Məktəbdə həm yuxarı siniflərdə, həm də ibtidai siniflərdə bədən tərbiyəsi dərsləri keçirilir. Hal-hazırda təhsil proqramı Məktəbdə həftədə üç bədən tərbiyəsi dərsi verilir. Buradan belə nəticəyə gəlmək çətin deyil ki, məktəbdə bədən tərbiyəsi bayağı bədən tərbiyəsi deyil, zəruri və vacib bir fənndir, çünki hamımız çoxdan düşünməyə adət etmişik. Bir çox məktəblərdə bu dərslərdən biri ritm və ya xoreoqrafiya dərsi ilə əvəz olunur.

Bədən tərbiyəsi nədir

Bədən Tərbiyəsi - bu, sağlamlığı qorumaq və gücləndirmək, psixonu inkişaf etdirmək məqsədi daşıyan sosial fəaliyyətdir fiziki qabiliyyətşəxs.

Bədən tərbiyəsi vasitələri

Bədən tərbiyəsi vasitələrinə aşağıdakılar daxildir:

• fiziki məşqlər,
• təbiətin təbii qüvvələri (günəş, hava və suyun köməyi ilə sərtləşmə prosedurları),
• gigiyena amilləri (şəxsi gigiyena, gündəlik iş rejimi, sağlam yuxu və qidalanma, pis vərdişlərdən imtina).

Təbii ki, idman bədən tərbiyəsinin əsas vasitəsidir. Onlar hamısını əhatə etməlidir motor hərəkətləri insanın fiziki vəziyyətini, fiziki qabiliyyətlərini və imkanlarını yaxşılaşdırmaq üçün yaradılmış və istifadə olunur.

Kompleksdə bədən tərbiyəsi vasitələri maksimum sağlamlaşdırıcı və inkişaf etdirici təsir göstərə bilər.

Məktəbdə bədən tərbiyəsi

Bədən tərbiyəsi dərslərinin məqsəd və vəzifələri

Məktəbdə bədən tərbiyəsi dərslərinin aşağıdakı əsas məqsədləri var:

• tələbələrin fiziki inkişafı və ümumi sağlamlığı,
• onların müstəqilliyinin inkişafı
• yaradıcılıq qabiliyyətlərinin və təfəkkürünün inkişafı.

Hər bir bədən tərbiyəsi müəllimi qarşısına ümumi təhsil vəzifələri qoyur:

• yaşına uyğun olan bədən tərbiyəsi biliklərini, hərəki vərdişləri öyrətmək;
• yollarını öyrədir fiziki fəaliyyət və əldə edilmiş bilikləri gündəlik həyatda tətbiq etmək bacarığı.

Bədən tərbiyəsi dərslərində məktəblilər idmana sevgi aşılamağa çalışırlar fiziki fəaliyyətüçün lazımdır ümumi gücləndirmə sağlamlıq və özünüzü yaxşı saxlamaq fiziki forma. Özünüzün və başqalarının sağlamlığının qayğısına qalmağı öyrənin.

Təbii ki, bədən tərbiyəsi dərsləri həm də tərbiyəvi xarakter daşıyır. Uşaq daha güclü, daha cəsarətli olur, komandaya hörmət və bütövlükdə kollektivin qavranılması inkişaf edir. Bədən tərbiyəsi məktəblilərdə məsuliyyət, cəsarət, məqsədyönlülük, əzmkarlıq, kollektivçilik, əməksevərlik, qarşılıqlı köməklik kimi xarakter xüsusiyyətləri tərbiyə edirlər.

Bundan əlavə, bədən tərbiyəsi dərslərində aşağıdakı sağlamlaşdırıcı vəzifələr həll olunur:

• ümumi sağlamlığın təşviqi
• düz ayaqların qarşısının alınması və korreksiyası,
• xəstəliklərin və stress vəziyyətlərinin qarşısının alınması,
• hərtərəfli fiziki inkişaf, hərəkətlərin koordinasiyasının inkişafı, zehni performansın artması.

Məktəbdə bədən tərbiyəsi necədir

İlk növbədə ibtidai siniflərdə bədən tərbiyəsi müəllimləri uşaqları təşkil etməlidirlər. Sonra onlara yaşa və xüsusiyyətlərə görə mövcud olan əsas bacarıqları öyrədirlər. fiziki inkişaf. Bunu hər bir uşaq dərk etməlidir fiziki fəaliyyət təkcə sağlamlığı yaxşılaşdırmır, həm də valideynlərinizlə evdə məşqlərə diqqət yetirə biləcəyinizi və etməli olduğunuzu sevindirir.

Dərs həm nəzəri, həm də praktiki hissələrdən ibarətdir. Müəllim məşqlərin xüsusiyyətlərini izah edir, onların məqsədini müəyyənləşdirir, aparılması qaydalarını öyrənir idman oyunları.

Bədən tərbiyəsi dərsinin mövsümi dərs olduğunu deyə bilərik. Qışda xizək sürmək və konki sürməkdir. Yaz və payızda - qaçış, atlama, yarış gəzintisi açıq havada və daha çox. Bağlı hovuzda dərslər bütün il boyu keçirilir.

Hər hansı digər fəaliyyət kimi, bədən tərbiyəsi dərsi də müxtəlif mərhələləri əhatə edir. Yeni material, onun konsolidasiyası və nəzarəti. Bacarıqlara həm standartlardan keçmək, həm də müxtəlif növ estafet yarışları və sağlamlıq bayramları keçirməklə nəzarət etmək olar.

Bədən tərbiyəsi dərslərində uşaqlar nə edirlər?

Birinci sinif uşaqların məktəb həyatı ilə yeni tanış olduğu dövrdür. 1-ci sinifdə bədən tərbiyəsi də yalnız bu fənnin əsas anlayışları ilə tanışlığı əhatə edir. Bədən tərbiyəsi dərslərində birinci sinif şagirdləri əsasən açıq havada müxtəlif oyunlar və estafet yarışlarında məşq edirlər. İbtidai məktəbdə bədən tərbiyəsi dərslərində nəzəri komponent cari dərsin mövzusu çərçivəsində 3-5 dəqiqədən çox olmayaraq verilir.

Bədən tərbiyəsi dərslərində ilkin bacarıq və bacarıqların inkişafı üçün sadə hərəkətlərin inkişafına yönəlmiş məşqlər və fiziki məşqlər aparılır: yerimə, qaçış, tullanma, atma, dırmaşma, sadə akrobatik və rəqs hərəkətləri. Həmçinin uşaqlar basketbol, ​​voleybol, xizək məşqi və üzgüçülük.

Estafet yarışları, açıq hava və idman oyunları keçirərkən aşağıdakı məqsədlər qarşıya qoyulur:

• formalaşmış motor bacarıqlarını möhkəmləndirmək,
• hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək,
• ümumi dözümlülüyü və elastikliyi inkişaf etdirin.

Orta siniflərdə bədən tərbiyəsi dərsi daha çox idman xarakteri daşıyır. Uşaqlar özlərini yaxşılaşdırır fiziki keyfiyyətlər atletika, xizək sürmə, gimnastika məşq prosesində. Onlar bəzi idman oyunlarının qaydalarını, onların texniki-taktiki xüsusiyyətlərini ətraflı öyrənirlər.

Eyni zamanda onu da bilmək lazımdır ki, bədən tərbiyəsi dərslərinə səhhətinə görə əsas və ya əlavə qruplara ayrılan şagirdlər buraxıla bilər. Qalan uşaqlar məktəbdə bədən tərbiyəsindən azaddırlar və həkimin təyin etdiyi fizioterapiya məşqləri ilə məşğul olmalıdırlar.

Bədən tərbiyəsi üzrə açıq dərs

Uşaqların fiziki inkişafı təkcə onların sümüklərinin formalaşması baxımından əhəmiyyətli deyil və əzələ sistemləri həm də bəzi sosial bacarıqlara və şəxsi münasibətlərə yiyələnmək. Daha güclü, fiziki cəhətdən inkişaf etmiş uşaq həmişə daha aktiv, aktiv və özünə inamlı olacaq. Belə məqsədlərə nail olmaq məktəbdə bədən tərbiyəsi ilə həyata keçirilir.

Məktəbdə bədən tərbiyəsi: aparılması üçün standartlar

Məktəb bədən tərbiyəsi ənənəvi olaraq isti mövsümdə - açıq stadionda, soyuqda - təchiz olunmuş şəraitdə keçirilir idman zalı(qış xizək sürmə istisna olmaqla). Belə siniflər üçün ayrılmış hər bir otaq və ya küçə sahəsi bir sıra standartlara ciddi şəkildə cavab verir: müəyyən bir sahə üçün məktəblilərin optimal sayı, soyunma otaqlarının və duşların sayı, tavanların hündürlüyü, havalandırma və istilik sistemləri, idman vasitələrinin mövcudluğu. şaxələndirilmiş inkişaf üçün zəruri olan avadanlıqlar nəzərə alınır.

Əslində, bədən tərbiyəsinin inkişafına indi ibtidai məktəbdə bədən tərbiyəsinin bir hissəsi kimi qalan "bədən tərbiyəsi dəqiqələri" də daxildir. Təhsil müəssisələrinin böyük əksəriyyətində Ali məktəb stresin aradan qaldırılması üçün lazım olan bu element həyata keçirilmir.

1-ci sinifdən 3-cü sinifə qədər uşaqlar üçün bədən tərbiyəsi

Kiçik yaşlı məktəblilər üçün uşaqların bədən tərbiyəsi ilk növbədə bədənin ahəngdar inkişafına, çevikliyə və hərəkətlərin koordinasiyasına yönəldilmişdir. Bu dövrdə vacib bacarıqlar tez-tez öyrədilir:

• nəfəsi hərəkətlə düzgün birləşdirin;
• uzunluğa tullanma və hündürlüyə tullanma bacarıqları;
• topu bir və iki əllə atmaq və tutmaq;
• topu hədəfə atmaq;
• idman komanda oyunlarının əsaslarını;
• əsaslar xizək sürmək;
• üzgüçülüyün əsasları.

Bu yaşda uşaqların motor fəaliyyəti son dərəcə vacibdir, çünki 7 ildən 12 yaşa qədər olan dövr ən aktiv böyümə dövrüdür və bədən nə qədər inkişaf edərsə, yetkinlik dövründə rəqəm daha ahəngdar şəkildə formalaşacaqdır.

Orta və ali məktəbdə bədən tərbiyəsi və idman

Uşaqlar nə qədər yaşlı olsalar, vasitələr bir o qədər müxtəlif və maraqlıdır Bədən tərbiyəsi. Dərslər adətən həftədə iki dəfə keçirilir ki, tələbələr gündəlik rejimə alışsınlar və həyatları boyu idmanla məşğul olmağa davam etsinlər.

Şagirdləri idmana həvəsləndirmək üçün bədən tərbiyəsi müəllimləri tez-tez onların istənilən sahədə uğurlarını qeyd edir və yarışlarda iştirak və ya məktəb dərnək və bölmələrinə baş çəkməyi təklif edirlər. Bu, tələbənin özünü uğurlu idmançı kimi dərk etməsinə şərait yaratmaqla yanaşı, həm də idmana səmimi maraq aşılayır.

Məktəblərdə müalicəvi bədən tərbiyəsi nadir hallarda həyata keçirilir və adətən məktəbdənkənar fəaliyyət kimi aparılır. Qeyri-standart fiziki və ya əqli inkişafı olan uşaqlar, adətən, hər kəsdən daha çox ehtiyac duysalar da, bədən tərbiyəsindən sadəcə olaraq azad edilirlər. Əks vəziyyətə yalnız sağlamlıq məktəbləri adlanan yerdə rast gəlmək olar, burada məşq terapiyası ( fizioterapiya) əsas istiqamətlərdən biridir.

Məktəblilər üçün bədən tərbiyəsi: müasir problemlər

Təəssüf ki, bədən tərbiyəsi dərslərinin yalnız yaxşı məqsədlər güdməsinə baxmayaraq, hazırda bu sahədə məktəb təhsili buludsuz deyil.

Çox tez-tez baş verən ilk problem duş və istirahət otaqlarının olmamasıdır, olanlar. tələbələrin dərslərdə iştirak etmək istədiyi şərtlər. Həqiqətən də, yetkinlik dövründə tərləmə prosesi çox vaxt çox intensiv olur və duş qəbul edə bilməyən tələbələr dərsləri ümumiyyətlə buraxmağa meyllidirlər.

Digər problem sinifdə tez-tez xəsarət alma hallarıdır. Bunun səbəbi köhnəlmiş avadanlıq, təhlükəsizliyə zəif diqqət və digər tələbələrin səhlənkarlığı ola bilər.

Bundan əlavə, akademik performans üçün deyil, fiziki bacarıqlara görə verilən qiymətlər, yəni. bədən tərbiyəsi üzrə qiymətlər sertifikatın orta balına təsir edir, bu düzgün deyil: axırda qiymətləndirilən ağıl deyil, fiziki xüsusiyyətlərdir.

Məktəblərdə bədən tərbiyəsi xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Bədən tərbiyəsi nədir təhsil təşkilatı? Bu akademik intizam üçün necə plan qura bilərsiniz? Vaxtında məktəbdə bədən tərbiyəsi fənninin tədrisinin mahiyyətini və xüsusiyyətlərini başa düşmək üçün bu suallara cavab axtaracağıq.

Təhsil müəssisəsində rol və yer

Milli təhsildə idmanın yeri necədir? Ondan başlayaq ki, hazırda bütün siniflərdə bu akademik fənnin tədrisinə bir saat əlavə olunub.

Bu qərarın səbəbi əhəmiyyətli dərəcədə pisləşmə idi fiziki sağlamlıq gənc nəsil, eləcə də məktəblilər arasında sağlam həyat tərzinə müsbət münasibətin olmaması.

Bədən Tərbiyəsi üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartları müəllimlərin əsas diqqəti məktəblilərin sağlamlığının qorunmasına, idmanla məşğul olmaq üçün fəal istəklərinin formalaşmasına yönəldilmişdir.

Dərsin strukturu və onun xüsusiyyətləri

Dərslər idman zalında və ya küçədə keçirilir. Proqram elə tərtib edilmişdir ki, hər dərs üç bölmədən ibarətdir:

• giriş hissəsi;
• əsas məzmun;
• nəticə.

Giriş mərhələsində müəllim uşaqlara istiləşmə şəklində məşqlər təklif edir. Əsas blok yeni bir oyun öyrənmək, məşqlər, atma, tullanma, iplə dırmaşma, qaçış, hərəkətlərin koordinasiyası üçün tapşırıqlar, açıq oyunlar, komanda estafet yarışları üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Dərsin yekun hissəsində bədən tərbiyəsi müəllimi uşaqlara nəbzini və nəfəsini tənzimləmək, bədənlərini normal işləmə rejiminə qaytarmaq üçün vaxt verir.

Vacib Aspektlər

“Fiziki mədəniyyət” termini nə deməkdir? Məktəb bədən tərbiyəsi nədir? Qeyd etmək lazımdır ki, adi bir məktəbdə bədən tərbiyəsi təkcə dərslərlə məhdudlaşmır, o, təkcə bədən tərbiyəsi müəllimləri tərəfindən deyil, həm də digər akademik fənlərin müəllimləri tərəfindən həyata keçirilən kiçik boşalma fiziki dəqiqələri də əhatə edə bilər.

Təhsil müəssisələrində hər il keçirilən sistemli tibbi müayinələrin də daxil edilməsi lazımdır. Onlar inkişafı, sağlamlıq vəziyyətini, eləcə də qiymətləndirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur bədən tərbiyəsi tələbələr. Bütün bunlar birlikdə götürsək, bədən tərbiyəsidir. Bədən tərbiyəsi proqramı nə üçündür rus məktəbi? Bu məsələ üzərində daha ətraflı dayanaq.

Proqramın xüsusiyyətləri

Bir neçə forma və komponentə malikdir:

• əsas hissə;
• reabilitasiya və sağlamlıq hissəsi;
• "fon" bədən tərbiyəsi.

Birinci hissə mövzunun fundamental əsasını təşkil edir. O, təhsil və təhsil məqsədləri sistemini, həmçinin məqsəd və vəzifələrə nail olmağa kömək edən iş üsul və üsullarının seçilməsini əhatə edir. Məhz bu hissədə bədən tərbiyəsi dayanır. Proqramın sağlamlıq hissəsi nədir? Müəllim sosial sifarişi tam yerinə yetirməyə, gənc nəslin fiziki sağlamlığının qorunması üçün optimal şərait yaratmağa borcludur.

Buna görə də bu akademik intizam üçün müntəzəm proqrama əlavə olaraq (lazım olduqda) müxtəlif bacarıqların düzəldilməsinə kömək edən məşqlər dəstləri daxildir. Məsələn, müəllim bədən tərbiyəsi dərsinin bir hissəsi kimi uşaqlarla məşğul olur nəfəs məşqləri, duruşun düzəldilməsi üçün məşqlər.

İbtidai məktəb proqramı

Buraya dözümlülük, çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyası, komandada işləmək bacarıqlarının inkişafını nəzərdə tutan elementlər daxildir. Bədən tərbiyəsi dərslərində müəllim uşaqlara əsasları öyrədir düzgün nəfəs, onu hərəkətlərlə birləşdirir.

Proqrama komanda və idman oyunlarının elementləri ilə tanışlıq, üzgüçülüyün öyrədilməsi, kəndirə dırmaşmaq, topun müxtəlif məsafələrə atılması, voleybol toruna atılması daxildir.

Orta məktəb şagirdləri üçün bədən tərbiyəsi proqramının xüsusiyyətləri

Təhsilin yuxarı pilləsində müəllim dərslərin təşkili üçün müxtəlif iş üsullarından istifadə edir. Onlar bir dəstdir metodoloji texnikalar, hər bir şagird üçün öz inkişaf trayektoriyasını qurmağa, yeniyetmələrə idmana, sağlam həyat tərzinə müsbət münasibət aşılamağa imkan verir.

Dərslərə sərtləşmə, psixorequlyasiya, özünə nəzarət, masaj bacarıqlarının öyrənilməsi daxildir. Bu fənn orta məktəb şagirdlərində ömür boyu idmanla məşğul olmaq vərdişinin formalaşdırılmasına yönəlib. Məhz bu fənn müəllimlərə orta məktəb şagirdlərinin assosiativ davranışının qarşısını almağa imkan verir.

In tərtib edilir izahat qeydi, burada bütün əsas iş üsulları və üsulları qeyd olunur. Bədən tərbiyəsinin aktuallığı və xüsusiyyətləri.

Sonra müəllim dərsi yazır tematik planlaşdırma, hər oyun, məşq, qaçış və digər fəaliyyətlərə ayrılan saatların sayını göstərir. Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə uyğun olaraq, məktəblilərin mənimsəməli olduqları universal bacarıqlara xüsusi diqqət yetirilir.

Məktəbdə bədən tərbiyəsi

Məktəbdə bədən tərbiyəsi şagirdin tamhüquqlu, bütöv şəxsiyyətin yetişdirilməsi üçün çox vacibdir. Axı, məktəbdə bədən tərbiyəsi təkcə sağlamlığı qorumaq və gücləndirmək deyil, həm də uşağın ünsiyyət və sosial aktivlik səviyyəsini artırmaq problemini həll edir.
Məktəbdə bədən tərbiyəsi ya xüsusi təchiz olunmuş idman zalında, ya da küçədə, həmçinin xüsusi təchiz olunmuş yerdə keçirilir. İstər idman zalında, istərsə də meydançada dövlət qaydalarına uyğun olaraq müəyyən şərait yaradılır. İdman zalında standartlar müəyyən bir ərazidə neçə şagirdin məşq edə biləcəyini, tavanların hündürlüyü, ventilyasiya və isitmə nə qədər olmalıdır, neçə köməkçi otaq və paltardəyişmə otağı olmalıdır, neçə duş və istirahət otağı, nə qədər tənzimləyir. idman avadanlığı mövcud olmalıdır. Kortda standartlar futbol qollarının, basketbol səbətlərinin və voleybol torlarının necə yerləşdirilməsini tənzimləyir.
Məktəbdə bədən tərbiyəsi, onun hər dərsi adətən üç bölmədən ibarətdir: giriş, əsas və yekun. Giriş hissəsi və ya istiləşmə bədəni yükə hazırlayır. Əsas hissə yeni məşqlərin öyrənilməsi, həmçinin qaçış, tullanma, atma, dırmaşma, koordinasiya hərəkətləri, açıq havada idman oyunları, estafet yarışları üçün nəzərdə tutulub. Son hissə bədənin düzgün şəkildə normal vəziyyətə qayıtması, tənəffüs və nəbzin yaxşılaşdırılması üçün nəzərdə tutulub.
Uşaqlar üçün ən az yorucu müstəqil fiziki fəaliyyətdir, buna görə də məktəbdə bədən tərbiyəsi tez-tez uşaqlara onun həyata keçirilməsi üçün şərait təklif edir. Bu, həm idman zalında, həm də küçədə, xüsusi avadanlıqla və ya olmadan, müəyyən bir məqsədlə və ya olmadan baş verə bilər.
Çox vaxt məktəbdə bədən tərbiyəsi, xüsusən də müəyyən bir məşqlər sistemidirsə, musiqi ilə aparılır. Bu, məktəblilərin eşitmə qabiliyyətini, ritm hissini və diqqətini inkişaf etdirir.
Məktəbdə bədən tərbiyəsi təkcə bədən tərbiyəsi dərsləri ilə məhdudlaşmır. Məktəbdə bədən tərbiyəsi də digər dərslər zamanı keçirilən fiziki dəqiqələr adlanır. Onlar fiziki və zehni stressi aradan qaldırmaq üçün lazımdır. Təəssüf ki, bu gün məktəblərdə bədən tərbiyəsi məşğələləri əsasən ibtidai siniflərdə, çox nadir istisnalarla isə orta siniflərdə keçirilir. Və bu mənada orta məktəb şagirdlərini tamamilə unudublar. Ancaq müəllimlər bədən tərbiyəsi dəqiqələrinə tamamilə laqeyd yanaşırlar, çünki stressi aradan qaldırmaq üçün bir neçə dəqiqə sərf etsələr, sonda daha yüksək performans əldə edərdilər.
Məktəbdə bədən tərbiyəsi mütləq tibbi müayinələrlə müşayiət olunur. Tibbi müayinələrin məqsədi məktəblilərin sağlamlıq vəziyyətini, inkişafını və fiziki hazırlıq səviyyəsini qiymətləndirməkdir. Tibbi müayinələrdən alınan məlumatlar həkimə müəyyən növ tövsiyələr verməyə imkan verir məşq edin, yükün böyüklüyü, onların tətbiqi üsulları.
Məktəbdə 1-3-cü siniflərdə bədən tərbiyəsi məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin işini davam etdirir. Məhz, ibtidai siniflərdə məktəbdə bədən tərbiyəsi dözümlülüyü, çevikliyi, qol və ayaqların gücünü, hərəkətlərin koordinasiyasını, komanda oyunlarında iştirak etmək bacarıqlarını inkişaf etdirməkdə davam edir. Bədən tərbiyəsi isə bunu məktəbdə uşağın orqanizminin müəyyən yaşa xas olan fiziki və psixi xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq həyata keçirir.

Məktəbdə ibtidai siniflərdə bədən tərbiyəsi uşaqlara öyrətməyə davam edir:
düzgün nəfəs alın, nəfəsi hərəkətlə birləşdirin;
mürəkkəb gəzinti və qaçış;
maneələrlə qaçmaq;
qaçışla uzunluğa və hündürlüyə tullanmanın ilkin bacarıqları;
topu bir və iki əllə atmaq və tutmaq;

topu müxtəlif məsafələrdəki hədəfə atmaq;
dırmaşmaq fərqli yollar haqqında gimnastika divarı;
idman komanda oyunlarının elementləri;

tez-tez üzgüçülük, xizək sürməyi öyrədir.
Məktəbdə yuxarı siniflərdə bədən tərbiyəsi daha müxtəlif formalarda həyata keçirilir. Bu formalar bir-biri ilə bağlıdır, bir-birini tamamlayır və bədən tərbiyəsinin vahid prosesini təmsil edir. Məktəbdə yaşlı siniflərdə bədən tərbiyəsi psixoregulyasiya, sərtləşmə, masaj və özünü idarə etmə əsaslarının öyrədilməsini əhatə etməlidir.
Orta məktəbdə bədən tərbiyəsi həyatınızın qalan hissəsi üçün bədən tərbiyəsi vərdişini formalaşdırmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Məktəbdə bədən tərbiyəsi istiqaməti aşılamalıdır sağlam həyat tərzi həyat. Orta məktəbdə məktəbdə bədən tərbiyəsi insanı müstəqil şəkildə, o cümlədən bədən tərbiyəsini daha da inkişaf etdirməyə təşviq etməlidir.
Qeyd etmək lazımdır ki, məktəblilərin antisosial davranışlarının qarşısının alınmasında məktəbdə bədən tərbiyəsi böyük əhəmiyyət kəsb edir.
Məktəbdə bədən tərbiyəsinin öz problemləri var. Onların arasında psixi və fiziki sağlamlıq vəziyyətində müxtəlif sapmaları olan uşaqların bədən tərbiyəsi problemi var. Belə uşaqlar tez-tez sadəcə dərslərdən azad edilirlər, lakin zəifləmiş uşaqlar bədən tərbiyəsinin bədənə faydalı təsirlərinə daha çox ehtiyac duyurlar. Müəllimlər buna xüsusi diqqət yetirməlidirlər.

Müasir bir insanın ahəngdar inkişafı, əsasən, onun təkcə praktiki deyil, həm də nəzəri öyrənilməsini əhatə edən bədən tərbiyəsi dərslərindən asılıdır. Müəllimlər onların şagirdlər tərəfindən necə mənimsənilməsinə xüsusi diqqət yetirməli, şagirdlərin bilik və bacarıqlarını daim yoxlamalıdırlar. Bunu daim məktəblilər üçün bədən tərbiyəsi olimpiadalarına ev sahibliyi edən Aida saytımızın köməyi ilə etmək olar.

Onlayn olimpiadalar vasitəsilə bədən tərbiyəsi üzrə biliklərin yoxlanılması

Saytımızdakı onlayn olimpiadalar iştirakçılar üçün pulsuzdur, davam edir və siz onları istədiyiniz vaxt keçirə bilərsiniz. On beş çox seçimli sualdan ibarət onlayn olimpiadalar sınaqdan keçirilir. Şagirdlərdən seçim etmələri xahiş olunur düzgün variant. Nə qədər çox olarsa, olimpiada bir o qədər uğurlu olar. Onun nəticələri test bitdikdən dərhal sonra görünür. Bu, birinci, ikinci, üçüncü yer, laureatın və ya iştirakçının yeri ola bilər.

Bədən tərbiyəsi üzrə olimpiadalarda işlərin qəbulu nəzərdə tutulur praktiki məsləhət müəllimin rəhbərliyi altında tələbələr tərəfindən yaradılan . Onlar alındıqdan sonra iki gün ərzində müsabiqə münsiflər heyəti tərəfindən nəzərdən keçirilir və sonra əsərlərin müəllifləri də birinci, ikinci, üçüncü yerləri alır, iştirakçı və ya laureat olurlar.

Olimpiadaların nəticələrinə görə, tələbələr müəllimlərlə birlikdə 89 rubl dəyərində diplom ala bilərlər. Onlara müəllim və şagirdin soyadı, adı, atasının adı, olimpiadaların nəticələri, onların keçirilmə tarixi daxildir. Diplomlara fərdi nömrə verilir. Onlar elektron formada ödəniş alındıqdan bir neçə dəqiqə sonra verilir, sonra zəruri hallarda kağız üzərində çap olunur.

Bədən tərbiyəsi müəllimlərinin attestasiyası

Məktəblilərin bədən tərbiyəsi olimpiadalarından sonra aldıqları diplomlardan müəllimlər təkmilləşdirmə üçün istifadə edə bilərlər. Onlar portfelə əlavə olunur və onunla birlikdə sertifikatlaşdırma komitəsinə göstərilir. Bu, peşəkar inkişaf prosesini sürətləndirməyə kömək edəcək, nəticədə əmək haqqının əhəmiyyətli dərəcədə artmasına səbəb olacaqdır. Məktəblilər bədən tərbiyəsi olimpiadalarında nə qədər fəal iştirak etsə, onların müəllimi bir o qədər çox diplom ala bilər. Və nə qədər tez yeni, daha perspektivli bir kateqoriya təyin ediləcək.