Alla Petrukhina
Materiale plastice bioenergetice în munca corectiva logoped
O condiție importantă pentru începutul școlarizării cu succes a unui copil este vorbirea orală bine formată. Copil modernînainte de a intra la școală, trebuie să fie capabil să pronunțe corect sunetele, să aibă auzul fonemic dezvoltat, să cunoască litere, să citească silabe, să aibă un lexicon, construiți enunțuri detaliate, coerente, corecte din punct de vedere gramatical. Toate acestea îl vor ajuta pe copil să comunice pe deplin cu colegii, să stabilească contactul cu profesorul, să se dezvolte în mod cuprinzător și să reușească în toate disciplinele, să aibă încredere în el însuși, în abilitățile sale. Vorbirea orală corectă și bogată extinde capacitatea copilului de a cunoaște realitatea înconjurătoare, formează relații mai profunde și mai semnificative cu semenii și adulții.
În ultimii ani, numărul copiilor care suferă de boli cronice. În condițiile actuale, activitatea pedagogică ar trebui să vizeze păstrarea și întărirea sănătății copiilor.
Sănătatea este o stare de bunăstare fizică, mentală și socială și nu doar absența bolii sau a infirmității.
Principii de bază ale economisirii sănătății sunteți:
Principiu „Nu face rău!”;
Principiul conștiinței și activității;
Principiul continuității procesului de salvare a sănătății;
Principiul sistematicului și al consecvenței;
Principiul accesibilității și individualității;
Principiul dezvoltării cuprinzătoare și armonioase a personalității;
Principiul alternanței sistemice a sarcinilor și repausului;
Principiu creștere graduală bunastare
impacturi.
Materiale plastice bioenergetice se referă la tehnologii care salvează sănătatea în
terapie logopedică.
Ce s-a întâmplat materiale plastice bioenergetice?
Materiale plastice bioenergetice- aceasta este o combinație de mișcări ale aparatului articulator și mișcări ale mâinilor.
Termenul este format din doi cuvinte: bioenergie și plastic.
Bioenergia este acea energie care este în interiorul persoanei.
Plastic - mișcări netede, relaxate ale corpului, mâinilor.
Se știe că atunci când se pronunță sunete, organele aparatului de vorbire iau prevedere specială sau model articulator, care este caracteristic unui anumit sunet. Aranjarea incorectă a organelor de articulație duce la pronunția defectuoasă a sunetelor vorbirii. Este pentru formarea modelelor de articulare necesare și cu drepturi depline, precum și diverși mușchi aparatul de vorbire folosește gimnastica articulatorie, care constă dintr-un complex exerciții speciale care vizează dezvoltarea mișcărilor de bază ale organelor de articulație. Gimnastica zilnică întărește mușchii aparatului de vorbire, în timp ce mișcările limbii și buzelor devin precise, puternice, încrezătoare.
Din păcate, gimnastica zilnică reduce interesul copiilor pentru acest proces, ceea ce, la rândul său, duce la scăderea eficienței efectuării exercițiilor de articulare. Prin urmare, execuția gimnastica articulatorie folosind materiale plastice bioenergetice ajută la menținerea interesului copilului pentru o lungă perioadă de timp, ajută la creșterea pregătirii motivaționale a copiilor pentru cursuri, susține starea emoțională pozitivă a elevului și profesorului.
Potrivit lui A. V. Yastrebova, „... mișcările corpului, mișcările articulare ale mâinii și ale aparatului articulator, ajută la activarea distribuției naturale. bioenergie din organism. Aceasta are un efect extrem de benefic asupra activării activității intelectuale a copiilor, optimizează baza psihologică a vorbirii, îmbunătățește abilitățile motorii ale copilului în toate privințele, promovează corectarea pronunției sunetului, procese fonemice”.
O. V. Lazarenko consideră că „... cererea materiale plastice bioenergetice accelerează eficient corectarea sunetelor defecte la copiii cu senzații kinestezice reduse și afectate, deoarece lucru palma amplifică în mod repetat impulsurile care merg către cortexul cerebral din limbă.
Există un sistem muncă cu copiii care folosesc materiale plastice bioenergetice. Autorii săi sunt A. V. Yastrebova și O. I. Lazarenko. Conform sistem pe care l-au dezvoltat, gimnastica este un mijloc de modelare a activității vorbirii-cogitative și a culturii vorbirii orale a copiilor. Autorii recomandă utilizarea exerciții de articulare pentru dezvoltarea flexibilității și mobilității părților individuale ale aparatului articulator. Mișcările mâinilor la gimnastică imită mișcările buzelor, limbii și maxilarului inferior.
Particularități lucru folosind
materiale plastice bioenergetice
Cunoașterea exercițiului de articulare după metoda standard.
Practicând-o în fața unei oglinzi. Mâna nu este implicată în exercițiu. Profesorul care demonstrează exercițiul însoțește demonstrația cu o mână.
Mâna conducătoare se alătură exercițiului de articulare.
Mișcările mâinii ar trebui să devină relaxate, netede.
Treptat, mâna a doua este conectată. Astfel, copilul efectuează un exercițiu de articulare sau ține o ipostază cu simultan
miscarile
ambele mâini, care imită mișcările aparatului articulator.
Pentru a crește interesul copilului pentru astfel de exerciții, se folosește un personaj de joc (de exemplu, „Șerpi magici”,
„Chupa și Chups”, partitură, muzică, poezie.
Exerciții de articulare folosind
materiale plastice bioenergetice
Exerciții statice
Scopul exercițiilor: educarea acuratetii, claritatii, netezirii si stabilitatii miscarilor articulatorii, dezvoltarea coordonarii miscarilor mainilor, motricitatea fina a degetelor, activarea activitatii intelectuale a copilului, dezvoltarea memoriei, atentia voluntara, perceptia vizuala si auditiva, interemisferica. interconectare, formarea capacității de a acționa conform instrucțiunilor verbale.
Ne-a transformat în broaște
Ne-am întins după urechi.
Întins, zâmbit
Și apoi s-au întors acasă.
Poziția de pornire - mâna este orizontală la nivelul plexului solar, degetele sunt îndreptate și închise, palma este ușor relaxată, îndreptată în jos
Pentru a da socoteală "unu"îndoiți ușor palma în falangele inferioare, îndreptați degetele ușor în sus. Țineți mâna în această poziție numărând de la 1 la 10, apoi reveniți la poziția inițialăși țineți sub numărătoarea de la 1 la 5. Repetați de 4-5 ori.
Ţintă: a face exerciții fizice capacitatea de a întinde buzele înainte, mențineți în această poziție câteva secunde.
Pentru a da socoteală "unu" trage buzele închise înainte. Ține "trompă" sub numărătoarea de la 1 la 10. Apoi readuceți buzele în poziția inițială, țineți numărătoarea de la 1 la 5. Repetați de 4-5 ori.
linii:
Elefantul a scos trompa,
Ne-a invitat să jucăm.
Buze "trompă" pliat,
S-a împrietenit cu elefantul.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Pentru a da socoteală "unu"îndoiți 4 degete în falangele inferioare și închideți cu deget mare arme. Țineți mâna în această poziție pentru o numărare de la 1 la 10, apoi reveniți la poziția inițială și țineți-o pentru o numărare de la 1 la 5. Repetați de 4-5 ori.
Ţintă: a face exerciții fizice capacitatea de a menține limba afară din gură largă și relaxată.
Descrierea exercițiului de articulare.
Poziția de pornire - stând pe un scaun în fața unei oglinzi, capul este ținut drept, gura este închisă.
Pentru a da socoteală "unu" zâmbește, deschide gura. Scoate-l din gură și pune o limbă largă și relaxată pe buza inferioară. Țineți limba în această poziție pentru o numărare de la 1 la 10. Apoi readuceți limba și buzele în poziția inițială și țineți ține pentru o numărare de la 1 la 5. Repetați de 5-6 ori.
În loc de cont, poți folosi versuri poetice
Unu, doi - trage în jos,
Se transformă într-o spatulă
Pentru ca limba noastră să fie pricepută,
Încărcăm.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este orizontală la nivelul plexului solar, degetele sunt îndreptate și închise, palma este ușor relaxată, îndreptată în jos.
Pentru a da socoteală "unu" coborâți mâna cu degetele închise în jos și mențineți în această poziție sub numărătoarea de la 1 la 10, apoi reveniți la poziția inițială și țineți sub numărătoarea de la 1 la 5. Repetați de 5-6 ori.
Vântul bate vela
Barca noastră este în curs de reglare.
Unu doi trei patru cinci,
Vom păstra pânza.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este orizontală la nivelul plexului solar, degetele sunt îndreptate și închise, palma este ușor relaxată, îndreptată în jos.
Pentru a da socoteală "unu" ridicați mâna cu degetele închise în sus și îndoiți ușor pentru a ține numărătoarea de la 1 la 10, apoi reveniți la poziția inițială și țineți numărătoarea de la 1 la 5.
Această ceașcă, prietene,
A făcut o limbă inteligentă.
Avem nevoie de cât mai mult timp
Ține această găleată.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este orizontal la nivelul plexului solar cu palma în sus, degetele sunt închise și ușor îndoite în falangele inferioare.
Pentru a da socoteală "unu"îndoiți degetele închise în regiunea falangelor inferioare și mijlocii și ridicați ușor vârfurile în sus, țineți palma în formă de oală numărând de la 1 la 10, apoi reveniți la poziția inițială și țineți numărătoarea de la 1 la 5. Repetați de 4-5 ori.
Pisica este supărată
Avem o pisică în apartamentul nostru
Îi place să șuiera puțin.
Spatele arcuit,
Supărat pe tine și pe mine.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este orizontală la nivelul plexului solar, degetele sunt îndreptate și închise, palma este ușor relaxată, îndreptată în jos.
Pentru a da socoteală "unu"îndoiți degetele închise în falange inferioară și mijlocie, țineți palma în formă de găleată cu degetele în jos, numărând de la 1 la 10, apoi reveniți la poziția inițială și țineți numărătoarea de la 1 la 5. Repetați 5-6 ori
Limba ridicată
Arăta ca o ciupercă.
Vom rezista doar puțin
Și apoi vom trage de picior.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este orizontală la nivelul plexului solar, degetele sunt îndreptate și închise, palma este ușor relaxată, îndreptată în jos.
Pentru a da socoteală "unu"îndoiți mâna cu degetele închise în regiunea falangelor inferioare și mențineți-o în formă "oala" sub numărătoarea de la 1 la 10, apoi reveniți la poziția inițială și țineți sub numărătoarea de la 1 la 5. Repetați de 4-5 ori.
Exerciții dinamice
Scopul exercițiilor: formarea capacității de a comuta fără probleme de la o mișcare articulatorie la alta, cultivarea preciziei, concentrarea, netezimea mișcărilor organelor articulatorii, dezvoltarea coordonării mișcărilor mâinilor și degetelor, dezvoltarea memoriei, atenția voluntară , percepția vizuală și auditivă, interconectarea interemisferică, formarea capacității de a acționa conform instrucțiunilor verbale .
spalatul pe dinti
Bineînțeles că iubim
Periați-vă ușor pe dinți.
Unu doi trei patru cinci -
Să ne clătim gura.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Pentru a da socoteală "unu" coborâți mâna în jos și mutați-vă dintr-o parte în alta, numărând de la 1 la 5. Pe numărare "Două" ridicați peria în sus și efectuați de asemenea mișcări dintr-o parte în alta, numărând de la 1 la 5. Degetele palmei ridicate în sus sau în jos indică poziția superioară sau inferioară a limbii. Apoi readuceți peria în poziția inițială.
Ne legănam pe leagăne
Ridicandu-se sus,
Sus-jos, sus-jos,
Ține-te foarte tare.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este orizontal la nivelul plexului solar, degetele sunt îndreptate și închise, palma este îndreptată în jos.
Pentru a da socoteală "unu" ridică degetele închise în sus, numărând "Două" pune palma în jos. Efectuați exercițiul sub numărătoarea de la 1 la 10, apoi reveniți la poziția inițială și țineți apăsat de la 1 la
Ca mâinile unui ceas
Mișcăm limba.
Ceasul nostru merge repede
Vor să ajute limba.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este orizontal la nivelul plexului solar, degetele sunt îndreptate și închise, palma este îndreptată în jos.
Pentru a da socoteală "unu"întoarce peria la stânga, numără "Două" Obligatoriu Dreapta.
Efectuați sub numărătoarea de la 1 la 10, apoi reveniți la poziția inițială și mențineți numărătoarea de la 1 la 5. Repetați de 4-5 ori.
Pieptene
Dinții noștri sunt un pieptene
Au pieptănat limba.
Ne pieptănăm de multe ori
Ca să ne fie lin.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția inițială - mâna stângă situat palma în sus, degetele mâinii drepte sunt îndoite și situate pe degetele celeilalte mâini. Mâinile sunt orizontale la nivelul plexului solar.
Pentru a da socoteală "unu" treceți degetele mâinii dominante de-a lungul degetelor și palmelor celeilalte mâini până la încheietura mâinii, apoi reveniți la poziția inițială. Pentru a da socoteală "Două" executa aceeasi miscare. Efectuați exercițiul sub numărătoarea de la 1 la 10, apoi reveniți la poziția inițială și mențineți sub numărătoarea de la 1 la 5. Repetați de 5-6 ori.
Un cal a galopat spre noi,
Am auzit zgomotul copitelor
Ridicați limba în sus
Și să sărim în poiană.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este orizontal la nivelul plexului solar, 4 degete sunt închise cu degetul mare.
Sub numărătoarea de la 1 la 10, la rândul său, închideți și deschideți 4 degete cu degetul mare, în timp ce degetele rămân îndoite în falangele inferioare. Apoi reveniți la poziția inițială și țineți sub numărătoarea de la 1 la 5. Repetați exercițiul de 6-7 ori.
Curcanul nostru s-a enervat
Nu m-a lăsat să mă joc pe pajiște.
I-a alungat pe toți din curte,
Fugiți, copii!
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Sub numărătoarea de la 1 la 10, îndoiți degetele în falangele superioară și mijlocie, efectuând mișcări de apucare. Apoi reveniți la poziția inițială și țineți sub numărătoarea de la 1 la 5. Repetați exercițiul de 4-5 ori.
Să punem lucrurile în ordine acasă
Și ajută-l pe mama.
Vom lua periile în mâini,
Pictăm totul singuri.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este orizontală la nivelul plexului solar, palma este îndreptată în sus, degetele sunt pe jumătate îndoite.
Pentru a da socoteală "unu", "Două", "Trei", "patru" mutați degetele pe jumătate îndoite spre încheietura mâinii. Pentru a da socoteală "cinci" degetele mâinii revin în poziția inițială, țineți numărătoarea de la 1 la 5. Repetați exercițiul de 4-5 ori.
Limba la plimbare
Descrierea exercițiului de articulare.
Poziția de pornire - stând pe un scaun în fața unei oglinzi, capul este ținut drept, gura este închisă.
Pentru a da socoteală "unu" zâmbește, deschide gura, scoate limba din gură și ridică-o. Pentru a da socoteală "Două" pune limba jos pe numărătoare "Trei" se intoarce in coltul stanga al gurii, pe cheltuiala "patru"întoarce-te în colțul drept al gurii. Efectuați mișcări încrucișate cu limba de 4 ori la rând, apoi închideți gura, țineți închisă numărătoarea de la 1 la 5. Repetați de 5-6 ori.
În loc să numărați, puteți folosi poetic linii:
Limba noastră este o agitație,
Nu stau locului
Sus-jos, dreapta-stânga,
Îi place să călătorească.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este orizontală la nivelul plexului solar, degetele sunt îndreptate și închise, palma este coborâtă în jos.
Pentru a da socoteală "unu" ridică peria în sus, cu cheltuiala "Două" pus jos pe seama "Trei" virați la stânga apoi numărați "patru" Obligatoriu Dreapta. Efectuați mișcări încrucișate cu peria de 4 ori la rând, apoi reveniți la poziția inițială și țineți sub numărătoarea de la 1 la 5. Repetați de 5-6 ori.
dulceata dulce
Ţintă: învață să performezi mișcări circulare limba.
Descrierea exercițiului de articulare.
Poziția de pornire - stând pe un scaun în fața unei oglinzi, capul este ținut drept, gura este închisă.
Pentru a da socoteală "unu" zâmbește, deschide gura, scoate limba și pune vârful limbii în colțul stâng al gurii. Sub numărătoarea de la 1 la 6, lingeți limba în cerc, mai întâi buza superioară, apoi buza inferioară. Efectuați mișcări circulare de 4 ori. Apoi închideți gura, țineți-o închisă sub numărătoarea de la 1 la 5. Repetați exercițiul de 5-6 ori.
În loc să numărați, puteți folosi poetic linii:
Dulceata gatita
Și am copt o prăjitură.
Toți prietenii au fost invitați la ospăț
Și au servit dulceață.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este la nivelul plexului solar, degetele sunt îndreptate și închise, palma este îndreptată în jos.
Pentru a da socoteală "unu"întoarceți mâna la stânga, apoi, numărând de la 1 la 6, efectuați mișcări circulare cu mâna pe traseul stânga - sus - dreapta - jos. Efectuați mișcări circulare cu pensula de 4 ori la rând, apoi reveniți la poziția inițială și țineți numărătoarea de la 1 la 5. Repetați de 5-6 ori.
clătite
Ţintă: a face exerciții fizice capacitatea de a ține o limbă largă, de a efectua masajul limbii.
Descrierea exercițiului de articulare.
Poziția de pornire - stând pe un scaun în fața unei oglinzi, capul este ținut drept, gura este închisă. Pentru a da socoteală "unu" zâmbește, deschide gura, scoate o limbă largă și relaxată din gură și pune-o pe buza inferioară, mușcă-ți limba cu dinții și pronunță "cinci-cinci-cinci-cinci" sub numărătoarea de la 1 la 10. Apoi închideți gura, țineți-o închisă sub numărătoarea de la 1 la 5. Repetați exercițiul de 4-5 ori. În loc să numărați, puteți folosi poetic linii:
Am decis să coacem clătite
S-a amestecat mult aluat.
Ca să fie mai distractiv
Toți prietenii au fost invitați.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâinile sunt situate, ca și în cazul bumbacului, palmele una față de alta
Pentru a da socoteală "unu", "Două", "Trei", "patru" etc. (de la 1 la 10 ori) se execută baterea din palme. Apoi readuceți palmele în poziția inițială și țineți sub numărătoarea de la 1 la 5. Repetați exercițiul de 4-5 ori.
Ţintă: învață să performezi masaj usor buza inferioară cu dinții superiori.
Descrierea exercițiului de articulare. Poziția de pornire - stând pe un scaun în fața unei oglinzi, capul este ținut drept, gura este închisă.
Zâmbește, deschide gura și mușcă-ți buza inferioară cu dinții din față superiori numărând de la 1 la 10. Apoi închide gura, ține-o închisă numărând de la 1 la 5. Repetă exercițiul de 4-5 ori. În loc să numărați, puteți folosi poetic linii:
Îi place să roadă iepure pufos
Și varză și morcovi.
Dau unui iepure un morcov
Și s-au bătut pe urechi.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este orizontal la nivelul plexului solar, 4 degete sunt închise cu falange superioară deget mare.
Sub numărătoarea de la 1 la 10, conectați 4 degete îndoite cu falange superioară a degetului mare, imitând mușcătura. Apoi readuceți peria în poziția inițială, țineți numărătoarea de la 1 la 5. Repetați exercițiul de 4-5 ori.
In practica munca a reusit sa combine bioenergetica cu o direcție atât de interesantă muncă ca terapia de basm. Terapia din basm -
mijloace "tratament cu un basm". Elemente munca corectiva incluse într-un complot de basm, contribuie la dezvoltarea proceselor non-vorbirii și exact: atenție, memorie, percepție auditivă, vizuală, tactilă; dezvoltarea mișcării și corectarea tulburărilor de vorbire.
Basmul își găsește aplicare în diverse domenii muncă cu copii vârsta preșcolară cu tulburări de vorbire. Și așa sarcina logoped- deci inconjoara-l cu un joc ca sa nu observe ca este de fapt ocupat cu un dificil muncă- corectarea defectelor de vorbire.
Există o serie de metodologii cerințe:
Exercițiile sunt efectuate în fața unei oglinzi.
Stăpânirea acestor exerciții este pas cu pas:
În prima etapă, copiii învață exerciții de articulare. Își amintesc de cele vechi sau se familiarizează cu altele noi, în funcție de basmul specific.
În a doua etapă, se învață mișcările mâinii.
În a treia etapă, mișcările articulatorii fuzionează cu mișcările mâinii. Consumă mai mult timp decât primele două și necesită concentrare și atenție din partea copiilor.
Ca rezultat:
Sistematic lucrează cu utilizarea bioenergeticii
ajută la atragerea interesului copiilor pentru cursuri de logopedie;
Vă permite să obțineți rezultate pozitive în dezvoltarea abilităților articulatorii și motorii ale degetelor;
Facilitează producerea, introducerea sunetelor în vorbire;
Promovează depășirea mai rapidă a tulburărilor de vorbire;
În acest articol este studiată tehnologia „materialelor plastice bioenergetice”, ca metodă inovatoare de dezvoltare a mușchilor aparatului articulator. Sunt prezentate etapele și succesiunea lucrărilor corective în formarea motilității aticulatorii cu utilizarea bioenergeticii. Valoarea materialelor plastice bioenergetice în sistemul de formare a pronunției sunetului la copiii cu subdezvoltare generală a vorbirii.
Descarca:
Previzualizare:
Aplicarea tehnologiei „bioenergoplastice”.
în munca corecţională a unui logoped
Cu cât mai multă încredere în mișcarea mâinii copilului,
cu cât vorbirea copilului este mai strălucitoare,
cu atât mai multă îndemânare în mâna unui copil,
cu atât copilul este mai inteligent.
V.A. Sukhomlinsky
În condițiile socio-economice moderne ale dezvoltării societății, știința și practica pedagogică se confruntă cu sarcina de a găsi cele mai optime sisteme de predare și educare a copiilor cu abilități speciale de sănătate. Ca parte a introducerii standardului educațional de stat federal, sarcina prioritară este de a rezolva aceste probleme prin utilizarea tehnologiilor inovatoare care sunt concepute pentru a îmbunătăți calitatea educației, a crește motivația copiilor și a accelera procesul de stăpânire a noilor cunoștințe. .
Vârsta preșcolară este o perioadă de asimilare activă a limbajului vorbit de către copil, de formare și dezvoltare a tuturor aspectelor vorbirii - fonetice, lexicale, gramaticale. Stăpânirea deplină a limbii materne în copilăria preșcolară este o condiție necesară pentru rezolvarea problemelor de educație mentală, estetică și morală a copiilor în cea mai sensibilă perioadă de dezvoltare. Din păcate, în prezent, în fiecare an are loc o creștere semnificativă a numărului de copii cu patologie a vorbirii, aceștia fiind copii cu abilități speciale de sănătate.
Formarea vorbirii verbale a copilului începe atunci când mișcările degetelor ating o precizie suficientă. În studiile oamenilor de știință de la Institutul de Fiziologie a Copiilor și Adolescenților din APN, s-a remarcat o legătură între dezvoltarea intelectuală și de vorbire a copilului și gradul de dezvoltare a abilităților motorii ale degetelor și rolul stimulator al antrenamentului. mișcări subtile degete. Dezvoltarea abilităților motorii ale degetelor pregătește terenul pentru formarea ulterioară a vorbirii. Lucrând cu copiii în grupe compensatorii și confruntându-ne cu dificultățile lor de vorbire și motricitate, am aplicat în practica noastră o tehnologie inovatoare - plasticul bioenergetic.
Termen "Bioenergetica"este format din două cuvinte: bioenergie și plastic. Potrivit lui I.V. Kuris, bioenergia este energia care se află în interiorul unei persoane. Plastic - mișcări netede, relaxate ale corpului, mâinilor, care stau la baza bioenergeticii. „Mase plastice bioenergetice” include trei concepte de bază: bio - o persoană ca obiect biologic, energie - forța necesară pentru a efectua anumite acțiuni; plasticitatea este o mișcare asociată cu plasticitatea, care se caracterizează prin continuitate, plenitudine energetică, expresivitate emoțională. În munca corectivă, cea mai semnificativă este combinarea bioenergeticii cu mișcările organelor aparatului articulator. La efectuarea unui exercițiu de articulare, mâna, parcă „duplicat” pozitia limbii, maxilarul inferior, buzele. Potrivit lui Yastrebova A.V. și Lazarenko O.I. mișcările corpului, mișcările articulare ale mâinii și aparatul articulator, dacă sunt plastice, relaxate și libere, ajută la activarea distribuției naturale a bioenergiei în organism. Aceasta are un efect extrem de benefic asupra activării activității intelectuale a copiilor cu dizabilități, dezvoltă coordonarea mișcărilor și abilități motorii fine, dezvoltă simțul ritmului, al orientării în spațiu.
Exercițiile de articulație în bioenergetică sunt combinate în complexe care sunt folosite pentru a dezvolta mușchii organelor vorbirii și pentru a forma modelele de articulare a grupurilor de sunet. Complexele de exerciții sunt selectate după o examinare amănunțită a pronunțării sunetului și a mișcărilor organelor articulare.
Lucrările asupra materialelor plastice bioenergetice se desfășoară în mai multe etape:
Etapa 1: Diagnostic(1-a doua săptămână din septembrie)
Scop: determinarea structurii defectului, a manifestărilor sale clinice și a modalităților de corectare.
- Examinarea structurii și mobilității organelor de articulație se realizează prin metode binecunoscute, datele sunt introduse în diagrama de vorbire.
- Întocmirea unui raport de stare funcțiile motorii aparatul de vorbire și pronunția sonoră
- Selectarea unui set de exerciții ținând cont de sunetele perturbate. Exercițiile de articulație pot fi statice, în care organele de articulație rămân în interior anumită postură pentru un anumit timp, și dinamic, în care anumiți mușchi se mișcă activ. Gimnastica de articulație ar trebui să includă ambele tipuri de exerciții.
Etapa 2: pregătitoare(Septembrie)
Scop: stabilirea unei relații de încredere cu copilul, crearea unei dispoziții emoționale pozitive, stimularea interesului pentru activități cu ajutorul joacă feste, exerciții de relaxare, fundal muzical și o atitudine prietenoasă față de copil.
- Cunoașterea structurii organelor vorbirii și a exercițiilor tradiționale de articulare, folosind articularea poveștilor. La efectuarea exercițiilor, logopedul se așează lângă copil în fața oglinzii. Mai întâi, profesorul explică cum să faci exercițiul, apoi arată și apoi îl execută împreună cu copilul. Acest proces profesorul însoţeşte cu mişcările mâinii sale conducătoare.
Etapa 3: Principala (octombrie - aprilie)
Scop: dezvoltarea aparatului articulator și a motricității fine, coordonarea mișcărilor și a conexiunilor interemisferice.
- Efectuarea exercițiilor de articulare folosind materiale plastice bioenergetice, atât exerciții statice, cât și dinamice
Etapa 4: Automatizarea abilităților(octombrie - aprilie)
Scop: consolidarea exercițiilor studiate în colțul vorbirii.
- Efectuarea independentă a mișcărilor de către copil, iar profesorul-logoped însoțește efectuarea de exerciții, povestind basme.
O astfel de gimnastică cu degetul este efectuată de întreg an universitar. Logopedul are grijă executie corecta exerciții. Pentru varietate, folosimteatre de mănuși, umbre, degete; selectăm sau inventăm povești articulatorii, diverse povești de călătorie eroi de basm. Cursurile se țin individual sau cu un subgrup de doi sau trei copii.
Toate cunoștințele acumulate la orele de remediere, copiii le fixează acasă cu părinții. În acest scopstabilim relații de parteneriat cu familiile elevilor. Pentru a îmbunătăți cultura pedagogică în rândul părinților, desfășurăm ateliere, antrenamente de joc:
- familiarizarea cu organele de articulație;
- particularitățile structurilor articulatorii atunci când se pronunță diverse sunete;
- cu specificul dirijarii gimnasticii cu materiale plastice bioenergetice;
Astfel, în urma muncii efectuate, am ajuns la concluzia că efectuarea gimnasticii articulatorii cu utilizarea materialelor plastice bioenergetice ajută la atragerea interesului copiilor pentru efectuarea de exerciții, dezvoltarea abilităților articulatorii și motorii ale degetelor, îmbunătățirea coordonării. a mișcărilor, dezvoltarea memoriei, a atenției și a gândirii. Bioenergoplastia optimizează baza psihologică a vorbirii, contribuie la corectarea pronunției sunetului, a proceselor fonemice. Sincronizarea lucrărilor privind vorbirea și motricitatea fină reduce timpul de curs, sporește eficacitatea acestora. Utilizarea materialelor plastice bioenergetice vă permite să îndepărtați rapid suportul vizual - oglinda și să treceți la efectuarea de exerciții bazate pe senzații. Acest lucru este deosebit de important pentru că în viața reală, copiii nu își văd propria articulație. Lucrările efectuate demonstrează fezabilitatea utilizării bioenergeticii în lucrul cu copiii cu patologie a vorbirii.
Bibliografie:
Bushlyakova R.G. Gimnastica de articulatie cu bioenergetica. Sankt Petersburg: Detstvo-press, 2011.
Bykova N.M. Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea vorbirii. - Sankt Petersburg: Childhood-press, 2010.
Novotortseva N.V. Dezvoltarea vorbirii copiilor. - Sankt Petersburg: „PRESA COPILĂRII”, 2011.
Despre dans yoga sau bioenergetică - o resursă online.
Yastrebova A.V., Lazarenko O.I. Cursuri de formare a activității vorbirii-cogitative și a culturii vorbirii la copiii de cinci ani. M.: Arktur, 2001.
Yastrebova A.V. Vreau să merg la școală: un sistem de exerciții care formează activitatea vorbire-cogitativă și cultura vorbirii orale a copiilor. – M.: ARKTI, 1999.
Mihailova Elena Viktorovna
Poziţie: profesor logoped
Instituție educațională: Scoala GBOU №283
Localitate: Orașul Moscova
Nume material: dezvoltarea metodică
Subiect:„Utilizarea bioenergeticii în munca corecțională a unui logoped”
Data publicării: 26.03.2018
Capitol: educatie prescolara
Utilizarea bioenergeticii în activitatea corectivă a unui logoped
Cu cât mai multă încredere în mișcarea mâinii copilului,
cu cât vorbirea copilului este mai strălucitoare, cu atât mai multă îndemânare
în mâna unui copil, cu atât copilul este mai inteligent.
V.A. Sukhomlinsky
cel mai important
problemă
preşcolar
contemporan
este o
creșterea numărului de copii cu patologie a vorbirii.
Discurs bun - conditie esentiala dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor. Cum
cu cât vorbirea copilului este mai bogată și mai corectă, cu atât îi este mai ușor să-și exprime gândurile, cu atât este mai larg.
oportunități în cunoașterea realității înconjurătoare, mai semnificative și pline
relațiile cu semenii și adulții, cu atât psihicul lui se dezvoltă mai activ.
Cercetare
intern
fiziologi
(V.M. Bekhtereva,
MM. Koltsovoy,
A.A. Leontiev și alții) confirmă rolul stimulator al antrenării mișcărilor fine
degetele cu dezvoltarea intelectuală și a vorbirii copilului. centrele responsabile de vorbire şi
miscarile
cap
uman
situat
Relația dintre zonele motorii și de vorbire se manifestă prin faptul că o persoană care are dificultăți cu
potrivit
ajută
viceversa:
concentrat
un copil care desenează sau scrie involuntar scoate limba.
Profesorii-logopedii folosesc cu succes articulația în munca lor corecțională.
gimnastica, care include un set de exercitii specifice care vizeaza
dezvoltarea principalelor mișcări ale organelor de articulație. Gimnastica zilnica
întărește mușchii aparatului de vorbire, în timp ce mișcările limbii și buzelor devin precise,
puternic
încrezător.
articulatorii
exerciții
diferențiați
miscarile
participarea
proces
educaţie
sunete, mențineți poziția articulatorie pentru o lungă perioadă de timp.
Pentru ca interesul copiilor pentru gimnastica zilnică să nu scadă şi
eficacitatea efectuării exercițiilor de articulare nu a scăzut, recomand
utilizare
bioenergetica.
gimnastică
ajută
pentru mult timp
tine
interesul copilului, crește pregătirea motivațională, susține pozitiv
starea emoțională a elevului și a profesorului pe parcursul lecției.
Materiale plastice bioenergetice –
legătura mişcărilor aparatului articulator cu
miscarile mainilor.
Include trei concepte de bază:
„bio” - o persoană ca obiect biologic;
„energie” - forța necesară pentru a efectua anumite acțiuni;
"plasticitate" - mișcări netede ale corpului, mâinilor, caracterizate prin continuitate,
plenitudine energetică, expresivitate emoțională.
Mișcări ale corpului, mișcări articulare ale mâinii și aparatului articulator, dacă acestea
plastic,
Ajutor
Activati
natural
distributie
bioenergie
corp.
redă
benefic
activare
intelectual
Activități
se dezvoltă
coordonare
miscarile
motilitatea.
s-au observat modificări structurale pozitive în organism: munca este sincronizată
emisferele creierului, dezvoltă abilități, îmbunătățesc memoria, atenția,
gândire, vorbire.
Principiul plasticelor bioenergetice este munca conjugată a degetelor și a mâinilor și
articulatorii
dispozitiv.
miscarile
imita
miscarile
vorbire
dispozitiv.
Complex
exerciții
folosind
materiale plastice bioenergetice
promovează
dezvoltare
mobilitatea aparatului articulator, care, la rândul său, afectează precizia în
stăpânirea tiparelor de articulare.
Rezultatele aplicării bioenergeticii:
dezvoltarea abilităților articulatorii și motorii fine;
dezvoltare
Atenţie
gândire,
orientare
spaţiu;
facilitarea semnificativă a producerii și introducerii sunetelor în vorbire;
dezvoltare
Securitate
de succes
măiestrie
Securitate
succes
benefic
impact
condiție
sănătatea fizică și psihică;
aliniindu-se
continuitate
interesat
participanții
spațiu educațional în corectarea vorbirii copiilor.
Utilizarea bioenergoplastiei accelerează semnificativ corectarea incorect
sunete rostite la copiii cu senzații kinestezice perturbate, din moment ce
palma de lucru amplifică foarte mult impulsurile care merg către cortexul cerebral din
limba. I.P. Pavlov credea că orice gând se termină cu mișcare. De aceea
multor oameni le este mai ușor să gândească cu repetiții activitati fizice de exemplu, mersul pe jos,
balansarea piciorului, lovirea mesei cu un creion etc. Despre activitatea fizică
construit
neuropsihologice
corecțional și de dezvoltare
formativ
programe.
învăţare
necesar
mişcare.
Pe stadiul inițial copilul se familiarizează cu organele de articulație,
exerciții pentru buze, limbă (toată lumea este familiarizată cu gimnastica articulațiilor). Sunt făcute în timp ce stați.
în fața oglinzii, logopedul însoțește gimnastica cu mișcările mâinii conducătoare.
Copilul își amintește de ele, dar el însuși încă nu le face.
La următoarea etapă se efectuează exerciții de articulare cu conexiunea
mâinile copilului. Logopedul împreună cu copilul efectuează exercițiul, însoțește spectacolul
circulaţie
elev
îndeplini
simultan
articulatorii
exerciții
miscarile
Treptat
conectează
execută
articulatorii
exercitiul
tine
simultan
circulaţie
imita,
se repetă
mişcare
articulatorii
dispozitiv.
Necesar
ritmic
făcând exerciții. În acest scop, puteți folosi contul, muzică, poezii.
În același timp, cu ambele mâini, adultul continuă să ofere un model clar de mișcare.
Pe ultimul stadiu final, copilul realizează independent
exerciții de articulare cu mișcări ale ambelor mâini.
Un set de exerciții de bază de gimnastică de articulație
folosind bioenergetica
Exerciții statice
Ţintă
exerciții:
creşterea
precizie,
definiție,
finete
durabilitate
mișcări articulatorii, dezvoltarea coordonării mâinii, motricitatea fină
activare
intelectual
Activități
dezvoltare
arbitrar
Atenţie
vizual
auditive
percepţie,
interemisferic
relaţii, formarea capacităţii de a acţiona conform instrucţiunilor verbale.
"Hipopotami"
Ţintă: dezvoltă capacitatea de a ține gura deschisă pentru câteva secunde.
Deschide gura mai larg
Ne jucăm cu hipopotami:
Să deschidem gura larg
Ca un hipopotam flămând.
Nu o poți închide
Numar pana la cinci.
Și apoi ne vom închide din gură
Hipopotamul se odihnește.
„Broaștele”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a-ți păstra buzele într-un zâmbet pentru câteva secunde.
Imităm broaștele:
Tragem buzele drept la urechi.
Acum îți strângi buzele -
Îți văd dinții.
Vom trage - ne vom opri
Și nu ne vom obosi.
"Elefant"
Ţintă: dezvoltați capacitatea de a întinde buzele înainte, mențineți în această poziție
cateva secunde.
iau apă
Și ud copiii!
Voi imita elefantul!
Îmi trag buzele cu un „trunchi”.
Și acum le las să plece
Și mă întorc la loc.
"Şarpe"
Ţintă: dezvolta abilitate
tine
limba îngustă în afara gurii.
Imităm șarpele
Cu ea vom fi la egalitate:
Scoateți limba și ascundeți-vă
Doar așa, și nu altfel
"ciuperca"
Ţintă: exersează ridicarea limbii în sus, antrenează ligamentul hioid.
Sub mesteacăn, lângă potecă
Ciuperca crește pe o tulpină groasă.
Nu putem trece peste
Vom pune ciuperca într-un coș.
Exerciții dinamice
Ţintă
exerciții:
formare
neted
comutarea
articulatorii
miscarile
creşterea
precizie,
concentrare,
mișcări netede ale organelor articulare, dezvoltarea coordonării mișcărilor mâinilor și
dezvoltare
arbitrar
Atenţie
vizual
auditive
percepţie,
interemisferic
relaţie,
formare
act
instructiuni verbale.
"Clătită"
Ţintă: dezvoltați capacitatea de a ține o limbă largă, masați limba.
Am copt niște clătite
Racoreste-te pe geam.
Le vom manca cu smantana,
Să o invităm pe mama la cină.
"Leagăn"
Ţintă:învață să execute mișcări precise și ritmice cu limba.
Copiii s-au așezat pe leagăn
Și s-a înălțat deasupra molidului.
Chiar atins soarele
Și apoi s-au întors înapoi.
„Curățăm
dinti"
Ţintă: invata sa execute miscari diferentiate cu limba.
Dinții trebuie periați de două ori:
În fiecare dimineață și în fiecare seară.
„Păsică supărată”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a schimba poziția limbii, efectua mișcări precise.
Uita-te pe fereastra
O să vezi o pisică acolo.
Pisica și-a arcuit spatele
Ea a șuierat și a sărit...
păsărică supărată
Nu te apropia!
"Ceas"
Ţintă: dezvolta capacitatea de a alterna mișcări precise ale limbii.
Tic-tac, tic-tac.
Limba a legănat așa
Ca un pendul de ceas.
Ești gata să cânți la ceas?
"Curcan"
Ţintă: dezvolta abilitate
face mișcări
limba pe buza superioară.
Sunt un curcan baldy-balda
Fugi oricine!
"Pictor"
Ţintă:Învățați să efectuați mișcări fine cu limba, antrenați ligamentul hioid.
M-am trezit azi dimineață
Și satul nu a recunoscut:
Fiecare stâlp și fiecare casă
A fost pictat de un pictor.
Dacă vrei să trăiești ca într-un basm,
Apelați pentru ajutor la vopsit!
"Cal"
Ţintă: dezvolta capacitatea de a face clic pe limba ritmic, antrenează ligamentul hioid.
Sunt un cal fericit
Negru ca ciocolata.
Click tare pe limba -
Vei auzi sunetul copitelor.
"Armonic"
Ţintă: dezvolta capacitatea de a ține limba în poziția superioară, antrenează
ligamentul sublingual.
Haide, gura mare, fetițe.
Hai să cântăm la armonică!
Nu eliberăm limba
Doar deschide gura.
Unu doi trei patru cinci,
Ne este ușor să repetăm!
Perspectivele utilizării metodei plasticelor bioenergetice în terapia logopedică
practica este determinată de înalte oportunităţi educaţionale: cu articulaţie
mişcări ale aparatului de vorbire şi ale mâinilor, mai ales dacă aceste mişcări sunt plastice şi
gratuit, energia este distribuită în organism. Tencuieli bioenergetice din materiale plastice
extrem
benefic
activare
intelectual
Activități
fundal
dezvoltare
coordonare,
arbitrariul
comportament,
Atenţie
mental
procese,
necesar
formare
activitate de învățare completă. Ca urmare a exercițiilor plastice bioenergetice, nr
se îmbunătățește doar vorbirea copilului, dar și memoria și atenția.
Pregătit de Mikhailova E.V.
profesor-logoped Şcoala GBOU Nr. 283 din Moscova
Literatură
1. Bushlyakova R.G. Gimnastica de articulatie cu bioenergetica. M .: „Editura
Detstvo-Press”, 2011.
2. Eroshkina S.T. Antrenament pentru jocul cu degetele. // Logoped.- 2007. N 4.
3.Konovalenko
Konovalenko
articulatorii,
gimnastică
4.Lozbyakova
dreapta
vorbi
logopediști,
educatori si parinti. - M: Ventana - Count, 2015.
5.Uzorova O.V., Nefedova E.A. Jocuri cu degetele. - M.: Astrel, 2007.
Vedel Iulia Viktorovna,
profesor logoped
Grădinița Municipală
instituție educațională
grădiniță combinată
tipul nr. 5 „Soare”
Maloyaroslavets
În conformitate cu legea Federației Ruse „Cu privire la educație” (articolul 2; 51) politici publiceîn domeniul educaţiei se bazează pe principiile de natură umanistă, prioritatea valorilor universale, viaţa şi sănătatea umană, precum şi dezvoltarea liberă a individului.
În ultimii ani, numărul copiilor care suferă de boli cronice a crescut dramatic. În condițiile actuale, activitatea pedagogică ar trebui să vizeze păstrarea și întărirea sănătății copiilor.
Sănătatea este o stare de bunăstare fizică, mentală și socială și nu doar absența bolii sau a infirmității.
Tehnologii de salvare a sănătății în terapia logopedică:
Gimnastica de articulatie, exercitii de respiratie, gimnastica vizuala, dezvoltare abilități motorii generale(logo-ritm, minute fizice), dezvoltarea abilităților motorii fine ( gimnastica cu degetele, dantelă, eclozionare etc.), terapie Su-jok, masaj și automasaj, plastice bioenergetice.
Principiile economisirii sănătății:
Principiul „Nu face rău!”;
Principiul continuitatii;
Principiul unei abordări integrate;
Principiul luării în considerare a vârstei și a caracteristicilor individuale;
Principiul sistematicului și al consecvenței;
Principiul dezvoltării cuprinzătoare și armonioase a personalității.
Bioenergetica este o interacțiune comună a mâinii și limbii. Conform datelor cercetării, mișcările corpului, mișcările articulare ale mâinilor și ale aparatului articulator, dacă sunt plastice, relaxate și libere, ajută la activarea distribuției naturale a bioenergiei în organism. Aceasta are un efect extrem de benefic asupra activării activității intelectuale a copiilor, dezvoltă coordonarea mișcărilor și motricitatea fină.
Trucuri cunoscute:
Labirinturi, plimbători de degete, noduri, dantelă, bețe de numărat, material natural etc.
Aceste tehnici sunt folosite pentru automatizarea sunetelor. În timp ce pronunță sarcina orală a logopedului, copilul își poate trece degetul prin labirint, poate sorta nodurile de pe șnur, poate așeza bețișoarele de numărare în ordine, poate așeza pietricele, scoici etc.
Elaborarea manualelor de autor. În ciuda varietății de beneficii, întotdeauna doriți să găsiți, să creați ceva nou și, prin urmare, interesant pentru copii. În munca mea, încerc să introduc în mod activ manuale de autor, realizate cu propriile mâini și folosite în mod repetat în cursurile cu copii.
Unul dintre principalele avantaje ale utilizării tehnicilor bioenergoplastice în automatizare este că copilul, încercând să execute corect și precis mișcările mâinii, învață să pronunțe sunetele setate în vorbire spontană liberă.
Devenind interesat de subiectul „Bioenergoplastice”, am realizat următoarele manuale:
- „Boomoane” (cauciucul spumos este atașat la o bază solidă, acoperită cu fleece moale cu nasturi cusuți) Manualul este folosit pentru automatizarea sunetelor setate. Copilul, încercând să apese butonul cât mai tare cu un deget, pronunță de cinci ori sunetul, silaba sau cuvântul propus.
- „Conturi” (un șnur cu 5 cilindri este tras pe bază solidă din capacele pixurilor cu pâslă) Folosesc și acest manual pentru automatizare. Principiul este același, doar în acest caz, copilul mișcă elementele în mișcare cu degetul.
- „Pod”, „Pian”, „Kochki”, etc. (fixăm imaginile pe carton gros, le lipim cu bandă adezivă transparentă, decupăm deasupra din cauciuc spumă sau plăci de tavan și
lipiți figurile tridimensionale necesare) Manualele sunt concepute și pentru automatizarea sunetelor.
„Tastatură distractivă” Ideea acestui tutorial este împrumutată de pe Internet, dar ușor adaptată la aplicații mai generale. Pe tastatura mea, am folosit diverse forme, ceea ce îmi permite să schimb în mod repetat sarcinile. Aici sunt cercuri, pătrate, triunghiuri de culori primare; 5 emoticoane; departament cu numere și simboluri. La automatizare, puteți oferi copiilor următoarele sarcini: apăsați doar pătrate, apăsați doar forme roșii, apăsați doar butoane cu zâmbete; apăsați numerele în ordine. În același timp, pronunțăm și fixăm sunetele livrate, precum și consolidăm cunoașterea culorilor, formelor geometrice, numerelor.
Lucrul cu părinții. În munca mea, încerc să mențin o relație cu părinții, realizând consultații atât generale, cât și individuale. Încerc să implic părinții într-un proces de corecție comun, să explic clar, să arăt, de exemplu, ce simulatoare poți face cu propriile mâini și cum să le folosești corect. Mamele și bunicile interesate de succesul copiilor lor sunt bucuroși să participe la astfel de întâlniri - ateliere.
Utilizarea tehnicilor bioenergoplastice în gimnastica de articulare.
Mișcările articulare ale mâinilor și limbii vă permit să efectuați exerciții de articulare mai clar și mai precis. Este demn de remarcat o condiție importantă - exercițiul în sine trebuie elaborat în prealabil izolat și apoi introdus în complexul de articulare. Pe viitor, copiii fără instrucțiuni verbale, doar arătându-le cu mâinile, pot reproduce exercițiile cunoscute de ei. Mai mult, opțiunile de afișare a exercițiilor pot fi diferite. Pe baza propriei experiențe, am găsit mișcările optime pentru mine. De exemplu, pentru exercițiul Hippo, este convenabil să arăți un pumn strâns strâns prin închiderea gurii și prin deschiderea larg a gurii - pentru a arăta o palmă deschisă.
Când efectuați exerciții de articulare care necesită acompaniament în detrimentul 1-2, cum ar fi, de exemplu, „fotbal” (umflarea alternativă a obrajii), este convenabil să atingeți alternativ numărătoarea cu palmele. Când efectuați exercițiul „broaștelor” (zâmbet - poziția de pornire), puteți ajuta cu mișcările mâinii - pentru un zâmbet ne întindem brațele în lateral, iar în poziția de pornire ne aducem mâinile împreună în fața noastră. Când efectuați exercițiul de „leagăn”, este convenabil să afișați mișcările pendulului la stânga și la dreapta cu mâna dreaptă. Ce este bun la acest sistem este că orice profesor va putea alege mișcările optime pentru a însoți gimnastica articulatorie. Aceasta are un efect extrem de benefic asupra activării activității intelectuale a copiilor, dezvoltă coordonarea mișcărilor și motricitatea fină. Ceea ce, la rândul său, ne permite să obținem anumite rezultate pozitive în procesul de corectare. Este de remarcat un alt „plus” important. Această tehnică permite logopedului să evite repetarea mai multor instrucțiuni verbale. Acest lucru reduce sarcina corzi vocaleși aparatul articulator, contribuind astfel la păstrarea sănătății profesorului însuși.
În concluzie, aș dori să observ că utilizarea metodei bioenergetice plastice deschide perspective mari pentru atingerea obiectivelor logopediei. De asemenea, extinde posibilitățile de manifestare a creativității profesorului.
„Mișcările mâinilor sunt ca un val al unei aripi,
Fără ele, zborul nu va avea loc...
Iti doresc fericire si bine!
Și tot ce e mai bun urmează să vină!”
Adnotare: Bioenergoplastia în logopedie - ce este, caracteristici de utilizare, exemple de exerciții de logopedie.
Bioenergoplastia este o metodă inovatoare, non-standard, de efectuare a gimnasticii articulatorii. Utilizarea acestei metode are un efect benefic asupra activării activității intelectuale a copiilor, dezvoltă coordonarea mișcărilor și abilitățile motorii fine, accelerează eficient corectarea sunetelor defecte la copii, deoarece palma de lucru amplifică foarte mult impulsurile care merg către cerebral. cortexul din limbă.
Bioenergetica. Utilizarea tehnicilor inovatoare la efectuarea gimnasticii de articulare cu copiii preșcolari
Vorbirea bună este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor. Una dintre sarcinile cu care se confruntă profesorul - un logoped - este păstrarea și întărirea sănătății copiilor în procesul de corectare a vorbirii.
Practica zilnică a gimnasticii articulatorii, din păcate, reduce interesul copiilor pentru acest proces, ceea ce duce, la rândul său, la o scădere a eficacității implementării acestuia. Prin urmare, am apelat la o metodă non-standard pentru efectuarea gimnasticii de articulație - folosind materiale plastice bioenergetice.
Ce este bioenergetica?
- aceasta este o combinație de mișcări ale aparatului articulator și mișcări ale mâinilor.
Termenul este format din două cuvinte: bioenergieȘi plastic. Bioenergia este energia care se află în interiorul unei persoane.
Esența acestei metode este de a combina mișcările netede ale mâinilor cu mișcările organelor aparatului articulator. În momentul efectuării exercițiului de articulare, mâna arată unde și în ce poziție se află limba, maxilarul inferior sau buzele.
Utilizarea acestei metode are un efect benefic asupra activării activității intelectuale a copiilor, dezvoltă coordonarea mișcărilor și abilitățile motorii fine, accelerează eficient corectarea sunetelor defecte la copii, deoarece palma de lucru amplifică foarte mult impulsurile care merg către cerebral. cortexul din limbă.
Necesitatea de a conecta mâinile la gimnastica articulatorie se datorează relației strânse dintre abilitățile motorii fine, generale și articulatorii. Mișcarea sincronă a mâinilor cu mișcările organelor articulare contribuie la dezvoltare rapida copilul de poziția corectă a limbii, buzelor, maxilarului, activează atenția, gândirea, dezvoltă simțul ritmului, abilitățile motorii ale degetelor, orientarea în spațiu.
Planificarea aproximativă a gimnasticii de articulare cu bioenergetică
Planificarea aproximativă a gimnasticii de articulație cu bioenergetică include 7 etape. Durata fiecărei etape poate varia în funcție de caracteristicile individuale ale copilului.
La prima etapă Efectuez o examinare a copiilor, care include o examinare a pronunției sunetului, a structurii și mobilității organelor de articulație, este efectuată prin metode tradiționale bine-cunoscute. Introduc datele într-un card de vorbire.
În conformitate cu datele, selectez un set de exerciții de articulare.
La a doua etapă Introduc munca copiilor în structura organelor vorbirii și exerciții tradiționale de articulare. Facem gimnastică stând în fața unei oglinzi.
La a treia etapă are loc o învățare cu copilul a exercițiilor de articulare fără utilizarea mișcărilor mâinii.
Gimnastica de articulatie se executa in mod traditional, in fata unei oglinzi, impreuna cu copilul. Profesorul trebuie să însoțească acest proces cu mișcările mâinii sale conducătoare. Această tehnică este folosită pentru ca copilul să se obișnuiască cu mișcări neobișnuite.
Pe parcursul a patra perioadă se executa gimnastica articulatorie cu bioenergetica. Poziția de pornire - așezat în fața unei oglinzi. Arăt exercițiul și îl însoțesc cu mișcări ale mâinii. Copilul repetă după mine și își folosește mâna dominantă.
Un adult ar trebui să se asigure că mâna copilului nu se încordează, astfel încât mișcările să fie netede și relaxate. Este foarte important să se observe sincronismul și acuratețea acțiunilor organelor vorbirii și a mâinilor atunci când se efectuează gimnastică articulatorie cu bioenergoplastie. Mâna trebuie să fie la nivelul plexului solar, paralelă cu podeaua sau paralelă picioare îndoite stând. Când efectuați exerciții, trebuie să utilizați în mod constant numărul de la 1 la 4-6. Scurte versuri de poezie. Această tehnică ajută la efectuarea gimnasticii într-un ritm normal și la menținerea acestuia.
La a cincea etapă efectuarea exercitiilor de articulare este insotita de miscari ale celeilalte maini a copilului si dureaza 2 saptamani. Deoarece copiii au stăpânit pe deplin mișcările mâinii conducătoare, acest lucru reduce semnificativ perioada de stăpânire a mișcărilor celeilalte mâini. Gimnastica de articulație se realizează în același mod: stând în fața unei oglinzi. Copilul repetă exercițiile după profesor și folosește cealaltă mână. Profesorul monitorizează execuția precisă și lină a mișcărilor.
La a șasea etapă performanța gimnasticii articulatorii este întărită de mișcările ambelor mâini ale copilului. Exercițiile sunt efectuate în aceeași poziție. Copilul repetă exercițiile după profesor și folosește ambele mâini. Este necesar să se realizeze executarea corectă și sincronă a mișcărilor.
La final asta nu profesorul spune povești despre Limbă sau despre eroi inventați. În basm, exercițiile de articulare sunt colectate într-un complex și unite printr-un complot, copilul ascultă numele exercițiilor de articulare învățate și le execută în combinație cu mișcările ambelor mâini. În această etapă, este posibil să efectuați exerciții fără a vă baza pe o oglindă, deoarece până în acest moment copiii au stăpânit exercițiile de articulare și pot simți clar pozițiile organelor de articulare, pot diferenția mișcările limbii, buzelor și maxilarului.
Fiecare copil este unic și particular, starea abilităților articulatorii și motorii ale degetelor, fluxul proceselor de gândire pentru fiecare individ. Calitatea și durata perioadelor de stăpânire a gimnasticii de articulație cu bioenergetică vor depinde de criteriile enumerate mai sus, astfel încât profesorul poate selecta în mod independent exerciții, precum și scurtarea sau extinderea etapelor de gimnastică în conformitate cu caracteristicile copilului.
În prezent lucrez la crearea unui dulap de dosare și îmi propun să facem împreună câteva exerciții Broasca, Elefant (Anexa 1, 2.)
1. Selectați un complex de gimnastică articulatorie, care va include atât exerciții statice, cât și dinamice.
2. Urmați succesiunea exercițiilor, începând cu cele simple, trecând treptat la mișcări complexe.
3. În stadiul inițial, efectuați gimnastică de articulație în ritm lent stând în fața unei oglinzi.
4. Repetați fiecare exercițiu de 4 până la 7 ori.
5. Folosește un cont de la 1 la 10 sau rânduri poetice. Acest lucru ajută la dezvoltarea și îmbunătățirea simțului ritmului și menținerea regularității exercițiilor.
6. Învață gimnastica treptat, pe măsură ce stăpânești primul complex, adaugă mai multe exerciții complexe alte complexe.
8. La efectuarea unei gimnaste articulatorii cu bioenergoplastie este necesară monitorizarea sincronismului mișcărilor buzelor, limbii și mâinilor.
Probabil că aveți o părere despre complexitatea acestei metode. Acest lucru nu este în întregime adevărat. Aplicați în practică aceasta metoda poate fi atât un specialist logoped cât și un educator interesat. Când profesorul înțelege esența materialelor plastice bioenergetice, stăpânește în mod direct tehnicile el însuși, va putea evalua beneficiile de dezvoltare, de salvare a sănătății, latura emoțională și chiar componenta organizatorică a gimnasticii articulatorii efectuate pe baza metodei propuse. .
De acord, în timpul gimnasticii articulatorii, mâinile copiilor caută mereu ceva de făcut, emoțiile necesită o ieșire, iar natura copilului se străduiește pentru divertisment, joacă. Acest lucru ajută la metoda de bioenergetică, care combină atât elementele jocului, cât și terapia logopedică țintită.
Atasamentul 1
Exerciții de logopedie folosind materiale plastice bioenergetice
"BROASCĂ"
Ne-a transformat în broaște - Ne-am întins până la urechi. Au întins mâna, au zâmbit, Și apoi s-au întors acasă.
Dezvoltați capacitatea de a păstra buzele într-un zâmbet, expunând dinții frontali inferiori și superiori. Întărește mușchii buzelor și dezvoltă mobilitatea acestora.
Descriere:
Zâmbește fără tensiune, astfel încât dinții din față superiori și inferiori să fie vizibili. Țineți buzele în această poziție numărând de la 1 la 5-10.
Notă!
1. Asigurați-vă că atunci când zâmbește, copilul nu bagă în interior buza superioară sau inferioară.
2. Dacă copilul nu arată dinții de jos, trebuie să-l înveți să coboare și să ridice doar buza inferioară cu buzele închise. Acest exercițiu se efectuează după cum urmează: punem un deget pe buza inferioară, o coborâm și o ridicăm. În același timp, dinții sunt închiși, maxilarul inferior este nemișcat.
3. Dacă copilul are dificultăți, este necesar să cânte sunetul „și” cu el: „și-și-și” - iar buzele se vor întinde într-un zâmbet.
Descrierea mișcărilor mâinii și degetelor.
Poziția de pornire - mâna este orizontală la nivelul plexului solar, degetele sunt îndreptate și închise, palma este ușor relaxată, îndreptată în jos (Fig. a).
În detrimentul „unui”, îndoiți ușor palma în falangele inferioare, îndreptați degetele ușor în sus (Fig. b). Țineți mâna în această poziție pentru o numărare de la 1 la 10, apoi reveniți la poziția inițială și țineți-o pentru o numărare de la 1 la 5. Repetați de 4-5 ori.
Anexa 2
"ELEFANT"
Elefantul și-a scos trunchiul. Ne-a invitat să jucăm. Și-au îndoit buzele cu o „proboscis”, S-au împrietenit cu un pui de elefant.
Dezvoltați mișcarea buzelor înainte, întăriți mușchii buzelor, mobilitatea acestora.
Descriere:
Trageți înainte buzele închise cu un „tub”. Țineți-le în această poziție numărând de la 1 la 5-10.
Notă!
1. Asigurați-vă că gura nu se deschide în timpul exercițiului. Dintii sunt aproape inchisi.
2. Dacă copilul nu își poate trage buzele înainte, invitați-l să întindă buzele spre bomboane și să o ia cu buzele. Puteți oferi jocul „Cine este mai puternic?” când un copil ține cu buzele un bandaj sau o batistă curată (rulează-l într-un con) și încerci să-l scoți.