Valeologie

Ţintă: să familiarizeze copiii cu regulile de igienă personală și cu atitudinea corectă și atentă față de sănătatea lor; dezvolta vorbirea, atenția, memoria la copii.

Material: câmpuri împărțite în pătrate, în centrul câmpului există o imagine negativă și pozitivă, poze cu situații diferite.

Progresul jocului: Prima opțiune copiilor li se oferă câmpuri, în centrul câmpului este afișată o imagine negativă sau pozitivă. Copiii sunt invitați să joace loto, arătându-și și însoțindu-și acțiunile cu explicații - „ce este bine și ce este rău”

Opțiunea 2. Afișarea imaginilor poate fi însoțită de activitatea fizică a copiilor. De exemplu, copiii reacționează la o imagine pozitivă sărind, iar când este afișată o imagine negativă, se așează pe podea.

Opțiunea 3 Profesorul se oferă să aleagă imaginile care le-au plăcut cel mai mult și le cere să explice de ce au făcut această alegere. Sau profesorul se oferă să aleagă imagini care nu le-au plăcut și le cere să explice de ce.

ABC-ul sănătății

Ţintă: sistematizați ideile copiilor despre sănătate și mod sănătos viata, dezvolta vorbirea, atentia, memoria.

Material: ilustrații

Progresul jocului: se joacă de la 1 la ... oameni.Profesorul sună regula, iar copilul găsește o carte - o ilustrare a acestei reguli. Sau profesorul arată o fișă, copilul spune ce trebuie făcut în această situație.

Subiect: „Produse utile”

Husă miraculoasă

Ţintă: să clarifice denumirile fructelor, legumelor, să formeze capacitatea de a le identifica prin atingere, de a numi și de a descrie.

Material: geanta, modele de legume, fructe

Progresul jocului: profesorul arată grupului o „pungă minunată” cu manechine de legume și fructe și îi invită pe copii să afle ce se află în „punga minunată”. Copilul pune mâna în „geanta minunată” și o identifică prin atingere, apoi o scoate și o descrie conform schemei. Profesorul oferă un exemplu de descriere a legumelor, fructelor.

Am o roșie, este roșie, rotundă, netedă. Si tu ai?

Dacă copiilor le este greu să răspundă, profesorul pune întrebări conducătoare: ce formă? Ce culoare? Cum se simte?

Copiii pun toate legumele și fructele pe o tavă.

Ghici gustul

Ţintă: pentru a clarifica numele fructelor, legumelor, pentru a forma capacitatea de a determina gustul lor, denumirea și descrierea.

Material:
Progresul jocului: profesorul aduce într-o farfurie cu legume tocate, fructe, îi invită pe copii să încerce o bucată de legume, fructe și pune întrebări: „Ce este asta?”, „Ce gust are?”, „Acru, ca ce? ”, „Dulce, ca ce?”

Învață și numește legume

Ţintă: să consolideze denumirile fructelor, legumelor, să formeze capacitatea de a le recunoaște după descrierea educatorului

Progresul jocului: profesorul descrie o legumă (fruct), iar copiii trebuie să numească această legumă (fructe).

Produse utile și nocive

Ţintă: sistematizați ideile copiilor despre produsele dăunătoare și utile, exercitați capacitatea de a le diferenția, formați nevoia de a avea grijă de sănătatea lor

Material: poze cu diverse produse, doua cercuri

Progresul jocului: Pentru a fi sănătos, trebuie să mănânci corect. Acum vom afla dacă știți ce alimente sunt utile.

Profesorul oferă copiilor imagini cu două cercuri. Într-un cerc, copiii selectează alimente sănătoase și explică alegerea lor, în al doilea - alimente care sunt nesănătoase.

Subiect: „Igiena personală”

Tanya a răcit

Ţintă: contribuie la formarea obiceiului de a folosi o batistă, pentru a consolida cunoștințele că atunci când strănuți și tușiți, trebuie să vă acoperiți gura cu o batistă, iar dacă cineva este în apropiere, întoarceți-vă

Material: batistă

Progresul jocului: profesorul întreabă: de ce au oamenii nevoie de o batistă?

Și apoi oferă copiilor diverse situații care se joacă împreună cu copiii:

Ce ar trebui să faci dacă vrei să strănuți? etc.

Să facem păpuși diferite coafuri

Ţintă: consolidați abilitățile de îngrijire a părului, clarificați numele necesarului
obiecte afumate pentru asta, pentru a forma conceptul de „aspect ordonat”

Material: păpuși, piepteni, agrafe de păr.

Progresul jocului: profesorul îi invită pe copii să pieptene păpușile.

Hai să spălăm păpușa

Ţintă: să consolideze cunoștințele despre articolele de igienă personală pentru spălat și spălat, succesiunea acțiunilor, să promoveze formarea deprinderilor de curățenie.

Material: diverse articole si articole de igiena personala pentru spalat si spalat, papusi.

Progresul jocului: 2 persoane se joaca. În primul rând, ei sunt invitați să aleagă dintr-o varietate de articole pe cele care „ajută” la spălarea (spălarea) păpușii. Și apoi îl spală. Câștigătorul este cel care selectează corect articolele de igienă personală și spală (spălă) corect și constant păpușa.

Reguli de igienă

Ţintă: să consolideze abilitățile culturale și igienice (spălat, îmbrăcat, periaj pe dinți, pieptănat, scăldat), să formeze capacitatea de a arăta aceste mișcări cu ajutorul expresiilor și gesturilor faciale și a ghici prin arătare.

Progresul jocului: Profesorul le cere copiilor să folosească expresii faciale și gesturi pentru a arăta cum se spală (se îmbracă, se spală pe dinți etc.), observând succesiunea realizării acestor deprinderi. Sau profesorul arată cu ajutorul expresiilor faciale și al gesturilor ceea ce face, iar copiii ghicesc.

Ridicați poze

Ţintă: clarificați ideile copiilor despre igiena personală, formați abilități de stil de viață sănătos

Material: imagini cu diverse articole, imagini care prezintă articole de igienă personală

Progresul jocului: educatorul cere să aleagă doar imagini care înfățișează obiecte care ajută la îngrijirea corpului (față, dinți, păr)

Subiect: „Corpul uman”

Amintiți-vă de mișcare

Ţintă: exercitarea capacității de recunoaștere, memorare și reproducere a mișcărilor arătate, dezvoltarea memoriei vizual-motorie, a atenției.

Progresul jocului: profesorul sau copilul arată mișcările. Copiii trebuie să le memoreze și să le reproducă.

Un pachet de la o maimuță

Ţintă: continuă să-ți faci o idee despre corpul tău; consolidarea cunoștințelor că obiectele pot fi recunoscute după aspect, miros, gust, atingere; exercițiu de identificare a fructelor după gust și miros.

Material: colet cu legume, fructe

Progresul jocului: Se joaca 4 persoane. Profesorul spune că a sosit un pachet de la o maimuță, poate conține fie o legumă, fie un fruct. Invită copiii să afle ce fel de legume sau fructe se află în colet. Un copil este invitat să pună mâna în colet și să atingă să determine conținutul acestuia. Celălalt este să încerce o bucată și să determine după gust, al treilea este invitat să determine după miros, iar al patrulea profesor descrie această legumă (fructe). Cel care ghicește câștigă.

ghici după sunet

Ţintă: formați idei despre asistentul unei persoane (urechi), dezvoltați abilitățile de examinare a obiectelor cu ajutorul organului de simț corespunzător

Material: instrumente muzicale
Progresul jocului: profesorul din spatele ecranului scoate sunete pe diverse instrumente muzicale, copiii le ghicesc

Ce te-a ajutat să auzi diferite sunete?

Ghici după miros

Ţintă: formați idei despre asistentul unei persoane (nasul), dezvoltați abilitățile de examinare a obiectelor cu ajutorul organului de simț corespunzător

Material: borcane cu diverse arome (vanilie, portocale, săpun...)
Progresul jocului: profesorul îi invită pe copii să miroasă borcane cu diverse mirosuri și întreabă:

Ce te-a ajutat să simți mirosul asta?

Unde poți simți acest miros?

Redare microfon

Ţintă: sistematizați ideile copiilor despre părțile corpului, dezvoltați vorbirea, cultivați capacitatea de a se asculta unul pe celălalt

Material: microfon

Progresul jocului: profesorul începe propoziţia, iar copilul o continuă, vorbind la microfon.

Eu sunt capul, pot... gândi, dar nu pot vorbi.

Sunt un picior, pot... să merg, dar nu pot să desenez.

Sunt o mână, pot... desenez, dar nu pot asculta... etc.

Tu esti partea mea

Ţintă: sistematizați ideile copiilor despre părțile corpului, dezvoltați vorbirea, atenția, memoria .

Material: minge

Progresul jocului: profesorul aruncă mingea fiecărui copil, punând o întrebare.

Eu sunt o față, tu ești partea mea. Cine ești tu? (ochi, sprâncene, nas etc.)

Eu sunt capul, tu esti partea mea. Cine ești tu? (par, urechi...)

Eu sunt corpul, tu ești partea mea. Cine ești tu? (spate, burtă...)

Cine sunt?

Ţintă: pentru a exercita copiii în capacitatea de a numi corect părți ale corpului uman, capacitatea de a distinge între fete și băieți.

Material: poze cu imaginea unui băiat și a unei fete, cartonașe suprapuse.

Progresul jocului: profesorul numește orice parte a corpului, copilul o găsește printre cartonașe și o pune pe imagine. Sau profesorul arată un cartonaș, copilul numește partea desenată a corpului și o pune pe imagine.

Corpul meu(joc de glume)

Ţintă: Profesorul îi invită pe copii să meargă la oglindă, să vadă în ea cel mai „scump” lucru din lume și să se examineze, pronunțând cuvintele, însoțite de mișcările corespunzătoare:

cuvinte adulte	Mișcările copiilor
cap de privighetoare	Mângâind capul
Lobik-bobik	Își pun fruntea înainte, ca taurii
nas de caise	Cu ochii închiși, atingeți vârful nasului
Obrajii noduli	Ridați-le ușor obrajii și frecați-i cu palmele
Bureți porumbel	Trageți buzele într-un tub
Dinți de stejar	Clănțnind ușor dinții
Barbă tânără	Mângâind bărbia
pictează ochii	Deschide larg ochii
Gene-surori	ochii clipind
urechi obraznice	Frecarea urechilor cu degetele
Gât de curcan	Întinde-ți gâtul
Umerașe lăcuste	Ridicați și coborâți umerii
Mânere de prindere	Prinde-te cu ambele mâini
Băieți cu degete	mișcă degetele
Piept de rata	Îndoiți pieptul înainte
Puzik-pepene verde	Umflați burta
Spătar	Îndreptați-vă spatele, ridicându-vă pe degetele de la picioare
Genunchi mulati	Îndoiți alternativ picioarele la genunchi și apăsați pe stomac
Picioare-cizme	bate cu picioarele

Subiect: „Vitamine și

corp sanatos"

Cunoașteți gustul

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre legume și fructe, capacitatea de a le identifica după gust.

Material: farfurie cu legume tocate, fructe
Progresul jocului: profesorul aduce o farfurie cu legume tocate, fructe, îi invită pe copii să încerce o bucată de legume, fructe și pune întrebări: „Ce este asta?”, „Ce gust are?”

numește-l corect

Ţintă: clarificați cunoștințele copiilor despre legume și fructe, calitățile acestora (culoare, formă, gust, miros), consolidați capacitatea de a le recunoaște în imagine și oferiți un scurt

Descriere.

Material: imagini cu fructe și legume

Progresul jocului: profesorul îi oferă copilului să aleagă o imagine cu o legumă, un fruct și să o descrie.

- Am o roșie, este roșie, rotundă, dulce. Si tu ai?

Dacă copiilor le este greu să răspundă, profesorul pune întrebări conducătoare: ce formă? Ce culoare? Ce gust are? Care este mirosul?

Tema: „Copilul pe străzile orașului”

DESPREce spune semaforul

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre semnificația culorilor semaforului și regulile de comportament pe stradă.

Material: cercuri de carton colorate (rosu, galben si verde), macheta semafor.

Progresul jocului: Profesorul împarte copiilor căni cu roșu, galben și verde. Ei „comută” secvenţial semaforul, iar copiii arată cercurile corespunzătoare şi explică ce înseamnă fiecare semnal. Câștigătorul este cel care arată corect toate cercurile și spune despre scopul culorilor.

Subiect: Să facem sport

Denumiți sportul

Scop: consolidarea cunoștințelor despre denumirile sporturilor, capacitatea de a le recunoaște din imagine.

Material: poze cu sporturi

Progresul jocului: joaca de la 2 la ... persoane.Copilul alege o poza si denumeste sportul. Dacă a numit sportul corect, atunci își face poza. Câștigă cel care strânge cele mai multe poze.

Ghiciți sportul după afișare

Ţintă: să formeze abilitățile de a efectua mișcări caracteristice unor sporturi și să le recunoască prin demonstrație.

Progresul jocului: profesorul sau copilul arată orice sport cu ajutorul expresiilor faciale și al gesturilor, iar copiii îl ghicesc.

Eu pot

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre sport și sportivi

Material: microfon

Progresul jocului: profesorul spune:

Pentru a fi sănătos, trebuie să faci mișcare. Cu toate acestea, există oameni pentru care sportul este o profesie. Și acum ne amintim de ei.

Profesorul începe jocul dând microfonul.

Sunt schior, pot schia dar nu pot patina

și tu?

Sunt un patinator artistic, pot patinaj, dar nu știu să înot, nu-i așa?

Sunt înotător, potînot, dar nu pot merge pe bicicletă, nu-i așa?

Sunt biciclist, pot mergebicicletă, dar eu nu știu să înscrie o minge, și tu?

Sunt fotbalist, potînscrie o minge, dar nu știu să joc hochei, nu?

Învață mișcarea (loto)

Jocul este conceput pentru lecții de grup și individuale cu copii.

Ţintă: să dezvăluie cunoștințele copiilor despre mișcări simple, să consolideze capacitatea de a le executa, să dezvolte memoria, atenția.

Material didactic: 5 cartonașe mari cu imagini diferite feluri mișcări care sunt separate între ele printr-o linie continuă; 5 hărți mari cu imagini ale acelorași mișcări, care sunt separate prin linii punctate.

Progresul jocului:

Opțiunea 1. La joc pot participa până la 5 copii. Adultul împarte copiilor cartonașe mari și amestecă cartonașele mici cu imagini și le pune pe masă în fața lui într-un teanc cu imaginile în jos. Apoi ia o carte din teanc și, arătându-le copiilor, întreabă care dintre ei are același desen pe cartonașul mare, de exemplu: „Cine îl are pe băiat să treacă peste cubul de pe cartonaș?”. Cel care are o astfel de poză spune: „Am un băiat care trece peste un cub de pe cardul meu”. Dacă

răspunsul este corect, copilul ia cartonașul de la adult și îl acoperă cu același desen pe cartonașul mare. Copilul care și-a închis cartonașul mare efectuează mai întâi 1-2 mișcări după bunul plac. Un adult laudă copiii pentru sârguință.

Opțiunea 2. La joc pot participa până la 5 copii. Un adult sau un lider de copil distribuie copiilor cărți mari și amestecă cărți mici cu imagini ale mișcărilor și le pliază pe masa din fața lui într-un teanc cu imaginile în jos. Apoi ia o carte din teanc și, arătând copiilor o carte, întreabă care dintre ei are același desen pe o carte mare. Cel care are un astfel de desen cheamă mai întâi mișcarea, apoi o execută independent. După aceea, copilul ia cardul de la adult și închide cu ea desenul de pe harta mare.

Câștigătorul este copilul care acoperă primul cu cărți mici toate desenele de pe cartonașul mare.

Educație fizică pe cuburi

Jocul este destinat grupurilor și lecții individuale cu copii.

Ţintă: să dezvolte atenția copiilor, percepția vizuală, gândirea, să învețe să distingă și să clasifice diferite tipuri de mișcări, să le execute corect.

Material didactic: 6 cuburi.

Pe un cub sunt imagini cu unul din cele 6 tipuri exercițiu:

Mers (mers cu pas larg, mers pe degete, mers pe o scândură cu nervuri, mers cu un șarpe, mers cu pas peste șinele unei scări ridicate, mers pe o frânghie înfășurată);

alergare (alergare normală, alergare împreună, alergare unul după altul, alergare după minge, alergare după cerc, alergare cu zmeul);

săritură (săritură pe două picioare, deplasare înainte; săritură pe două picioare peste o frânghie întinsă pe podea; săritură pe un picior în jurul unor obiecte distanțate; săritură de pe un ciot; săritură pe loc, încercarea de a obține un obiect suspendat; săritură cu un scurt frânghie);

târăre, urcare (târâre sub un scaun, târâre într-un cerc, târâre de-a lungul unei scândură înclinată, urcare pe o scară înclinată, târâre de-a lungul unei bănci, târâre sub un buștean orizontal);

rostogolire, aruncare (aruncarea mingii în careu, aruncarea și prinderea mingii, lovirea mingii de pe podea cu o mână, aruncarea mingii între ele, aruncarea mingii peste fileu, aruncarea mingii într-o țintă verticală);

exerciții de echilibru (în picioare pe un picior, îndoirea celuilalt picior la genunchi; în picioare pe un picior, deplasarea celuilalt picior înapoi; mers pe cuburile întinse; mers cu un obiect pe cap; mers pe bancă; mers pe bancă cu obiectul pe cap) .

Progresul jocului:

Opțiune 1. Jocul se joacă individual sau cu subgrupe de 2-3 persoane. Fiecare subgrup are un set de cuburi. Copiii pot fi invitați să se uite la cuburi și să găsească desene în care băieții și fetele merg (aleargă, sar etc.) - Apoi construiesc „cărări” din cuburi: prima „cale” – copiii aleargă,

al doilea - sar etc.

Copiii sunt lăudați pentru eforturile lor.

Opțiunea 2. Jocul se joacă individual sau cu subgrupe de 2-3 persoane.

lovek. Fiecare subgrup are un set de cuburi. Așezând o „cale” („turulă”) de 6 cuburi într-o anumită secvență stabilită de adulți (mai întâi un cub pe care aleargă copiii, apoi unde se târăsc etc.), copiii răspund la întrebările: „Cum se numește mișcare?”, „Cum o execută copilul din imagine?”, „Ce mișcare îți place cel mai mult?”. În același timp, un adult vorbește despre beneficiile mișcării pentru sănătatea umană /

Câștigătorul este subgrupul de copii care finalizează primii sarcina și răspund corect la întrebări.

al patrulea în plus

Jocul este conceput pentru lecții de grup și individuale cu copii la grădiniță și acasă.

Ţintă: dezvolta memoria, gândirea logică, învață să compari și să generalizezi, să consolidezi cunoștințele despre tipuri diferite exerciții fizice, învață să le clasificăm.

Material didactic: 10 cartonașe care arată copiii care efectuează diferite tipuri de mișcări; 10 bucăți de tăiat din hârtie înainte de a începe jocul.

Progresul jocului:

Opțiunea 1

Jocul se joacă individual sau cu subgrupe de 2-3 persoane. Un adult distribuie 2-3 cărți jucătorilor și le cere să se uite la imaginile de pe cărți și să spună ce este desenat pe ele. Copiii sunt lăudați pentru eforturile lor.

Opțiunea 2

Jocul se joacă individual sau cu subgrupe de 2-3 persoane. Un lider adult sau copil distribuie 2-3 cărți jucătorilor. El sugerează să se uite la ei cu atenție, să găsească pe hartă un exercițiu care nu se potrivește cu restul și să explice de ce este de prisos, de exemplu: „Celul în plus este un băiat care urcă o scară, pentru că în alte imagini copiii fac o exercițiu cu mingea.” Apoi participantul la joc închide imaginea suplimentară cu un cip și efectuează exercițiul descris pe ea.

Câștigătorul este cel care a îndeplinit corect sarcinile.

Fiecare are propria taxă (loto)

Jocul „Fiecare are propriul exercițiu” (loto) este destinat lecțiilor de grup și individuale cu copii.

Ţintă: sa extinda orizonturile copilului, sa-i clarifice ideile despre obiectele cu care se executa exercitiile, sa imbogateasca experienta motorie a copiilor.

Material didactic: 5 hărți mari care prezintă articole sau echipamente sportive; 20 de cărți cu imagini mici care arată copiii care fac activități folosind aceste articole și echipamente.

Pentru un cartonaș cu imaginea, de exemplu, a unei mingi, ar trebui să ridicați cărți pe care este desenat un copil, aruncând mingea în sus, aruncând mingea în poartă, lovind mingea cu piciorul, aruncând mingea în poartă. distanţă.

Progresul jocului:

Opțiunea 1

Jocul se joacă individual sau cu un subgrup de 2-3 persoane. Un adult distribuie o carte mare jucătorilor. Presortează cartonașe mici și selectează pentru fiecare copil pe cele necesare utilizării pe cartonașele distribuite, adăugând 2-3 în plus. Cărțile mici sunt așezate cu fața în sus. Jucatorului i se ofera:

numiți un obiect desenat pe o hartă mare;

uitați-vă la cartonașe și spuneți ce fac copiii înfățișați pe ele;

selectați și aranjați cărți mici pe o hartă mare în conformitate cu obiectul reprezentat pe ea;

Efectuați un exercițiu cu un obiect de cultură fizică ales la cererea copilului.

Copiii sunt lăudați pentru eforturile lor.

Opțiunea 2

Jocul se joacă individual sau cu subgrupe de 2-4 persoane. Un adult sau un copil-lider distribuie 2 cărți mari jucătorilor, amestecă cărțile mici și le pune într-o grămadă cu desenele în jos. Luând cărțile una câte una, le arată copiilor. Cel care are cardul corespunzător: apelează mișcarea descrisă pe card, spune cum să o efectueze corect; pentru un răspuns corect, primește un cartonaș și îl plasează pe una dintre cărțile mari;

apelează mișcarea și spune ce alte exerciții pot fi efectuate cu obiectul de educație fizică reprezentat sau cu echipamentul de educație fizică și primește, de asemenea, un cartonaș, care este plasat pe una dintre cartonașele mari.

Câștigătorul este jucătorul care a închis primul masa de pe cartea mare cu cărți mici și a dat explicațiile corecte.

Subiect: „Medicii sunt ajutoarele noastre”

Dacă cineva se îmbolnăvește

Ţintă: consolidați cunoștințele că în cazul unei răni grave este necesară apelarea unui medic de ambulanță sunând la numărul „103”, exersați apelarea unui medic

Material: telefon

Progresul jocului: Dacă nu putem face față singuri situației, atunci chem un medic, o ambulanță.

Copiii sunt încurajați să cheme un medic acasă. Mai întâi, formați numărul de telefon și sunați în ordine:

nume, prenume -> adresa -> varsta -> reclamatii

Dacă copilul este rănit

Ţintă: să familiarizeze copiii cu metode elementare de prim ajutor, deoarece acest lucru îi poate salva adesea sănătatea și viața.

Material: cartonașe cu cele mai frecvente răni domestice, cartonașe cu modalități de a ajuta

Progresul jocului: Profesorul le oferă copiilor să aleagă carduri de prim ajutor pentru o rană incizată și să le așeze în succesiune (spălați rana, aplicați un bandaj steril, chemați un medic)

Subiect: „Articole periculoase”

Surse de pericol

Ţintă: să consolideze cunoștințele despre obiecte care pot fi obiecte de pericol, să formeze capacitatea de a alege imagini ale obiectelor în funcție de situația descrisă, să cultive sentimentul de camaraderie

Regulă:

Material: amenajare sau colț de joacă cu articole de uz casnic, premii (jetoane sau imagini)

Progresul jocului: profesorul se întoarce, iar în acest timp copiii ar trebui să preia amenajarea sau în colțul de joacă acele articole care, în opinia lor, pot fi periculoase. Apoi fiecare își explică alegerea. Răspunsurile sunt recompensate cu premii.

Joaca este o afacere serioasa

Ţintă: să exerseze copiii în alegerea obiectelor sigure pentru jocuri din imagini, să consolideze cunoștințele cu ce obiecte se pot juca.

Material: poze care înfățișează diverse obiecte (periculoase și nepericuloase), două cercuri

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să aranjeze imaginile în două cercuri. Într-un cerc, copiii selectează imagini care înfățișează obiecte cu care se pot juca, în al doilea - imagini care înfățișează obiecte cu care nu se poate juca și explică alegerea lor.

Ce știm despre lucruri

Ţintă: extinde ideile copiilor despre reguli comportament sigur acasa; dezvoltarea atenției, a memoriei; promovează un sentiment de cooperare

Material: cartonașe care înfățișează o tăietură, o arsură, o mână învinețită și un foc, imagini care înfățișează diverse obiecte de uz casnic.

Progresul jocului: jocul acceptă de la 2 la 4 copii, fiecare dintre ei face o poză cu imaginea unei „răniri”. Profesorul ridică alternativ o imagine cu imaginea unui obiect. Participanții trebuie să ghicească ce fel de rănire poate rezulta din manipularea necorespunzătoare a acestui articol, să-l coreleze cu cardul lor și să facă o fotografie. Când selectează, copilul trebuie să explice de ce acest sau acel obiect este periculos, să spună regulile de comunicare cu ei.

pune deoparte

Ţintă: să consolideze ideile despre regulile de comportament în siguranță, să formeze cunoștințe că, pentru siguranță, toate obiectele trebuie puse la locul lor; dezvoltarea observației, a atenției; a cultiva dorința de a menține casa curată și ordonată, de a cultiva un sentiment de camaraderie

Regulă: nu împingeți, nu luați obiecte unul de la celălalt.

Material: amenajare sau colț de joacă cu obiecte de uz casnic, imagini-obiecte.

Progresul jocului: pe aspect, așezați toate articolele la locul lor, mai întâi în „bucătărie”, apoi în întregul „apartament”, explicând alegerea dvs.

Deci sau nu

Ţintă: să formeze capacitatea copiilor de a distinge situațiile care pun viața în pericol de cele nepericuloase; dezvolta atentia; educați dorința de a respecta regulile de siguranță.

Material: 2 cărți - cu un cerc roșu și unul verde,

imagini care prezintă acțiuni periculoase și sigure ale copiilor;

Reguli: sub cartonașul roșu (cerc) puneți poze care prezintă situații care pun viața în pericol pentru copil, sub cel verde - nepericuloase (permis).

Opțiuni: individual cu un profesor;

mai mulți copii explică pe rând alegerea lor.

O sută de necazuri

Ţintă: să consolideze idei despre situațiile periculoase din viața de zi cu zi, despre acțiunile corecte în situații specifice; dezvolta atentia; cultivați empatia față de victimă

Material: poze cu copii în pericol

Progresul jocului: Mai multe poze stau cu fața în jos pe masă. Copilul alege oricare, examinează și spune: ce este înfățișat pe el, de ce i s-a întâmplat acest lucru copilului, ce a greșit, ce ar trebui să facă copilul acum.

Suntem salvamari

Ţintă: să consolideze idei despre situațiile periculoase din viața de zi cu zi, despre acțiunile corecte în situații specifice; dezvolta atentia; cultivați empatia față de victimă.

Material: imagini care înfățișează copii în situații periculoase specifice, un set de cartonașe care înfățișează acțiunile care trebuie efectuate într-o anumită situație.

Progresul jocului: profesorul pune pe masă o imagine care înfățișează o situație periculoasă, copilul o examinează și dintre toate cartonașele care prezintă acțiuni alege două corecte, le așează în ordine.

Tema: „Pericole din jurul nostru”

La o plimbare

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre comportamentul corect și comunicarea cu animalele, corelați ceea ce se arată în imagini cu bine și greșit

acțiuni la întâlnirea cu animale

Material: ilustrații, 2 cercuri

Progresul jocului: Mai multe poze stau cu fața în jos pe masă. Copilul alege orice, consideră și spune: ceea ce este înfățișat pe el, copilul face bine sau greșit aici.

Sau puneți imagini care descriu acțiunile corecte atunci când vă întâlniți cu animale într-un cerc, iar în celălalt - acțiuni greșite.

Ce crește unde

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre unde cresc plantele medicinale

Material: minge

Progresul jocului: profesorul aruncă mingea fiecărui copil, punând întrebarea:

Unde crește pătlagina? (Copilul raspunde si arunca mingea inapoi)

Unde crește mușețelul? etc.

Prin ciuperci

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre ciupercile comestibile și necomestibile, capacitatea de a le distinge prin aspectîn imagine și manechine.

Material: imagini sau manechine cu ciuperci comestibile și necomestibile

Progresul jocului: pune poze sau manechine în diferite locuri. Copiii sunt invitați să adune ciuperci comestibile într-un coș

Identificați o plantă după miros

Ţintă: exersați copiii în identificarea mirosului de frunze de mentă, flori, mușețel, cireș de pasăre.

Material: frunze de mentă, flori, mușețel, cireș.

Progresul jocului: profesorul îi invită pe copii să miroasă frunzele de mentă (flori de mușețel, cireș de pasăre)

o Ce te-a ajutat să-l mirosi?

o Unde poți simți acest miros?

Informații similare.

Atenţie! Site-ul de administrare a site-ului nu este responsabil pentru conținut evoluții metodologice, precum și pentru conformitatea cu dezvoltarea Standardului Educațional Federal de Stat.

Sarcini:

1. Consolidarea cunoștințelor despre sport;
2. Învață să stabilești cele mai simple relații între un sport și atributele acestuia, anotimp;
3. Să formeze capacitatea de a vorbi corect și deplin și să folosească în mod activ cuvintele pe tema „Jocuri sportive” în vorbire;
4. Îmbunătățiți abilitățile de comunicare.
5. Cultivați perseverența, răbdarea, sârguința.

Descrierea ajutorului: Versatilitatea manualului didactic „Feuri de sport”, cu un set de poze pt subiecte lexicale: „Sporturi de iarnă”, „Sporturi de vară”, „Echipament sportiv pentru un atlet”, „Simboluri ale jocurilor sportive” sugerează posibilitatea utilizării acestuia în lucrul cu copiii mai mari vârsta preșcolară. La crearea manualului, am plecat de la faptul că ar trebui să fie luminos, atractiv pentru copii, educativ, în curs de dezvoltare, convenabil, astfel încât mai mulți copii să se poată juca în același timp. Variind terenurile de joc cu sarcini și modalități de a le îndeplini, preșcolarii pot fi menținuți interesați mult timp. Manualul vă permite să fixați materialul de la simplu la mai complex.

Manualul este alcătuit din plăci lipite cu hârtie colorată. Buzunarele sunt realizate din folie transparenta. Pe imprimantă sunt imprimate cărți cu sport, atribute pentru jocuri sportive, simboluri ale jocurilor sportive. Trei plăci interconectate (ca cercurile lui Lull). Pe tijă sunt înșirate mai multe cercuri de diferite diametre. Toate cercurile sunt împărțite în același număr de sectoare. Au poze pe ei. Cercurile se mișcă liber. Cercuri detașabile pot fi realizate cu alte ilustrații în funcție de scop. Folosind doar câteva inele, puteți obține fie versiuni diferite ale jocului, fie completări la jocul jucat.

Metoda de lucru: Pentru a începe jocul, puneți manualul pe masă. Așezați inelele selectate cu imagini deasupra cercurilor. Relaxați-vă de marginile farfuriilor. Există multe opțiuni de joc. Totul depinde de sarcinile și de materialul acoperit de copii. Cercurile sunt împărțite în sectoare și în fiecare se lipește câte o imagine sau copiii înșiși le introduc în buzunare. Copiii, rotind farfuriile, trebuie să combine imaginile, unite prin tematica generală a jocului. Acest manual poate fi folosit pentru a compune povestiri - o descriere a sportului ( cursa de schi, gimnastică, baschet, volei) după imagini de referință - scheme (o poveste în lanț, o poveste de doi (trei) copii, un copil). Pentru a consolida materialul, puteți desfășura un joc didactic „Găsiți greșeala”, în care profesorul schimbă imaginile în prealabil, iar copiii găsesc o imagine care nu corespunde caracteristicilor anotimpului dat. Puteți folosi manualul în următoarele jocuri didactice:

Jocul „Alege o poză”

Ţintă: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre diferite sporturi; învață copiii să identifice semnele jocurilor sportive; dezvoltarea capacității de analiză și generalizare; dezvoltarea gândirii creative și a imaginației; de a forma copiilor un interes pentru educaţia fizică şi sport.

Descrierea jocului: Imaginile sporturilor de iarnă și de vară sunt atașate ringului inferior (hochei, luge, sărituri cu schiurile, gimnastică, înot, tenis, Atletism, cursa de schi). Copiii ridică poze și le pun în buzunare. Sporturile de iarnă pariază pe sectoarele albastre, iar sporturile de vară pe galben. Pe inelul superior este selectat un semn corespunzător acestuia (echipă, sport individual etc.)

De exemplu: pe inelul inferior - este atașată imaginea unui jucător de hochei, pe inelul superior - un sport de echipă

Complicaţie: Sporturile sunt selectate după ghicirea ghicitoarei.

Pentru consolidarea materialului, puteți desfășura un joc didactic „Găsiți greșeala”, în care profesorul schimbă pe alocuri imaginile, iar copiii găsesc o poză care nu corespunde jocului sportiv.

Puzzle-uri

Asta a batut
Ei nu pot ajunge din urmă . (Tenis)

Poarta se învârte cu dibăcie
Viteză mare se dezvoltă. (Schior)

Pe stadion, alergând, plimbându-mă,
sărituri, aruncări,
(Atletism)

De căi navigabile
Așii noștri plutesc,
Fluturele acela,
Fie târât, fie brază. (Înot)

Am urcat pe trambulina
Nu se temea de înălțimi.
Pune schiurile
A căzut de pe trambulină
a aterizat pe pământ,
Nu a căzut, nu s-a prăbușit.
Cine este aceasta?

Atletul care stă pe ele accelerează,
Și întinși pe spate coboară. (sanie)

Jocul este pe patinoar
Gheață pârjolită de patine.
Două echipele fac performanță,
Pucul este condus cu bâte.
Hei băieți, distrați-vă.
Și acest joc... (Hochei).

Aceste libelule fragile
Cu coarda de sărit - virtuoși,
Gestionați cercuri
Cluburi și mingi
Poate desena cu panglică
Cine vor ei să știu? (gimnaste)

„Găsiți o pereche”

Teluri si obiective: de a forma copiilor un interes pentru educație fizică și sport; introducerea copiilor în sport; învață copiii să recunoască simbolurile jocurilor sportive.

Descrierea jocului: Copiii trebuie să asorteze cărțile cu sporturile și simbolurile acestora.

Pentru consolidarea materialului, puteți desfășura un joc didactic „Găsiți greșeala”, în care profesorul schimbă imaginile în prealabil, iar copiii constată că imaginea nu se potrivește.

— Ghici ale cui mingi?

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre diferite sporturi, sportivi, atribute sportive; învață copiii să recunoască și să numească echipamentele sportive; dezvolta atentie vizuala, gandire logica; extinderea vocabularului copiilor cu adjective; să dezvolte interesul și dragostea pentru sport.

Descrierea jocului: Copiii numesc orice sport pe inelul inferior, apoi prin deplasarea inelelor din mijloc și de sus selectează sportul, definiția corespunzătoare și mingea aparținând acestui joc.

De exemplu: Pe inelul inferior ei numesc sportul - baschet, sportivul este baschetbalist, pe inelul din mijloc numesc inelul de baschet si coreleaza inelul superior cu simbolul acestui joc.

La final, copiii pot pune întrebări pentru a întări:

- Arată care dintre sportivi joacă fotbal, tenis, baschet, rugby, volei.

- Sporturile sunt practicate de bărbați și femei. Un bărbat care joacă fotbal este fotbalist, dar o femeie? (intrebati despre tenis, baschet, rugby, volei)

„Fiecare jucător are propriul teren”

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre diferite sporturi, sportivi, terenuri de sport; dezvolta atentia vizuala, gandirea logica; să dezvolte interesul și dragostea pentru sport.

Descrierea jocului: Copiii ghici ghicitori (un sport) sunt introduse în buzunarele inelului inferior, apoi sunt ridicate în buzunarele inelului superior teren de sport corespunzătoare acestui joc sportiv

Puzzle-uri

Pasă reușită - un gol!
Care este numele jocului? (Fotbal)

În pantaloni scurți și mănuși calde
Doi camarazi se bat (Box)

Apropiindu-se de scut
Punem mingea în coș. (Baschet)

Loviți pucul cu un băț,
Dacă joci în … (Hochei)

„Cui îi aparține ceea ce?”

Teluri si obiective: de a forma copiilor un interes pentru educație fizică și sport; introducerea copiilor în sport; să-i învețe pe copii să definească jocurile sportive și să-și coreleze jocurile cu simboluri; dezvoltarea capacității de analiză și generalizare; dezvolta gândirea creativă și imaginația.

Descrierea jocului: Copiii ghicesc ghicitori (tip de sport) pe inelul inferior, apoi prin deplasarea inelelor din mijloc și de sus selectează definiția și simbolul corespunzător jocului sportiv pentru sport.

Puzzle-uri

Roțile se întorc
Acele strălucesc
Și cursele rutiere
Carul se repezi . (ciclism)

Pe stadion, alergând, plimbându-mă,
sărituri, aruncări,
Care este numele corect pentru competiție? (Atletism)

De-a lungul căilor navigabile
Așii noștri plutesc,
Fluturele acela,
Fie târât, fie brază. (Înot)

exerciții cu bara,
Cal și buștean
Acest tineri sportivi
Destul de capabil . (gimnaste)

A tras sfoara
Săgețile trase... Ooh
Zboară, nu cazi
Loviți direct în ochi . (TIR cu arcul)

Pasă reușită - un gol!
Care este numele jocului? (Fotbal)

În pantaloni scurți și mănuși calde
Doi camarazi se bat (Box)

Calul nostru se grăbește spre linia de sosire
Cum se numește acel joc (Călărie)

"Echipament sportiv"

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre diferite sporturi, sportivi, atribute sportive; să-i învețe pe copii să recunoască și să numească echipamentele sportive, să-i determine scopul; Dezvoltați atenția vizuală, gândirea logică.

Descrierea jocului: Imaginile sporturilor de iarnă și de vară sunt atașate la inelul de jos ( patinaj artistic, ciclism, patinaj, baschet, fotbal, snowboarding, box, schi). Copiii ridică poze și le pun în buzunare. Pe inelul din mijloc, după ce au ghicit ghicitoarea, ei selectează și echipamentul potrivit pentru aceasta (mănuși de box, snowboard, patine, minge de fotbal, schiuri, coș de baschet, bicicletă), semnele de sport sunt indicate pe inelul superior (vara sau vederi de iarnă sport)

De exemplu: pe inelul inferior - este atașată imaginea unui jucător de hochei, pe inelul din mijloc - un băț, pe inelul superior - un fulg de zăpadă (sport de iarnă)

După ce toate cercurile au fost completate, copiii determină care sportiv are nevoie de aceste articole.

Sunt necesare schiuri... ( schior) .
Sunt necesare patine patinator artistic, patinator) .
Am nevoie de o minge fotbalist, baschetbalist) .
Am nevoie de un snowboard snowboarder),

Sunt necesare mănuși de box boxer)

Am nevoie de o bicicletă ciclist)

Puzzle-uri

Ghicitori pentru inelul inferior

Apărarea nu doarme, mergem la atac,
Apropiindu-se de scut
Punem mingea în coș. (Baschet)

Aici s-au întâlnit în ring într-o luptă.
Fiecare poartă mănuși.
Gong-ul suna vesel
Până la începutul bătăliei a dat un semnal . (Box)

Eroul se repezi de-a lungul muntelui abrupt,
Nu se teme de îngheț
Viteză ca o locomotivă cu abur . (Schior)

Roțile se întorc
Acele strălucesc
Și cursele rutiere
Carul se repezi . (ciclism)

De-a lungul potecii de gheață

Atleții unul altuia
Vor să depășească. (Patinaj).

La muzica pe sărituri cu gheață,
Se ridică și se învârte.
Alergătorii patinelor strălucesc,
Costumele sunt o priveliște de văzut. (Patinaj artistic)

Pasă reușită - un gol!
Care este numele jocului? (Fotbal)

Peste munții înzăpeziți
Sarituri cu schiurile si dealuri
Pe proiectilul „snowboard”
Sportivii și-au batut recordul. (Snowboarding)

Ghicitori pentru inelul din mijloc

Din lovituri eu, decolare,
În depărtare zbor cu viteză maximă.
Îmi place să zbor prin poartă
Ascultă veselul „Goal!”
Am o singură îngrijorare
Pentru a face fotbalul frumos.
Nu-mi place când am mâinile
Sunt atins uneori.
Mă poți îmblânzi cu picioarele tale
Sau cap. (Minge de fotbal)

Cine mă va ajunge din urmă pe gheață?
Facem curse!
Și nu caii mă poartă,
Și strălucitoare …(Patine)

Dimineața devreme de-a lungul drumului
Roua strălucește pe iarbă
Picioarele merg pe drum
Și două roți merg.
Ghicitoarea are un răspuns
Acesta este al meu... (Bicicletă)

Sunt două benzi pe zăpadă
Două vulpi au fost surprinse.
Unul s-a apropiat
Cineva alerga... (Schi)

Arată ca o singură placă,
Dar mândru de nume
El este numit… (Snowboard)

Mingea crapă la impact
Va fi bătut în ea (cos de baschet)

Două prietene - perne din piele,
Își pun mâinile, se luptă în ring. (Manusi de box)

„Sporturi de iarnă și de vară”

Ţintă: Introduceți copiilor sporturile de iarnă și de vară și consolidați ideile existente despre ele. Învață să ghiciți ghicitori folosind un discurs bazat pe dovezi. Pentru a forma interes și dragoste pentru sport.

Descrierea jocului: Jucătorii sortează cărțile cu imaginea atributelor, profesorul citește ghicitoarea, jucătorii ghicesc și selectează imaginile necesare, punându-le în buzunare.

Puzzle-uri

Ei conduc mingea în jurul terenului cu rachete,
Asta a batut
Nu reușesc să ajungă din urmă. (Tenis)

Sportivul coboară panta cu o săgeată.
O fântână de zăpadă curge din schiuri,
Poarta se învârte cu dibăcie
Dezvolta o viteza mare. (Schior)

Jucătorii luptă pentru minge:
Ataca, apara
Trage țintând spre obiectiv
Stânga, dreapta, lateral.
Se va înscrie un gol, strigând: „Ura!”
Dar jocul este pornit
În piscină, nu pe teren.
Și a sunat (Polo pe apă)

De-a lungul potecii de gheață
Patinele se mișcă repede.
Atleții unul altuia
Vor să depășească. (Patinaj).

Pe stadion, alergând, plimbându-mă,
sărituri, aruncări,
Care este numele corect pentru competiție? (Atletism)

Aici bărcile aleargă
Stânga și dreapta, aici și colo
Oamenii le conduc
Ei merg pe valuri cu vântul. (Navigație)

Am urcat pe trambulina
Nu se temea de înălțimi.
Pune schiurile
A căzut de pe trambulină
a aterizat pe pământ,
Nu a căzut, nu s-a prăbușit.
Cine este aceasta? (săritor cu schiurile)

Sportivul se apropie de bar
O ia de gât.
balansează proiectilul înainte - înapoi,
Și aici este proiectilul în partea de sus - greutatea este luată. (Ridicare de greutăți)

Sărind în muzică pe gheață
Se ridică și se învârte.
Alergătorii patinelor strălucesc,
Costumele sunt o priveliște de văzut. (Patinaj artistic)

Aceste libelule fragile
Cu coarda de sărit - virtuoși,
Gestionați cercuri
Cluburi și mingi
Poate desena cu panglică
Cine vor ei să știu? (gimnaste)

Doi adversari se luptă într-o luptă:
Ei atacă și ripostează.
Nu există sânge de la înjunghiul de spală.
Măcar sunt turnee cu lupte. (Scrimă)

În acest sport, jucătorii
Toate dibace și înalte.
Le place să joace mingea
Și aruncă-l în ring.
Mingea lovește podeaua tare
Deci asta este... (Baschet)

Sunt pe cale de antrenament
Lupt cu pricepere în kimano.
Am nevoie de o centură neagră
Pentru ca iubesc... (Karate)

Cine e mai tare
Puțin vizibil
Spre nor, spre nor
Metro cu metru
Se ridică cu greu
Își poartă casa în spate?
Gândește, gândește, nu fi leneș!
Nici un melc... (Alpinist)

Anna Afanasieva
Prezentare „Ghicește sportul”

« Ghici sportul» .

Ţintă: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre sport si echipamente sportive.

Copii de sport inventarul se numește specie sport.

Joc didactic pentru copiii mai mari. Ţintă: pentru a prezenta copiilor tipurile sport; echipament sportiv; să formeze interesul copiilor pentru cultura fizică şi sport. Sarcini: - introducerea copiilor în diferite tipuri de sport; - să formeze cunoștințe în domeniu educație fizicăȘi sport; - îmbogățește și sistematizează cunoștințele copiilor despre tipuri sport; - să formeze nevoia unui stil de viață sănătos.

E foarte greu să fii argumentează, cel mai potrivit în asta sport. Doar grăbiți-vă de-a lungul pistei, chiar și eu o pot face. Încearcă să fugi tu o zi, Și apoi lovi ținta, Întins pe spate, dintr-o pușcă. Nu te poți descurca fără antrenament! Și ținta nu este un elefant pentru tine. Sportul se numește. .

Există un astfel de sport în lume, Este popular iarna. Alergi pe derapaje, te grăbești după adversarul tău.

Schi fond - curse de schi pe o anumită distanță pe o pistă special pregătită în rândul persoanelor dintr-o anumită categorie.

Un patinator dansează pe gheață, se învârte ca frunza de toamna. Face o piruetă, Apoi o haină dublă din piele de oaie... O, nu! Nu într-o haină de blană, este îmbrăcat ușor. Și acum duetul este pe gheață. Oh, călăresc bine! Sala și-a ținut respirația. Vedere sportul se numeste...

Patinaj artistic - vedere de iarnă sport, in care sportivilor mișcă-te pe patine pe gheață cu performanța unor elemente suplimentare, cel mai adesea pe muzică.

Publicații conexe:

Prezentare „Joc didactic despre dezvoltarea fizică „Ghici ce se ascunde” (ghicitori despre sporturile de vară) GBDOU Grădiniţă Nr. 28 de tip general de dezvoltare cu implementarea prioritară a activităților pentru dezvoltarea cognitivă și a vorbirii copiilor în Krasnogvardeisky.

Consultație „Cum să alegi un sport?” Cum să alegi un sport? Știm cu toții că copiii au nevoie de mișcare. Mi-ar plăcea să am din ce în ce mai mulți copii în fiecare an.

Sfaturi pentru părinți „Cum să alegi un sport pentru un copil” Sfaturi pentru părinți „Cum să alegi un sport pentru un copil” Toată lumea știe că copiii au nevoie de mișcare. Este clar că fiecare părinte își dorește.

Prezentare „Applica ca un fel de creativitate artistică a copiilor preșcolari” 1 slide Aplicarea este un tip de activitate vizuală, al cărei scop principal este o reflectare figurativă a realității. Aplicație.

Prezentare „Joc didactic” Ghici meseria „pentru copii preșcolari Prezentare pe tema: Joc didactic „Ghicește profesia” Educatoare MADOU CRR - d/s Nr. 33 Boldyreva E. R. Scop: Să învețe să înțeleagă scopul.

Prezentare „Sporturi de iarnă. Hochei" Hochei pe gheață - echipă joc sportiv pe gheață, care constă în confruntarea a două echipe pe patine, care,.

Patinajul artistic este un sport de patinaj viteză care aparține sporturilor complexe de coordonare. Ideea principală este.

Prezentare „Sporturi de iarnă” Sporturi de iarnă - un set de sporturi desfășurate pe zăpadă sau gheață, adică în principal iarna. Principalele sporturi de iarnă.

Joc didactic pentru copiii mai mari și grupa pregatitoare"Ghici sportul!"

Kamneva Maria Sergheevna

Ţintă: introducerea copiilor în sport; echipament sportiv; Pentru a forma interesul copiilor pentru cultura fizică și sport.
Sarcini:
- introducerea copiilor în diferite sporturi;
- să formeze cunoștințe în domeniul culturii fizice și sportului;
- îmbogățește și sistematizează cunoștințele copiilor despre sport;
- să formeze nevoia unui stil de viață sănătos.
Progresul jocului.
Să-l ajutăm pe Krosh cu ajutorul ghicitorilor să aflăm ce fel de sport îi aparține echipamentul sportiv prezentat în imagini.
1. Joacă-te în curte dimineața,
Copiii s-au jucat.
Strigă: „puck! "," de! "," lovit! » -
Are loc un joc. . .

Hocheiul pe gheață este un joc de sport de echipă pe gheață, care constă în confruntarea între două echipe pe patine, care, pasând pucul cu bețe, caută să-l arunce de cât mai multe ori în poarta adversă și să nu-l lase în propria lor. Câștigă echipa care înscrie cele mai multe goluri împotriva adversarului.

2. Pe pătratele tablei
Regii au doborât regimentele.
Nu pentru lupta cu regimentele
Fără gloanțe, fără baionete
Șahul este un joc de logică cu piese speciale pe o tablă de 64 de celule pentru doi adversari, combinând elemente de artă (în ceea ce privește compoziția de șah), știință și sport.

3. Aici echipa câștigă,
Dacă mingea nu cade.
Zboară cu o pasă potrivită
Nu la poartă - prin plasă.
Și un loc de joacă, nu un teren
Sportivii din . .
Volei este un joc de echipă care aparține numărului de jocuri de bataie. În timpul jocului, acesta este aruncat peste fileu în așa fel încât, sub rezerva regulilor, echipa adversă să nu-l poată învinge peste fileu.

4. Să facem o echipă la școală
Și găsiți un câmp mare
Spărgem prin colț -
Ne-am lovit la cap.
Și la poartă golul al cincilea!
Iubim foarte mult. . .
Fotbalul este un sport care necesită o mare forță fizică, rezistență și agilitate. Scopul jocului este de a „lovi mingea în poarta adversă”. În acest sport, jucătorii nu au voie să-și folosească mâinile pentru a muta mingea în sus și în jos pe teren. Când joacă fotbal, jucătorii de fotbal trebuie să-și folosească picioarele, să fie capabili să dea pase precise către diferite părți teren de fotbal.

5. Aici au convenit în ring într-o luptă.
Fiecare poartă mănuși.
Gong-ul suna vesel
Până la începutul bătăliei a dat un semnal
Boxul este un sport de contact, arte marțiale, în care sportivii se lovesc cu pumnii în mănuși speciale. Victoria se acordă dacă adversarul este doborât și nu se poate ridica timp de zece secunde sau dacă este accidentat care nu îi permite să continue lupta.

6. E foarte greu să fii, nu te certa
Cel mai precis din acest sport.
Doar schi
Asta chiar funcționează pentru mine.
Încearcă să alergi pentru o zi
Și apoi a lovit ținta
Întins în decubit dorsal, dintr-o pușcă.
Nu te poți descurca fără antrenament!
Și ținta nu este un elefant pentru tine.
Sportul cheamă. . .
Biatlon - iarnă vedere olimpica sport care combină schiul de fond cu tragerea cu pușca.

7. În acest sport, jucătorii
Toate dibace și înalte.
Le place să joace mingea
Și aruncă-l în ring.
Mingea lovește podeaua tare
Deci asta. . .
Baschetul este un joc sportiv de echipă cu o minge.
Baschetul este jucat de două echipe, fiecare formată din cinci jucători de teren. Scopul fiecărei echipe este să arunce mingea în coșul adversarului cu mâinile și să împiedice cealaltă echipă să ia în posesie mingea și să o arunce în propriul coș. Cosul se afla la o inaltime de 3,05 m fata de podea.

8. Căi navigabile
Așii noștri plutesc,
Fluturele acela,
Fie târât, fie brază.
Înotul este un sport în care participanții la competiție trebuie să înoate cât mai repede o anumită distanță. Reguli moderne interziceți înotul mai mult de 15 metri în linie dreaptă.

9. Turneul este pornit. Turneul este în plină desfășurare.
Ne jucăm cu Andrew în perechi.
Ieșim amândoi la tribunal.
Lovim mingea cu rachete.
Și împotriva noastră - Andre și Denis.
Ce ne jucam cu ei?
Tenisul este un joc sportiv cu minge și rachete pe teren - un teren cu plasă (înălțime 91 cm) la mijloc. Jucătorii urmăresc să trimită mingea peste fileu, astfel încât adversarul să nu o reflecte corect.
Băieți, ați făcut o treabă grozavă cu sarcina mea!

Prezentare pe tema: Jocul didactic „Ghicește sportul”

Olga Shkrebko

Studiez la Colegiul Pedagogic la secția corespondență. În acest semestru luăm o nouă materie „Teoretică și fundamente metodologice educație fizicăși dezvoltarea copiilor de vârstă fragedă și preșcolară. Pentru temele pe această temă, profesorul a dat sarcina cu care să vină joc didactic. A sugerat mai multe subiecte alegere: „Olimpiade 2014”, « Sport» , "Stil de viata sanatos". Am ales un subiect « Sport» .

Joc didactic – vedere activă activitati educative, un joc care vizează educația și dezvoltarea copiilor.

Scopul jocului meu este de a prezenta copiilor anumite tipuri de sport, echipament sportiv, umple lexicon copil cu cuvinte noi. Jocul include suport metodologic, poze cu vizualizări sport, poze cu obiecte. Un joc conceput pentru preșcolari mai mari

Toate materialele de joc sunt cel mai bine laminate. Sper al meu un joc va fi plăcut și util pentru lucrul cu copiii

Joc didactic

« Sport»

Vârsta de la 5 ani

Ţintă: pentru a prezenta copiilor tipurile sport; echipament sportiv; completați vocabularul copilului cu cuvinte noi; crearea motivaţiei copiilor de a se angaja în educaţia fizică şi sport;

Sarcini:

Introducerea copiilor în diferite sport;

Dezvoltarea motivației pozitive pentru cursuri sportși introducere într-un stil de viață sănătos;

Extinderea abilităților motrice ale copilului, datorită dezvoltării de noi mișcări;

Îmbogățirea cu cunoștințe în domeniul culturii fizice și sport;

Formarea de interes pentru o anumită specie sport.

Îmbogățiți și sistematizați cunoștințele copiilor despre specii sport;

Dezvoltați gândirea logică;

Dezvoltați vorbirea preșcolarilor;

Formează nevoia unui stil de viață sănătos.

Rezultat estimat:

Învață să navighezi în moduri diferite sport;

Dezvoltarea motivației pozitive pentru cursuri sport;

Extinderea abilităților motorii ale copiilor datorită dezvoltării de noi mișcări disponibile;

Formarea interesului la anumite specii sport;

Dezvoltați încrederea în abilitățile dvs.

Progresul jocului.

Alegeți imaginile potrivite pentru fiecare tip sport. Numiți ce este pe el. Explicați de ce această imagine.

Fotbal - vedere echipa sportîn care scopul este de a lovi mingea în poarta adversarului cu picioarele sau alte părți ale corpului (cu excepția mâinilor) de mai multe ori decât echipa adversă.

Istoria fotbalului

Jocurile asemănătoare fotbalului modern au existat de mult timp între diferite popoare. Data de naștere a fotbalului este considerată a fi 1863, când s-a organizat prima Asociație de Fotbal și s-au întocmit reguli similare celor moderne.

Regulile jocului

Fotbal separat jocul se numește meci, care la rândul său este format din două reprize de 45 de minute. Pauza dintre prima și a doua repriză este de 15 minute, timp în care echipele se odihnesc, iar la finalul acesteia schimbă golurile.

în fotbal Joaca pe iarbă sau gazon sintetic. Jocul este jucat de doi comenzi: în fiecare de la 7 la 11 persoane. O persoană pe echipă (portar) pot fi Joaca mâinile în suprafața de pedeapsă la poarta sa, sarcina sa principală este să protejeze poarta. Restul jucătorilor au, de asemenea, propriile sarcini și poziții pe teren. Fundașii sunt localizați în principal în propria lor jumătate de teren, sarcina lor este de a contracara jucătorii atacanți ai echipei adverse. Mijlocașii activează la mijlocul terenului, rolul lor este de a ajuta fundașii sau atacatorii, în funcție de situația de joc. Atacanții sunt localizați în principal în jumătatea terenului adversarului, sarcina principală este să marcheze goluri.

Scopul jocului este să înscrieți mingea în poarta adversarului, să o faceți de câte ori posibil și să încercați să nu lăsați un gol în propria poartă. Meciul este câștigat de echipa care înscrie mai multe goluri.

Dacă în două reprize echipele au marcat același număr de goluri, atunci fie se înregistrează o egalitate, fie se dezvăluie câștigătorul conform regulilor stabilite ale meciului. În acest caz, poate fi alocat timp suplimentar - încă două reprize a câte 15 minute fiecare.

Hocheiul este foarte interesant vedere spectaculoasă sport. Hochei se referă la tipuri de jocuri sport.

Hochei joc de echipă sportivă cu bâte și un puc pe o platformă specială de gheață. Scopul jocului este să înscrie pucul în poarta adversă. Echipa care înscrie mai multe goluri câștigă meciul.

Zonă.

Este un dreptunghi cu o suprafață plată de gheață.

Echipamente.

Se acordă multă atenție echipament de hochei. Sportivii au grijă, pentru a te proteja pe cât posibil de loviturile dureroase ale pucului și stick-ului, de loviturile în coliziune cu alt jucător, de căderea la bord. Echipamentul jucătorului este din: bast de hochei, patine, cască și vizor, scuturi (genunchiere și coate, bavetă (cochilie, umăr, mănuși (ghetre, apărătorie) (dispozitiv pentru prevenirea rănirii dinților, protecție pentru gât (guler).

Structura de comandă.

De obicei, la meci vin 20-25 de jucători dintr-o echipă. Numărul minim și maxim de jucători este determinat de regulamentul turneului. Șase echipe trebuie să fie pe teren în același timp. jucători: cinci teren și un portar.

Durata jocului.

Un meci de hochei pe gheață constă din trei perioade de 20 de minute de timp pur. Pauzele dintre perioade durează 15 minute.

Judecătorii. joc de hochei servește echipa de arbitri format din trei sau patru judecători. Unul sau doi arbitri sunt numiți arbitri șefi, ceilalți doi sunt numiți arbitri asistenți sau arbitri.

Schiuri - un dispozitiv pentru deplasarea unei persoane prin zăpadă. Sunt două scânduri lungi de lemn sau plastic, cu vârfuri ascuțite și curbate. Schiurile se prind de picioare cu ajutorul unor suporturi, in prezent, pentru a putea folosi in majoritatea cazurilor schiuri speciale. clăpari. Pe schiuri, se mișcă folosind capacitatea lor de a aluneca pe zăpadă.

Schi sport, include schi fond, sărituri cu schiurile, biatlon, schi alpin sport, stil liber.

Tehnica schiului.

1. Mișcare simultană fără trepte.

Mișcarea cu această mișcare se realizează numai datorită respingerii simultane a mâinilor. Cursul se foloseste pe pante usoare, precum si pe campie cand condiții bune alunecare.

2. Cursa variabila in doi pasi.

Ciclul de mișcări în cursul alternant în doi pași constă din două trepte de alunecare și repulsii alternative cu bastoane pentru fiecare pas.

3. Mișcare simultană în doi pași.

Această mișcare este folosită pe teren plat, cu condiții bune spre excelente de alunecare. Ciclul de mișcare simultană în doi pași constă din doi pași de alunecare, împingere simultană cu mâinile și alunecare liberă pe două schiuri. În prezent, această mișcare este rar folosită de schiori calificați.

Beneficiile schiului sport:

Formarea corectă a respirației;

întărire;

Dezvoltarea aparatului vestibular;

Întărirea sistemului cardiovascular;

Performanță crescută de anduranță și tonus corporal;

Dezvoltarea mușchilor picioarelor și întărirea presei.

VOLEI

Voleiul este unul dintre cele mai populare sporturi sport. Se remarcă prin divertismentul și dinamismul său deosebit.

Istoricul jocului.

Prioritatea în crearea voleiului îi aparține lui William Morgan, profesor de educație fizică la unul dintre colegiile din SUA. Într-o zi, le-a sugerat animalelor săi să arunce peste o vezică de cauciuc plasă de pescuit. Morgan a observat că au făcut schimb de permise cu mare pasiune. Acest lucru l-a obligat să-și ia locul pe site. După lecție, Morgan a dezvoltat primele reguli ale jocului. A sunat-o "mintonet". Aici a început istoria voleiului. Naș de un nou fel sport Alfred Halsted a devenit profesor la Springfield College. El a numit acest joc volei.

Volei - joc colectiv. Se joaca intre doua echipe pe o suprafata de 9x18m impartita in jumatate de o plasa. Fiecare echipă are șase jucători pe teren, înlocuirile sunt permise.

Scopul jocului.

Folosiți lovituri de mână pentru a direcționa mingea în lateralul adversarilor și aterizați acolo.

Regulile jocului.

Un meci poate dura maximum cinci jocuri, iar echipa care câștigă trei jocuri câștigă. Fiecare joc constă din episoade, în fiecare dintre ele se joacă câte un punct. Punctul este câștigat de echipa ai cărei adversari fie au lăsat mingea să cadă în propriul teren, fie în timpul atacului au trimis mingea în afara terenului adversarului, fie au făcut mai mult de trei atingeri sau au comis o altă încălcare a regulilor, cum ar fi atacarea mingii. sau atingerea plasei. Echipa care a câștigat un punct într-un episod, servește în episodul următor. Meciul este câștigat de echipă cu 25 de puncte.

GIMNASTICĂ

Gimnastică (exercițiu, exercițiu)- unul dintre cele mai populare tipuri sport si cultura fizica.

LA sport tipuri de gimnastică raporta: sport, artistic, acrobatic, estetic, echipa.

bunastare tipuri de gimnastică.

Gimnastica igienica – folosita pentru mentinerea si promovarea sanatatii, intretinere nivel inalt performanță fizică și psihică, activitate socială.

Gimnastica ritmică - o varietate gimnastică recreativă. Un element important gimnastică ritmică este acompaniamentul muzical.

Gimnastică.

Sport gimnastica este una dintre specii antice sport, care include concursuri la diverse aparate de gimnastică, precum și la exerciții la sol și sărituri. Gimnastica este baza tehnică a multor sporturi. sport, exercițiile corespunzătoare sunt incluse în programul de pregătire pentru reprezentanții diverselor discipline sportive. Gimnastica nu numai că oferă anumite abilități tehnice, dar dezvoltă și forța, flexibilitatea, rezistența, simțul echilibrului și coordonarea mișcărilor.

Gimnastică ritmică.

Gimnastica ritmică - vedere sport, efectuând diverse gimnastică și exerciții de dans fără un obiect și, de asemenea, cu un obiect (frânghie, cerc, minge, buzdugan, panglică).

Acrobații sportive.

Sport acrobația include trei grupe exerciții: sărituri acrobatice, exerciții în pereche și în grup.

Echipament de gimnastică: inele, bare, cal de gimnastică, bară transversală (bară orizontală, minge de gimnastică, buncăr (minge).

Box - vizualizare contact sport, o artă marțială în care sportivilor loviți unul pe altul cu pumnii în mănuși speciale. Arbitrul controlează lupta, care durează de la 3 la 12 reprize. Victoria este acordată dacă adversarul este doborât și nu se poate ridica timp de zece secunde. (făcut praf) sau dacă a primit o accidentare care îl împiedică să continue lupta (TKO). Dacă după numărul stabilit de runde lupta nu a fost încheiată, atunci câștigătorul este determinat de scorurile arbitrilor.

Regulile jocului.

De regulă, rundele au o durată de 3 minute. Fiecare boxer intră în ring dintr-un colț care i-a fost atribuit, iar după fiecare rundă merge aici să se odihnească, să primească sfatul unui antrenor și asistența medicală necesară. Comenzile arbitrului bătălia: în timp ce se află în ring, el monitorizează comportamentul luptătorilor, numără doborârile și amenzile pentru încălcarea regulilor.

Un participant la o luptă poate deveni un câștigător prin eliminarea adversarului său. Dacă un boxer este doborât la pământ de un pumn și atinge podeaua cu orice parte a corpului, alta decât piciorul, arbitrul începe numărătoarea. Dacă în 10 secunde se ridică - lupta continuă, dacă nu - atunci este considerat eliminat, iar adversarul său devine câștigător.

Inventar.

Deoarece partea principală a boxului este lovituri puternice se iau măsuri pentru a evita rănirea mâinilor. Majoritatea antrenorilor nu permit sportivilor lor să participe la sparring fără bandaje și manusi de box. Înainte de începerea luptei, boxerii convin asupra greutății mănușilor, deoarece o opțiune mai ușoară vă permite să provocați daune mai grave. Pentru a proteja dinții, gingiile și maxilarul, luptătorii poartă un dispozitiv de protecție pentru gură.

Boxerii își îmbunătățesc abilitățile pe două tipuri principale de pere. Pentru a calcula viteza de impact, se folosește o pere pneumatică, iar pentru a crește forța de impact, se folosește o pungă grea. Sac de box poate fi suspendat sau podea. Antrenamentul boxerului include un număr mare de general exerciții: lucrul la coarda, alergare, exerciții de forță. Casca este folosită în boxul amator, precum și de către profesioniști în timpul sparring-ului pentru a evita tăieturile și vânătăile.

Înot

Înot - vedere sport sau disciplină sportivă, care constă în depășirea înotului în cel mai scurt timp dintre diverse distanțe. Înotul este una dintre cele mai populare activități sport. Acesta este cazul rar când sportîn același timp aduc atât plăcere, cât și un efect minunat de vindecare.

Desenele despre descoperirile arheologice arată că oamenii din Egiptul antic, Asiria, Fenicia și multe alte țări știau să înoate cu câteva milenii înaintea erei noastre, iar metodele de înot cunoscute de ei semănau cu târâul frontal și braza modernă. La acea vreme, înotul era aplicat pur în natură - cu pescuit, vânătoare de păsări de apă, pescuit subacvatic, în afaceri militare. ÎN Grecia anticăînotul a început să fie folosit ca mijloc important de educație fizică.

Tipuri de înot:

Stilul liber este o disciplină de înot în care un înotător are voie să înoate în orice fel, schimbându-le în mod arbitrar pe parcursul distanței.

Începutul în înot pe spate se face din apă: sportiv, cu fața spre noptieră, ține ambele mâini pe șinele de pornire, picioarele sprijinite pe marginea piscinei. Excluzând momentul virajului, sportiv ar trebui să înoate pe spate.

Înotul complex este o disciplină în care un înotător depășește părți egale din distanță cu fluture, spate, bras și stil liber.

Stiluri de înot:

Brasa - înot pe piept, timp în care se fac mișcări simetrice ale membrelor în plan orizontal. În același timp, umerii trebuie să fie paraleli cu apa, mâinile trebuie aduse la corp sub apă, mișcările membrelor trebuie coordonate.

Fluture - înot pe piept, o trăsătură distinctivă a căruia este mișcarea simultană a brațelor cu îndepărtarea ulterioară a acestora din apă, în timp ce picioarele se mișcă în același mod ca în timpul braței. Fluturele necesită o pregătire preliminară, puterea mâinii.

Înot pe spate - întins pe spate, înotatorul face mișcări cu mâinile și împinge cu picioarele.

Crawl este cea mai rapidă cale înot sportiv ; mişcări alternând cu braţele pe jumătate îndoite, însoţite de mișcări continue (sus jos) picioarele întinse.

Tenisul permite atât rivalitatea individuală, cât și în echipă. În primul caz, sunt doi jucători pe teren, în al doilea - patru (doi câte doi sau baie de aburi un joc» ).

Sarcina jucătorului este să folosească racheta pentru a lovi mingea în zona terenului, care este apărat de adversar. (sau rivali). Mingea nu trebuie să părăsească terenul de joc.

în tenis bărbații și femeile se joacă.

Terenul de joc se numește teren. În mijloc este o grilă care traversează terenul pe lățimea sa și o împarte în două zone identice.

Curțile sunt acoperite cu diferite suprafețe. Poate fi iarbă, pământ sau material sintetic. Suprafețele diferite au proprietăți diferite de retragere a mingii și sportivilorîși ajustează jocul pe terenuri diferite.

Racheta de tenis - este un maner cu margine rotunda la capat. În interiorul jantei sunt întinse șiruri de nailon sau fire de taur. Cu ajutorul unei rachete, un jucător de tenis lovește mingea în lateralul terenului advers.

Mingea de tenis este din cauciuc. În exterior, pe cauciucul mingii se aplică un strat de pâslă.

Conform regulilor jocului, serverul trimite mingea în lateralul terenului advers. Sarcina adversarului este să lovească mingea servită.

Punctele de tenis sunt înscrise în funcție de joc. Un joc este egal cu patru mingi și contează ca 15-30-40 de jocuri. Diferența trebuie să fie de cel puțin două bile. După ce a câștigat în șase jocuri, cu condiția ca adversarul să câștige în mai puțin de patru jocuri, jucătorul câștigă setul.

Condiția pentru a câștiga un meci este câștigarea a 2 din 3 sau 3 din 5 seturi.

Respectarea regulilor în tenis este respectată de arbitrul, care se află la o anumită înălțime deasupra terenului ( "arbitru"). Ei îl ajută judecătorii de linie.

Competițiile de tenis se numesc turnee. Turneele sunt de obicei împărțite în funcție de sex pentru femei și bărbați.