntuları hesablayır və qalibləri müəyyən edir. Burada hansı komandanın yarışı daha tez başa vurduğu da nəzərə alınır. Oyun səhvlərin təhlili və qaliblərin mükafatlandırılması ilə başa çatır. Bütün iştirakçılara xatirə və ya nişan verilir.

Oyun "Dayan - Get"

Oyuna hazırlıq: Uşaq oyunçular otağın bir tərəfində, əlində piyada svetoforu olan sürücü isə digər tərəfdə yerləşir.
Oyunun qaydaları: Svetoforun "Get" siqnalındakı oyunçular sürücü istiqamətində hərəkət etməyə başlayırlar. "Dayan" siqnalında donurlar. "Get" siqnalı ilə hərəkət etməyə davam edirəm. Sürücüyə birinci çatan qalib gəlir və yerini tutur. Oyunçular qaçaraq və ya kiçik otaqlarda "Lilliputiyalılar" tərəfindən ayağını ayağın uzunluğuna, dabandan dırnağa qədər düzəldə bilərlər.

Oyun "Dostumuzun mühafizəçisi"

Baxın: gözətçi
Bizim səkidə dayandı
Tez əlini uzatdı
Məharətlə çubuğunu yellədi.
Sən gördün? Sən gördün?
Bütün maşınlar bir anda dayandı.
Birlikdə üç cərgədə dayandılar
Və heç yerə getmirlər.
İnsanlar narahat olmasın
Küçədən keçir.
Və səkidə dayanır
Gözətçi sehrbaz kimi.
Bütün maşınlar bir
Ona tabe olurlar.
(Y. Pişumov )

Oyuna hazırlıq: Nə üçün və nə vaxt trafik nəzarətçisinə ehtiyacınız olduğunu izah edin. Rəqəmlərdə trafik nəzarətçisinin jestlərinin təyinatını nəzərdən keçirin (hansı jest hansı yol siqnalına uyğundur).
Oyunun qaydaları: Aparıcı post. Uşaq oyunçular piyadalara və sürücülərə bölünür. Nəqliyyat nəzarətçisinin jesti ilə sürücülər və piyadalar yeriyir (sürür) və ya dayanırlar. Əvvəlcə müəllim mühafizəçi rolunu öz üzərinə götürür. Sonra uşaqlar yol hərəkəti nizamlayıcısının jestlərini mənimsədikdən sonra bu rolu növbə ilə yerinə yetirə bilərlər.

Oyun "Təhlükəsiz yol tap"
Oyuna hazırlıq: Uşaqların yaşından asılı olaraq müəllim uşaqlara deyir və ya soruşur:
- Hər yerdə küçəni keçmək mümkündürmü?
- Hansı işarələr bu yerdə küçəni keçməyə icazə verildiyini göstərir?
- Küçə keçidinin başlanğıcına hara və niyə baxmaq lazımdır?
- Küçənin ortasına, hansı avtomobillərin iki istiqamətə getdiyinə hara və niyə baxmaq lazımdır?
- Piyada keçidi nişanı nəyə bənzəyir və nə barədə xəbərdarlıq edir?
- Yolda niyə “zebra” çəkdilər?

Oyun "Mənim yerim haradadır?"
Oyuna hazırlıq: Öyrənilən yol nişanlarına uyğun olan yolun tikintisi, yolda (məktəb, yeməkxana, yol təmiri və s.) xəbərdarlıqların yerləşdirilməsi.
Oyunun qaydaları: Oyunçuların vəzifəsi şifahi xəbərdarlıqları lazımi işarələrlə əvəz etməkdir. Oyun iki versiyada oynana bilər.
1. Bir oyunçu işarələr qoyur, qalanları düzgünlüyünü qiymətləndirir.
2. İşarələri kimin daha tez və düzgün yerləşdirəcəyini görmək üçün iki oyunçu yarışır.

Oyun "qarışıqlıq"
Oyuna hazırlaşır : Müəllim yolu qabaqcadan layihələndirir və nişanları səhv qoyur (Zebranın yanında, “Sürüşkən yol” nişanı və s.) Sonra uşaqlara şər ruhların şəhərdə qarmaqarışıqlıq yaratmağa qərar verməsi haqqında nağıl danışır, xahiş edirəm. vəziyyəti düzəltməyə kömək edir.
Oyunun qaydaları: Uşaqlar yaxşı sehrbazlara çevrilərək işarələri düzgün yerləşdirirlər. Nə etdiklərini izah edirlər.

Oyun "Yol imtahanı"
Oyuna hazırlıq: Yol tikintisi və işarələmə.
P oyun qaydaları : Uşaq sürücü avtomobil idarə etmək hüququ üçün imtahan verən tələbədir. O, yol boyu “sürür” və bu və ya digər nişanı görüb nə etməli olduğunu izah edir. Məsələn: qarşıda sürüşkən yol var. Sürəti azaldır, ehtiyatla sürürəm, başqa maşınları ötmürəm.

Oyun "Sifarişi tamamlayın"
Oyuna hazırlaşır : Yolun tikintisi və tədqiq edilmiş nişanların yerləşdirilməsi.
Oyunun qaydaları: "Dispetçerdən" (tərbiyəçidən) olan uşaqlar, məsələn, xəstəxanaya getmək tapşırığını alırlar. Uşaq gedib qayıdır. Sonra birdən iki tapşırıq alır: “Dəmiryol keçidinə get, sonra yemək ye”. Uşaq tapşırıqları verilmiş ardıcıllıqla yerinə yetirməlidir. Tədricən, eyni vaxtda verilən sifarişlərin sayı artır.

Oyun "Dönüşlər"
Oyuna hazırlaşır :
Uşaqlar müəllimin qarşısında sıraya düzülür. Oyun 6 nəfərlik alt qrup tərəfindən oynanılırsa, uşaqlara sükan verilir. Müəllimin işarələri var: "Düz hərəkət", "Sağa hərəkət", "Sola hərəkət".
Oyunun qaydaları : Müəllim “Düz get” işarəsini göstərirsə, uşaqlar bir addım irəli atırlar, əgər “Sağa keçin” işarəsi varsa - sükan çarxının növbəsini təqlid edən uşaqlar sağa dönürlər, əgər “Sağa keçin” işarəsi varsa. sola” – uşaqlar sükan çarxının dönməsini təqlid edərək sola dönürlər.

Oyun "Oraya necə çatmaq olar?"
Oyuna hazırlaşır : "Düz hərəkət et", "Sağa keç", "Sola hərəkət et" nişanlarından istifadə edərək yolun tikintisi. Çıxış və təyinat nöqtələri qeyd olunur.
Oyunun qaydaları : Uşaqlar (birdən üçə qədər) təyinat yerinə doğru maşınla getməlidirlər. Qalib yol hərəkəti qaydalarını pozmadan bunu daha sürətli edən şəxsdir.

Oyun "İşarəni tap"
Oyuna hazırlıq: Bütün tədqiq olunan işarələr bir-birindən uzaqda yerləşdirilir.
Oyunun qaydaları : Müəllim bu və ya digər işarənin nə demək olduğunu şifahi təsviri oxuyur. Uşaqlar sağ işarəyə doğru qaçmalıdırlar. İşarəni düzgün seçən uşaqlar nişan alırlar. Oyunun sonunda onlar nə qədər token olduğunu hesablayır və qalibləri müəyyənləşdirirlər.

Yol hərəkəti qaydalarına uyğun rollu oyunlar
(böyük məktəbəqədər uşaqlar üçün)

Rol oyunu "Piyadalar"

Məlumat hissəsi. Uşaqlara deyin:

piyadaların vəzifələri haqqında;

gəzməyə icazə verildiyi yer haqqında;

müəyyən edilmiş yerlərdə keçid qaydaları haqqında;

piyadalara nəyin qadağan edildiyi haqqında;

yol nişanlarının təsnifatı üzrə (xəbərdarlıq, qadağa, məlumat və göstəriş və s.)

Atributlar:

Yol nişanları, piyada yolları dəsti;

ifadə edən burunlar müxtəlif növlər nəqliyyat;

Yol nişanı illüstrasiyaları

Problemli vəziyyət yaratmaq

Uşaqlar şəhərə ekskursiyaya getdilər
Uşaqların tapşırığı: təhlükəsiz yol seçin, yol qaydalarına əməl edin.

Yol nişanları olmasa nə olar
Uşaqların tapşırığı: yol nişanlarının mənasını xatırlayın

Rol oyunu "Sərnişinlər"

Məlumat hissəsi. Uşaqlara deyin:

ictimai nəqliyyatda davranış qaydaları və sərnişinlərin öhdəlikləri haqqında;

harada gözləmək olar nəqliyyat vasitəsi minmədən əvvəl;

avtomobildə davranış qaydaları;

dirijorluq peşəsini tanıtmaq

Atributlar:

dirijor şapkası,

Dayanma işarələri

Problemli vəziyyət yaratmaq

Uşaqları muzeyə dəvət etdilər.
Uşaqların tapşırığı: səyahət etmək üçün təhlükəsiz bir yol tapın.

Rol oyunu "Xilasetmə xidmətləri"

Məlumat hissəsi

Uşaqlara yol qəzaları və onların səbəbləri haqqında məlumat verin:

• müəyyən edilməmiş yerlərdə hərəkət etmək və yolu keçmək;

  hava;

  piyadaların gözlənilmədən yolun hərəkət hissəsinə çıxması;

  qadağan svetofor nişanına keçid;

  qeyri-müəyyən yerlərdə oyunlar.

Xüsusi nəqliyyat və onun xüsusiyyətləri ilə tanış olmaq əlamətlər(mavi, qırmızı və ya narıncı rəngdə yanıb-sönən mayaklar, xüsusi səs siqnalları)

Atributlar:

yol nişanı dəsti,

piyada yolları;

Adi və xüsusi nəqliyyatın müxtəlif növlərini bildirən burunlar;

Xüsusi nəqliyyatın təsvirləri

Problemli vəziyyət yaratmaq

Yanğınsöndürən maşın çağırılır
Uşaqların tapşırığı: digər nəqliyyat vasitələrinin hərəkətini təşkil etmək

Bölmələr: Məktəbəqədər uşaqlarla işləmək

Dərsin məqsədi: uşaqların yol hərəkəti qaydaları, yol nişanları haqqında biliklərini sistemləşdirmək.

Dərsin məqsədləri:

təhsil vəzifəsi.

Məsuliyyət hissini, dostlara kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.

inkişaf vəzifəsi.

Vizual yaddaşın, məntiqi təfəkkürün, ardıcıl nitqin, əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı.

Öyrənmə tapşırığı.

Uşaqların həyətdə və küçədə davranış qaydaları haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək, uşaqların yol nişanları haqqında biliklərini sistemləşdirmək.

Lüğətin aktivləşdirilməsi: piyada, səki, svetofor, piyada keçidi, sürücü, yolun hərəkət hissəsi, yeraltı keçid, uşaqlardan ehtiyatlı olun, yol nişanları.

Metodoloji üsullar: oyun vəziyyətləri, seçim vəziyyəti, planlaşdırma, uşaq fəaliyyət növlərinin növbələşməsi, şəxsi təcrübədən istifadə etmək imkanı.

Problemli vəziyyət: "Küçədə təhlükələrdən necə qaçmaq olar"

Nümayiş materialı: Solda - yol polisi evi. Sağda keçi evi var. Aralarında piyada keçidi (zebra) var. Onun üstündə svetofor var. Divarlarda yol nişanları var.

İlkin iş: rus dilini oxumaq Xalq nağılı“Canavar və yeddi uşaq”, yol nişanlarının təsviri.

Oyunun gedişatı

Simvollar:

lider
KEÇİ
QURT
QUZA
KEÇİ
AYI

Çox vacib elm
Yol hərəkəti qaydaları,
Və əməl etməlidirlər
Hamısı istisnasız.

İşarələrə baxırsan
Və onlara təşəkkür edirəm
Öyrən, hörmət et
Yolda əsnəməyin.

Qaydaları bilməyənlər üçün
Onlara əməl etməyənlər üçün
Deyəcəyik və göstərəcəyik
"Canavar və yeddi uşaq" nağılı
Köhnə nağıl yeni şəkildə.

Bu çətin nağıl
Bu, həm zarafat, həm də bir işarə ehtiva edir:
Nağılımızın bir yerində gizlənir
Yaxşı dostlar dərs.

Keçi evin yaxınlığındakı bir stulda oturur - bir ip topunu geri çəkir. Musiqi səslənir. Uşaqlar qaşıqlarda, r.n.p. altında oynayırlar. "Ah, ördək, mənim çəmən ördəyim"

Yeddi uşağım var
Budur, mənim ailəm.
Onların adları nədir, mən deyəcəm
Mən sizə sıra ilə deyəcəm.
Budur əsas yol
Budur velosiped yolu
Budur sola dönmə
Budur sağa dönüş
Bu piyada keçididir
Bu qadağadır
Və dəmir yolu keçidi.

Keçi keçilərə tərəf dönür, evin yanında oynayırlar.

Yenə bazara gedirəm
Sizə bütün yeniləmələri almaq üçün.
Bu cəsarətli olmadı,
Burada sakit otur.

Səbəti götürüb evdən çıxır. Uşaqlar dərhal ayağa qalxır, evdən çıxır, piyada keçidində rəqs etməyə başlayırlar.

Bizə işıqfor lazım deyil
Onsuz edək
İstədiyimiz yerə gedirik
Biz ona baxmırıq.
Yaşıl yansın
sarı və ya qırmızı
Biz ona əhəmiyyət vermirik
Boş yerə yanır.
Biz gözləməyəcəyik
Bu qaydalara əməl edin.

Keçilər yolda rəqs etməyə davam edir. Maşını idarə edən ayı yolda peyda olur və keçilərə çırpılır. Keçilər yola düşür.

Nə tələsirsən təkərlərin altında,
Yaş keçilər?
Axı, pis bir şey ola bilər!
Siz, dostlar, oxumalısınız,
Küçələrdə necə gəzmək olar
Həkimləri razı salmaq üçün.

Canavar qaçır (fit çalır)

Sən sirkdə deyilsən
Budur yol!
Yaxşı, kimə sürpriz edəcəksən?
Sükan bir az dönəcək -
Zəhmət olmasa maşının altına girin!
Sizə aydın deyilmi?
Yolda olmaq təhlükəlidir!
Təcavüzkarlar arxamca gəlir!

Uşaqları evinə aparır DPS.

Keçi dolu səbətlə görünür, evə yaxınlaşır.

Hamıya təzə paltar aldım
Mən heç kimi unutmamışam.
Pəncərəyə gəlirsən
Səbətə baxın.
Tez vaxt itirməyin
Bütün yeni şeyləri sınayın.

O, keçilərin olmadığını görür.

KEÇİ (ağlayır):

Oh, bəla, keçilər haradadır?
Heç yerdə keçi görməyin!

uzaqlara uçdum
Mən hər şeyi görmüşəm, hər şeyi görmüşəm
Və bütün keçiləriniz
Polisdəki canavar.

Keçi başını tutub Qurdun yanına gedir.

Qurd Qurd, uşaqlarımı mənə ver
Görünməz gənclər.
Sənə yalvarıram,
Onda məni ye.
Mən onlarsız yaşaya bilmərəm
Övladlarım qiymətlidir.

Sən qəzet oxumursan
Xəbərlərdən ümumiyyətlə xəbəriniz yoxdur.
nizami saxlayıram
Mən polis məmuru kimi xidmət edirəm.
Yaxşı ana adlandırmaq
Uşaqlarla məşğul olmaq lazımdır.

KEÇİ (hirslə):

Bu mənim etmədiyim şeydir?
Bir az cəhd edirəm?
Evdə hər şeyi qaydasına salıram,
Bütün günü bişirirəm, yuyuram,
Mən süpürürəm, götürürəm.
İstirahət etmək üçün heç bir an yoxdur
Gecələr yatmağa vaxt yoxdur.
Onları çox dadlı yedizdirirəm
Nə istəsələr, hər şeyi alacam.
geyinirəm, geyinirəm
Onlar mənim yaşadığım yeganə insanlardır!
Yenə bazardan gedirəm,
Budur səbət - qaldırmayın!
Uşaqlar üçün bütün yeniliklər
Mənim əziz balalarım

Bütün kədəriniz budurmu?
Mən sənin keçilərinə yazığım gəlir.
Sonradan tökülməmək üçün göz yaşları,
Ağıl öyrədilməlidir.
Çox vacib elm
Yol hərəkəti qaydaları.
Və əməl etməlidirlər
Hamısı istisnasız.

Birinci dəfə uşaqlarınızı bağışlayıram, ikinci dəfə isə rast gəlməsin! Mən isə hərəkət qaydalarını öyrənmək üçün sizə kitab və bulmacalar verirəm.

HOST: Təşəkkür edirəm.

Sənə kömək etmək
Yol təhlükəlidir
Gecə-gündüz yanır
Yaşıl, sarı, qırmızı!
Sadə qanuna əməl edin:
Qırmızı işıq yanır - dayan!
Sarı parladı - gözləyin!
Yaşıl işıq - get!
Bu nədir?
Düzdü, svetofordur.

Aparıcı: Gəlin "Svetofor" oyununu oynayaq! Qırmızı göstərsəm, sən durursan; sarı - çömbəlmək və yaşıl - yerində yürüş. (Oyun uşaqlarla oynanılır)

İndi uşaqlar, yol nişanlarını və onların nə demək olduğunu bilirsinizsə, mənə deyin.

Bu işarəni görsəniz
Bilin ki, o, sadəcə olaraq belə deyil.
Problemlərin qarşısını almaq üçün
Hamıya yol açın! (Yol işarəsi)
Bu işarə çox sərtdir
Yolda dayansa,
O, bizə deyir: “Dostlar,
Burada maşın sürə bilməzsən! ("Hərəkət qadağandır" işarəsi)
Hər bir piyada bilir
Yeraltı keçid haqqında.
Şəhəri bəzəməz,
Amma maşınlara mane olmur. (“Yeraltı keçid” işarəsi)
Yağış və aydın hava
Burada piyada yoxdur.
Onlara bir işarə deyir
Burada gəzmək qadağandır! (“Piyadaların hərəkəti qadağandır!” nişanı)
Yolun ortasında - uşaqlar
Biz həmişə onlara cavabdehik.
Valideynləri ağlamasın deyə,
Ehtiyatlı olun sürücü! ("Diqqət, uşaqlar" işarəsi)

Aparıcı: Uşaqlar, gəlin "İşarənizi yadda saxla" oyununu oynayaq. Oğlanlar yeraltı keçidin, qızlar isə “Uşaqlardan ehtiyatlı ol” işarəsinin yanında toplaşacaqlar. (Rəhbər və keçi işarələr tutur, uşaqlar musiqiyə səpələnirlər. Musiqi dayanan kimi uşaqlar öz işarələrini tapırlar. Rəhbər və keçi əvvəlcə yerlərini dəyişir, sonra işarələr)

Aparıcı: Yaxşı, uşaqlar, tapşırığın öhdəsindən gəldik.

Yol hərəkəti qaydalarına
Böyüklər, uşaqlar möhkəm bilirlər
Yol hərəkəti qaydaları lazımdır
Təkrarlamağa davam edin!

Öyrən, yol qaydalarını öyrən
Və həmişə onlara əməl edin.
Hamısı istisnasız.

Svetoforda boş yerə deyil
İşıqlar yanır -
Qırmızı, sarı və yaşıl -
Bizə kömək etmək istəyirlər!

"Dunno mahnısı" kimi səslənir.

Şəhər hərəkətlə doludur
Maşınlar sıra ilə gedir
Rəngli svetoforlar
Gündüz də, gecə də yanır.
Günəşin altında şən
Səki üzərində dayanmaq
Uşaqlar, baxın -
Axı bu mühafizəçidir.
Tək o bilər
əl hərəkəti
Yoldan keçənləri dayandırın
Yük maşınlarından keçin.
Sürdük, mahnı oxuduq
Və bu mahnı ilə
Qaydaları pozmadan
Evə gəldik!

Oyun fəaliyyəti məktəbəqədər uşaqlar üçün aparıcı fəaliyyət növü olmaqla, bilik əldə etmək, bacarıq və bacarıqların praktiki hazırlanması üçün ən uyğun platformadır. Buna görə də, in təhsil proqramı uşaq bağçası oyun texnikaları işlərinə xüsusi diqqət yetirilir. Onların istifadəsi yol hərəkəti qaydalarının (SDA) inkişafı kimi körpələrin həyatının təhlükəsizliyi ilə bağlı mövzular kontekstində xüsusilə aktualdır.

Oyun fəaliyyətlərində yol hərəkəti qaydaları

Metodoloji baxımdan oyun:

• uşağın şəxsiyyətinin emosional və iradi xüsusiyyətlərini formalaşdırır;
• fiziki, əqli və mənəvi inkişafın istiqamətini müəyyən edir;
• uşaqların yaradıcılıq meyllərini üzə çıxarmağa kömək edir.

Başqa sözlə desək, oyun fəaliyyəti uşağın sosial həyatının bir formasıdır, sosiallaşma yoludur. Buna görə məktəbəqədər təhsil müəssisəsində (DOE) yol hərəkəti qaydaları ilə tanış olmaq və inkişaf etdirmək üçün bütün maarifləndirmə işləri müəyyən bir yaşda olan uşaqlar tərəfindən başa düşülən oyun qarşılıqlı əlaqəsi vasitəsilə həyata keçirilir.

IN oyun forması uşaqlar yol hərəkəti qaydalarını daha asan öyrənirlər

Oyun fəaliyyəti və yol hərəkəti qaydaları: məqsədlər, vəzifələr

Oyun vasitəsilə yol istifadəçilərinin təhlükəsizliyi mövzusunun açıqlanması aşağıdakı təhsil məqsədlərini həyata keçirməyə imkan verir:

• uşaqlara svetoforun mənasını bilmək əsasında yol vəziyyətini qiymətləndirməyi öyrətmək;
• uşaqları diqqətli və müşahidəçi olmağa öyrətmək;
• yol təhlükəsizliyi anlayışını formalaşdırmaq (məsələn, keçidə yaxınlaşarkən siqnal artıq yanmışdısa, yaşıl işıqda yolu keçməyin, əks halda hərəkətin bərpasına qədər manevri tamamlamağa vaxt tapmamaq riski böyükdür. );
• nitqi inkişaf etdirin (yol hərəkəti qaydalarına uyğun oyunlar kiçik qrupların uşaqlarına zənginləşmə imkanı verir leksikon, cümlələrin qurulması nümunələrini anlamaq, orta məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün - dilin qrammatik xüsusiyyətlərini mənimsəmək, böyük və hazırlıq qruplarının şagirdləri üçün - monoloq və dialoq ifadələri qurma bacarıqlarını inkişaf etdirmək);
• sağlamlıq və həyat üçün potensial təhlükə yaradan vəziyyətlərdən qaçınmaq ehtiyacını öyrətmək (məsələn, "Dovşan ziyarətə tələsir" oyununda, xarakterin yolu keçdiyi, yolda nəqliyyatın olmamasına diqqət yetirərək, bir hərəkətə məhəl qoymadan iş svetoforu, ikinci gənc qrupun uşaqları əmindirlər ki, yol nişanlarına diqqət yetirmədən avtomobillərin görünüşünü təxmin etmək mümkün deyil);
• müxtəlif növ oyun fəaliyyətlərini təqdim etmək və iştirak etmək.

Uşaqlar müxtəlif oyun materialları, o cümlədən interaktiv proqramlarla işləməyi öyrənirlər

Həlli məqsədlərimizə çatmağa imkan verən vəzifələr arasında aşağıdakıları qeyd edə bilərik:

Oyunların təşkili üçün tələblər

Oyunların növündən və mövzusundan asılı olmayaraq, Federal Dövlət Təhsil Standartı (FSES) onların təşkili üçün tələbləri müəyyən edir.

1. Təşəbbüsün təşviqi. Məhz bu prinsipin həyata keçirilməsində tərbiyəçinin pedaqoji məharəti təzahür edir: uşaqların motivasiyası elə bir səviyyədə olmalıdır ki, onların hamısı intellektual və fiziki fəaliyyət göstərməyi (!) istəyir.
2. Mövcudluq. Oyun süjeti və bütün hərəkətlər bütün iştirakçılar üçün başa düşülən şəkildə izah edilməlidir. Yəni, məsələn, kiçik qrup üçün mobil oyunda 2-dən çox oyun hərəkəti olmamalıdır, əks halda uşaqların diqqətini cəmləmək çətinləşəcək və onlar bu fəaliyyət növünə maraqlarını tez itirəcəklər.
3. Dinamizm. Oyunun vaxtı onun növünə, eləcə də palataların yaşına uyğun olmalıdır (bu məsələni aşağıda daha ətraflı nəzərdən keçirəcəyik).
4. görmə qabiliyyəti. Məktəbəqədər uşaqlar dünyanı şəkillər vasitəsilə dərk edirlər, buna görə də şəkillər, videolar hər cür fəaliyyətin, o cümlədən oyunların əsasını təşkil edir.
5. Müsbət emosional münasibət. Oyunda hər şeydə uğur qazana bilməyən uşaqları belə ovsunlamaq üçün müəllim şagirdlərə qarşı mehriban və açıq olmalıdır.
6. Ümumi məqsəd. Bu prinsip əsasən rollu və teatrlaşdırılmış oyunlara aiddir, çünki bu, uşaqların oyunda oynadıqları rollardan (sərnişin, sürücü və ya avtobus nəzarətçisi) asılı olmayaraq, yol hərəkəti qaydalarını öyrənməsini nəzərdə tutur.
7. Müstəqillik. Bu tələb gənc qruplara şamil edilmir, çünki müəllim istənilən oyunun tamhüquqlu iştirakçısıdır və lider rolunu öz üzərinə götürür: lider, əsas xarakter. Ancaq orta səviyyədən başlayaraq, müəllimin iştirakı məsləhətlərə, ayrı-ayrı təlimatlara və qaydaların xatırlatmalarına qədər minimuma endirilir.
8. Oyun fəaliyyətinin fərdiləşdirilməsi. Təbii ki, oyunlar bütün uşaqlar üçün maraqlıdır. Ancaq temperament və xarakter xüsusiyyətlərindən asılı olaraq, bəzi oyun növləri uşaqlar tərəfindən daha çox, bəziləri isə daha az bəyənilir. Hər bir oyun növündə müəllimin vəzifəsi uşaq üçün onun xoşuna gələn bir rol tapmaqdır.

   Fərdiləşdirməyin bir yolu, oyunun hazırlanmasında vəzifələrin bölüşdürülməsidir, məsələn, rekvizitlərə cavabdeh bir şəxsi təyin etməkdir.

9. Müsbət reytinq. Oyunun hər bir iştirakçısı başa çatdıqdan sonra tərif almalıdır - bu qanundur.
10. Təkrar öyrənmənin anasıdır. Mövzunun vacibliyini nəzərə alaraq, uşaqlara artıq tanış olan oyunları vaxtaşırı təkrarlamaq lazımdır.

Oyunların yol hərəkəti qaydalarına görə təsnifatı

Uşaq bağçasında yol hərəkəti qaydaları ilə işləməyin oyun forması hər biri müəyyən bir mövzu ilə əlaqəli və müəyyən bir təhsil vəzifəsi olan beş növdə həyata keçirilə bilər.

Öyrədici və ya didaktik oyunlar

Bu tip oyunlar aşağıdakılar üçün istifadə olunur:

• yeni materialla tanışlıq (məsələn, yol nişanlarını nəzərdən keçirərkən, yaşlı məktəbəqədər uşaqlar dörd qrupun hər birinin məqsədi ilə tanış olurlar - xəbərdarlıq, qadağan, göstəriş və göstəriş);
• bilik, bacarıq və bacarıqların praktiki tətbiqi (məsələn, böyük qrupİşarələrin növləri ilə tanış olduqdan sonra uşaqlar bir hissəsi işarə, ikincisi isə yoldakı vəziyyəti nümayiş etdirən bir şəkil olan bir tapmaca qoyurlar).

Didaktik oyunlar üçün vacibdir:

• şərtlər, yəni qaydalar;
• təyin edilmiş son nəticə;
• təsdiqlənmiş oyun hərəkətləri.

Yol hərəkəti qaydaları mövzusu iki növ didaktik oyunda təqdim edilə bilər: hərəkətlərin mahiyyətinə yönəlmiş və oyunun süjetinin qurulması ilə birbaşa əlaqəli olan materiala yönəlmiş.

Didaktik oyunlarda uşaqlar nəinki yeni materialla tanış olurlar, həm də bilik, bacarıq və bacarıqlarını möhkəmləndirirlər.

Cədvəl: yol hərəkəti qaydaları mövzusunda müxtəlif növ təhsil oyunları

Baxın	Ad (qrup)	Məqsədlər	Material, oyun tərəqqisi
Məzmunun əsas olduğu oyunlar
məntiqi	"Dördüncü əlavə" (ikinci ən gənc)	nəqliyyat növlərini təsnif etmək bacarığını möhkəmləndirmək; nitq, məntiq, seçiminizi mübahisə etmək bacarığını inkişaf etdirin.	Şəkil kartları. Kim yol istifadəçisi deyil: yük maşını, ev, təcili yardım, qar təmizləyən maşın. Svetoforun hansı “gözü” artıqdır: yaşıl, mavi, qırmızı, sarı.
şifahi	"Cümləni bitir" (orta)	nitq eşitmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək; qoşma bağlayıcı ilə mürəkkəb cümlələr qurmaq bacarığını öyrətmək a.	Top. Uşaq müəllimin atdığı topu tutur və başladığı cümləni birinci hissəyə “sonra” ifadəsi ilə əlavə edir: "Yolun yaşıl işığına keçərkən əvvəlcə sola baxmaq lazımdır ... - "... sonra sağa."
toxun	"Maşını düzəlt" (birinci kiçik qrup)	uşaqlara obyektləri rənginə, ölçüsünə görə müqayisə etməyi öyrətmək; oyun fəaliyyətlərinə marağı inkişaf etdirmək.	Müxtəlif rəngli avtomobillərin şəkilləri, müxtəlif rəngli və ölçülü dairələr-təkərlər. Uşaqlar dərsə gələn qonağın (dovşan, ayı və s.) göstərişi ilə maşınları yığır, təkərləri ölçü və rəngə görə seçirlər.
Musiqili	"SDA" (hazırlıq qrupu)	hərəkətin xarakterini müəyyən bir musiqiyə dəyişdirmək bacarığını məşq etmək; şərtləşdirilmiş siqnala reaksiya öyrətmək; insan həyatına və sağlamlığına hörmət tərbiyə etmək.	Uşaqlar "piyadalar" və "maşınlar" qruplarına bölünür. Müəyyən bir melodiya ilə "maşınlar" otağın bir hissəsindən digərinə keçir. Musiqi keçidi bitəndə manevr tamamlanmalıdır. “Maşının” vaxtı yox idisə, onların musiqi sədaları altında da hərəkət edən “piyadalar” üçün darıxır.
Süjetin material əsasında qurulduğu oyunlar
masa üstü çap	"İşarəni topla" (böyük qrup)	uşaqların yol nişanları və yol hərəkəti qaydaları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək; məntiqi təfəkkür, diqqətlilik inkişaf etdirmək; mədəniyyət yetişdirmək təhlükəsiz davranış uşaqlar yolda və ictimai yerlərdə.	Zərflərdə, çiplərdə yol nişanları. Uşaqlar ekipaj-komandalara bölünür. Hər kəs yol nişanları bulmacaları olan bir zərf alır. 3-5 dəqiqə ərzində uşaqlar əlamətlərini toplamalı, hər biri üçün bir çip almalıdırlar. Əlavə nöqtələr işarənin mənası haqqında bir hekayə gətirir.
Obyektlərlə fəaliyyət oynayın	Bu cür oyunlar xüsusilə yaşlı qruplarda, uşaqlar oyun hərəkətlərini idarə etməkdən xoşbəxt olduqları zaman tələb olunur. Adətən, müşayiət olunan əşyalar, xüsusən də təbii material (konuslar, qabıqlar və s.), çap stolüstü oyunlarında hərəkət etmək üçün nəqliyyat və ya çip rolunu oynayır.
İnteraktiv	Bu tip oyunlar üçün material interaktiv lövhə üçün nəzərdə tutulmuş simulyatorlardır.

Video: yol hərəkəti qaydalarına uyğun interaktiv oyunlar

Rol oyunları

Bu tip oyunların bir xüsusiyyəti ondan ibarətdir ki, onlarda uşaq artıq oyundan deyil, xarici dünya ilə qarşılıqlı əlaqənin şəxsi sosial bacarıqlarından, oyuncaqlara və ya həmyaşıd iştirakçılara davranış nümunələrini kopyalayır. Belə ki, böyük qrupda keçirilən “Avtobus” oyununda uşaq-sərnişinlər növbə ilə “nəqliyyata” daxil olmaqla yanaşı, həm də konduktordan bilet alır, sürücüdən bu və ya digər yerdə dayanmağı xahiş edir və s.

Rol oyunlarında yol hərəkəti qaydaları mövzusu ilə iş yalnız gündəlik vəziyyətlərin oynanması əsasında deyil, həm də nağılların və ya cizgi filmlərinin süjetləri üzərində aparılır. Oyunlar üçün belə əsaslardan biri yol təhlükəsizliyi haqqında danışan Smeshariki haqqında cizgi seriyası ola bilər.

Rol oyunlarında uşaqlar sosial təcrübələrinə güvənirlər

Video: Smeshariki ilə təhlükəsizlik əlifbası

Mobil trafik oyunları

Açıq hava oyunlarının məqsədi sağlamlığı yaxşılaşdırmaq, diqqəti, reaksiya sürətini, yaddaşı inkişaf etdirməkdir. Bu fəaliyyət növü həm sinifdə, həm də gəzintilərdə, istirahət tədbirlərinin təşkili zamanı istifadə olunur.

Cədvəl: yol təhlükəsizliyinə dair açıq oyun növləri

Baxın	Ad (qrup)	Hədəf	Məzmun
Təqlid oyunları	"Yol təhlükəsizliyi" (böyük qrup)	yollarda davranış qaydalarını təkrarlamaq; müxtəlif sürətlə gəzintiyə məşq edin; yol hərəkəti qaydalarına marağı tərbiyə etmək.	Hər bir iştirakçı müəyyən rəngli bir dairə alır - "avtomobil". Yolun təqlidi və ya boyalı maketi olan xüsusi xalçada "maşınlar" bütün yol qaydalarına riayət edərək hərəkətə başlayırlar.
Diqqəti öyrədən oyunlar	"Gülməli svetoforlar" (orta qrup)	svetoforun mənasını və qaydasını təkrarlamaq; vəziyyətə tez reaksiya vermək bacarığını inkişaf etdirmək.	Uşaqlar bir dairədə dayanırlar, hər birinin əlində svetofor olan rəngli bir dairə var. Musiqiyə uşaqlar təsadüfi hərəkət etməyə başlayırlar və melodiya pozulduqda onu "yaşıl - qırmızı" cütlərinə ayırırlar.
Az hərəkətlilik tələb edən oyun fəaliyyətləri	“Yol, nəqliyyat, piyada, sərnişin” (hazırlıq qrupu)	yol hərəkəti qaydaları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; məntiqi inkişaf etdirmək; reaksiya vaxtınızı məşq edin.	Uşaqlar bir dairədə dururlar, mərkəzdə yol nəzarətçisidir. Topu oyunçuya atır və bir söz deyir: yol, nəqliyyat vasitəsi, piyada və ya sərnişin. Topu tutan şəxs adı çəkilən kateqoriyaya aid bir söz deməlidir. Tərəddüd edən kənardadır.

Bu maraqlıdır. Adətən, açıq oyunlar küçədə keçirilir, lakin yol hərəkəti qaydaları mövzusunda, əksər hallarda, onlar qapalı yerlərdə təşkil olunur: qrupda və ya zalda.

Video: böyük qrupda yol hərəkəti qaydalarına uyğun açıq oyun

Yol hərəkəti qaydaları və teatr oyunları

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində teatr oyunu iki formada həyata keçirilir:

Cədvəl: yol hərəkəti qaydalarına uyğun teatr oyunlarının növləri

Forma	Baxın	Ad (qrup)	Məqsədlər	Oyunun mahiyyəti
Dramatizasiya	dramatizasiya	"Göbələk yol elmləri məktəbinə necə getdi" (böyük qrup)	yol hərəkəti qaydalarını təkrarlamaq; bədii qabiliyyətləri inkişaf etdirmək; öz hərəkətləri ilə sevinc mühiti yaratmaq bacarığını tərbiyə etmək.	İki göbələk qardaş yaxınlıqdakı meşəyə dostlarının yanına getdilər. Yolda olan yol. Bir qardaş yol hərəkəti qaydalarını bilir, hər şeyi düzgün edir, ikincisi tələsir, qaydalara məhəl qoymur. Müdrik meşə sakinləri rolunda qalan uşaqlar yaramaz göbələkə yolda necə davranacağını izah edirlər.
	Təqlid	"Əmrimə qulaq as" (ikinci kiçik qrup)	nəqliyyat vasitələrinin təkrar növləri; siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını öyrətmək; zehinliliyi inkişaf etdirmək.	Uşaqlar avtomobil, avtobus, trolleybus, tramvay obrazlarında çıxış edirlər. Müəllimin əvvəlcədən razılaşdırılmış siqnalı ilə jest və mimika ilə mühərriki işə salır, sükanı döndərir, təmizləyiciləri işə salır, şüşələri endirib qaldırır və s.
Direktorun	Kukla tamaşası	Uşaq rejissorlarının yol hərəkəti qaydalarını nə qədər yaxşı bildiyini nümayiş etdirmək üçün kukla rəssamlarından istifadə edilir. fərqli növlər teatr (əlcək, barmaq, konserv və s.). Məsələn, in hazırlıq qrupu bibabo kukla personajları olan uşaqlar yoldakı bütün işarələri şərh edərək yolun planı boyunca gəzirlər.
	Poster teatrı (flanelqraf və ya maqnit lövhəsindəki teatr)	Bu tip teatr oyunlarının prinsipi kukla teatrına bənzəyir. Yeganə simvol flanelqraf boyunca və ya maqnit lövhəsi ilə işləmək üçün bir maqnit üzərində hərəkət etmək üçün Velcro ilə düz fiqurlardır.

Barmaq oyunları yol hərəkəti qaydalarına uyğun olaraq

Barmaq oyunlarının məqsədi:

• məşq etmək gözəl motor bacarıqları(gənc və orta qruplarda nitqin inkişafı üçün, böyüklərdə - əli yazıya hazırlamaq);
• Uşaqların duyğu və ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı.

Adətən barmaq oyunları(gimnastika) bir iş növündən digərinə keçid zamanı həyata keçirilir.

Bu maraqlıdır. Bir qayda olaraq, barmaq oyunları bütün yaşlar üçün universaldır. Amma böyük və hazırlıq qrupları üçün qafiyələr daha uzun ola bilər və təkrarların sayı daha çox olur.

Barmaq oyunları barmaq teatrı üçün rekvizitlərlə oynana bilər

Cədvəl: yol qaydalarına uyğun olaraq barmaq hərəkətlərinin kart faylı

ad	Yaş qrupu	Məzmun
"Nəqliyyat"	Kiçik, orta qruplar.	Avtobus, trolleybus, avtomobil, tramvay - Küçədə onları unutma. Dənizlərdə - gəmilər, buzqıran gəmilər, gəmilər, Çox nadir hallarda bura gəlirlər. (İndeksdən başlayaraq bütün barmaqları növbə ilə baş barmaq ilə birləşdirin).
"Mühafizə"		Mühafizəçi inadkar dayanır (barmaqlar ovucda "gedir") İnsanlara dalğalar: getməyin! (barmaqlarla "təhdid etmək") Burada maşınlar düz gedir, (əllər qarşınızda, sükanı təmsil edir) Piyada, gözləyin! (barmaqlarla "təhdid etmək") Bax: gülümsədi, (əl çırp) Bizi getməyə dəvət edir. (barmaqlar xurma boyunca "gedir") Siz maşınlar tələsmirsiniz (əllərinizi çırparaq) Piyadaları keçin! (yerində tullanır)
"Yarış"	Kiçik, orta, böyük qruplar.	Bir iki üç dörd beş. (onlar hər barmaqda yazı makinasını irəli aparırlar və geri, böyükdən başlayaraq) Yarışa başlaya bilərsiniz. (eyni, lakin adsız ilə başlayır) Bir dairədə, bir dairədə. Geri və irəli Amma barmaqlarım makinamı yavaşlatır biraz əyilmiş) Bağlı. (yumruq sıxmaq) Maşın qarajdadır Və işıqlar söndü, daha parılmır. (kiçik bir yarıqdan içəri baxaraq yumruq).
"Maşınlar"	Orta, böyük və hazırlıq qrupları.	Maşınlar magistral yolda hərəkət edir, (Xəyali sükanı döndəririk.) Təkərlər asfalt üzərində işləyir. (Dirsəklər bədənə basılır, ovuclar hərəkət edir bir-birinə paralel.) Yol boyu qaçmayın, (barmaqlarını silkələdilər.) Mən sizə deyəcəyəm: "Bip". (Əl yumruğa sıxılır, baş barmaq düzlənmiş - "bip".)

Trafik oyunlarında hansı texnikalardan istifadə olunur

Oyunlarda yol hərəkəti qaydaları üzərində işin məqsəd və vəzifələrinə çatmaq üçün üç növ texnika istifadə olunur.

Uşaqlarla şifahi ünsiyyət üsulları

Uşaqların nitqinin inkişafı məqsədi bütün yaş mərhələlərində məktəbəqədər təhsil müəssisələrində təlim-tərbiyə prosesini müşayiət etdiyindən, müəllimin nitqi, uşaqların dialoqları və monoloqları şagirdlərin hər hansı fəaliyyətində, hətta daha çox, aparıcı forma kimi oyunlarda mühüm rol oynayır. uşaqlar üçün fəaliyyət.

İzah

Müəllim oyunun hər mərhələsinin aydın, ardıcıl təsvirini verməlidir. Artıq məlum olan süjet başlamazdan əvvəl oyun hərəkətlərinin ardıcıllığını təkrarlamaq da vacibdir - uşaqlar yalnız qaydaları deyil, həm də məntiqi ifadələr hazırlamaq alqoritmini belə öyrənirlər. Kiçik və orta qruplar üçün böyüklərin nitqi bir dil modelidir, uşaqlar bunu "tələffüz edirlər", yəni danışmağa, cümlələr qurmağa, dialoqa girməyə başlayırlar. Böyük və hazırlıq üçün izahat bütöv bir bəyanatın tərtib edilməsinə bir nümunə, monoloq ifadəsinin hazırlanması qaydalarını mənimsəmə mərhələsidir.

Gənc qruplarda izahat nümayişlə müşayiət olunur

Tapmacalar və şeirlər

Ənənəvi olaraq, bu şifahi üsullar uşaqları həvəsləndirmək üçün ən əlverişli üsul hesab olunur: bir tərəfdən, uşaqlar tapmacaları təxmin etməkdə və ya qafiyələri təkrarlamaqda çox ehtiyatsızdırlar, digər tərəfdən isə uşaqları işə cəlb etmək çox vaxt tələb etmir (hətta ən kiçikləri).

Gənc qruplarda mən razılaşmalı tapmacalara üstünlük verirəm:

• Yolda hansı "zebra" var? Hamı ağzı açıq dayanıb yaşıl işığın yanmasını gözləyir. Beləliklə, bu ... (Keçid);
• Yolda dururam, əmrə əməl edirəm. Təlimatlara mübahisəsiz riayət etmək lazımdır ... (svetofor).

IN orta qrup Mən qafiyəli cavabı olmayan, lakin sonunda sual olan tapmacalar təklif edirəm ki, uşaqlar cavabı daha asan tapsınlar.

• Gecə-gündüz yanıram, hamıya siqnal verirəm. Məndə üç siqnal var. Dostlarımın adı nədir? (İşıqfor);
• Budur bir yol tapmacası: O atın adı nədir, Keçidlərdə nə uzanıb, Piyadalar hara gedir? (Zebra).

Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün daha mürəkkəb, daha uzun bulmacalar seçməyə çalışıram. Uşaqlar uzun cümlələrin mahiyyətini tutmağı belə öyrənirlər.

• İnsanın getdiyi yol nişanında. Ayaqlarımızın altına salınan zolaqlı yollar. Narahatlıqları bilməməyimiz üçün və onlarla irəli getməyimiz üçün. ("Piyada keçidi");
• Qaranlıq dəlik nədir? Burada, bəlkə, bir deşik? O çuxurda tülkü yaşayır. Nə möcüzələr! Burda nə dərə, nə meşə, Burada yol kəsişir! Yolda bir işarə var, Bəs nə deyir? (Tunel).

Bu maraqlıdır. Bəzi şifahi didaktik oyunlar tapmacaları təxmin etmək prinsipi əsasında qurulur.

Tapmaca oyunları - gəzintidə işin rahat forması

Təcrübəmdə tez-tez şeirlərin köməyi ilə motivasiyaya müraciət edirəm: onların köməyi ilə yeni məlumatları daxil etmək daha asandır və uşaqlar qafiyə ilə geyinmiş faktları daha yaxşı xatırlayırlar. Təkcə məzmunca deyil, həm də həcminə görə fərqlənən “Svetofor” mövzusunda şeirlərin seçilməsi ilə bağlı bir neçə nümunə təqdim edirik.

Misal üçün:

• Kiçik qrup: Yaşıl rəng - Gəlin! Sarı - Bir dəqiqə gözləyin. Yaxşı, qırmızıdırsa - Dayan! Keçid təhlükəlidir!
• Orta qrup: Svetoforun üç gözü var. Yaxşı, onları xatırla, dostum, Küçələrdə gəzmək üçün ki, tezliklə tək başına olasan.
  Budur qırmızı göz ... Ondan qorxursan! Yanan zaman, yol yoxdur. Yanıb-sönən sarı - hazır ol! Yaşıl parıldayır - get!
• Böyük qrup: İstənilən kəsişmədə bizi işıqfor qarşılayır. Və o, çox sadə bir piyada ilə söhbətə başlayır: İşıq yaşıldır - içəri girin! Sarı - daha yaxşı gözləyin! Əgər işıq qırmızıya çevrilirsə - Deməli, hərəkət etmək təhlükəlidir! Dayan! Tramvay keçsin, səbr edin. Yol hərəkəti qaydalarını öyrənin və hörmət edin.
• Hazırlıq qrupu: Və bu yaxınlarda evin yaxınlığında işıqfor var. Gecə-gündüz yanır, Hər kəsə kömək etməyə çalışır. Qırmızı yanırsa, Siz tələsməyə çalışmayın. Hər kəs qırmızının yol üçün təhlükəli olduğunu bilir. Və sarıya getməyin, amma sakitcə durun və gözləyin. Ananın əlindən - və gözləyirik. Bizimlə birlikdə bütün xalq Səbirlə gözləyir yaşılı, İrəli getməyə. Budur yaşıllıq! Tezliklə! Gözünü zilləyib: - Dayana bilmirsən! Tezliklə svetoforun rəngi yenidən Qırmızıya dəyişəcək.

Qısa hekayələr

Uşaqların oyuna köklənməsi üçün onların diqqətini yeni fəaliyyət növünə cəlb etməlisiniz. Və yolda icad edilən nağıllar bunun üçün bir keçid rolunu oynaya bilər.

Mən bu texnikanı orta, böyük və hazırlıq qruplarında fəal şəkildə istifadə edirəm, burada uşaqlar artıq nəinki hekayələri dinləyə, həm də məzmunla bağlı suallara, o cümlədən problemli xarakterli suallara cavab verə bilərlər. Məsələn, yaşlı qrupda svetoforun əhəmiyyətini müzakirə edərək, uşaqlara işıqforun necə mübahisə etdiyi haqqında nağıl danışıram. “Bir vaxtlar işıqfor var idi. Yolda dayanmaq, hərəkəti istiqamətləndirmək. Ancaq bir dəfə onun işıqları mübahisə etdi, çünki onlardan hansının ən vacib olduğunu anlaya bilmədilər. "Mən ən vacibiyəm, çünki mən işıqlananda hamı ayağa qalxır" dedi Red. “Yox, mən! Sarı etiraz etdi. "Mən işıqlandırdığım zaman hamı hərəkət etməyə hazırlaşır: həm avtomobillər, həm də piyadalar." Sonra Zeleni güldü və dedi: “Nə mübahisə edirsən? Yalnız mən həm insanların, həm də nəqliyyat vasitələrinin hərəkətinə icazə verirəm. Ona görə də mən cavabdehəm”. Lakin siqnallar öz düzgünlüyünü sübut edərkən yolda əsl xaos başlayıb: maşınlar bir-birinə boyun əymir, piyadalar yolu keçə bilmirdilər. Sonra boş yerə mübahisə etdikləri siqnalları başa düşdülər, sadəcə olaraq hər kəs öz işini görməlidir. Həmişəki kimi bir-bir yanmağa başladılar və yenə yolda nizam gəldi. Nağılı dinlədikdən sonra uşaqlara 1-2 sual verirəm: “Siqnallar mübahisə etməyə başlayanda yolda nə baş verdi?”, “Bizə üç işıqfor niyə lazımdır?”. və s.

Oxumaq

Bu texnika adətən böyük və hazırlıq qruplarında istifadə olunur, lakin ortada da istifadə oluna bilər. Əsas odur ki, qrupda oxuya bilən uşaqlar var. Əlbəttə ki, çox həcmli mətnlər məktəbəqədər uşaqlar tərəfindən mənimsənilə bilməz, lakin işarələrin qısa təsvirləri, rəsmlər üçün başlıqlar və ya mövzu ilə bağlı şəkillər olduqca bacarıqlıdır. Uşaqların hələ də oxumağı bilmədiyi kiçik qruplarda müəllim mövzunu öyrənmək üçün müvafiq materialı özü seçir və oxuyur.

Oxu hissələri böyük olmamalıdır, əks halda həm oxucular, həm də dinləyicilər sonrakı işə maraqlarını itirəcəklər.

Vizual texnikalar qrupu

Uşaqların dünyanın vizual-obrazlı qavrayışı istənilən fəaliyyət növündə vizuallaşdırmanı metodik üsulların ön sırasına qoyur. Oyunlarda uşaqlar görməlidirlər:

• oyun hərəkətlərinin, hərəkətlərinin, habelə oyunun süjetinin şəkillər-illüstrasiyaları;
• videolar, mövzu ilə bağlı təqdimatlar (məsələn, yaşlı qrup üçün bu, svetoforun yaradılması tarixindən bir eskiz ola bilər);
• müəllim tərəfindən oyun şəraitinin nümayişi (başqa sözlə, müəllim istənilən növ oyunların bütün hərəkətlərini göstərir).

Yol hərəkəti qaydalarına uyğun olaraq oyunlar üçün atributlar

Hərəkətlər uyğun rekvizitlərlə dəstəklənirsə, oyunda təqdim olunan məlumatlar daha möhkəm və asanlıqla yadda qalır. Mövzuya əsasən, müvafiq olacaq:

• trafik nəzarətçisinin papağı (kostyum və/və ya dəyənək);
• yolun planı (döşəmədəki kilimdə və ya whatman kağızında təsvir edilmişdir);
• yol nişanlarının, sürücülük vəsiqələrinin nümunələri (rəngli printerdə çap oluna və laminatlaşdırıla bilər).

Rekvizitlər mövzunu inkişaf etdirən mühitin didaktik, teatr zonalarının elementi ola bilər və ya yol hərəkəti qaydalarına həsr olunmuş bir, tək küncə daxil edilə bilər.

Oyunlar üçün atributlar, mövzu inkişaf etdirən mühitin xüsusi təşkil edilmiş sahəsində rahat şəkildə saxlanılır.

DIY oyunları üçün materiallar

Kompüter texnologiyasının və yaradıcılığın imkanları öz əlləri ilə hazırlanmış lövhədə çap edilmiş didaktik oyunların bütün seriyasını yaratmağa imkan verir. Burada bəzi nümunələr var.

Oyun "Əvvəl nə, sonra nə" (böyük qrup)

Materiallar:

• qalın kağız və ya karton yarım A4 vərəqləri, uzununa kəsilmiş;
• qırmızı kartondan nazik zolaqlar;
• müəyyən bir işarənin həyata keçirilməsini təsvir edən yol vəziyyətləri ilə şəkillərin elektron versiyası.

Təlimat:

Oyunun tapşırığı şəkilləri düzgün ardıcıllıqla üst-üstə qoyaraq yol vəziyyətini izah etmək və onun həllini təklif etməkdir.

Yol hərəkəti qaydalarını təkrarlamaqla yanaşı, oyun məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirir

Oyun "Hər bir işarə öz yerində" (hazırlıq qrupu)

Materiallar:

• yolda yol hərəkəti vəziyyətinin təsvirləri və nişanları olan şəkillərin elektron versiyası;
• yol nişanları ilə illüstrasiyalar.

Təlimat:

Oyunun vəzifəsi vəziyyəti nəzərdən keçirmək və istədiyiniz yol nişanını boş yerə qoymaqdır.

Oyun sürətlə oynana bilər

Praktik Texnikalar

Oyun mahiyyətcə əldə edilmiş bilik, bacarıq və bacarıqların praktiki şəkildə həyata keçirilməsidir. Bununla yanaşı, praktiki üsullara mənimsənilmənin nəticələrini ötürməyə imkan verən yaradıcı tapşırıqlar daxildir tədris materialı, və oyun prosesinin təəssüratları. Bunlara daxildir:

• rəsmlər (məsələn, yol nişanları);
• tətbiqlər (məsələn, orta qrupda, qayçı ilə işləmək bacarığını mənimsəməklə, uşaqlar svetofor dairələrini kəsib əsas boş yerə yapışdırırlar);
• modelləşdirmə (birincidə svetoforun iş prinsipi ilə tanışlıq kiçik qrup svetoforun müvafiq sahəsinə qırmızı, sarı və yaşıl rəngli plastilin "pancake"lərin düzülməsi ilə başa çata bilər).

Doğaçlama materialından sənətkarlıq yol hərəkəti qaydalarına dair valideynlərlə birgə layihə üçün tapşırıq ola bilər

Yol hərəkəti qaydalarına uyğun olaraq oyunların kart faylının tərtib edilməsi

Yol qaydalarına uyğun olaraq oyunların kart faylını yaratmaq üçün əsas şərt müxtəlif növ oyun fəaliyyətlərinin daxil edilməsidir. Oyunların müəyyən bir mövzu ilə əlaqəli olması prinsipial olaraq vacibdir - buna görə də müəllim üçün dərslər, gəzintilər və əyləncələr haqqında qeydlər aparmaq daha rahat olacaq.

Bu maraqlıdır. Adətən, yaş kateqoriyasına uyğun olaraq, yəni kiçik məktəbəqədər yaş, orta və böyüklər üçün oyunların bir kart faylı tərtib edilir. Bu, bu qruplardakı mövzuların diapazonunun oxşar olması, yalnız materialın təqdimat formasının fərqlənməsi (birinci gənc qrupda ikinci ilə müqayisədə əhəmiyyətli dərəcədə sadələşdirilmişdir), eləcə də materialın dolğunluğu ilə bağlıdır. (hazırlıq qrupunda uşaqlar böyük qrupda nəzərdən keçirilən mövzu üzrə biliklərini dərinləşdirirlər) .

Cədvəl: böyük məktəbəqədər yaş üçün yol hərəkəti qaydalarına uyğun olaraq oyunların kart indeksinin tərtib edilməsinə bir nümunə

Oyunun adı (növü)	Məqsədlər	Material	Oyunun gedişatı
Mövzu: Yol nişanları
"Oyna və cəsarət et!" (didaktik, stolüstü çap)	yol nişanlarının təsvirinin nitq formasını onların qrafik təsviri ilə əlaqələndirməyi öyrənmək; inkişaf zehni qabiliyyət və vizual qavrayış müstəqillik, reaksiya sürəti, ixtiraçılıq tərbiyə etmək.	yol nişanları olan masalar; boş kartlar.	Oyunda 4-6 uşaq iştirak edir, onların qarşısında yol nişanları və boş kartlar təsviri olan masalar düzülür. Müəllim yol nişanları haqqında tapmacalar (şeirlər) oxuyur, uşaqlar stolun üzərindəki şəkillərini kartlarla örtürlər. Qalib tapmacalarda və ya ayələrdə səslənən bütün şəkilləri ilk dəfə düzgün bağlayan şəxsdir.
"Suallar və cavablar" (didaktik, şifahi)	yol hərəkəti qaydaları, yol nişanları, küçədə davranış haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; təfəkkür, yaddaş, ixtiraçılıq, nitq inkişaf etdirmək.	Çiplər	Müəllim uşaqları iki komandaya bölür, suallar verir, uşaqlar cavab, düzgün cavab üçün bir çip verilir. Komanda qalib gəlir ən çox fişlə. Yolu haradan keçmək olar? (svetofor, piyada keçidi); Yolu kiminlə keçə bilərsən? (böyüklər ilə); Maşını idarə edənin adı nədir? (sürücü) Yol nişanları nədir? (qadağan, xəbərdarlıq, xidmət nişanları, məlumat, göstərici, göstəriş nişanları).
"Piyadalar və sürücülər" (süjet-rol oyunu)	yol hərəkəti qaydalarını, yollarda davranışı öyrətmək; svetoforların, yol nişanlarının məqsədi haqqında uşaqların fikirlərini birləşdirmək; yol hərəkəti qaydalarına riayət etmək üçün davamlı motivasiya aşılamaq.	yolun planı; sürücülük vəsiqələri (yaşıl dairələr); yol nişanlarının eskizləri.	Uşaqların bəziləri piyada, bəziləri isə sürücüdür. Sürücülər sürücülük vəsiqəsi imtahanlarını verib avtomobil almalıdırlar. Oğlan-sürücülər “yol polisi komissiyası”nın yerləşdiyi masaya keçib imtahan verirlər. Piyadalar oyuncaq mağazasına üz tuturlar. Sonra kuklalarla, vaqonlarla yol ayrıcına gedirlər. Komissiya sürücülərə suallar verir: Avtomobillər hansı işıqda hərəkət edə bilər? - Hansı işıq hərəkət edə bilməz? - Nişanları adlandırın (“piyada keçidi”, “uşaqlar” və s.). İmtahanda uğur qazananlar sertifikat alırlar (yaşıl dairə). Sürücülər dayanacağa doğru gedirlər, onlara daxil olurlar və tənzimlənən kəsişməyə gedirlər. Mağazadan gələn piyadalar da bu kəsişməyə gedirlər. Yol boyu yol boyu işarələri şərh edirlər.
"Dönüşlər" (mobil)	əl hərəkətlərinin koordinasiyasını inkişaf etdirmək (sağ, sol); tərbiyəçinin əlindəki işarəyə görə diqqət, təfəkkür, əmri yerinə yetirmək bacarığı.	"Düz hərəkət", "Sağa doğru hərəkət", "Sola hərəkət" işarələri; sükanlar.	Müəllim "Düz hərəkət" işarəsini göstərirsə, uşaqlar "Sağa hərəkət et" işarəsi varsa bir addım irəli atın - sükan çarxının növbəsini təqlid edən uşaqlar sağa dönün, "Sola keçin" işarəsi varsa - uşaqlar, sükan çarxının dönüşünü simulyasiya edərək, sola dönün.

Yol hərəkəti qaydalarına uyğun olaraq müvəqqəti oyun planı

Oyunun müddəti iki amildən asılıdır:

• oyun növü (burada qeyd etmək lazımdır ki, bəzi növlər, məsələn, teatr, didaktik oyunların bir hissəsi daha çox vaxt tələb edir);
• şagirdlərin yaşı.

Eyni zamanda, dörd mərhələ zamanlamaya uyğun gəlir.

Oyun dörd mərhələdə hazırlanır.

Cədvəl: müxtəlif növ oyunların mərhələlərinin orta vaxt çərçivələri

Oyun növü	Giriş mərhələsi	Qaydalarla tanışlıq mərhələsi	Oyun mərhələsi + mürəkkəblik	Son mərhələ
	Müəllim adı elan edir, iştirak etməyə həvəsləndirir.	Müəllim süjetdəki hər bir iştirakçının hərəkətlərini ətraflı təsvir edir.	Həqiqi oyun. 2-3 təkrardan sonra müəllim oyunu çətinləşdirir (oyun yenidirsə, bu mərhələ atlanır).	Yetkinlər işlərinə görə uşaqlara təşəkkür edir, fərqlənənləri vurğulayır. Uşaqlar öz işlərini və bütövlükdə qrupun fəaliyyətini qiymətləndirirlər. Oyun hərəkətlərlə çox doymuşdusa, onda siz istirahət təşkil edə bilərsiniz: 1-1,5 dəqiqə xoş musiqiyə, uşaqlar yalan danışır və ya səssizcə otururlar.
Birinci, ikinci kiçik qruplar
Didaktik	1 dəqiqəyə qədər	1 dəqiqəyə qədər	2,5-3 dəqiqə	yarım dəqiqə
Rol oyunu		yarım dəqiqə	3-4 dəqiqə	2 dəqiqə
Daşınan		1 dəqiqə	3 dəqiqə	1 dəqiqə
Teatrlaşdırılmış	1-2 dəqiqə	2 dəqiqə	6-8 dəqiqə	2 dəqiqə
Barmaq	yarım dəqiqə		1 dəqiqə	yarım dəqiqə
orta qrup
Didaktik	1 dəqiqəyə qədər	1 dəqiqəyə qədər	3-4 dəqiqə	yarım dəqiqə
Rol oyunu		yarım dəqiqə	4-6 dəqiqə	3 dəqiqə
Daşınan		1 dəqiqə	4 dəqiqə	2 dəqiqə
Teatrlaşdırılmış	1-2 dəqiqə	2 dəqiqə	6-8 dəqiqə	2 dəqiqə
Barmaq	yarım dəqiqə		1 dəqiqə	yarım dəqiqə
Böyük və hazırlıq qrupları
Didaktik	2 dəqiqəyə qədər	1 dəqiqəyə qədər	3-5 dəqiqə	2 dəqiqə
Rol oyunu		yarım dəqiqə	6-8 dəqiqə	3 dəqiqə
Daşınan		1 dəqiqə	4 dəqiqə	2 dəqiqə
Teatrlaşdırılmış	2 dəqiqə	2 dəqiqə	8-10 dəqiqə	2-3 dəqiqə
Barmaq	yarım dəqiqə		2 dəqiqə	yarım dəqiqə

Bu maraqlıdır. Bir sıra oyunlarda oyun hərəkətlərinin izahı və faktiki yerinə yetirilməsi mərhələləri birləşdirilir.

Cədvəl: böyük qrupda "Nəqliyyatı təxmin et" didaktik (şifahi) oyununun konspektinə bir nümunə (fraqmentlər)

Mərhələ	Məzmun
Giriş	- Uşaqlar, son gəzintilərdə biz uşaq bağçasının ərazisindən çıxdıq və yollardakı vəziyyəti müşahidə etdik, avtobusların, trolleybusların, avtomobillərin xüsusiyyətlərini nəzərə aldıq. Və bu gün "Nəqliyyatı təxmin et" oyununu oynayacağıq.
Qaydaların izahı	- Mən müxtəlif nəqliyyat vasitələri haqqında tapmacalar oxuyacağam və siz fikirləşdikdən sonra bunun nə olduğunu təxmin edin. İlk düzgün cavab verən şəxs şəkil alacaq. Sonda kimin daha çox şəkil çəkdiyini sayacağıq. O, müsabiqəmizin qalibi olacaq.
Bir oyun	Uşaqlar tapmacalar tapırlar, əllərini qaldıraraq cavab verirlər: Ev gözəl qaçışdır Səkkiz ayağı üzərində Xiyabanda qaçır İki polad relsdə. (Tramvay); Nə möcüzəli işıq evi? İçərisində çoxlu sərnişin var Rezin ayaqqabı geyinir və benzin yeyir? (avtobus); Nədir - təxmin edin: avtobus yox, tramvay yoxdur. Təkərləri rezin üzərində olsa da, benzinə ehtiyac yoxdur. (trolleybus)…>
Son mərhələ	- Nə yaxşı yoldaşlar! Əla iş gördü! Və təbii ki, qalibimizi təbrik edək. Uşaqlar əl çalır.

Video: böyük qrupda yol hərəkəti qaydalarına uyğun olaraq teatrlaşdırılmış "Teremok" elementləri ilə didaktik oyun

Ali filoloji təhsil, ingilis və rus dillərinin tədrisi sahəsində 11 illik təcrübə, uşaqlara sevgi və bu günə obyektiv baxış 31 illik həyatımın əsas xətləridir. Güclü tərəflər: məsuliyyət, yeni şeylər öyrənmək və özünü təkmilləşdirmək istəyi.