Metodinis tobulinimas „Plėtra smulkiosios motorikos įgūdžius rankos"

Autorius: Drankova Jelena Aleksandrovna, papildomo ugdymo mokytoja
Darbo vieta: MAU DO "TsDOD "Raduga" Permės miestas

Metodinis tobulinimas „Smulkiosios rankos motorikos ugdymas“ 7-8 metų vaikams

Tikslas: kūryba metodinis vadovas apie smulkiosios rankų motorikos ugdymą jaunesniems mokiniams.
Ši plėtra reikalinga mokytojams, tėvams pirštų gimnastikai. Jame yra Trumpas aprašymas skirtingi tipai pirštų žaidimai ir pratimai smulkiajai rankų motorikai lavinti.

anotacija
Bendroje visapusiško žmogaus raidos sistemoje svarbią vietą užima vaiko auklėjimas. Pradedant nuo ikimokyklinio amžiaus, sveikatos pagrindai, fiziniai ir psichinis vystymasis, formuojasi motoriniai ir darbo įgūdžiai, vystosi kalbos ir rankos motorika.
Klasėje val pradinė mokykla vaikas turi turėti tam tikrus rankinius įgūdžius, tačiau ne visi vaikai turi gerai išvystytus smulkius rankų judesius.
Mokytojas dažnai susiduria su problema: kaip lavinti rankų motoriką? Todėl aš parinkau ir išbandžiau pradinio mokyklinio amžiaus vaikams pratimų ir pirštų žaidimų rinkinį. Visi šie žaidimai padeda efektyviausiai išnaudoti pamokų laiką, skatina vaikus efektyviai užsiimti rankiniu darbu ir piešti.
Pažymėtina, kad siūloma metodinė plėtra pirštų žaidimai priklauso sveikatą tausojančioms technologijoms, įtrauktoms į šiuolaikinių ugdymo technologijų sąrašą. Pirštų žaidimai ir pratimai motoriniams įgūdžiams lavinti padeda didinti funkcinį smegenų aktyvumą, stimuliuoja kalbą, teigiamai veikia vaikų protinį vystymąsi, mažina psichinę įtampą ir padeda dirbant rankomis. Labai vertinga, kad pirštų žaidimai prisideda prie pradinių klasių mokinių teigiamų charakterio savybių ugdymo: reakcijos greičio, rankų aptakumo, dėmesingumo, vaizduotės, darbštumo. Dėl pratimų rankos ir pirštai įgaus stiprumo, gero judrumo ir lankstumo, o tai dar labiau palengvins rašymo ir rankinių įgūdžių įvaldymą.

Įvadas
Smulkioji motorika – tai gebėjimas atlikti smulkius judesius pirštais ir rankomis koordinuojant nervų, raumenų ir skeleto sistemų veiksmus. Smulkioji motorika pradeda vystytis natūraliai nuo kūdikystės. Su amžiumi motoriniai įgūdžiai tampa vis įvairesni ir sudėtingesni. Didėja veiksmų, kuriems reikia koordinuotų abiejų rankų judesių, dalis.
Kodėl taip svarbu lavinti smulkiąją vaiko rankų motoriką? Smegenų žievėje esantys motoriniai kalbos centrai išsidėstę greta pirštų motorinių centrų, todėl lavindami kalbą ir stimuliuodami pirštų motoriką, į kalbos centrus perduodame impulsus, kurie aktyvina kalbą, bendras vystymasis vaikas ir veikia jo intelektinius gebėjimus. Mokslas įrodė, kad vienas iš normalios fizinės ir neuropsichinės vaiko raidos rodiklių yra plaštakos išsivystymas, rankiniai įgūdžiai arba, kaip sakoma, smulkioji motorika.
Smulkioji motorika yra judėjimo rūšis, apimanti smulkūs raumenys. Užsiėmimai, skirti lavinti rankų smulkiąją motoriką – lavina, tausoja ir gydo.
Rankinių (rankinių) veiksmų įtaka žmogaus smegenų vystymuisi Kinijoje buvo žinoma jau II amžiuje prieš Kristų. Ekspertai tvirtino, kad žaidimai, kuriuose dalyvauja rankos ir pirštai, sukuria harmoningus kūno ir proto santykius, palaiko puikią smegenų sistemų būklę.
Mokslininkai – neurobiologai ir psichologai, dalyvaujantys vaikų smegenų ir psichinės raidos tyrimais, jau seniai įrodė ryšį tarp rankų motorikos ir kalbos raidos.
Japonų gydytojas Namikoshi Tokujiro sukūrė gydymo techniką, kaip paveikti rankas. Jis teigė, kad pirštai aprūpinti daugybe receptorių, kurie siunčia impulsus žmogaus centrinei nervų sistemai.
Rytų gydytojai nustatė, kad masažas nykštys didina smegenų funkcinę veiklą, rodomojo piršto masažas teigiamai veikia skrandžio būklę, vidurinis – žarnyną, bevardis – kepenis ir inkstus, mažasis – širdį.
Japonijoje plačiai naudojami delnų ir pirštų pratimai su graikiniais riešutais. Puikus gydomasis ir tonizuojantis poveikis pasireiškia šešiakampį pieštuką sukant tarp delnų.
Kinijoje pratimai delnui su akmeniu ir metaliniai rutuliai. Užsiėmimų populiarumas paaiškinamas jų gydomuoju ir tonizuojančiu poveikiu kūnui. Reguliarus pratimas su kamuoliais gerina atmintį, protinis pajėgumas vaiką, pašalinti jo emocinę įtampą, gerinti širdies ir kraujagyslių bei virškinimo sistemų veiklą, lavinti judesių koordinaciją, jėgą ir rankų miklumą, išlaikyti gyvybingumą.
Namų fiziologų tyrimai taip pat patvirtina ryšį tarp rankų vystymosi ir smegenų vystymosi. V. M. Bekhterovo darbai patvirtina manipuliavimo rankomis įtaką aukštesnės nervinės veiklos funkcijoms, kalbos raidai. Paprasti rankų judesiai padeda nuimti įtampą ne tik nuo pačių rankų, bet ir nuo lūpų, malšina nuovargį. Jie gali pagerinti daugelio garsų tarimą, taigi ir lavinti vaiko kalbą. M. M. Kolcovo tyrimas įrodė, kad kiekvienas rankos pirštas turi gana platų vaizdą smegenų žievėje. Šis faktas turėtų būti naudojamas dirbant su vaikais ir kai kalba vystosi laiku, ypač kai yra atsilikimas, motorinės kalbos vėlavimas.

Pirštų judesiams lavinti yra įvairiausių treniruočių formų.
1. Statiški vaizdai su daiktų pirštais, aplinkinio pasaulio vaizdai: figūrėlės iš pirštų „vėliava“, „gėlė“;
2. Aktyvūs pirštų judesiai poetine forma žaidimą lydinčio teksto ritmu: „kumštis-kumštis“, „paplotėliai-delnai“;
3. Pirštų judinimas daiktais: pieštuku, veržlėmis, pagaliukais, mažu kamuoliuku, virvelėmis, guminiai žiedai, skalbinių segtukai ir kiti daiktai;
4. Ira su mozaika;
5. Modeliavimas plastilinu, druskos tešla, moliu;
6. Popieriaus darbai: suplėšyta aplikacija, popieriaus lankstymas, karpymas ir įklijavimas, origami;
7. Žaidimai su javais, sėklomis: grūdų pylimas iš vienos talpos į kitą, įvairių rūšių grūdų analizavimas, vaizdų iš javų dėliojimas;
8. Veiksmai su vandeniu: vandens pylimas iš vienos talpos į kitą;
9. Veiksmai su smėliu: smėlio pylimas, lipdymas iš šlapio smėlio;
10. Veiksmai su mažais žaislais;
11. Veiksmai su mygtukais: užsegimas, atsegimas;
12. Veiksmas su virvėmis: mazgų rišimas ir atrišimas, su lanku;
13. Piešimas ant popieriaus įvairiomis technikomis: tradiciniais ir netradiciniais metodais;
14. Pirštų teatro demonstravimas;
15. Lego konstrukcija.

Kas nutinka, kai vaikas užsiima pirštų gimnastika?
1. Atliekant pratimus ir ritmiškus pirštų judesius indukciniu būdu atsiranda sužadinimas smegenų kalbos centruose ir staigus kalbos zonų koordinuoto aktyvumo padidėjimas, o tai galiausiai skatina kalbos vystymąsi.
2. Pirštų žaidimai sukuria palankų emocinį foną, ugdo gebėjimą mėgdžioti suaugusįjį, moko klausytis ir suprasti kalbos prasmę, didina vaiko kalbinį aktyvumą.
3. Vaikas išmoksta sutelkti dėmesį ir teisingai jį paskirstyti.
4. Jei vaikas atlieka pratimus, palydėdamas juos trumpomis poetinėmis eilėmis, tada jo kalba taps aiškesnė, ritmingesnė, ryškesnė.
5. Vaiko atmintis vystosi jam mokantis įsiminti. Juk pirštų žaidimuose reikia daug ką atsiminti: ir pirštų padėtį, ir judesių seką, ir tiesiog poeziją.
6. Įvaldžius visus pratimus rankos ir pirštai įgaus jėgos, gero judrumo ir lankstumo, o tai dar labiau palengvins rašymo įgūdžių įsisavinimą.
7. Prisidėti prie kūrybinės veiklos ugdymo. Juk rankomis galima „papasakoti“ ištisas istorijas!
8. Pirštų žaidimai padeda žaidime suformuoti elementarius matematinius vaizdus
9. Pirštų ir rankų judesių lavinimas didina galvos smegenų žievės efektyvumą, skatina vaiko mąstymo raidą.
10. Suaktyvėja rankos motorika. Taip lavinamas vikrumas, gebėjimas valdyti savo judesius. Pirštai ir rankos įgauna gerą judrumą, lankstumą, išnyksta judesių standumas.

Pratimų, skirtų lavinti rankų motoriką, atlikimo instrukcijos.
Iš pradžių visi pratimai atliekami lėtai. Būtina užtikrinti, kad vaikas taisyklingai reprodukuotų ir laikytųsi rankos ar pirštų padėties bei teisingai perjungtų iš vieno judesio į kitą.
Jei reikia, reikia padėti vaikui arba išmokyti jį padėti sau kita ranka.
Pratimai pirmiausia atliekami viena ranka (jei nenumatytas abiejų rankų dalyvavimas), tada kita ranka, po to – abiem rankomis vienu metu.
Jei pratimai pavaizduoti paveikslėlyje, tai norint sukurti vaizdinį vaizdą, reikia parodyti vaikui piešinį ir paaiškinti, kaip atliekami pratimai. Palaipsniui dingsta poreikis aiškintis.
Ugdant rankų motoriką reikia nepamiršti, kad vaikas turi dvi rankas. Pratimai turi būti kartojami: atlikite tiek dešine, tiek kaire ranka. Lavindami dešinę ranką, skatiname kairiojo smegenų pusrutulio vystymąsi. Ir atvirkščiai, lavindami kairę ranką, skatiname dešiniojo pusrutulio vystymąsi.
Pirštų lavinimas turėtų prasidėti nuo pat pradžių. ankstyva vaikystė. Vaikai, kurie geriau išsivystė, maži, subtilūs judesiai rankų, turi labiau išsivysčiusias smegenis, ypač tas jų dalis, kurios atsakingos už kalbą. Kitaip tariant, kuo geriau bus išvystyti vaiko pirštai, tuo lengviau jis įvaldys kalbą.

Pagrindinė dalis.

Žaidimų ir pratimų tipai rankų motorikai lavinti:
Fiziniai pratimai
Taip pat lavinami smulkioji motorika fiziniai pratimai. Tai įvairūs kabinimai ir laipiojimas (palei kopėčias, ant sporto kompleksas). Tokie pratimai stiprina delnus ir pirštus, lavina raumenis.
graikinių riešutų pratimai
Plačiai galite naudoti pratimus delnams ir pirštams su graikiniais riešutais.
Ritimas tarp delnų šešiakampio pieštuko
Puikus gydomasis ir tonizuojantis poveikis pasireiškia šešiakampį pieštuką sukant tarp delnų.
Žaidimai su kamuoliu
Korekcinėje praktikoje galite naudoti kamuolį – tai puiki priemonė. Jų pasirinkimas gana platus: prekyboje yra įvairių spalvų, dydžių, kokybės kamuoliukų kiekvienam skoniui. Žaidimai su kamuoliu lavina smulkiąją ir bendrąją motoriką, orientaciją erdvėje, atitraukia vaiko dėmesį nuo kalbos defekto, skatina bendravimą, reguliuoja judesių stiprumą ir tikslumą. Jie padeda normalizuoti emocinę-valinę sferą, o tai ypač svarbu pernelyg susijaudinusiems vaikams. Lavindami raumenų jėgą, jie stiprina svarbiausių plaučių, širdies organų darbą, gerina medžiagų apykaitą.

Žaidimų su kamuoliu kompleksas „Apšilimas“
Stipriai suspaudžiu kamuolį
Ir aš pakeisiu ranką

Sveiki, mano mėgstamiausias kamuolys! -
Kiekvienas pirštas pasakys ryte

Šokis moka šokti
Ant kamuolio mano kiekvienas pirštas

Aš pasuksiu, o tu patikrinsi...
Top dabar!

Aš minkiau rutulį pirštu,
Varau kamuolį išilgai pirštų.

žaisiu futbolą
Ir aš įmušsiu įvartį į delną.

Kairė viršuje, dešinė apačioje
Aš juo važiuoju – bravo.

Spiralė.
Nešliaužia ir nebėga
Ji sukasi aplink gėlę.
Už ritę ateina ritė -
Taigi ji atsisėdo ant gėlės.

Popierinė veikla
Aplikacijos, origami ir dizaino užsiėmimai lavina smulkiąją pirštų motoriką.
Origami yra veiklos rūšis, kurioje dalyvauja abi rankos. Štai kodėl lankstymas yra naudinga veikla, prisidedant prie kairiojo ir dešiniojo smegenų pusrutulių veiklos, nes į darbą įtraukiamos dvi rankos vienu metu. Užsiėmimai lavina dėmesį, atmintį, vaizduotę, išradingumą. Visos šios psichikos ypatybės yra neatsiejamai susijusios ir priklauso nuo dešiniojo ir kairiojo smegenų pusrutulių veiklos. Dešiniojo smegenų pusrutulio funkcija siejama su vaizduote, muzikiniais ir meniniais gebėjimais, o kairiojo – su loginiu mąstymu, kalba, skaičiavimu, moksliniais gebėjimais. Vaiko smegenų plastiškumas ir minimalus vieno pusrutulio dominavimas prieš kitą – labai palanki dirva vystytis abiem smegenų pusrutuliams.
Gydytojai teigia, kad origami užsiėmimai labai paveikia vaiko psichinę būseną ir subalansuoja jį. Šį meną praktikuojantiems vaikams sumažėja nerimas, leidžiantis prisitaikyti prie įvairių sunkių situacijų.
Užsiėmimai su popieriumi lavina vaiko įgūdžius dirbant su įvairiomis medžiagomis, įrankiais; ugdyti atkaklumą, tikslumą, dėmesingumą, kūrybiškumą, vaizduotę, fantaziją, erdvinį mąstymą, plėsti akiratį, pažintinius gebėjimus.
Užsiėmimai su plastilino, molio, druskos tešla.
Modeliavimo užsiėmimai lavina vaikų motoriką. Mokiniai mokosi įvairių technikų ir modeliavimo būdų iš molio, druskos tešlos, plastilino Dymkovo žaislų, indų, gyvūnų, paukščių.
Labai vertinga, kad modeliavimo užsiėmimai prisideda prie pradinių klasių mokinių reakcijos greičio, rankų miklumo, atidumo, vaizduotės, darbštumo, tikslumo, atkaklumo ugdymo. Gaminant žaislus rankos ir pirštai įgauna tvirtumą, gerą judrumą ir lankstumą, o tai dar labiau palengvins rašymo ir rankinių įgūdžių įsisavinimą mokykloje.
Pirštų žaidimai.
Pirštų žaidimai – tai pratimai pirštams ir rašikliams, kurių pagalba statomi bet kokie eilėraščiai, pasakojimai, pasakos. Pirštų žaidimai yra svarbi dalis darbas lavinant rankų smulkiąją motoriką. Šie žaidimai yra labai emocingi, jaudinantys vaikus, be to, labai naudingi bendram jų vystymuisi.
Bet kurios tautos žodinėje kalboje galima rasti trumpų eilėraščių, kuriuos lydi pirštų judesiai, pavyzdžiui, gerai žinoma „Šarka – varna ...“. Žaidimai „Ladushki“, „Raguotas ožys“ sukurti mūsų liaudies pedagogikos talentu. Rekomenduojama skatinti vaikų kalbos raidą lavinant pirštų judesius, naudojant liaudies žaidimai- lopšeliai ikimokyklinio amžiaus vaikams ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikų pirštukų žaidimai su eilėraščiais:

Savaitės dienos
Pirmadienį skalbiau, (kumščiai trys vienas prieš kitą)
Antradienį iššlavau grindis. (atpalaiduotos rankos nuleistos ir imituojančios judesius ant stalo)
Trečiadienį kepiau kalachą, (kepame "pyragas")
Visą ketvirtadienį ieškojau kamuolio (dešinę ranką pridedame prie kaktos ir darome „antvaizdį“)
Puodelius išploviau penktadienį, (kairės rankos pirštai pusiau sulenkti, delnas ant krašto, o dešinės rankos rodomuoju pirštu važiuojame ratu kairės rankos viduje)
Šeštadienį nusipirkau tortą. (delnai atviri ir sujungti mažųjų pirštų šonuose)
Visos draugės sekmadienį
Skambino į gimtadienį. (mojuoja delnais į tave)

Žiema
Vienas, du, trys, keturi, penki (po vieną sulenkite pirštus)
Išėjome pasivaikščioti į kiemą.
Jie nulipdė sniego moterį (imituojame gabalėlių modeliavimą),
Jie lesino paukščius trupiniais („duoną traiškykite“ visais pirštais)
Tada važiavome nuo kalno (dešinės rankos delnu perbraukiame kairiosios rankos delnu)
Ir jie voliojosi sniege. (dedame delnus ant stalo viena ar kita puse)
Visi grįžo namo per sniegą (krauname rankas)
Suvalgėme sriubą ir nuėjome miegoti. (judesius darome įsivaizduojamu šaukštu, pakišame rankas po skruostu)

Oranžinė
Mes pasidalinome apelsinu! (rankos suspaustos spynoje, papurtome)
Mūsų daug (išskleidžiame pirštus)
Ir jis vienas. (rodykite tik vieną pirštą)
Ši skiltelė skirta ežiukui, (pirštai sulenkti į kumštį, po vieną pirštą sulenkiame)
Šis gabalas skirtas greitai (sulenkti kitą pirštą)
Tai gabalėlis ančiukams (sulenk kitą pirštą)
Tai gabalėlis kačiukams (sulenk kitą pirštą)
Šis gabalas skirtas bebrui (sulenk kitą pirštą)
Ir už vilko žievelę! (delnai žemyn, pirštai ištiesti)
Jis pyksta ant mūsų, bėda! (pajudinti pirštą)
Bėk kas! (imituoti bėgiojančius pirštus ant stalo)

Tortas
Mes prisimename tešlą su rankenomis (suspauskite-atlaisvinkite pirštus)
Iškepame saldų pyragą. (tarsi minkant tešlą)
Sutepkite vidurį uogiene (sukamaisiais delnų judesiais ant stalo)
O viršus – saldi grietinėlė ( sukamaisiais judesiais delnai vienas kitam)
Ir kokoso trupinius
Tortą šiek tiek apibarstysime (abiejų rankų pirštais pabarstykite "trupinius")
O tada išsivirsim arbatos...
Pakviesk draugą aplankyti! (viena ranka purto kitą)

Klevas
Vėjas tyliai purto klevą (pirštai išskėsti ir ištiesti)
Pakrypsta į dešinę, į kairę: (kratome delnus į dešinę ir į kairę)
Vienas – pakreipti ir du – pakreipti (pakreipti į kairę – dešinieji delnai žemai-žemai)
Klevas šiugždėjo lapais. (judinti pirštus)
laivas
Upe plaukia valtis
Jis plaukia iš toli (sulenk rankas kaip valtį ir judesius kaip bangas)
Keturi valtyje
Labai drąsus jūreivis. (rodykite 4 iškeltus pirštus)
Jie turi ausis ant galvos (pakelkite rankas į galvą, parodykite ausis sulenktais delnais)
Jie turi ilgas uodegas (dedame ranką prie apatinės nugaros dalies, vaizduojame judesius uodega)
Bet tik katės jų bijo,
Tik katės ir katės. (keliame abi rankas prie galvos, vaizduojame katės nagus ir šnypštimą)

Užraktas
Ant durų yra spyna (rankos spynelėje)
Kas galėtų jį atidaryti? (traukite pirštus neatidarę)
Traukė, (traukė)
Susukta, (pasukti rankas)
Trankyti (beldimas delnų pagrindu)
Ir - atidaryta! (rankos atviros)

Kopūstas
Kopūstą susmulkiname, susmulkiname (smulkiname delnais)
Mes trys kopūstai, trys (kumščiai triname vienas kitą)
Sūdome kopūstą, pasūdome (druska su žiupsneliu)
Kopūstus sutriname, sutriname (pirštus suspaudžiame ir atspaudžiame)
Įdėkite į stiklainį ir pabandykite.

Kitty
Ėjau vienas taku (parodyk vieną pirštą)
Mano dvi kojos ėjo su manimi (rodo du pirštus)
Staiga susitinka trys pelės (parodyti tris pirštus)
O, mes matėme kačiuką! (ploja rankomis į skruostus ir tarsi purto rankomis galvą)
Jis turi keturias letenas (rodykite keturis pirštus)
Ant letenų yra aštrių įbrėžimų, (nagais subraižome paviršių to, kas yra po ranka)
Vienas, du, trys, keturi, penki (kiekvienam skaičiui rodome atitinkamą pirštų skaičių)
Reikia bėgti greitai! (du pirštai, rodomasis ir vidurinis, eina palei paviršių)

Lapai
Vienas du trys keturi Penki -
Surinkime lapus. Jie gniaužia ir gniaužia kumščius.
Beržo lapai, Lenk nykštį.
Šermukšnio lapai, Sulenkite rodomąjį pirštą.
Tuopos lapai, sulenkite vidurinį pirštą.
Drebulės lapai, Sulenkite bevardį pirštą.
Rinksime ąžuolo lapus, Sulenksime mažąjį pirštą.
Mama paims rudeninę puokštę. Jie gniaužia ir gniaužia kumščius.

Apsilankykite
Apsilankę nykščiu
Atėjo tiesiai į namus Pakaitomis sujunkite visus pirštus
Rodyklės ir vidurinis pirštas, su nykščiu.
Bevardis ir paskutinis mažasis pirštelis baksteli į nykštį.
Pats mažasis pirštas
Pasibeldė į slenkstį.
Kartu pirštai yra draugai, Surinkite pirštus į žiupsnelį.
Jie negali gyventi vienas be kito.
Bibliografija
1. T.A. Dateshidze „Sistema korekcinis darbas su vaikais, kurių kalbos raida yra uždelsta.- Sankt Peterburgas: Rech, 2004 m.
2. O.N. Gromova T.A. Prokopenko „Žaidimai – pramogos lavinant smulkiąją rankų motoriką“ Mokomasis ir praktinis vadovas Leidykla: „Gnome and D“, Maskva, 2001 m.
3. L.P. Savina „Pirštų gimnastika“ Vadovas tėvams ir mokytojams Leidykla: „Rodnichok“, Maskva 2000 m.
4. Ščerbakova T.N. „Pirštų žaidimai“ Leidykla: "Karapuz", 1998 m

Smulkioji motorika vadinama gebėjimu atkartoti tikslius judesius plaštaka ir pirštais. Tai svarbu ne tik sportuojant, bet ir reikia atsiminti, kad pirštų falangos yra pagrindinės daugelio profesijų atstovų darbo priemonės. 6-7 metų vaikų rankų smulkiosios motorikos ugdymą palengvina piešimas, grojimas muzikos instrumentais, darbas su plastilinu ir mažasis dizaineris. Tačiau didžiausias efektas pasiekiamas specialių užsiėmimų metu.

Vaikams siūlomi pratimai prisideda prie judesių tikslumo ir greičio ugdymo. Dėl jų įgyvendinimo rankos ir pirštai taps stipresni, lankstesni ir mobilesni. Yra trijų tipų tokios užduotys:

• pratimai su mažais daiktais;
• grafinės užduotys;
• pirštų žaidimai.

Atsižvelgiant į pasiruošimą mokyklai, didžiausias dėmesys turėtų būti skiriamas grafinių užduočių įgyvendinimui. Vaikai turi išmokti perinti, brėžti įvairaus storio ir formos linijas. Tuo pačiu metu būtina užtikrinti, kad jie brėžtų linijas nenuimant rašiklio nuo popieriaus, neperžengtų pažymėtų kontūrų, nepaliktų tarpų, atliktų judesius teisingai (iš viršaus į apačią, iš kairės į dešinę), nevartykite sąsiuvinio, taisyklingai atsisėskite prie stalo.

Rankų smulkiosios motorikos lavinimo užsiėmimai turėtų būti atliekami reguliariai, 10–20 minučių per dieną. Monotonija ir monotonija neturėtų būti leistina, pamokos metu vaikams turėtų būti pasiūlyta keletas skirtingi pratimai su įdomiu žaidimo turiniu. Tam auklėtoja ir tėveliai kviečiami pasinaudoti 6-7 metų vaikų smulkiosios motorikos lavinimo pratimų rinkmena.

Grafinės užduotys

Dauguma šių užduočių atliekamos paruoštose kortelėse. Galite įsigyti specialių sąsiuvinių, kopijų knygelių, spalvinimo knygelių.

kontūrai

Kortelėje yra objektų kontūrai ir perėjimo raštas (vertikalus, horizontalus, įstrižas). Nurodyta linijų kryptis.

Vaikai turi nuspalvinti piešinius, stengdamiesi neperžengti savo kontūrų ir padaryti lygias įtraukas tarp eilučių.

Lietus

Paveiksle nupiešti debesys, apačioje – gėlės. Vaikų prašoma palaistyti gėles, kad jos nenuvytų. Norėdami tai padaryti, jie turi nubrėžti linijas. Tokią užduotį galima atlikti kelis kartus, kiekvieną kartą pasiūlant paveikslėlį su skirtingų tipų linijomis.

Bangos

Reikia apeiti valtį ir piešti bangas ant vandens. Reikėtų pažymėti, kad linijos yra skirtingų tipų (tiesios ir išlenktos).

Rybka

Reikia užbaigti pelekų linijas, atnešti žvynus.

modelio perėjimas

Kortelėje yra garbanotų linijų pavyzdžių. Vaikai turėtų uždėti pieštuką ant taško ir nubrėžti liniją, kad užbaigtų raštus. Svarbiausia yra stengtis nenuplėšti rašiklio nuo popieriaus, kol eilutė nebus baigta.

Užbaikite piešinį

Vaikams patiks atlikti užduotis, kad užbaigtų paveikslėlius:

• nupiešti narvą tigro jaunikliui;
• nupieškite piramidę, šešėliuokite kas antrą žiedą;
• nupiešti drugelį ir pan.

sujungti taškus

Reikia ne tik brėžti linijas tinkama kryptimi, bet ir piešti žolę prie namo, sujungiant taškus poromis. Sudėtingesnėje versijoje siūloma visus taškus sujungti viena linija.

Ugdykite akį

Atlikdami tokias užduotis, turite pabandyti savarankiškai nubrėžti linijas tarp objektų. Iš pradžių vaikams pateikiamos lengvesnės užduotys, kai reikia nubrėžti lenktas lenktas linijas. Vaikams daug sunkiau nubrėžti tiesias linijas taip, kad jie kuo tiksliau pataikytų į taikinį.

• padėti zuikui peršokti per iškilimus;
• pataikyti kamuolį į krepšį;
• padėti atkurti tinklinio tinklą;
• pataikė į taikinį brūkšnyje.

• Pieškite su spaudimu
• Atlikdami šią užduotį, turite išperėti, darydami tinkamą spaudimą:
• užtemdyti debesis, kad vienas būtų tamsesnis, o kitas šviesesnis;
• užtemdykite stiklines - vieną vandeniu (jis beveik skaidrus), kitą sultimis (daug tamsesne);
• nuspalvina lapus, todėl skiriasi jų spalvos intensyvumas.

Modelio kartojimas ląstelėse

Tokiai užduočiai paruošiamos kortos, išklotos narve. Eilutės pradžioje nustatomas rašto „ritmas“, kuris turi būti kartojamas savarankiškai iki eilutės pabaigos.

Grafiniai diktantai

Žaidimai su daiktais

Paprastai maži vaikai yra apsaugoti nuo žaidimo su mažais daiktais. Juk gali paimti į burną arba kišti į ausis. Tačiau po 5 metų tokie užsiėmimai tiesiog būtini.

Žaidimai su smėliu ir biriomis medžiagomis

Vaikams gali būti pasiūlytos šios užduotys:

• pilti smėlį iš vieno konteinerio į kitą;
• supilkite smėlį matavimo šaukštu;
• persijoti smėlį per sietelį;
• piešimas pirštais ant smėlio;
• šlapio smėlio liejimas;
• ieškoti smėlyje palaidotų smulkių daiktų.

Įdomiausia šios serijos veikla – spalvotų druskos amatų kūrimas.

Žaidimai su grūdais ir sėklomis

Grūdai turi didesnę tekstūrą nei smėlis. Todėl juos galima naudoti rūšiavimui. Norėdami tai padaryti, paimkite saują trijų skirtingų rūšių javų ar sėklų ir suberkite į vieną krūvą. Vaikui duodami trys maži indeliai, kur jis turi paskleisti grūdus. Tai galite padaryti pirštais arba pincetu.

Kitame žaidime vaikai kviečiami liesdami nustatyti, kur yra dribsniai. Norėdami tai padaryti, jie yra išbarstyti į mažus medžiaginius maišelius, kurie yra tvirtai surišti. Turite paimti maišelį ir, sutraiškę jį rankose, pavadinti javus.

Iš javų ir sėklų galite išdėlioti paveikslėlius, kurti aplikacijas ant plastilino.

Žaidimai su mygtukais

Mygtukai didesni. Jie taip pat tinka rūšiuoti (pagal dydį, formą, spalvą). Be to, pagal pateiktą raštą galite išdėlioti ornamentą, takus, linijas, paveikslėlius iš mygtukų.

priimti vektorių

Labai įdomi užduotis – paveikslėlyje esančius apskritimus užpildyti mygtukais, pasirenkant juos pagal spalvą.

Virvių žaidimai

Puikiai tinka lavinti vaikų smulkiąją motoriką, žaidimus su virvėmis ir batų raišteliais. Jais galima rišti ir atrišti mazgus, pinti pinti ar makramė.

Labai naudinga užduotis, susijusi su karoliukų rišimu. Tokius „karoliukus“ geriau pasidaryti patiems, pjaustant kokteilių tūteles. Galite nurodyti tikslų karoliukų, kuriuos reikia suverti, skaičių arba paprašyti, kad iš jų sukurtų gražų raštą, kaitaliojant juos spalvomis.

Daugelis žaidimų yra susiję su nėriniais. Tokias užduotis dažnai galima rasti veltinio knygų puslapiuose.

Popieriniai žaidimai

Dirbdami su popieriumi pasiūlykite vaikams šias užduotis:

• popieriaus lapo lankstymas ir lyginimas;
• sulankstomas origami.

Labai įtraukiantis žaidimas, sukuriantis suplanuotą netvarką. Pirmiausia vaikai kviečiami suplėšyti spalvotą popierių į mažus gabalėlius, o tada iš jų pagaminti spalvingą lietų, mesti į orą. Pasibaigus aktyviajai žaidimo fazei, reikia paprašyti vaikų padėti surinkti visas nuolaužas, o tai taip pat labai naudinga lavinant smulkiąją motoriką. Šiuos gabalus galima naudoti suplyšusiai aplikacijai. Šio žaidimo metu pakvieskite vaikus plėšyti įvairaus storio popierių (nuo laikraščių iki kartono).

Skalbimo žaidimai

Rinkinyje turi būti įvairių spalvų skalbinių segtukai. Taip pat tokiems žaidimams būtina paruošti skirtingus šablonus. Galite pasiūlyti šias užduotis:

• pritvirtinkite adatas prie ežio;
• pridėti saulės spindulių;
• pasidaryti berniuko plaukus.

Drabužių segtuko žaidimai yra labai populiarūs matematikos ir skaitymo pamokose, todėl galite derinti šias veiklas ir paprašyti vaikų, kad skalbinių segtukais:

• suskaičiuoti pavyzdžius;
• prie numerio šablono pritvirtinkite atitinkamą drabužių segtukų skaičių;
• įveskite teisingą raidę.

Rungtynių žaidimai

Nors degtukai nėra vaikų žaislas, jais galima lavinti smulkiąją motoriką pateikiant tokias užduotis:

• perėjimas iš krūvos į krūvą;
• figūrėlių iš degtukų dėliojimas, kuris nupieštas paveikslėlyje;
• sulankstyti į dėžutę.

Vaikai mėgsta rinkti degtukus kube su maža skylute vieno veido centre. Vietoj degtukų galite naudoti medvilninius tamponus.

Pratimai smulkiajai ir stambiajai motorikai lavinti

Pratimai, skirti lavinti lytėjimo jautrumą ir kompleksiškai koordinuotus pirštų ir rankų judesius.

1. Vaikas nuleidžia rankas į indą, pripildytą kokio nors vienalyčio užpildo (vanduo, smėlis, įvairūs grūdai, granulės, bet kokie smulkūs daiktai). 5 - 10 minučių tarsi sumaišo turinį. Tada jam pasiūlomas kitokios užpildo tekstūros indas. Po kelių bandymų vaikas užsimerkęs nuleidžia ranką į siūlomą indą ir bando atspėti jo turinį, pirštais nejausdamas atskirų jo elementų.

2. Dešinėje ir kairėje rankoje „užrašytų“ figūrų, skaičių ar raidžių atpažinimas.

3 Objekto, raidžių, skaičių identifikavimas liečiant pakaitomis dešine ir kaire ranka. Sudėtingesnis variantas – vaikas viena ranka apčiuopia siūlomą objektą, o kita ranka (atmerktomis akimis) piešia jį eskizais.

4. Geometrinių formų, raidžių, skaičių lipdymas plastilinu. Mokyklinio amžiaus vaikams modeliuojant ne tik didžiąsias, bet ir didžiąsias raides. Tada sulipusių raidžių atpažinimas užmerktomis akimis.

5. Pradinė padėtis – sėdėjimas ant kelių ir ant kulnų. Rankos sulenktos per alkūnes, delnai pasukti į priekį. Nykštis yra priešingas likusiam. Tuo pačiu metu abiem rankomis daromi du pliaukštelėjimai kiekvienu pirštu ant nykščio, pradedant nuo antrojo iki penkto ir atgal.

6. „Elastinė juosta“. Šiam pratimui galite naudoti elastinę juostelę plaukams, kurių skersmuo yra 4-5 centimetrai. Visi pirštai įkišti į tamprę. Užduotis – visų pirštų judesiais pajudinti elastinę juostą 360%, iš pradžių viena kryptimi, o paskui kita kryptimi. Pirmiausia atliekama viena, paskui kita ranka.

7. Sukite pieštuką tarp pirštų nuo nykščio iki mažojo piršto ir atgal pakaitomis su kiekviena ranka.

8. Žaidimas „Spalvotos snaigės“ (amžius – 4 m.). Juo siekiama lavinti rankų smulkiąją motoriką, ugdyti tikslumą.

Medžiagos: flomasteriai, baltas popierius, žirklės.

Šeimininkas parodo, kaip iš popieriaus lapų, juos perpjaunant, pasidaryti snaiges. Po to, kai vaikai pagamino daug įvairių snaigių, jis sako, kad snaigės pasirodė skirtingos, bet tos pačios spalvos. Tada atėjo draugės flomasteriai ir padovanojo snaigėms įvairiaspalves sukneles. Šeimininkas prašo vaikų nuspalvinti snaiges.

Nes snaigės yra ažūrinės, būtina, kad popierius būtų tvirtesnis. Tapybos judesiai turi įtakos rankų smulkiosios motorikos vystymuisi.

9. „Pakartok judesį“ (B. P. Nikitino žaidimo „Beždžionės“ variantas)

Suaugęs žmogus, sėdėdamas priešais vaiką, savo rankos pirštais padaro kokią nors „figūrėlę“ (vieni pirštai sulenkti, kai kurie ištiesinti – bet koks derinys). Vaikas turi atvesti savo rankos pirštus į lygiai tokią pačią padėtį – pakartokite „figūra“. Užduotį čia apsunkina tai, kad jam vis tiek reikia ją atspindėti (juk priešais sėdi suaugęs žmogus). Jei ši užduotis vaikui sukelia sunkumų, tuomet pirmiausia galite treniruotis atlikdami pratimą sėdėdami šalia (o ne priešais vaiką). Taigi jam bus lengviau kopijuoti pirštų padėtį.

10. Piešimo žaidimai.

Jei vaikas turi silpnai išvystytus smulkiosios motorikos įgūdžius ir jam sunku išmokti rašyti, galite žaisti žaidimus su piešimu. Tarkime, lenktyniaukite aplink kvadratus ar apskritimus, arba judėkite pagal iš anksto nupieštą labirintą (įdomiausia, kai vaikas piešia labirintą tėvams, o tėvai – vaikui. Ir visi stengiasi piešti įmantriau). Dabar parduodama daug įvairių įvairių geometrinių formų trafaretų, gyvūnėlių, tačiau iš esmės juos nesunku pasidaryti patiems.

11. Žaidimai su namų apyvokos daiktais.

Šių žaidimų, skirtų lavinti vaikų smulkiąją motoriką, pranašumas yra tas, kad jiems nereikia jokių specialių žaislų, vadovų ir pan. Žaidimuose naudojamos improvizuotos medžiagos, kurios yra bet kuriuose namuose: skalbinių segtukai, sagos, karoliukai, dribsniai ir kt.

Paimkite šviesų padėklą. Ant padėklo plonu lygiu sluoksniu išbarstykite visus nedidelius dribsnius. Perbraukite vaiko pirštu per stuburą. Gaukite ryškią kontrastingą liniją. Tegul vaikas pats nubrėžia chaotiškas linijas. Tada pabandykite nupiešti kai kuriuos objektus (tvorą, lietų, bangas), raides ir pan.

Pasirinkite skirtingų spalvų ir dydžių mygtukus. Pirmiausia pati išdėliokite piešinį, tada paprašykite, kad kūdikis pats padarytų tą patį. Kai vaikas išmoks atlikti užduotį be jūsų pagalbos, pakvieskite jį sugalvoti savo piešinių variantus. Iš sagų mozaikos galite išdėlioti stiklinę, drugelį, sniego senį, kamuoliukus, karoliukus ir kt.

Duokite vaikui apvalų plaukų šepetėlį. Vaikas ridena teptuką tarp delnų sakydamas:

„Prie pušies, prie eglės, eglutės
Labai aštrios adatos.
Bet dar stipresnis už eglyną,
Tave liepsnos liepsnos“.

Paimkite kriauklei skirtas groteles (dažniausiai jos susideda iš daugybės ląstelių). Vaikas eina rodomaisiais ir viduriniais pirštais, kaip kojomis, palei šias ląsteles, bandydamas žengti žingsnius pagal kiekvieną kirčiuotą skiemenį. Galite „vaikščioti“ pakaitomis viena ar kita ranka arba galite naudoti abi vienu metu, sakydami:

„Klaidžiojome zoologijos sode,
Prie kiekvienos kameros buvo prieita
Ir jie žiūrėjo į visus:
Meškiukai, vilkų jaunikliai, bebrai.

Imame koldūną. Jo paviršius, kaip pamenate, atrodo kaip korys. Vaikas dviem pirštais (rodyklėmis ir viduriniais) vaizduoja bitę, skrendančią virš korių:

„Pirštai kaip bitės skrenda per korį
Ir kiekvienas įeina su čekiu: kas ten?
Ar užteks mums visiems medaus iki pavasario,
Kad išvengtumėte alkanų svajonių?

Į keptuvę suberkite 1 kg žirnių ar pupelių. Vaikas įkiša rankas ir vaizduoja, kaip minkoma tešla, sakydamas:

„Mink, mink tešlą,
Yra vietos orkaitėje.
Bus-bus iš orkaitės
Bandelės ir suktinukai“.

Supilkite sausus žirnius į puodelį. Už kiekvieną kirčiuotą skiemenį vaikas po vieną perkelia žirnelius į kitą puoduką. Iš pradžių viena ranka, paskui abiem rankomis vienu metu, pakaitomis nykščiu ir viduriniu pirštu, nykščiu ir bevardžiu pirštu, nykščiu ir mažuoju pirštu. Parenkami bet kokie ketureiliai.

Supilkite žirnius ant lėkštutės. Vaikas nykščiu ir smiliumi paima žirnį ir laiko kitais pirštais (kaip uogas rinkdamas), tada paima kitą žirnį, po to dar vieną ir dar vieną - taip pasiima visą saują. Tai galite padaryti viena ar dviem rankomis.

Du kištukai iš plastikiniai buteliai padėkite ant stalo siūlu aukštyn. Tai yra slidinėjimas. Rodyklės ir viduriniai pirštai stovi juose kaip kojos. Judame „slidėmis“, žengdami žingsnį kiekvienam kirčiuotam skiemeniui:

„Slidinėjame, lenktyniaujame nuo kalno,
Mums patinka šaltos žiemos linksmybės“.

Galite pabandyti tą patį daryti abiem rankomis tuo pačiu metu.

Vaikas degtukus (arba skaičiavimo lazdeles) renka tais pačiais skirtingų rankų pirštais (pagalvėliais): dviem rodyklėmis, dviem viduriniais ir kt.

Statome „rąstinį namą“ iš degtukų ar skaičiavimo pagaliukų. Kuo aukštesnis ir lygesnis rėmas, tuo geriau.

Skalbinių segtuku (patikrinkite, ar jis nėra per daug įtemptas) pakaitomis „įkandame“ ​​nagų falangas (nuo rodomojo iki mažojo piršto ir atgal) ant kirčiuotų eilėraščio skiemenų:

„Kvailas kačiukas stipriai įkando,
Jis mano, kad tai ne pirštas, o pelė. (Pasikeitimas rankomis.)
Bet aš žaidžiu su tavimi, mažute
O jei įkąsi, pasakysiu: „Šau!“.

Paimame virvę (storą kaip vaiko mažasis pirštelis) ir surišame ant jos 12 mazgų. Vaikas, pirštais rūšiuodamas mazgus, pagal kiekvieną mazgą įvardija metų mėnesį. Panašius prietaisus galite gaminti iš karoliukų, sagų ir kt.

Mes patraukiame virvę vaiko pečių lygyje ir suteikiame jam keletą drabužių segtukų. Už kiekvieną kirčiuotą skiemenį vaikas prikabina drabužių segtuką prie virvės:

„Skalbinių segtukus mikliai sugnybsiu
Aš ant mamos virvės“.

Vaikas suglamžo, pradėdamas nuo kampo, nosinę (arba plastikinį maišelį), kad viskas tilptų į kumštį.

Vaikas susuka graikinį riešutą tarp delnų ir sako:

„Riešutu riešutą,
Tapti apvalesniu už visus“.

Vaikas vienoje rankoje laiko du graikinius riešutus ir suka juos vieną aplink kitą.

12. Žaidimai – suvarstoma Maria Montessori:

Lavinti sensomotorinę koordinaciją, smulkiąją rankų motoriką;
- ugdyti erdvinę orientaciją, prisidėti prie sąvokų „viršuje“, „žemiau“, „dešinėn“, „kairėje“ supratimo;
- formuoti raištelių įgūdžius (varstymas, nėrinių rišimas ant lankelio);
- prisidėti prie kalbos vystymosi;
- ugdyti kūrybinius gebėjimus.

Žaidimuose su raišteliu taip pat vystosi akis, lavinamas dėmesys, stiprinami pirštai ir visa ranka (smulkioji motorika), o tai savo ruožtu turi įtakos smegenų formavimuisi ir kalbos formavimuisi. Be to, kas nėra nesvarbu, Montessori raištelių žaidimai netiesiogiai paruošia ranką rašymui ir ugdo atkaklumą.

Ne tik mažyčiai vaikai pasaulio mokosi „rankomis“ – žaislai, kuriems reikia rankos, pirštukų darbo, praverčia ir vyresniems. Beveik prieš šimtą metų Maria Montessori savo vaikams padovanojo odos gabalėlius su skylutėmis ir raišteliais – ir ji lavina rankas, ir moko susikaupti, ir gyvenime pravers. Mes, skirtingai nei Montessori, neturime sėdėti su žirklėmis ir skudurais. Galima tiesiog nusipirkti „varstymo žaidimą“ – įvairiaspalvių raištelių rinkinį ir batuką, sagą, „sūrio gabalėlį“ ar kokį kitą medinį daiktą su skylutėmis. Kartais prie jų pritvirtinama ir medinė adata. Įsivaizduokite, kaip malonu mergaitei gauti uždraustą adatą ir siūlą ir tapti „kaip mama“.

Reikia atsiminti, kad smulkiosios judesių koordinacijos ir rankų įgūdžių ugdymas suponuoja tam tikrą smegenų struktūrų brandą, nuo jų priklauso rankų judesių kontrolė, todėl jokiu būdu negalima vaiko versti.

Kaip galite paaiškinti faktą, kad dabar yra tiek daug suvarstytų žaislų? Juk dabartiniai tėvai vaikystėje tokių žaislų neturėjo, tačiau užaugo normaliais žmonėmis. Kyla painiava, kam viso to reikia?

Pasirodo, dauguma šiuolaikinių vaikų turi bendrą motorinį atsilikimą, ypač miesto vaikams. Prisiminkite, dabar net darželiuose prašoma atsinešti Velcro batus, kad auklėtojos nesivargintų vaiką išmokyti užsirišti batų raištelius. Dar prieš 20 metų tėvams, o kartu ir vaikams, daugiau teko veikti rankomis: rūšiuoti javus, skalbti drabužius, megzti, siuvinėti. Dabar kiekvienai pamokai yra automobilis.

Nepakankamo išsivystymo pasekmė bendrieji motoriniai įgūdžiai, o ypač - rankos, bendras daugumos šiuolaikinių vaikų nepasirengimas rašyti arba kalbos raidos problemos. Su didele tikimybe galime daryti išvadą, kad jei kalbant ne viskas gerai, greičiausiai tai yra motorinių įgūdžių problemos.

Tačiau net jei vaiko kalba normali, tai visiškai nereiškia, kad vaikas gerai valdomas savo rankomis. Jei sulaukus 4-5 metų vaikui sunku rišti batų raištelius, o iš plastilino nieko nelipdoma, išskyrus rutuliukus ir dešreles, jei 6 metų susiūti tikrą sagą yra neįmanoma ir pavojinga užduotis, tada jūsų vaikas jokių išimčių.

Deja, dauguma tėvų apie judesių koordinavimo ir smulkiosios motorikos problemas sužino tik prieš mokyklą. Tai virsta priverstiniu vaiko krūviu: be naujos informacijos įsisavinimo, reikia išmokti laikyti pieštuką išdykusiuose pirštuose.

Labiau už viską pasaulyje mažas vaikas nori judėti, jam judėjimas yra pasaulio pažinimo būdas. Tai reiškia, kad kuo tikslesni ir aiškesni vaikų judesiai, tuo gilesnis ir prasmingesnis vaiko pažinimas su pasauliu.

Bendrųjų motorinių įgūdžių ugdymas

Pratimai aktyvavimo lygiui padidinti.

Šie pratimai didina potencialų vaiko energijos lygį, praturtina jo žinias apie savo kūną, lavina lytėjimo jautrumą.

1. Ausies kaušelių savaiminis masažas. Ausies spenelis suspaudžiamas nykščiu ir smiliumi, tada ausis minkoma išilgai krašto iš apačios į viršų ir atgal.

2. Šoninių pirštų paviršių savaiminis masažas.

3. Išskleidę pirštus, kelis kartus suplokite rankomis taip, kad abiejų rankų pirštai susiliestų. Tada plojimai atliekami kumščiais, nukreiptais užpakaliniu paviršiumi pirmiausia aukštyn, tada žemyn, išorėje, į vidų.

4. Galvos savimasažas. Pirštai šiek tiek sulenkti. Sklandžiais glostymo judesiais abi rankos juda nuo ausų iki viršugalvio.

5. Priešingos rankos delnu suspausdami plaštaką masažuokite, judindami delną nuo riešo ir nugaros, tada nuo peties iki alkūnės ir nugaros. Tas pats su kita ranka.

6. Bendras pėdų masažas. Šlaunų, blauzdų, kojų pirštų, pėdų glostymas ir trynimas.

Šis pratimų blokas gali apimti Skirtingos rūšys bendrieji ir taškiniai masažai, pratimai smulkiajai motorikai lavinti, vaikščiojimas basomis įvairios tekstūros paviršiais ir kt.

Pratimai, skirti reguliuoti raumenų tonusą.

Bendras šių pratimų principas – stipri raumenų įtampa, po kurios seka jų atpalaidavimas.

1. "Valtis". Vaikas guli ant nugaros, ištiesdamas rankas virš galvos. Pagal komandą vienu metu pakelia tiesias kojas, rankas ir galvą. Poza laikoma kuo ilgiau. Tada jis vykdo panašus pratimas gulėdamas ant pilvo.

2. Pradinė padėtis – gulima ant nugaros, kojos kartu, rankos prie siūlių. Galva pakelta virš grindų, kad vaikas matytų kojų pirštus. Poza laikoma kuo ilgiau.

3. I.p. - gulint ant pilvo, rankos už galvos, alkūnės viena nuo kitos. Viršutinė kūno dalis pakyla, kojos guli ant grindų.

4. „Sniego senis“. Pradinė padėtis – stovint. Vaikai kviečiami įsivaizduoti, kad jie yra naujai pagamintas sniego senis. Kūnas turi būti labai įsitempęs, kaip sustingęs sniegas. Vadovas gali išbandyti „sniego senį“ jėgoms, šiek tiek stumdamas jį iš skirtingų pusių. Tada sniego senis turėtų palaipsniui ištirpti, virsdamas bala. Pirmiausia „tirpsta“ galva, vėliau – pečiai, rankos, nugara, kojos. Tada siūlomas „tirpimo“ variantas, pradedant nuo kojų.

5. „Medis“. Vaikas sėdi ant šlaunų, galva paslėpta keliuose, keliai apvynioti rankomis. Tai sėkla, kuri, palaipsniui dygdama, virsta medžiu. Vaikai labai lėtai kyla ant kojų, ištiesina liemenį, ištiesia rankas aukštyn. Kūnas įsitempęs, „medis siekia saulės“. Nuo stipraus vėjo gūsio „medis“ turėtų lūžti. Vaikas staigiai pasilenkia ties juosmeniu, atpalaiduodamas viršutinę kūno dalį, rankas ir galvą Apatinė dalis kūnas turi likti įsitempęs ir nejudantis.

6. Vaikas guli ant nugaros, kojos sulenktos per kelius, pėdos ant grindų, rankos ištiestos išilgai kūno. Per minutę kojos bėga, stipriai spaudžia grindis, viršutinė kūno dalis ir galva nejuda. Baigęs pratimą, vaikas guli atsipalaidavęs užmerktomis akimis. Vedėjas gali surengti atsipalaidavimo seansą.

7. „Koschei nemirtingasis“. Pradinė padėtis – sėdėjimas ant grindų ant kelių ir ant kulnų (įvaldžius pratimą sėdint, galima pereiti prie stovimos ip). Rankos išskleistos. Rankos sulenktos per alkūnes ir laisvai kabo, o pečiai ir alkūnės yra toje pačioje tiesėje, lygiagrečioje grindims. Jei vaikui sunku atlikti šį pratimą, pirmajame etape galite padėti jam užfiksuoti norimą padėtį. gimnastikos lazda. Toliau lyderis atsitiktinai stumia atsipalaidavusią vienos ir kitos rankos dalį, pasiekdamas laisvą siūbavimą.

8. „Lėlės“. Vaikai įsivaizduoja, kad jie yra lėlės, kurias pakabina įvairios kūno dalys. Kūno dalis, prie kurios pakabinta lėlė, yra įsitempusi ir nejuda. Visa kita atsipalaidavusi ir kabo. Lėlė pradeda traukti virvelę skirtingu tempu.

9. „Kumeros“. Vaikas sulenkia rankas per alkūnes ir pradeda spausti bei atplėšti rankas, palaipsniui didindamas tempą. Atliekama iki maksimalaus rankų nuovargio. Po to rankos atpalaiduojamos ir purtomos.

10. „Kiaušinis“. Šiam pratimui atlikti reikia gana didelio tvirto paklodės, kuri ištiesta ant grindų. Vaikas pritūpia, paslepia galvą keliuose ir rankomis apsiveja kelius. Vykdytojas surenka paklodę taip, kad vaikas būtų „kiaušinyje“ ir tvirtai laikytų paklodės kraštus virš „viščiuko“ galvos, pradėdamas siūbuoti „kiaušinį“ iš vienos pusės į kitą. Sūpavimas tęsiasi 3-5 minutes iki visiško atsipalaidavimo. Tuomet „viščiukas“ turėtų „išsiritti iš kiauto“, aktyviai dirbdamas su galva, alkūnėmis ir stengdamasis ištiesinti visą kūną. Tuo pačiu metu vadovas 1-2 minutes išlaiko vaiką „kiaušinyje“.

Pratimai, skirti stambiajai motorikai lavinti, vienalaikės ir abipusės sensomotorinės sąveikos formavimui, savo kūno ribų ir jo padėties erdvėje pajautimui.

1. „Žurnalas“. Iš gulimos padėties (kojos kartu, rankos ištiestos virš galvos), kelis kartus apsiverskite iš pradžių į vieną, paskui į kitą pusę.

2. „Kolobok“. Gulėdami ant nugaros, pritraukite kelius prie krūtinės, apvyniokite juos rankomis, patraukite galvą prie kelių. Šioje padėtyje kelis kartus pasisukite, iš pradžių į vieną pusę, paskui į kitą pusę.

3. „Laiškas ore“. I.p. - gulint ant nugaros, rankos ištiestos į priekį prieš krūtinę. Tuo pačiu metu (viena kryptimi) rankos ore „išrašo“ raides, skaičius, taip pat ištisus žodžius. Ta pati technika naudojama taisant raidę – kai praleidžiamos raidės, jų keitimai, „veidrodinė“ rašybos ir kitos klaidos. Tuo pačiu metu mokytojas iš pradžių gali atlikti reikiamus pratimus kartu su vaiku, paimdamas jo delnus į savo rankas.
Ši technika taip pat padeda pašalinti iš vaiko mokyklinės lentos ar sąsiuvinio baimę.

4. Piešimas ant lentos, popieriaus lapo abiem rankomis vienu metu. Abi rankos pirmiausia juda viena kryptimi, tada priešingomis kryptimis. Pirmiausia vaikas piešia tiesias linijas – vertikalias, horizontalias, įstrižas, statmenas; tada įvairūs apskritimai, ovalai, trikampiai, kvadratai.

5. I.p. - sėdėti ant kelių ir ant kulnų. Rankos yra ant kelių. Viena ranka suspausta į kumštį, nykštis ištiestas. Neatsirišęs. Suspaudžia į kumštį, nykščiu į vidų. Neatsirišęs. Kita ranka nejuda. Keičiame rankas. Tas pats su abiem rankomis kartu. Tada judėjimo fazės perkeliamos (viena
ranka suspausta, kita tuo pat metu atlenkta). Gerai įsisavinę šį pratimą, galite pridėti liežuvio ir akių judesius įvairiais deriniais.

6. I.p. - sėdėti ant kelių ir ant kulnų. Rankos yra ant kelių. Kumščio – šonkaulio – delno judesiai atliekami pakaitomis kiekviena ranka. Įvaldę, tas pats pratimas atliekamas ant baldakimo, rankos sulenktos per alkūnes.

7. Ir p.- sėdi ant kelių (stovi). Rankos sulenktos per alkūnes. Viena ranka atlieka judesį kumščiu-delnu, kita tuo pačiu metu atlieka kumščio-šonkaulio-delno judesį. Po įsisavinimo pridedami įvairūs okulomotoriniai pratimai.

8. I.p. - gulint ant nugaros, kojos kartu, tiesios rankos ištiestos virš galvos. Dešinė ranka ir dešinė koja sulenktos, alkūnė liečia kelį. Grįžtame į I.P. Tą patį kartojame kaire ranka ir kaire koja. Tada pratimas atliekamas priešingoje kairės pėdos ir dešinės rankos pusėje ir atvirkščiai.

9. I.p. - guli ant nugaros. Per kelius sulenktos kojos stovi ant grindų, rankos sulenktos valtyje ir ištiestos priešais save. Sulenktas rankas ant grindų dedame vienoje kūno pusėje (kita ranka „šliaužia“ iš viršaus), o kojas – kitoje pusėje. Tuo pačiu metu rankas ir kojas perkeliame į priešingą pusę.

10. I.p. - guli ant nugaros. Kojos tiesios, rankos į šonus. Viena koja sulenkta ties keliu, pakelta ir atitraukta į išorę (arba į vidų), padėta ant grindų. Grįžta į pradinė padėtis. Tas pats su kita koja. Tada vienu metu dirba dvi kojos.

11. I.p. - sėdint ant kelių (stovint). Šiam pratimui reikia tvirto, bet ne elastingo, pailgo daikto (skuduro „dešra“). Šeimininkas meta vaikui daiktą, vaikas jį pagauna, judindamas tik rankas. Tada daiktą reikia pagauti viena ranka. Įvaldęs pratimą, vaikas gauna užduotį pakaitomis užmerkti vieną ar kitą akį, gaudant objektą arba dešine, arba kaire ranka.

12. Iš padėties gulint ant pilvo vaizduojame vikšrą: rankos sulenktos per alkūnes, delnai remiasi į grindis pečių lygyje; ištiesindami rankas, atsigulkite ant grindų, tada sulenkite rankas, pakelkite dubenį ir patraukite kelius iki alkūnių.

13. Ropojimas ant pilvo. Pirma, plastunsky būdu. Tada tik ant rankų, kojos atpalaiduojamos. Tada tik padedant kojoms, rankomis už nugaros (paskutinėse stadijose rankos už galvos, alkūnės į šoną).

14. Ropojimas ant pilvo rankų pagalba. Tokiu atveju koja nuo kelio pakyla vertikaliai į viršų (vienu metu su pirmaujančia ranka, tada su priešinga).

15. Šliaužimas nugara be rankų ir kojų pagalbos („Sliekas“).

16. Ropojimas keturiomis. Šliaužimas į priekį, atgal, į dešinę ir į kairę, tuo pačiu metu pakeliant to paties pavadinimo rankas ir kojas, tada priešingas rankas ir kojas. Šiuo atveju rankos pirmiausia yra lygiagrečios viena kitai; tada jie kertasi, tai yra judant su kiekvienu žingsniu, dešinė ranka eina už kairės, tada kairė - už dešinės ir tt Įvaldydami šiuos pratimus, galite įdėti iš naujo
uždėkite plokščią daiktą (knygą) ant banko pečių ir iškelkite užduotį jo nenumesti. Kartu lavinamas judesių sklandumas, pagerėja kūno padėties erdvėje pojūtis.

17. Kombinuotų akių, liežuvio, galvos, rankų ir kojų judesių lavinimas šliaužiant keturiomis.

18. „Voras“. Vaikas atsisėda ant grindų, šiek tiek padeda rankas už savęs, sulenkia kojas per kelius ir pakyla virš grindų, pasiremdamas delnais ir pėdomis. Eina vienu metu dešine ranka ir dešine koja, vėliau kaire ranka ir kaire koja (pratimas atliekamas keturiomis kryptimis – pirmyn, atgal, dešinėn, kairėn). Vienu metu vaikšto ta pati, tik priešinga ranka ir koja. Po įsisavinimo įvairiais deriniais pridedami galvos, akių ir liežuvio judesiai.

19. „Dramblys“. Vaikas stovi ant keturių galūnių, kad svoris būtų tolygiai paskirstytas tarp rankų ir kojų. Vienalaikiai žingsniai dešinioji pusė, tada paliko. Kitame etape kojos yra lygiagrečios, o rankos sukryžiuotos. Tada rankos lygiagrečios, kojos sukryžiuotos.

20. „Žąsiukai“. „Žąsies“ žingsnelis tiesia nugara praktikuojamas keturiomis kryptimis (pirmyn, atgal, dešinėn, kairėn). Tas pats su plokščiu daiktu ant galvos. Po treniruotės įtraukiami įvairiakrypčiai galvos, liežuvio ir akių judesiai.

21. Žingsnis į vietą. Vaikas žygiuoja vietoje, aukštai iškėlęs kelius. Rankos kabo išilgai kūno.

22. I.p. - stovint, tiesios rankos ištiestos į priekį. Viena ranka delnu aukštyn, kita žemyn. Vaikas pradeda žygiuoti, kiekvienu žingsniu keisdamas delnų padėtį. Tas pats, bet keičiasi delnai po žingsnio, paskui po dviejų. Po įsisavinimo pridedami įvairūs okulomotoriniai pratimai įvairiais deriniais.

23. I.p. - stovint keturiomis. Vaikas ištiesina ir pakelia vieną koją virš grindų, paima ją iš pradžių į vieną, paskui į kitą pusę. Likusi kūno dalis nejuda. Tas pats su užmerktomis akimis. Įvaldę, kartu su koja priešinga ranka ištiesiama į priekį. Tada to paties pavadinimo.

24. I.p. - stovint ant vienos kojos, rankos išilgai kūno. Užmerkite akis, išlaikykite pusiausvyrą kuo ilgiau. Tada keičiame kojas. Įvaldę galite jungti įvairius pirštų ir kitus judesius.

25. „Kregždė“. I.P. - stovint ant vienos kojos, antra koja ištiesta atgal lygiagrečiai grindims, liemuo pasviręs į priekį, rankos į šonus. Tas pats su užmerktomis akimis. Keisti koją.

26. "Rąstas" ant sienos. I.p. - stovint, kojos kartu, tiesios rankos ištiestos virš galvos, nugara liečiasi su siena. Vaikas daro kelis posūkius iš pradžių į vieną pusę, paskui į kitą, kad nuolat liestų sieną. Tas pats su užmerktomis akimis.

27. Atsistokite prie sienos, pėdos pečių plotyje, delnai remkitės į sieną akių lygyje; judėkite palei sieną į dešinę (3–5 metrus), o tada į kairę. Tas pats su šoniniu žingsniu – juda to paties pavadinimo ranka ir koja (rankos lygiagrečios kojoms). Tada priešinga ranka ir koja. Tas pats su kryžminiu žingsniu su kryžiumi rankomis (juda to paties pavadinimo ranka ir koja).

28. „Pakartok judesį“ (B. P. Nikitino žaidimo „Beždžionės“ variantas).

Vadovas (suaugęs) daro keletą judesių: susikūprina, pakelia rankas į viršų, ploja rankomis – ir vaikai turi juos pakartoti paskui jį. Judėjimo tempą galima arba sulėtinti, arba pagreitinti. Norėdami sujungti ir dėmesio lavinimą, galite įvesti „draudžiami judesiai“ (kai kurių judesių negalima kartoti) arba „judesių pakeitimas“ (kai kurį nors judesį reikia pakeisti kitu, pavyzdžiui, kai vedėjas šokinėja, tada vaikai turėtų Atsisėskite).

Erdvinių vaizdų kūrimo pratimai.

1. „38 papūgos“. Vaikas kviečiamas prisiminti animacinį filmuką apie dramblį, beždžionę ir boa konstriktorių. Tuomet siūloma išmatuoti kelis objektus ar atstumus naudojant įvairias kūno dalis. Po to vaikui duodami smulkūs daiktai (raidės, skaičiai) ir prašoma juos išdėstyti taip, kad tarp jų būtų atstumas delne, o nuo kiekvieno iki stalo krašto – rodomasis pirštas. Rekomenduojama pasiūlyti kuo daugiau objektų išsidėstymo variantų (pėdos atstumu, nuo kelio iki kulno, nuo alkūnės iki plaštakos ir pan.).

2. „Žymekliai“. Kairė vaiko ranka pažymėta apyranke, varpeliu, ryškiu skudurėliu ir kt.

3. Kiekviena iš krypčių fiksuojama tam tikru judesiu. Pvz.: „aukštyn“ – šuolis, „žemyn“ – pritūpęs, „dešinėn“ – šuolis su posūkiu į dešinę, „kairėn“ – šokinėti su posūkiu į kairę.

4. „Veidrodis“. Pratimas atliekamas poroje su vadovu arba dviem vaikais. Pirmajame etape pratimas atliekamas sėdint ant kelių ir ant kulnų. Pirma, vadovas daro lėtus judesius viena ranka, tada kita, tada abiem. Vaikas atspindi lyderio judesius. Įvaldę pratimą, galite pereiti į stovimą padėtį ir sujungti viso kūno judesius.

5. „televizorius“. Šis pratimas panašus į ankstesnį, tik judesiai kartojami ta pačia ranka, kurią rodo vadovas (jei vadovas dešine ranka paima kairę ausį, vaikas dešine ranka paima ir kairę).

6. „Surask lobį“. Kambaryje paslėptas žaislas ar saldainis. Vaikas turi jį rasti, sutelkdamas dėmesį į vadovo komandas (vadovas sako: „du žingsnius į priekį, vieną į dešinę...“ ir pan.). Vaiko rastas daiktas atiduodamas jam.

7. Grafiniai diktantai ant lankstinukų dėžutėje.

8. Nupieštų įvairaus sudėtingumo figūrų kopijavimas.

9. Vaiko planų sudarymas (kambariai, butai ir kt.)

10. Mokytojas nubraižo planą, pagal kurį vaikas turi rasti daiktą kambaryje ar pastate.

Grupiniai žaidimai.

1. Bet kokie žaidimai, tokie kaip „Jūra nerimauja vieną kartą, jūra nerimauja du, jūra nerimauja tris, jūrinė figūra sustingsta vietoje“.

2. „Ritmas ratu“. Vaikai sėdi ratu ant kelių ir ant kulnų. Dalyvių skaičius rate neturi būti trijų kartotinis. Pirmasis vaikas ploja rankomis vieną kartą, kitas - du kartus, kitas - tris kartus, kitas vėl ir tt Vadovas nustato skirtingą žaidimo tempą, keičia žaidimo kryptį (arba pagal laikrodžio rodyklę, arba prieš laikrodžio rodyklę).

Be to, pratimas tampa sunkesnis. Vaikai sėdi puslankiu. Mokytojas išmuša kažkokį ritmą. Vaikai pagal komandą tai kartoja (atskirai arba visi kartu). Įvaldę ritmą, vaikai gauna komandą: "Paplokime šiuo ritmu taip. Visi paeiliui plaka po vieną duoto ritmo plakimą. Iš kairės į dešinę. Kai ritmas baigiasi, kitas rate laukia trumpai pauzė ir pradeda iš naujo. Ir taip iki komandos "Stop" . Pavėlavęs su savo plojimais, nestabdė, padaręs papildomą plojimą gauna baudos tašką.

3. „Aklas skulptorius“. Vairuotojui užrištos akys. Mokytojas pastato vieną iš žaidimo dalyvių į bet kurią padėtį. Tai auklė. Vairuotojas turi jausti jam siūlomą figūrą ir „aklas“ nuo kito vaiko lygiai tokią pat (ne veidrodinę). Tada galite padidinti sėdinčiųjų skaičių (sudaryti skulptūrines dviejų ar trijų žmonių grupes). Labai svarbu, kad baigęs savo darbą „skulptorius“ atmerktomis akimis galėtų ištaisyti padarytas klaidas.

4. „Zoologijos sodas“. Vaikas vaizduoja įvairius gyvūnus ar paukščius. Likusi grupė turi atspėti mano gyvūną.

5. Vaikai sustoja ratu; per vieną, reikia pritūpti, tada šokinėti, tada pasilenkti greitu tempu.

6. „Gerai“. Vaikai stovi vienas priešais poromis, per alkūnes sulenktos rankos pakyla iki pečių taip, kad abiejų rankų delnai „žiūrėtų“ į partnerio delnus. Vaikai pirmiausia ploja savo rankomis, grąžina rankas į pradinę padėtį. Tada suplokite partneriui rankomis. Pradinė padėtis. Rankų darbo medvilnė. I.p. Plaukite dešine ranka ant dešinės partnerio rankos. I.p. Rankų darbo medvilnė.
I.p. Plaukite kaire ranka ant kairiosios partnerio rankos. Kartokite ciklą, palaipsniui didindami tempą, kol vienas iš partnerių sumaišys seką.

7. Etiudai apie „Suderintus veiksmus“: malkų pjovimas, irklavimas, siūlų vyniojimas, virvės traukimas, žaidimas įsivaizduojamu kamuoliuku ir kt. Vaikai turi nuolat prisiminti apie veiksmų nuoseklumą ir judesių paskirstymo tikslingumą. Šie etiudai iš pradžių kuriami poromis, o paskui – visa grupė.

8. „Plojimai“. Vaikai laisvai juda po kambarį. Vienam vadovo plojimui jie turėtų pašokti, dviem - atsisėsti, trims - atsistoti iškėlę rankas (ar bet kokias kitas judėjimo galimybes).

9. „Kanonas“. Vaikai stovi vienas už kito taip, kad rankos remtųsi į priekyje važiuojančio žmogaus pečius. Išgirdęs pirmąjį signalą (susitarus), pirmas vaikas pakelia dešinę ranką. Antruoju signalu antras vaikas pakelia kairę ranką, trečias - trečias pakelia dešinę ir tt Tada panašiai rankos nusileidžia.

10. „Paduoti kamuolį“. Žaidimas žaidžiamas formoje komandinės varžybos. Vaikai kiekvienoje komandoje stovi vienas kitam už pakaušio ištiestos rankos atstumu. Pirmasis perduoda kamuolį antrajam iš viršaus galvos, antrasis į trečią – iš apačios tarp kojų ir tt Kitas variantas – perduoti kamuolį iš šono kūnu pasisukus arba į dešinę, arba į kairę. Trečias variantas yra derinys.

11. „Garvežys“. Vaikai suskirstomi į komandas po 4-5 žmones, išsirikiuoja traukiniu vienas kitam į pakaušį (stovintis už juosmens laiko priekyje esantį). Visi užsimerkia, išskyrus pirmuosius, kurie pamažu pradeda judėti. Jų užduotis – vairuoti „lokomotyvą“ atsargiai, tyliai, išvengiant kliūčių nesusiduriant su kitais; likusiųjų užduotis – kiek įmanoma labiau „klausytis“ priekyje stovinčiojo, tiksliausiai kartoti jo judesių pokyčius, taip užtikrinant tikslų informacijos perdavimą stovintiems iš paskos.

Mokytojo nurodymu vaikai sustoja, pirmasis stovi lokomotyvo gale ir pan., kol visi tampa vadovo vaidmeniu.

Pratimo apsunkinimas: vaikai vienas po kito stovi keturiomis, priekyje esantį už kulkšnių. Dešinė ranka ir dešinė koja juda vienu metu, tada kairė ranka ir kairė koja. „Galva“ pirmiausia garsiai duoda komandas, paskui tylėdama toliau juda. Laimi komanda, kurios judesiai buvo labiau koordinuoti.

12. Eilėraščių rodymas. Grupės narys pantomima rodo gerai žinomą eilėraštį ar pasakėčią, likusieji turi atspėti kūrinio pavadinimą.

13. Vaikai suskirstomi į dvi komandas. Pirmas vaikas užsimerkęs pajaučia jam siūlomą daiktą arba kelių raidžių žodį (naudojamos vaikiškos magnetinės abėcėlės raidės). Tada pantomimos pagalba kitam komandos nariui parodo, koks daiktas jam buvo padovanotas. Kitas vaikas šį objektą vadina trečiajam komandos nariui, jis vėl parodo jį pantomimos pagalba
ketvirtasis ir ketvirtasis, užsimerkęs, randa šį daiktą iš siūlomų arba sugalvoja žodį – šio objekto pavadinimą. Komandos nariai nuolat keičiasi vietomis. Laimi ta komanda, kuri teisingai atspėjo daugiausiai daiktų.

Smulkiosios rankų motorikos lavinimas. Žaidimai ir pratimai.

Smulkioji motorika – tai žmogaus gebėjimas atlikti smulkius ir tikslius judesius rankomis, rankų ir kojų pirštais dėl trijų sistemų – nervų, raumenų ir kaulų – koordinuotų veiksmų.Labai svarbu lavinti vaikų smulkiąją motoriką. Kodėl?

Smulkiosios rankų motorikos sritis apima daugybę labai skirtingų judesių. Smulkioji motorika padeda atlikti tiek primityvius gestus (pavyzdžiui, paimti daiktus į ranką), tiek gana smulkius ir sudėtingus judesius (pavyzdžiui, rašyti).Žmogaus rašysena priklauso nuo smulkiosios motorikos išsivystymo laipsnio..

Vaikų smulkiosios motorikos ugdymas tiesiogiai lemia gyvenimo kokybę. Daugybė kasdienių veiklų yra susijusios būtent su smulkiąja motorika: turime užsisegti sagas ir suvarstyti batus, įverti adatą. Be to,mokslininkai nustatė ryšį tarp rankų smulkiosios motorikos ir kalbos raidos, todėl smulkiosios motorikos ugdymas vaikams padeda greičiau ir geriau kalbėti.

Mokslininkai įrodė glaudų ryšį tarp smulkiosios motorikos raidos ir vaiko kalbos vystymosi . Pasirodo, smegenų kalbos centras yra labai arti motorinio centro, atsakingo už pirštų judesius. Jei stimuliuojate motorinį centrą, atsakingą už pirštų judesius, tada aktyvuojamas ir kalbos centras! Todėl norint greitai ir teisingai formuoti kalbos įgūdžius, būtina lavinti smulkiąją motoriką.

Deja, per pastarąjį dešimtmetį vaikų, turinčių kalbos ir rašymo sutrikimų, labai padaugėjo visame pasaulyje. Prieš trisdešimt metų tokių vaikų buvo daug mažiau! Kokia šio reiškinio priežastis? Taip, tiesiog senais laikais nebuvo batų ir drabužių su Velcro. Tačiau buvo suvarstomi batai, drabužiai su sagomis, kabliukais ir kaklaraiščiais. Vaikai kasdien rišo batų raištelius, užsegė sagas ir kabliukus, taip treniruodami pirštus! Juk tokie judesiai reikalauja įgūdžių ir smulkiosios motorikos ugdymo. O dabar vaikai išsivaduoja nuo sudėtingo batų suvarstymo ir kruopštaus sagų užsegimo proceso. Pasirodo, anksčiau smulkioji motorika vaikams išsivystė dėl tokių kasdienių veiksmų, o dabar kenčia. Atitinkamai kenčia ir kalbos įgūdžiai, atsiranda rašymo problemų, nes motorika ir kalba yra glaudžiai susiję.

Vaikų smulkiosios motorikos ugdymas yra natūralus procesas, jis pradeda vystytis net kūdikystėje bendros motorikos pagrindu. Vaikas pradeda nuo paprastų griebimo gestų, tada išmoksta perkelti daiktą iš rankų į rankas, įvaldo „pinceto rankeną“.Dvejų metų vaikas jau moka tinkamai laikyti šaukštą ir pieštuką.pradeda piešti.

Smulkiosios motorikos ugdymą reikia pradėti nuo pat pradžių ankstyvas amžius. Jau vaikystėje galite masažuoti pirštus (pirštų gimnastika), taip paveikdami aktyvius taškus, susijusius su smegenų žieve. Ankstyvame ir jaunesniame ikimokykliniame amžiuje reikia atlikti paprasti pratimai, lydimas poetinio teksto, nepamirškite ir elementarių savitarnos įgūdžių ugdymo: užsegti ir atsegti sagas, surišti batų raištelius ir kt.

Mokytojų ir vaikų psichologų užduotis – perteikti tėvams žaidimų svarbą smulkiosios motorikos ugdymui. Tėvai turi suprasti, kad norint sudominti vaiką ir padėti jam įsisavinti naują informaciją, mokymąsi reikia paversti žaidimu, neatsitraukti, jei užduotys atrodo sunkios, nepamiršti vaiko pagirti. Atkreipiame jūsų dėmesį į smulkiosios motorikos įgūdžius lavinančius žaidimus, kuriuos galima lavinti tiek darželis, taip pat ir namuose.

pirštų treniravimas

Paprasta

Suspauskite pirštus į kumštį ir 4–5 kartus atlikite sukamuosius judesius šepetėliu į kairę, tada į dešinę.

Per jėgą suspauskite ir atlaisvinkite pirštus. 5-6 kartus.

Ištieskite pirštus, patraukite nykštį į šoną ir sukamaisiais judesiais su juo pirmiausia į kairę, tada į dešinę. 4-6 kartus.

Ištieskite pirštus, tuo pačiu metu sulenkite ir atlenkite pirmąsias dvi pirštakaules. 5-6 kartus.

Ištieskite tiesius pirštus, paeiliui, vėduoklės formos judesiais, pradedant nuo mažojo piršto, visus pirštus sulenkti į kumštį. Tada, pradėdami nuo nykščio, grįžkite į pradinę padėtį. 3-4 kartus.

Suspauskite pirštus į kumštį. Pabandykite atlenkti ir sulenkti kiekvieną pirštą atskirai. Stenkitės, kad kiti susitelktų. Pratimai atliekami sėdint alkūnėmis ant stalo. Palaipsniui didinkite pakartojimų skaičių iki 10-15 kartų. Baigę gimnastiką turėtumėte paspausti atsipalaidavusias rankas ir padaryti masažą.

Pratimų kompleksai (rimai)

"Draugystė"

„Mūsų grupėje merginos ir berniukai yra draugai“.
Rankų pirštai ritmiškai sujungti spynoje.
„Tu ir aš susidraugausime su mažaisiais piršteliais“.
Ritminis abiejų rankų to paties pavadinimo pirštų prisilietimas.
"Vienas du trys keturi Penki".
Pakaitomis palieskite to paties pavadinimo pirštus, pradedant nuo mažųjų pirštų.
„Pradėkite skaičiuoti iš naujo.
Vienas du trys keturi Penki.
Baigėme skaičiuoti“.
Nuleiskite rankas, paspauskite rankas.

"vaikščioti"

Atlikdami šį pratimą vaikai sėdi savo vietose ir ritmiškai, pakaitomis, šuoliukais judina abiejų rankų tiesius pirštus išilgai stalo paviršiaus nuo savęs iki priešingo jo krašto.

Leiskite pirštams pasivaikščioti
pirštai sugniaužiami į kumščius, nykščiai nuleidžiami žemyn ir tarsi šokinėja aplink stalą.
O antrasis - pasivyti,
ritmiški rodomųjų pirštų judesiai ant stalo.
Treti pirštai - bėk,
greitas vidurinių pirštų judėjimas.
O ketvirta – pėsčiomis.
sulėtintai žiediniai pirštai virš stalo paviršiaus.
Penktas pirštas pašoko
ritmingas stalo paviršiaus prisilietimas mažaisiais piršteliais.
Ir kelio gale nukrito.
daužydamas kumščiais į stalą.

" maži vyrai"

Jie bėgo palei upę.
rodomojo ir viduriniojo pirštų judėjimas stalo paviršiumi nuo savęs iki krašto
Lenktyniauti vaikai.
Pakartokite kelis kartus.

"Apsilankymas"

Apsilankę nykščiu
nykščiai aukštyn ant abiejų rankų
Atėjo tiesiai į namus
Delnai kartu, to paties pavadinimo pirštai liečiasi
Rodyklė ir vidurys
pakaitomis vadinami pirštai yra sujungti su abiejų rankų nykščiais vienu metu.
Bevardis ir paskutinis
Pats mažasis pirštas
pirštai sugniaužti į kumštį, tik mažieji piršteliai atidengti
Pasibeldė į slenkstį.
kumščiais daužosi vienas į kitą
Kartu pirštai yra draugai
ritmingas pirštų suspaudimas į kumščius
Jie negali gyventi vienas be kito.

— Nagi, broliai, imkitės darbo!

„Nagi, broliai, imkitės darbo!
Parodykite savo aistrą.
Didysis – skaldyti medieną.
Visos krosnys – jūs kūrenate.
O tu - nešti vandenį,
O tu ruoši vakarienę,
Ir dainuok dainas kūdikiui,
Dainas dainuoti ir šokti
Pralinksminti brolius ir seseris“.

Vaikai pasisuka į dešinę ranką, susilenkę į kumštį, pakaitomis atlenkdami visus pirštus.

" Raudonos gėlės"

„Mūsų raudonos gėlės
atidaryti žiedlapius,
Vėjas truputį kvėpuoja
Žiedlapiai siūbuoja.
Mūsų raudonos gėlės
Uždarykite žiedlapius
Ramiai miega
Jie purto galvas“.

Delnai sujungiami tulpės pavidalu, pirštai lėtai atsiskleidžia, tada daromas sklandus rankų siūbavimas, po to lėtai uždaromas, įgaunant gėlės formą, linguojama gėlės galva.

" Oranžinė"

„Mes pasidalinome apelsinu,
Yra tik vienas apelsinas.
Šis gabalas skirtas katei
Šis ežiuko gabalas
Šis gabalas skirtas sraigėms
Šis gabalas skirtas skerdenai,
Na, žievė vilkui!

Pradėkite nuo mažojo piršto, pakaitomis sulenkite visus pirštus.

"Slėpynės"

„Pirštai žaidė slėpynių
Ir galvos buvo pašalintos.
Šitaip, šitaip
Taigi galvos buvo pašalintos.

Pirštų suspaudimas ir atlenkimas.

Atpalaiduojantis (rankų ir pirštų savaiminis masažas)

Spaudimas stipriai suspaustais keturiais vienos rankos pirštais ant nykščio pagrindo, delno vidurio, kitos rankos pirštų pagrindo. Tada pasikeičia rankų padėtis.

Delnus trina šešiakampiu pieštuku, palaipsniui didinant pastangas.

Delnų trynimas judesiais aukštyn ir žemyn.

Sukibusių pirštų šoninių paviršių trynimas.

Minkykite, tada trina kiekvieną pirštą išilgai, tada skersai.

Įdėkite graikinį riešutą tarp delnų, atlikite sukamuosius judesius, palaipsniui didindami spaudimą ir tempą. Pratimą galite atlikti su dviem graikiniais riešutais, vartydami vieną per kitą, viena ranka, tada kita.

Spaudimas neaštrintu pieštuku skausmo taškai delnais, tada pasukite pieštuką į dešinę, į kairę.

Dešinės rankos minkymas kairės pirštais ir atvirkščiai, tada pakaitomis trynimas.

Dabar parduodama daugybė žaidimų, kurie tikslingai lavina atitinkamus įgūdžius. Tačiau nėra nieko lengviau, kaip naudotis įrankiais, kurie yra bet kuriuose namuose. Taigi, keli pratimai smulkiajai motorikai lavinti:

" guminė juosta " . Šiam pratimui galite naudoti elastinę juostelę plaukams, kurių skersmuo yra 4-5 centimetrai. Pirštai įkišti į dantenas. Užduotis – visų pirštų judesiais pajudinti elastinę juostą 360%, iš pradžių viena kryptimi, o paskui kita kryptimi. Pirmiausia atliekama viena, paskui kita ranka.

" Kalyaki-malaki ". Paimame padėkliuką ir pabarstome smulkiais dribsniais (pavyzdžiui, manų kruopomis). Geresnės piešimo lentos neįsivaizduojate. Pirmiausia suaugęs žmogus piešia linijas ant "lentos", o vaikas kartoja. Tebūnie labai paprastos formos: kvadratai, apskritimai, zigzagai Sniego senis, namas, saulė.

" Saulė šypsosi " . Maria Montessori pratimas. Iš storo popieriaus išpjauname apskritimą ir ant jo nupiešime besišypsančią saulę. Nusiperkame daugybę spalvotų sąvaržėlių ir tvirtiname per perimetrą. Galite žaisti su spalvomis: pavyzdžiui, pirmiausia suverkite geltoną sąvaržėlę, tada žalią, tada raudoną. Arba 3 geltonos, 3 žalios ir pan. Čia prie pratimo pridedama paskyra. Paaiškinkite vaikui, kodėl saulė šypsosi: gražu, nes su ja žaidžiama.

" Mozaika ". Surinkite įvairių spalvų ir dydžių sagas. Pirma, jas galima rūšiuoti pagal skersmenį, spalvą ir tekstūrą (lygiai grubus). Antra, iš jų galima daryti paveikslėlius, išdėlioti įvairias formas ant popieriaus lapo. Pasirodo. mygtukų mozaika.Berniukai gali domėtis grynai „vyriškais“ žaidimais.

Pavyzdžiui, prisukite veržles ant varžtų arba paspauskite improvizuoto pultelio mygtukus (galite pasiimti seną, jau pasenusį televizoriaus pultelį be baterijų). Jei norite, įsivaizduokite, kad esate vairuotojas, jei norite – lėktuvo pilotas arba tanklaivis.

Labai naudingi žaidimai, lydimi trumpų ritmingų eilėraščių. Pavyzdžiui:

Mes patraukiame virvę vaiko pečių lygyje ir suteikiame jam keletą drabužių segtukų. Kiekvienam kirčiuotam skiemeniui vaikas prie virvės prikabina skalbinių segtuką: „Aš mikliai prisegsiu skalbinių segtukus prie mamos virvės“.

Mes paimame groteles kriauklei, kuri susideda iš daugybės "ląstelių". Vaikas eina rodomaisiais ir viduriniais pirštais, kaip kojomis, palei šias ląsteles, bandydamas žengti žingsnius pagal kiekvieną kirčiuotą skiemenį. Galima „vaikščioti“ pakaitomis viena ar kita ranka arba naudoti abi vienu metu, sakydami: „Klaidžiojome po zoologijos sodą, Priėjome prie kiekvieno narvelio, Ir žiūrėjome į visus iš eilės: Meškiukus, vilkų jauniklius. , bebrai“.

Ypatingą vietą motorinių įgūdžių lavinimo žaidimuose užima piešimas ir modeliavimas. Kūrybinę veiklą mažasis menininkas gali pradėti tapydamas aliejinėmis pastelėmis. Jei jo nerandate parduodant, tiks vaško kreidelės. Jie padės mažyliui išmokti laikyti kreidą dviem pirštais (o ten prilaikyti pieštuką – akmuo).

Nupieškite įvairias figūras: linijas (tiesias ir banguotas), apskritimus, ovalus, kvadratus ir trikampius, pieškite ant jų. Jei tai nepadeda, pirmiausia paimkite kūdikio ranką į savo ranką ir padėkite jam. Popierius turi būti gražus didelis dydis, tarkime A3, kad mažylis nepasigestų. Laikui bėgant pereisite prie flomasterių ir dažų.

Galite lipdyti iš plastilino arba galite - iš tešlos. Tešla tikrai daug saugesnė. Iš pradžių galima lipdyti nesuprantamus „gumulus“, vėliau – paprastas figūras, raides. Laikui bėgant išmokite liesti lipdytas raides. Į tešlą galite įsmeigti įvairių smulkių daiktų: grūdelių, žirnelių, tų pačių sagų.

Ugdant smulkiąją motoriką galioja ta pati taisyklė kaip ir lavinant kitus įgūdžius: daugiau žaidimo, mažiau prievartos. Ir reguliarumas. Nepasiduokite kaprizingam „nenoriu, nenoriu“. Turėsime parodyti diplomatinius įgūdžius. Būkite kantrūs, atkaklūs ir išmintingi.

Tačiau net ir be papildomų išlaidų galite suorganizuoti reikalingus vaiko mokymus. Bus naudojamos visos improvizuotos priemonės:

Grūdai (labai malonu sukišti rankas į pupelių dubenį! O jei apačioje mažylio laukia koks žaislas, tai net dvigubai! Ikimokyklinukams galima liepti rūšiuoti ir rūšiuoti įvairias kruopas)

Natūralios medžiagos: gilės, kaštonai, kūgiai, akmenukai, kriauklės, pagaliukai

Virtuvės reikmenys

Įvairios talpyklos, buteliukai, dėžutės

Užtrauktukai, raišteliai, kaklaraiščiai, siūlai, virvelės, užsegimai, sagos, įvairių dydžių, formų, spalvų ir tekstūrų audiniai

Karoliukus ir žiedus labai įdomu suverti ant pynutės

Iš degtukų, vatos pagaliukų ir dantų krapštukų galite išdėlioti įvairius piešinius (žinoma, prižiūrint tėvams)

Berniukai ypač vertins varžtus ir veržles, taip pat sulūžusias technines priemones (paprastus ir mobiliuosius telefonus, skaičiuokles). O mergaitėms bus naudinga aprengti ir nurengti mėgstamas lėles.

O kuris vaikas nemėgsta klijuoti ir atklijuoti šaldytuvo magnetus? Ši veikla gali būti įvairi pagal jūsų norą ir galimybes. Taip pat leiskite rankomis valgyti „smulkią maistą“ (žirnius, kukurūzus, uogas), nulupkite virtus kiaušinius, bulves, mandarinus. Labai smagu bus uždėti segtukus ant kartono ar skalbinių segtukus ant virvės. Apskritai naudinga supažindinti vaikus su namų ruošos darbais ir išmokyti padėti valant namus:

Šluokite ir surinkite šiukšles bei šluostykite grindis.

Surinkite nuo grindų šiukšles, padėkite surinkti ant grindų išmėtytus daiktus (sagas, gvazdikėlius, pupeles, karoliukus).

Išardykite suskilusius graikinius riešutus (branduolius nuo kevalų), nulupkite pistacijas, nulupkite plėvelę nuo skrudintų riešutų.

Iš tešlos suformuokite sausainius ir pyrago dekoracijas.

Raktu atidarykite pašto dėžutę arba priekines duris.

Pabandykite apsiauti batus, apsirengti, nusiauti batus ir nusirengti. Norėdami tai padaryti, kai kurie batai ir drabužiai turėtų būti prieinami vaikui, kad jis galėtų rengtis kada panorėjęs. Išmokite užsimauti pirštines. Pabandykite užsirišti sportbačius.

Padėkite suvynioti siūlus ar virvę į rutulį (ši veikla taip pat turi teigiamą poveikį ) .

Pakabinkite drabužius (reikia traukti virvę vaikui).

Padėkite tėveliams atsukti įvairius kamščius – iš vandens balionėlių, vonios putų, dantų pastos ir kt.

Uogas rinkti kaime arba miške.

Ką nors ištraukite iš siauro tarpelio po spintele, sofa, tarp baldų.

Ieškokite juostos krašto. Nulupkite ir priklijuokite lipdukus.

Vartykite knygos puslapius.

Pieštukus pagaląsti (drožtukas) ir trintuku nupieštą ištrinti.

Svarbios taisyklės lavinant vaikų smulkiąją motoriką

Užsiėmimai turėtų būti panašūs į žaidimą, o ne pamokas mokykloje. Pakeliui galite sugalvoti kokią nors juokingą istoriją ar net pasaką.

Žaidimai ir užsiėmimai turi būti sistemingi. Net vaikščiodami galite masažuoti mažylio rankytę ar rinkti gražius akmenukus ir lapus.

Žaidimo metu daugiau kalbėkite su kūdikiu, veskite dialogą, vaidinkite scenas.

Svarbu, kad vaikui patiktų ir žaislai, ir pats procesas – pasirūpinkite tuo. Taip pat nuoširdžiai parodykite, kad tai taip pat teikia neįtikėtiną malonumą.

Jūs negalite priversti mažo studento. Duok jam pasirinkimą. Galbūt jis nori piešti, o ne lipdyti – įsiklausykite į jo norus.

Pasirinkite žaidimus ir veiklą, atitinkančią jūsų vaiko amžių ir raidą.

Išbandykite kuo daugiau įvairių būdų smulkiosios motorikos ugdymas.

Tačiau jokiu būdu nedarykite visko iš karto.

Nepamirškite pagirti vaiko už kiekvieną sėkmę - kritika šiuo klausimu yra visiškai netinkama!

Kontroliuokite laiką – tai kiekvienam vaikui individualiai. Nepersistenkite ir neperdirbkite jo.

Ir neribokite vaikų iniciatyvos ir vaizduotės!

Stenkitės užtikrinti, kad jūsų vaikas, būdamas ikimokyklinio amžiaus, galėtų drąsiai atlikti šiuos veiksmus:

piešti naudojant mažas detales vaizduose;

dažyti neperžengiant kontūro ir nepaliekant tarpų;

iškirpti dideles daugiakampes formas;

iš plastilino lipdyti mažas detales;

užsegti ir atsegti mygtukus;

apsirengti ir apsiauti batus;

suvarstyti batus ir surišti batų raištelius, užsegti užtrauktukus;

supilkite pieną iš maišelio į puodelį;

nusiplaukite ir išsivalykite dantis.

Atminkite, kad bet koks mokymosi procesas reikalauja daug kantrybės ir darbo. Būkite išmintingi, dėmesingi ir mylintys tėvai. Neignoruokite amžinai bėgančio laiko – naudokite jį racionaliai. Labai smagu stebėti, kaip jūsų vaikas auga ir vystosi! Ir dalyvauk šiame įdomiame procese!

Kiekviena šiuolaikinė mama supranta, kaip svarbu lavinti savo kūdikio smulkiąją motoriką. Tačiau ne visi žino, kaip tinkamai lavinti savo vaikų smulkiąją motoriką, kokius pratimus tam reikia atlikti ir kokias improvizuotas priemones naudoti. Prieš kalbėdami apie pratimus ir veiklas, skatinančias vaikų motoriką, pažvelkime į pačią šios koncepcijos esmę ir įrankius, turinčius įtakos kūdikio vystymuisi.

Svarbiausia straipsnyje

Vaiko iki 3 metų smulkioji motorika

Smulkioji motorika – tai gebėjimas atlikti įvairias gana mažas manipuliacijas, tam naudojant rankas ir pirštus. Kitaip tariant, tai patobulinta „vikrumo“ sąvoka. Vaiko rankų ir pirštų judesių tikslumas paaiškinamas svarbių jo kūno sistemų, tiek raumenų, tiek nervų, koordinacija ir tikslingumu.

Vaiko iki 3 metų smulkioji motorika susideda iš daugybės labai skirtingų veiksmų: pirmiausia kūdikis išmoksta griebti žaislą, kiek vėliau jau moka jausti jo komponentus, o 2-3 m. senas jis įgyja pirmuosius piešimo įgūdžius, stropiai laikydamas pieštuką ar rašiklį.

Gimęs kūdikis pirmiausia apžiūri savo mažas rankytes, o tada, naudodamas pirmuosius žaislus, išmoksta valdyti judesius. Pirmieji daiktų „fiksavimai“ atliekami viso delno pagalba, o sulaukęs šešių mėnesių žaislą jis gali paimti vos dviem pirštais.

Tėvai turėtų laiku išmokyti vaiką tinkamai laikyti šaukštą, pieštuką ar teptuką piešimui: visa tai būtina, pagrindiniai pratimai tobulinti savo smulkiąją motoriką.

Įrodyta, kad smulkioji motorika yra tiesiogiai susijusi su centrine nervų sistema vaikas. Jo įtaka regai, klausai, atminčiai, reakcijos greičiui, suvokimui, kalbos raidai labai didelė.

Vaiko smegenyse už motoriką ir kalbą atsakingi centrai „greta“ vienas kito. Stimuliuodami pirštų galiukų motoriką suaktyviname kalbos centrą.

Siekdami lavinti vaikų smulkiąją motoriką, tėvai naudojasi įvairiais būdais. Mes sutelksime dėmesį į įdomiausius ir originaliausius.

Kruopos smulkiajai motorikai

Vaikų smulkiajai motorikai lavinti nuo seno buvo naudojami įvairūs grūdai. Labiausiai tinka ne per maži: grikiai, ryžiai, perlinės kruopos, avižiniai dribsniai, taip pat sėklos. Jauniausiems tyrinėtojams leidžiama žaisti su pupelėmis, žirneliais, kukurūzais, įvairių rūšių makaronais (rageliais, makaronais, lukštais).

Grūdai suberiami į gilų dubenį ir duodami vaikui. Vaikas palies tokią žaidimui skirtą „medžiagą“, išpils javainius per pirštus, stengsis paimti atskirą grūdelį ir jį išsamiau išnagrinėti. Tai ne tik paskatins jo motorinių įgūdžių vystymąsi, bet ir pagerins lytėjimo pojūčius.

Svarbu: užsiėmimų metu nepalikite kūdikio vieno, kad išvengtumėte nelaimingo atsitikimo: kūdikis gali nuryti grūdelį arba juo užspringti.

Jei vis dar bijote leisti vaikui žaisti su grynais dribsniais, siūlome paimti kelis lininius maišelius ir juos užpildyti. skirtingi tipai kryžius, leiskite vaikui juos pajusti. Ši technika taip pat yra puikus pratimas lavinant pirštų miklumą.

Kai vaikui sueis 2–3 metai, su juo bus galima užsiimti sudėtingesne ir įdomesne veikla, apimančia įvairius grūdus, pavyzdžiui:

• mama piešia paveikslėlį ant popieriaus lapo (geriau, kad tai būtų linksmas gyvūnas: katė, šuo, meška, kad mažyliui būtų įdomu);
• vaikas kviečiamas teptuku padengti piešinį plonu klijų sluoksniu;
• tada jums reikia "nuspalvinti" paveikslėlį naudojant javus. Pavyzdžiui, grikius tepame ant ausų, miežių – ant pilvo, letenėles apibarstome soromis.

Laikui bėgant grūdeliai prilips prie vaizdo, o tokiu mažo menininko šedevru galima ilgai įrėminti ir grožėtis.

Piešimas smulkiajai motorikai lavinti

Piešimas – ne tik puikus būdas paįvairinti vaiko laisvalaikį, bet ir tobulinti smulkiąją motoriką. Pirmiausia svarbu išmokyti vaiką tinkamai laikyti rašiklį, pieštuką ir akvarelės teptuką. Būkite kantrūs: ne kiekvienam vaikui pavyksta iš pirmo karto. Bet kai kūdikis jau užtikrintai laiko „įrankį“ pirštuose, galite pradėti paprastus pratimus.

Piešti galite ne tik pieštukais, dažais ar rankomis: naudokite kitus menui skirtus „įrankius“, pavyzdžiui, vatos tamponėlius ar porolono kempinėles.

Jungiamieji objektai motoriniams įgūdžiams lavinti

Įvairių daiktų ardymas ir dėliojimas – puikus lavinimas vaiko smulkiajai motorikai. Siūlome jums keletą įdomių pratimų kuris ilgam sužavės net patį neramiausią kūdikį:

Šiandien labai populiarūs vaikams skirti labirinto žaislai, kuriuose susukta viela „riedasi“ įvairių formų ir spalvų medinės detalės. Pats lytėjimo kontaktas su natūralia mediena yra labai naudingas kūdikiui, o smulkių detalių sujungimas tokiame labirinte bus puiki mankšta jo pirštams.

Vaiko rankų smulkiosios motorikos pratimai

Pradiniai ir paprasti pratimai - Geriausias būdas lavinti smulkiąją trupinių motoriką. Smulkiausius žemės riešutus galima masažuoti delnais, glostant, lengvai spaudžiant ir masažuojant kiekvieno piršto pagalvėles.

Tada, kai mažylis jau susidomėjęs stebi jūsų veiksmus, važiuokite jo delnu, sakydami įvairius darželius ir posakius, pavyzdžiui, visiems nuo kūdikystės žinomą „Šarka varna“. Žaiskite su mažyliu „Ladushki“ – taip jūsų vaikas išmoks ploti, lankstyti ir ištiesinti pirštukus.

Kai kūdikiui sukanka 6-7 mėnesiai, galite leisti jam žaisti su popieriumi. Duokite jam keletą spalvoto popieriaus lapų, geriausia minkšto. Jis pradės jį nagrinėti, o tada pradės plėšyti į mažus gabalėlius: jo amžiuje tai yra nepaprastai naudinga ir jaudinanti veikla, kuri privers jį klykti iš džiaugsmo.

Vyresniems vaikams kaip motorikos mankštą galima pasiūlyti lipdymą iš plastilino ar druskos tešlos, taip pat aukščiau minėtą raištelį.

Norėdami pagerinti motorinius įgūdžius, galite naudoti įvairius objektus, kurie skiriasi tekstūra ir dydžiu.

O patys elementariausi pirštų pratimai yra šie:

• pirštai suspaudžiami į kumštį, tada vaikas suka šepetį į kairę, tada į dešinę. Kartokite pratimą 5 kartus;
• pirštai jėga suspaudžiami į kumštelį ir sklandžiai atspaudžiami;
• ištiesinkite pirštus, tada sulenkite ir ištiesinkite pirmąsias 2 pirštakaulius; pakartokite 5-7 kartus;
• žaidimas „gerbėtojas“: atskirti tiesūs pirštai, pradedant nuo mažojo pirštelio, sulenkiami vėduoklės formos judesiu. Kai visi pirštai bus sujungti į kumštelį, atlikite pratimą, pradėdami nuo nykščio.

Pirštų žaidimai rankų judrumui

Pirštų žaidimai reikalingi ne tik vaikui: jie yra gera pagalba jį auginančiai mamai. Juk tai ne tik puiki technika lavinant mažylio motoriką, bet ir puiki priemonė jį atitraukti bei nudžiuginti: kiekvieną tokį žaidimą dažniausiai palydi linksmas eilėraštis ar lopšelis.

Vaikai, kurie reguliariai ir su malonumu koncertuoja pirštų gimnastika, greičiau nei jų bendraamžiai, jie pradeda kalbėti, suvokti rašymo pagrindus, turi gera atmintis ir motorinę koordinaciją. Jie yra labiau surinkti ir atsparūs stresui. Pirštų žaidimai vaikui būtini kuo dažniau: geriausia juos žaisti kasdien.

Labai svarbu tokio žaidimo metu vaiką pralinksminti žodžiu. Pristatomas didžiulis pirštukų žaidimų, užduočių ir treniruočių arsenalas su smagiais, smagiais posakiais. Pasirinkite žaidimą pagal savo skonį, linksminkitės ir tobulėkite!

Pirštų ugdymas ikimokyklinio amžiaus vaikams

Ikimokyklinio amžiaus vaikams pagrindiniai pirštų vystymosi atributai ir pagalbininkai yra rankdarbiai, kurie, be motorinių įgūdžių, lavina ir vaizduotę, kūrybinius įgūdžius, gebėjimą ir norą meistrauti.

Įsigykite savo vaikui apsaugines žirkles, spalvingą kartoną ir popierių. Būtina išmokyti jį pjaustyti, naudoti klijus, kurti ryškias aplikacijas ir amatai.

Surinkite sausus, įvairiaspalvius lapus iš gatvės ir sukurkite iš jų ryškią rudens plokštę.

Šios veiklos reikalingos ne tik pirštukų vystymuisi, jos lavins ir vaiko kūrybinį mąstymą, užsispyrimą, dėmesingumą. Tokių žaidimų metu įgyti įgūdžiai tikrai pravers darželyje ir mokykloje.

Muzikiniai žaidimai rankų motorikai

Jei tikitės, kad vaikas pasieks muzikinių laimėjimų, supažindinkite jį su įvairiais muzikos instrumentais nuo pat kūdikystės. Mygtukų ir klavišų paspaudimas puikiai lavina vaikų pirštukų motoriką, o jį lydintis garsas padeda mažajam žmogui suprasti ryšį tarp jo veiksmų ir grojamos muzikos.

Tokiai veiklai puikiai tinka vaikiški pianinai, tamburinai, būgnai, akordeonai, marakasai, ksilofonai, balalaikos. Per muzikiniai žaidimai ne tik vystosi smulkioji motorika ir suaktyvėja visumos pirštų darbas, bet ir tobulėja regos-motorinė koordinacija, sensorinė ir psichinė sfera, reguliuojamos vaiko pirštų ir rankų pastangos.

Smulkiosios motorikos sutrikimai

Anksti vaikystė raidos sutrikimas motorines funkcijas ypač pastebimas ir sukelia apčiuopiamų pasekmių. Galų gale, kūdikio kalbos raida yra tiesiogiai susijusi su jo motoriniais įgūdžiais ir priklauso nuo rankų ir pirštų judesių išsivystymo laipsnio. Galite kalbėti apie smulkiosios motorikos pažeidimus, kai vaikas:

• suvaržytas, blogas koordinavimas;
• lėtas ir nerangus;
• dažnai numeta daiktus;
• retai dalyvauja žaidimuose lauke, jam sunku paduoti ir pagauti kamuolį;
• būdamas 3-4 metų nemoka taisyklingai laikyti pieštuko ir nubrėžti tiesios linijos;
• pastebimas vaiko rankų veiksmų nenuoseklumas.

Statistika: apie 5% visų ikimokyklinio amžiaus vaikų kenčia nuo smulkiosios motorikos ir motorinės koordinacijos sutrikimų, didžioji dauguma jų yra berniukai.

Tačiau pačią diagnozę „motorikos sutrikimas“ turėtų nustatyti gydytojas, o jei įtariate, kad jūsų mažylis šiek tiek atsilieka motorinių įgūdžių raidoje, kartu su juo imkitės prevencinių priemonių: atlikite pirštų masažą ir rankų smulkiosios motorikos gimnastiką. .

Gimnastika smulkiajai rankų motorikai lavinti

Siūlome susipažinti su kai kuriomis gimnastikos technikomis, skirtomis vaiko rankų motorikai tobulinti iš vaizdo įrašo.

Reguliariai darydami įvairius pratimus, pateiktus mūsų straipsnyje, tikrai gausite apčiuopiamų rezultatų ne tik dėl smulkiosios motorikos tobulinimo: tai taip pat padės jūsų kūdikiui išmokti taisyklingos kalbos.